Plan Destreza 8 Egb 2016 2017 Lleno

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur
LENGUA
informacin
:
a:
N. de unidad
1
Ttulo
de
unidad
de El mundo que escribimos
de
planificacin:
planificacin:
AO LECTIVO
Grado/Curs
8
Paralelo:
o:
Objetivos especficos de la Conocer la importancia de
leer, origen de la escritura,, la
unidad de planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.4.1.1.Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico, social y cultural de la
humanidad.
LL.4.1.3.Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en
las relaciones sociales.
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de
las personas.
LL.4.2.3.Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes.
LL.4.3.3.Elaborar criterios crtico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre un
mismo tema, en diferentes textos
LL.4.4.1.Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las
ideas con razones y ejemplos organizados de manera jerrquica.
LL.4.4.4.Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la seleccin y aplicacin de
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
secuencia descriptiva, formas

de
expresin
autctona,
curiosidades de la escritura , la
meta-escritura; a travs de la
indagacin,
explicacin,
produccin,
elaboracin,
escritura,
autorregulacin,
matizacin y debate; para
valorar la escritura de los
textos.
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Explica el origen, el desarrollo y la
influencia de la escritura en
distintos
momentos
histricos,
regiones y culturas del mundo, y
valora la diversidad expresada en
sus textos representativos.

variadas tcnicas y recursos.
LL.4.4.7.Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y prrafos mediante el uso selectivo de
modos verbales, tiempos verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases
nominales, adjetivas, adverbiales, preposicionales y verbales
LL.4.5.2.Debatir crticamente la interpretacin de un texto literario basndose en indagaciones sobre el
tema, gnero y contexto.
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
Estrategias metodolgicas
Observacin: determina la
mirada que orienta el
problema o tema a tratar
Deduccin-Induccin:
analiza de manera general
y
secuencial
los
contenidos.
Lluvia de ideas: establece
los aportes individuales y
se integran en un solo
esquema
Comprensin
lectora:
determina La lectura de
un texto donde se extraen
las ideas principales o
argumentos.
Debate:
considera
los
aspectos esenciales que
tiene
una
doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
Recursos
1.
2.
3.
4.
Texto
Bibliografa
Internet
Diapositivas
Indicadores de logro
SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
Tareas: recaba la informacin. Necesaria como

punto de partida para el conocimiento
Deberes: mecanizacin de sistemas para
EVALUACION FORMATIVA
memorizar aspectos necesarios
Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
Determina el procedimiento a
Investigaciones: determina un proceso de travs de los
trabajos, tareas,
anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a deberes, entre otros.
los temas estudiados
Informe: sistematizacin y publicacin de los
resultados obtenidos
Laboratorio.
EVALUACION SUMATIVA
Determina
la
medicin
del
aprendizaje a travs de pruebas
abiertas y de base estructurada
Prueba de fin de unidad


tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:



LOGO INSTITUCIONAL
LENGUA
informacin
:
a:
mundo
N. de unidad
2.
Ttulo
de
unidad
de El
descubrimos
de
planificacin:
planificacin:
AO LECTIVO
Grado/Curs
8
Paralelo:
o:
que Objetivos especficos de la
Conocer como se hilan las
ideas, verbos reflejos,
las
2. PLANIFICACIN
crnicas de indias, , crnica

periodstica,
,
cambiar
historias, ideas principales,
mitos y leyendas a travs del
descubrimiento
EVALUACIN:
de
las
LL.4.1.1.Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico, social y cultural de la Explica la influencia
variaciones lingsticas sociales y
humanidad.
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las situacionales del Ecuador en las
relaciones
sociales,
y
la
personas.
correspondencia
entre
la
estructura
LL.4.3.2.Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y de la lengua y las formas de pensar
y actuar de las personas.
argumentos de un texto.
LL.4.3.8.Valorar el contenido implcito de un texto en contraste con fuentes adicionales.
LL.4.4.2.Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la
construccin y organizacin de diferentes tipos de prrafos.
LL.4.4.6.Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la
escritura de oraciones compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos
de puntuacin.
EJES
PERIODOS:
SEMANA DE
TRANSVERSALES:
INICIO:


Deduccin-Induccin:
y
secuencial
los
contenidos.
esquema
Comprensin
lectora:
argumentos.
Debate:
considera
los
tiene
una
doctrina
puntos de vista
que se trata
concreto a travs de
esquemas
Recursos
5.
6.
7.
8.
Texto
Bibliografa
Internet
Diapositivas

Investigaciones: determina un proceso de travs de los trabajos, tareas,
Laboratorio.
EVALUACION SUMATIVA
Determina
la
medicin
del


ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:



LOGO INSTITUCIONAL
LENGUA
informacin
:
a:
mundo
N. de unidad
3.
Ttulo
de
unidad
de El
descubrimos
de
planificacin:
planificacin:
AO LECTIVO
Grado/Curs
8
Paralelo:
o:
las
2. PLANIFICACIN
LL.4.2.1.Utilizar recursos de la comunicacin oral en contextos de intercambio social, construccin de
acuerdos y resolucin de problemas.
LL.4.3.3.Elaborar criterios critico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre un
mismo tema, en diferentes textos.
LL.4.3.8.Valorar el contenido implcito de un texto en contraste con fuentes adicionales.
LL.4.3.9.Valorar el contenido explicito de un texto al identificar contradicciones y ambigedades.
LL.4.4.1.Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las
ideas con razones y ejemplos organizados de manera jerrquica.
LL.4.4.8.Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma las reglas de uso de las letras, de
la puntuacin y de la tilde.
LL.4.5.1.Interpretar un texto literario desde las caractersticas del gnero al que pertenece.


periodstica,
,
cambiar
descubrimiento
EVALUACIN:
Construye acuerdos y soluciona
problemas, utilizando los recursos
del discurso oral (entonacin,
volumen, gestos, movimientos
corporales y postura), de manera
selectiva y crtica, y evala su
impacto en la audiencia.
I.LL.4.4.2.
Produce
discursos
(conversacin, dilogo, narracin,
debate,
conversatorio,
presentacin,
entrevista,
encuesta,
exposicin)
organizados a partir del uso de
las estructuras bsicas de la
lengua oral, utiliza un vocabulario
acorde a la intencin y el

contexto, los apoya con una
variedad de formatos, soportes y
recursos
(incluyendo
los
audiovisuales).
EJES
TRANSVERSALES:
Deduccin-Induccin:
y
secuencial
los
contenidos.
esquema
Comprensin
lectora:
argumentos.
Debate:
considera
los
tiene
una
doctrina
puntos de vista
que se trata
PERIODOS:
Recursos
9. Texto
10. Bibliografa
11. Internet
12. Diapositivas
SEMANA DE
INICIO:

Investigaciones: determina un proceso de
anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.
Laboratorio.
EVALUACION SUMATIVA
Determina
la
medicin
del


concreto a travs de
esquemas
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:



LOGO INSTITUCIONAL
LENGUA
informacin
:
a:
mundo
N. de unidad
4.
Ttulo
de
unidad
de El
descubrimos
de
planificacin:
planificacin:
AO LECTIVO
Grado/Curs
8
Paralelo:
o:
las
2. PLANIFICACIN
LL.4.1.3.Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las
relaciones sociales.
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las
personas.
LL.4.2.2.Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y
empleo de vocabulario especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos
formales e informales.
LL.4.2.5.Utilizar, de manera selectiva y crtica, los recursos del discurso oral y evaluar su impacto en la
audiencia.
construccin y organizacin de diferentes tipos de prrafo.
LL.4.4.8.Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas de uso de las letras, de la
puntuacin y de la tilde.
LL.4.5.4.Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios.
LL.4.5.7.Recrear textos literarios ledos o escuchados desde la experiencia personal, adaptando diversos
recursos literarios.


periodstica,
,
cambiar
descubrimiento
EVALUACIN:
Compara,
bajo
criterios
preestablecidos,
las
relaciones
explcitas entre los contenidos de dos
o ms textos y contrasta sus fuentes;
auto regula la comprensin mediante
el uso de estrategias cognitivas
autoseleccionadas, de acuerdo con el
propsito de lectura y las dificultades
identificadas, y valora el contenido
explcito al identificar contradicciones
y ambigedades. (J.4., I.4.)
I.LL.4.5.2.
Construye
significados
implcitos al inferir el tema, el punto
de vista del autor, las motivaciones y
argumentos de un texto; los valora a

partir del contraste con fuentes
adicionales,
y
elabora
criterios
crtico-valorativos acerca de las
diferentes perspectivas sobre un
mismo tema en dos o ms textos.
(J.2., I.3.)
EJES
TRANSVERSALES:
Deduccin-Induccin:
y
secuencial
los
contenidos.
esquema
Comprensin
lectora:
argumentos.
Debate:
considera
los
tiene
una
doctrina
puntos de vista
que se trata
PERIODOS:
Recursos
13. Texto
14. Bibliografa
15. Internet
16. Diapositivas
SEMANA DE
INICIO:

Laboratorio.
EVALUACION SUMATIVA
Determina
la
medicin
del


concreto a travs de
esquemas
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:



LOGO INSTITUCIONAL
LENGUA
informacin
:
a:
mundo
N. de unidad
5.
Ttulo
de
unidad
de El
descubrimos
de
planificacin:
planificacin:
AO LECTIVO
Grado/Curs
8
Paralelo:
o:
las
2. PLANIFICACIN
LL.4.1.4.Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las
personas.
LL.4.3.4.Autorregular la comprensin de un texto mediante la aplicacin de estrategias cognitivas de
comprensin autoseleccionadas, de acuerdo con el propsito de lectura y las dificultades identificadas.
LL.4.1.3.Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las
relaciones sociales.
LL.4.4.3.Usar el procedimiento de planificacin, redaccin y revisin en la escritura de diferentes tipos de
textos periodsticos y acadmicos.
LL.4.4.6.Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la
escritura de oraciones compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos
de puntuacin.
LL.4.5.6.Recrear textos literarios ledos o escuchados con el uso colaborativo de diversos medios y recursos
de las TIC.


periodstica,
,
cambiar
descubrimiento
EVALUACIN:
.LL.4.7.1. Estructura diferentes
tipos de textos periodsticos
(noticia,
crnica,
reportaje,
entrevista, artculo de opinin,
entre
otros),
y
acadmicos
(informe,
resea,
ensayo
narrativo, expositivo, literario y
argumentativo, entre otros),
combinando diferentes tramas
(narrativa, descriptiva, expositiva,
conversacional y argumentativa),
tipos de prrafo (de descripcin,
ampliacin,
ejemplificacin,
definicin, conclusivo, deductivo,
inductivo) y dilogos directos e
indirectos,
segn
sean

pertinentes; elabora preguntas
indagatorias; maneja las normas
de citacin e identificacin de
fuentes ms comunes, y utiliza
herramientas de edicin de textos
en
distintos
programas
informticos y de la web. (J.2.,
I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento
de produccin de textos en la
escritura de textos periodsticos y
acadmicos y aplica
estrategias que apoyen cada uno
de sus pasos (planificacin:
lectura previa, lluvia de ideas,
organizadores grficos, consultas,
seleccin de la tesis, el ttulo que
denote el tema, lluvia de ideas
con los subtemas, elaboracin del
plan; redaccin: seleccin y
jerarquizacin de los subtemas,
seleccin,
ampliacin,
jerarquizacin,
secuenciacin,
relacin
causal,
temporal,
analgica, transitiva y recproca
entre
ideas,
anlisis,
representacin
de
conceptos;
revisin:
uso de diccionarios, listas de
cotejo, rbricas, entre otras);
maneja las normas de citacin e
identificacin de fuentes ms
utilizadas (APA, Chicago y otras).
(J.2.,
I.4.)
I.LL.4.7.3.
Utiliza
elementos gramaticales en la
produccin de textos periodsticos
y
acadmicos
(oraciones


compuestas
coordinadas,
subordinadas,
yuxtapuestas;
conectores lgicos: de nfasis,
ilustracin,
cambio
de
perspectiva,
condicin
y
conclusin;
puntuacin
en
oraciones
compuestas
dos
puntos, coma, punto y coma;
modos
verbales,
tiempos
verbales complejos y verboides;
voz
activa
y
voz
pasiva;
conjunciones propias e impropias;
frases
nominales,
adjetivas,
adverbiales, preposicionales y
verbales; guion, comillas, dos
puntos
e
interjecciones
en
dilogos; tilde en pronombres
interrogativos,
maysculas,
adverbios
terminados
en mente
y
en
palabras
compuestas), en funcin de
mejorar la claridad y precisin y
matizar
las
ideas
y
los
significados
de
oraciones
y
prrafos. (I.3., I.4.)
.
EJES
TRANSVERSALES:
Deduccin-Induccin:
y
secuencial
los
PERIODOS:
Recursos
17. Texto
18. Bibliografa
19. Internet
20. Diapositivas
SEMANA DE
INICIO:



contenidos.
esquema
Comprensin
lectora:
argumentos.
Debate:
considera
los
tiene
una
doctrina
puntos de vista
que se trata
concreto a travs de
esquemas
travs de los trabajos, tareas,
Laboratorio.
EVALUACION SUMATIVA
Determina
la
medicin
del
ELABORADO
Docente:
Firma:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:


Fecha:
Fecha:
Fecha:



LOGO INSTITUCIONAL
LENGUA
informacin
:
a:
mundo
N. de unidad
6.
Ttulo
de
unidad
de El
descubrimos
de
planificacin:
planificacin:
AO LECTIVO
Grado/Curs
8
Paralelo:
o:
las
2. PLANIFICACIN
LL.4.2.2.Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y
empleo de vocabulario especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos
formales e informales.
LL.4.3.5.Valorar y comparar textos de consulta en funcin del propsito de lectura y la calidad de la
informacin (claridad, organizacin, actualizacin, amplitud, profundidad y otros).
LL.4.4.1.Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas
con razones y ejemplos organizados de manera jerrquica.
LL.4.4.7.Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y prrafos mediante el uso selectivo de
modos verbales, tiempos verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases nominales,
adjetivas, adverbiales, preposicionales y verbales.
LL.4.5.2.Debatir crticamente la interpretacin de un texto literario basndose en indagaciones sobre el tema,


periodstica,
,
cambiar
descubrimiento
EVALUACIN:
I.LL.4.8.1.
Interpreta
textos
literarios
a
partir
de
las
caractersticas del gnero al que
pertenecen, y debate crticamente
su interpretacin basndose en
indagaciones sobre el tema, gnero
y contexto. (J.4., S.4.)
I.LL.4.8.2. Elige lecturas en funcin
de sus preferencias personales de
autor, gnero, estilo, temas y
contextos socioculturales; maneja
diversos
soportes,
y
debate
crticamente
su
interpretacin
basndose en indagaciones sobre el
tema, gnero y contexto. (J.4., I.3.)

gnero y contexto.
LL.4.5.4.Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios.
EJES
TRANSVERSALES:
Deduccin-Induccin:
y
secuencial
los
contenidos.
esquema
Comprensin
lectora:
argumentos.
Debate:
considera
los
tiene
una
doctrina
puntos de vista
que se trata
concreto a travs de
PERIODOS:
Recursos
21. Texto
22. Bibliografa
23. Internet
24. Diapositivas
SEMANA DE
INICIO:

Laboratorio.
EVALUACION SUMATIVA
Determina
la
medicin
del


esquemas
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:


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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Educamos para tener Patria

secuencia descriptiva, formas

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Tareas: recaba la informacin. Necesaria como

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Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Educamos para tener Patria

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FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

crnicas de indias, , crnica

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Tareas: recaba la informacin. Necesaria como

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

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Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

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