CursoIberoamericano

GestindelaParticipacinCiudadanaenPolticasPblicas
Del30deabrilal8dejuliode2012
PROSPECTO
PresidentadelaNacinArgentina
Dra.CristinaFernndezdeKirchner
JefedeGabinetedeMinistros
Dr.JuanManuelAbalMedina
SecretariodeGabineteyCoordinacinAdministrativa
Lic.FacundoNejamkis
SubsecretariodeGestinyEmpleoPblico
Lic.AndrsGilio
DirectordelSistemaNacionaldeCapacitacin
Lic.JosAlbertoBonifacio
ResponsablesGeneralesdelCurso
CoordinacinGeneral:GracielaFalivene
Coordinacinacadmica:IsabelRauber
Responsablesespecficos
Coordinacindeladinmicaparticipativa:PatriciaArdissone
Coordinacintecnolgica:AyelnMartinezColomer,LauraTobioyMaraJuliaReartes,Marcela
Petrovic
Diseodemateriales:PaulaGiovagnola
Correccindeestilo:ElbaDiFilippo

Docentes
GracielaFalivene
RicardoSebastinPiana
FlorenciaPieroni
MaraJuliaReartes
IsabelRauber
GracielaSilva
JosLuisTesoro
Contenidistas
GracielaMaraSilva
GracielaMnicaFalivene
JosLusTesoro
MaraFlorenciaPieroni
MaraIsabelRauber
RicardoSebastinPiana
MarinaMaccione
FUNDAMENTACIN
LaXIXCumbreIberoamericana,realizadaendiciembrede2009,enLisboa,Portugalacordentre
otrasmedidaslaadopcindelaCartaIberoamericanadeParticipacinCiudadanaenunesfuerzo
delosEstadospordifundirunlenguajecomnparabeneficiarlademocratizacindelagestin
pblicaenIberoamrica,acentuandomejorasalserviciodelaciudadana.Conestafinalidadse
hadiseadoelpresentecursovirtual,entendiendoquelacomprensindelosobjetivosdeeste
valioso instrumento facilitar una gestin pblica que contribuya al desarrollo, favorecer la
inclusin y la cohesin social, impulsando su universalizacin, creando las condiciones que
permitanelaccesodelossectoresmsvulnerablesalaparticipacinciudadanaparadefendery
exigirsusderechosconlosdeberesqueelloconlleva,yestablecindosecomounmedioparala
transformacinsocialapartirdelejercicioefectivodelaciudadanaparafortalecerlademocracia
participativa.
OBJETIVOS
Generales:
Desarrollarunavisinclaraycomprometidade:
1. LarelevanciadelroldelciudadanoenlasCartasIberoamericanasdeCalidadenlaGestinPblica
ydeParticipacinCiudadanaenlaGestinPblica.
2. Laparticipacinciudadanaenlagestinpblicacomoderechoycomoresponsabilidadcvica.
3. Laciudadanadigitalcomovaparapromoverelejerciciocvicodelaparticipacinciudadanacon
desarrolloyaprovechamientodelcapitalsocial.

Especficos
1. Interiorizarlanecesidaddeabordarlaparticipacindesdeparmetrosquesefundamentanenla
diversidadyequidadsocial.
2. Familiarizarseconlapropuestainterculturalcomoejearticuladordeladiversidadconequidad.
3. Adquirir,relacionaryasimilarunconjuntodeconceptosbsicosrelativosalroldelciudadanoyalos
derechos y responsabilidades cvicas vinculadas a la participacin ciudadana como va para
contribuiraunamejoraenlacalidaddelagestinpblicaacordeconlasdemandasdelasociedad
delainformacinydelconocimiento.
4. Valorar y comprometerse activamente en la formacin de capacidades de los habitantes de las
respectivas comunidades para implementar la participacin ciudadana en la gestin pblica,
incluyendoelejerciciodelaciudadanadigital.
5. Aprender lo relativo a la elaboracin, el seguimiento y la evaluacin de polticas pblicas con
participacinciudadana.
6. Comprenderlaimportanciadelaparticipacinciudadanaenlaformacindelaspolticaspblicas
paralaconstruccindeunademocraciasostenible.
7. Distinguirformasdeacuerdosinstitucionalesentreactorespolticos.
8. Comprenderelderechodeaccesoalainformacinpblicacomopresupuestoparalaparticipaciny
control.
9. ComprenderlaimportanciadelpotencialdelasTICSparalainclusinylademocratizacin.
10. Identificar ejemplos de redes y participacin ciudadana en la gestin pblica, y de redes y
comunidadesdeinterseinnovacin.
11. Elaborarunplanpreliminardeparticipacinciudadanaquecontemplelosprincipiosestablecidosen
laCarta.
12. Adquirir y fortalecer competencias en ambientes digitales tales como las aplicaciones web 2.0
(Facebook, Twiter, etc) para proponer prcticas congruentes con los principios de la Carta
Iberoamericana.

DESTINATARIOS
1. Funcionarios de organismos de la administracin pblica que participen en la formulacin,
implementacinoevaluacindepolticaspblicassustantivas.
2. Funcionarios de organismos de la administracin pblica responsables de la elaboracin de
estrategias,planesyproyectosdeparticipacinciudadana.

CONTRIBUCINESPERADA
Como resultado del proceso formativo, los participanteselaborarn enforma cooperativa y en
basealosconocimientostericosyprcticos,planespreliminaresdeparticipacinciudadanaque
tomenencuentalosprincipiosconsagradosenlaCarta,considerandolasrealidades,limitaciones
yposibilidadesdelcontextoenelcualsedesempean.
MODALIDADYDURACIN
ElProgramaserimpartidoenlamodalidadenlnea(online),sobrelaPlataformaMoodleTELEINAP.El
curso tendr una duracin total de 10 (diez) semanas y contempla un promedio de 12 (doce) horas
semanalesdetrabajo.
3

POSTULACIONES
Loscandidatosquedeseenpostularsedeberncompletarel"FormulariodeRegistroqueseencuentra
disponible en la pgina web (http://www.clad.org/cursos/cigpcpp). Las postulaciones deben ser
obligatoriamente avaladas mediante una nota oficial suscrita por el Representante Titular o el
RepresentanteAlternoanteelCLAD(consultardocumentoPasesmiembrosdelCLAD),yserremitidas
antesdel7deabril2012vaelectrnicaaladireccindelaSecretaraGeneraldelCLAD:clad@clad.org,
indicandoenelasunto(subject),PostulacinGestindelaParticipacinCiudadana:Nombreyapellidodel
candidato.
Cantidad:40participantes
Msinformacinverlapginadelcurso:http://www.clad.org/cursos/cigpcpp

CONTENIDISTASYTUTORESACADMICOS
GracielaMnicaFalivene
Administradora Gubernamental, Planificadora (FAUUBA 1987), profesora titular de Planeamiento en la
carreradeArquitecturadelaUniversidaddeConcepcindelUruguay,Argentina,desde1985alafecha.
Investigadora,expertaenformacinactivaparadirectivos,profesionalesycomunidadesdedesarrollolocal.
Actualmente se desempea como Coordinadora del Programa de Innovacin de la Capacitacin de la
Direccin delSistemaNacional deCapacitacin del INAP deArgentina. Responsablede laPlataforma
Educativa TeleINAP. Coordinadora de General del Curso iberoamericano de GE, y Coordinadora
Acadmica del Curso Iberoamericano sobre Estrategias y Contenidos para la Formacin de Directivos
PblicosambosenelmarcodelaEscuelaIberoamericanadeAdministracinyPolticasPblicas.
FueDirectoraNacionaldeCapacitacindelINAP.HasidoconsultoradelBIDsobretemasrelacionadoscon
elServiciocivilylasrelacioneslaboralesenelsectorPblicoyconsultoradelFOAR(FondoArgentinode
Cooperacin Horizontal) en temas de formulacin de proyectos sociales en Ecuador y Planeamiento
estratgicoenBolivia.Susltimostrabajosyparticipacionesenseminariosinternacionalesycongresosse
focalizanenlaformacindedirectivosylagestindelconocimientoenlasorganizacionespblicas,yenlos
desafos que el Gobierno Electrnico y las TIC plantean a las instituciones de formacin y reas de
capacitacindelEstado.Coautora
juntoconMaradeLujnGurmendiyGracielaMaraSilvadeltrabajoganadordelConcursoInternacional
de Ensayos sobre Mecanismos de elearning para Mejorar la Educacin a Distancia de Funcionarios
PblicosenIberoamrica.CLAD/REDAPP/REIGAP
MaraIsabelRauber
DoctoraenFilosofa.AsesoradelaDireccinNacionaldelINAPSGP.ProfesoradelaUniversidadNacional
de Lans, Provincia de Buenos Aires. Investigadora de la UNESCO en estudios de gnero y medio
ambienteurbano.CoordinadoradelLaboratoriodePensamientoArgentinodelCentroculturalCarasy
Caretas. Profesora invitada del Instituto de Altos Estudios Internacionales y del Desarrollo, Ginebra.
InvestigadorainvitadadelCentrodeEstudiosTricontinental(CETRI),LovainalaNueva.Profesoraadjunta
de la Universidad de La Habana. Directora de la Revista latinoamericana Pasado y Presente XXI. Ha
participadoenconferenciasinternacionalesypublicadoartculos,folletosylibros.Entreestos:.HijasdelSol
(Mxico,1992);.ProyectoSujetoyPoder(R.Dominicana,1992);.Construyendoelpoderdesdeabajo(R.
Dominicana,1994);.VrgenessinManto(LaHabana1996;Roma1998);.GneroyPoder(Argentina,1998;

UnaHistoriaSilenciada(Argentina,1998);Actoressociales,luchareivindicativaypolticapopular(Argentina
UMA,1998);
.Tiempo de Herejas (Argentina, 2000); .Construccin del poder desde abajo, Claves para una nueva
estrategia(Espaa,2000);.Movimientosocialyrepresentacinpoltica,articulaciones(CsSoc,LaHabana,
2004);Sujetospolticos(DesdeAbajo,Colombia,2006).
JosLuisTesoro
LicenciadoenAdministracin(UniversidaddeBuenosAires,1969)concursosdepostgradoengestiny
evaluacindepolticaspblicas.InvestigadorJefedelaDireccindeInvestigacionesdelInstitutoNacional
delaAdministracinPblicadelaArgentinadesde1978.ProfesordelaFacultaddeCienciasEconmicas
de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y de la Pontificia Universidad
CatlicaArgentina.CoordinadorRegionaldeFormacindelaSecretaradeAsuntosPolticos(SAP)dela
Organizacin de los Estados Americanos (OEA), Coordinador del Foro eGobierno OEA y del Boletn
ElectrnicoeGobiernoOEA.CoordinadorAcadmicoGeneraldelaRedInteramericanadeFormacinen
Gobierno Electrnico (RIFGE) del Colegio de las Amricas (COLAM) de la Organizacin Universitaria
Interamericana (OUI). Codirigi el sitio Internet "Gobierno Electrnico y Sociedad de la Informacin"
(CLADSIARE).
RicardoSebastinPiana
AbogadoUniversidadNacionaldeLaPlata(UNLP).DoctorenCienciaPolticaUniversidaddelSalvador
(USAL)dondepresentcomotesisdoctoralunestudiosobrelaspolticasdeGobiernoElectrnicoenla
ProvinciadeBuenosAires(Argentina).FuedocentedelcursoAdministracinElectrnica.Lareformadel
EstadoenlaSociedaddelaInformacinyelConocimientodelaEscuelaComplutenseLatinoamericana
delaUniversidadComplutensedeMadrid,organizadoconjuntamenteconlaUNLP.Investigador(UNLP)y
docentedelamateriaDerechoPolticoySistemasPolticos,sistemaselectoralesysistemasdepartidos
(Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales y Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin,
respectivamente,UNLP)ydelamateriaSistemticadelaCienciaPoltica(USAL).Profesorvisitanteen
Indiana University School of Law, EE.UU., en el Institut fr Informations, Telekommunikations und
Medienrecht,WestfaslischeWilhelmsUniversitt,Mnster,Alemania,ylasFacultadesdeDerechodela
UniversidaddeZaragoza,EspaaydelaUniversidadFederaldeSantaCatarina,Brasil.PublicGobierno
Electrnico.Gobierno,tecnologasyreformas,2007,EDULP,LaPlata.
Sobre la temtica particip como autor de captulos en los siguientes libros: Gobierno, derecho y
tecnologa:lasactividadesdelospoderespblicos,GalindoFernando(Coord.),2006,CivitasThomson,
NavarrayPolticasPblicasyTecnologas.LneasdeaccinparaAmricaLatina,EsterKaufman(Coord.),
2007,LaCruja,BuenosAires,ademsdelapublicacindevariosartculosenrevistasespecializadas.
GracielaMaraSilva
PostgraduadaenConduccinEstratgicadeRecursosHumanos.LicenciadayProfesoraenGeografa(U.
N. de Lujn y U. Del Salvador Argentina). Coordinadora Institucional en el Programa de Calidad de
Gestin de la Capacitacin del INAP de Argentina. Tutora Acadmica del Curso Iberoamericano de
Gobierno Electrnico (EIAPP/CLAD) y del Programa de Formacin de Equipos Elearning 2.0
(SGP/COFEFUP/INAP). Docente del Programa de Formacin de Coordinadores de Capacitacin de
Organismos del Estado Nacional, Programa de Modernizacin del Estado, JGM/SGP/INAP. Fue
CoordinadoraAcadmicoPedaggicaenelProgramadeFormacinPermanenteenAltaGerenciaPblica
delINAP,ProfesoraRegulardelaU.N.deLujn,DocentedelaFacultaddeCienciasEconmicasydel
cicloBsicoComndelaUBAyBecariadeIniciacinydePerfeccionamientoenlaInvestigacinCientfica
(CONICET).Susltimostrabajosyparticipacionesencongresosnacionaleseinternacionalessefocalizan

enlaplanificacindelacapacitacininstitucional,laformacindedirectivos,lagestindelconocimientoy
lasTICsparaelaprendizajeenorganizacionespblicas.
CoautoradeltrabajoganadordelConcursoInternacionaldeEnsayossobreMecanismosdeelearning
para Mejorar la Educacin a Distancia de Funcionarios Pblicos en Iberoamrica. CLAD / REDAPP /
REIGAP.
PatriciaArdissone
ContadoraPblicaNacional(UBA).EspecialistaenElaboracindeProyectosPyme(CPCECFSepyme).
AsesoraengerenciamientodeproyectoseLearning.TutoraOnline(UTNMendoza,ProyectoTrioItalia,
Fondo Social Europeo y Proyecto MiforcalUnin Europea). Tutor Moodle (Universit Ca di Foscari di
Venezia).
Coordinacin y Tutoras en Moodle para distintas instituciones educativas, gubernamentales y
empresariales.
EspecialistaenmarketingparainstitucioneseducativasyevaluacindeeLearning(ProyectoTrioItalia,
Fondo Social Europeo). Capacitadora en Proyectos de Formacin Profesional (Sepyme). Consultora y
Capacitadoradeempresas.CoordinadoradedinmicaparticipativadeprogramaselearningdeTeleINAP.
FlorenciaPieroni
Licenciada en Ciencias de la Comunicacin de la Universidad de Buenos Aires y Magister en
AdministracinyGerenciaPblicadelaUniversidaddeAlcaldeHenaresyelINAPdeEspaa.Tambin
hacursadolaMaestraenCiencia,TecnologaySociedaddelaUniversidadNacionaldeQuilmesyest
elaborandosuproyectodetesis.ActualmentesedesempeaenlaGerenciadeInformticaeInnovacin
TecnolgicadeANSES.Trabajadesdehacevariosaosensitioswebdeorganismospblicosyproyectos
relacionadosconlatemtica,entreellos,elportalArgentina.gob.ar,bajolarbitadelaOficinaNacionalde
TecnologasdelaInformacin(ONTI).
Fueyestutora,adems,deotroscursosvirtualesdelINAPrelacionadosconlatemticasdeGobierno
Electrnicoycontenidosyserviciosgubernamentalesdigitales.
MarinaMaccione
Periodista.CursestudiosenCienciaPolticaenlaUBA.ActualmentesedesempeaenlaOficinaNacional
deTecnologasdeInformacindelaSubsecretariadeTecnologasdeGestindelaSGP.Alolargodelos
aossehaespecializadoeneldesarrollodeproductosysitioswebgubernamentales.Coordinalossitios
delaJefaturadeGabinetedeMinistros,elPortalArgentina.gob.arydemsproductosdigitalesasociadosa
laOficinaNacionaldeTecnologasdeInformacin.Asistetambin,entreotrasorganizaciones,alMinisterio
deJusticiaeneldesarrollodesusitioweb.DocentedelINAPsobretemticasrelacionadasalGobierno
Electrnicoyel
desarrollodecontenidoswebgubernamentalestantoenlamodalidadpresencialcomovirtual.

PROGRAMA
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UNIDAD0.Ambientacinyfamiliarizacinconlaplataformayladinmicadelcurso.
0.1Lineamientos,metodologa,calendarioyproduccin.
0.2Competenciasenambientesdigitales.Ciberpragmtica.Importanciadelperfilpersonalenambientes
web.
0.3Evolucindelasredessocialesporloscambiostecnolgicos.LatriplerevolucinsegnBarryWellman.
0.4Herramientasweb2.0comoapoyoderedessociales.Importanciadelasreglasdeusosyestilosen
ambientesweb.
Contenidistas:FlorenciaPieroniGracielaFalivene
Tutoraacadmica:FlorenciaPieroni
Tutoradinmicaparticipativa:PatriciaArdissone
UNIDAD1.Objeto,fundamentosyprincipiosdelaParticipacinciudadanaenlagestinpblica
1.1 La participacin ciudadana en la gestin pblica. Objeto, fundamentos y principios. [Desarrollo
conceptualdelosepgrafesdelaCIPCGP:1,2y10].
1.2Democraciayparticipacinciudadanaenlagestinpblica.[Desarrolloconceptualdelosepgrafesde
laCIPCGP:3a5].
1.3Participacinciudadanaygobernabilidaddemocrtica.
1.4Gneroydiversidad:etnia,claseygrupoetreo,discapacidades,orientacinsexual,etc.
1.5 La interculturalidad como camino articulador de la pluralidad para la participacin ciudadana en la
gestinpblica.
Contenidista:M.IsabelRauber
Tutoraacadmica:M.IsabelRauber
UNIDAD2.Participacinciudadanaenelprocesodeformacindelaspolticaspblicas.
2.1Laparticipacinciudadana.Enelprocesodeformacindelaspolticaspblicas.Objetivos,ventajasy
desventajas.Presentacindeexperiencias.
2.2Elaboracineimplementacinparticipativadepolticaspblicas.[Desarrolloconceptualdelosepgrafes
delaCIPCGP:13a15].Anlisisdelasexperiencias.
2.3Laparticipacincomoorganizacinyproceso.[DesarrolloconceptualdelosepgrafesdelaCIPCGP:
27a34].Anlisisdelasexperiencias.
2.4Seguimiento,yevaluacindepolticaspblicasconparticipacinciudadana.[Desarrolloconceptualde
losepgrafesdelaCIPCGP:16a19]
2.5Experienciaslocales(delosparticipantes)departicipacinciudadanaenlaformulacindepolticas
pblicas.
2.6 Identificacin de oportunidades de participacin ciudadana en los espacios laborales de los
participantes,evaluacindeprioridades,estrategiasyresultadosesperados.
Contenidista:M.IsabelRauber
Tutoraacadmica:M.IsabelRauber

UNIDAD3.Participacinciudadanaenlagestinpblicacomoderechoycomoresponsabilidad
cvica

3.1.LasnocionesdeciudadanoenlasCartasIberoamericanasdeCalidadenlaGestinPblicayenlade
ParticipacinCiudadanaenlaGestinPblica.
3.2.Larelevanciaysignificacindelciudadanocomosujetodederechosyresponsabilidades.
3.3.Laparticipacinciudadanaenlagestinpblicacomoderechoyresponsabilidadcvica:losderechosy
lasresponsabilidadesciudadanas(desarrolloconceptualdelosepgrafesCIPCGP:6y3539).
3.4.FomentoyEducacinparalaparticipacinciudadanaenlagestinpblica(desarrolloconceptualde
losepgrafesCIPCGP:7,8y9).
3.5.LaformacinenCivismoparalaSociedaddelaInformacinyelConocimiento(CivismoSIC)comova
parapromoverelejerciciocvicodelaparticipacinciudadanacondesarrolloyaprovechamientodelcapital
social.
Contenidista:JosLuisTesoro
Tutoracadmico:JosLuisTesoro
UNIDAD4.FormasdeParticipacin.Dimensinnormativa
4.1.Amododeintroduccin:lademocraciaylaparticipacin
4.2.Representacinpolticayrepresentacinfuncional.
4.3.Formasdeparticipacinciudadanaenelsistemademocrtico:elsufragio.Formasdeparticipacinen
el sistema democrtico: del derecho a peticionar a las autoridades a los institutos de democracia
semidirecta.
4.4.LaparticipacinenlasCartasyCdigosdelCLAD.
4.5.Losprincipios jurdicosdelaparticipacinciudadanaenlagestinpblicacontenidosenla Carta
IberoamericanadeParticipacinCiudadanaenlaGestinPblica.Elaccesoalainformacinpblicacomo
presupuestodelaparticipacinycontrol.
Contenidista:RicardoSebastinPiana
Tutoracadmico:RicardoSebastinPiana
UNIDAD5.LastecnologasdelainformacinycomunicacinparalaParticipacinCiudadanaenla
GestinyPolticasPblicas
5.1. Potencial de las TICS para la inclusin y democratizacin. El lenguaje de Internet y los nuevos
desarrollosdelaWebsocial.Lamulticanalidadenfuncindeladiversidad[desarrolloconceptualdelos
epgrafesCIPCGP:22,30,36,37y41].
5.2.ElmarcodelaCartaIberoamericanadeGobiernoElectrnico.
5.3.LasredesylaparticipacinciudadanaenlaGestinPblica[desarrolloconceptualdelosepgrafes
CIPCGP:4y7].
5.4.Redesycomunidadesdeinterseinnovacin.
5.5. Casos de utilizacin eficaz de las TICS para la participacin ciudadana en la gestin y polticas
pblicas.
5.6SeleccindeherramientasTICsparalaparticipacinciudadanaenlaspolticaspblicas.
Contenidistas:FlorenciaPieroniyMarinaMaccione
Tutoraacadmica:FlorenciaPieroni

UNIDAD6.PlanificacindelaParticipacinCiudadanaenlaGestinyPolticasPblicas.

6.1.Fundamentosdelaplanificacindelaparticipacin:laplanificacinparticipativadesdelaperspectiva
delaaccincomunicativaylagestindelconocimiento
6.2.Elplaneamientoestratgicocomoherramientaparalaplanificacindelaparticipacinciudadana.
6.3. Competencias para liderar procesos de planificacin participativa y de negociacin de redes
institucionales.
6.4.Laplanificacindelaparticipacinenelciclodelaspolticaspblicas.
6.5.Gobiernoabierto,websocialyplanificacindelaparticipacinciudadana.
Contenidistas:GracielaMnicaFaliveneyGracielaMaraSilva
Tutorasacadmicas:GracielaMnicaFaliveneyGracielaMaraSilva
METODOLOGAYRECURSOSDIDCTICOS
Durantelaprimerafasedelcursodefamiliarizacinconlaplataformalosparticipantesexperimentarnel
usodelasherramientasdecomunicacin,participacinyconstruccincolaborativadelMoodleconuntriple
objetivo: conocimiento interpersonal, dominio de las herramientas de la plataforma y anlisis de los
lineamientos, dinmica y condiciones de aprobacin del curso (contrato pedaggico). Ser clave el
conocimientontegrodeloslineamientosgenerales,encuantoadedicacinhoraria(lecturas,actividades,
interacciones y redacciones) que debern seguir los cursantes, sus compromisos y cronogramas de
cumplimiento.
Enlasegundafasesedesarrollaelcursopropiamentedicho.Elcontenidoseorganizaenseisunidades.
Durantelassemanasdedicadasaldesarrollodeestasunidadeslosparticipantesrealizarnactividades
individualesygrupalesentrelascualesseencuentran:
1. Autoevaluacionesreflexivasysituadasdelascapacidadesindividuales,colectivaseinstitucionales
necesariasparalagestindelaparticipacin
2. Forosdedebateeintercambiodepuntosdevistaentrelosparticipantesconrelacinaposibles
propuestasparapotenciarlaparticipacinciudadanainclusivaenlagestinpblicaylaformulacin
depolticasincluyendoaspectosrelativosalosderechosyresponsabilidadescvicas,aladimensin
normativadelaparticipacinciudadanaenlagestinpblicayalautilizacindelasTICSpara
democratizarlagestinpblicaypromoverlainnovacin.
3. Anlisisgrupaldecasosdeparticipacinciudadana.
4. Elaboracindediseosparaincorporarlaparticipacinconequidaddegneroypluralidadenel
readetrabajoenlagestinpblicadecadaparticipante.
5. Foro colaborativo para la elaboracin de planes preliminares de participacin ciudadana en la
gestinpblica.
Durantelaltimasemanadelcursosedesarrollarunforodedespedidayreflexiones.Losparticipantes
evaluarneldesarrollodelaformacin.Quineslorequieran,podrnrealizaractividadesrecuperatorias,
convistasalaaprobacindelcurso.
EVALUACINYAPROBACIN
Laevaluacindelosaprendizajesserealizarapartirdelasintervencionesyactividadesyamencionadas.
Loscriteriosdeevaluacinsern:

ParticipacinenForos:
Calidaddelasparticipaciones40%.
Regularidaddedesempeo10%.
Elaboracindeactividadesdeaplicacinydeplanespreliminares:
Calidaddelasproducciones25%.
Regularidaddedesempeoyaportesaltrabajocolaborativo25%.
CalidaddelaParticipacin:
Rolvalorativoypropositivodelaparticipacin:
Sevalorarnlosaportesdecadauno.Sisecoincideconloexpuestoporotroparticipanteseharexpresa
lacoincidenciamedianteargumentosqueamplenlaexposicindelotro;sisedisiente,seprecisarel
puntodediscrepancia.Esterolfavorecerlaaperturadeunespaciodecomunicacinydebate.Atravsde
lainteraccinsefacilitarlacomunicacinyelintercambiodeinformacindisciplinaroacercadeprocesos,
valores,sentimientosyexperiencias.
Roldeintegradordelaparticipacin:
Seevaluarnlashabilidadesparasintetizarycongregarlosaportesgrupales.Asmismo,lasdeproponer
conceptosgrupalesyenfatizarloslogrosyaspectosporalcanzar.
Rolorganizativo:
Seevaluarnlasponderacionesysealamientosconrespectoallogrodelametacomn,ascomolas
intervencionesparacentrarladiscusinexplicitandolapercepcindedesvosenlatemticayexhortandoa
renfocarlaorientacindeladiscusin.Deigualmodo,lastratativasynegociacionesparaestablecerun
productoconsensuadoygrupalatravsdelapresentacindepropuestasdeorganizacinypreguntas
orientadorasconelfindeformularunconceptocomnparaelcumplimientodelatarea.Seevaluarnlos
esfuerzosporestableceroconsensuarunaestrategiaorganizativaparalograrelobjetivodelaactividad
comoprocesodecoconstruccindeunobjetocomnde referenciayenuncontextode comprensin
mutua.
Calidaddelasproducciones:
a)Adecuacinalproblemaplanteado.
b)Viabilidaddelaspropuestas.
c)Originalidad.
d)Claridadyconcisin.
RegularidaddeDesempeo:
Setendrnencuentalossiguientesparmetros:
a)Lecturadelosforos.
b)Participacionesenlosforos.
c)Cumplimientodefechadeentregadeactividadesytrabajointegrador.
Instrumentosparalaevaluacin:
a)Grillasdeautoevaluacin
b)Guadeelaboracindeplanesdeparticipacin
c)Guadeanlisisdecasos
d)Informesdeactividaddelaplataforma
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e)Encuestadesatisfaccindeparticipantesydocentes
REQUISITOSDEASISTENCIAYAPROBACIN
Escondicinnecesariaparalaacreditacindelcursolaaprobacinde:
laparticipacinenlosforosgeneralesygrupalesprevistos
lasactividadesdecadaunidad
el trabajo integrador (plan preliminar de participacin) conforme los criterios de evaluacin
establecidosanteriormente.
Duracin(Hs.)120horas
BIBLIOGRAFA
EntrelasfuentesbibliogrficasatrabajarduranteelCursoseencuentran:

Bernal Escobar Miguel (2010), Red de Instituciones Privadas, Marco Conceptual, Ministerio de
EducacinNacional,Colombia.
http://aplicaciones.colombiaaprende.edu.co/colegios_privados/sites/default/files/Marco_conceptual_
R.Ed_._Privada.pdf
Calzas,Isabelyotros.Competenciasgenrciaseninformacin.UNED
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/competenciasgenericaseninformacion/competencias
genericaseninformacion,consultado26/01/2012
CartaIberoamericanadeParticipacinCiudadana,adoptadaporlaXIXCumbreIberoamericana,
Portugal,diciembrede2009.
Carta Iberoamericana de Calidad en la Gestin Pblica, adoptada por la XVIII Cumbre
Iberoamericana,ElSalvador,octubrede2008.
CartaIberoamericanadeGobiernoElectrnico,adoptadaporlaXVIICumbreIberoamericana,Chile,
noviembrede2007.
CartaIberoamericanadeParticipacinCiudadanaenlaGestinPblica(CLAD).Carrillo,UbaldoS.
"Participacinciudadanaenlagestinpblica".Lima,2004.
ContoChoc,Manuel."Gobernanzayparticipacinciudadanaenlaspolticaspblicasfrentealreto
deldesarrollo.Mnaco,Santiago,2009.Programaauditoraciudadana.BuenosAires.
Cunill,NuriaRepensandolopblicoatravsdelasociedad.CLADNuevaSociedad.Caracas,1999.
GuadeusosyestilosenlasRedesSocialesdelGobiernoVasco,
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/competenciasgenericaseninformacion/
Rauber, Mara Isabel. Gestin intercultural del conocimiento para la mejora de los procesos
organizacionales(INAPCLAD).BuenosAires,2008
Rauber,MaraIsabel.Construccin(ygestin)colectivaeinterculturaldeconocimientosparael
redimensionamiento de saberes y competencias directivas. La experiencia de intercambio y
cooperacinconBolivia(INAPCLAD).BuenosAires,2009.
Renaud, Coromoto. Beneficios y riesgos de la participacin ciudadana en la Gestin Pblica.
Caracas,2000.
Sanhuesa,Andrea.ParticipacinCiudadanaenlaGestinPblica.SantiagodeChile,2004.

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MaterialesdidcticosreferidosacadaunadelasdimensionesdeanlisisdelaCIPC,elaboradosadhoc
porloscontenidistasdelcurso.
Bibliografa especfica en funcin de las polticas pblicas a seleccionar por los participantes para la
elaboracindelosplanespreliminaresdeparticipacinciudadana.

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