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DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
NCLEO DE EL TIGRE
Profesor:
Autor:
Rafael Fajardo
Pg.
INTRODUCCIN
DESARROLLO
iii
4
Mtodos de investigacin........................................................................4
1.3.1
Modelo de programas.....................................................................10
INTRODUCCIN
Los
gerentes,
administradores
lderes
utilizan
la
herramienta
del
DESARROLLO
1. Mtodos de investigacin y del comportamiento organizacional
Las tcnicas son medios auxiliares que concurren a la misma finalidad (Asti
Vera, 1972: 22). Las tcnicas son particulares, mientras que el mtodo es
general. Dentro de un mtodo pueden utilizarse diversas tcnicas. La relacin
entre mtodo y tcnica es similar a la que existe entre gnero y especie en
biologa.
1.1 Mtodos de investigacin
Los mtodos de investigacin en Educacin se pueden clasificar de acuerdo
con distintos criterios. En este apartado se presentan los principales mtodos
agrupados de acuerdo con los criterios ms significativos. Hay que tener
presente que los criterios de clasificacin no son mutuamente excluyentes.
1.1.1 Segn el proceso formal
1.1.1.1 Mtodo deductivo
Se parte de una premisa general para sacar conclusiones de un caso particular.
En definitiva sigue el modelo aristotlico deductivo esquematizado en el
silogismo. El cientfico que utiliza este mtodo pone el nfasis en la teora, en la
explicacin, en los modelos tericos, en la abstraccin; no en recoger datos
empricos, o en la observacin y experimentacin.
1.1.1.2 Mtodo Inductivo
Con este mtodo se analizan casos particulares a partir de los cuales se
extraen conclusiones de carcter general. El objetivo es el descubrimiento de
generalizaciones y teoras a partir de observaciones sistemticas de la
realidad. Se basa en la observacin y la experimentacin. Comienza con una
recoleccin de datos. Se categorizan las variables observadas. A veces se
pone el nfasis en el descubrimiento de variables crticas que permitan efectuar
exploraciones sistemticas. Se establecen regularidades y relaciones entre los
datos observados. Las observaciones realizadas en situaciones controladas
permiten emitir micro-hiptesis. Estas se someten a prueba a partir de
observaciones controladas. Finalmente se puede obtener una estructura de
objetivo
est
en
aumentar
el
conocimiento
terico.
Suele
ser
de
crear
este
ambiente
de
solidaridad,
cooperacin
compaerismo.
1.2.3.1 Autodisciplina
En este modelo se deja de ver a los jefes como tales, ahora mediante el
compaerismo se comienza a percibir al jefe no como la persona que manda y
que se tienen que obedecer, ahora son vistos como colaboradores que forman
parte del equipo y que son un integrante ms que ayudar a lograr los objetivos
de la organizacin.
1.2.3.2 Auto-realizacin
En el modelo autocrtico la necesidad del empleado es la subsistencia por lo
cual obedece al jefe, en cambio en el modelo de custodia la necesidad se
convierte en la mantencin de ellos y de sus familias; ahora en el modelo
colegial, al sentirse parte importante del equipo se crea una necesidad de
8
Seguidores.
Sentido de influencia.
Cambios.
Propsitos a lograr
1.2.4.2 Apoyo
Por lo tanto este modelo tiene su orientacin gerencial en el apoyo del
desempeo laboral de los empleados, pues se ayuda a que se involucren y
participen en las tareas de la organizacin, de tal manera que dejan a un lado
la visn de mi aportacin, mi autorrealizacin a una visin de nosotros,
nuestros resultados y nuestros logros. [2].
y tcnicas grupales.
Diseo y planificacin del programa: Esta fase se debe iniciar con
fundamentacin del programa. Esta puede ser de dos tipos: una
fundamentacin genrica (basada en la coherencia que debe tener las
fases del programa, desde las necesidades, criterio, objetivos y actividades.
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aplicacin.
Evaluacin del programa: Es un proceso continuo que se ocupara de las
diferentes fases de elaboracin y desarrollo del programa. La evaluacin va
a permitir obtener informacin de las distintas fases del programa y as
poder mejorar la calidad de los programas.
Exploracin de s mismo:
- Algn tipo de diagnostico
- En la anamnesis se describen situaciones, experiencias y se aporta
informaciones diversas.
Seguimiento y evaluacin:
- Realizar los planes establecidos
- Evaluar el efecto de la evaluacin.
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CONCLUSIN
Hablar de comportamiento organizacional implica analizar de manera
especfica al individuo, los grupos y la estructura organizacional. El CO es
importante ya que las organizaciones han notado que el aspecto humano es un
factor determinante para incrementar la productividad, el xito y el rendimiento;
y a su vez, apoya el cumplimiento de metas, objetivos y obtencin de
resultados.
El modelo autocrtico, depende del poder, su orientacin gerencial es la
autoridad, el empleado tienen una orientacin de obediencia, el resultado
psicolgico es la dependencia hacia el jefe. El modelo de custodia, depende de
los recursos econmicos, la orientacin gerencial es el dinero, la orientacin del
empleado es la seguridad y el resultado psicolgico es la dependencia de la
organizacin. Mientras que, el modelo colegial, depende del trabajo en equipo,
por lo tanto sta es la orientacin gerencial, la orientacin de los empleados es
la responsabilidad y el resultado psicolgico es la autodisciplina. Y por ltimo el
modelo de apoyo, depende del liderazgo, su orientacin gerencial es el apoyo,
la orientacin del empleado es el desempeo y el resultado psicolgico es la
participacin.
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Investigacin.
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