CAPITULO

9
O CONSELHEIRO
DA UNIDADE
O

conselheiro tem uma das funes

mais importantes dentro de um
Clube de Aventureiros. Como a unidade o
corao do clube, o conselheiro a vlvula
que faz esse corao pulsar, trazendo vida.
Por isso muito importante conhecer bem
as caractersticas da pessoa, da funo e
suas atribuies.

2.

Amor Sincero pela Crianas: Se

no existe amor pelas crianas, no
h motivo para trabalhar em um
Clube de Aventureiros. S quem ama
pode ajudar de verdade. Esse amor
se expressa mais em atitudes do que
em palavras, e pode ser transmitido
com facilidade ao corao de um
aventureiro quando o conselheiro
oferece seu tempo, energia
conhecimento e companheirismo.
Como resultado deste amor e
dedicao os meninos e meninas vo
ser conduzidos com mais facilidade,
vo estar mais abertos ao dilogo
e aos conselhos. O amor abre os
coraes mais insensveis.

3.

Entusiasmo: contagioso e os
meninos e meninas seguem depressa
a liderana otimista. Um conselheiro
assim destaca o lado positivo da vida
e pe sempre muita energia naquilo
que faz.

O Conselheiro: o lder de uma

unidade de 6 a 8 crianas reunidas por
idade.
O Perfil: Membro batizado da Igreja
Adventista do Stimo Dia, vivendo em
harmonia seus princpios. Seu estilo de
vida deve ser muito bem avaliado, pois tem
uma influncia muito forte na formao
dos Aventureiros de sua unidade. Precisa
ser dedicado, amigo de seus aventureiros e
sempre disposto a crescer, amar e servir.

As Qualidades
Devem ser nobres. Uma pessoa no deve
estar nesta funo se no ama os meninos
e meninas ou no est cheio de vontade de
representar os princpios do cu. A lista,
porm, vai mais longe:
1.

Amor a Deus: S uma rvore

boa pode produzir frutos bons.
Essa tambm a realidade de um
conselheiro. S um lder cristo pode
produzir homens e mulheres cristos.
O conselheiro precisa ter sempre em
mente que um modelo, por isso,
precisa ser fiel ...como a bssola o
ao plo.

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4.

Estabilidade Emocional:
senhor de suas emoes. Sua
personalidade mostra equilbrio.
Essas caractersticas s podem ser
alcanadas com disciplina pessoal,
muita orao e confiana no poder
de Deus. Qualquer exploso de mau
gnio, ira ou depresso vai destruir a
imagem do Lder diante dos meninos
e meninas.

5.

Conhecer as Caractersticas da
Idade: A idade dos Aventureiros
envolve crianas que esto
descobrindo a vida, a escola, as
responsabilidades, e comeando
a tomar suas primeiras grandes
decises. Um bom conselheiro
entende e trabalha com essa
realidade. Para isso importante
ler bons livros, observar e buscar
conselhos de lderes mais experientes
ou profissionais.

6.

7.

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Conhecer Vrias Habilidades:

Toda habilidade dominada pelo
conselheiro uma chave adicional
que pode ser usada para abrir um
corao fechado. muito importante
ser verstil e ter experincias variadas
para que sempre possa ter alguma
coisa nova para apresentar a sua
unidade.
Saber Organizar: O organizador
tm seus alvos e metas, avalia todos
os fatores que possam contribuir ou
atrapalhar no alcance dos propsitos.
Apresenta passos definidos que
devem ser dados na realizao de
sua tarefa. Delega responsabilidade
a tantas pessoas quantas for capaz
de mobilizar. Coordena, ento, esses
aliados passo a passo, incentivando
o progresso, at ter alcanado o
objetivo. Isso organizao.

8.

Manter bom Relacionamento:

Um conselheiro precisa cultivar
timas relaes com seus liderados,
fazendo-os crescer com amor. Com
aqueles que esto no mesmo nvel,
colaborando e compartilhando
suas vitrias E com aqueles que so
seus superiores mantendo lealdade,
harmonia e cooperao.

9.

Senso de Humor: Apenas assim

um conselheiro, que trabalha com
meninos e meninas, vai ter condies
de tratar com muitos incidentes que
irritam, com alguma dificuldade
de disciplina e com as brincadeiras
que so comuns nesta fase. O Lder
que tem senso de humor releva
muitas coisas para construir um
relacionamento amigvel com os
garotos e garotas.

10.Criatividade:

fundamental para
que o conselheiro tenha condies de
transpor os obstculos e dificuldades
que existem para conquistar seus
ideais. Alm disso a chave para
manter a ateno das crianas e
tornar qualquer atividade atraente.

Os Alvos

Fortalecer individualmente cada

aventureiro levando-o a crescer fsica,
mental e espiritualmente.

Desenvolver o programa geral,

mantendo a filosofia, do Clube de
Aventureiros dentro da Unidade.

Levar cada aventureiro a apaixonarse por sua unidade e por seu clube.

A Atuao
1. NA IGREJA. Quando um conselheiro
atua nos departamentos da igreja isso se
reflete de maneira prtica no trabalho das
unidades, no seu crescimento pessoal e
espiritual e na credibilidade do clube para

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com a igreja. importante, tambm, que os
aventureiros e pais possam ver o conselheiro
sempre presente nas programaes da
igreja. isso traz a todos a segurana de que
se existe amor pela igreja porque tambm
h amor por Deus, e em conseqncia os
aventureiros esto em boas mos. Espera-se,
tambm, encontrar o conselheiro envolvido
nas atividades missionrias da igreja, alm
das do clube. Ele deve ser um exemplo,
especial, de empolgao missionria.
2. NA FAMLIA. Essa uma das bases
do programa de Aventureiros. O Clube
precisa fortalecer as relaes familiares de
cada participante. A famlia precisa notar
o crescimento de seu filho. Isso deve ficar
claro no comportamento e relacionamento
dentro de casa. Uma vez que a unidade
formada de somente 06 a 08 aventureiros
no difcil ao conselheiro ter um programa
eficaz de visitao, onde se prontifica ajudar
a famlia no que for possvel, pede apoio da
famlia ao programa de atividades do clube,
e sonda o meio em que o aventureiro vive, a
fim de entend-lo melhor, e direcionar o seu
trabalho. Uma visita pode ter este contedo:

a. Cumprimentos e apresentao;
b. Buscar conhecer os demais membros
da famlia;
c. Perguntar opinies dos pais, quanto
ao clube, e o testemunho que tem sido
dado pelo filho, aps a participao
no clube;

d. Expor uma ou outra atividade que

vem sendo desempenhada pelo clube,
bem como algum projeto importante;
e. Agradecimentos e orao de
despedida.
3. NO CLUBE. O diretor e seus
associados dirigem o clube, mas o
conselheiro dirige a unidade. Por isso:

a. Deve haver uma relao de

dependncia e respeito mtuos.
b. Devem ser respeitadas as funes do
Clube, tanto na subordinao como
no bom senso do relacionamento.
c. Deve ser lembrado que todos so
tripulantes de um nico barco
chamado Clube de Aventureiros,
por isso devem remar em conjunto,
buscando um s objetivo.
d. Deve estar sempre claro seu papel.
Cabe a ele o relacionamento direto
com o aventureiro. Cultivar o desejo e
gosto pelo clube. Supervisionar classes
e especialidades, zelando por um
bom currculo de cada aventureiro.
Incentivar o desenvolvimento
religioso no aventureiro, e quaisquer
outras atividades que sejam
combinadas com a diretoria.
4. NA UNIDADE. Nela esto
concentrados a vida e os grandes resultados
do Clube. As atividades do conselheiro
envolvem:

a. Dirigir as Atividades da Unidade. De

acordo com a programao geral do
clube.
b. Acompanhar o Aventureiro. Deve
manter um acompanhamento
individual dos aventureiros de sua
unidade. Sua prioridade deve ser
acompanh-los nas atividades da
unidade, clube, escola, famlia e
igreja. importante criar estmulos

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para o bom desenvolvimento nestas
atividades. Isso pode ser feito com
prmios, ficha de avaliao do
conselheiro e dos pais, etc.
c.

Organizar Atividades ExtraClube. As atividades realizadas no

clube no so suficientes para um
relacionamento completo e profundo.
As atividades extra-clube tornam
as unidades mais pessoais, e o
conselheiro e seus desbravadores mais
amigos, uma verdadeira famlia.

Apesar do
profundo envolvimento com as atividades
da unidade, o conselheiro deve manter
o equilbrio na relao com sua famlia,
trabalho ou estudos. Sua realizao
acadmica e profissional faz parte da
estrutura que necessita para melhor
desenvolvimento nas atividades do clube.
Seus hbitos e costumes devem ser
exemplares para seus aventureiros. Sua
sade, qualidade moral, social e espiritual
devem ser bem cuidados, afinal a boca fala
daquilo que est cheio o corao.
5. NA VIDA SOCIAL.

O Sistema de Unidades
A Unidade. So equipes de trabalho
compostas de 6 a 8 membros. So dirigidas
por conselheiro. No pode existir unidade
sem conselheiro. Duas caractersticas so
bsicas em uma unidade de aventureiros:
a. Idades semelhantes. Os participantes
devem ter a mesma idade, ou serem
agrupados em idades semelhantes.

Isso facilita o trabalho, pois eles tem

as mesmas caractersticas, esto
nas mesmas sries da escola e esto
cumprindo os requisitos das mesmas
classes.
b. Formao mista. So formadas por
meninos e meninas, juntos. Nesta
idade ainda no tem a malcia, mais
comum na adolescncia, e necessitam
fortalecer os relacionamentos de
ambos os sexos.

O Objetivo. O principal objetivo do

sistema de unidade dar um atendimento
personalizado a cada participante. Afinal,
eles esto iniciando na vida escolar e
precisam de acompanhamento que
considere sua idade, sua srie na escola
e suas caractersticas. Esse sistema se
baseia na formao de pequenos grupos
permanentes (unidades), sempre sob a
responsabilidade de um conselheiro, que
pode ser pai ou me de um aventureiro ou
uma pessoa da igreja, equilibrada, crist e
interessada em ajudar.
O Bandeirin (Smbolo). O bandeirin
representa a unidade, lhe serve como
identidade e ao mesmo uma fonte de
direo. o elo que liga os membros
da unidade a um smbolo comum, e
acompanha a unidade onde quer que ela v.
O emblema da unidade colocado ao
centro do campo branco do Bandeirin, em
um espao de no mais que 12,5 cm. Esse
emblema representar o nome da unidade.
O bandeirin deve ser posto num mastro
de 2 metros de altura por 1 polegada de
espessura.
O Esprito. Cada aventureiro deve se
sentir como parte de um grupo com o qual
se identifica. Ao entrar em uma unidade
ele no simplesmente um aventureiro,
mas uma parte integrante dos planos,
ideais relacionamentos de sua unidade.
importante para o conselheiro estimular

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esse esprito, evitando porm criar um clima
de competio com as demais unidades
ou mesmo um isolamento. O objetivo a
identificao no a separao.
As Atividades. As atividades da
unidade podem ser realizadas dentro do
programa do clube, ou mesmo em outros
horrios, se for importante ou necessrio.
uma grande oportunidade de colocar o
conselheiro em contato com a realidade,
os desejos e os sonhos de seus aventureiros,
para que possa agir de acordo com eles.
As reunies da unidade devem ser
bem divertidas, se no forem assim, mais
cedo ou mais tarde, vai surgir o desanimo,
desinteresse ou indisciplina. Por isso
sempre importante realizar as reunies ao
ar livre. Por que? Por ser mais fcil divertirse ao ar livre do que no interior de uma
sala. Muitas vezes voc uma s atividade ao
ar livre envolve as crianas todo o tempo,
enquanto em uma sala fechada preciso
variar as atividades todo o tempo para
manter o interesse.
A disciplina. Essa uma questo que
exige conceitos definidos e preconceitos
excludos. O disciplina eficiente est baseada
na formao da autodisciplina. Para isso, o
conselheiro deve evitar expor o aventureiro
que tem alguma dificuldade, criar regras
claras e sempre que houver uma punio
relembrar o claramente o seu motivo.
De maneira nenhuma a disciplina pode
envolver questes fsicas, pois isso compete
aos pais. Ao conselheiro cabe a orientao e
motivao. Em caso de constantes atitudes
de indisciplina, devem ser dados alguns
passos definidos:
a. Conversa em particular com o
aventureiro;
b. conversa com os pais;
c. Retirar pontos;
d. Retirar privilgios;

e. Levar o caso diretoria.

As Classes e Especialidades.
na unidade que elas so desenvolvidas
e alcanam seu melhor resultado. O
princpio bsico de ensino deve ser:
Eu fao voc observa
Eu fao voc ajuda
Voc faz eu ajudo
Voc faz eu observo
Algumas dicas importantes para isso
so:
1.

Planeje um calendrio anual realista

e exeqvel. Saiba quanto tempo
ser dedicado ao cumprimento de
cada requisito antes de inici-lo e
monitore seu progresso a medida
que avana.

2.

Conhea os requisitos e compreenda

o que voc esta ensinando, o que a
criana est aprendendo e qual o
objetivo por que isso esta sendo feito.

3.

Utilize o caderno de atividades das

classes para tornar o ensino e o
aprendizado mais eficientes.

4.

Tenha materiais de apoio, como

caderno de capa dura, para
ir fazendo os registros e at se
comunicando com os pais, e um
caderno de cartografia para facilitar
algumas atividades.

5.

Leve os interesses das crianas

em considerao. Descubra as
informaes e experincias que as
crianas precisam para completar o
requisito.

6.

Convide os pais.

7.

Programe suas aulas.

8.

Tenha atividades prticas e

experincias ativas para tornar o
aprendizado vivo para a criana.

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9.

Aplique o que foi aprendido vida

real da criana, mostrando sempre
onde ele pode ser til.

10.Avalie

levando em considerao a
realidade da criana. O objetivo
aprovar e no reprovar. Mas no
facilite nada que cada um conquiste
seu progresso.

11. Rena

recursos e materiais. Junte

informaes, materiais, livros e
audiovisuais que vai precisar.

12.Avalie-se

e melhore sempre. Analisar

sua performance para saber o que fez
bem e o que precisa melhorar.

13.Siga

o exemplo de Jesus: Ele

ensinava de maneira tal que os
levava a sentir a plenitude de sua
identificao com os interesses e
o bem-estar deles. Sua instruo
era to direta, suas ilustraes
eram to apropriadas, suas
palavras to brilhantes e repletas
de simpatia, que seus ouvintes
ficavam deslumbrados.
(A Cincia do Bom Viver, pg. 24)

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