TESIS: LA EDUCACION VIRTUAL Y SU APLICACIN PARA

MEJORAR Y AMPLIAR LA COBERTURA EDUCATIVA EN LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL
CUSCO
[A N A L I S I S]
[PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA]
[AREA DE INVESTIGACIN]

El trmino TECNOLOGICO es una definicin que abarca a un conjunto de

teoras y tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del
conocimiento cientfico; lo cual no concuerda con la investigacin, por que
no esta desarrollada de esa manera y por esta razn los tesistas no puede
asegurar con este termino solucionar el problema hacia la educacin.
AREA GEOGRFICA
Como su nombre indica el rea geogrfica es el lugar de estudio donde se
realiza la investigacin, en si indicar una direccin, en este caso aparte de
mencionar la direccin hace nfasis en el estado externo en el que se
encuentra la universidades y sus sedes y criticando a las autoridades.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

El problema que se plantean: Cmo mejorar y ampliar la cobertura
educativa en la UNSAAC?, este problema va ligado a tres aspectos, para los
tesistas, ms resaltantes: la desercin masiva por motivo de trabajo, las
altas tasas de pago y por los horarios impuestos. Apreciamos que los
motivos por los cuales ellos desarrollan este tema no tiene un buen sustento

pues para ellos estos tres tems son las causas por las cuales la UNSAAC no
puede alcanzar un buen estatus educacional, se aferran a la idea:

Ellos AFIRMAN que si la universidad contara con este sistema el problema

seria solucionado, y el nivel educacional subira, algo utpico, pues creemos
que el principal problema por el cual pasa la UNSAAC en este momento es la
carencia de convicciones, por consecuencia el compromiso con esas por el
alumnado y algunos cuerpos docentes.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Consideramos que la Educacin virtual es un tema muy interesante,
rescatamos que los tesistas hayan querido sacar el lado positivo de este
tema, pero realmente esta tesis es muy ambiciosa, ahora la analizamos:

El primer tema de discusin es que est mal formulada, al contrastar estas

lneas con nuestra teora nos damos cuenta que es una afirmacin, el
termino MEJORAR hace referencia a un resultado positivo no existe un
margen de error, aparte nos es difcil reconocer el tipo de investigacin. Un
trmino ms propicio, INFLUIR, en lugar del termino dado cambiaria el giro
de la investigacin.
DELIMITACIN DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
El objetivo general tiene raz en la formulacin del problema, ya que ste de
manera slida indica como se podra solucionar el problema, ellos se marcan
este objetivo:

En primer lugar indican que la universidad no es moderna, y que al

implantar este tipo de tecnologa lo sera, nos cuestionamos Qu hace que
una universidad sea moderna? o sea La nuestra no lo es?
Analizamos la formulacin con el trmino propuesto DE QU MANERA LA
APLICACIN VIRTUAL INFLUIR LA EDUCACIN EN LA UNSAAC?, indicamos
que la investigacin dara un giro pues no sabemos si ste resultado influir
negativa o positivamente en nuestra universidad.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Primero, estos deben tener relacin con el objetivo general, al estar ste mal
formulado estos ya no tendran sentido. Haciendo esto de lado analizamos
las caractersticas que deben poseer estos:

Primero carecen de jerarqua, el cometido de estos objetivos es alimentar al

objetivo general pero vemos que dos de ellos (1y 4) no tienen relacin con el
general ya que se salen del tema
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
Al verificar que:

Existe una base real para realizar este trabajo la cual no esta siendo
utilizada, eso quiere decir que la universidad se plante en algn momento
aplicar este tipo de tecnologa a favor de la educacin.
LIMITACIONES DEL ESTUDIO

Termina siendo una disculpa, observamos una falta de inters por parte de
los tesistas al afirmar que no tuvieron el suficiente acceso a la informacin
ya que en algn momento se observ trabajos relacionados a ste, aparte
que la bibliografa que ellos afirmaron consultar no es fcilmente
comprendida, libros en ingles, revistas, paginas web, artculos, no hay una
correcta presentacin de la bibliografa consultada.
[MARCO TERICO Y CONCEPTUAL]
No estamos en la capacidad de establecer un guion que debi ser
desarrollado en esta parte, pero si podemos darnos cuenta del desorden con
el que fue elaborado, no tiene una secuencia la cual debi ser marcada tras
recabar informacin, as los mismos debieron armar sus propios conceptos,

en lugar de lo dicho observamos una mescolanza de informacin extrada de

fuentes en otros idiomas y no procesada, as como discrepancias entre
preguntas y respuestas, discontinuidad en las respuestas, etc., as tenemos
los siguientes textos extrados:

En estos prrafos las respuestas no aclaran la interrogante, desarrollan otros

temas que maquillan la esencia de la pregunta.

Encontramos sustracciones de textos no procesados ni comentados, ellos

toman a su criterio prrafos y con ellos llenan tems y contestan preguntas,
los temas tratados son redundantes y en algunos casos estn fuera de lugar
dejando vacios.

Observamos un desorden al contestar preguntas haciendo obvia la

extraccin de informacin de una fuente, de otra y de otra, la cual es
acomodada a su parecer.
Como pudimos observar los textos extrados de la tesis son un claro ejemplo
de lo mencionado anteriormente, llenan de conceptos e informacin que
abarca prcticamente toda la tesis y no es comprensible, no elaboran su
propia informacin, ellos abusan del marco terico ya que bien es cierto que
es importante pero ellos exageran y tratan de convencer de que con esta
informacin el problema ser resuelto.
HIPTESIS

La hiptesis es abstracta pues para que esta pueda ser demostrable, la

universidad primero debe implantar la educacin virtual, despus recin se
podr plantear y contrastar la hiptesis en mencin. Se va aun extremo al
usar el termino MEJORAR, este mismo no hace referencia a posibles
resultados negativos o positivos, pues nos afirma que de todas formas todo
ser mejor con esta tecnologa, a la vez es demasiado ambiciosa ya que
quiere abarcar demasiado.
Esta parte carece de sub-hiptesis e hiptesis especificas necesarias para
dar soporte a la hiptesis general.
VARIABLES

De la hiptesis se desprenden las variables que deben ser operacionalizadas

lo cual quiere decir llevarlas de lo terico a lo prctico, manipularlas. Las
variables que se desprenden de la hiptesis son las siguientes:

Las variables en mencin no estn operacionalizadas, como ya se indico

este ejercicio indica llevarlas a la practica. Tomamos de ejemplo el siguiente
cuadro extrado de un texto de internet el cual nos muestra como se debe
llevar a cabo este proceso:

1.
2. TIPO
VARIABL
DE
E
VARIAB
LE
Aprovec Cuantit
haamiento tiva
de
los
recursos
en un
servicio
hospital
ario

3.
OPERACION
ALIZACIN
Forma
como
se utiliza
cada
uno de los
recursos
institucion
ales
para
brindar al
usuario un
servicio
de
calidad

4.
CATEGOR
IAS
O
DIMENSI
ONES

Aprovech
amiento
de los
recursos
fsicos

Aprovech
a-miento
de los
recursos
humanos

Aprovech
a-miento
de los
recursos
financiero
s

5.
DEFINIC
IN

6.
INDICA
DOR

Uso del
numero
de
camas
disponib
les
para
atender
el
numero
de
pacient
es
solicitan
tes
en
mimes
(oferta/
demand
a)

Porcent
aje
ocupaci
onal
de
camas

Promedi
o de
estancia
hospital
aria
Giro cama:
# de
egresos/
# de
camas

7.
NIVEL
DE
MEDIC
IN
De
razn

8.
UNIDAD
DE
MEDIDA
%
# de
das
# de
camas

9.
NDICE

ndice
ocupa
cional

ndice
de
hospit
alizacin

ndice
de
utilizac
in

10. VALOR
Se pueden
tomar los 3
valores con
igual nivel
de
importanci
a
o tomar
solo un
valor. De
esta
manera en
el
instrument
o de
recoleccin
de la
informaci
n, la
pregunta
har

referencia
a uno o
ms de los
indicadore
s
selecciona
dos
Fuente: BETANCUR LPEZ, SONIA INS: Operacionalizacin de Variables en
http://promocionsalud.ucaldas.edu.co/downloads/Revista%205_4.pdf
05/10/2009

[MARCO METODOLGICO]
TIPO DE INVESTIGACIN

Es incoherente que una tesis tenga dos tipos de investigacin, por que no
habra una secuencia para desarrollarla, de acuerdo a las caractersticas
mostradas en el desarrollo de sta, llegamos a la conclusin de que el tipo
de investigacin es EXPLICATIVO, basadas en que la hiptesis de esta
investigacin la cual es de carcter CAUSAL.
NIVELES DE INVESTIGACIN

En este caso solo conceptualizan los niveles de investigacin

MTODO DE INVESTIGACIN

La operacionalizacin de variables nos indica el tipo, el muestreo, el mtodo,

es una herramienta que facilita el desarrollo tctil de la investigacin, sin
haberse operacionalizado previamente las variables, ellos toman al azar el
mtodo que creen correcto para este trabajo.
DISEO DE INVESTIGACIN

El diseo de investigacin utilizado en este caso segn los tesistas

corresponde al descriptivo, pero nos percatamos que en ninguna parte de la
tesis se desarrolla una descripcin. De acuerdo al siguiente cuadro:
TIPO DE ESTUDIO
Exploratorio

Descriptivo

HIPOTESIS
No se pueden
establecer, lo que
se pueden
formular son
conjeturas
iniciales
Se plantean
objetivos

Correlacional

Diferencia de
grupos sin atribuir
causalidad

Explicativo

Diferencia de
grupos sin atribuir

DISEO
Transversales

METODO
Cualitativo
Cuantitativo

Pre
experimental
Transversal
No experimental
Transversal
Correlacional
Longitudinal (no
experimental)
Experimental
cuasi

Cuantitativo
Cualitativo
Cuantitativo

Cuantitativo

causalidad
causales

experimental
Longitudinal
Transversal
Experimental
No experimental
Longitudinal
Transversal

Cuantitativo

Fuente: LEYVA AGUILAR, NOLBERTO: Tipo de investigacin y Diseo de la

investigacin en http://www.slideshare.net/lpastene/diseos-de-investigacin

Comparamos las caractersticas de esta tesis con el cuadro ya mencionado,

stas se aproximan ms al diseo de Investigacin Experimental.

POBLACIN Y MUESTRA
Para desarrollar esta parte existen diferentes tipos de encuestas las cuales
fluctan entre las probabilsticas y las que no lo son, de acuerdo a los
cuadros a continuacin se observa que el tipo de encuesta realizada de
forma aleatoria corresponde al modelo probabilstico.
Notamos que tambin existe un dficit de fuente con respecto al muestreo,
preguntamos: Por qu eligieron a estas cinco facultades? Tambin no existe
un margen de clasificacin al elegir a la muestra por ejemplo el semestre
acadmico, no sabemos si dentro del grupo de los encuestados se
encuentran alumnos ingresantes o regulares. Vacios como estos nos hacen
cuestionar los resultados, y la manipulacin de los mismos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

Como se menciono antes, para realizar una investigacin se debe tener una
secuencia la cual indica mtodos para desarrollarla, y se tiene en este caso
la definicin de las tcnicas utilizadas cuando sin embargo solo se deben
enumerar.

PRESENTACIN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE PROCESAMIENTO DE DATOS
ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS
Las preguntas en muchos casos no tienen una correcta secuencia lgica,
pues la mayora de estas llevan a respuestas ambiguas, por ejemplo:

Muchos estudiantes constan con una computadora a su disposicin, tambin

existe un considerable numero que constan con una maquina porttil, lo
cual no necesariamente significa que esta se encuentra en su casa. Nos
dirigimos al punto:

Estos afirman que la posesin de una computadora implica un amplio

conocimiento de los programas que esta posee, por otro lado los que no la
tienen conocen los programas pero no con amplitud. El rumbo tomado por
esta pregunta no es la ms ptima pues lo mas adecuado hubiera sido que
la pregunta est complementada por otras que midan el conocimiento y el
manejo de sta maquina

La pregunta conduce a que: del internet slo se pueden extraer cosas

positivas, no teniendo en cuenta que en la mayora de los casos existe tal
vez un uso equivocado de este servicio, la pregunta fue formulada con
intenciones favorables para el tema de la tesis. Una pregunta relacionada al
tipo de informacin que se puede extraer de internet hubiera sido ms
adecuada.

Evidentemente esta pregunta se inclina para el lado positivo de lo que

quiere proponer esta tesis, educacin a larga distancia no significa corto
tiempo ni calidad del profesional, aparte los estudiantes en la gran mayora
de casos nos parece que tienen un concepto errneo de lo que EDUCACION
A CORTO PLAZO significa.

CONCLUSIONES

Los tesistas no tienen una base segura en la cual puedan sustentarse esta
afirmacin, es absurdo que ellos hablen este tipo de realidad, puesto que,
siguen mencionando que la universidad no es moderna e indirectamente
siguen sosteniendo que si la universidad aplicar este tipo de tecnologa en
la educacin, se modernizara.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS

Existe una contradiccin al referirse en este prrafo que la universidad

cuenta con la tecnologa necesaria para implantar este tipo de educacin,
refirindose con anterioridad de que se necesitaba que la universidad se
modernice para lograr calidad profesional.

BIBLIOGRAFA

No existe un adecuado desarrollo bibliogrfico, pues la mayora de la

referencia mencionada no esta ordenada ni clasificada, por ejemplo suelen
citarse los autores y libros consultados en orden alfabtico, o segn el ao
publicado en orden ascendente o viceversa.
Existe la inseguridad de nuestra parte de que la fuente bibliogrfica no fue
utilizada al 100% pues esta en ingles.
La nomenclatura para citar biliografia no esta correctamente mencionada.

TESIS: LA EDUCACION VIRTUAL Y SU APLICACIN PARA

MEJORAR Y AMPLIAR LA COBERTURA EDUCATIVA EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL
CUSCO
[A N A L I S I S]

UNIVERSIADAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTES PLASTICAS
CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ANALISIS DEL PRCEDIMIENTO EN EL DESARROLLO DE UNA TESIS
ERIK PINTO PARIONA

U
N
S
A
A
C
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTES PLASTICAS
TEORIA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
E R I K P I N T O P A R I O N A