ASPECTO MOTOR

ACTIVIDADES

1.-Nos podemos encontrar con

nios apticos (con actividad
reducida y posturas de reposo de
difcil modificacin; con dificultad
para comenzar a realizar cosas y
llevar a cabo las actividades
propuestas) y con nios que
mantienen una elevada actividad
durante
muchas
horas,
sin
fatigarse, pero con nulo inters
por los objetos y las personas (a
diferencia de los nios con
trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad). Pero hay nios
apticos que, en algn momento
dado,
pueden
volverse
hiperactivos. Y en un mismo nio
puede haber una alternancia entre
apata e hiperactividad.

CIRUCUITO DE 4 ESTACIONES

2.-Caractersticas
de
la
actividad
motora.
Las
alteraciones del tono muscular. En
el nio con TEA suele ser difcil
valorar el tono. La hipotona
moderada aislada se observa en
ms del 50%, y puede ser causa
de alteraciones en la columna
vertebral
(escoliosis)
en
la
pubertad. Pero en algunos nios
puede haber hipertona o incluso
la
alternancia
de
las
dos
variedades.

OBJETIVOS:

MATERIALES:
-Conos
-Pelotas
-Aros
Taburetes
-Otros
materiales
agregar al circuito

que

podemos

DESARROLLO DEL JUEGO

1 estacin. Andar haciendo zigzag entre los conos: Se forma una
hilera con los conos con una
separacin
de
un
metro
aproximadamente con la forma que se
prefiera. En este caso tiene forma de
"L".
2 estacin. Eleccin de pelota, de
aro y lanzamiento: Situado frente a
la portera se coloca un aro en el suelo
que contiene tres pelotas de diferentes
colores, se coloca con cuerdas sobre la
portera (aprovechando las esquinas y
el larguero), tres aros de diferentes
colores.

3 estacin. Caminar sobre los

3.-Las posturas y actitudes. A
bancos: Se colocan tres bancos
menudo
son
bizarras,
mal
suecos uno a continuacin de otro, en
equilibradas y poco confortables.
la forma que se desee, pero
3.-La marcha. Los movimientos procurando que no queden esquinas
sincronizados durante la marcha sin ensamblar, en este caso tendr
pueden estar ausentes o ser forma de "Z".
precarios. La marcha sobre los
4
estacin.
Eleccin
y
pies (sin deformidad ni alteracin
lanzamiento de aro a cono: Se
neurolgica) puede ocurrir en el
colocan en el suelo unos con otros tres,
19% de los casos.
cuatro o cinco aros mezclados de
4.-Retraso
o
la
torpeza distintos colores dependiendo de la
psicomotora. Existe un retraso complejidad que busquemos en la
en
la
adquisicin
de
los

movimientos
naturales
(como
puede ser bajar las escaleras
alternando los pies), y dificultades
en la adquisicin de la motricidad
fina (vestirse y desvestirse, dibujo
y escritura y dificultades al
realizar el ndice pulgar). Esta
torpeza repercute negativamente
en la vida cotidiana del nio y
complica las posibilidades de
realizar un deporte mnimamente
estructurado.

accin, y a un metro ms adelante un.

.
OBSERVACIONES

El circuito se va a ir conformando con

el
paso
de
las
sesiones,
incorporndose paulatinamente dos
estaciones cada semana, llegando a
alcanzar un total de diez estaciones,
en las cuales van incrementndose en
complejidad. Por tanto, al cabo de
cinco semanas qued totalmente
5.-Habilidades particulares o
instaurado el circuito. De esta manera
precoces. En algunos nios se
no saturamos al nio con mltiples
desarrollan habilidades motoras
actividades en un solo da.
muy
especficas
aisladas
e
inhabituales.