ESTNDARES

Estndares de desempeo docente

en el aula para la educacin bsica
en Mxico.
Buscan acercarse al aula como lugar
social donde se espera que algunos de
los saberes sean aprendidos por los y
las alumnas.
Para la aplicacin de los estndares se
prevn:
-La autoevaluacin
- La coevaluacin
- La heteroevaluacin

Explicitan lo que el docente hace en el

saln de clases y las maneras como lo
hace durante el proceso de
construccin del conocimiento con sus
alumnas y alumnos.
Los estndares permiten observar y
valorar cmo son realizadas las
acciones que integran la configuracin
de su prctica. Los estndares operan
a manera de espejo.
Que el aprendizaje ocurra es la
principal responsabilidad social de los
docentes.
El directos es el encargado de generar
las condiciones para su desarrollo (de
los estndares), as como de promover
y propiciar los espacios acadmicos
que sean necesario para ello.
Compartir significados y promover el
dilogo y la reflexin implica un
proceso que puede darse mediante los
estndares, pues ellos se refieren a lo
que el docente, como profesional,
realiza en el aula.

Estndares de gestin para las

escuelas de educacin bsica en
Mxico.
Representan los parmetros del
quehacer educativo a escala escolar.

mbitos para impulsar la mejora

escolar:
- La direccin escolar.
- El desempeo colectivo del equipo
docente.
- La gestin del aprendizaje.
- El funcionamiento de los rganos
oficiales de apoyo.
- La participacin de los padres de
familia.
La valoracin del esfuerzo de la
comunidad escolar por alcanzar los
objetivos de aprendizaje de sus
alumnos, debe considerarse el estado
de las condiciones operativas de la
escuela.
El Estado y la comunidad tambin
deben propiciar condiciones
adecuadas, as como tambin recursos
y materiales que mejoren las
condiciones de enseanza.
Las comunidades escolares no pueden
asumir la responsabilidad absoluta de
los niveles de logro de sus alumnos.
El director es el principal soporte de la
escuela. Sobre l se apoya el colectivo
de maestros y la comunidad escolar

Un clima escolar orientado a la

promocin del aprendizaje supone la
existencia de comunicacin,
cooperacin, intercambio, integracin y
establecimiento de valores como
respeto, tolerancia y confianza entre

los actores integrantes de la

comunidad.
En la educacin, la profesin central es la de los maestros. Los estndares de
desempeo docente son los que encaminan al quehacer del maestro en el aula y
la construccin de como el alumno adquiere conocimientos. Tambin tienen un
propsito, que es acompaar al maestro a un proceso de reflexin y
autoevaluacin. Ser docente implica responsabilidad, ya que es el responsable de
generar en el alumno el aprendizaje. Otro asunto que menciona, es que los
mbitos en donde se desempea el docente van desde la institucin formal hasta
el aula, el saln de clases es el lugar dispuesto para el aprendizaje.
El desempeo docente tiene una configuracin. La configuracin de la prctica
consta de un conjunto de caractersticas comunes entre docentes, de hecho, estos
estndares son el conjunto de rasgos que forman la prctica docente y permiten
observar y valorar las acciones de la prctica. As, cuando se cuenta con el reflejo
del maestro, es preciso llevar a cabo una reflexin individual.
Se busca que maestros de diferentes escuelas compartas sus experiencias y
promuevan la mejora continua de su prctica.
Una diferencia de los estndares en el aula y los de gestin en las escuelas de
educacin bsica, es que en la primera buscan, particularmente, acercarse al aula
como lugar social donde se espera que algunos de los saberes socialmente
construidos sean aprendidos por los y las alumnas, y lo segundo hace referencia
de cmo se organiza la escuela para el aprendizaje de los estudiantes.
Los estndares de gestin para las escuelas bsicas en Mxico pretenden ser
orientadores en las comunidades escolares tanto en procesos de autoevaluacin,
como en referentes para identificar grados en los procesos de mejora acadmica.
En la valoracin de la mejora en aprendizaje de alumnos debe considerarse el
estado de las condiciones en la escuela.
Para las escuelas de educacin bsica se desarrollaron los siguientes mbitos:
A. La direccin escolar. B. El desempeo colectivo del equipo docente. C. La
gestin del aprendizaje. D. El funcionamiento de los rganos oficiales de apoyo. E.

La participacin de los padres de familia. De ellos se derivan 17 estndares para

la gestin escolar.
Conclusin:
Los estndares en la educacin bsica y los del docente son diferentes pero van
de la mano. Lo pude comprobar porque los del docente sirven para hacer reflexin
sobre lo que hacen los maestros y aprendan ms sobre las experiencias vividas
tanto de ellos como de compaeros, y los de la educacin son para la mejora u
organizacin de las escuelas, pero todo encaminado hacia un mejor aprendizaje
en los alumnos.

Bibliografas:
-

Estndares de desempeo docente en el aula para la educacin bsica en

Mxico.
Estndares de gestin para las escuelas de educacin bsica en Mxico.