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AVANCE PROGRAMTICO (TCNICA)

Escuela

Direccin

Turno

Profesor

Bloque V. PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

Tecnologa de la salud, los servicios y la


recreacin: OFIMTICA 1
Sugerencia
didctica

Propsitos

1.

2.

3.

4.

5.

Aprendizajes
esperados. El
alumno

Identificar las fases,


caractersticas y
finalidades de un
proyecto de
produccin
artesanal orientado
a la satisfaccin de

necesidades e
intereses.
Planificar los
insumos y medios
tcnicos para la
ejecucin del

proyecto.
Representar
grficamente el
proyecto de
produccin
artesanal y el
proceso a seguir
para llevarlo a cabo.
Elaborar un
producto o
desarrollar un
proceso tcnico
cercano a su vida
cotidiana como
parte del proyecto
de produccin
artesanal.
Evaluar el proyecto
de produccin
artesanal y
comunicar los
resultados.

Definen los
propsitos y
describen las fases
de un proyecto de
produccin
artesanal.
Ejecutan el proyecto
de produccin
artesanal para la
satisfaccin de
necesidades o
intereses.
Evalan el proyecto
de produccin
artesanal para
proponer mejoras.

Competencia
s

Sem

Tema Subtemas

P
g.

Conceptos
relacionad
os

Hr/
Clas
e

Competencias
con enfoque
tecnolgico:
Intervencin
Resolucin de
problemas
Desarrollo de
competencias

33

5. Proyecto de produccin artesanal


5.1 El proyecto como estrategia de
trabajo en tecnologa
5.1.1 Procesos productivos artesanales

126

Procesos
productivos
Procesos
artesanales

4
4

Competencias
para la vida:
a) Aprendizaje
permanente.
Implica la
posibilidad de
aprender,
asumir y dirigir
el propio
aprendizaje a lo
largo de su
vida, de
integrarse a la
cultura escrita y
matemtica, as
como de
movilizar los
diversos
saberes
culturales,
cientficos y
tecnolgicos
para
comprender la
realidad.
b) Manejo de la
informacin. Se

34

Las caractersticas de los procesos de


produccin artesanales: sistema ser
humano-producto.
5.1.2 Los proyectos en tecnologa

126
127

127

3
1

127
1

35

La introduccin a los proyectos de


produccin artesanal: la delimitacin de
problemas tcnicos y sus alternativas de
solucin a partir del diseo de proyectos
de produccin artesanal con nfasis de
campo.

128

Proyecto
tcnico

Alternativas
de solucin

2
2

Teora
ACTIVIDAD EXTRA:
Visitar una oficina
o empresa familiar
con el fin de
registrar y
representar, en
forma grfica, los
procesos de
produccin
artesanales que
ah se presentan.
Teora
ACTIVIDAD EXTRA:
Investigar qu es
un reglamento.
ACTIVIDAD EXTRA:
Investigar qu es
un reglamento
laboral.
ACTIVIDAD EXTRA:
Identificar cmo el
ser humano
interviene en cada
una de las fases
del proceso de
produccin
artesanal, las
tcnicas que
emplea, los
insumos, los
medios tcnicos y
los productos que
obtiene.
Teora
ACTIVIDAD EXTRA:
Investigar en
Internet qu es un
proceso de
produccin.
ACTIVIDAD EXTRA:
Indagar y proponer

Grupo

SUPERVISI
N
INTERNA

SUPERVISI
N
EXTERNA

NOTA
Anotar fecha,
lugar, recurso
o estrategia
de la actividad
a realizar.

NOTA
Agregar el uso
de Bibliografa
Webgrafa.

Recursos:
cortometrajes,
grabadora,
textos, libros,
revistas,
folletos,
Internet.
Espacios a
utilizar:
Audiovisual
Auditorio
Usos mltiples
Aula digital
Biblioteca
escolar
Patio

Los
instrumentos
que validan la
supervisin
son guas de
registro para
la supervisin
y asesora
tcnico
pedaggica a
travs de la
revisin de la
planeacin.
Al final se
anexa un
ejemplo de
criterios e
indicadores as
como el nivel
de logro.

relaciona con: la
bsqueda,
evaluacin y
sistematizacin
de informacin;
el pensar,
reflexionar,
argumentar y
expresar juicios
crticos;
analizar,
sintetizar y
utilizar
informacin.
c) Manejo de
situaciones. Es
el que se
vincula en la
posibilidad de
organizar y
disear
proyectos de
vida,
considerando
diversos
aspectos como
los sociales,
culturales,
ambientales;
plantea y lleva
a buen trmino
procedimientos
o alternativas
para la
resolucin de
problemas.

36

La planeacin de las fases que integran


el proyecto.

128

4
2

alternativas de
solucin a un
problema o
situacin tcnica
del nfasis de
campo; mediante
una lluvia de ideas
clasificar las ideas
y seleccionar la
ms factible y
viable para su
implementacin.
ACTIVIDAD EXTRA:
Planear, por
equipos, el
proyecto de
produccin
artesanal;
considerar
para ello, las
tcnicas, el tipo de
herramientas,
instrumentos y
mquinas a
emplear, el
lenguaje tcnico,
as como el anlisis
de las posibles
necesidades del
usuario y del
contexto. Presentar
el proyecto en una
sesin plenaria
para analizarlo e
identificar posibles
mejoras para su
rediseo.
Teora
Actividad grupal (p.
129).
ACTIVIDAD EXTRA:
Elaborar, en grupo,
un diagrama de
flujo respecto a las
fases del proyecto
de produccin
artesanal para
conocer sus
propsitos y fases.

37
-38

5.2 El proyecto de produccin artesanal


5.2.1 Acercamiento al trabajo por
proyectos: fases del proyecto de
produccin artesanal

130
130
130

Procesos
productivos
Fases del
proyecto
tcnico

10
3

Teora
Actividad individual
(p. 135).

La ejecucin de las fases del proyecto de


produccin artesanal de Ofimtica.
39

ACTIVIDAD EXTRA:
Ejecutar las fases
del proyecto de
produccin
artesanal de
ofimtica;
considerar los
siguientes
elementos, los
cuales pueden
modificarse por el
profesor de
acuerdo con su
pertinencia y
experiencia en el
laboratorio de
tecnologa:
Investigar las
necesidades e
intereses
individuales,
comunitarios y
sociales para la
planeacin del
proyecto.
Identificar y
delimitar el
campo
problemtico
(fundamentacin)
.
Recolectar,
buscar y analizar
informacin.
Construir la
imagen-objetivo.
Buscar,
seleccionar y
proponer
alternativas.
Planear el
proyecto del
nfasis de
campo.
Ejecutar la
alternativa

40

Evaluacin Bloque V (Evaluacin final) SESIN 40 (8 Hrs).


Secuencia de aprendizaje

141
142

seleccionada:
acciones
estratgicas,
instrumentales y
de control.
Evaluar de
manera
cualitativa los
productos o
procesos tcnicos
obtenidos.
Elaborar el
informe y
comunicar los
resultados en
plenaria a partir
del uso del
lenguaje tcnico.
Evaluacin final

141
Fecha Inicio

Fecha cierre

Proyecto :
Transversalidad
Inicio
Desarrollo

Cierre

Detallar actividades que realizarn el docente y los alumnos, promoviendo el


trabajo colaborativo, mediante la estipulacin del mtodo y estrategias
didcticas e incluyendo el fortalecimiento del fomento a la lectura,
habilidades digitales y matemticas, valores, brigadas Quetzalatl, robtica,
TIC, lineamientos generales para la seguridad e higiene, contenidos, etc.
Revisar planes y programas 2011, temas de relevancia social, as como
habilidades para la vida, escuela segura y marco para la convivencia.

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