Universidad de Guayaquil Facultad de Comunicación Social

I
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL
CARRERA DE DISEO GRFICO
TESIS DE GRADO
PREVIO A LA OBTENCIN DEL TTULO
INGENIERO EN DISEO GRFICO
TEMA:
LA INCIDENCIA DE LAS PRCTICAS PRE
PROFESIONALES EN EL FUTURO LABORAL DE
LOS ESTUDIANTES DE 4TO. AO DE LA CARRERA
DE DISEO GRFICO DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL.
PROPUESTA
GUA INTERACTIVA CON UNA BASE DE DATOS DE
EMPRESAS AFINES AL DISEO GRFICO QUE
FACILITARN EL DESARROLLO DE LAS
PRCTICAS PRE PROFESIONALES.
AUTOR
VILLAO RAMREZ JORGE GREGORIO
TUTORES
LIC. ARTEAGA MEDINA GALO, MSc.
ING. BUENAO ROSERO MARJORIE, MSc.
2015
GUAYAQUIL ECUADOR
III
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TTULO Y SUBTTULO:
La incidencia de las Prcticas Pre Profesionales en el futuro laboral de los estudiantes de
4to.ao de la Carrera de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil.
Propuesta: Gua interactiva con una base de datos de empresas afines al diseo grfico que
facilitarn el desarrollo de las prcticas pre profesionales.
AUTOR:
TUTOR:
Jorge Gregorio Villao Ramrez
Lic. Galo Danny Arteaga Medina, MSc.

Ing. Marjorie Alexandra Buenao Rosero, MSc.
INSTITUCIN:
FACULTAD:
Universidad de Guayaquil.
Facultad de Comunicacin Social (FACSO)

CARRERA:
Diseo Grfico
No. DE PGINAS: 98
TTULO OBTENIDO:
Ingeniero en Diseo Grfico
REAS TEMTICAS:
Practicas Pre Profesionales Diseo Grfico

PALABRAS CLAVES:
Practicas Pre Profesionales Estudiante
RESUMEN:
Este trabajo de investigacin tiene como objetivo ayudar al estudiante de la carrera de Diseo Grfico de
la Universidad de Guayaquil en la realizacin de sus prcticas pre profesionales. Las prcticas pre
profesionales son una ayuda a la formacin profesional que los prepara para el mundo laboral, adems
son un requisito acadmico de la Universidad previo a la titulacin del estudiante.
ADJUNTO PDF:
CONTACTO CON AUTOR/ES
xx SI
NO
Telfono: 04-2196127
E-mail: jorge_villao@hotmail.es
Nombre: Diseo Grfico

CONTACTO EN LA INSTITUCIN:
Telfono: 2643991
E-mail: www.fascodg.edu.ec
Quilo: Av. Whymper E 7 - 3 7 y Alpallana. edifcio Delfos, telfonos (593-2) 2505660/1; y en la Av. 9 de octubre
624 y (carrin. edificio Promete, telfonos 2569898/9. Fax: (593 2) 2509054
III
DIRECTIVOS
___________________________
Dr. Klber Loor Valdiviezo, Msc.
DECANO
________________________
Ab. Isabel Marn, MSc.
COORDINADOR GENERAL
_________________________
Msc. Christel Matute Zhuma
SUBDECANA
________________________
Msc. Oscar Vlez Mora
DIRECTOR
___________________________
Ab. Xavier Gonzlez
SECRETARIO GENERAL
IV
DERECHOS INTELECTUALES
Mster
Klber Loor
Decano de la Facultad de Comunicacin Social
Ciudad.-
De mis consideraciones:
Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto de Investigacin: La incidencia de las Prcticas
Pre Profesionales en el futuro laboral de los estudiantes de 4to. Ao de la
Carrera de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil, pertenecen a
la Facultad de Comunicacin Social de la Universidad de Guayaquil.
Atentamente,
..
Jorge Gregorio Villao Ramrez
C.C. # 0923162507
ACEPTACIN DEL TUTOR
Mster
Klber Loor
Universidad de Guayaquil
Ciudad.
Tengo a bien informar que el egresado: Jorge Gregorio Villao Ramrez,

con C.C. # 092316250-7 dise y ejecut el Proyecto de Investigacin
con
el
tema:
LA
INCIDENCIA
DE
LAS
PRCTICAS
PRE
PROFESIONALES EN EL FUTURO LABORAL DE LOS ESTUDIANTES

DE 4TO. AO DE LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas
por el suscrito.
El
autor
ha
ejecutado
satisfactoriamente
las
diferentes
etapas
constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN

y pongo a vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
TUTOR:
Msc. Galo Danny Arteaga Medina

C.C. # 0919586271
Tutor Acadmico
VI
ACEPTACIN DE LA PROPUESTA
Mster
Klber Loor
Universidad de Guayaquil
Ciudad.
Tengo bien informar que l (la) egresado (a): Villao Ramrez
Jorge
Gregorio con C.C. # 092316250-7; dise y ejecut el Proyecto de

Investigacin con el tema: GUA INTERACTIVA CON UNA BASE DE
DATOS
DE EMPRESAS
FACILITARN
EL
AFINES
DESARROLLO
AL DISEO GRFICO QUE

DE
LAS
PRCTICAS
PRE
PROFESIONALES.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas

por el(la) suscrito(a).
El
autor
ha
ejecutado
satisfactoriamente
las
diferentes
etapas
constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN

y pongo a vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
TUTORA:
..
Ing. Marjorie Alexandra Buenao Rosero Msc.
Tutora tcnica
VII
CERTIFICADO DE REVISIN REDACCIN Y ORTOGRAFA

MSc. DIANA ABAD CHILES, Certifico: que he revisado la redaccin y ortografa del
contenido del proyecto de investigacin, cuyo tema es: LA INCIDENCIA DE LAS
PRCTICAS PRE PROFESIONALES EN EL FUTURO
LABORAL DE LOS
ESTUDIANTES DE 4TO. AO DE LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, elaborado por JORGE GREGORIO VILLAO
RAMREZ con cdula de ciudadana 092316250-7, como requisito previo para optar al
ttulo de INGENIERO EN DISEO GRFICO de la Facultad de Comunicacin Social de
la Universidad de Guayaquil.
Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del
contenido del texto.
Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes.
La acentuacin es precisa.
Se utilizan los signos de puntuacin de manera acertada.
En todos los ejes temticos se evita los vicios de diccin.
Hay concrecin y exactitud en las ideas.
No incurre en errores en la utilizacin de las letras.
La aplicacin de la sinonimia es correcta.
Se maneja con conocimiento y precisin la morfosintaxis.
El lenguaje es ACADMICO, sencillo y directo por lo tanto de fcil comprensin.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, segn el Reglamento de

Titulacin de la Universidad de Guayaquil Comisin Acadmica Enero 2015, Captulo
IV DEL PROCESO DE TITULACIN Art. 20, Literal a), b); Art. 21 y Art. 22,
recomiendo la VALIDEZ ORTOGRFICA del presente proyecto previo a la obtencin
del ttulo de INGENIERO EN DISEO GRFICO.
MSc. Diana Abad Chiles

Docente
Carrera de Diseo Grfico
REG. SENESCYT N 1006-14-86043858
VIII
ACTA DEL TRIBUNAL EXAMINADOR

EL TRIBUNAL EXAMINADOR, previo la obtencin del ttulo de:

INGENIERO EN DISEO GRFICO, otorga el presente proyecto las
siguientes calificaciones:
TOTAL: . (
EQUIVALENTE: .. (
MIEMBRO DEL TRIBUNAL
......................................................
.....................................................
IX
CARRERA DISEO GRFICO
AGRADECIMIENTO
Agradezco a mi abuela Mara Romero Lucrecia quien ha sido padre y

madre por sus consejos, que me ha permitido ser una persona de bien por
los valores inculcados.
A mis tas y a mi to, por ser tambin unos de los pilares fundamentales en
mi superacin para alcanzar m meta de convertirme en Ingeniero en
Diseo Grfico. A mis tutores asignados MSc. Galo Danny Arteaga
Medina y MSc. Marjorie Buenao por su orientacin para la elaboracin
de mi proyecto de titulacin.
Villao Ramrez Jorge Gregorio
XI
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a mi abuela, a mis tas, a mi to, quienes estuvieron

constantemente ayudndome y dndome nimos para seguir adelante y
en mis estudios universitarios.
Este trabajo ha sido realizado con dedicacin, esfuerzo, y largas horas de

trabajo. A mis Tutores asignados, al MSc. Galo Danny Arteaga Medina y
el MSc. Marjorie Buenao por haberme brindado sus conocimientos; y
finalmente a mis compaeros que estuvieron apoyndome cada da.
XII
NDICE
Portada
Repositorio
Pgina de directivos
lII
Derechos intelectuales
IV
Aceptacin del tutor
Aceptacin de la propuesta
Vl
Pgina de la revisin de la redaccin y ortografa
VIl
Pgina del tribunal
Vlll
Advertencia
lX
Agradecimiento
Dedicatoria
XI
ndice general
Xll
ndice de grficos
XV
ndice de cuadros
XVI
Resumen
XVII
Descripcin
Pag.
Introduccin
CAPTULO I
EL PROBLEMA
N
Descripcin
Pag.
1.1
Planteamiento del problema
1.2
Ubicacin del problema en un contexto
1.3
Situacin conflicto
1.4
Causas consecuencias
XIII
1.5
Delimitacin del problema
1.6
Planteamiento del problema o formulacin
1.7
Evaluacin del problema
1.8
Variables de la investigacin
1.9
Objetivos de la investigacin
1.10
Hiptesis
1.11
Justificacin e importancia
CAPTULO II
MARCO TERICO
N
Descripcin
Pag.
2.1
Antecedentes de estudio
12
2.2
Bases tericas
12
2.3
Bases legales
21
2.4
Definiciones conceptuales
29
CAPTULO III
METODOLOGA
N
Descripcin
Pag.
3.1
Diseo de la investigacin
30
3.2
Modalidad de la investigacin
31
3.3
Tipos de investigacin
31
3.4
Poblacin y muestra
33
3.5
Instrumentos de investigacin
35
3.6
Procedimiento de la investigacin
35
3.7
Recoleccin de la informacin
36
3.8
Criterios para elaborar la propuesta
36
XIV
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
N
Descripcin
Pag.
4.1
Anlisis, interpretacin y presentacin de resultados
37
CAPTULO V
LA PROPUESTA
N
Descripcin
Pag.
5.1
Introduccin
49
5.2
Justificacin
50
5.3
Fundamentacin
50
5.4
Objetivos de la propuesta
50
5.5
Importancia
51
5.6
Ubicacin sectorial y fsica
51
5.7
Factibilidad
52
5.8
Descripcin de la propuesta
52
5.9
Aspecto legales
57
5.10
Beneficiarios
58
5.11
Definicin de trminos
59
CAPTULO Vl
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
N
Descripcin
Pag.
6.1
Conclusiones
60
6.2
Recomendaciones
61
ANEXOS
62
BIBLIOGRAFA
80
XV
NDICE DE GRFICOS
N
Descripcin
Pg.
Encuestado masculinos y femeninos
38
Considera que posee los conocimientos acadmicos
39
necesarios
3
Usted toma las prcticas pre-profesionales como el
40
cumplimiento de un requisito acadmico

4
Cree usted que la universidad debera brindarle una
41
capacitacin
5
Las
prcticas
pre
profesionales
aportan
al
42
desenvolvimiento
6
Las prcticas pre profesionales deberan ser obligatorias
43
La informacin recibida es la adecuada
44
Est usted de acuerdo con el monitoreo del tutor
45
Considerara til una gua interactiva
46
10
Se encuentra realizando sus prcticas
47
11
El
estudiantes
profesionales
deberan
asumir
responsabilidades
48
XVI
NDICE DE CUADROS
N
Descripcin
pg.
Causas y consecuencias
Operacionalizacin de variables
El problema
11
Poblacin
33
Muestra
35
Encuestado masculinos y femeninos
38
Considera que posee los conocimientos acadmicos
39
necesarios
8
Usted toma las prcticas pre-profesionales como el
40
cumplimiento de un requisito acadmico

9
Cree usted que la universidad debera brindarle una
41
capacitacin
10
Las
prcticas
pre
profesionales
aportan
al
42
desenvolvimiento
11
Las prcticas pre profesionales deberan ser obligatorias
43
12
La informacin recibida es la adecuada
44
13
Est usted de acuerdo con el monitoreo del tutor
45
14
Considerara til una gua interactiva
46
15
Se encuentra realizando sus prcticas
47
16
El
estudiantes
profesionales
deberan
asumir
responsabilidades
48
XVII
AUTOR:
TEMA:
LA INCIDENCIA DE LAS PRCTICAS PRE

PROFESIONALES EN EL FUTURO LABORAL DE
LOS ESTUDIANTES DE 4 AO DE LA CARRERA
DE DISEO GRFICO DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL.
PROPUESTA
GUA INTERACTIVA CON UNA BASE DE DATOS

DE EMPRESAS AFINES AL DISEO GRFICO
QUE FACILITARN EL DESARROLLO DE LAS
PRCTICAS PRE PROFESIONALES.
TUTORES:
LIC. ARTEAGA MEDINA GALO DANNY MSc.

ING.BUENAO ROSERO MARJORIE ALEXANDRA
MSc
RESUMEN
Este trabajo de investigacin tiene como objetivo ayudar al estudiante

de la carrera de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil en la
realizacin de sus prcticas pre profesionales. Las prcticas pre
profesionales son una ayuda a la formacin profesional que los prepara
para el mundo laboral, adems son un requisito acadmico de la
Universidad previo a la titulacin del estudiante.
Mediante investigacin exploratoria y descriptiva se pudo conocer cules
son los factores por los que muchos estudiantes esperan egresar para
realizar sus prcticas pre profesionales. Mediante la investigacin se
recab informacin que indica que los estudiantes no encuentran
fcilmente un lugar dnde realizarlas. La poblacin de referencia tomada
es de 908 estudiantes de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil,
de la que se trabaj con una muestra de 271. Al final se ubican varias
recomendaciones para remediar esta situacin.
PALABRAS CLAVES:
Practicas Pre Profesionales Estudiantes
XVIII
AUTHOR:
SUBJECT:
THE INCIDENCE OF PRE- PROFESSIONAL IN THE

LABOR FUTURE OF THE 4TH YEAR STUDENTS
OF THE SCHOOL OF GRAPHIC DESIGN AT THE
UNIVERSITY OF GUAYAQUIL.
TUTORES:
LIC. ARTEAGA MEDINA GALO DANNY MSc.

ING. BUENAO ROSERO MARJORIE ALEXANDRA
MSc.
ABSTRACT
This research aims to help the student studying Graphic Design at the
University of Guayaquil in achieving their pre professional practices. The
pre professional practices are an aid to vocational training that prepares
them for the working world, they are also an academic requirement of preuniversity degree student.
Using exploratory and descriptive research it was known what factors why
many graduate students hope to make their pre professional practices are.
Through research information indicating that students do not easily find a
place to perform them was collected. The population of reference is taken
908 students of Graphic Design at the University of Guayaquil, which
worked with a sample of 271. At the end located several recommendations
to remedy the situation.
KEY WORDS:
Pre Professional Practices - Students
INTRODUCCIN
Las prcticas pre-profesionales son un requisito indispensable para los
estudiantes de las diferentes carreras universitarias, previo a la obtencin
de su Ttulo. En este proceso de investigacin se han visto muchas
falencias en la gestin administrativa para la realizacin de las prcticas
pre profesionales en la Carrera de Diseo Grfico de la Universidad de
Guayaquil. La propuesta al final de este trabajo est diseada para
ayudar a que los estudiantes realicen las prcticas pre-profesionales
durante el perodo previo a su egreso como estudiante universitario.
Este trabajo se compone de:

Captulo l, donde se analiza la problemtica planteada y su ubicacin
geogrfica.
Captulo ll, donde se muestra el marco terico de la investigacin y la
propuesta para entenderla.
Captulo III, donde se aplica la encuesta como herramienta
fundamental de la investigacin para aclarar la problemtica y comprobar
la hiptesis.
Captulo IV, donde se detallan las encuestas grficamente, y se
interpretan los resultados que ayudan a conocer a profundidad el
problema.
Captulo V, donde se aprecia la propuesta y su justificacin,
fundamentando la solucin planteada al problema de investigacin.
Captulo VI, que muestra las conclusiones y recomendaciones del
proceso de investigacin. Se adjuntan citas bibliogrficas, anexos, fotos,
correspondiente a la investigacin del tema.
CAPTULO I
EL PROBLEMA
1.1
Planteamiento del problema
La Universidad de Guayaquil posee pocas alianzas estratgicas con

empresas pblicas o privadas para que los estudiantes realicen sus
prcticas pre profesionales.
Debido a que muchos de los estudiantes tienen un trabajo fijo, con un

sueldo bsico, les resulta rentable y seguro dejar a ltimo momento la
realizacin de las prcticas. En las prcticas no se recibe una
remuneracin. Los estudiantes adems tienen en mente realizar prcticas
en empresas reconocidas, sin saber que en las pequeas empresas se
aprende a desenvolver como profesional.
Las prcticas pre profesionales son las que permiten demostrar los
conocimientos, las habilidades y destrezas adquiridas previo a su vida
profesional.
El inconveniente principal es que el estudiante no puede hacer sus

prcticas pre profesionales por el hecho de que algunos ya tienen un
trabajo fijo, con sueldo bsico y asegurado. Por eso no hacen sus
prcticas porque tienen en mente no perder ese trabajo de varios aos.
Una pequea parte de estudiantes trabajan en su profesin lo que les se
le facilita el trmite de las prcticas.
Se debe tener en cuenta que en las pequeas empresas es donde

hay trabajo y opcin de hacer las prcticas pre profesionales, son una
oportunidad para su futuro profesional. El problema se basa en el
2
desinters del estudiante para la realizacin de sus prcticas pre

profesionales.
Ya que hay estudiantes que no trabajan dejan todo para ltimo

momento por motivo de que no tiene un lugar especfico para realizar sus
1.2
Ubicacin del problema en un contexto
Las prcticas pre profesionales en los estudiantes de Diseo Grfico son

importantes porque les ayudan a familiarizarse con el campo laboral de su
profesin. Adems, hay un monitoreo permanente por parte de su tutor
quien hace una visita al sitio de las prcticas para constar que el
estudiante est cumpliendo su rol.
En Ecuador el desarrollo de las prcticas pre profesionales son parte

del aprendizaje para adquirir experiencia en el campo laboral.
En otros pases por ejemplo, en Espaa y en Argentina, la integracin

de practicantes en el mbito laboral de su futura profesin. Ya que tienen
alianzas estratgicas con empresas
que permiten al estudiante la
realizacin de sus prcticas pre profesionales. Como la empresa

argentina
Ternium
que
favorece
la
integracin
practicantes,
brindndoles apoyo formativo, y tutores. Cada estudiante al graduarse

puede postularse al Plan Jvenes Profesionales. La empresa decide su
incorporacin en funcin de la evaluacin personal y de las vacantes
existentes en su perfil profesional.
Ya que en la carrera de Diseo Grfico son los propios estudiantes
quienes deben hacer las gestin de las empresas para ubicar una plaza
como practicante. Por eso, los estudiantes dejan a ltimo momento sus
1.3
Situacin conflicto
La realizacin de las prcticas pre profesionales
pone en una
encrucijada al estudiante quien debe optar por dejar su empleo actual o

pasar por mltiples inconvenientes de horario para la realizacin de las
horas establecida por la Universidad.
La gestin con la coordinacin no es sencilla, por temas de horarios,

en particular para los estudiantes de la jornada nocturna lo que dificulta
tambin la oportunidad de realizacin de las prcticas pre profesionales.
Esta investigacin, encontr:
1.4
Causas y Consecuencias
A continuacin se detalla las causas y consecuencia de la manifestacin

del problema.
CUADRO 1
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Causas
Desinters
del
estudiante
en
el
perfeccionamiento de su aprendizaje
Consecuencias
Bajo rendimiento
laboral
de
los
graduados
Inconvenientes para egresar
Deficiente gestin administrativa en la Los

Universidad
alumnos
no
pueden
egresar
oficialmente por no haber realizado sus

prcticas pre profesionales
Los alumnos de Diseo Grfico de la

Universidad de Guayaquil desconocen
Bajo rendimiento laboral
la importancia que tendrn las prcticas

profesionales en su desempeo laboral
Fuente:
Elaborado por:
Datos de la investigacin
1.5
Delimitacin del Problema
Campo: Universidad de Guayaquil, Carrera de Diseo Grfico

mbito: Estudiantil
rea: Diseo Grfico
Tema: La incidencia de las prcticas pre profesionales en el futuro laboral
de los estudiantes de 4to. ao de la Carrera de Diseo Grfico de la
Fuente:
Elaborado por:
Google Maps
Elaborado por:
Alcance
La investigacin se da en la carrera de Diseo Grfico de la

Universidad de Guayaquil mediante encuesta a los involucrados con el
propsito de saber por qu el desinters de las prcticas pre
profesionales de los estudiantes de 4to. ao.
Relevancia
La investigacin se hizo con el propsito de saber por qu existe un

aparente desinters de los estudiantes de 4to. ao en realizar sus
1.6
Planteamiento del Problema o Formulacin
Cul es la importancia del periodo de prcticas pre profesionales para el

desempeo profesional de los futuros Diseadores Grficos formados en
la Universidad de Guayaquil?
Luego de las prcticas pre profesionales, el estudiante tendr la

capacidad para analizar, criticar, y proyectar su formacin profesional;
esto genera actitudes y habilidades.
1.7
Evaluacin del problema
A continuacin ser mencionado los aspectos que van a permitir

evaluar el problema, los aspectos de la evaluacin del problema son:
Factibilidad
Este trabajo busca comunicar a los estudiantes sobre la importancia
de las prcticas pre profesionales en su futuro profesional. Para ello se
crear una gua interactiva con datos de empresas dispuesta a recibir
practicantes.
Conveniencia
Es muy importante hacerlo ya que ayudara a muchos estudiantes para
su realizacin de prcticas pre-profesionales. Tendr esa oportunidad de
realizar las prcticas en su mbito laboral como diseador grfico ya que
esto aprender a convivir en su profesin. Como se debe desenvolver un
diseador grfico tendr experiencia es su rama.
Utilidad
El proyecto es muy til para ayudar a resolver el inconveniente que
tiene el estudiante en realizacin de sus las prcticas pre profesionales
con la problemtica planteada. Esto cambiara un poco el pensar de los
estudiantes. De la carrera de Diseo Grfico referente a las Prcticas Pre
Profesionales
de
la
Universidad
de
Guayaquil
Facultad
de
Comunicacin.
Importancia
La investigacin es importante para poder llegar a una solucin.
La importancia de este trabajo se dar conocer durante el proceso de
investigacin. Se tendr el conocimiento adquirido sobre la informacin.
1.8
Variables de la Investigacin
Variable Dependiente
Bajo rendimiento laboral de los estudiantes e inconveniente para egresar.
Variable Independiente
Desinters del estudiante en el perfeccionamiento de su aprendizaje.
CUADRO 2
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Descripcin
Hiptesis
Variables
de la
ndices
Indicadores
tems
variable
Desinters de
Las prcticas
Desinters
pre
del estudiante
profesionales
en
son un medio
perfeccionami
ptimo para el
ento
buen
aprendizaje.
el
de
los
Cuantitativa
ndice
estudiantes de
Prcticas pre
4to ao. Sobre
profesionales
su
las practicas
pre
profesionales
desempeo
Tc
Informa
nica
nte
Qu
provoca
el
desinter
Los
s de
estudiante
los
de la
estudian
carrera de
tes?
diseo
profesional de
los
Diseadores
grfico de
Bajo
la
rendimiento
universidad
Grficos
laboral de los
formados en la
estudiantes e
Universidad
inconveniente
de Guayaquil..
para egresar.
Fuente:
Elaborado por:
1.9
ndice Prcticas
Cuantitativa
de
pre
Guayaquil
profesionales
Objetivos de la investigacin
Los objetivos de la investigacin se clasifican en dos tipos:
Objetivo General
Ejecutar una propuesta que permita los estudiante animarse a la

realizacin de prcticas pre profesionales.
Objetivos especficos
Determinar si la elaboracin de una gua interactiva ayudar a

bajar el ndice de desinters de los estudiantes de 4to. ao de
la carrera de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil
en realizar sus prcticas pre profesionales
Identificar por qu existe desinters en las prcticas

profesionales.
Determinar el nivel de desempeo de los estudiantes de 4to.

ao de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil en sus
1.10
Hiptesis
Las prcticas pre profesionales son un medio ptimo para el buen

desempeo profesional de los estudiantes de 4to. ao de Diseo Grfico
formados en la Universidad de Guayaquil..
1.11
Justificacin e importancia
Ya que el mundo laboral es muy exigente, hay poca probabilidad de

encontrar trabajo en nuestra rama profesional. Ya que esta carrera es
muy competitiva en el mundo profesional.
Muy aparte, son pocos los estudiantes responsables y consientes del

tema de realizacin de prcticas profesionales, saben que hay una
oportunidad de trabajo dependiendo de si mismo mostrando sus
conocimientos adquiridos.
Al desarrollar la propuesta ayudar al estudiante sobre las prcticas
pre profesionales de la Universidad de Guayaquil ayudar que tenga un
desempeo y tenga ms oportunidades en su mbito laboral.
Prctica
La investigacin ayudar a resolver un problema prctico. Que ayude a
los jvenes para su realizacin de prcticas pre profesionales y que vean
su beneficio sobre ellos como trabajo a futuro como profesional.
Terica
Con la investigacin se llegar al resultado del desinters del

estudiante en su realizacin de prcticas profesionales. Llegar a saber la
cantidad de estudiantes que esperan el ltimo momento en la realizacin
de prcticas.
Metodolgica
Esta investigacin se basa en el mtodo cuantitativo, por la realizacin

de un estudio de campo en la carrera de Diseo Grfico para conocer el
desinters de las prcticas pre profesionales obteniendo informacin para
el proyecto de investigacin y poder analizar la problemtica.
10
CUADRO 3
EL PROBLEMA
TEMA
VARIABLE
VARIABLE
INDEPENDIENTE
DEPENDIENTE
Desinters
en
las Bajo rendimiento laboral
prcticas profesionales
de
los
estudiantes
inconveniente
para
egresar.
PROBLEMA
Cul es la importancia del periodo de prcticas pre

profesionales para el desempeo profesional de los
futuros
Diseadores
Grficos
formados
en
la
Universidad de Guayaquil?
HIPTESIS
Las prcticas pre profesionales son un medio ptimo

para
el
buen
desempeo
profesional
de
los
estudiantes de 4to ao de Diseo Grfico formados

en la Universidad de Guayaquil
Determinar si la elaboracin de una gua interactiva
OBJETIVO
para ayudar a los estudiantes sobre las prcticas pre

profesionales para el mbito laboral ayudara a bajar
el ndice de desinters en realizar sus prcticas pre
profesionales de los estudiantes de 4to ao de la
carrera de Diseo Grfico de la Universidad de
Guayaquil
Fuente:
Elaborado por:
11
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1
Antecedentes de estudio
Revisando fuentes de informacin sobre las prcticas profesionales,
se encontr con diferentes enfoques de proyecto con el tema prcticas

pre-profesionales
2.2
Bases Terico
Fundamentacin Terica
El estudio es el proceso de aprendizaje para el estudiante en lo cual

adquiere nuevos conocimiento en su vida de estudio esto es fundamental
para su vida estudiantil.
(ROHWER, 1996) Considera:
Distinguieron entre estudiar y otras formas de aprendizaje,
en funcin de los propsitos y del contexto. No es lo
mismo aprender que estudiar. Aprender puede ser el
resultado de un conjunto de procesos que pueden ocurrir
en cualquier lugar. Podemos aprender en la calle, viendo
televisin, leyendo un libro, visitando un museo o
ejercitndonos en un gimnasio, pero tambin aprendemos
en los preescolares, las escuelas, los liceos, las
universidades o en cualquier otra institucin educativa. El
aprendizaje que ocurre en estos ltimos lugares es un
aprendizaje acadmico y de eso se trata el estudio. (pag.65)
El estudio involucra mucho a los estudiantes ya que con ello puede
lograr alcanzar sus metas. Esto nos ayuda a aprender a desenvolvernos a
12
manejar las herramientas de trabajo. Aprendemos viendo o leyendo un

libro es fundamental para fortalecer esas cualidades para el aprendizaje.
Ahora en la actualidad tenemos varias forma de aprender a

desenvolvernos ya que tambin la tecnologa va avanzado cada vez ms
esto no facilita ms para aprender esto le facilita al estudiante salir de
cualquier duda cuando no hayan entendido la materia.
Por eso en las prcticas pre profesionales pasamos como practicante

en empresa ya que con esto adquirimos conocimiento nuevo y
aprendemos de ellos para el mbito laboral, para poder desenvolvernos.
Para analizar, criticar, y proyectar la formacin profesional genera
actitudes y habilidades al estudiante.
Ya como profesionales no debemos cometer ningn error por eso son

las prcticas pre profesionales para coger experiencia en el campo
laboral.
El estudio nos da un desenvolvimiento para poder hasta a nivel

profesional es una herramienta fundamental ahora en la actualidad.
Para cumplir las metas puesta en el mbito universitario. Aparte ahora

en la actualidad la educacin es gratuita, esto nos facilita aprende.
El estudio es:
Un proceso de aprendizaje paso a paso
Orientados hacas metas propuestas.
Involucra conceptos
Se maneja herramientas software.
13
Hay que considerar que las tcnicas de estudios es algo fundamental

para nosotros ya de esto aprendemos a desenvolvernos da a da esto
nos ayuda a mejorar como practicante.
Es fundamental ponerse a estudiar mejorar nuestro redimiendo, esto

nos ayuda a mentalizar. Estudiar ayuda a manejar la materia aprender de
ella o dominar la materia.
En el estudio diario el estudiante asume riesgo y para saber si son

capaces dominar dicha materia eso ayudara a tener una confianza en el
mismo. A travs de investigacin, exposicin, talleres, lecciones. Esto le
permite en su desarrollo como estudiante.
La enseanza es importante porque el maestro facilita la enseanza

para que el estudiante desenvuelva sus habilidades.
Es la actualidad se debe aprovechar la educacin ya es fundamental

para
el
desenvolvimiento
aprendizaje
para
adquirir
nuevos
conocimientos.
Hace 13 aos, las prcticas pre profesionales, solo era una exigencia
de
las
universidades
del
Ecuador,
se
realizaban
sin
ninguna
compensacin econmica, a los estudiantes y egresados de las distintas

carreras trabajaban hasta seis horas diarias.
Este ao, el Consejo Nacional de la Judicatura present el programa

de prcticas pre profesionales, que cambia esta obligacin.
El estudio es fundamental para el desenvolvimiento cada estudiante

es el proceso universitario. Cada actividad el estudiante debe cumplir el
requisito acadmico.
14
El estudiante debe involucrarse en su desempeo como pasantes en

la realizacin de las prcticas pre profesionales ya que es un requisito
fundamental para la obtencin de ttulo ya que esto es un pas para su
profesin laboral. Saber lo que le espera en el mundo laboral.
Debe cumplir 240 horas de prcticas pre profesionales.
Entregar Solicitud para las prcticas
Aprobacin de solicitud con asignacin de tutor acadmico.
Entregar carta de compromiso del estudiante y la empresa.
Entregar reporte de las prcticas pre profesionales cada semana

sobre la realizacin de trabajo en el lugar que ha realizado sus
pasantas.
Anexos fotos y video que debe contener en un CD para su

respectiva evidencia sobre su realizacin.
Pedir su certificado para constar que uno ha cumplido con las

Por eso la prctica pre profesional es fundamental en la actualidad al

nivel mundial.
Por eso la Educacin toma un gran desempeo que le permite el

desarrollo de sus capacidades. Permitir para el desarrollo de los
estudiantes o alumnos. Por eso la educacin es un gran aporte para
nuestro futuro como profesional.
15
Desarrollar habilidades y actitudes para que el estudiante logre

un desempeo profesional.
Fortalecer su formacin acadmica.
Adquirir experiencia profesional.
Beneficios Del Pasante
Poner sus conocimientos adquiridos en la universidad demostrarlo

como practicante.
Vincularse en su rea profesional que le permita darse cuenta

cmo ser su vida profesional.
Esto sirve para su currculo que ha adquirido experiencia laboral
Al culminar sus prcticas pre profesionales los estudiantes ya

debe ser competitivo responder a las exigencias del mundo
laboral
Cumplir con los requisitos para obtener su ttulo profesional.
Por qu es importante hacer una prctica?
Cuando elejimos una carrera nos gusta o nos llama la atencin nos
inscribimos para cumplir con requisitos como propedutico, examenes
esto es parte de nuestar vida universitaria.
16
Los estudiantes universitarios no deben perder sus objectivo para ser

profesional ya esto lleva mucho tiempo de dedicacin y planificacin ya
que las prcticas es fundamental para el mbito laboral.
Esto es la formacin que adquieres habilidades y destrezas y aumenta

tu conocimiento y manejos de software debemos demostrar lo aprendido
en tu etapa de estudiante. No solo como pasantes sino como profesional
cuando te toque desempear tu profesin.
Conoces, a tus clientes a tus provedores a la competencia por eso el

desempeo de las prcticas pre profesionales.
Esto es un ejercicio donde ponemos nuestros conocimientos que nos

permite tener una formacin acadmica, esto nos permite conocer
nuestros lmites en el medio profesional ya que adquirimos un aprendizaje
completo y un desenvolvimiento.
El
practicante
debe
tener
un
lenguaje
apropiado
para
su
desenvolvimiento como profesional para dar una buena presentacin.

Deber ser positivo dentro la empresa donde vaya a realizar dicha
profesin y tener responsabilidad. Ser seguro de lo que va hacer ya que
eso es una motivacin.
Aparte tener conjuntamente un dilogos con empresas para que los

estudiantes tenga una forma factible de hacer las prcticas pre
profesionales estoy tambin implica responsabilidad del estudiantes en su
desempeo. Tener responsabilidad mutuamente de ambas partes ya que
las prcticas es un desenvolvimiento profesional para nuestro futuro como
profesional.
17
Antecedentes
Por la necesidad de formar personal que este especializado para que

este en el desarrollo industrial. Despus en Europa aparecen las primeras
tendencias sobre la formacin profesional. Una revolucin industrial es el
surgimiento con un solo objetivo formar personal.
Desde nuestro antepasado primitivo el hombre ha transmitido en

generaciones en generaciones tcnicas: como la pesca, la caza, la
artesana esto ha ido transcendiendo como una fuente de trabajo actual.
Esto toma un gran desempeo que permitir el desarrollo de sus

capacidades. La educacin en su crecimiento para el desarrollo de los
estudiantes o alumnos. Por eso la educacin es aporte para el trabajo.
Pedagogos como el Ingles (Moro, 1478 - 1535) y el holands
(Rtterdam, 1466 - 1536). Por esta poca se destaca la
importancia de la educacin laboral de las nuevas
generaciones y se publican numerosos escritos que
legaran gran importancia a este tema para la historia de la
humanidad.
Estos toma un gran desempeo que la educacin para los nio debe
permitir el desarrollo de sus capacidades. Esto permitir que la educacin
en su crecimiento para el desarrollo de los estudiantes o alumnos. Por
eso la educacin es un gran aporte.
Historia
La universidad Cininatti, Estado Unidos en 1906. Dio inicio a los

estudios. En 1942 diferentes instituciones adoptaron cambios. En el ao
18
1961 grupo de empresario de Medelln, se dio en el ao 1961. Inicio el

sistema de prcticas en la escuela de finanza administrativa.
Despus en 1996 cambio de nombre departamento de prcticas

profesionales convirtindose en la modalidad de las universidades. Esto
da iniciativas de brindar un medio laboral para sus trminos los estudios.
Fundamentacin Psicolgica
Este punto se debe que el estudiante si tiene trabajo fijo afectara

mucho su decisin en el momento de realizar sus prcticas pre
profesionales ya que sabe hay lugares donde te acogen para su
realizacin de prcticas y no te paga o no te dan un reconocimiento por la
realizacin de prcticas pre profesionales.
Debido a esto mucho temen perder su trabajo donde estn asegurados

y con un sueldo bsico. Por eso esperan al ltimo momento para su
realizacin y tienen desinters hay que cambiar esa formar de pensar del
estudiante.
Porque sabiendo que no se debe votar de su trabajo, aparte si es

padre de familia sabe que el trabajo en que est es la fuente para
mantener un hogar.
Otros fundamentos que afectan

Falta de conocimientos o al realiza el trabajado.
Saber el poco uso de las herramientas de los programas. etc.
Temor de daar un trabajo.
19
Hay que motivar al estudiante para que tenga un desempeo y

formidable. Que este seguro de lo que va hacer.
Fundamentacin Sociolgica
Ya que con la educacin se podr salir adelante con el propsito

puesto del estudiante, es su vida universitaria.
Ayudar a los estudiantes para su formacin acadmica. Para que no

tenga ningn inconveniente en su mbito laboral. Ya que el estudiante
aprende a socializarse en su mbito va aprendiendo cosa nueva y se va
adaptando a su medio.
Fundamentacin Pedaggica
Esta fundamentacin se encarga de estudiar la educacin o el

desarrollo profesional, ya que es el proceso o desarrollo de los
estudiantes en su vida acadmica.
Las prcticas pre profesionales pedaggicas es parte de la formacin

acadmica del estudiante para ser profesional, ya que es su etapa de
estudio va a prendiendo mucha cosas para su desarrollo profesional para
su desenvolvimiento, para su formacin. Esto es importante ya que la
facultad teda el conocimiento para que lo aplique en el mundo laboral, no
cometas errores ya que eso te ensea los profesores en tu etapa de
estudio.
Y aprende habilidades y destrezas en su labor profesional al egresar a

la carrera de Diseo Grfico.
20
Fundamentacin Tecnolgica
Los medios de comunicacin tienen una gran importancia a nivel

mundial porque brinda a la sociedad sobre hechos o sucesos. Hasta por
internet.
El objetivo de este proyecto es dirigido a los estudiantes sobre las

prcticas pre profesionales con el objetivo de mejorar su inters por la
realizacin de prcticas.
El objetivo de este proyecto es fundamental sobre la elaboracin de

una gua interactiva para ayudar a los estudiantes de Diseo Grfico de
la Universidad de Guayaquil.
2.3
Fundamentacin Legal
Constitucin de la Repblica del Ecuador

Seccin Quinta Educacin
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo

de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la
inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y
condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las
familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.
Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y

garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a los
derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la
democracia;
ser
participativa,
obligatoria,
intercultural,
21
democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez;

impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la
paz; estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la
iniciativa 28 individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar. La
educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio
de los derechos y la construccin de un pas soberano, y
constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional.
Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar

al servicio de intereses individuales y corporativos. Se
garantizar el acceso universal, permanencia, movilidad y
egreso sin discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel
inicial, bsico y bachillerato o su equivalente. Es derecho de
toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar
en una sociedad que aprende. El Estado promover el dilogo
intercultural en sus mltiples dimensiones. El aprendizaje se
desarrollar de forma escolarizada y no escolarizada. La
educacin pblica ser universal y laica en todos sus niveles, y
gratuita hasta el tercer nivel de educacin superior inclusive.
Art. 29.- EI Estado garantizar la libertad de enseanza, la

libertad de ctedra en la educacin superior, y el derecho de
las personas de aprender en su propia lengua y mbito cultural.
Las madres y padres o sus representantes tendrn la libertad
de escoger para sus hijas e hijos una educacin acorde con
sus principios, creencias y opciones pedaggicas.
La educacin es un derecho de todos los estudiantes, para el buen

vivir y para la sociedad; cada enseanza propicia su desarrollo.
22
Es muy importante para el desarrollo de un pas. En la actualidad si no

eres bachiller no puedes ni tener un trabajo. La Educacin es la
enseanza fundamental para los jvenes. Ya que no preparamos mucho
tiempo estudiante para llegar ser profesional en la rama que nos guste
esto toma tiempo y dedicacin en nuestra vida cotidiana.
Ley Orgnica de Educacin Superior

Repblica del Ecuador
Art. 87.- Requisitos previos a la obtencin del ttulo.Como requisito previo a la obtencin del ttulo, los y las
estudiantes debern acreditar servicios a la comunidad
mediante
prcticas
debidamente
pasantas
monitoreadas,
en
pre
los
profesionales,
campos
de
su
especialidad, de conformidad con los lineamientos generales

definidos por el Consejo de Educacin Superior.
Dichas actividades se realizarn en coordinacin con
organizaciones
pblicas
comunitarias,
privadas
empresas e
relacionadas
con
instituciones
la
respectiva
especialidad.
Art. 88.- Servicios a la comunidad.- Para cumplir con la

obligatoriedad
de
los
servicios
la
comunidad
se
propender beneficiar a sectores rurales y marginados de la

poblacin, si la naturaleza de la carrera lo permite, o a
prestar servicios en centros de atencin gratuita.
Esto es como objetivo formar profesionales para el mundo laboral, que

tenga la oportunidad de desenvolverse y tenga experiencia. Por eso es
obligatorio su realizacin. Ya que con este requisito para poder egresar.
Aparte que es gratuito el estudio por las exigencias de los requisito en la
Universidades.
23
Aparte de hacer proyectos de ayuda comunitarias es un requisito ms

para convivir con la comunidad ayudar o beneficiar a lugares que
necesiten esto tambin le ayudara adquirir experiencia para salir adelante
con cualquier proyecto que tengamos en mente.
El Consejo de Educacin Superior

Prcticas pre profesionales y pasantas
Artculo 88.- Prcticas pre profesionales.- Son actividades

de aprendizaje orientadas a la aplicacin de conocimientos y al
desarrollo de destrezas y habilidades especficas que un
estudiante debe adquirir para un adecuado desempeo en su
futura profesin. Estas prcticas debern ser de investigacinaccin y se realizarn en el entorno institucional, empresarial o
comunitario,
pblico
privado,
adecuado
para
el
fortalecimiento del aprendizaje. Las prcticas pre profesionales

o pasantas son parte fundamental del currculo conforme se
regula en el presente Reglamento.
Cada carrera asignar, al menos, 400 horas para prcticas pre
profesionales, que podrn ser distribuidas a lo largo de la
carrera, dependiendo del nivel formativo, tipo de carrera y
normativa existente. El contenido, desarrollo y cumplimiento de
las prcticas pre profesionales sern registrados en el portafolio
acadmico.
Artculo 90. Prcticas pre profesionales durante el

proceso de aprendizaje. En la educacin superior tcnica y
tecnolgica, o sus equivalentes, y de grado, las prcticas pre
profesionales se distribuirn a lo largo de las unidades de
organizacin curri cular, tomando en cuenta los objetivos de
24
cada unidad y los niveles de conocimiento y destrezas

investigativas adquiridos.
Artculo 92. Ayudantes de ctedra e investigacin.- Las

prcticas
pre
profesionales
podrn
realizarse
mediante
ayudantas de ctedra o de investigacin cuando, en

correspondencia con sus requerimientos institucionales, las lES
seleccionen estudiantes para que realicen tales prcticas
acadmicas de manera sistemtica.
Los ayudantes de ctedra se involucrarn en el apoyo a las

actividades de docencia del profesor responsable de la
asignatura, y desarrollarn competencias bsicas para la
planificacin y evaluacin del profesor.
Los ayudantes de investigacin apoyarn actividades de

recoleccin y procesamiento de datos, a la vez que participarn
en los procesos de planificacin y monitoreo de tales proyectos.
Las ayudantas de ctedra o de investigacin podrn ser

remuneradas o no.
Articulo
93.-
Realizacin
de
las
prcticas
pre
profesionales.- Las instituciones de educacin superior

disearn, organizarn y evaluarn las correspondientes
prcticas pre profesionales para cada carrera. Para el efecto,
las lES implementarn programas y proyectos de vinculacin
con la sociedad, con la participacin de sectores productivos,
sociales y culturales. Estas prcticas se realizarn conforme a
las siguientes normas:
25
1. Las actividades de servicio a la comunidad contempladas en

los artculos 87 y 88 de la LOES sern consideradas como
prcticas pre profesionales. Para el efecto, se organizarn
programas y proyectos acadmicos que debern ejecutarse en
sectores urbano-marginales y rurales. Estas prcticas tendrn
una duracin mnima de 160 horas.
2.
Todas
las
prcticas
pre
profesionales debern
ser
planificadas, monitoreadas y evaluadas por un tutor acadmico

de la lES, en coordinacin con un responsable de la institucin
en donde se realizan las prcticas (institucin receptora). En la
modalidad dual, se establecer adems un tutor de la entidad o
institucin receptora.
3. Toda prctica pre profesional estar articulada a una o varias

ctedras. El tutor acadmico de la prctica pre profesional
deber incluir en la planificacin de la ctedra las actividades,
orientaciones acadmicas-investigativas y los correspondientes
mtodos de evaluacin.
4. Para el desarrollo de las prcticas pre profesionales, cada

lES establecer convenios o cartas de compromiso con las
contrapartes pblicas o privadas. Como parte de la ejecucin
de los mismos deber disearse y desarrollarse un plan de
actividades acadmicas del estudiante en la institucin
receptora.
5. En caso de incumplimiento de compromisos por parte de la

institucin o comunidad receptora, o del plan de actividades del
estudiante, la institucin de educacin superior deber
reubicarlo inmediatamente en otro lugar de prctica.
26
6. Las lES organizarn instancias institucionales para la

coordinacin de los programas de vinculacin con la sociedad y
las prcticas pre profesionales, en una o varias carreras.
7. En el convenio especfico con la institucin o comunidad

receptora, deber establecerse la naturaleza de la relacin
jurdica que sta tendr con el estudiante:
a. Si es nicamente de formacin acadmica, se excluye la

remuneracin y de ser necesario se utilizar un seguro
estudiantil por riesgos laborales; la gratuidad de la educacin
superior pblica no cubrir el seguro estudiantil;
b. Si se acuerda una relacin laboral que incluye fines

formativos, es decir, una pasanta, sta se regir por la
normativa pertinente e incluir la afiliacin del estudiante al
Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social.
c. En el caso de las carreras de medicina humana, odontologa,

enfermera, obstetricia y veterinaria, el internado rotativo se
considerar como prcticas pre profesionales.
La modalidad actual sobre las prcticas pre profesionales que

el estudiante debe cumplir en su trayectoria como practicante.
Aparte de tener un monitoreo sobre su realizacin.

Consejo Nacional de Planificacin
Plan Nacional para el Buen Vivir

Polticas y lineamientos estratgicos
27
9.2. Promover el trabajo juvenil en condiciones dignas y

emancipadoras que potencie sus capacidades y conocimientos
a.
Fortalecer los programas enfocados en la incorporacin
de jvenes al mercado laboral, ya sea a travs de un primer

empleo o de forma remunerada, a travs de pasantas, las
mismas que requieren de validacin como experiencia
profesional.
b.
Apoyar el desarrollo de los emprendimientos juveniles
en mbitos de financiamiento, capacitacin, transferencia

tecnolgica y gestin empresarial.
c.
Implementar incubadoras de proyectos, vinculadas a
las prioridades del pas, que fomenten una cultura de

emprendimiento.
d.
Profundizar el conocimiento emancipador, como fuente
de innovacin y desarrollo de formas de produccin alternativas

que generen trabajos con valor agregado.
e.
Priorizar
el
desarrollo
de
iniciativas
econmicas
vinculadas al desarrollo de las TIC, aprovechando las

capacidades desarrolladas en software y de los recursos de la
biodiversidad, creando espacios e infraestructura pertinente,
que sustenten su productividad.
f.
Implementar
estrategias
para
dignificar
los
autoempleos de subsistencia, propendiendo a su incorporacin

al sector laboral formal.
Esto se basa para formar jvenes que tenga su desempeo
profesional aparte ser
remunerado por su desempeo

28
profesional. Ya que en nuestra carrera universitaria se adquiere

conocimientos fundamental.
Las prcticas profesionales es una forma de adquirir conocimiento o

experiencia para nuestro futuro trabajo profesional. Esto nos da un
desenvolvimiento para poder entender como es el mundo laboral. Se
debe fortalecer la falencia del estudiante con capacitaciones para su
desarrollo para que los jvenes tenga un desempeo profesional.
2.4
Definicin conceptual
Prcticas Pre Profesionales.- Desenvolvimiento del estudiante como

practicante.
Causa.- Origen de una cosa o suceso
Consecuencia.- Es el hecho de un acontecimiento.
Alcance.- Distancia que llega la accin o influencia
Relevancia.- Importancia
Factibilidad.- Recurso disponible para llevar acabo algo.
Convivencia.- Es Convivir con ms personas.
Hiptesis.- Es una suposicin de algo.
29
CAPTULO 3
METODOLOGA
3.1
Diseo de la investigacin
(Festinger & Katz, 1992) .la ms importante diferencia
reside en que en la investigacin de campo se trata de
estudiar una nica comunidad o a un nico grupo
en
trminos de estructura social. (pg. 68).
Se considera una investigacin de campo, ya que se analizar la

incidencia de las prcticas pre profesionales en la carrera de Diseo
Grfico de la Universidad de Guayaquil.
El enfoque que se dio es cuantitativo por la razn de ayudar a los

estudiantes sobre la problemtica mediante encuesta que permitir
obtener informacin que se utilizar para el desarrollo de la problemtica.
Se acudi a las instalaciones de la carrera de Diseo Grfico de la

Universidad de Guayaquil, para la realizacin de encuesta a los
estudiantes de cuarto aos horarios matutino, vespertino y nocturno.
Llevando acabo un muestreo, y un dilogo con los estudiante sobre el

tema de investigacin se pudo conocer que los estudiante estaba
interesado en la propuesta.
Los estudiantes ven las prcticas como requisito ms por eso su

realizacin en ltimo momento. Aparte tambin que los profesores
deberan ayudar al estudiante en su proceso de enseanza.
30
Se trabaj con cierta cantidad de porcentaje de estudiante de cuarto

ao de la seccin matutina, seccin vespertina y seccin nocturna. Para
la realizacin de 271 encuestas.
3.2
Modalidad de la investigacin
Para la realizacin de la investigacin en la carrera de diseo grfico

se aplic el mtodo inductivo para saber si reciben conocimiento sobre las
prcticas pre profesionales. Se encontr que es poco la informacin que
recibe sobre las prcticas pre profesionales.
Se considera importante una investigacin de campo. Se analizar

sobre el tema las practicas pre profesionales de la carrera de diseo
grfico de la Universidad de Guayaquil.
En la investigacin se encontr:
La observacin de la problemtica que
se encuentra que los
estudiantes ven las prcticas como un cumplimiento acadmico.
Mediante el desempeo investigativo se pudo recabar que los

estudiantes estn de ltimo momento en su realizacin de las
Luego identificar el desinters de los estudiantes. Y buscar

soluciones al problema.
3.3
Tipos de investigacin
La investigacin es descriptiva exploratoria ser dar por medio de
encuestas para establecer los factores en el desarrollo de la prcticas pre

profesionales de los estudiantes de la carrera de Diseo Grfico.
31
Investigacin Aplicada.- se debe aplicar para resolver el problema

prcticos como la incidencia de las prcticas pre profesionales en el
mbito laboral de los estudiantes de 4to ao de la Carrera de Diseo
Grfico de la Facultad de la Universidad de Guayaquil.
Investigacin Bibliogrficas:- Para recabar informacin de dicho tema

para poder tener ms conocimiento mediante pdf archivo de metodologa
de la investigacin.
Investigacin de Campo.- Fue longitudinales ya que se tom dos das

en la realizacin de las encuestas en curso de 4to.ao de la carrera de
Diseo Grfico.
Investigacin Exploratorios: Se dio a conocer el desinters de las

prcticas profesionales de los estudiantes de la carrera de Diseo Grfico,
esperan el ltimo momento para su realizacin de las prcticas.
Investigacin No Experimental: Mediante con la convivencia de los

estudiante al realizar las encuesta se logra establecer la situacin del
problema. Pero esto implica observar medir las cosas como son y se da
un contexto para analizar y proporcionar soluciones.
Investigacin Explicativa: Que permitir dar una explicacin adecuada

del proceso de la investigacin correspondiente, de lo que
fue este
trabajo.
El mtodo Anlisis: Esto me permitir analizar el resultado de la

tabulacin para llegar a una conclusin del problema.
32
3.4
Poblacin y muestra
Poblacin
Para el desarrollo se tom en cuenta la elaboracin de encuesta para

la poblacin de estudiantes de la carrera de diseo grfico de la Facultad
de la Universidad de Guayaquil.
CUADRO 4
POBLACIN
CUADRO POBLACIN
ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
DISEO GFICO DE LA UNIVERSIDAD
DE GUAYAQUIL
POBLACIN
Fuente:
Elaborado por: Villao Ramrez Jorge Gregorio
Muestra
Luego de aplicar la frmula estadsticas para calcular la muestra

determino la realizacin de 271 encuestas. Para el clculo de la muestra
se consider la siguiente formula:
FRMULA
n=
Se consider:
n= Tamao muestra
N= Poblacin - 908
e= Error de estimacin 5%= 0,05
z= Es el coeficiente de confianza 95%= 0,95 /2 = 1,96
33
p= Probabilidad de xito- 50%= 0,5

q= Probabilidad de fracaso - 50%= 0,5
FRMULA DE LA MUESTRA
n=
n=
) (
n=
) (
n=
n=
n = 270.128
n = 271 Encuestas
34
CUADRO 5
MUESTRA
A1
20
Cuarto Ao
A2 B1 B2
19 20 19
CUADRO MUESTRA ENCUESTAS

Tercer Semestre
Quinto semestre
C1 A1 A2 B1 B2 C2 A1 A2 B1 C1
19 20 19 19 20 19 19 19 20 19
Total
271
Fuente:
Elaborado por: Villao Ramrez Jorge Gregorio
3.5
Instrumento de investigacin
Para obtener informacin precisa y sacar conclusiones
sobre La
incidencia de las prcticas pre profesionales en el futuro laboral de los

estudiantes de 4to. ao de la Carrera de Diseo Grfico de la Universidad
de Guayaquil.
La Encuesta: Se obtuvo informacin proporcionada de los

estudiantes de 4to. ao de la carrera de diseo grfico se dio
conocer opiniones de los encuestados. Una
vez culminada las
encuestas se empez a tabular.
La Fotografa: Es una tcnica de evidencia para para la realizacin

de encuesta a los estudiantes de la carrera. Que son agregada
como anexo
3.6
Procedimiento de la investigacin
Para recabar informacin de dicho tema para poder tener ms

conocimiento mediante pdf archivo de metodologa de la investigacin.
Se dio a conocer el desinters de las prcticas pre profesionales de los

estudiantes de la carrera de Diseo Grfico, esperan el ltimo momento
para su realizacin de las prcticas.
35
Mediante esa informacin se pudo sacar conclusiones para el aporte

de la investigacin, se elabor un cuestionario de 10 preguntas en la cual
se realiz la encuesta a 271 estudiantes de la Carrera de Diseo Grfico.
Se dio a conocer que la gua interactiva es un aporte fundamental para el
estudiante.
3.7
Recoleccin de la informacin
El instrumento utilizado para realizar esta investigacin es la encuesta

ya que es un mtodo de recoleccin de informacin. Se elabor un
cuestionario de 10 preguntas
para obtener diferentes opiniones y
respuesta sobre el problema planteado. Las preguntas fueron tipo

cerradas.
3.8
Criterios para elaborar la propuesta
La propuesta debe ser de gran ayuda al estudiante sobre todo dar una
solucin al estudiante que no est realizando las prcticas pre
profesionales.
Este proyecto dar al estudiante la facilidad de una gua para conocer

en qu lugar podra hacer sus prcticas pre profesionales dando como
una propuesta interesante tanto para la empresa que dan servicio de
diseo, como para los estudiantes de la carrera de Diseo Grfico de la
Universidad de Guayaquil. Facilitando al estudiante su desarrollo y
aprendizaje, adquiriedo habilidades y aumentando sus conocimiento en
los manejos de software.
36
CAPTULO 4
ANLISIS DE LOS RESULTADOS
4.1
Anlisis, interpretacin y presentacin de resultados
Naturaleza de la Investigacin: Longitudinales por la realizacin de la

encuesta en dos das.
Poblacin Objetivo: Para el desarrollo de las encuestas se consider

como poblacin a los estudiantes de 4to ao de la carrera de diseo
grfico de la facultad de la Universidad de Guayaquil.
Tcnica de Investigacin Sugerida: Cuantitativa: A travs de un

estudio cuantitativo Longitudinales a travs encuestas, con clculo de la
muestra.
Instrumento de Recopilacin de Datos: Cuestionario cuantitativo

estructurado. Los instrumentos de recoleccin de datos.
Tcnica de Muestreo Sugerido: Se trabaj con el 95% de nivel de

confianza y el 5% de error en la investigacin, y la muestra es de 271
encuesta. Para el clculo se trabaj con
el 0,5 de probabilidad de
fracaso. Y de una poblacin de 908 universitarios.
Procesamiento de Informacin: Se lo realiz mediante el programa

Excel de Microsoft y Word de Microsoft
37
Encuestados Gnero
CUADRO 6
ENCUESTADO MASCULINOS Y FEMENINOS
TEM
VALORACIN
FRECUENCIA
MASCULINO
166
61,25%
FEMENINO
105
38,75%
TOTAL
271
100%
Fuente:
Elaboracin:
Carrera de Diseo Grfico de La Universidad de Guayaquil

GRFICO 1
ENCUESTADO MASCULINOS Y FEMENINOS
38,75%
MASCULINO
FEMENINO
61,25%
Fuente:
Carrera de Diseo Grfico de La Universidad de Guayaquil
Elaboracin:
Interpretacin: El 61,25% de los encuestados es sexo masculino y el

38,75 eran de sexo femenino considerando que los hombres fueron la
mayor parte de estudio para las encuestas.
38
Pregunta 1
1.- Usted como estudiante de los ltimos aos de la Carrera de

Diseo Grfico, considera que posee los conocimientos acadmicos
necesarios para realizar sus prcticas pre profesionales?
CUADRO 7
CONSIDERA QUE POSEE LOS CONOCIMIENTOS ACADMICOS
NECESARIOS
TEM
1
2
3
4
5
VALORACIN
TOTALMENTE DE ACUERDO
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTALMENTE DE
DESACUERDO
TOTAL
FRECUENCIA
33
39
70
53
%
12%
14%
26%
20%
76
271
28%
100%
Fuente:
Carrera de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil
Elaboracin:
GRFICO 2
CONSIDERA QUE POSEE LOS CONOCIMIENTOS ACADMICOS
NECESARIOS
12%
28%
14%
20%
26%
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTALMENTE DE DESACUERDO
Fuente:
Elaboracin:
Interpretacin: En cuanto a la pregunta n 1 usted como estudiante de

los ltimos aos de la Carrera de Diseo Grfico, considera que posee los
conocimientos acadmicos necesarios para realizar sus prcticas pre
profesionales el 12% considera que est totalmente de acuerdo que
considera que posee los conocimiento acadmicos necesarios el 14% de
acuerdo y el 26% es neutral, el 20% en desacuerdo y el 28% totalmente
en desacuerdo.
39
Pregunta 2
Usted toma las prcticas pre-profesionales como el cumplimiento

de un requisito acadmico?
CUADRO 8
USTED TOMA LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALES COMO EL
CUMPLIMIENTO DE UN REQUISITO ACADMICO
TEM
1
2
3
4
5
Fuente:
Elaboracin:
VALORACIN
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTAL
FRECUENCIA
103
57
48
19
44
271
%
38%
21%
18%
7%
16%
100%

GRFICO 3
USTED TOMA LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALES COMO EL
CUMPLIMIENTO DE UN REQUISITO ACADMICO
16%
7%
38%
DE ACUERDO
NEUTRAL
18%
EN DESACUERDO
21%
Fuente:
Elaboracin:

Interpretacin: La pregunta n 2 usted toma las prcticas pre

profesionales como el cumplimiento de un requisito acadmico el 38%
est totalmente de acuerdo que considera las prcticas pre profesionales
como un cumplimiento acadmico el 21% de acuerdo, el 18% es neutral, y
el 7% en desacuerdo, el 16% totalmente de desacuerdo.
40
Pregunta 3
3.-
Cree
usted
capacitacin
que
previo
la
Universidad
la
realizacin
debera
de
sus
brindarle
una
prcticas
pre
profesionales para optimizar su formacin profesional como

practicante?
CUADRO 9
CREE USTED QUE LA UNIVERSIDAD DEBERA BRINDARLE UNA
CAPACITACIN
TEM
1
2
3
4
5
VALORACIN
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTAL
Fuente:
Elaboracin:
FRECUENCIA
136
43
27
24
41
271
%
50%
16%
10%
9%
15%
100%

GRFICO 4
CREE USTED QUE LA UNIVERSIDAD DEBERA BRINDARLE UNA
CAPACITACIN
9%
15%
50%
10%
16%
Fuente:
Elaboracin:
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO

Interpretacin: En cuanto la pregunta n 3 cree usted que la Universidad

debera brindarle una capacitacin previo a la realizacin de sus prcticas
pre profesionales para optimizar su formacin profesional como
practicante el 50% totalmente de acuerdo que se le brinde una
capacitacin previo a la realizacin de prcticas pre profesionales, el 18%
de acuerdo, el 10% neutral, el 9% en desacuerdo, el 15% totalmente de
desacuerdo.
41
Pregunta 4
Las prcticas pre profesionales aportan al desenvolvimiento

profesional?
CUADRO 10
LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES APORTAN AL
DESENVOLVIMIENTO
TEM
1
2
3
4
5
VALORACIN
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTAL
FRECUENCIA
107
35
35
31
63
271
Fuente:
Elaboracin:
%
39%
13%
13%
11%
23%
100%
GRFICO 5
LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES APORTAN AL
DESENVOLVIMIENTO
23%
DE ACUERDO
39%
11%
13%
NEUTRAL
EN DESACUERDO
13%
Fuente:
Elaboracin:
Interpretacin: La pregunta N 4 las prcticas pre profesionales aportan

al desenvolvimiento profesional, el 39% totalmente de acuerdo considera
que las practicas pre profesionales aportan desenvolvimiento y el 13% de
acuerdo, el 13% neutral y el 11% en desacuerdo y el 23% opina
totalmente de desacuerdo.
42
Pregunta 5
Considera usted que las prcticas pre profesionales deberan ser

obligatorias desde tercer semestre como requisito para matricularse
a quinto semestre?
CUADRO 11
LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES DEBERAN SER
OBLIGATORIAS
TEM
1
2
3
4
5
VALORACIN
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTAL
FRECUENCIA
94
28
37
47
65
271
Fuente:
Elaboracin:
%
35%
10%
14%
17%
24%
100%
GRFICO 6
LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES DEBERAN SER
OBLIGATORIAS
24% 35%
17%
14%
Fuente:
Elaboracin:
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
10%

Interpretacin: En cuanto la pregunta N 5 las prcticas pre profesionales

aportan al desenvolvimiento profesional, el 35% totalmente de acuerdo
considera que las practicas pre profesionales aportan desenvolvimiento y
el 13% de acuerdo, el 14% neutral y el 17% en desacuerdo y el 24%
opina totalmente de desacuerdo.
43
Pregunta 6
Considera usted que la informacin recibida de la Universidad

sobre las prcticas pre profesionales, es la adecuada?
CUADRO 12
LA INFORMACIN RECIBIDA ES LA ADECUADA
TEM
1
2
3
4
5
VALORACIN
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTAL
FRECUENCIA
18
36
40
87
90
271
Fuente:
Elaboracin:
%
7%
13%
15%
32%
33%
100%
GRFICO 7
LA INFORMACIN RECIBIDA ES LA ADECUADA
7%
13%
DE ACUERDO
33%
15%
32%
NEUTRAL
EN DESACUERDO
Fuente:
Elaboracin:
Interpretacin: La pregunta N 6 considera usted que la informacin

recibida de la Universidad sobre las prcticas pre profesionales, es la
adecuada, el 7% totalmente de acuerdo considera que la informacin
recibida es la adecuada el 13% de acuerdo, el 15% neutral y el 32% en
desacuerdo y el 33% opina totalmente de desacuerdo.
44
Pregunta 7
Est usted de acuerdo con el monitoreo del tutor asignado para las
prcticas pre profesionales?
CUADRO 13
EST USTED DE ACUERDO CON EL MONITOREO DEL TUTOR
TEM
1
2
3
4
5
VALORACIN
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTAL
FRECUENCIA
75
48
51
38
59
271
28%
18%
19%
14%
22%
100%
Fuente:
Elaboracin:
GRFICO 8
EST USTED DE ACUERDO CON EL MONITOREO DEL TUTOR
22% 28%
DE ACUERDO
NEUTRAL
14%
19%
18%
EN DESACUERDO
Fuente:
Elaboracin:
Interpretacin: En cuanto la pregunta N 7 est usted de acuerdo con el

monitoreo del tutor asignado para las prcticas pre profesionales, el 28%
totalmente de acuerdo con el monitoreo del tutor asignado el 18% de
acuerdo, el 19% neutral y el 14% en desacuerdo y el 22% opina
45
Pregunta 8
Considerara til una gua interactiva con informacin de las

empresas que dan facilidad para el desarrollo de las prcticas pre
profesionales?
CUADRO 14
CONSIDERARA TIL UNA GUA INTERACTIVA
TEM
1
2
3
4
5
VALORACIN
DE ACUERDO
NEUTRAL
EN DESACUERDO
TOTAL
FRECUENCIA
172
58
15
8
18
271
Fuente:
Elaboracin:
%
63%
21%
6%
3%
7%
100%
GRFICO 9
CONSIDERARA TIL UNA GUA INTERACTIVA
7%
6% 3%
DE ACUERDO
21%
63%
NEUTRAL
EN DESACUERDO
Fuente:
Elaboracin:
Interpretacin: La pregunta N 8 considerara til una gua interactiva con

informacin de las empresas que dan facilidad para el desarrollo de las
prcticas pre profesionales, el 63% totalmente de acuerdo considera til
una gua interactiva, el 21% de acuerdo, el 6% neutral y el 3% en
desacuerdo y el 7% opina totalmente de desacuerdo.
46
Pregunta 9
Usted se encuentra realizando sus prcticas pre profesionales?
CUADRO 15
SE ENCUENTRA REALIZANDO SUS PRCTICAS
TEM
VALORACIN
1
SI
2
NO
TOTAL
FRECUENCIA
37
234
271
Fuente:
Elaboracin:
%
14%
86%
100%
GRFICO 10
SE ENCUENTRA REALIZANDO SUS PRCTICAS
14%
SI
NO
86%
Fuente:
Elaboracin:
Interpretacin: En cuanto la pregunta N 9 usted se encuentra

realizando sus prcticas pre profesionales, el 14% si se encuentra
realizando sus prcticas pre profesionales, el 86% no se encuentra
realizando sus prcticas pre profesionales.
47
Pregunta 10
En las prcticas pre profesionales los estudiantes deberan asumir

responsabilidades profesionales elaborando proyectos reales?
CUADRO 16
EL ESTUDIANTES DEBERAN ASUMIR RESPONSABILIDADES
PROFESIONALES
TEM
FRECUENCIA
VALORACIN
70
26%
DE ACUERDO
58
21%
NEUTRAL
62
23%
EN DESACUERDO
38
14%
TOTAL
43
271
16%
100%
Fuente:
Elaboracin:
GRFICO 11
EL ESTUDIANTES DEBERAN ASUMIR RESPONSABILIDADES
PROFESIONALES
16%
DE ACUERDO
26%
14%
NEUTRAL
23%
21%
EN DESACUERDO
Fuente:
Elaboracin:
Interpretacin: La pregunta N 10 en las prcticas pre profesionales los

estudiantes
deberan
asumir
responsabilidades
profesionales
elaborando proyectos reales, el 26% totalmente de acuerdo considera se

debera asumir con responsabilidad las prcticas pre profesionales, el
21% de acuerdo, el 23% neutral y el 14% en desacuerdo y el 16% opina
48
CAPTULO 5
LA PROPUESTA
Tema: GUA INTERACTIVA CON UNA BASE DE DATOS DE

EMPRESAS AFINES AL DISEO GRFICO QUE FACILITARN EL
DESARROLLO DE LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES.
.
5.1
Introduccin
En la actualidad la carrera de Diseo Grfico de la Universidad de

Guayaquil requiere para su desarrollo acadmico una gua interactiva de
empresas que den facilidad para el desenvolvimiento del estudiante, para
la realizacin de las prcticas pre profesionales. Este proyecto es
importante porque resuelve la fase de las prcticas pre profesionales de
los estudiantes la relacin y la razn productiva con el sector, privado del
rea de diseo.
La factibilidad de esta propuesta es disear una gua que facilite a los

estudiantes de la carrera de Diseo Grfico de la Universidad de
Guayaquil, encontrar empresas y poder realizar sus prcticas pre
profesionales.

una propuesta interesante tanto para la empresa que dan servicio de
diseo, como para los estudiantes de la carrera de Diseo Grfico de la
Universidad de Guayaquil. Facilitando al estudiante su desarrollo y
aprendizaje, adquiriedo habilidades y aumentando sus conocimiento en
los manejos de software.
49
Para permitir demostrar sus destrezas con los manejos de software en

su formacin acadmica, tener experiencia en el medio profesional para
adquirir un aprendizaje completo y un desenvolvimiento ms amplio.
5.2
Justificacin
La
propuesta nace por la necesidad de una gua interactiva en la
carrera de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil ubicada en

Alborada Tercera Etapa Mz.C1 Solar 8. En su rea de trabajo para tener
experiencia como ser su mbito laboral.
La elaboracin de la propuesta es buscar una solucin para que los

estudiantes realicen sus prcticas.
Esto tomar iniciativa al estudiante en adquirir conocimientos nuevos

en su mbito laboral para poder desenvolverse en su medio.
5.3
Fundamentacin
El objetivo de la propuesta es proponer al estudiante que realicen las

prcticas pre profesionales existiendo un alto ndice de estudiante que no
encuentra donde pueda realizarla actualmente.
5.4
Objetivos de la propuesta
Los objetivos de la propuesta se clasifican de dos maneras:
Objetivo general
Fortalecer el aprendizaje y desenvolvimiento de los estudiantes para la

realizacin de las prcticas pre profesionales en su futuro laboral de la
Carrera de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil.
50
Objetivos especficos
5.5
Fortalecer su desenvolvimiento como profesional.
Desarrollar habilidades necesarias mediantes trabajos.
Aprender a trabajar en equipo en su medio laboral.
Importancia

una propuesta interesante.
5.6
Ubicacin sectorial y fsica
Ciudad.- Guayaquil
Direccin.- Alborada Tercera Etapa Mz. C1 Solar 8.
Elaboracin:
51
5.7
Factibilidad
El proyecto es factible ya que el proyecto ayudar al estudiante para

buscar en la gua interactiva empresa en las cuales pueda realizar sus
prcticas pre-profesionales.
Factibilidad econmica
La aplicacin interactiva no tiene ninguna inversin y mucho menos

costo alguno, el nico factor involucrado es el tiempo, el conocimiento
adquirido en la carrera de Diseo Grfico.
Factibilidad Tcnica
La gua interactiva lograr influir una gran curiosidad en los estudiantes

de la carrera de diseo grfico.
5.8
Descripcin de la propuesta
Se detalla en lo siguiente:
Sicologa de color
La psicologa del color es un campo de estudio que est dirigido a

analizar el efecto del color en la percepcin y la conducta humana.
El negro representa poder, elegancia, sofisticacin,

misterio,
fuerza,
sobriedad,
prestigio,
estilo,
modernidad, depresin, muerte, amenaza, miedo. Su

uso es un negro con opacidad de 80%
52
El color chartreuse representa arte, audacia,

modernidad, alarma, fuerza tambin vulgaridad,
pesadez, nausea.
RGB
(127, 255, 0)
HSV
(90, 100%, 100%)
CMYK
(52,6 - 0 - 100 - 0)
Es el color blanco aporta paz y confort, alivia la

sensacin de desespero y de shock emocional,
ayuda a limpiar y aclarar las emociones, los
pensamientos y el espritu.
Tipografa
Definimos la tipografa como el arte o tcnica de reproducir la

comunicacin mediante la palabra.
Nyala.- Es una tipografa legible entendible y moderna y fcil de leer.

Fue diseada para apoyar el alfabeto latino. Fue creada por John Hudson
y Geraldine Wade es parte de sistema operativo Windows 7.
53
Propuesta detallada:
Iniciar con un bienvenido animado en After Effects
Dando paso a tema principal de la propuesta
La propuesta tendr varios tems donde llevar al siguiente enlace

mostrando la informacin de cada uno de ellos.
Que son:
54
Inicio
Introduccin
Autoridades
Medios Impresos
Diseos Publicitarios
Serigrafa
Documentacin Prcticas Pre Profesionales
55
Tendr informacin especfica de la empresa:
Nombre del Propietario
Nombre de la Empresa
Direccin
Telfono - Celular
E-mail
Posibilidad de Practicante
56
5.9
Aspectos Legales
Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

Art. 1 mbito
p.
Corresponsabilidad.-
La
educacin
demanda
corresponsabilidad en la formacin e instruccin de las nias,

nios y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes,
familias,
docentes,
centros
educativos,
comunidad,
instituciones del Estado, medios de comunicacin y el conjunto

de la sociedad, que se orienta por los principios de esta ley;
q. Motivacin.- Se promueve el esfuerzo individual y la

motivacin a las personas para el aprendizaje, as como el
reconocimiento y valoracin del profesorado, la garanta del
cumplimiento de sus derechos y el apoyo a su tarea, como
factor esencial de calidad de la educacin.
Aspecto pedaggico
La propuesta consiste en ayudar al estudiante en su desarrollo como

practicante para que tenga habilidades y desenvolvimiento que le permita
estar ya a un nivel adecuado para el mbito laboral.
A pesar que se adquiere conocimiento mediante la enseanza de los
profesores ellos orienta la materia asignada esto facilita al estudiante y
tenga conocimiento de ella.
Aspecto psicolgico
Ayudar en su desarrollo para el mbito laboral a futuro contribuir en la

formacin del estudiante como practicante siento ellos el motor en su
desarrollo y desenvolvimiento de habilidades.
57
Misin
Formar y capacitar profesionales con perspectivas tcnicas y humanas

en Diseo Grfico que sean lderes creativos, emprendedores e
innovadores, competitivos, capaces de trascender por sus competencias y
valores, en un mbito, con slidos conocimientos tecnolgicos, ticos,
cientficos, investigativos que contribuyan al desarrollo sostenible,
comprometidos con el desarrollo sostenible y la transformacin del pas.
Visin
Ser reconocidos a nivel nacional como la Unidad Acadmica lder en

formacin de profesionales de vanguardia, ticos, comprometidos,
investigadores, humanistas, con el ms alto nivel de dominio de la ciencia
y la tcnica propia de la profesin, respetuosos de los principios sociales,
la naturaleza y al estado, acorde a las exigencia contemporneas del
contexto social, productivo y laboral, preparados para vencer desafos
laborales.
5.10
Beneficiarios
Los estudiantes de 4to de la carrera de Diseo Grfico de la

Esto fortalecer su habilidades y desempeo en su profesin.
Impacto social
Ayudar al estudiante en su desenvolvimiento permitindole adquirir

confianza es su profesin a los estudiantes de 4to ao de la carrera de
Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil.
58
5.11
Definicin de trminos
After Effects.- Software de edicin de video.
Adobe Flash.- Software creador y manipulador de grficos vectoriales.
Software.- Programa.
Tipografas.- Texto o letra, palabra utilizada en el diseo grfico.
Dicente.- Estudiante
Psicologa.- Explora conceptos como la percepcin, la atencin, la

motivacin, la emocin, la personalidad.
59
CAPTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1
Conclusiones
Los estudiantes no reciben todos los conocimientos

adecuados sobre las practicas pre profesionales
Los estudiantes deberan recibir capacitacin antes de la

realizacin de prcticas pre profesionales
Las practicas pre profesionales dan un conocimiento

profesional para desenvolver en su futuro laboral.
Los estudiantes no reciben informacin 100% sobre las

prcticas profesionales para estar informado para su
realizacin.
Los estudiantes estn de acuerdo que sea un requisito de

matriculacin desde tercer semestre las prcticas pre
profesionales.
Los estudiantes ven necesario la elaboracin de una gua
interactiva para la elaboracin de prcticas profesionales.
Los estudiantes estn de acuerdo que deber haber
responsabilidad y competencia ya que como pasante deber
haber tambin puntualidad verlo como un trabajo a futuro
tomarlo con responsabilidad.
60
Los estudiantes de diseo grfico deben desenvolverse bien

en este campo ya que es un carrera competitiva como todas
las dems carrera esto es imprtate porque el estudiante se
debe ser capaz de resolver de problemas puntuales de dicho
trabajo en su campo laboral.
6.2
Recomendaciones
Facilitar al estudiante la gestin con empresas para poder

realizar las prcticas pre profesionales
Se deber aplicar las prcticas sin justificacin.
Las prcticas deben ser obligatorias desde tercer ao como

requisito para matricularse a cuarto ao.
La propuesta es para dar paso al estudiante a su realizacin

de prcticas pre profesionales.
La propuesta deber generar un cambio de pensar del

estudiante al momento de su realizacin de las prcticas pre
profesionales
Se debe orientar al estudiante desde el inicio desde primer

ao para que tenga conocimiento.
Considerar importante que el estudiante realice sus prcticas

profesionales antes de tiempos para que no tenga
inconveniente despus.
61
ANEXOS
62
ANEXO 1
CRONOGRAMA DE INVESTIGACIN
LA INCIDENCIA DE LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES EN EL
FUTURO LABORAL DE LOS ESTUDIANTES DE 4TO. AO DE LA
CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA UNIVERSIDAD DE
Fuente:
Elaboracin:

GUAYAQUIL.
63
ANEXO 2
CERTIFICADO DE APROBACIN
64
ANEXO 3
APROBACIN DE SISTEMA DETECTOR DE COINCIDENCIAS
URKUND
65
ANEXO 4
APROBACIN REVISIN DE FORMATO
66
ANEXO 5
ENCUESTA
Marca con una (X) una de las siguientes opciones:

Sexo:
1.- Usted como estudiante de los ltimos aos de la Carrera de Diseo Grfico,
considera que posee los conocimientos acadmicos necesarios para realizar sus
prcticas pre profesionales?
a)
b)
c)
d)
e)
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
2.- Usted toma las prcticas pre profesionales como el cumplimiento de un requisito
acadmico?
a)
b)
c)
d)
e)
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
3.- Cree usted que la Universidad debera brindarle una capacitacin previo a la
realizacin de sus prcticas pre profesionales para optimizar su formacin profesional
como practicante?
a)
b)
c)
d)
e)
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
4.- Las prcticas pre profesionales aportan al desenvolvimiento profesional?

a)
b)
c)
d)
e)
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
67
5.- Considera usted que las prcticas pre profesionales deberan ser obligatorias desde
quinto semestre como requisito para matricularse a sexto semestre?
a) Totalmente de acuerdo
b) De acuerdo
c) Neutral
d) En desacuerdo
e) Totalmente en desacuerdo
6.- Considera usted que la informacin recibida de la Universidad sobre las prcticas
pre profesionales, es la adecuada?
a)
b)
c)
d)
e)
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
7.- Est usted de acuerdo con el monitoreo del tutor asignado para las prcticas pre
profesionales?
a)
b)
c)
d)
e)
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
8.- Considerara til una gua interactiva con informacin de las empresas que dan
facilidad para el desarrollo de las prcticas pre profesionales?
a)
b)
c)
d)
e)
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
9.- Usted se encuentra realizando sus prcticas pre profesionales?
a) SI
10.-
En
b) NO
las
prcticas
pre
profesionales
los
estudiantes
deberan
asumir
responsabilidades profesionales elaborando proyectos reales?

a)
b)
c)
d)
e)
De acuerdo
Neutral
En desacuerdo
68
ANEXO 6
FOTOS REALIZACIN ENCUESTA
Encuestados estudiantes Seccin Vespertina
69
Encuestados estudiantes Seccin Matutina
70
Encuestados estudiantes Seccin Nocturna
71
ANEXO 7
SOLICITUD DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
DISEO GRFICO
Guayaquil, 00 de Mes de Ao
SEOR LIC.
OSCAR VLEZ MORA
DIRECTOR DE LA CARRERA DE DISEO GRFICO
FACSO
De mi consideracin.-
Yo,
_______________________
estudiante
de
la
_____________________ del paralelo ________, solicito a usted se califique el

lugar donde realizar el servicio de Practicas Pre profesionales las mismas que
sern
realizadas
en
la
empresa_________________________________________________________
__________________cuyo
propietario
es
el
Sr.
(a)
________________________________________________________________
________________, a su vez solicito se me asigne al coordinador de prcticas
pre profesionales.
Por la atencin que se sirva dar a la presente quedo de usted agradecido
Atentamente:
C.I
72
ANEXO 8
FICHA DE DATOS GENERALES
VINCULACIN CON LA SOCIEDAD
PASANTAS Y/O PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
FICHA DE DATOS GENERALES (FDGPP-1)
DATOS DEL ESTUDIANTE
FACULTAD: __________________________________________________________
CARRERA: __________________________________________________________
FOTO
NOMBRES: ___________________________________________________________
APELLIDOS: __________________________________________________________
CDULA DE CIUDADANIA: ______________________________________________
TELEFONOS: ______________________ E-MAIL: _____________________________________________________

DATOS DE LA INSTITUCIN
RAZN SOCIAL: _________________________________________________________________________________
DIRECCIN: ____________________________________________________________________________________
TELFONOS: ___________________________________________________________________________________
CORREO ELECTRNICO: _________________________________________________________________________
NOMBRE DEL SUPERVISIOR DE LA INSTITUCIN: ____________________________________________________
CARGO DE SUPERVISOR DE LA INSTITUCIN: _______________________________________________________
DATOS DE LA PASANTAS Y/O PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
NOMBRE DEL TUTOR ACADMICO _________________________________________________________________
Da
Mes
Ao
Da
FECHA DE INICIO
JORNADA DE LA PASANTIA Y/O PRCTICA:
Mes
Ao
FECHA FINAL
Das de la semana: ________________________________________
Horario:
________________________________________
REA DE DESARROLLO DE PASANTAS: ____________________________________________________________

ENLISTE LAS ACTIVIDADES PRINCIPALES A REALIZAR:
1.______________________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________________
NOTA: El estudiante podr realizar mximo seis horas al da como y/o prcticas pre profesionales.
__________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
73
ANEXO 9
FICHA DE ACTIVIDAD DIARIAS
FICHA DE ACTIVIDADES DIARIAS (FADPP-2)
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________________
FACULTAD: ____________________________________________________________________________________
CARRERA: _____________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL SUPERVISOR DE LA INSTITUCIN: ____________________________________________________
SEMANA N _______________________
DIA Y FECHA
N DE HORAS
DIARIAS
DESCRIPCIN DE TAREAS DIARIAS DESARROLLADAS
TOTAL DE HORAS: ________________

OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________
FIRMA DEL SUPERVISOR DE LA INSTITUCIN
SELLO DE LA INSTITUCIN
NOTA: El estudiante podr realizar mximo seis horas al da como y/o prcticas pre profesionales, es decir mximo 30 horas a la semana.
74
ANEXO 10
FICHA DE SUPERVISIN DE TUTOR ACADMICO
FICHA DE SUPERVISIN DE TUTOR ACADMICO (SP-FSPP-3)
Da
LUGAR Y FECHA: ______________
Mes
Ao
N VISITA:
HORA DE VISITA:
NOMBRE DEL TUTOR ACADMICO:

________________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
_________________________________________________________
FACULTAD:
____________________________________________________________________________________
CARRERA:
_____________________________________________________________________________________
AREA DE DESEMPEO:
__________________________________________________________________________
SUPERVISOR DE LA INSTITUCIN:
_________________________________________________________________
CARGO DE SUPERVISOR DE INSTITUCIN:
_________________________________________________________
Indique con una X la calificacin que usted considere adecuada, segn la siguiente escala:
EXCELENTE
MUY SATISFACTORIO
SASTISFACTORIO
POCO SASTISFACTORIO
NADA SASTISFACTORIO
VALORACIN
OBSERVACIONES
ASPECTO TCNICO
Los conocimientos del practicante aseguran
Una exitosa realizacin de los trabajos
Demuestra inters y entusiasmo en aprender
Posee iniciativa, constantemente pregunta por
nuevos trabajos
75
Demuestra capacidad en la realizacin de sus

trabajos
Es hbil para poner en prctica ideas propias
o ajenas
ASPECTO OPERATIVO
Demuestra compromiso en la realizacin de
sus trabajos
Es constante y siempre muy predispuesto a
desempear la labor
Cumple con exactitud, esmero y orden los
trabajos
Acta voluntariamente en los trabajos de
rutina
ASPECTO SOCIAL
Su actitud es proactiva y facilita la tarea en
equipo
Coopera de manera permanente y
espontnea
Es respetuoso con los jefes y compaeros de
trabajo
Demuestra habilidades de liderazgo en los
trabajos en equipo
Demuestra ser cuidadoso en su presentacin
personal
ASPECTO ESTRATGICO
Demuestra ser eficaz en el anlisis y
resolucin de problemas
Tiene la habilidad para evaluar datos y de
tomar decisiones lgicas de manera imparcial
y desde el punto de vista racional
Planifica y organiza de manera adecuada los
trabajos diarios
Es creativo y propone soluciones y/o
alternativas para mejorar situaciones de
trabajo
Es perseverante, cuando debe enfrentar
situaciones difciles de trabajo, hasta que ste
quede resuelto
Es puntual en el trabajo
OBSERVACIONES GENERALES
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________
76
ANEXO 11
FICHA DE EVALUACIN ESTUDIANTIL
FICHA DE EVALUACIN ESTUDIANTIL (FEEPP-4)
LUGAR Y FECHA: _______________________________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________________
FACULTAD: ____________________________________________________________________________________
CARRERA: _____________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: ____________________________________________________________________
REA DE DESEMPEO: __________________________________________________________________________
SUPERVISOR DE LA INSTITUCIN: _________________________________________________________________
TUTOR ACADMICO: ____________________________________________________________________________
5
4
3
2
1
EXCELENTE
MUY SATISFACTORIO
SASTISFACTORIO
POCO SASTISFACTORIO
NADA SASTISFACTORIO
VALORACIN
Aplicacin de los conocimientos
tericos y prcticos de la carrera
Capacidad para resolver
CONOCIMIENTOS
problemas
Y HABILIDADES
Utilizacin adecuada de
procedimientos metodolgicos
Integracin y trabajo en equipo
ASISTENCIA
APOYO A
ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
Puntualidad del estudiante

Responsabilidad, disposicin y
cumplimiento en la ejecucin de
las tareas
Integracin al equipo de trabajo
Gua de la institucin para el
desarrollo de actividades
Asesora del tuto acadmico
Facilidad de espacio fsico

Facilidad en la utilizacin y
movilidad de recursos
Indique sus sugerencias a la Universidad para que sta
pueda mejorar sus procesos acadmicos para un mejor
Desenvolvimiento en el mundo laboral de sus estudiantes
DISPONIBILIDAD
DE ESPACIO Y
RECURSOS
___________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_______________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
C.C.:
Nota: todos los campos deben estar llenos
77
ANEXO 12
FICHA DE EVALUACIN Y RENDIMIENTO DEL PASANTE Y/O
PRACTICANTE
FICHA DE EVALUACIN Y RENDIMIENTO DEL PASANTE Y/O PRACTICANTE (FERIPP-5)
Da
LUGAR Y FECHA: ______________
Mes
Ao
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:

_________________________________________________________
FACULTAD:
____________________________________________________________________________________
CARRERA:
_____________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
____________________________________________________________________
AREA DE DESEMPEO DEL PASANTE:
_____________________________________________________________
NOMBRE DEL SUPERVISOR DE LA
INSTITUCIN:_____________________________________________________
CARGO DE SUPERVISOR DE INSTITUCIN:
_________________________________________________________
EXCELENTE
MUY SATISFACTORIO
SASTISFACTORIO
POCO SASTISFACTORIO
NADA SASTISFACTORIO
VALORACIN
OBSERVACIONES
ASPECTO TCNICO
Los conocimientos del practicante aseguran
una exitosa realizacin de los trabajos
Demuestra inters y entusiasmo en aprender
Posee iniciativa, constantemente pregunta por
nuevos trabajos
Demuestra capacidad en la realizacin de sus
78
trabajos
Es hbil para poner en prctica ideas propias
o ajenas
Demuestra compromiso en la realizacin de

sus trabajos
Es constante y siempre muy predispuesto a
desempear la labor
Cumple con exactitud, esmero y orden los
trabajos
Acta voluntariamente en los trabajos de
rutina
ASPECTO
OPERATIVO
ASPECTO SOCIAL
Su actitud es proactiva y facilita la tarea en
equipo
Coopera de manera permanente y
espontnea
Es respetuoso con los jefes y compaeros de
trabajo
Demuestra habilidades de liderazgo en los
trabajos en equipo
Demuestra ser cuidadoso en su presentacin
personal
ASPECTO ESTRATGICO
Demuestra ser eficaz en el anlisis y
resolucin de problemas
Tiene la habilidad para evaluar datos y de
tomar decisiones lgicas de manera imparcial
y desde el punto de vista racional
Planifica y organiza de manera adecuada los
trabajos diarios
Es creativo y propone soluciones y/o
alternativas para mejorar situaciones de
trabajo
Es perseverante, cuando debe enfrentar
situaciones difciles de trabajo, hasta que ste
quede resuelto
Es puntual en el trabajo
OBSERVACIONES GENERALES
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_____________________
_____________________________________
79
BIBLIOGRAFA
Daniel S. Behar Rivero (2008) - Metodologa de la investigacin

Dra. M. Cruz - Dra. M. Paredes - Diseo de Investigacin Cientfica
Torres, Alfonso (1998). - Estrategias y Tcnicas de Investigacin
Festinger, L., & Katz, D. (1992). Los mtodos de investigacin en las
ciencias sociales. Barcelona: Paids.
Roberto Hernndez Sampieri - Metodologa de la investigacin - Quinta

edicin
Thomas, J. W. Y Rohwer, WD (1986) Acadmico Estudiar: El papel de

las estrategias de aprendizaje. Educativo psiclogo.
Constitucin Repblica del Ecuador (2008)
Plan Nacional de Desarrollo / Plan Nacional para el Buen Vivir (20132017)
Ley Orgnica De Educacin Superior (2010)
Consejo de Educacin Superior (2014)
80
Bibliografa
74

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I

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGA

Jorge Gregorio Villao Ramrez

Lic. Galo Danny Arteaga Medina, MSc.

Facultad de Comunicacin Social (FACSO)

Practicas Pre Profesionales Diseo Grfico

Nombre: Diseo Grfico

ACEPTACIN DEL TUTOR

Tengo a bien informar que el egresado: Jorge Gregorio Villao Ramrez,

PROFESIONALES EN EL FUTURO LABORAL DE LOS ESTUDIANTES

constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN

Msc. Galo Danny Arteaga Medina

Tengo bien informar que l (la) egresado (a): Villao Ramrez

Gregorio con C.C. # 092316250-7; dise y ejecut el Proyecto de

AL DISEO GRFICO QUE

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas

constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN

CERTIFICADO DE REVISIN REDACCIN Y ORTOGRAFA

ESTUDIANTES DE 4TO. AO DE LA CARRERA DE DISEO GRFICO DE LA

Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes.

Se utilizan los signos de puntuacin de manera acertada.

En todos los ejes temticos se evita los vicios de diccin.

Hay concrecin y exactitud en las ideas.

No incurre en errores en la utilizacin de las letras.

La aplicacin de la sinonimia es correcta.

Se maneja con conocimiento y precisin la morfosintaxis.

El lenguaje es ACADMICO, sencillo y directo por lo tanto de fcil comprensin.

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, segn el Reglamento de

MSc. Diana Abad Chiles

ACTA DEL TRIBUNAL EXAMINADOR

EL TRIBUNAL EXAMINADOR, previo la obtencin del ttulo de:

MIEMBRO DEL TRIBUNAL

MIEMBRO DEL TRIBUNAL

MIEMBRO DEL TRIBUNAL

Agradezco a mi abuela Mara Romero Lucrecia quien ha sido padre y

Villao Ramrez Jorge Gregorio

Dedico este trabajo a mi abuela, a mis tas, a mi to, quienes estuvieron

Este trabajo ha sido realizado con dedicacin, esfuerzo, y largas horas de

Villao Ramrez Jorge Gregorio

Aceptacin del tutor

Pgina de la revisin de la redaccin y ortografa

Pgina del tribunal

Planteamiento del problema

Ubicacin del problema en un contexto

Delimitacin del problema

Planteamiento del problema o formulacin

Evaluacin del problema

Criterios para elaborar la propuesta

Anlisis, interpretacin y presentacin de resultados

Ubicacin sectorial y fsica

Encuestado masculinos y femeninos

Considera que posee los conocimientos acadmicos

Usted toma las prcticas pre-profesionales como el

cumplimiento de un requisito acadmico

Cree usted que la universidad debera brindarle una

Las prcticas pre profesionales deberan ser obligatorias

La informacin recibida es la adecuada

Est usted de acuerdo con el monitoreo del tutor

Considerara til una gua interactiva

Se encuentra realizando sus prcticas

Encuestado masculinos y femeninos

Considera que posee los conocimientos acadmicos

Usted toma las prcticas pre-profesionales como el