U.

E Fe y Alegra Andy Aparicio

PLAN OPERATIVO ANUAL

Andy Aparicio
Caracas- La Vega

16-17

PROCESO
META

GESTION DIRECTIVA
Contar con un manual de procedimiento que permita la apropiacin de todos los gestores y mejore las
lneas comunicacionales en el centro educativo

OBJETIVO

Desarrollar una estructura organizativa y de gestin del Programa Escuela que de viabilidad y garantice la puesta en marcha del
modelo ENCySM que responda a las demandas y desafos del entorno.

LINEA DE
MEJORA
RESULTADO
(1)

Fortalecer los canales de comunicacin del centro a travs de la implementacin de un Manual de

procedimientos que permita llevar a cabo eficazmente las funciones de cada uno de los departamentos
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Creacin de un Manual de procedimiento y Se ha construido una Actas de reunin, documento de
funciones de cada uno de los departamentos propuesta de Manual de Manual
de
procedimiento,
del centro educativo
procedimiento para dar a registro fotogrfico y manual de
conocer
el convivencia,
registros
de
direccionamiento
asistencias,
documentos
de
estratgico
de
la proyectos
pedaggicos
institucin.
transversales,
manual
de
funciones de los diferentes
departamentos y documento del
programa del centro.
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Conocimiento de todos los estamentos del 80%
De
las
familias, Registros fotogrficos, fichas
direccionamiento
estratgico
de
la comunidad,
docentes tcnicas, actas de reuniones
institucin.
personal administrativo y
obrero
conoce
las
funciones de cada uno de

RESULTADO
(2)

RESULTADO
(3)

Descripcin
Aplicacin y apropiacin del Manual de
procedimiento del centro en todos los
estamentos

Actividades
R1
A1

R1
A2

R1
A3

Establecer alianzas con

especialistas para el diseo
y construccin del Manual
de procedimiento de las
diferentes instancias que
hacen vida en el centro
Desarrollar cronograma de
entrevistas con los
diferentes entes que
gestionan el centro
educativo.
Establecer criterios de
funciones de cada uno de
los departamentos

Recursos

Costos

los departamentos
Indicadores
El 100% de la comunidad
educativa apropiada del
manual de procedimiento

Responsabl
e

Fuentes de verificacin
Encuestas,
registros
fotogrficos, testimonios de la
comunidad educativa

CRONOGRAMA (Septiembre-Julio)
1

9
x

Talento humano

Talento Humano,
Equipos
Tecnolgicos,
documentos del
centro, material
de oficina
Talento Humano,
Equipos
Tecnolgicos,
documentos del

2000

Equipo
Directivo y
especialistas
x

3000

Equipo
Directivo
especialistas
y alianzas

1
0
x

1
1

1
2

centro
(Funciones de
los diferentes,
perfil del
docente y gua,
obrero,
administrativo,
estudiante, EDA,
documento de
Educacin
Popular ,
material de
oficina.
R1
A4

Construccin del Manual de

Procedimiento de los
diferentes departamentos

Talento Humano,
Equipos
Tecnolgicos,
documentos del
centro
(Funciones de
los diferentes,
perfil del
docente y gua,
obrero,
administrativo,
estudiante, EDA,
documento de
Educacin
Popular, material
de oficina.
Testimonios de
los diferentes
actores

10000

Participacin
de todos los
estamentos

20000

Equipo
Directivo,
especialistas,
alianzas

R1
A5

R2
A1

Documento de Manual de
Procedimiento ajustado y
aprobado por las instancias
legales e internas.

Socializacin del Manual de

procedimientos a los
gestores y familia y
comunidad.

R2
A2
Acompaamiento y
seguimiento de los acuerdos
establecidos en la
socializacin
R3
A1

R3
A2

R3
A3

Talento Humano,
Equipos
Tecnolgicos.
Documento
Final, actas de
reuniones
Talento Humano,
Equipos
Tecnolgicos.
Documento Final

Talento Humano,
material de
oficina, equipos
tecnolgicos

Encuentros para la revisin

y medicin del alcance del
proceso y cumplimiento de
las metas por parte de los
responsables de la ejecucin

Talento Humano,
Equipos
Tecnolgicos.
Documento Final

Verificacin y cumplimiento
del
desarrollo
de
los
procesos acorde con los
propsitos
institucionales

Talento Humano,
Equipos
Tecnolgicos.
Documento Final

Evaluacin para reformular Talento Humano,

o
generar
soluciones Equipos

10000

2000

Equipo
Directivo,
especialistas,
alianzas

Equipo
Directivo,
especialistas,
alianzas

2000

x
2000

2000

Equipo
Directivo,
especialistas,
alianzas
Equipo
Directivo,
especialistas,
alianzas

x
x

Equipo

estratgicas que redefinen y Tecnolgicos.

dinamicen todo o parte del Documento Final
sistema de gestin para el
mejoramiento
de
la
comunicacin institucional.

PROCESO
META
OBJETIVO
LINEA DE
MEJORA
RESULTADO
(1)

RESULTADO
(2)

2000

Directivo,
especialistas,
alianzas

ENSEANZA APRENDIZAJE
Conocimiento y apropiacin de la propuesta curricular del centro bajo el Enfoque por Competencias
Consolidar el proceso de enseanza aprendizaje basado en el desarrollo de competencias a travs del
Modelo Educativo Escuela Necesaria de Calidad y su Sistema de Mejora.
Fortalecer los procesos de enseanza a travs de la actualizacin y aplicacin de estrategias de aula bajo el
enfoque por competencias, que permitan que los y las estudiantes avancen positivamente en su proceso de
aprendizaje
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Registros fotogrficos.
Propuesta
Curricular Actas.
Actualizacin de la propuesta curricular del actualizada
bajo
la Reuniones.
centro bajo el enfoque por competencias, concepcin de Educacin Asistencias.
tomando en cuenta el entorno.
Popular.
Planificaciones de los docentes.
Instrumentos de evaluacin.
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Implementacin y apropiacin del Enfoque El 90% de los docentes Registros fotogrficos.
por competencia en la gestin de aula donde aplica
la
propuesta Actas.

se evidencien
aprendizaje
RESULTADO
(3)

transformaciones

en

el

Descripcin
Consolidacin del Enfoque por competencia.

Actividades
R1
A1

Recursos

Revisin y reestructuracin de Talento

la propuesta curricular 2015- Humano.
2016.
Gua
didctica
de
educacin
popular va
al aula.
ENC.
Propuesta
curricular

Costos

curricular
.basada
en
competencias de acuerdo
a lo relacionado a la
Educacin Popular
Indicadores

Reuniones.
Asistencias.
Planificaciones de los docentes.
Instrumentos de evaluacin.
Fuentes de verificacin
Registros fotogrficos.
Actas.
El 90% de los docentes
Reuniones.
apropiados del Enfoque
Asistencias.
por competencias
Planificaciones de los docentes.
Instrumentos de evaluacin.

Responsabl
e

CRONOGRAMA (Septiembre-Julio)
1

9
x

2000

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.

1
0
x

1
1

1
2

R1
A2

EDUCACION
INICIAL
Y
PRIMARIA: Incorporacin del
modelo educativo La educacin
popular va al aula y
los
procesos tecnolgicos en la
propuesta curricular del centro.

R1
A3

Socializacin de la propuesta
La educacin popular va al
aula
y
los
procesos
tecnolgicos en el enfoque
curricular, a las docentes de
educacin
preescolar
y
primaria.

R1
A4

Mesas de trabajo con el

personal docente de educacin
preescolar y primaria sobre
estrategias
metodolgicas
(proyecto cientfico, proyecto

del
enfoque
por
competen
cia de la
MGT.
Talento
Humano.
Gua
didctica
de
educacin
popular va
al aula.
ENC.
Talento
humano.
Recursos
tecnolgic
os
Document
o final de
la
propuesta
curricular
de
educacin
preescolar
y primaria.
Talento
humano.
Recursos
tecnolgic
os.

2000

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.
Docentes.

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas

social, dilemas morales, caso

simulado, estudio de caso, tics)
para
el
desarrollo
de
competencias, que establece la
propuesta

Material
de oficina.
Material
bibliogrfi
co.

R1
A5

Dilogo de saberes enmarcados

en la evaluacin sistmica y
formativa.

Talento
humano.
Recursos
tecnolgic
os.
Material
de oficina.
Material
bibliogrfi
co.

R1
A6

Implementacin de la Propuesta
Curricular por competencias.

R1
A7

Acompaamiento y seguimiento
por
parte
de
los
entes
pertinentes.

R1
A8

EDUCACION MEDIA GENERAL

Y TECNICA: Revisin de la
propuesta curricular del colegio.

Talento
humano.
Material
de oficina.
Talento
humano.
Material
de oficina.
Talento
Humano.
Gua
didctica
de
educacin
popular va
al aula.
ENC.

.
Docentes.

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.
Docentes.

Docentes.

Coordinacion
es
Pedagogicas
Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.

R1
A9

R1
A10

R1
A11

R1
A12

Realizar
las
adaptaciones
correspondientes, tomando en
cuenta el modelo educativo de
la escuela necesaria de calidad
(inclusivo,
transformador
e
integral)

Talento
humano.
Recursos
tecnolgic
os.
Material
bibliogrfi
co.
Material
de oficina.
Mesas de trabajo con el Talento
personal docente de educacin humano.
media general y tcnica sobre Material
estrategias
metodolgicas bibliogrfi
(dilemas
morales,
caso co.
simulado, estudio de caso, tics, Material
SIET y procesos de insercin e de oficina.
intermediacin laboral) para el
desarrollo de competencias.
Dialogo de saberes con los Talento
docentes de la madia general y humano.
tcnica, enmarcados en la Material
evaluacin
sistmica
y bibliogrfi
formativa.
co.
Material
de oficina.
Implementacin de la Propuesta
Curricular por competencias.

Talento
humano.
Recursos
tecnolgic
os.
Material
bibliogrfi

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.
Docentes.

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.
Docentes.

Equipo
Directivo
Ampliado.
Especialistas
.
Docentes.

Docentes.
x

R1
A13

co.
Material
de oficina.
Acompaamiento y seguimiento Talento
por
parte
de
los
entes humano.
pertinentes.
Recursos
tecnolgic
os.
Material
bibliogrfi
co.
Material
de oficina.

Coordinacion
es
pedaggicas.

PROCESO
META
OBJETIVO
LINEA DE
MEJORA
RESULTADO
(1)

RESULTADO
(2)

RESULTADO
(3)

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
Aplicacin de las herramientas que establece el Manual de Convivencia del Centro para el desarrollo de una
sana convivencia.
Desarrollar competencias para la Accin Pblica, mediante estrategias de capacitacin, formacin y
elaboracin de propuestas dirigidas a incidir en lo pblico.
Promover estrategias de participacin e integracin
con la comunidad para fortalecer el sentido de
pertenencia hacia el centro.
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Revisin y actualizacin del Documento del 90% de los acuerdos
Manual de Convivencia del centro ajustado a institucionales
sobre
las normativas vigentes con la aprobacin de derechos
y
deberes
todos los estamentos.
revisados y acordados en
la normatividad legal.
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Los estamentos del centro conocen y aplican 70% de la comunidad
la cultura ciudadana.
educativa
conoce
las
herramientas
y
procedimientos para el
manejo
de
conflictos
dentro y fuera del centro
educativo
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
El 70% de los diferentes
Se evidencia en el centro la apropiacin del estamentos que hacen
manual de convivencia y el desarrollo de una vida
en
el
centro
cultura ciudadana.
promueven espacios de
buena convivencia.

Actividades
R1
A1

R1
A2

R1
A3

R1
A4

Formacin de docentes
temas
de
resolucin
conflictos y mediacin.

Recursos

en Talento
de humano.
Recursos
tecnolgic
os.
Material
impreso.
Material
de oficina.
Mesas de trabajo con docentes Talento
sobre estudios de caso y humano.
situaciones de conflicto dentro y Material
fuera del aula.
impreso.
Material
de oficina.
Formacin a madres, padres y Talento
representantes en derechos y humano.
deberes
Recursos
tecnolgic
os.
Material
de oficina.
Mesas de trabajo con madres, Talento
padres y representantes sobre humano.
estudios de caso y situaciones Material
de conflicto en el hogar y en el impreso.
colegio.
Material
de oficina.

Costos

Responsabl
e

CRONOGRAMA (Septiembre-Julio)
1

1
0

1
1
x

1
2

Alianzas.
EDA.
Especialistas
.

EDA.
Especialistas
.
Docentes.
Alianzas.

Departament
o de pastoral
y
especialistas.
Departament
o de pastoral
y
especialistas.

R1
A5

R1
A6

R1
A7
R1
A8
R1
A9

Creacin de una gua de

orientacin a seguir en casos de
conflictos, con sus respectivos
formatos.

Talento
humano.
Material
impreso.
Material
de oficina.
Manual de
convivenci
a escolar.
Aplicacin de la gua de Talento
orientacin a seguir en casos de humano.
conflictos, con sus respectivos Material
formatos.
impreso.
Seguimiento del cumplimiento
del protocolo para casos de
resolucin de conflictos.
Revisin
y
aprobacin
del Talento
Manual de Convivencia por humano
parte
de
las
instancias
competentes
Socializacin del Manual de
Talento
Convivencia
humano

PROCESO
META

EDA.
Especialistas
.
Docentes.
Alianzas.

EDA.
Especialistas
.
Docentes.

EDA
EDA
Alianzas.
Especialistas
.
EDA
Alianzas.
Especialistas
.

PASTORAL
Fortalecimiento de los espacios de reflexin e interiorizacin y mejoramiento de las relaciones de la

comunidad educativa
institucin.
OBJETIVO
LINEA DE
MEJORA
RESULTADO
(1)

que muestre compromiso y participacin en las actividades que promueve

Fortalecer en el personal la identidad con Fe y Alegra, sobre la base de los valores que sustentan nuestra
concepcin como Movimiento de Educacin Popular integral y Promocin Social, con el fin de atender y
comprometerse preferencialmente con quienes viven en las fronteras de la exclusin.
Garantizar espacios de formacin, reflexin e interiorizacin que fortalezcan la identidad de los miembros
del centro educativo.
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Promover espacios de reflexin, convivencia
e interiorizacin en el centro educativo.

RESULTADO
(2)

RESULTADO
(3)

la

70% de la comunidad
educativa conocen los
objetivos de los espacios
de reflexin, convivencia e
interiorizacin.
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
70% de los diferentes
estamentos participan en
encuentros de reflexin,
La Implementacin y acompaamiento en el
convivencia e
desarrollo de espacios y encuentros que
interiorizacin propuestos
sustenten la concepcin de Educacin
por el centro y aplica los
Popular integral y Promocin Social.
valores institucionales en
su gestin dentro y fuera
del aula.
Descripcin
Indicadores
Fuentes de verificacin
Identificacin de la comunidad educativa 80% de la comunidad
con la propuesta de Educacin Popular y escolar se identifica con el
promocin social
movimiento de Fe y Alegra
y considera al centro como
un entorno apropiado para
la transformacin social
enmarcado en los valores
que sustenta la concepcin

de
Educacin
integral
Actividades
R1
A1
R1
A2

R1
A3
R1
A4
R1
A5

R1
A6

Formacin
sistemtica
de
interiorizacin
y
meditacin
destinada al personal que
labora en la institucin.
Implementacin de rutinas y
condiciones
(oracin,
meditacin,
visualizacin,
ejercicios de silencio)
en la
gestin de aula, que permita el
ejercicio habitual del desarrollo
de la interioridad.
Planificacin de convivencias
que fortalezcan la interioridad.
Realizacin de convivenciastalleres, en el marco de la
interiorizacin y la reflexin.
Formacin
sistemtica
de
interiorizacin
y
meditacin
orientada a las madres, padres
y representantes.
Acompaamiento y seguimiento
por parte de las coordinaciones
pedaggicas y pastoral.

Recursos

Costos

Responsabl
e

Popular
CRONOGRAMA (Septiembre-Julio)

1
0

1
1

1
2