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7.2.

Ementas e Bibliografia
Nome do Componente Curricular: ANATOMIA DESCRITIVA
Perodo: 1 termo
Carga horria total: 152 h
Carga Horria p/ prtica: 87 hCarga Horria p/ terica: 65 h (43%)
(57%)
Objetivos
Gerais: capacitar o estudante a conhecer a anatomia geral do corpo humano por meio do
estudo particular de cada sistema constituinte do mesmo, propiciando a aplicao desse
conhecimento rea de sade.
Especficos: ao concluir a Unidade Curricular, o estudante dever:

conhecer a anatomia macroscpica das partes e rgos constituintes dos diversos


sistemas do corpo humano;
estabelecer a relao entre a forma (conformao), estrutura (construo) e valor
funcional de cada rgo estudado;
conhecer os principais mtodos de estudo em anatomia, tais como dissecao,
inspeo, palpao e mensurao;
reconhecer o valor do estudo de relao em anatomia por meio da holotopia,
sintopia, esqueletopia, entre outros;
descrever as caractersticas de um rgo, mesmo sem t-lo em mos, quanto
forma, localizao, posio e principais relaes topogrficas;
desenvolver mais a relao de respeito e compreenso com colegas, pacientes e
mesmo possveis voluntrios humanos ou animais de laboratrio que venha a utilizar
em suas pesquisas. Esta relao de respeito se inicia no laboratrio de anatomia, ao
estudar em grupo e ao utilizar durante todo o curso material cadavrico, o qual exige
todo respeito e admirao.
Ementa:
Introduo ao estudo da anatomia humana; conceitos gerais.
Estudo terico e prtico referente a todos os sistemas constituintes do corpo humano.
Contedo Programtico:
Apresentao da Disciplina de Anatomia Descritiva: docentes, objetivos da disciplina,
contedo programtico a ser ministrado nos bimestres, metodologia de ensino (aulas
expositivas, prticas, terico-prticas), conduta em sala de aula e no laboratrio, respeito ao
material humano utilizado no aprendizado, avaliao (tipos e conceitos terico e prtico),
referncias bibliogrficas especficas e complementares.
Introduo ao estudo da Anatomia: conceito, histrico, diviso, formas de estudo, posio
anatmica, planos e eixos do corpo humano, fatores gerais de variao, conceito de normal
e variao, terminologia anatmica e termos gerais, plano geral de construo do corpo

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humano.
Aparelho locomotor:
Sistema sseo - funes e classificao dos ossos; constituio e tipos de tecido sseo;
peristeo e endsteo; diviso do esqueleto.
Estudo dos ossos do esqueleto apendicular: membros superior e inferior.
Estudo dos ossos do esqueleto axial: crnio, coluna vertebral, costelas e esterno.
Sistema articular: classificao antomo-funcional das articulaes fibrosas, cartilagneas e
sinoviais.
Estudo das articulaes dos esqueletos axial e apendicular.
Sistema muscular: generalidades referentes aos msculos; tipos de tecido muscular;
classificao e constituio dos msculos; unidade motora; anexos musculares (fscia
muscular, bainhas tendneas e bolsas sinoviais); aes musculares e tipos de alavanca.
Estudo dos msculos do esqueleto apendicular: membros superior e inferior.
Estudo dos msculos do esqueleto axial: cabea, pescoo, dorso, trax e abdome.
Sistema nervoso (Neuroanatomia):
Introduo ao estudo do sistema nervoso; anatomia macroscpica e estrutura funcional da
medula espinal, do tronco enceflico, do cerebelo e quarto ventrculo, do diencfalo e
terceiro ventrculo e do telencfalo (crtex cerebral, ncleos da base e ventrculos laterais).
Vascularizao do sistema nervoso central, meninges e lquido cerebrospinal.
Nervos cranianos e espinais (plexos nervosos: cervical, braquial, lombossacral e coccgeo.
Nervos intercostais).
Vias nervosas sensitivas gerais e especiais; vias nervosas motoras.
Sistema nervoso autnomo.
Estesiologia:
Olho e anexos
Orelha.
Sistema circulatrio:
Funes, constituio e circulaes.
Corao: configuraes externa e interna, arquitetura, pericrdio, complexo estimulante do
corao.
Principais artrias e veias do corpo humano.
Fatores biodinmicos da circulao venosa.
Sistema linftico: funes e constituio.
Sistema respiratrio:

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Funes e constituio.
Nariz, cavidade nasal e seios paranasais, faringe, laringe,traquia e brnquios.
Pulmes e pleura; mecnica respiratria.
Sistema digestrio:
Funes e constituio.
Boca: cavidade oral, lngua, dentes, glndulas salivares e msculos da mastigao.
Faringe, esfago, estmago, intestinos delgado e grosso; peritnio; glndulas anexas
(fgado e pncreas).
Sistema urinrio:
Funes e constituio.
Rins e vias urinrias: ureteres, bexiga urinria e uretra.
Sistema genital masculino:
Funes e constituio.
rgos genitais internos: testculos, epiddimos, ductos deferentes, ductos ejaculatrios e
glndulas seminais, prstata e bulbouretrais.
rgos genitais externos: pnis e escroto.
Sistema genital feminino:
Funes e constituio.
rgos genitais internos: ovrios, tubas uterinas, tero e vagina.
rgos genitais externos: monte do pbis, lbios maiores, lbios menores, clitris e
vestbulo da vagina. Soalho plvico.
Sistema endcrino:
Classificao topogrfica das glndulas endcrinas e principais hormnios.
Tegumento comum:
Funes, constituio e anexos.
Metodologia de Ensino Utilizada:
Aulas tericas expositivas em salas de aula, utilizando recursos de imagem por meio de
projeo de diapositivos e multimdia. Nestas aulas os estudantes so instigados a
desenvolver o raciocnio biolgico por meio de questes elaboradas pelos docentes em
diferentes momentos, provocando o dilogo.
Aulas prticas no laboratrio de anatomia, utilizando peas anatmicas isoladas
especialmente preparadas e dissecadas para o estudo de cada sistema. Tambm so
utilizadas algumas peas preparadas por meio de tcnicas anatmicas especiais e
pertencentes ao museu de anatomia. Os docentes fornecem um roteiro prtico com o nome
das estruturas que devem ser identificadas pelos estudantes.
Recursos Instrucionais Necessrios:
Recursos humanos: servidores docentes e tcnico-administrativos.
Recursos materiais:Projetores, quadro-negro, cadveres fixados em solues qumicas e

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material cirrgico para dissecao.


Cenrios: laboratrio de anatomia e anfiteatros.
Critrios de Avaliao
Avaliao terica: so realizadas cinco provas ao longo do curso, em sala de aula, com
questes dissertativas, testes de mltipla escolha e outras.
Avaliao prtica: so realizadas cinco provas ao longo do curso, no laboratrio de
anatomia, onde so apontadas de 30 a 40 estruturas anatmicas que devero ser
identificadasem um tempo determinado.
Bibliografia
Bsica:

Afifi AK, Bergman RA. Neuroanatomia funcional- texto e atlas. 2 ed. So Paulo:
Roca; 2008.
Di Dio LJA. Tratado de Anatomia Sistmica Aplicada. So Paulo: Atheneu; 2002.
Machado ABM. Neuroanatomia Funcional. 3 ed. So Paulo: Atheneu; 2014.
Martini FH, Timmons MJ, Tallitsch RB. Anatomia Humana. 6 ed. Porto Alegre:
Artmed; 2009.
Moore KL, Agur AMR. Fundamentos de Anatomia Clnica. 2 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2004.
Moore KL, Dalley AF. Anatomia orientada para a clnica. 6 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2011.
Netter FH. Atlas de Anatomia humana. 6 ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2015.
ORahilly R. Anatomia Humana Bsica Um estudo regional da estrutura humana.
Rio de Janeiro: interamericana; 1985.
Spence AP. Anatomia Humana Bsica. So Paulo: Manole; 1991.
Tank PW, Gest TR. Atlas de Anatomia humana. Porto Alegre: Artmed; 2009.
Wolf-Heidegger. Atlas de Anatomia humana. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2006.

Complementar:

Nome do Componente Curricular: BIOESTATSTICA


Perodo: 2o termo
Carga horria total: 60 h
Carga Horria p/ prtica:

Carga Horria p/ terica: 100%

Objetivos
Gerais:Capacitar o estudante a utilizar mtodos e tcnicas estatsticas que permitem
organizar, descrever, analisar e interpretar resultados de pesquisas cientficas.
Especficos:
Espera-se que o estudante adquira o conhecimento sobre:
as diversas etapas que devem ser cumpridas para planejar e executar uma
investigao cientfica, definir os elementos de estudo (e amostra) e as
caractersticas (variveis) que sero observadas nesse conjunto de elementos;

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apresentao tabular e grfica dos dados;


medidas de tendncia central e de variabilidade;
mtodos de amostragem, do sorteio de uma amostra, randomizao, e da
generalizao dos resultados da amostra para a populao;
estabelecimento de associaes e correlaes entre variveis;
interpretar os resultados estatsticos.
Ementa
Definio de Bioestatstica. Etapas do mtodo cientfico. Planejamento de experimentos e
amostragem. Tipos de variveis geradoras de dados. Estatstica descritiva: apresentao de
dados e medidas resumo. Estatstica inferencial: testes de hipteses.
Contedo Programtico
O papel da estatstica no ciclo da pesquisa cientfica.
Tcnicas de amostragem.
Natureza e nveis de mensurao das variveis.
Apresentao tabular de dados para variveis categricas e numricas.
Apresentao grfica de dados para variveis categricas e numricas.
Medidas de tendncia central e de posio para variveis categricas e numricas:
proporo, mdia, mediana, moda.
Medidas de variabilidade individual para variveis categricas e numricas: varincia e
desvio padro.
Medidas de variabilidade de uma amostra para outra: erro padro e erro amostral.
Teorema Central do Limite.
Propriedades da Distribuio Normal.
Intervalo de Confiana para propores e para mdias.
Anlise estatstica da relao entre uma varivel resposta categrica e uma varivel
explicativa categrica - Medidas de Associao.
Anlise estatstica da relao entre uma varivel resposta numrica e uma varivel
explicativa numrica - Medidas de Correlao. Regresso Linear.
Anlise estatstica da relao entre uma varivel resposta numrica e uma varivel
explicativa categrica - Anlise de varincia.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas expositivas com recursos audiovisuais (retroprojetor e/ou computador e data show) e
exerccios prticos.
Recursos Instrucionais Necessrios
computador e datashow
Critrios de Avaliao
2 provas obrigatrias individuais em sala de aula (com consulta) e exerccios semanais em
grupo; ou

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2 provas obrigatrias sendo uma a anlise de dados de um projeto de pesquisa (com


consulta) e exerccios semanais em grupo.
Bibliografia
Bsica:

Vieira S. Introduo Bioestatstica. Editora Campus Ltda. 1980.


Berqu E, Souza JMP, Gotlieb SLD. Bioestatstica. So Paulo. EPU. 1986.

Complementar:

Snedecor GW, Cochran WG. Statistical Methods. 8th Ed., The Iowa University Press.
1989.
Altman DG. Practical Statistics for Medical Research. Chapman e Hall. 1997.

Nome do Componente Curricular: BIOFSICA CELULAR E FSICA


Perodo: 2 termo
Carga horria total: 192 h
Carga Horria p/ prtica: 20% Carga Horria p/ terica: 80%
Objetivos
Gerais:
Estudar os mecanismos de transporte de gua e de solutos atravs de membrana e os
mecanismos subjacentes excitabilidade celular.
Fsica: eletricidade bsica, eletromagnetismo, osciloscpio e filtros.
Especficos:
- Descrever a estrutura e composio da membrana biolgica, aplicando os conceitos de
bioenergtica.
- Descrever as caractersticas do transporte passivo simples, mediado e do transporte ativo.
- Descrever o processo de osmose
- Classificar de solues em relao a osmolaridade, tonicidade ou alterao do volume
celular
- Estudar a gnese e manuteno do potencial de repouso da clula
- Descrever as bases inicas da excitabilidade celular: potencial eletrotnico, potencial de
ao, conduo do impulso nervoso
- Entender a analogia eltrica da membrana celular no repouso, durante o potencial
eletrotnico, durante o potencial de ao e durante a conduo do impulso nervoso (teoria
do cabo)
Ementa
Biofsica Celular

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Membrana celular. Transporte de solutos e de gua atravs de membrana. Determinao do


coeficiente de permeabilidade. Fotometria. Tratamento de dados. Bioeletrognese.
Excitabilidade celular.
Fsica
Eletricidade bsica. Corrente e tenso alternada. Eletromagnetismo. Circuitos RC.
Contedo Programtico
Entender e reconhecer os fatores responsveis pela gense e manuteno do potencial de
membrana. Interpretar registros intracelulares ou extracelulares de potencial de membrana
em resposta a um estmulo. Interpretar registros de corrente obtidos por meio da tcnica de
"voltage-clamp" ou de "patch-clamp". Utilizar com propriedade a metodologia da "caixa
preta" que consiste em formular e testar uma hiptese de trabalho. Entender e aplicar os
conceitos de tonicidade e osmolaridade de solues
Biofsica Celular
- Membrana celular
- Transporte de solutos e de gua atravs de membrana
. Foras e fluxos (unidirecionais e resultante)
. Coeficiente de difuso, coeficiente de permeabilidade.
. Prtica: determinao do coeficiente de permeabilidade. Fotometria. Tratamento de dados:
erros sistemtico e acidental, regresso linear
. Tipos de transporte: transporte passivo simples, transporte passivo mediado, transporte
ativo
. Osmose: Lei de vantHoff, osmolaridade, tonicidade
- Bioeletrognese
. Equao de Goldman, Hodgkin e Katz
. Metodologia da caixa preta
. Corrente de curto-circuito
- Excitabilidade celular
. Potencial eletrotnico
. Potencial de ao
. Propagao do potencial de ao
. Canais inicos, patch clamp
Utilizar os conceitos de eletricidade bsica para o entendimento dos modelos eltricos da
membrana celular no repouso, em resposta a estmulos hiperpolarizantes ou
despolarizantes.
Fsica
- Eletricidade bsica
- Corrente e tenso alternada
- Eletromagnetismo
- Circuitos RC
- Filtros passa-baixa e passa-alta
- Osciloscpio
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas; seminrios; aulas prticas; metodologia da "caixa preta"; apresentao oral;
softwares.

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Recursos Instrucionais Necessrios


Vdeo-cassete; TV; computador; data-show; retroprojetor; projetor de slides.
Material de laboratrio para as aulas prticas: vidraria, espectrofotmetro, pHmetro, sais,
etc..
Cenrios: alm de salas de aula ou anfiteatros, necessitamos de laboratrios para aulas
prticas.
Critrios de Avaliao
Provas escritas
Apresentao de trabalhos
Participao nos seminrios
Relatrios das aulas prticas
Bibliografia
Bsica:
-Kandel ER, Schwartz JH, Jessell TM. Princpios da Neurocincia. 4 ed., ed. McGrow Hill;
2000.
-Lacaz-Vieira F, Malnic G. Biofsica, ed. Guanabara-Koogan (Rio de Janeiro); 1981.
Byrne JH, Schultz SG. An Introduction to membrane transport and bioelectricity. 2nd ed.,
Raven
Press;
1994.
nd
-Moffett D, Moffett S, Schauf C, Human Physiology. 2 ed., ed. Mosby; 1993.
Garcia EAC, Biofsica, ed. Sarvier; 1993.
-Mximo A, Alvarenga B, Curso de Fsica vol. 3. 3 ed., ed. Harba; 1994.
-Qualquer livro de Fisiologia.
-Apostilas elaboradas no Depto. de Biofsica.
Complementar:

Nome do Componente Curricular: BIOQUMICA


Perodo: 2o termo
Carga horria total: 228 h
Carga Horria p/ prtica:91hCarga Horria p/ terica: 137h (60%)
(40%)
Objetivos
Gerais: Propiciar a compreenso sobre as bases fundamentais de Bioqumica
Especficos:

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Ao concluir a disciplina o estudante dever ter conhecimento integrado dos seguintes


aspectos da bioqumica:
- Qumica das biomolculas
- Ao enzimtica
- Metabolismo do acar, lipdeos, protenas e outras biomolculas
- Respirao celular
- Ao hormonal e integrao metablica
- Deficincias metablicas (por exemplo diabetes)
- Neurobioqumica
O estudante dever tambm adquirir conhecimento sobre metodologias bsicas em
laboratrio de bioqumica:
- Centrifugao, fotometria, extrao por solventes ou sais, dilise, cromatografia,
eletroforese, ensaios enzimticos, e outros.
Ementa
Estrutura e funo das biomolculas. Enzimas e coenzimas. Cintica de reaes
enzimticas. Bioenergtica e metabolismo das biomolculas(carboidratos, lipdeos,
aminocidos, protenas, nucleotdeos). Oxido-redues biolgicas. Respirao celular.
Membrana plasmtica e transduo de sinal. Ao hormonal. Integrao e controle do
metabolismo. Deficincias metablicas. Neurobioqumica.
Contedo Programtico
Aulas tericas

Fundamentos debioqumica
Aminocidos e peptdeos
Estrutura de protenas
Funo de protenas
Hemoglobina
Purificao e caracterizao de protenas
Enzimas: classificao, mecanismos de ao, cintica e controle
Nucleotdeos, Vitaminas e Coenzimas: estrutura e funo
Estrutura, digesto e transporte de carboidratos
Metabolismo e biossntese de carboidratos
Gliclise e descarboxilao do piruvato
Ciclo de Krebs
Respirao celular e fosforilao oxidativa
Espcies reativas de oxignio
Via das pentoses
Neoglicognese
Metabolismo da glicognese
Estrutura, digesto e transporte de lipdeos
Corpos cetnicos e beta oxidao
Biosntese de cidos graxos
Lipoprotenas
Metabolismo do colesterol e lipdeos complexos
Digesto de protenas e absoro de aminocidos
Metabolismo de aminocidos
Metabolismo da hemoglobina
Metabolismo de bases nitrogenadas
Ciclo da uria
Membranas plasmticas e mielina
Transduo de sinal de membrana
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Neurotransmissores
Peptdeos opiides e neuropeptdeos
Ao hormonal
Integrao e regulao metablica
Discusses de casos Bioqumicos

Aulas prticas
- Fatores que interferem no fracionamento: pH, temperatura e concentrao salina
- Salting in e salting out
- Ponto isoeltrico
- Precipitao protica com solventes orgnicos
- Mtodos de desalting:dilise comum e por centrifugao com utilizao de membranas
especficas
- Cromatografias de interao inica, interao hidrofbica, excluso molecular e afinidade
- Sistemas HPLC e AKTA
- Sistemas de liofilizao
- Quantificao da eficcia de um processo de purificao
- Mtodos de determinao da massa molecular da protena
- Determinao da estrutura primria de uma protena
- Determinao das estruturas secundrias da protena
- Dosagem de protenas pelo mtodo de Bradford
- Mtodos de anlise de homogeneidade e das caractersticas estruturais de uma protena
por eletroforese
- Discusso sobre diferentes tipos de eletroforese
- Enzimas proteolticas: dosagens enzimticas
- Atividade enzimtica sobre substrato sinttico colorimtrico
- Estudos cinticos
- Introduo a outras tcnicas bioqumicas tais como espectrometria de massas, fluorimetria,
Western blotting

Metodologia de Ensino Utilizada


-Aulas tericas e prticas
-Discusso de: casos bioqumicos
-Anlise de artigos publicados, discusso de protocolos e tcnicas, anlise de resultados.
-Elaborao de relatrios de pesquisa
-Apresentao oral de resultados de laboratrio
Recursos Instrucionais Necessrios
-Humanos: Secretria, Tcnico de Laboratrio e Laboratorista, Docentes e Ps-Graduandos
da Disciplina de Bioqumica.
-Material: Laboratrio para aula prtica, datashow, computador
-Espao Fsico: Salas de aulas, anfiteatros e laboratrios.
Critrios de Avaliao
-Provas escritas
-Apresentao de casos bioqumicos
-Relatrios das aulas prticas e prova sobre as prticas

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-Apresentao oral de resultados de laboratrio


Bibliografia
Bsica:

Stryer, L. Biochemistry. 5th edition. New York (NY); W.H. Freedman and Company,
NELSON, D. L.; COX, M. M. LEHNINGERPrinciples of Biochemistry. 6TH. Ed. New
York, W. H. Freeman and Company, 2008. 1158p.
MURRAY, R. K.; GRANNER, D. K.; MAYES, P. A.; RODWELL, V. W. Harper's
Ilustrated Biochemistry. 27th ed. McGraw-Hill Medical: New York, 2006. 672p.
VOET, D.; VOET, J. G.; Bioqumica. 3nd ed. Artmed. So Paulo, 2006, 1596p.
Campbell, M.K. Bioqumica. 4a edio. Porto Alegre (RS). Editora Artes Mdicas Sul
Ltda; 2007.
Thomas. M. Devlin, Manual de Bioqumica com correlaes Clnicas . 6th edio,
Editora Bcher; So Paulo (SP), 2007.

Complementar:

Nome do Componente Curricular: FILOSOFIA


Perodo: 2 termo
Carga horria total: 40 horas
Carga Horria p/ prtica: 0

Carga Horria p/ terica: 40h (100%)

Objetivos
Gerais:
Levar o aluno da graduao do Curso Biomedicina a refletir sobre o papel da cincia e do
cientista na sociedade, a partir de uma perspectiva histrica, cultural e tica.
Especficos:
- Levar o aluno a refletir e a se posicionar sobre a condio de universitrio e a sua prpria
formao, instigando-o a repens-la a partir de uma perspectiva mais ampla que a
meramente profissional.
- Levar o aluno a refletir e a se posicionar sobre as conseqncias da sua formao no
desempenho de suas funes enquanto estudante universitrio e profissional,
responsabilidade social e cultural, etc.
- Levar o aluno a refletir sobre a convivncia com a diversidade cultural e o pluralismo onde
inclui-se valores, tradies e crenas prprias de locais e etnias diferentes, de modo a
promover uma integrao de valorizao cultural e convivncia harmoniosa.
- Levar o aluno a compreender a importncia de uma formao humanstica que deve-se
desenvolver pari passo com a formao tcnica e cientfica que oferecida no curso
universitrio.
- Levar o aluno a compreender o lugar e o papel da cincia na humanidade: o porqu do
nascimento da cincia, seu desenvolvimento, suas finalidades.
- Levar o aluno a refletir sobre a trajetria histrica da cincia na sociedade ocidental, seus
diversos mtodos de abordagens.

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- Levar o aluno a compreender e refletir as abordagens filosficas mais importantes da


atualidade sobre a cincia.
- Levar o aluno a refletir sobre as dimenses ticas e culturais da cincia.
Ementa
O ambiente universitrio sempre foi o local apropriado para convidar o jovem aluno a refletir
sobre os temas existenciais da humanidade, assim como favorecer o intercmbio com novas
reas do conhecimento, no diretamente ligadas a sua opo profissional, mas que
certamente interagem no contexto histrico, cultural e social mais amplo. O curso procurar
seguir esta linha condutora, no sentido de oferecer ao iniciante em pesquisa, elementos para
a sua reflexo, alicerados nos movimentos histricos conhecidos, e suas respectivas linhas
filosficas. Esta reflexo dever centrar-se na figura do homem, como elemento que
interage no meio, buscando cada vez mais um conhecimento de si prprio e de suas
possibilidades de atuao. Uma atuao em um contexto amplo e pluralista, de convivncia
multi e intercultural, em que etnias diversas somam valores, tradies e crenas, que se
manifestam na humanidade globalizada, e que devem ser considerados quando do
envolvimento de projetos de pesquisa em que participem principalmente populaes de
maior vulnerabilidade. Assim, espera levar a uma maior conscientizao do importante papel
que o aluno deve exercer, atravs da sua formao, num contexto social maior, no qual
possa concretizar seu sentimento de responsabilidade mediante atitudes pessoais, onde o
subjetivismo deve estar alicerado numa argumentao filosfica, cultural e social, evitandose um relativismo anrquico.

Contedo Programtico
Universidade: espao de formao do cientista e s? A Universidade como espao de
experincia da cultura e da formao humanstica.
-Filosofia da Cincia para futuros cientistas, por qu?
-Por qu nasceu a cincia? Uma viso antropolgica.
-Uma breve histria da cincia ocidental: a cincia antiga e medieval.
-Uma breve histria da cincia ocidental: a cincia renascentista e moderna.
-As revolues cientficas e as concepes filosficas contemporneas.
-Origem e constituio da vida: aspectos histricos e filosficos.
-Constituio do homem: aspectos antropolgicos e filosficos.
-Formao, atribuies e responsabilidades do cientista
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas em seminrios com discusso de temas previamente oferecido aos alunos.
Recursos Instrucionais Necessrios
Xerox do material divulgado, projetores e datashow
Critrios de Avaliao
Prova terica: anlise de problema ou texto selecionado.
Avaliao da participao nos seminrios.

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Bibliografia
Bsica:
Misso da Universidade. Jos Ortega y Gasset; organizao , Karl Erik Schollhammer;
traduo, Dayse Janet LfgrenCarnt e Helena Ferreira. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1999.
Do Mito ao Pensamento Cientfico. A Busca da realidade, de Tales a Einstein. Carlos
AntonioMasciaGottschall. 2 Ed. So Paulo: Editora Atheneu; Porto Alegre: Fundao
Universitria de cardiologia, 2004.
Frankenstein ou o Prometeu moderno. Mary Shelley. Editora Martin Claret,2007.
Complementar:
O Sonho de um Homem Ridculo. In: DOSTOIVSKI, Fidor. Duas Narrativas Fantsticas.
So Paulo: Editora 34, 2003.
Antologia ilustrada de filosofia das origens idade moderna. NICOLA, UbaldoSo Paulo:
Globo Editora, 2005.
Filosofia da Cincia. Introduo ao jogo e suas regras.Alves, Rubem.
Brasiliense, 1981.

So Paulo:

Hans Jonas e a responsabilidade do homem frente ao desafio biotecnolgico. FONSECA,


Lilian Simone Todoy. Belo horizonte: UFMG, 2009. (tese) 468 fls., pp. 22 a 59.

Nome do Componente Curricular: FSICO-QUMICA


Perodo: 1 termo
Carga horria total: 96 h
Carga Horria p/ prtica: 0%

Carga Horria p/ terica: 100%

Objetivos
Gerais:
Estudar as radiaes e suas aplicaes nos processos biolgicos.
Estudar as leis que regem as trocas energticas, determinando o transporte de solutos e
solventes atravs da membrana celular nas quais se baseia a sinalizao celular.
Especficos:
Radiaes
- Estudar os tipos de radiaes e seus decaimentos
- Estudar a interao da radiao com a matria
- Estudar as medidas de proteo radiolgica
- Estudar as aplicaes das radiaes na pesquisa e na medicina

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Bioenergtica
- Utilizar com propriedade o vocabulrio da termodinmica: energia, calor, trabalho, sistema
e arredores
- Reconhecer os tipos de sistemas e caracterizar o seu estado por meio da funo de estado
- Entender como a temperatura interfere na velocidade dos processos
- Entender os conceitos de entalpia, entropia e energia livre de Gibbs
- Prever o sentido espontneo de um processo
- Entender transies de fase e reaes qumicas utilizando o conceito de energia livre
- Calcular a constante de equilbrio de uma reao qumica
- Entender o conceito de acoplamento de reaes
- Aprender os conceitos de potencial qumico e eletroqumico
- Utilizar o potencial qumico e eletroqumico no estudo da difuso passiva de molculas
neutras e ons atravs da membrana
- Entender a equao de Nernst

Ementa
Radiaes e estrutura da matria. Introduo s radiaes. Tipos de radiao e seus
decaimentos. Conceitos de atividade, meia vida, vida mdia. Interao da radiao com a
matria. Efeitos biolgicos das radiaes. Proteo radiolgica. Uso de radiaes na
pesquisa e na medicina.
Bioenergtica. Definies: sistema, arredores, trabalho, calor, energia, tipos de
sistemas,processos reversveis e irreversveis. Leis da Termodinmica. Entalpia, Entropia e
Energia livre de Gibbs. Transio de fases e reaes qumicas. Potencial qumico
eeletroqumico. Equao de Nernst.

Contedo Programtico
Entender e reconhecer a natureza das trocas energticas entre um sistema e seu arredor.
Prever o sentido espontneo do fluxo de um soluto atravs de uma membrana e calcular a
energia gasta neste transporte.
Radiaes e estrutura da matria
- Introduo s radiaes
- Tipos de radiao e seus decaimentos
- Conceitos de atividade, meia vida, vida mdia
- Interao da radiao com a matria
- Efeitos biolgicos das radiaes
- Proteo radiolgica
- Uso de radiaes na pesquisa e na medicina
Bioenergtica
- Definies: sistema, arredores, trabalho, calor, energia, tipos de sistemas
- Leis da Termodinmica:
.Lei zero da Termodinmica: equilbrio trmico
1 Lei da Termodinmica: conservao da energia
. 2 Lei da Termodinmica: sentido da espontaneidade (entropia, energia livre)
- Processos reversveis e irreversveis

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- Entalpia de reaes qumicas


- Entropia e informao
- Energia livre de Gibbs
- Transio de fases e reaes qumicas
- Potencial qumico e eletroqumico
- Equao de Nernst
- Fluxos e foras

Metodologia de Ensino Utilizada


Aulas tericas
Seminrios
Apresentao de trabalhos
Apresentao de vdeo
Recursos Instrucionais Necessrios
Quadro, Computador, Data-show.
Critrios de Avaliao
Provas escritas
Apresentao de trabalhos
Participao nos seminrios
Bibliografia
Bsica:
Atkins, P. W. e de Paula, J. Fsico-Qumica, 8 edio, Editora LTC.
-Boron, W. F. e Boulpaep, E. L. Medical Physiology, 2e Edition, Saunders. 2012
-Castellan G. Fundamentos de Fisico-Qumica. LTC editora
-Moore WJ. Fisico-Qumica. Vol. 1. EditoraEdgardBlcherLtda
-Lehninger AL. Bioenergetics. W.A. Benjamin, Inc. 1965
-Haynie D.T. Biological thermodynamics. Cambridge University Press. 2001
-Okuno E, Caldas IL, Chow C. Fsica para Cincias Biolgicas e Biomdicas. Editora ---Harbra Ltda.1986
-Duran, J. E. R. Biofsica: Fundamentos e Aplicaes. Makron Books. 1 ed. 2003.
-Garcia, E. A. L. Biofisica. Sarvier. 2002
-Apostilas elaboradas no Depto. de Biofsica

Complementar:

Nome do Componente Curricular: FUNDAMENTOS de BIOLOGIA CELULAR


Perodo: 1 termo

36

Carga horria total: 104 h


Carga Horria p/ prtica: 52 hCarga Horria p/ terica: 52 h (50%)
(50%)
Objetivos
Gerais:
- Fornecer subsdios para a compreenso de outras reas de estudo da clula, como
bioqumica, gentica, e biologia celular molecular.
- Discutir a estrutura e mecanismos fisiolgicos da clula, de forma a favorecer a
compreenso das propriedades comuns a todas as clulas.
Especficos: - Possibilitar o estudo das clulas, unidades fundamentais dos seres vivos,
que realizam funes especializadas e so coordenadas por um complexo sistema de
comunicao.
Ementa
Membrana celular e suas especializaes. Sntese e secreo celular. Matriz extracelular.
Organizao estrutural e funcional do citoesqueleto. Sistema endossmico-lisossmico.
Mitocndria. Ncleo e ciclo celular. Microscopia convencional. Microscopia de fluorescncia
em imunolocalizao. Microscopia eletrnica de transmisso. Noes sobre cultura de
clulas e clonagem.
Contedo Programtico
01. Mtodos de estudo. 02. Microscopia. 03. Membrana celular. 04. Especializaes da
membrana citoplasmtica. 05. Preservao da organizao estrutural e funcional das clulas
e tecidos. 06. Mecanismos celulares de sntese e secreo. 07. Matriz extracelular e adeso
celular. 08. Mtodos para evidenciao de estruturas e molculas celulares especficas. 09.
Organizao estrutural e funcional do citoesqueleto. 10. Bases preliminares da microscopia
eletrnica de transmisso. Processamento de material para anlise ultra-estrutural. 11.
Bases preliminares da microscopia de fluorescncia em imunolocalizao. 12. Sistema
endossmico-lisossmico. 13. Mitocndria. 14. Ncleo e ciclo celular. 15.Introduo
clonagem de clulas. 16. Protena Verde Fluorescente (GFP). 17. Hibridizao in situ
(Palestra). 18. Apresentao de seminrios e anlise de trabalhos cientficos abordando
temas estudados em biologia celular e molecular.
Metodologia de Ensino Utilizada
So ministradas aulas tericas (incluindo a apresentao de vdeos e animaes sobre os
temas de estudo), palestras e aulas prticas por docentes e pesquisadores e, alm disso,
so apresentados temas tericos (em forma de seminrios) pelos alunos. Nas aulas prticas
so desenvolvidas tcnicas para estudos morfolgicos (microscopia de luz e eletrnica) e
histoqumicos.
Cenrios: salas de aula e laboratrios de microscopia e para desenvolvimento de tcnicas
especficas.
Recursos Instrucionais Necessrios

37

Para aulas prticas: reagentes; vidraria; pinas; tesouras; estiletes; micrtomo;


ultramicrtomo; navalhas especiais; lminas; lamnulas; microscpios; coleo de lminas.
Para aulas tericas: tela para projeo; projetor de slides; retroprojetor; laptop; data
show.
Critrios de Avaliao
Provas tericas; Provas prticas; Seminrios com relatrios detalhados sobre os temas
desenvolvidos. Critrio de avaliao: mdia aritmtica das notas obtidas.
Bibliografia
Bsica:
-Alberts, B.; Bray, D.; Hopkin, K. - Essential Cell Biology. Garland Science, 4rd
edition, 2014.
-Alberts, B.; Bray, D.; Johnson, A.; Lewis, J.; Raff, M.; Roberts, K.; Walter, P.
Fundamentos de Biologia Celular: uma introduo biologia molecular da clula.
Porto Alegre: ArtMed Editora S.A., 3 ed., 2011.
-Junqueira, L.U. & Carneiro, J. - Biologia Celular e Molecular. Rio de Janeiro: Ed.
Guanabara Koogan, 9 ed., 2012.
Complementar:
-Alberts, B.; Bray, D.; Johnson, A.; Lewis, J.; Raff, M.; Roberts, K.; Walter, P.Molecular
Biology of the Cell. Garland Science, 6th edition, 2014
-Alberts, B.; Bray, D.; Johnson, A.; Lewis, J.; Raff, M.; Roberts, K.; Walter, P. - Biologia
Molecular da Clula. Porto Alegre: ArtMed Editora S.A.,5 Ed., 2010.
-De Robertis, E.M.F. &Hib, J. Bases da Biologia Celular e Moleculr. Rio de Janeiro: Ed.
Guanabara Koogan, 4.ed., 2006.

Nome do Componente Curricular: HISTOLOGIA


Perodo: 2 Termo
Carga horria total: 74 h
Carga Horria p/ prtica: 36Carga Horria p/ terica: 38 (51%)
(49%)
Objetivos
Gerais:
O curso tem como objetivo contribuir para a formao do biomdico, fornecendo ao aluno
os conhecimentos necessrios ao diagnstico microscpico de clulas, tecidos e rgos,
correlacionando sua morfologia com funo, destacando a relao com outras disciplinas

38

bsicas e com vrias enfermidades.


Especficos:

Conhecer noes de microscopia e seu funcionamento.


Analisar e reconhecer os tecidos bsicos do organismo humano.
Compreender a organizao estrutural dos sistemas do corpo humano.
Reconhecer, atravs de anlise microscpica, os vrios tecidos e rgos que
constituem o corpo humano.
Reconhecer os vrios tipos celulares que compem os tecidos e rgos.
Ementa

Conceito de unidades morfo-funcionais.


Caracterizao morfolgica de tipos celulares, tecidos e rgos.
Histofisiologia dos tecidos e rgos estudados.

Contedo Programtico
1. Tecido Epitelial. 2. Tecido Conjuntivo. 3. Tecido Cartilaginoso. 4. Tecido sseo. 5.
Ossificao. 6. Sangue. 7. Tecido Nervoso. 8. Tecidos Musculares. 9. Sistema Circulatrio.
10. Pele e Anexos. 11. rgos Linfticos. 12. Sistema Digestrio. 13. Glndulas Anexas do
Tubo Digestrio. 14. Sistema Respiratrio. 15. Sistema Urinrio. 16. Sistema Genital
Feminino. 17. Sistema Genital Masculino. 18. Glndulas Endcrinas.
Metodologia de Ensino Utilizada
O Curso de Histologia se desenvolve com base em aulas expositivas que precedem as
aulas prticas de anlise das lminas referentes ao assunto da aula vigente.
Recursos Instrucionais Necessrios

Microscpios de Luz, em nmero suficiente e compatvel com o nmero de alunos na


sala;
Microscpio acoplado a um Sistema de Monitores de TV para o docente explicar as
lminas histolgicas aos alunos.
Datashow acoplado a um Computador para a exposio de imagens para a aula
terica;
Retroprojetor e Projetor de diapositivos, para complementar algum assunto terico ou
um breve esclarecimento que poder surgir no decorrer da aula prtica.
Caixa de Lminas Histolgicas em nmero compatvel ao nmero de alunos,
incluindo a do docente.
Critrios de Avaliao
Provas Prticas e Provas Tericas do contedo programtico.
Assiduidade e participao nas atividades relacionadas ao contedo programtico.
Bibliografia
Bsica:
1. Junqueira, L.U. & Carneiro, J. - Histologia Bsica. 12 ed. Rio de Janeiro: Ed.
Guanabara Koogan, 2013, 556p.
2. Kierszenbaum, A.L. Histologia e Biologia Celular - Uma introduo patologia. 3 ed.
Rio de Janeiro, Elsevier, 2012, 720p.

39

3. Ross, M.H.; Pawlina, W. Histologia: texto e atlas. Em correlao com biologia


celular e molecular. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012, 1008p.

Complementar:
1. Gartner, L.P.; Hiatt, J.L. Tratado de Histologia.3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
2. Ross, M.H.; Pawlina, W.; Barnash, T.A. Atlas de Histologia Descritiva. Porto Alegre:
Artmed, 2012.
3. Simes, M.J.; Glerean, A. Fundamentos de Histologia Para estudantes da rea da
sade. So Paulo: Editora Santos, 2013, 378p.

Nome do Componente Curricular: MATEMTICA


Perodo: 10 termo
Carga horria total: 72 h
Carga Horria p/ prtica: 0

Carga Horria p/ terica: 72 h (100%)

Objetivos
Gerais:Fazer a conexo entre o Clculo Diferencial e Integral e diferentes disciplinas da
rea Biolgicas
Especficos:Utilizar o Clculo Diferencial e Integral como uma ferramentapara as mais
diversas disciplinas, ex: Gentica, Anatomia, Qumica, etc.
Ementa
Entender e aplicar os conceitos matemticos em diversas disciplinas. Interpretar e avaliar os
resultados obtidos. Utilizar com propriedade a metodologia ensinada. Conceitos de Limites,
Derivadas, Derivadas Parciais, Mximos e mnimos, Integrais, Equaes Diferenciais.

Contedo Programtico
Funes trigonomtricas, exponenciais, logaritmos, derivadas, derivadas das funes
compostas, mximos e mnimos atravs de derivadas, derivadas parciais, clculo de reas
atravs de integrais, integrao numrica, integrao por substituio, integrao por partes
e funes racionais, equao diferencial.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas, Exerccios
Recursos Instrucionais Necessrios

40

Lousa
Critrios de Avaliao
Provas escritas e apresentao de trabalhos
Bibliografia
Bsica:Batschelet E. Introduo Matemtica para Biocientistas. Ed. Universidade So
Paulo (So Paulo) 1978.
Aguiar A F A. e cols. Clculo para Cincias Mdicas e Biolgicas. Ed. Habra. Ltda.. (So
Paulo) 1988.
Rocha L M e Rocha C R. Curso dirigido de Clculo diferencial e integral 1. Ed. Nobel (So
Paulo) 1978.
Harshbarger Ronald J. e Reynolds James J. Mathematical Applications for the Management,
Life and Social Sciences. Houghton Miffin Company (Boston New York) 2004.
Complementar:

Nome do Componente Curricular: QUMICA ORGNICA


Perodo: 1 termo
Carga horria total: 96 h
Carga Horria p/ prtica: 36Carga Horria p/ terica: 60 h(62,5%)
h(37,5%)
Objetivos:
O curso visa o aprendizado do mecanismo de reao das diferentes funes orgnicas.
Gerais:
Com o conhecimento do mecanismo de reao das diferentes funes orgnicas o aluno
poder entender melhor as reaes qumicas que ocorrem nos sistemas biolgicos.
Especficos:
Reaes: via radicais, adio, eliminao e substituio eletroflicas e nucleoflicas.
Ementa:
Qumica dos compostos do carbono. Hidrocarbonetos saturados e insaturados. Compostos
cclicos e heterocclicos. Compostos aromticos, alcois, teres, cetonas, aldedos, cidos
carboxlicos, steres, aminas e amidas. Ataque nucleoflico aos compostos carbonlicos.
Ataque eletroflico em compostos insaturados. Ao enzimtica.
Contedo Programtico:
tomos, ligaes qumicas, molculas, geometria molecular. Hidrocarbonetos alifticos e
cclicos. Hidrocarbonetos aromticos. Alcois. teres. Reaes de Substituies
Nucleoflicas. Reaes de Eliminao. Aldedos. Cetonas. cidos. steres. Aminas. Amidas.
Mecanismo enzimtico.

41

Metodologia de Ensino Utilizada:


Aulas expositivas com participao dos alunos. Aulas prticas em laboratrio.
Recursos Instrucionais Necessrios:
Computador e multimdia. Laboratrio experimental.
Critrios de Avaliao:
Provas escritas. Relatrios das aulas prticas.
Bibliografia:
Bsica:
Qumica Geral - Conceitos essenciais, Autor: Raymond Chang Editora McGraw Hill 4
edio.
Qumica Orgnica Estrutura e funo, Autores: K. Peter C. Vollhardt e Neil E. Schore
Editora Bookman 4 edio.
Qumica Orgnica, Autores: Graham Solomons e Craig FryhleVols 1 e 2 LTC editora 7
edio.

Nome do Componente Curricular: QUMICA GERAL E ANALTICA


Perodo: 1 termo
Carga horria total: 96 h
Carga Horria p/ prtica: 32 hCarga Horria p/ terica: 64 h(67%)
(33%)
Objetivos
Geral:
Dar ao aluno bases da teoria e prtica de Qumica Geral e Analtica.
Especficos:
Capacitar o aluno a utilizar as bases adquiridas em diferentes cursos, principalmente em
Bioqumica e habilit-lo para, no futuro, trabalhar em laboratrios de pesquisa, indstrias ou
laboratrios de anlises clnicas que requeiram uma base de qumica.
Ementa
Noes de grandezas e unidades. Algarismos significativos. Segurana no Laboratrio.
Solues. Dissociao Eletroltica. cidos, Bases e Sais. Constante de Dissociao. pH.
Tampes. Oxi-reduo. Produto de Solubilidade. ons Complexos. Titulaes.
Contedo Programtico

42

Solues. Volumetria. Aferio de volumes.


Dissociao eletroltica. cidos, Bases e Sais. Alcalimetria e Acidimetria.
Constante de Dissociao. Determinao da acidez do vinagre.
Produto inico da gua. pH. Titulaes potenciomtricas.
Tampes - Clculos, preparo e medida da eficincia.
Oxi-reduo. Balanceamento de reaes de oxi-reduo. Permanganometria.
Produto de solubilidade. Argentometria - Titulao por precipitao
ons complexos. Argentometria - Titulao por complexao.

Metodologia de Ensino Utilizada


- Aulas tericas, discusso de exerccios e prticas de laboratrio.
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatro com lousa e giz ou quadro branco e canetas coloridas.
Laboratrio montado com todo o material de qumica necessrio.
Aparelhos como pH-metros, agitadores magnticos
Critrios de Avaliao
1)Quatro provas onde so avaliadas a teoria e as prticas.
2)Desempenho no laboratrio e relatrios
Bibliografia
Bsica:
Princpios de Qumica Questionando a vida moderna e o meio ambiente de Peter Atkins
e Loretta Jones, traduo coordenada por Ignez Caracelli e JulioZukerman-Schpector, da
Bookman Companhia Editora, Porto Alegre, 2001.
Complementar:
1)Qumica Geral Conceitos Essenciais de Raymond Chang, traduo coordenada por
Maria Jos Ferreira Rebelo e colaboradores, da McGraw-Hill, So Paulo, 4 edio, 2006..
2) Manual de prticas e estudos dirigidos Qumica, Bioqumica e Biologia Molecular
coordenado por Y.M. Michelacci e M.L.V. Oliva, da Editora Blucher, So Paulo, 2014.

Nome do Componente Curricular: BIOFSICA DE SISTEMAS


43

Perodo: 3 termo
Carga horria total: 100 h
Carga Horria p/ prtica: 16 h Carga Horria p/ terica: 84 h
Objetivos
Gerais:
Aplicar as leis da fsica no entendimento dos processos fisiolgicos do organismo humano.
Especficos:

Estudar o processo de contrao muscular: msculo estriado, cardaco e liso.


Eletrofisiologia cardaca: Estudar os fenmenos eltricos que ocorrem no corao e
as bases fsicas de seu registro (teoria do dipolo).
Transporte de oxignio: Estudar algumas propriedades da hemoglobina e transporte
de O2 pelo sangue.
Transporte de CO2: Estudar os mecanismos pelos quais o CO2 transportado no
sangue.
Equilbrio cido-bsico: Estudar os aspectos gerais relacionados com a manuteno
da homeostase do metabolismo hidroltico.
Estudar aspectos biofsicos relacionados audio e viso
Ementa
Msculo esqueltico estriado. Msculo cardaco. Eletrofisiologia cardaca. Transporte de
oxignio. Transporte de CO2. Equilbrio cido-bsico. Biofsica da viso. Biofsica da
audio.
Contedo Programtico
-Msculo esqueltico estriado: estruturas macroscpica, microscpica e molecular do
msculo esqueltico; acoplamento excitao-contrao: estrutura da trade e a liberao de
ons clcio do retculo sarcoplasmtico; regulao da contrao: papel das protenas
regulatrias; mecanismo da contrao muscular: teoria dos filamentos deslizantes:
contrao, isomtrica e isotnica, tipos de fibras musculares e propriedades da fibra
muscular, curva tenso-estiramento.
-Msculo cardaco: estruturas macroscpica, microscpica e molecular da fibra muscular
cardaca; fontes externa e interna (RS) de ons clcio para a contrao mecanismo de
liberao de ons clcio do RS, mecanismos de regulao da homeostase de clcio (bombas
de clcio, trocador Na+;Ca2+, canais de clcio dependentes de voltagem, canais de clcio
operados por estoque e outros), curva tenso-estiramento (interpretao biofsica da lei de
Starling).
Msculo liso: estruturas macroscpica, microscpica e molecular da fibra muscular lisa;
fontes externa e interna (RS) de ons clcio para a contrao, mecanismo geral de regulao
da contrao, mecanismo geral de contrao/relaxamento, estado latch, mecanismo de
transduo de sinal: acoplamento eletromecnico e frmacomecnico..
-Eletrofisiologia cardaca: potencial de ao das clulas do n sinusal, atrioventricular, feixe
de Hiss, fibras de Purkinje e das fibras atriais e ventriculares; sequncia de ativao eltrica
do corao; registro da atividade eltrica do corao: eletrocardiograma: teoria do dipolo,
tringulo de Einthoven, derivaes bipolares, monopolares e ampliadas, , relao entre as

44

ondas do ECG e os fenmenos eltricos do corao.


-Transporte de oxignio: estrutura da molcula de hemoglobina e mioglobina, estado de
oxidao do on ferro, curva de saturao da hemoglobina: efeito do pH, temperatura, pCO2
e CO, efeito alostrico do 2,3-difosfoglicerato, efeito Bohr.
-Transporte de CO2: hidratao do CO2 e a enzima anidrase carbnica, transporte de CO2
pelo sangue: CO2 dissolvido, compostos carbamnicos; carboxihemoglobina, tampo
bicarbonato do plasma.
-Equilbrio cido-bsico: tampes do organismo: bicarbonato e fosfato; diagrama de
Davenport, manuteno da concentrao hidrogeninica, comportamento normal (pH,
concentrao de bicarbonato e PCO2), princpio isohdrico, desvios do equilbrio cidobsico: alcalose e acidose respiratrias, alcalose e acidose respiratrias, mecanismos de
compensao renal e respiratria dos distrbios cidos-bsicos.
-Biofsica da viso: lentes , o globo ocular, acomodao, a retina: bastonetes e cones,
pigmentos visuais, adaptao ao escuro, defeitos pticos, processamento de sinais pela
retina, campos receptivos e percepo da cor.
-Biofsica da audio: anatomia e histologia da orelha, bases celulares da audio, biofsica
das clulas ciliares, estrutura da cclea, rgo de Corti, amplificao do som pela cclea,
transduo mecano-eltrica, sintonizao eltrica.
Metodologia de Ensino Utilizada
aulas tericas, seminrios, aulas prticas e apresentao oral.
Recursos Instrucionais Necessrios
computador, projetor multimdia, retroprojetor, projetor de slides e material de laboratrio
para as aulas prticas (reagentes e aparelhos).
Critrios de Avaliao
provas escritas, apresentao de trabalhos, participao em seminrios e relatrios das
aulas prticas.
Bibliografia
Bsica:
-Aires, M. M., Fisiologia, 2 edio, Guanabara-Koogan, 1999.
-Frumento, A.S., Biofsica, 3 edio, Mosby/DoymaLibros, 1995.
-McComas, A.J., Skeletal Muscle:Form and Function, Human Kinetics, 1996.
-Carvalho, A.P., Circulao e Respirao,Srie Cadernos Didticos MEC
Eckert, R., Randall, D., Augustine, G., Animal Physiology. Mechanism and Adaptations, 3
edio,Freeman, 1988.
-Davenport, H.W., ABC da qumica cido-bsica do sangue, Atheneu.
-Kandel ER, Schwartz JH, Jessell TM. Princpios da Neurocincia. Quarta edio. Ed.
Manole.

45

-Lacaz-Vieira F, Malnic G. Biofsica. Ed. Guanabara-Koogan


-Byrne JH, Schultz SG. An Introduction to membrane transport and bioelectricity. Second
edition. Raven Press.
-Davies, A. e cols, Fisiologia Humana, ArtmedEditora, 2002.
Complementar:
-Moffett D, Moffett S, Schauf C. Human Physiology. Second Edition. Ed. Mosby
Garcia EAC. Biofsica. Ed. Sarvier.

Nome do Componente Curricular: BIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO


Perodo: 3 e 4 termos
Carga horria total: 130 h
Carga Horria p/ prtica: 30 hCarga Horria p/ terica: 100 h (77%)
(23%)
Objetivos
Gerais:Estudar o desenvolvimento embrionrio e fetal animal com nfase no
desenvolvimento de mamferos e humanos. Outro aspecto importante conhecer os
principais processos relacionados ao desenvolvimento e os mecanismos genticos,
moleculares e celulares correspondentes.
Especficos:
Conhecer as bases do desenvolvimento embrionrio tais como fertilizao, clivagem,
implantao, gastrulao e neurulao.

Compreender os mecanismos envolvidos na histognese e morfognese tais como a


multiplicao, a diferenciao e a migrao celulares bem como a morte celular
programada.
Entender os vrios aspectos das interaes moleculares, celulares e teciduais
observadas durante a organognese bem como os eventos patolgicos relacionados
aos mecanismos de desenvolvimento.

Ementa
I - Introduo e aspectos gerais da Reproduo e da Biologia do Desenvolvimento: Histria
e Conceitos Bsicos; Modelos Experimentais; Gametognese; Ciclo Menstrual; Fecundao,
Segmentao; Implantao; Gastrulao; Inflexo; Placenta e Anexos Embrionrios;
Mecanismos do Desenvolvimento; Clulas-Tronco, Clonagem, Organismos Transgnicos;
Epigentica.
II Histognese e organognese: Face; rgos Sensoriais; Aparelho Locomotor, Sistemas
Nervoso, Circulatrio, Digestrio, Respiratrio e Urogenital; Hematopoese Embrionria e
Fetal.

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Contedo Programtico
Biologia do Desenvolvimento: Histria e Conceitos Bsicos
Modelos Experimentais em Biologia do Desenvolvimento e Embriologia
Gametognese Masculina
Gametognese Feminina e Ciclo Menstrual
Aspectos Moleculares da Fecundao e Segmentao do Zigoto
Implantao do Blastocisto e Disco Embrionrio Bidrmico
Gastrulao: Disco Embrionrio Tridrmico
Inflexo Embrionria, Neurulao e Somitognese.
Mecanismos do Desenvolvimento
Desenvolvimento e Histofisiologia da Placenta e Anexos Embrionrios
Clulas Tipo Tronco, Clonagem e Organismos Transgnicos.
Epigentica no Desenvolvimento Embrionrio
Desenvolvimento do Sistema Nervoso
Desenvolvimento da Crista Neural
Aparelho Farngeo, Primrdios Faciais e Palatognese
Desenvolvimento dos rgos Sensoriais: Olhos e Orelhas
Desenvolvimento do Aparelho Locomotor
Desenvolvimento do Sistema Circulatrio
Desenvolvimento do Sistema Digestrio
Hematopoese Embrionria e Fetal
Desenvolvimento do Sistema Respiratrio
Desenvolvimento do Sistema Urinrio
Desenvolvimento do Sistema Genital (masculino e feminino)

Metodologias de Ensino Utilizadas:

Aulas tericas.
Aulas prticas: demonstrativas em laboratrio especializado com microscpios de luz
binoculares. So utilizadas lminas permanentes com cortes seriados de embries e
fetos de rato e galinha, com ovos fertilizados de ourio do mar (segmentao) e de
placenta e cordo umbilical de humanos.
Seminrios
Discusses cientficas

Recursos Instrucionais Necessrios:

Sala de aula com quadro, computador e projetor multimdia


Laboratrios com microscpios de luz binoculares individuais para estudo de lminas com
material embrionrio e fetal.
Critrios de Avaliao
- Provas tericas dissertativas bimestrais (peso 2)
- 3 Provas prticas (peso 1)
- Participao em seminrios (peso 1)
- Relatrios de atividades complementares (peso 1)
Aplicados os pesos nas notas, obtm-se a mdia final.

47

Bibliografia
Bsica:

Schoenwolf G.C.; Bleyl, S.B.; Brauer, P.R.; Francis-West, P.H. Larsen Embriologia
Humana, 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009, 645p.
Moore, K. L.; Persaud, T. V. N. Embriologia Clnica, 8. ed. Rio de Janeiro: Elsevier,
2008, 536p.
Dumm, C. G. Embriologia Humana: Atlas e Texto, 1. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2006, 401p.

Complementar:

Carlson BM. Embriologia Humana e Biologia do Desenvolvimento. 5rd ed. Rio


de Janeiro: Elsevier, 2014, 505p.
Catala, M. Embriologia: Desenvolvimento Humano Inicial. 1. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2003,188p.
Lewis, W.; Jessel, T; Lawrence, P; Meyerowitz, E; Robertson, E.; Smith, J.
Princpios de Biologia do Desenvolvimento, 3. ed., Porto Alegre: Artmed, 2008,
576p.

Nome do Componente Curricular: BIOLOGIA MOLECULAR


Perodo: 3 e 4 termos
Carga horria total: 240 h
Carga Horria p/ prtica: 36 hCarga Horria p/ terica: 204 h (85%)
(15%)
Objetivos:
Propiciar o entendimento dos mltiplos aspectos da biologia celular e molecular, bem como
do seu potencial na prtica biomdica.
Gerais:
Propiciar o entendimento dos mltiplos aspectos da biologia celular e molecular, bem como
do seu potencial na prtica biomdica. Grandes avanos tem ocorrido nas cincias bsicas
moleculares. O entendimento global desses conhecimentos requerem uma reformulao,
inter-relacionando reas classificadas isoladamente como bioqumica, gentica,
microbiologia, imunologia, parasitologia e biologia celular. Esses avanos levaram a novos
conhecimentos e tratamentos de doenas humanas significativas. Assim, o curso de Biologia
Molecular tem como objetivo principal mostrar os elementos essenciais que permitam o
entendimento desse aspecto novo da biologia
Especficos:

48

Espera-se que a atividade propicie aos estudantes:


- Entender as bases moleculares do genoma eucarioto e procarioto, dos processos de
replicao, transcrio, traduo, bem como as tecnologias do DNA recombinante e da
engenharia gentica.
- Compreender a dinmica da superfcie celular, das organelas intracelulares, citoesqueleto
e interao clula-matriz extracelular.
- Compreender os processos de sinalizao celular, ciclo e apoptose, bem como as bases
moleculares do cncer e de erros inatos do metabolismo.
Ementa
Organizao dos genomas. Fluxo da informao gentica. Controle da expresso gnica..
Comunicao celular. Mecanismos moleculares da proliferao celular, neoplasia e morte
celular.. Bases moleculares dos erros inatos do metabolismo e coagulao sangunea.
Contedo Programtico
BLOCO I:
Seres vivos: prcariotos e eucariotos.
Estrutura de cidos nuclicos: DNA e RNA.
Organizao gnica de prcariotos e eucariotos.
Replicao do DNA.
Mutao, reparo e recombinao do DNA.
Sntese de RNA: transcrio e processamento.
Cdigo gentico: sntese de protenas.
Compactao do material gentico.
Controle da expresso gnica em prcariotos e eucariotos.
BLOCO II:

Tecnologia do DNA recombinante. Engenharia gentica. Bioinformtica.


Prticas em tecnologia do DNA recombinate e engenharia gentica.

BLOCO III:

Estrutura bsica das membranas celulares.


Modificaes ps-traduo de protenas.
Destino e transporte de protenas: retculo endoplasmtico rugoso e liso.
Estrutura e biossntese dos glicoconjugados: complexo de golgi.
Mecanismo de transporte vesicular.
Lisossomos e degradao de glicoconjugados. Patologias.
Superfcie celular. Endocitose.
Matriz extracelular.
Interao clula-clula e clula-matriz.

BLOCO IV:
Citoesqueleto e movimento celular
Sinalizao celular.

49

Ciclo celular.
Sobrevivncia e morte celular. Apoptose.
Oncogenes, genes supressores de tumor e cncer.
Metodologia de Ensino Utilizada
O curso consiste de aulas tericas, prticas e discusses. So fornecidos estudos dirigidos
para serem discutidos com base nos temas das aulas tericas. Um bloco de aulas
exclusivamente prticas envolvem experimentos de Engenharia Gentica.
Recursos Instrucionais Necessrios
Docentes para aulas tericas, prticas e discusses. Recursos materiais: computador e
projetor multimdia para as aulas tericas e discusses. Para as aulas prticas,
necessitamos de reagentes, e equipamentos, como o termociclador, alm do envolvimento
de ps-graduandos. Computadores para a aula de Bioinformtica, com Internet.
Critrios de Avaliao
Os estudantes so avaliados atravs de provas de mltipla escolha (~60%) e questes
objetivas do tipo complementao de texto e/ou dissertativa (~40%), alm de relatrios de
aulas prticas. Os critrios de aprovao so aqueles estabelecidos pelo Regimento da
Pr-Reitoria de Graduao.

Bibliografia
Bsica:

Cooper GM A clula - Uma abordagem molecular. 3a ed. ArtmedEditora S.A.;


2007.

Alberts B, Bray D, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter PFundamentos da


Biologia Celular. 3 Edio. Artmed Editora S.A.; 2011.
Complementar:
- Albert B, Biologia Molecular da Clula. 5 ed, 2009: Editora ArtMed
- Devlin T.M., Manual de bioqumica com correlaes clnicas, trad. da ed. americana, Ed.
Edgard Blcher Ltda, 2010.
- Pollard, Thomas D.; Earnshaw, William C. Biologia Celular, Editora Elsevier,2 edio,
2008.
- Varki A. et al, Essentials of Glycobiology, Verso online de acesso livre,
UNIFESP/Bibliotecas :
www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK1908/

Nome do Componente Curricular:


MICROBIOLOGIA, IMUNOLOGIA E PARASITOLOGIA

50

Perodo: 3 e 4 termos
Carga horria total: 284 h
Carga Horria p/ prtica: 52 h(18%)

Carga Horria
h(82%)

p/

terica:

232

Objetivos:
Gerais:
Conhecer os principais agentes microbianos e entender os processos relacionados
interao dos diferentes patgenos com o hospedeiro. Este entendimento incluir a
resposta imune do hospedeiro e os mecanismos de patogenicidade, permitindo aos
alunos entenderem a
profilaxia, diagnstico e tratamento de doenas infecciosas. O curso possibilitar aos
alunos trabalhar nas reas bsicas da sade humana, bem como, atuar em
pesquisas bsica e aplicada voltadas a doenas infecciosas.
Especficos:
MDULO I: Caractersticas gerais e evoluo de bactrias, fungos e vrus

Conhecer a morfologia, estruturas, processos de nutrio, metabolismo e


os mecanismos de propagao dos microrganismos;
Conhecer a sistemtica e evoluo dos microrganismos;
Conhecer os fundamentos do tratamento e alvos quimioterpicos e formas
de resistncia;
Conhecer os principais agentes patognicos entre os fungos.

MDULO II: Mecanismos gerais da resposta imune humana


Conhecer os mecanismos imunolgicos bsicos que envolvem principalmente
interaes clula-clula ou molculas solveis-clulas, o que permite o conhecimento
amplo deste sistema, como seu papel fundamental na defesa do organismo, seu papel
fisiolgico interferindo em outros sistemas do organismo e sua ao no equilbrio
homeosttico.

MDULO III: Microrganismos patognicos e mecanismos de patogenicidade


Conhecer os principais agentes patognicos entre as bactrias, fungos, vrus e
parasitas, abordar os mecanismos de patogenicidade responsveis pelo
estabelecimento do estado de doena no hospedeiro humano, bem como os principais
aspectos da relao entre os agentes infecciosos e o hospedeiro. So enfatizados a
preveno, o tratamento e o desenvolvimento de vacinas, bem como diagnstico e
caracterizao de antgenos.
Ementa:
O contedo programtico dos 3 mdulos permitem ao aluno conhecer as principais
caractersticas dos agentes microbianos e parasitas enfatizando morfologia, estrutura,
metabolismo, nutrio, patogenicidade e evaso da resposta imune do hospedeiro. As

51

bases moleculares da resposta imune inata e adaptativa do hospedeiro, enfatizando o


conceito de suscetibilidade e resistncia. Os conceitos principais de profilaxia,
diagnstico e tratamento das diferentes doenas infecto-contagiosas.
Contedo Programtico:
Mdulo I: Caractersticas gerais e evoluo de bactrias, fungos e vrus

Histria da Microbiologia /Imunologia


Morfologia e estrutura da clula bacteriana
Metabolismo, crescimento e controle do crescimento de bactrias
Drogas antibacterianas: mecanismo de ao e resistncia
Sistemtica e evoluo das bactrias
Caractersticas e morfognese dos fungos
Gentica e evoluo dos fungos
Drogas anti-fngicas: mecanismo de ao e resistncia
Caractersticas gerais e classificao dos vrus
Ciclos virais, estratgias de traduo das protenas virais e de entrada viral
Drogas anti-virais: mecanismo de ao e resistncia
Agentes fngicos: fungos causadores de micoses cutneas, subcutneas,
sistmicas verdadeiras e oportunsticas; diagnstico micolgico

Mdulo II: Mecanismos gerais da resposta imune humana

Clula e rgos linfides


Resposta imune inata
MHC e apresentao de antgenos
Resposta imune humoral (maturao, ativao e mecanismos efetores de
linfcitos B)
Princpio das reaes antgeno-anticorpo
Resposta imune celular (maturao, ativao e mecanismos efetores de
linfcitos T)
Regulao da resposta imune
Mecanismos de hipersensibilidade

Mdulo III: Microorganismos patognicos e mecanismos de patogenicidade

Agentes virais: influenza e gripe aviria/humana; flavivirus e dengue; hepatites


virais; HIV.
Agentes bacterianos: microbiota normal e principais bactrias patognicas para
o homem; mecanismos de patogenicidade; enterobactrias; Streptococcus,
Staphylococcus, Corynebacterium, Mycobacterium, Neisseria, bactrias
anaerbicas e intracelulares. Modelos de patogenicidade.
Agentes fngicos: fatores de virulncia, resposta imune.
Agentes parasitrios: parasitoses de pele (Leishmaniaspp e artrpodos),
intestinais (Entamoebahystolistica, Taeniaspp, Ascaris, Ancilostomdeos),
sistmicas (Leishmania (L) chagasi, Trypanosoma cruzi, Plasmodiumspp,
Toxoplasma gondii, Schistosoma mansoni). Biologia celular e molecular dos
protozorios parasitas,
Metodologia de Ensino Utilizada
As aulas so ministradas em forma terica (aulas pelos professores e seminrios
pelos estudantes) e discusso, induzindo a participao ativa do aluno. As discusses

52

em geral sero exemplificadas com modelos de interesse na rea da sade e de


pesquisa bsica para melhor compreenso dos alunos sobre os contedos estudados.
As aulas prticas so especficas de cada mdulo e tambm integradas entre os
contedos abordados. So enfatizadas tanto para finalidade diagnstica como para
pesquisa bsica e aplicada, incluindo:
- Observao direta ao microscpio de bactrias, fungos e parasitas
- Tcnicas de manipulao em laboratrio de microbiologia (cultivo) e observao
fenotpica
- Ao de antimicrobianos
- Identificao de agentes microbianos por tcnicas microscpicas, bioqumicas e de
DNA recombinante
- Mtodos de estudo de virulncia bacteriana

Recursos Instrucionais Necessrios


O curso requer a participao ativa de vrios docentes, principalmente nas
discusses. Em aulas prticas contamos tambm com a participao de psgraduandos. Com relao aos recursos materiais, necessitamos de recursos udiovisuais (computador e projetor multimdia para as aulas tericas) e laboratrios de
aulas prticas (com equipamentos e reagentes). Dentre os principais equipamentos
requeridos encontram-se:

Microscpios pticos binocular


Termocicladores para polimerasechainreaction (PCR)

Critrios de Avaliao
A UC de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia composta por seis disciplinas:
Microbiologia Geral, Microbiologia Especfica, Imunologia, Micologia, Virologia e
Parasitologia. Em cada disciplina, a avaliao feita com base em notas de provas.
Em algumas disciplinas, sero analisados tambm a participao do aluno em
discusses e seminrios e relatrios de aulas prticas. A nota final da UC composta
pela mdia das notas finais das seis disciplinas
Bibliografia
Bsica:
Abbas, A. - Imunologia Celular e Molecular - 7 ed. Guanabara-Koogan, 2012.
Trabulsi, LR; Alterthum, F Microbiologia 6 ed. Atheneu, 2015
Tortora, GJ; Funke, BR; Case, CL - Microbiologia - 10 ed. Artmed, 2012
Murray, PR; Rosenthal, KS; Pfaller, MA Microbiologia Mdica 6 ed. Elsevier,
2010
Santos, NSO; Romanos, MTV; Wigg, MD - Virologia Humana - 3 ed. GuanabaraKoogan, 2015.
Rey, L - Bases da Parasitologia Mdica - 3 ed. Guanabara-Koogan, 2010

Complementar:

53

Neves, DP - Parasitologia Humana - 12 ed. Atheneu, 2011


Sites de interesse
SUCEN: http://www.sucen.sp.gov.br/
OMS- http://www.who.int/en/
http://faculty.ccbcmd.edu/courses/bio141/lecguide/
http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/saude/vigilancia_em_saude/
http://www.cdc.gov/

Nome do Componente Curricular: FISIOLOGIA


Perodo: 3 e 4 termos
Carga horria total: 320 h
Carga Horria p/ prtica: 19Carga Horria p/ terica: 301 h(94%)
h(6%)
Objetivos
Gerais:
Capacitar o estudante para o entendimento dos mecanismos fisiolgicos envolvidos com os
sistemas estudados e suas inter-relaes para a manuteno da homeostasia
Especficos: ao concluir a disciplina o estudante dever:
-conhecer os mecanismos fisiolgicos e ser capaz de raciocinar cientificamente sobre os
processos de regulao da homeostase e entender as fisiopatologias a partir do
conhecimento do funcionamento normal dos sistemas.
- ter uma viso geral das metodologias atuais utilizadas nas pesquisas em fisiologia.
- ter uma viso holstica do organismo.
Ementa:
Fisiologia dos Sistemas Nervoso Central e Perifrico, Respiratrio, Renal, Digestivo,
Cardiovascular, Endcrino, Fisiologia do Exerccio e da Nutrio e Termometabologia.
Contedo Programtico
Mente e crebro, viso geral do sistema nervoso, desenvolvimento do sistema
nervoso, transmisso sinptica, sensibilidade, dor, sistemas motores e reflexo medular,
contrao muscular, sistema nervoso autnomo, homeostasia e hipotlamo, memria, morte
neuronal e demncias, funes nervosas superiores, estereotaxia e eletroencefalografia,
distrbios do humor, funes sensoriais;
fisiologia do corao, ciclo cardaco, hemodinmica, circulao perifrica, dbito
cardaco, desempenho ventricular, dinmica capilar, controle neural e humoral da presso
arterial, circulaes regionais, regulao cardio-vascular;
mecnica respiratria, trocas gasosas, espirometria, relao ventilao-perfuso,
regulao da respirao, respirao em condies especiais, modificaes homeostticas
durante o exerccio;
filtrao glomerular, regulao do volume extra-celular, regulao da tonicidade,
equilbrio cido-bsico, efeitos dos diurtico;
motilidade do tubo digestivo, secrees do sistema digestivo, absoro intestinal,
introduo nutrio, regulao do balano energtico, regulao da temperatura;

54

mecanismo de ao hormonal, hipotlamo-hipfise, tireide, paratireide,


pncreas endcrino, diabetes, glndula adrenal, pineal, sistema reprodutor, hormnios na
gestao e lactao, regulao da ingesto alimentar, metabolismo do neonato, funo
secretora do tecido adiposo branco, obesidade.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas, prticas, seminrios e discusso de artigos cientficos.
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatro com multimdia (computador e projetor) e vdeo
Laboratrios para aulas prticas
Critrios de Avaliao
A avaliao realizada utilizando-se provas dissertativas, teste e oral, apresentao de
seminrios e relatrios referentes s aulas prticas.
Bibliografia
Bsica:

Guyton A.C. e Hall J.E. Tratado de Fisiologia Mdica, ed Guanabara Koogan,.


Berne, R.M., Levy M. N., Koeppen B. M, Staton B. A. Fisiologia, ed. Elsevier,
Aires, M. M. - Fisiologia, ed. GuanabaraKoogan,
Curi, R - Fisiologia Bsica ed. GuanabaraKoogan
Ribeiro, E.B. Fisiologia endcrina. Ed. Manole
Kandel ER, Schwartz JH, Jessell TM. Princpios da Neurocincia. Quarta edio. Ed.
Manole
Lent, R. Cem bilhes de neurnios. Segunda edio. Ed Atheneu

Complementar:

Nome do Componente Curricular: GENTICA


Perodo: 4 termo
Carga horria total: 136 h
Carga Horria p/ prtica: 6 h(5%)

Carga Horria p/ teorica: 130 h (95%)

Objetivos
Geral:
O curso de Gentica tem como objetivo que o aluno reconhea e interprete os mecanismos
bsicos da Gentica Humana.
Especficos:
Os acadmicos devem ao final do curso:
(1) reconhecer a estrutura e funo dos cromossomos humanos e seu papel na evoluo
do homem americano;
(2) reconhecer as principais sndromes cromossmicas e as ferramentas de citogentica
clssica e molecular disponveis para a identificao das alteraes no nmero e na

55

estrutura dos cromossomos;


(3) identificar os padres de herana clssica e no-clssica;
(4) reconhecer os mecanismos moleculares associados a doenas cromossmicas, gnicas
e complexas;
(5) conceituar mutao, SNPS e CNVs e reconhecer seu papel na variabilidade humana;
(6) adquirir conhecimento sobre as ferramentas moleculares na identificao humana, no
diagnstico das doenas e na genotipagem de SNPs e CNVs;
(7) caracterizar a base gentica da determinao e diferenciao do sexo;
(8) reconhecer os eventos genticos e epigenticos associados a gnese do cncer
espordico e hereditrio;
(9) avaliar o clculo de riscos genticos para doenas genticas;
(10) discutir aspectos relacionados a evoluo do DNA, cromossomos, protenas e do
homem americano;
(11) mecanismos associados a regulao da expresso gnica e modelao da cromatina.
Ementa
Durante este curso os alunos tero conhecimento dos seguintes aspectos da gentica:
(1) Natureza do material gentico e mtodos de estudo.
(2) Bases da hereditariedade e seu significado biolgico e evolutivo.
(3) Mecanismos moleculares envolvidos na produo de doenas genticas decorrentes de
mutaes gnicas, de alteraes cromossmicas, de herana multifatorial e de herana
pouco usual.
(4) Base gentica da determinao e diferenciao do sexo.
(5) Gentica e epigentica do cncer.
(6) Evoluo humana e especiao.
Contedo programtico
A base cromossmica da hereditariedade
-Aberraes numricas dos cromossomos
-Aberraes cromossmicas estruturais
-Prtica Obteno de cromossomos e cariotipagem
-Citogentica molecular
-Padres de Herana
-Conceitos de penetrncia Incompleta, Expressividade variada
-Heterogeneidade Gentica
-Padro de Herana No-clssico
-Gentica das doenas complexas e susceptibilidade as doenas
-Genes nas famlias e Populaes
-Biologia do gene e regulao da cromatina
-RNAs no codificadores
-Mutaes
-Variaes no DNA (SNPs, CNV)
-Testes Genticos
-Gentica do cncer: modelos de cncer espordico e modelos de cncer familial
-Funo dos cromossomos Sexuais e diferenciao do sexo
-Origem da vida e teoria da evoluo orgnica
-Evoluo do DNA e protenas. Especiao
-Gentica de Populaes
-Evoluo humana e do homem americano
-Evoluo dos cromossomos
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatro com data show
Laboratrios para aulas prticas (na Disciplina de Gentica)

56

Metodologia de Ensino Utilizada


Metodologia usual de aulas expositivas, complementada por aulas prticas em laboratrio
Critrios de Avaliao
Provas e seminrios realizados pelos alunos
Bibliografia
Bsica:
1. Gentica Mdica. Thompson & Thompson.7a edio 2008. Ed. Elsevier. (8 edio em
ingls, 2016)
2. Gentica Essencial. Pimentel , Santos-Rebouas e Gallo, Ed Guanabara Koogan, 2013
3. Gentica Humana. Borges-Osrio M.R. & Robinson W.M. 3 ed. Ed ArtMed, 2013.
4. Gentica Mdica. Schaefer G.B. & Thompson J.N. 1. Ed. Ed Artmed, 2014.
Complementar:

Nome do Componente Curricular: PATOLOGIA GERAL


Perodo: 4 termo
Carga horria total:128 h
Carga Horria p/ prtica: 44Carga Horria p/ terica: 84 h(66%)
h(34%)
Objetivos
Gerais:
Contribuir com a formao profissional do biomdico, quanto ao aprendizado dos processos
patolgicos gerais e a aplicao destes conhecimentos na pesquisa cientfica.
Especficos:
A unidade curricular enfoca o estudo dos processos patolgicos gerais, quanto etiologia,
patogenia e aspectos histolgicos.
Ementa:
Os processos patolgicos gerais e citopatologia so abordados quanto aos mecanismos
etiopatognicos e aspectos histopatolgicos. Aulas tericas, de microscopia e aulas prticas
so realizadas. As tcnicas utilizadas no estudo histopatolgico, como coloraes de rotina,
coloraes especiais, imuno-histoqumica, histo-morfometria por anlise de imagens e

57

patologia molecular so aplicadas.

Contedo Programtico: AULAS TERICO/PRTICAS


Definio e Objetivos da Patologia
Normas e tcnicas histolgicas para processamento antomo-patolgico
Processos degenerativos
Necrose, morte somtica e pigmentao patolgica
Inflamao aguda e crnica
Doenas granulomatosas
Alteraes circulatrias I e II
Patologia ambiental
Neoplasias-Patologia Geral e Classificao
Citopatologia
Tcnicas diferenciadas aplicadas ao estudo histopatolgico
Processamento histolgico e coloraes
Imuno-histoqumica
Histomorfometria por anlise de imagens
Seminrios

Metodologia de Ensino Utilizada:


As aulas tericas e apresentao de seminrios sero ministrados com recursos udiovisuais, como apresentao utilizando projetor multimdia e vdeo. As aulas terico-prticas
sero seguidas por aulas de microscopia, com lminas de preparados histolgicos
apresentando um processo patolgico correspondente aula apresentada.
Recursos Instrucionais Necessrios:
H necessidade de sala equipada com data-show e computador, sala de microscopia com
vdeo cmera acoplada ao microscpio para demonstrao das lminas. Para as aulas
prticas, h necessidade de laboratrio adequado com microscpios.
Critrios de Avaliao:
A avaliao constar de 2 provas terico/prticas com peso 2 (1 cada prova) e uma terceira
nota com peso 1, referente participao nos seminrios e relatrios de aulas prticas. A
soma das 3 notas ser dividida por 3.

Bibliografia
Bsica:
Franco M, Montenegro M. Patologia: Processos Gerais, 6 Ed. So Paulo: Atheneu Editora,
2010.
Robbins e Cotran- Fundamentos de Patologia. 8 Ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2012.

58

Kumar e Robbins- Patologia Bsica. 8 Ed. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 2008
Robbins e Cotran: Perguntas e respostas em Patologia. 3ed. Rio de Janeiro: Editora
Elsevier, 2010.

Nome do Componente Curricular: ANLISES CLNICAS


Perodo: 5 termo
Carga horria total: 160 h
Carga

Horria

p/

prtica:Carga Horria p/ terica: 160 h (100%)

Objetivos
Geral:
Ao final do Curso o aluno dever estar habilitado a avaliar os procedimentos laboratoriais.
Especficos:
Ao final do Curso do aluno dever conhecer: 1) a indicao dos exames laboratoriais mais
frequentes; 2) as condies de coleta e processamento das amostras; 3) a realizao dos
exames laboratoriais mais comuns; 4) a interpretao dos resultados dos exames mais
comumente utilizados na prtica diria.
Ementa
Ao final do Curso o aluno dever estar capacitado a conhecer e realizar exames rotineiros
de:
Hematologia: hemograma, hemossedimentao e coagulao.
Bioqumica: dosagem de glicose, uria, creatinina, ons, protenas, enzimas, bem como
conhecer algumas metodologias, como eletroforese e cromatografia e equipamentos, como
espectrofotmetros, densitometros e citmetros.
Microbiologia: bacteriologia, microbiologia e virologia, conhecendo as metodologias de
coloraes especficas, semeaduras e cultivo de diversos agentes etiolgicos.
Imunologia: reaes sorolgicas para doenas infecciosas e auto-imunes, conhecendo
algumas metodologias, como imunoensaio e quimioluminescncia e alguns equipamentos
com leitores de placas.
Parasitologia: conhecer os exames frequentemente utilizados em nosso meio.
Contedo Programtico
Coleta e processamento de amostras para exames laboratoriais. Apresentao e discusso

59

dos exames hematolgicos para diagnstico de doenas infecciosas e neoplsicas, exames


microbiolgicos para diagnsticos de doenas infecciosas, exames sorolgicos para
diagnstico de doenas infecciosas e imunolgicas, exames bioqumicos para diagnstico
de doenas metablicas, entre outras.
Metodologia de Ensino Utilizada
Os temas so desenvolvidos em atividades prticas nos laboratrios e em sala de aula, com
recursos audiovisuais e em aulas prticas, nas dependncias do Laboratrio Central do
Hospital So Paulo.
Recursos Instrucionais Necessrios
Data-Show - sala de aula
Critrios de Avaliao
A avaliao dos alunos ser realizada por provas escritas durante e ao final do Curso,
contendo testes mltipla escolha. A avaliao dos professores e do curso ser feita por
questionrio ao final de cada perodo de aula a ser preenchido pelos alunos.
Bibliografia
Bsica:
Autor(s): RICHARD A. MCPEHERSON; MATTHEW R. PINCUS
Ttulo: HENRYS
CLINICAL DIAGNOSIS AND MANAGEMENT BY LABORATORY METHODS
Ano: 2007 Edio: 21 Editora: SAUDERS ELSEVIER ISBN 13: 978-1-4160-0287-1 ISBN
10: 1-4160-0287-1.
Autor(s): ANDRIOLO A. Ttulo: GUIAS DE MEDICINA AMBULATORIAL E HOSPITALAR
DA UNIFESP-EPM MEDICINA LABORATORIAL Ano: 2008 Edio: 2 Editora: MANOLE
ISBN: 978-85-204-2637-1.
Autor(s): CARL A. BURTIS; EDWARD R. ASHWOOD; DAVID E. BRUNS Ttulo: TIETZ
TEXTBOOK OF CLINICAL CHEMISTRY AND MOLECULAR DIAGNOSTICS
Ano: 2006 Edio: 4 Editora: ELSEVIER SAUNDERS ISBN-13: 978-0-7216-0189-2
ISBN-10: 0-7216-0189-2.
Complementar:
Autor(s): ANDRIOLO ADAGMAR; CARRAZZA F. R. Ttulo: DIAGNSTICO
LABORATORIAL EM PEDIATRIA Ano: 2007 Edio: 2 Editora: SAVIER
ISBN: 97885-7378-184-7.

Nome do Componente Curricular: BIOTICA


Perodo: 5 termo
Carga horria total: 40 h

60

Carga Horria p/ prtica: 0 h

Carga Horria p/ terica: 40 h

Objetivos
Geral:
Estudar os principais aspectos dos fundamentos da Biotica, levando em considerao sua
evoluo histrica no reconhecimento dos direitos humanos at a relao do homem com o
meio ambiente e conhecer as suas implicaes no exerccio profissional como biomdico.
Especficos:
-Estudar
o
mtodo
do
conhecimento
cientfico

luz
da
tica.
- Conhecer as implicaes dos fundamentos da tica na experimentao com animais e
homem.
- Estudar a tica pertinente ao trabalho profissional e suas implicaes legais.
- Refletir sobre as implicaes ticas em temas polmicos da atualidade como aborto,
eutansia, genoma, clonagem, e outros.
- Refletir sobre a responsabilidade profissional e suas implicaes na sociedade e meio
ambiente,
enquanto
uma
ao
de
sustentabilidade.
- Estimular o aprofundamento da reflexo sobre o estudo da tica e o futuro da cincia no
campo da Biomedicina.
Ementa
O avano da cincia e da pesquisa tem alcanado a cada dia novos limites, que levam a
uma maior reflexo sobre as atitudes dos pesquisadores. Fazer com que os estudantes, que
se iniciam neste ramo da pesquisa, percebam a importncia desta reflexo para o seu futuro
trabalho profissional torna-se fundamental. Assim sendo, este curso dever promover uma
abordagem histrica sobre a evoluo do homem na construo de uma cultura no
reconhecimento de seus direitos, e em que a metodologia cientfica, mediante a discusso
de paradigmas colocados atualmente luz dos novos recursos da cincia, conduziu a uma
permanente avaliao e reflexo da defesa destes direitos humanos e na proteo dos
animais, como pertencentes a um universo nico que compem o ambiente em que
vivemos. Dentro desta abordagem se discutir direitos humanos, o esprito cientfico do
pesquisador, as atitudes ticas diante dos envolvidos na pesquisa, tanto dos seres humanos
como de animais; seu relacionamento com demais profissionais, seu compromisso de
preservao do meio ambiente, e a avaliao das consequncias de suas atitudes
(experincias) na sociedade em geral.
Contedo Programtico
-Introduo a Reflexo tica
-Histria dos Direitos Humanos
-Biotica: Origem e Fundamentos
-Principais Teorias em Biotica.
-Cincia e Tecnologia: A Biotica estabelece limites pesquisa?

61

-Biotica e a utilizao de animais na pesquisa experimental


-Biotica e Responsabilidade Ecolgica: preservao ambiental
-Biotica e os desafios da gentica
-Biotica e pesquisa experimental em seres humanos: possibilidades e limites.
-Biotica do incio e do fim da vida: Reproduo Assistida, Clonagem, Aborto e
Eutansia,Distansia e Ortotansia
-Transumanismo: a mquina X homem
-Anlise Biotica de trabalhos cientficos
-Legislao e tica para o Biomdico
Recursos Instrucionais Necessrios
Xerox do material divulgado, projetores de datashow
Critrios de Avaliao
Prova terica: anlise de problemas ou texto selecionado.
Bibliografia
Bsica:
1.Problemas atuais de Biotica ; Leo Pessini& Christian de Paul de Barchifontaine, Edies
Loyola, So Paulo, Brasil, 10 edio, 2012.
Complementar:

Manual de Biotica, ElioSgreccia, Edies Loyola, volumes I (Fundamentos e tica


Biomdica, 2 edio, 2002) e II (Aspectos Mdico-Sociais, 1997).
Biotica Clnica, Urban CA, Livraria e Editora Revinter, 2003.
Biotica em Tempos de Incertezas; LeocirPessini, Jos E. Siqueira & William S.
Hossne, So Paulo; Centro Universitrio So Camilo; Loyola, 2010.

Nome do Componente Curricular: BIOQUMICA DE TECIDOS


Perodo: 5 termo
Carga horria total: 48 h
Carga Horria p/ prtica: 0 h

Carga Horria p/ terica: 48 h (100%)

Objetivos
Geral: Caractersticasbioqumicas de cadatecido.

62

Especficos: Diferenciar os processosmetablicos e sua regulao pelas clulasem estudo.


Ementa
Esta UC multidisciplinar permite ao aluno aprender a associar conhecimentos sobre
mecanismo do controle enzimtico celular, regulao hormonal e nervosa, ultraestrutura e
localizao celular das diferentes reaes do metabolismo intermedirio.
Contedo Programtico
01.Bioqumica dos tecidos: peculiaridades e modos de controle enzimtico.
02.Tecidos em diferentes condies bioqumicas: bem alimentado e obesidade.
03.Tecidos em diferentes condies bioqumicas: jejum noturno e entre as refeies.
04.Tecidos em diferentes condies bioqumicas: inanio, bulimia, gravidez e anorexia.
05.Controle hormonal do metabolismo: insulina, glucagon, adrenalina, noradrenalina e
cortisol.
06.Metabolizao do etanol: condies normais e efeitos txicos.
07.Bioqumica de certas clulas trocadoras de ons: eritrcitos e clulas parietais do
estmago.
08.Metabolismo de certas clulas intestinais:
09.Propriedades bioqumicas do tecido adiposo: Lipoprotenas.
10.Bioqumica daclula renal.
11.Mobilizao metablica muscular esqueltica e cardaca durante exerccio e repouso.
12.Metabolismo das clulas do sistema nervoso: aminocidos e lipdeos.
13.Bioqumica da viso: retina, cristalino e crnea.
14.Bases da gastronomia molecular: olfato e paladar.
15.Bioqumica das clulas que sintetizam, segregam e exportam diferentes substncias
16.Digesto intracelular: moncito, macrfago e clula em espuma.
17.Bioqumica do osso
18.Bioqumica do hepatcito
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas, com recursos audiovisuais e lousa, envolvem o aprendizado nas diferentes
reas: morfolgicas, celulares e moleculares.
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatros equipados com lousa, computador e recursos multimdia data show.
Critrios de Avaliao
As provas so 02, abrangendo 09 tpicos cada, e dissertativas o que possibilita ao professor
avaliar a capacidade de aprendizado e raciocnio do estudante.
Bibliografia
Bsica:

Manual de Bioqumica com Correlaes Clnicas, Thomas M. Devlin 6 edio


Editora Blcher.
Bioqumica Mdica Bsica de Marks, Colleen Smith, Allan D. Marks, Michael
Lieberman 2 edio Editora Artmed.
Histologia Bsica, Luiz C. Junqueira e Jos Carneiro 11 edio Editora Guanabara
Koogan.

63

Complementar:

Bioqumica Fundamental, Tymoczko, Berg e Stryer Editora Guanabara Koogan.

Nome do Componente Curricular: EPIDEMIOLOGIA GERAL


Perodo: 5 termo
Carga horria total: 32 h
Carga Horria p/ prtica: 0 h

Carga Horria p/ terica: 32 h

Objetivos
Geral:
Aplicar conceitos e mtodos da epidemiologia para avaliar criticamente as informaes
existentes para resolver problemas de sade, prevenir doenas e promover a sade.
Especficos:

Compreender as bases tericas do raciocnio epidemiolgico.


Utilizar adequadamente as principais medidas de frequncia de eventos na
populao.
Identificar as principais bases nacionais de dados em sade.
Construir um diagnstico de sade de uma determinada populao.
Formular hipteses para explicar a distribuio das doenas na populao.
Transmitir os conceitos bsicos sobre variveis e medidas para caracteriz-las.
Apresentar a anlise estatstica para medidas de associao utilizadas em
epidemiologia (RR e OR).
Ementa
O curso destina-se a iniciantes em Epidemiologia. Trata dos princpios e mtodos da
epidemiologia necessrios para a compreenso e explicao da distribuio e determinao
do processo sade/doena na populao reconhecendo-o como fenmeno coletivo.
A pedagogia utilizada incentiva o desenvolvimento de pensamento crtico para avaliar as
informaes existentes para resolver problemas de sade.
Contedo Programtico
- Perspectiva histrica da Epidemiologia.
- Abrangncia e usos da Epidemiologia
- Dinmica populacional e indicadores demogrficos
- Sistemas nacionais de informaes em sade
- Mortalidade geral, especfica e proporcional
- Indicadores de sade
- Medidas de frequncia: prevalncia e incidncia
- O mtodo epidemiolgico e a formulao de hipteses
- Classificao e relao entre variveis. Tipos de estudos.

64

- Estudos prospectivos
- Estudos retrospectivos
- Estudos transversais
- Propriedades de testes diagnsticos e prognsticos
- Estatstica e Epidemiologia
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas e exerccios
Recursos Instrucionais Necessrios
Projetor multimdia
Critrios de Avaliao
Provas (2) com pesos diferenciados
Bibliografia
Bsica:

Epidemiologia: teoria e prtica. Maurcio Gomes Pereira, Guanabara-Koogan, Rio


de Janeiro: 1995. 583p.
Bonita R, Beaglehole R, Kjesllstrn T. Epidemiolgia Bsica [traduo e reviso
cientfica Juraci A Cesar] 2 ed., 1. Reimpr. So Paulo, Editora Santos, 2010.
pp.213.
Complementar:

Um guia para o leitor de artigos cientficos na rea da sade. Luiz Francisco


Marcopito e Francisco Roberto Gonalves Santos, Editora Atheneu, So Paulo:
2006. 131p.

Nome do Componente Curricular: FARMACOLOGIA


Perodo: 5 termo
Carga horria total: 248 h
Carga Horria p/ prtica: 44 hCarga Horria p/ terica: 204h (82%)
(18%)
Objetivos
Geral:
O curso de Farmacologia tem como objetivo ensinar os conceitos bsicos de Farmacologia
Geral, visando capacitar o aluno a entender a teraputica medicamentosa. O curso d
particular nfase ao estudo dos mecanismos de ao das principais drogas e
medicamentos, relacionando-os fisiopatologia das principais doenas sistmicas.
Especficos:
Introduzir os conceitos bsicos sobre os mecanismos celulares e moleculares envolvidos na
ao de frmacos no contexto fisiopatolgico, fatores que influenciam a ao de frmacos,
mecanismos farmacocinticos, aes das principais classes de frmacos nos diferentes

65

sistemas fisiolgicos e outros aspectos relevantes envolvidos nas aes farmacolgicas.


Ementa
Conceitos de Farmacologia Geral: Mecanismo de Ao de Drogas e Farmacocintica;
Farmacologia do Sistema Nervoso Autnomo, Gnglio e Nervo Perifrico; Farmacologia do
Sistema Nervoso Central; Farmacologia dos Sistemas Gastrointestinal, Cardiovascular,
Renal, Respiratrio; Farmacologia da Inflamao; Farmacologia do Sistema Endcrino.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Contedo Programtico
AULAS TERICAS

A apresentao do Curso/ Introduo Farmacologia


Farmacocintica I
Farmacocintica II
Mecanismo de Ao de Drogas: Receptores Farmacolgicos e Sistemas de
Transduo
Fatores que influenciam a Ao de Drogas
Introduo ao Sistema Nervoso Autnomo (SNA)
Sistema Nervoso Autnomo: Simpatomimticos
Sistema Nervoso Autnomo: Simpatolticos
Sistema Nervoso Autnomo: Parassimpatomimticos
Sistema Nervoso Autnomo: Parassimpatolticos
Farmacologia do Nervo Perifrico
Farmacologia do Sistema Gastrointestinal
Controle farmacolgico das disfunes contrteis
Controle farmacolgico dos distrbios do ritmo cardaco
Controle farmacolgico da isquemia cardaca
Desenvolvimento de novas drogas com atividade cardiovascular
Diurticos e Antihipertensivos
Antilipidmicos
Anticoagulantes e trombolticos
Sistema Receptor: Uma Viso Integrada
Farmacologia da Dor e da Inflamao
AntiinflamatriosEsterides e no Esterides
Farmacologia do Sistema Respiratrio/Asma
Farmacologia do GnRH e Gonadotrofinas
Andrognios e Antiandrognios
Estrognios: Reposio hormonal e Mecanismo de Contracepo
Frmacos moduladores seletivos dos receptores estrognicos e
progestagnicos
Farmacologia da Tireide e Antitireoideanos
Farmacologia da Paratireide e Vitamina D
Fisiofarmacologia do Hormnio de Crescimento
Frmacos usados no Diabetes Mellitus
Insulina e Hipoglicemiantes Orais
Introduo ao Sistema Nervoso Central
Antiparkinsonianos
Antipsicticos
Antidepressivos
Antiepilpticos
Ansiolticos
Analgsicos Opiides
Anestsicos Gerais

66

AULAS PRTICAS

Interao Droga-Receptor
Efeito combinado de Drogas
Sistema Nervoso Simptico
Sistema Nervoso Parassimptico
Regulao da Contratilidade do Miocrdio
Andrognios e Antiandrognios
Sistema Nevoso Central

AULAS TERICO-PRTICAS

Sistema Receptor: Uma Viso Integrada

Metodologia de Ensino Utilizada


O curso compreende aulas tericas, prticas, terico-prticas, multimdia e seminrios. A
participao direta do aluno nas aulas prticas tem a finalidade de inici-lo na
experimentao farmacolgica, realando as noes bsicas de Farmacologia. As aulas
terico-prticas visam incentivar o pensamento crtico e construo de um projeto de
pesquisa em tpicos da rea de Farmacologia Clnica e Molecular. Sob superviso docente,
os grupos de alunos preparam uma apresentao oral e discusso sobre protocolos
experimentais para responder a uma pergunta experimental.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECURSOS INSTRUCIONAIS NECESSRIOS
Recursos humanos:
Alm da participao direta de todos os docentes da Unidade nas aulas tericas e prticas,
tcnicos especializados e ps-graduandos em formao no Programa de Ps-Graduao
em Farmacologia da UNIFESP auxiliam nas aulas prticas e terico-prticas.
Recursos materiais:
Aulas Tericas:lousa,equipamentos para retroprojeo, multimdia e projeo de slides;
Aulas Prticas:sais para lquidos nutritivos, banhos, vidrarias, ferragens e aparelhos para
montagem de musculatura lisa isolada e registro da atividade biolgica, drogas, material
cirrgico, balana analtica, registradores, estimuladores eltricos, pipetas automticas,
aparatos para estudos comportamentais.
Cenrios: 1) Anfiteatros para aulas tericas e 2) Laboratrio para execuo de aulas
prticas.
Critrios de Avaliao
A avaliao do aluno feita considerando-se as notas obtidas em 4 provas parciais e em
relatrios das aulas prticas e terico-prticas. O conceito final calculado pela mdia das
notas obtidas pelo aluno nas provas parciais e relatrios.
Bibliografia
Bsica:

Brunton LL, Chabner B and Knollman B. Goodman & Gilmans: The Pharmacological

67

Basis of Therapeutics. 12th ed. ed. New York: McGraw-Hill; 2011. ISBN-10: 0071624422;
ISBN-13: 978-0071624428.
Brunton LL, Parker K, Blumenthal D, Buxton I. Goodman & Gilmans: Manual de
Farmacologia e Teraputica. 1. Ed. AMGH Editora Ltda. 2010. ISBN 978-85-63308-122.
Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Moore PK. Farmacologia. 5ed (revista). Rio de Janeiro:
Editora Guanabara-Kogan; 2004. ISBN 85-352-1368-6.
De Lcia R, Oliveira-Filho RM, Planeta CS, Gallacci M, Avellar MCW. Farmacologia
Integrada. 3 ed. Rio de Janeiro: Livraria e Editora Revinter; 2007. ISBN 978-85-3720095-7.
Katzung BG. Farmacologia Bsica e Clnica. 10a. ed. McGraw Hill, 2007. ISBN 978-8586804-86-1.
Minneman KPW, Wecker LL, Brody TM. Brody - Farmacologia Humana: da molecular
clnica. 4 ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier Brasil; 2006. ISBN 8535218610.
Craig CR, Stitzel RE. Farmacologia Moderna com Aplicaes Clnicas. 6o ed. Rio de
Janeiro: Editora Guanabara-Koogan, 2005.ISBN 8527709716.
Silva P. Farmacologia. 6 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan; 2002. ISBN
8527704307.

Complementar:

Nome do Componente Curricular: IMUNOPATOLOGIA


Perodo: 6 termo
Carga horria total: 48 h
Carga Horria p/ prtica: 08 hCarga Horria p/ terica: 40 h (83%)
(17%)
Objetivos:
Geral:

Entender as bases das respostas imunes que geram leso tissular e consequente
inflamao e os mecanismos moleculares da hemostasia e sua participao no
reparo tecidual.
Compreender as reaes com exacerbao da resposta imune, as reaes
desencadeadas por quebra de tolerncia, as reaes desencadeadas por doenas
infecciosas, os mecanismos de rejeio a enxertos e a resposta a clulas tumorais.
A integrao destes contedos ser feita pelas unidades curriculares de Biologia
Molecular, Biofsica, Imunologia e Farmacologia, visando o atual carter
multidisciplinar de ensino que permite ao aluno o raciocnio integrado entre reas
distintas e relacionadas.

Especficos:Espera-se que a atividade propicie ao estudante:

Entender todos os mecanismos envolvidos na coagulao sangunea envolvendo


clulas e mediadores solveis e suas implicaes no reparo tecidual.
Caracterizar as reaes de hipersensibilidade incluindo as alergias do tipo 1 ou
anafiltica, as reaes de hipersensibilidade tipo II, III e IV enfatizando o aspecto de
mecanismo mediador de leso tecidual e participao na induo de doenas
68

autoimunes (autoimunidade).
Conhecer as imunodeficincias, abordando os aspectos moleculares e celulares das
deficincias imune primrias e secundrias e a importncia da pesquisa com animais
experimentais knockout ou transgnico.
Avaliar a competncia imunolgica para caracterizar imunodeficincia ou resposta
inadequada.
Entender a resposta imune a transplantes e mecanismos de rejeio.
Compreender a resposta imune a tumores. Destacar os principais aspectos e
recentes avanos na eliminao ou tratamento de neoplasias via clulas e fatores da
resposta imune.
Ementa

Os princpios de imunopatologia em que as reaes de leso tissular so decorrentes da


resposta imune, assim como: hipersensibilidade, autoimunidade, resposta a transplantes,
bem como os mecanismos de reparo tecidual incluindo os processos envolvidos na
hemostasia. As consequncias da falta de resposta ou resposta inadequada como nas
imunodeficincias e a resposta a clulas tumorais.
Contedo Programtico
Coagulao do sangue
Inibidores naturais da coagulao
Fibrinlise e seu controle
Papel das plaquetas e do vaso na hemostasia
Mtodos para avaliar a hemostasia e a coagulao.
Anticoagulantes e antitrombticos
Importncia dos processos de hemostasia no reparo tecidual.
Mecanismos de hipersensibilidade
Imunodeficincias primrias e adquiridas
Avaliao da competncia imunolgica
Autoimunidade
Resposta imune e transplantes
Resposta imune e tumores
Metodologia de Ensino Utilizada
As aulas so ministradas em forma terica, prticas, discusso e seminrios induzindo a
participao ativa do aluno. As discusses em geral so exemplificadas com modelos de
interesse na rea da sade e de pesquisa bsica para melhor compreenso dos alunos dos
contedos estudados.
Recursos Instrucionais Necessrios
O curso requer a participao ativa de vrios docentes. Com relao aos recursos materiais,
necessitamos de recursos udio-visuais (computador e projetor multimdia para aulas
tericas); laboratrios de aulas prticas com reagentes e equipamentos dentre eles leitores
de placas e estufa de CO2 para reaes de linfoproliferao.
Critrios de Avaliao
A avaliao feita atravs de prova, seminrios, participao em discusses e relatrios de
aula prtica.
Bibliografia
Bsica:

69

Cooper, GM; Hausman, RE - A clula: Uma abordagem molecular. 3 ed. Artmed,


2007
Abbas, AK; Lichtman, AH; Pillai, S - Imunologia Celular e Molecular - 7 ed. Elsevier,
2012
Janaway, C - Imunobiologia, 8 ed. Artmed, 2014

Complementar: stios na internet

Nome do Componente Curricular: INFORMTICA EM SADE I


Perodo: 5 termo
Carga horria total: 40 h
Carga Horria p/ prtica: 20 h

Carga Horria p/ teoria: 20 h

Objetivos

Geral: Compreender a relevncia do aprendizado da Informtica em Sade para o


profissional da Sade e familiarizar-se com recursos, procedimentos de ensino, pesquisa
bibliogrfica e mtodos de organizao e representao de conhecimento apoiados pela
Informtica. Reconhecer a insero da Informtica em Sade no contexto da Biomedicina,
considerando os aspectos ticos do exerccio da pesquisa e do ensino.
Especficos:
Ao
final
desta
Disciplina
o
aluno
ser
capaz
de:
1. Entender a natureza e a evoluo das tecnologias, em especial as de informao e de
comunicao,
seu
impacto
e
consequncias
para
a
sociedade;
2. Conhecer algumas aplicaes das tecnologias de informao e de comunicao na rea
da Sade, alm de utilizar e selecionar adequada e criticamente mtodos e ferramentas
computacionais;
3. Executar os trabalhos propostos, como leitura, interpretao de texto, anlise,
comparao, sntese, representao de conhecimento e avaliao, orientados pelos
professores;
4. Desenvolver mapas conceituais por meio de ferramentas computacionais e reconhecer
suas funcionalidades em contexto acadmico e profissional.
Ementa
A Disciplina visa o desenvolvimento de habilidades e competncias relativas utilizao da
Informtica, aplicadas soluo de questes propostas pelo ensino, pela pesquisa e pela
extenso em Sade.

Contedo Programtico
- Informtica Biomdica: conceitos fundamentais
- Arquitetura de computadores

70

- Software Livre
- Redes de computadores
- Educao digital em Sade
- Bases de dados bibliogrficas
- Pesquisa em Informtica Biomdica
- Noes de Bioinformtica

Metodologia de Ensino Utilizada


Aulas terico-prticas em Laboratrio de Informtica, envolvendo a pesquisa e a execuo
de trabalho proposto, individual ou em grupo, em sala de aula ou por meio de ambiente
virtual de aprendizagem (Moodle), supervisionado pelos professores (Estudo Dirigido).
Recursos Instrucionais Necessrios
1.Laboratrio de Informtica com acesso a Internet e canho
2.Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle) e Aplicativos de Informtica

de

projeo

Critrio de Avaliao
A avaliao contnua, em perspectiva formativa, considerando o interesse demonstrado, a
participao e a frequncia dos alunos. A avaliao ser final, em abordagem somativa,
quando os estudantes entregarem todos os trabalhos propostos ao longo do curso, como
leitura, interpretao de texto, anlise, comparao, sntese e avaliao e discutirem com o
grupo, em sala de aula com mediao do professor, os resultados obtidos, alm da
realizao da PROVA FINAL.
Bibliografia
Bsica:Biomedical Informatics: Computer Applications in Health Care and Biomedicine, E.
Shotliffe, J. Cimino, 3nd edition, 2006.
Complementar:
Links na Internet, roteiro de
http://www.unifesp.br/bibliotecas/

aulas

(disponibilizados

no

ambiente

Moodle)

NOME DO COMPONENTE CURRICULAR: INFORMTICA EM SADE II


Perodo: 6 termo
Carga horria total: 40 h
Carga Horria p/ prtica: 20 h

Carga Horria p/ teoria: 20 h

Objetivos
Geral: Capacitar os alunos na utilizao das tecnologias da informtica para apoiar a

71

manipulao de dados na rea biomdica.


Especficos:

Selecionar e utilizar mtodos e ferramentas computacionais envolvidos no


processamento (coleta, organizao, armazenamento e anlise) de dados
biomdicos;

Gerar conhecimento a partir de dados biomdicos;

Reconhecer a insero da Informtica em Sade no contexto da Biomedicina;

Executar os trabalhos propostos, como leitura, interpretao de texto, anlise,


comparao, sntese e avaliao orientadas pelos professores.

Ementa:
A Unidade Curricular visa o desenvolvimento de habilidades e competncias relativas
utilizao da informtica para anlise de dados biomdicos. Os conceitos de Bancos de
Dados so apresentados, sua modelagem e implementao, noes bsicas de algoritmos
e programao, utilizao de ferramentas computacionais para anlises estatsticas e
ferramentas de bioinformtica.

Contedo Programtico:
- Sistema Operacional - Reviso
- Noes de Programao Python
- Python: Estruturas de dados, Funes e mdulos,Mdulos, Orientao a Objetos, Reviso
- BioPython
- Banco de Dados: Introduo, Conceitos bsicos , Modelo conceitual , Projeto Lgico e
Normalizao, Implementao - Projeto Fsico
- Modelando um estudo observacional
- Coleta eletonica de dados: REDCAP
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas terico-prticas em Laboratrio de Informtica, envolvendo a pesquisa e a execuo
de trabalho proposto, individualmente ou em grupo, em sala de aula ou por meio de
ambiente virtual de aprendizagem (Moodle), supervisionado pelos professores (Estudo
Dirigido).
Recursos Instrucionais Necessrios
1. Laboratrio de Informtica com acesso a Internet e canho de projeo
2. Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle) e Aplicativos de Informtica
Critrio de Avaliao
A avaliao contnua, em perspectiva formativa, considerando o interesse demonstrado, a
participao e a frequncia dos alunos; ser final, em abordagem somativa, quando os
estudantes entregarem todos os trabalhos propostos ao longo do curso, como leitura,
interpretao de texto, anlise, comparao, sntese e avaliao e discutirem com o grupo
em sala de aula, com mediao do professor, os resultados obtidos.
Bibliografia
Bsica:

72

Como pensar como um Cientista de Computao usando Python, J. Elkner, A.B. Downey,
e C. Meyers, http://www.scribd.com/doc/24584/How-to-Think-Like-a-Computer-ScientistLearning HYPERLINK "http://www.scribd.com/doc/24584/How-to-Think-Like-a-ComputerScientist-Learning-with-Python-" HYPERLINK "http://www.scribd.com/doc/24584/How-toThink-Like-a-Computer-Scientist-Learning-with-Python-"
HYPERLINK
"http://www.scribd.com/doc/24584/How-to-Think-Like-a-Computer-Scientist-Learning-withPython-"with-Python-(2a
edio
em
ingls),
http://pensarpython.incubadora.fapesp.br/portal/livro(1a edio em portugus)
Desenvolvendo Bioinformatica, C. Gibas, P. Jambeck, Editora Campus, 2001.
Complementar:
Biomedical Informatics: Computer Applications in Health Care and Biomedicine, E.
Shotliffe, J. Cimino, 3nd edition, 2006.

Nome do Componente Curricular: PSICOBIOLOGIA


Perodo: 6 termo
Carga horria total: 132 horas
Carga Horria p/ prtica: 26h(20%)

Carga Horria p/ terica: 106 h (80%)

Objetivos:
Geral: Proporcionar ao estudante o conhecimento das bases biolgicas subjacentes
ao comportamento e processos psquicos por meio de uma abordagem
multidisciplinar que visa integrar conhecimentos bsicos de vrias reas.

Especficos: ao terminar a unidade curricular o aluno dever ser capaz de:

- relacionar conhecimento especfico de processos comportamentais e psquicos com o


funcionamento do sistema nervoso central;
- distinguir reas cerebrais essenciais para funes cognitivas especficas, como memria,
ateno etc.;
- conhecer os processos fundamentais dos comportamentos regulatrios da homeostase
(fome, sede) e de comportamentos no regulatrios (sexo, medo, ansiedade resposta ao
estresse);
- conhecer os mecanismos do sono e da viglia e outros ritmos biolgicos;
- conhecer os sistemas de neurotransmissores e neuromoduladores centrais e sua relao
com os processos comportamentais e psquicos;
- conhecer alguns transtornos psiquitricos, seus tratamentos e modelos animais;
- conhecer dados epidemiolgicos do uso e abuso de drogas psicoativas;
- conhecer as bases biolgicas e culturais do abuso de drogas psicoativas;
- conhecer os fundamentos das tcnicas de avaliao e diagnstico do abuso de drogas
psicoativas.
Ementa:
Mecanismos de sono e viglia e outros ritmos biolgicos. Mecanismos de ateno e
memria, amnsia. Comportamentos regulatrios da homeostase. Comportamentos no
regulatrios (comportamento sexual, medo pnico). Mecanismos da resposta de estresse e
patologias relacionadas Neurotransmissores e neuromoduladores centrais e sua relao
com os processos comportamentais e psquicos. Transtornos de humor, Ansiedade, bases
neurais e tratamentos. Epidemiologia, bases biolgicas e culturais do uso e abuso de drogas

73

psicoativas. Fundamentos das tcnicas de avaliao e diagnstico do abuso de drogas


psicoativas.
Contedo Programtico:
Organizao e funcionamento do crebro
Cronobiologia
Bases moleculares dos ritmos biolgicos
Neurobiologia da emoo
Memria de curto prazo/ operacional e ateno
Memria de longo prazo
Fatores que interferem com a memria
Tcnicas de mensurao objetiva de cognio
Modelos animais para estudos da memria
Neurobiologia da agressividade
Comportamentos motivados
Conceitos sobre deficincia mental (oligofrenias), transtornos de personalidades. Contgio
comportamental
Transtornos mentais I- Ansiedade:pesquisa bsica e clnica
Psicobiologia do estresse
Transtornos mentais II quadros bipolares e psicoses: da bsica clnica
Psicobiologia do bem-estar
Fisiologia do sono
Privao de sono
Sono normal
Distrbios do sono
Polissonografia
Classificao e conceitos sobre drogas
Contextos sociais de uso de drogas
Neurobiologia do abuso de drogas
lcoole alcoolismo: mecanismos de ao do lcool
Efeitos agudos e crnicos do lcool: alterao em exames laboratoriais. Sndrome fetal pelo
lcool
Solventes e tabagismo: aspectos mdicos e sociais
Tratamento das dependncias de lcool e tabaco
Uso indevido de medicamentos psicotrpicos
Estimulantes e sndrome de Adonis
Alucingenos: aspectos culturais e comportamentais
Cannabis sativa: entre o uso recreativo e o teraputico
Metodologia de Ensino Utilizada:
- Toda a Unidade curricular ser oferecida com alunos agrupados em 6 turmas (A, B, C, D, E
e F).
- Aulas expositivas ministradas pelos docentes
- Filmes ilustrativos
- Seminrios
- Desenvolvimento de projeto de pesquisa em grupo sobre tema da rea, com apresentao
ao final do semestre
- Tutorias com docentes para o desenvolvimento do projeto de pesquisa na rea
- Uso de aparelho eletrnico interativo de votao
- Visita ao Instituto do Sono
Recursos Instrucionais Necessrios:

Sala de aula com quadro branco, canetas para quadro branco, aparelho de DVD para filmes;
TV, data show e computador. Aparelho interativo eletrnico para atividade de votao em

74

tempo real (durante a aula). Laboratrios do Departamento de Psicobiologia da UNIFESP


(Instituto do Sono)
Critrios de Avaliao:
Os alunos so avaliados quanto aquisio dos conceitos em Psicobiologia, e quanto
aplicao destes conceitos na preparao de um projeto de pesquisa em grupo, sobre tema
na rea. Os alunos so avaliados por provas escritas, seminrios, e a partir do trabalho em
grupo que resulta na apresentao de um projeto de pesquisa na rea (com fundamentao
terica, determinao de pergunta experimental, hiptese, escolha de modelo e metodologia
apropriada, proposio de experimentos e resultados esperados). Tambm so avaliados ao
longo do processo de construo do projeto de pesquisa, com relatrios de
acompanhamento, e durante as sesses de tutoria, em que o trabalho em grupo
supervisionado por um ou mais docentes do departamento.

Bibliografia:

Carlson NR. Fisiologia do comportamento, 7. edio. Barueri: Editora Manole; 2002.

Kandel ER, Schwartz JH, Jessell TM, editores. Princpios da neurocincia, 4. edio.
Barueri: Manole; 2003. p. 1412.

Pinel JPJ. Biopsicologia, 5. edio. Porto Alegre: Artmed; 2005. p. 576.

Stahl SM. Psicofarmacologia: bases neurocientficas e aplicaes prticas, 3.


edio. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2010. p. 698.

Nome do Componente Curricular: PSICOLOGIA EXPERIMENTAL


Perodo: 5 termo
Carga horria total: 80 h
Carga Horria p/ prtica: 25h (31%)

Carga Horria p/ terica: 55 h(69%)

Objetivos:

Geral: Permitir ao estudante oconhecimento de leis, postulados e teorias acerca dos


mecanismos pelos quais os animais interagem com o meio ambiente atravs do
estudo da etologia e dos processos de aprendizagem.

Especficos: Ao terminar a disciplina o aluno dever ser capaz de:

- conhecer os principais conceitos da psicologia da aprendizagem e da etologia.


- reconhecer os principais procedimentos utilizados em psicologia da aprendizagem e da
etologia.
- ser capaz de utilizar alguns princpios e procedimentos experimentais da psicologia

75

experimental e da etologia na observao de comportamentos.


Ementa:
Conceitos sobre o estudo do comportamento, etologia, com aspectos evolutivos e
experimentais. Estudo de comportamento individual e social em diferentes espcies animais,
incluindo aspectos motivacionais. Discusso do papel da gentica na determinao dos
comportamentos. Conceitos de condicionamento clssico ou pavloviano. Conceitos de
condicionamento operante ou instrumental. Conceitos relacionados aprendizagem
cognitiva. Procedimentos utilizados para se avaliar aprendizagem em animais de laboratrio.
Memria emocional.
Contedo Programtico:
Introduo a Psicologia Experimental: Aspectos histricos
Aplicaes prticas do estudo do comportamento
Desenvolvimento evolutivo do comportamento
tica em psicologia experimental
Etologia clssica
Modelos de Comportamento (natural e em laboratrio)
Visita ao Departamento
Condicionamento Clssico e operante/reforo
Aprendizado cognitivo
Genes e comportamento
Apresentao Etograma (observao de comportamento)
Programao materna
Seminrios
Desenvolvimento de projetos
Metodologia de Ensino Utilizada:
Toda a Unidade Curricular ser oferecida com alunos agrupados em 6 turmas (A, B, C, D, E
e F).
Aulas expositivas ministradas pelos docentes; filmes ilustrativos; aulas prticas com
observao do comportamento do rato em laboratrio, utilizando anlise etolgica e
construo de etograma. Desenvolvimento de trabalho em grupo sobre modelos
experimentais, sob superviso dos docentes (tutorias). Aulas interativas com uso de
ferramenta de votao para discutir conceitos (aparelho interativo eletrnico).
Recursos Instrucionais Necessrios:
Sala de aula com quadro branco, canetas para quadro branco, aparelho de DVD para filmes;
TV, data show e computador. Aparelho interativo eletrnico para atividade de votao em
tempo real (durante a aula). Laboratrios do Departamento de Psicobiologia da UNIFESP.
Critrios de Avaliao:
Os alunos so avaliados quanto aquisio dos conceitos gerais sobre o estudo do
comportamento (etologia) e psicologia experimental, e tambm a capacidade de propor
procedimentos que avaliem de forma cientifica alguns aspectos do comportamento animal.
Alm da avaliao por prova, os alunos so avaliados a partir de trabalhos em grupo, que
resultam em apresentao oral de: um etograma, construdo pela observao de
comportamento de rato; e de trabalho descrevendo um modelo experimental da rea.
Bibliografia:
Bsica:Hockenbury

DH, Hockenbury SE. Descobrindo a psicologia.

2a. Ed. Barueri:


76

Manole; 2003.
Complementar: Walker EI. Aprendizagem: o conhecimento e a aprendizagem instrumental.
So Paulo EPU/EDUSP; 1969.
Alcock, John. Comportamento animal: uma abordagem evolutiva, 9a. edio. Porto Alegre:
Artmed; 2011. 606 p.

Nome do Componente Curricular: ESTGIO SUPERVISIONADO EM PESQUISA


CIENTFICA/TCC
Perodo: 7 e 8o TERMOS
Carga horria total: 1600 h
Carga Horria p/ prtica: 1600 h Carga Horria p/ terica: 0
Objetivo: Aprendizado do desenvolvimento de um projeto de investigao cientfica.

Ementa
Aprendizado de conceitos prticos e tericos referentes ao assunto que est sendo
estudado.
Contedo Programtico
-especfico de cada rea onde est ocorrendo o estgio.
Metodologia de Ensino Utilizada
- especfica de cada rea onde est ocorrendo o estgio.
Recursos Instrucionais Necessrios
-laboratrio com equipamento e material necessrio ao desenvolvimento do projeto.
Critrios de Avaliao
Ao final do semestre, em data previamente determinada, o aluno dever:
- entregar Comisso Curricular o seu relatrio cientfico, que ser avaliado por um
membro da comisso curricular e por um membro externo com linha de pesquisa na
rea do desenvolvimento do projeto;
- realizar apresentao oral do seu trabalho, que ser seguida de arguio por membro
da comisso curricular e pelo membro externo.
A aprovao do aluno tambm depende se sua frequncia, que deve ser, no mnimo, de
85%.
Bibliografia

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-literatura e artigos cientficos especficos de cada rea.

Nome do Componente Curricular: LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS UC


optativa
Perodo: durante a graduao
Carga horria total: 40 h
Carga Horria p/ prtica: 0

Carga Horria p/ terica: 40 (100%)

Objetivos:
Gerais:Cumprir a determinao do Decreto 5.626 de 22 de Dezembro de 2005 que
estabeleceinsero da Libras (Lngua Brasileira de Sinais) como disciplina curricular optativa
nos cursos degraduao.
Especficos: : Propiciar aos alunos dos cursos de graduao da Unifesp condies para
utilizarem a Libras como instrumento de comunicao com indivduos surdos.
Ementa:
A Libras como uma das formas de comunicao com pessoas surdas.
Contedo Programtico:
- Legislao referente ao ensino de Libras
- Aspectos histricos da educao de surdos no Brasil
- Libras e sua estrutura.
- Sinais bsicos da Libras
Metodologia de Ensino Utilizada:
A disciplina ser desenvolvida na modalidade distncia. As situaes de aprendizagem
estaro disponibilizadas no ambiente virtual Moodle e organizadas em quatro unidades de
contedo especfico e uma unidade inicial de Ambientao do aluno para o uso das
tecnologias. As unidades de ensino sero desenvolvidas por meio das ferramentas
disponveis no ambiente, tais como: postagem de arquivos, frum de discusses, postagem
de tarefas, atividades objetivas com autocorreo, dentre outras.
Recursos Instrucionais Necessrios:

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Sala de aula com lousa, giz, vdeo cassete, TV, data-show e computador. Laboratrios do
Departamento de Psicobiologia da UNIFESP. Acesso internet e a plataforma Moodle.

Critrios de Avaliao:
Avaliao processual ao decorrer das atividades do curso.
Avaliao final, mensagem em Libras gravada em vdeo.

Bibliografia:
Bsica: AZEVEDO, Marisa Frasson de. Triagem Auditiva Neonatal. In Tratado de
Fonoaudiologia,2004.
BEVILACQUA, Maria Ceclia & MORET, Adriane. L. Mortari. Reabilitao e Implante
Coclear. InTratado de Fonoaudiologia, 2004.
BRASIL, MEC. SEESP. Aes, Programas e Projetos/Apoio Educao de Alunos com
Surdeze com deficincia Auditiva. Http://portal.mec.gov.br/ seesp/index.php?option
=content&task=view&id=162&Itemid=317, acessado em 09/09/2008.
BRASIL. MINISTRIO DA SADE. GABINETE DO MINISTRO. Portaria GM/MS N
2.073/GM,de 28 de setembro de 2004, que institui a Poltica Nacional de Ateno Sade
Auditiva.
BRASIL. Lei n 10.436 de 24 de Abril de 2002. Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais Libras e d outras providncias
BRASIL. Decreto n 5.626 de 22 de Dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de
24 deabril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da
Leino 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
BUENO, Jos Geraldo Silveira. Educao Especial brasileira: a integrao/ segregao
doaluno diferente. So Paulo, EDUC/PUCSP, 1993.
CAPOVILLA F.C, RAPHAEL,W e MAURCIO, A.L. Novo Deit-Libras: Dicionrio
EnciclopdicoIlustrado Trilngue da Lngua de Sinais Brasileira. So Paulo: Edusp, 2009.
_________________. A funo do intrprete na escolarizao do surdo. Anais do II
Congresso
Internacional do INES. Rio de Janeiro, INES, 2003b.
FERREIRA-BRITO, L. Por uma gramtica de Lnguas de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 2010.
PINHEIRO, Lucineide Machado. Sade e Educao: aes articuladas para o
desempenhoescolar do aluno surdo. Guarulhos, Unifesp. Dissertao de mestrado, 2012.
SILLER, Ana Lvia & SOARES, Maria Aparecida Leite. Desempenho de Escolares
SurdosDiante de Questes Tipo Qu- (Wh- Questions) Relacionadas ao Cotidiano. Anais
XIVCongresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador.
SILLER, Ana Lvia & SOARES, Maria Aparecida Leite. O desempenho na escrita de

79

escolaressurdos usurios da lngua de sinais. Anais do Congreso Iberoamericano de


Alfabetizaciny Educacin Bsica para Personas Jvenes y Adultas. Havana, Ministrio de
la Educacin,2008.
_______________. A importncia da compreenso do significado dos interrogativos por
partedos alunos surdos para o desempenho nas atividades de compreenso de textos.
Anais do23 Encontro Internacional de Audiologia. Itaja, Associao Brasileira de
Audiologia,. 2008.
__________________________. A educao do surdo no Brasil. Campinas, Autores
Associados, 2 ed., 2005.
SOARES, Maria Aparecida Leite. Os processos de incluso e excluso das crianas e
jovenssurdos como estratgia de observao do trabalho escolar In Freitas, Marcos Cezar
de(org) Desigualdade social e diversidade cultural na infncia e na juventude. So
Paulo.Cortez, 2008.

8. PROCEDIMENTOS DE AVALIAO
8.1. Sistema de Avaliao do Processo de Ensino e Aprendizagem
Considerando a avaliao como etapa importante ao planejamento/re-planejamento
das atividades didtico-pedaggicas, visando melhoria do processo de ensinoaprendizagem na formao de profissionais capacitados tcnica, mas tambm com
compromisso social e tico, diferentes metodologias so utilizadas no Curso de Cincias
Biolgicas Modalidade Mdica (Biomedicina) EPM/UNIFESP.
Entendendo o ensino, no como mera transmisso de informaes, mas como
transformao do cidado, e a aprendizagem como construo e reconstruo do
conhecimento e de valores, privilegiam-se as avaliaes formativas e somativas, que
englobem a verificao tanto dos aspectos cognitivos, quanto das habilidades e atitudes do
estudante ao final do processo educativo. Cada professor responsvel pela unidade
curricular define, no incio do ano letivo, o tipo de avaliao que ser aplicado no decorrer
das atividades, sejam elas tericas ou prticas, bem como os instrumentos (provas,
seminrios, exerccios, relatrios, projetos ou outros) a serem utilizados para tal fim,
respeitando as especificaes de cada rea.
O sistema de avaliao do Curso de Cincias Biolgicas Modalidade Mdica
(Biomedicina) da EPM segue o disposto pela UNIFESP quanto aos critrios de promoo e
aprovao, que levam em conta uma frequncia mnima e seu aproveitamento escolar, por
meio de um conceito final.

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