13 PREGUNTAS A JESS COSSIO SOBRE LOS AOS DEL TERROR

Conversamos con l sobre este trabajo en especfico -el ltimo

en su serie
sobre el conflicto armado interno-, las experiencias en talleres
con adolescentes que lo moldearon, y la posibilidad
de
que pueda ser un manual para usarse en colegios.
Ms de una vez hemos sealado que Jess Cosso
es
probablemente el autor de cmics peruano ms
importante de su generacin. Lo que s, es el ms
verstil. Adems de sus vietas ms personales y
cargadas de irona como 'Mala Onda' y 'Las
increbles aventuras del hombre que NO se haca
dramas', el dibujante ha tratado el complicado
tema de la guerra armada interna de los 80-90s (y
sus secuelas posteriores en el imaginario
nacional) con las novelas grficas 'Rupay Historias Graficas Sobre La Violencia Poltica 19801984' (en coautora con Luis Rossell y Alfredo
Villar) y 'Barbarie - Cmics Sobre La
Violencia Poltica 1985-1990'.
En la Feria

El
Cossio
el interior
de
Alto
en base a

del Libro de este ao, Cossio ha presentado 3 trabajos: La reedicin de

'Rupay', un compilado de sus vietas de 'Mala Onda', y 'Los Aos del
Terror', una nueva entrega del artista sobre el tema del conflicto
armado. En ella se cuenta la historia desde un formato y
objetivos nuevos.
libro (Los aos del terror) est basado en las experiencias de
dando talleres de cmic y memoria a estudiantes de 5to de secundaria en
del pas como parte de un proyecto de la CMAN - Comisin Multisectorial
Nivel para las Reparaciones del Ministerio de Justicia. El libro se organiza
50 preguntas sobre el Conflicto Armado Interno que se responden con
un lenguaje sencillo, conciso y con bastantes ayudas visuales.
Como dice el mismo autor en el prlogo: "hice este libro con la
idea de que sirva a adolescentes y adultos como introduccin
al periodo de violencia que ocurri en el Per entre los aos
1980 y 2000".

Conversamos con Cosso sobre sus experiencias en los talleres que moldearon este libro y las
posibilidades y ambiciones que tiene de que llegue a ser un manual para escolares sobre un
tema tan delicado.
Presentaste 3 libros en esta feria. Eso seguro fue una locura.
No tanto. Comparado a lo que es terminar el libro, que entre a imprenta y luego a tiendas esto
es ms sencillo. No soy muy fan de las presentaciones pblicas pero trato de hacerlas bien. S
que para las editoriales es importante eso, en la FIL suelen vender la misma cantidad de libros
que en el resto del ao.
Me podras contar un poco de los talleres del Minjus? Cmo sacaste el material
para Los Aos del Terror de ah?
Ms que material, lo que me dio fue la base para pensar en cmo hacerlo. El libro est
organizado en 50 preguntas. El material es accesible para cualquiera que est interesado. Lo
encontrars si entras al Informe de la CVR en internet, o vas al Centro de la Defensora donde
estn todos los testimonios, o buscas algn informe de APRODEH o la CNDHH. O a los libros
publicados, el de Gorriti, Degregori, etc. Lo que me dio la experiencia de los talleres fue la

seguridad de saber en qu preguntas trabajar. Eso te lo da el contacto con los chicos. En esas
situaciones puedes ver cunto saben, cunto callan y cunto parecen saber pero no lo dicen.

A partir de preguntas de ellos...

O preguntas que no hacen, errores que cometen al responder, o ver lo que s saben. Es
complicado porque, uno mismo habiendo sido adolescente, recuerda que ellos casi nunca
hablan con apertura de lo que piensan.
Mucho menos en un saln de clases.
Claro, o son muy tmidos, o juegan mucho a que no les importa. Yo vea un contraste entre lo
que decan y las historietas que luego entregaban. Y tambin entre el producto y lo que me
contaban mis amigos de los talleres de memoria y DD.HH. de sus sesiones. A veces, durante
el taller, pensbamos "en este saln solo 5 de 30 han atendido", pero no. Los resultados
siempre son sorprendentes. Esto me daba una pauta para ir escogiendo las preguntas y cmo
plantear las respuestas, que son muy breves y concretas, pero no por ello superficiales.
Eso sent al leer el libro. Que haba un manejo profundo del tema a pesar de la
brevedad del texto. Me podras contar un poco sobre la investigacin que hubo
detrs?
Como dije al principio, y lo digo siempre, yo no me considero un investigador. Yo soy un
dibujante y un documentador. La investigacin la hacen otras personas y estoy muy contento
de que sea as. Yo no asumo que hago ese trabajo, pues ha tomado muchos aos y mucha
discusin. Solamente me aprovecho de ellos y llevo lo producido a mi lenguaje.
Podras contarme un ejemplo sobre cmo a partir de la interaccin con los chicos
llegaste a un tema que se toca en el libro?
Un ejemplo muy claro es la polarizacin que vi con respecto a Fujimori. Todos los aos
preguntamos sobre l y los chicos decan o que fue "el mejor presidente de nuestra historia" o
"el ms delincuente que hemos tenido". Afortunadamente, esto ha cambiado en el ltimo
taller. Chicos diciendo o que "fue un buen presidente pero cometi errores" o que "sus
primeros aos fueron buenos y luego fue terrible". Y fueron ms especficos al nombrar sus
delitos, tambin. Que rob, hizo lavado de activos, narcotrfico, etc.
Lo que creemos es que la informacin que surgi en las elecciones con respecto a Keiko y la
sombra de su padre es lo que ha generado este cambio tan notorio en la percepcin sobre su
gobierno. Creo que es bueno que los chicos no tengan tanto esta imagen de supervillano
sobre l. Que lo vean ms como un tipo corrupto y cmplice de crmenes despreciables.
En general, siempre que a los chicos les preguntbamos "qu es lo que saben", y nos decan
"nada, no hemos escuchado de eso". Y terminan contando casos de su propia vida en sus
historietas. O cosas que saban de procesos muy especficos de las regiones donde viven.
Cosas que no podras buscar por Internet. Porque de los asuntos ms generales no se habla.
Esto me ayud a crear el concepto detrs del libro. La idea de que era necesario decir que
este tema no tiene por qu ser tab. Que est mal que no se hable de l en ningn lado. Ya
vemos cmo gente como Becerril, por ejemplo, se aprovecha de este ocultamiento.
Estaba pensando que s, en las elecciones se empez de hablar de estos temas,
pero fue una cosa especial. En general no pasa esto, as que es entendible que las
historias que los chicos sepan sean las propias o las de familiares.
Hay que recordar que son hijos, nietos o sobrinos de gente que ha sufrido la violencia del
conflicto. O en algunos casos como en Puno, Juliaca o Abancay son la generacin posterior a
quienes han huido de ella. Eso deja una marca que no es la misma que los que la sufren
directamente, pero que es importante igual.
En muchos momentos pas que un profesor, un director, un dirigente de la alcalda, estuvo
viendo cmo se desarrollaban los talleres y cont un caso del que fueron testigos o

protagonistas. Los chicos se quedaban paralizados porque lo sentan muy cercano. Que te lo
cuente una persona mayor, una autoridad conocida, es fuerte. Se dan cuenta que este tema
incumbe a todos.
Cuentas en la introduccin del libro que en pos de la brevedad y la lectura gil no
pudiste incluir algunos casos relevantes. Qu variables usaste para decidir cules
podran entrar y cules no?
En primer lugar, buscar que sean casos donde exista la mayor cantidad de informacin
disponible para trabajar, y que sean emblemticos. Segundo, que, al mismo tiempo, haya
visto en los talleres que no son tan conocidos.
Un ejemplo es el de las esterilizaciones forzadas que, mal que bien, ha tenido cierta
exposicin pblica en los ltimos aos. Los chicos lo manejaban. No pas lo mismo con casos
como Accomarca u otros. La idea fue entonces darles un poco ms de exposicin. Igual, creo
que en las futuras ediciones voy a ir aumentando los casos tratados.
Trabajas ms con texto que en otros libros.
S, esa era la idea para hacer un trabajo de divulgacin. Hace mucho quera escribir y me
gust bastante. El objetivo del texto aqu es que sea uno de introduccin a los temas tratados
y derive a la gente a trabajos ms profundos. En mis futuros libros voy a hacer lo mismo, y
guardar al dibujo puro para historias ms personales.
Ya que hablamos de esto, en la reedicin de Rupay hemos aadido textos, ya no captulos
nuevos porque hicimos ese libro entre 3 y ya no da para trabajar as. Est planeado, tambin,
hacer lo mismo con Barbarie cuando se agote un poco ms el tiraje actual. Tratar de jugar a
poner la menor cantidad de texto posible se me hizo parecido a lo que hago en dibujo que es
concentrar la mayor cantidad de informacin en pocos cuadros.
Es difcil llegar a ser tan conciso.
Hay algo que no est en el libro por su naturaleza, pero que adems yo trato de evitar, que es
la retrica. Si hay una cosa que no me gusta de cmo escribe la gente es esa grasa
innecesaria, esa celulitis de la literatura. Cuando la gente escribe algo por Facebook se tiene
que mandar un parrafazo contando cun sensibles son, cunto les ha cambiado la vida algo.
Esos regodeos no van conmigo.

Hay preguntas que muchos te diran no tienen que ver con el tema particular como
la cada de Fujimori.
La introduje en el libro porque nos sorprenda el poco conocimiento de los chicos sobre el
tema, pues no es tan lejano. Que un adolescente no sepa de la Matanza del Frontn es
relativamente comprensible. Pero que no sepan que Paniagua fue presidente despus de
Fujimori, y cmo fue el proceso detrs, es un poco preocupante porque pas hace solo 15
aos. Sent que era importante incluir todo eso. Adems, es una historia bacn de contar.
Entonces puse esa parte, y la de los programas de reparacin y los juicios. Cosas que ya ni
siquiera los adultos conocen.
Relacionando este libro con los otros que has hecho sobre el conflicto armado. En
qu sentido sientes que pueda aportar el volver a contar esta historia de una nueva
manera?
Creo que, principalmente, buscaba que se sienta que no est mal hablar de esto. Hay que
tener en cuenta que en Lima no hay mucho de eso, pero en provincias hay gente que ha sido
hija de senderistas, o de acusados de serlo, que ha sido asesinada. Y que no tienen por qu
sentir que eso es un estigma. En otros pases como Chile o Argentina, no hay este estigma
casi virulento con el tema como en nuestro pas o lugares como Colombia, y se puede decir
que uno fue parte de la guerrilla. Se tiene la idea de que es algo que ayuda a entender el
proceso.
Ya me contaste que el libro est pensado como un manual. Pero tambin se
pensaba como una herramienta educativa, como para usar en el colegio?
De todas maneras. Por eso est planteado en preguntas y sin mucho dato duro. No muchas
fechas y eso. Que no se sienta memorizable. Hay nombres y hechos. S que, adems, ms
importantes que las fechas son los contextos. Me hubiera gustado meter ms anlisis sobre la
relacin del pasado con el presente. Pero eso es un poco ms complicado. Espero que en
futuras ediciones se pueda hacer.

https://redaccion.lamula.pe/2016/07/27/13-preguntas-a-jesus-cossio-sobre-los-anosdel-terror/nayoaragon/