Zepeda Domnguez Carlos Roberto

Aprendizaje Motivacin y Cognicin

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Comparacin de los Modelos de Auto Regulacin de los Captulos
2y3

Semejanzas
1 - Ambos modelos auto regulatorios propuestos son cclicos, y hacen
especial incapi en la retroalimentacin existente entre cada uno de sus
componentes. Por ejemplo, en el modelo del captulo dos, el proceso de
Forethought influencia en el desarrollo de las acciones que se llevarn a
cabo para conseguir la meta deseada, posteriormente, durante la fase
del Self-reflection, se reteoalimentar el proceso, influenciando a su vez
el proceso Forethought subsecuente, volviendo a comenzar con el ciclo.
Por otra parte, en el modelo del captulo tres, se hace incapi en que
cada meta funge como valor de referencia para un Feedback loop, o
bucle de retroalimentacin.
2 - En el segundo modelo que se propone, se habla de dos tipos de bucle
de retroalimentacin, uno negativo, destinado a reducir las
discrepancias y a nivelar; y otro positivo, el cual busca sobre todo evitar
las discrepancias que se puedan presentar. Por otra parte, en el primer
modelo se describe un mecanismo llamado Self-reflection, el cual
engloba procesos de Auto juicio y de Auto reaccin, el cual a su vez nos
describe un proceso de Auto satisfaccin, el cual presenta incentivos,
adaptativos y defensivos, para mantener la conducta deseada. Ambos
procesos en ambos modelos propuestos regulan las conductas
basndose en los incentivos, ya sea para reducir o evitar las
discrepancias, o para proporcionar satisfaccin al sujeto como forma de
mecanismo auto reactivo, evitando la sensacin de fracaso, frustracin,
y decepcin.
3 - El mecanismo comparador que se propone en el segundo modelo
cumple con una funcin equiparable al proceso Forethought descrito en
el primer modelo, puesto que el comparador compara, valga la
redundancia, el sensorial con el valor de referencia, y con base en a la
discrepancia presentada se ejecutarn y regularn las conductas;
mientras que en el proceso Forethought se ejecuta un anlisis de la
tarea, se plantea una meta, que en caso del segundo modelo sera
reducir o evitar las discrepancias, se plantea una estrategia para
alcanzar la meta, adems de creencias auto motivaciones, auto eficacia,
expectativas, orientacin, y un valor intrnseco o extrnseco de la tarea.
Diferencias

1 - El primer modelo propuesto tiene un carcter mucho ms centrado

en los procesos cognoscitivos, como auto observacin, auto eficacia,
etctera, mientras que el segundo modelo tiene un carcter mucho ms
rgido, ms apegado al conductismo, y, en cierta parte, biolgico, pues
de forma anloga a los procesos de homeostasis de las clulas, los
procesos auto regulatorios tienen la funcin de suprimir o evitar las
posibles discrepancias existentes.
2 - Si bien ambos modelos son cclicos, el segundo modelo describe
procesos conocidos como Feedback loops, o bucles de retroalimentacin,
los cuales adems de ser positivos o negativos, pueden formar
jerarquas de bucles y ser a su vez complementes de bucles ms
extensos y complicados.
El primer modelo propuesto detalla ms el proceso intermedio entre el
planteamiento de las tareas y la realizacin de las mismas, es decir,
menciona procesos de Auto control y auto observacin durante la
ejecucin de las tareas; mientras el segundo modelo no describe tales
procesos intermedios en la realizacin de las tareas.