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Universidad De Guayaquil

Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la


Educacin
Materia
Metodologa de la investigacin
Docente
MSc. Xavier Vivar Vlez
Estudiante:
Parrales Vera Jessica Alexandra
Ao Lectivo
2016-2017

Enfoque
Propsito

Diseo De La Investigacin

Cronologa De Observaciones

Experimental

Transaccional

No Experimental

Prospectiva

Longitudinal

Retrospectiva

Cuantitativa

Cualitativo

Teora Fundamentada

Descriptiva
Diseo Etnogrfico
Explorativa
Diseo Narrativo
Correlacional

EL DISEO DE INVESTIGACIN
Constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus
interrogantes o comprobar la hiptesis de investigacin. El diseo de
investigacin desglosa las estrategias bsicas que el investigador adopta
para generar informacin exacta e interpretable. Los diseos son
estrategias con las que intentamos obtener respuestas a preguntas como:

Contar
Medir
Describir

El diseo de investigacin estipula la estructura fundamental y especifica


la naturaleza global de la intervencin.
SEGN EL PROPSITO DEL ESTUDIO
Experimental

El investigador tiene el manejo de la variable independiente, ya que


puede manipularla de manera intencional.

En el laboratorio, puede realizar pruebas con la presencia o


ausencia de la variable independiente; en un ensayo clnico
disponerla en un grupo de individuos mientras que en otros no;
administrarla en distintos grados, o administrar ms de una variable
independiente, para luego medir su efecto en la variable
dependiente.

A este tipo de diseo se lo utiliza cuando se tiene que probar la


efectividad y los efectos adversos de un nuevo medicamento,
cuando se desea conocer la proteccin que brinda una vacuna,

cuando se somete a una intervencin a dos grupos de animales de


laboratorio, etc.

No experimental

En este tipo de diseo el investigador debe elegir un experimento


planteado por la naturaleza, ya que no le es posible manejar la
variable independiente, o porque sera ticamente incorrecto
hacerlo.

Por ejemplo, no se considera tico someter a las personas a una


potencial causa de enfermedad. Sin embargo, los individuos
escogen una amplia gama de sustancias txicas para su consumo.
Se puede pensar en el hbito al tabaco, el consumo de marihuana,
cocana, alcohol, hormonas, etc. El investigador puede entonces
observar el efecto de las sustancias potencialmente nocivas en
quienes voluntariamente las consumen y compararlos con
controles que no lo hacen.

Transversales

En este tipo de diseo los individuos son observados nicamente


una vez. Slo puede ser de tipo observacional, porque un estudio
experimental implica por lo menos dos mediciones.

Los estudios transversales se utilizan cuando el objetivo es


analizar los datos obtenidos de un grupo de sujetos. Las encuestas
y los censos son estudios transversales.

En medicina, se emplean para obtener informacin acerca de la


prevalencia de una enfermedad.

La efectividad de este tipo de estudios depende: de la tasa de


aparicin (incidencia), y la tasa de desaparicin (tasa de
recuperacin y de mortalidad)

El tiempo para la recoleccin de datos puede ser ms o menos


prolongado.
Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos
de un solo momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es
describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento
dado.
Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como
objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o
ms

variables.

Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir


relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado.
Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los
cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y
manifestados) y el investigador los observa y reporta.
Longitudinales

En este diseo se realiza ms de una medicin. Entre las mismas


puede intervenir o no el investigador, lo que determinar que el
estudio sea observacional o experimental.

Las tasas de incidencia se obtienen de diseos longitudinales. Se


entiende por

incidencia de una enfermedad a la cantidad de

nuevos enfermos en un perodo de tiempo determinado, por cien,


mil, cien mil, o lo que corresponda.

Las dificultades que acarrean los estudios longitudinales son: el


hecho de ser costosos y la prdida de casos.

Son Longitudinales las cohortes y los estudios experimentales

SEGN LA CRONOLOGA DE LAS OBSERVACIONES


Prospectivos

En el diseo prospectivo la recoleccin se realiza luego de


planificar el estudio.

Ventajas: control de las variables de confusin, as como de las


variables independientes, la inspeccin y revisin de los aparatos
con los que se efectuarn las mediciones, la de capacitacin de los
sujetos que obtendrn las mediciones (que tiende a minimizar las
diferencias entre observadores), etc. En resumen, tienden a
disminuir el sesgo de seleccin y medicin.

Desventajas: los costos

Los diseos experimentales son siempre prospectivos.

Retrospectivos

Implican menos costos, ya que se cuenta con los datos recogidos


con anterioridad, pero existen numerosas fuentes de sesgo que
hacen de ellos diseos poco confiables. De todos modos, si un
investigador cuenta con datos recolectados con anterioridad, y
tiene una hiptesis de trabajo que los involucra, en primera
instancia podra utilizarlos para poner a prueba sus conjeturas.

Los diseos de caso-control son estudios retrospectivos, los casos


son los individuos que desarrollaron una enfermedad, y los
controles individuos sanos semejantes en otras caracterstica de
inters, como edad, sexo, nivel educacional, etc.
ENFOQUES METODOLGICOS

La definicin del enfoque metodolgico es el primer paso a la definicin


de la manera que se recogern los datos, como sern analizados e
interpretados. El enfoque incluye el diseo mismo del instrumento. A
grandes rasgos, en la dinmica del quehacer investigativo de las Ciencias
Sociales se puede distinguir dos enfoques metodolgicos: el cuantitativo y
el cualitativo. Ambos se diferencian por su lgica interna: diseo de
investigacin, tcnicas e instrumentos que utilizan para recoger la
informacin, tipo de informacin recolectada, el proceso de anlisis, entre
otras caractersticas. A continuacin veremos cada uno de los enfoques.
1. Enfoque cualitativo
La

investigacin

cualitativa

es

aquella

que

utiliza

preferente

exclusivamente informacin de tipo cualitativo y cuyo anlisis se dirige a


lograr descripciones detalladas de los fenmenos estudiados. La mayora
de estas investigaciones pone el acento en la utilizacin prctica de la
investigacin. Algunos ejemplos de investigaciones cualitativas son la
investigacin participativa, la investigacin - accin, investigacin - accin
participativa, investigacin etnogrfica, estudio de casos.
Diseos de Teora Fundamentada:
La teora fundamentada (Glaser & Strauss, 1967) se basa en el
interaccionismo

simblico.

Su

planteamiento

bsico

es

que

las

proposiciones tericas surgen de los datos obtenidos en la investigacin,


ms que de los estudios previos. Es el procedimiento el que genera el

entendimiento de un fenmeno educativo, psicolgico, comunicativo o


cualquier otro que sea concreto.
La teora fundamentada es especialmente til cuando las teoras
disponibles no explican el fenmeno o planteamiento del problema, o
bien, cuando no cubren a los participantes o muestra de inters (Creswell,
2005). La teora fundamentada va ms all de los estudios previos y los
marcos conceptuales preconcebidos, en bsqueda de nuevas formas de
entender los procesos sociales que tienen lugar en ambientes naturales.
Este tipo de diseos se pueden clasificar en diseos sistemticos y
diseos emergentes.
Diseos Etnogrficos:
Estos diseos buscan describir y analizar ideas, creencias, significados,
conocimientos y prcticas de grupos, culturas y comunidades. Incluso
pueden ser muy amplios y abarcar la historia, la geografa y los
subsistemas socioeconmico, educativo, poltico y cultural de un sistema
social (rituales, smbolos, funciones sociales, parentesco, migraciones,
redes, entre otros).
Alvarez-Gayou (2003) considera que el propsito de la investigacin
etnogrfica es describir y analizar lo que las personas de un sitio, estrato
o contexto determinado hacen usualmente; as como los significados que
le dan a ese comportamiento realizado bajo circunstancias comunes o
especiales, y presentan los resultados de manera que se resalten las
regularidades que implica un proceso cultural. Por su parte, Creswell
(2005) seala que los diseos etnogrficos estudian categoras, temas y
patrones referidos a las culturas. El investigador reflexiona sobre Qu
cualidades posee el grupo o comunidad que lo(a) distinguen de
otros(as)?, Cmo es su estructura?, Qu reglas regulan su operacin?,
Qu creencias comparten?, Qu patrones de conducta muestran?,

Cmo ocurren las interacciones?, Cules son sus condiciones de vida,


costumbres, mitos y ritos?, Qu procesos son centrales para el grupo o
comunidad?, entre otros. (Citado por Hernndez, Fernndez & Baptista,
2006).
Segn Denis & Gutirrez (2003) el rigor de los estudios etnogrficos est
dado por las reconstrucciones tericas, y por la bsqueda de coherencia
entre las interpretaciones y la realidad estudiada (Citado por Bernal,
2006).
Dentro de este tipo de diseos, existen varias clasificaciones. Por
ejemplo, Creswell (2005) los divide en: (1) Diseos realistas o mixtos; (2)
Diseos crticos; (3) Diseos clsicos; (4) Diseos microetnogrficos y (5)
Estudios de casos culturales. Por su parte Boyle (Citado por AlvarezGayou, 2003) basndose en el tipo de unidad social estudiada los divide
en: (1) Etnografias procesales; (2) Etnografa holstica o clsica; (3)
Etnografa particularista; (4) Etnografa de corte transversal; y (5)
Etnografa etnohistrica.
Diseos Narrativos:
En los diseos narrativos el investigador recolecta datos sobre las
historias de vida y experiencias de determinadas personas para
describirlas y analizarlas. Son de inters las personas en s mismas y su
entorno. Creswell (2005) seala que el diseo narrativo en diversas
ocasiones es un esquema de investigacin, pero tambin es una forma de
intervencin, ya que el contar una historia ayuda a procesar cuestiones
que no estaban claras. Se usa frecuentemente cuando el objetivo es
evaluar una sucesin de acontecimientos.
Los datos se obtienen de autobiografas, biografas, entrevistas,
documentos, artefactos y materiales personales y testimonios (que en
ocasiones se encuentran en cartas, diarios, artculos en la prensa,

grabaciones radiofnicas y televisivas, entre otros). Pueden referirse a: (1)


Toda la historia de la vida de una persona o grupo; (2) Un pasaje o poca
de dicha historia de vida o (3) Uno o varios episodios.
El investigador analiza diversas cuestiones: la historia de vida, pasaje o
acontecimiento(s) en s; el ambiente (tiempo y lugar) en el cual vivi la
persona o grupo, o sucedieron los hechos; las interacciones, la secuencia
de eventos y los resultados. En este proceso, el investigador reconstruye
la historia de la persona o la cadena de sucesos (casi siempre de manera
cronolgica: de los primeros hechos a los ltimos), posteriormente los
narra bajo su ptica y describe (sobre la base de la evidencia disponible)
e identifica categoras y temas emergentes en los datos narrativos (que
provienen de las historias contadas por los participantes, los documentos,
materiales y la propia narracin del investigador).
Mertens (2005) divide a los estudios narrativos en: (1) De tpicos
(enfocados en una temtica, suceso o fenmeno); (2) Biogrficos (De una
persona, grupo o comunidad; sin incluir la narracin de los participantes
en vivo, ya sea porque fallecieron o no recuerdan a causa de su edad
avanzada o enfermedad, o son inaccesibles); (3) Autobiogrficos (de una
persona, grupo o comunidad incluyendo testimonios orales en vivo de
los actores participantes).
Diseos de Investigacin-Accin:
La finalidad de la Investigacin-Accin es resolver problemas cotidianos e
inmediatos, y mejorar prcticas concretas. Su propsito fundamental se
centra en aportar informacin que gue la toma de decisiones para
programas, procesos y reformas estructurales. Los pilares sobre los
cuales se fundamentan los diseos de investigacin-accin son:

Los participantes que estn viviendo un problema son los que


estn mejor capacitados para abordarlo en un entorno naturalista.

La conducta de estas personas est influida de manera importante


por el entorno natural en que se encuentran.

La metodologa cualitativa es la mejor para el estudio de los


entornos naturalistas.

Segn Stringer (1999) las tres fases esenciales de los diseos de


investigacin-accin son: Observar (construir un bosquejo del problema y
recolectar datos), pensar (analizar e interpretar) y actuar (resolver
problemas e implementar mejoras), las cuales se dan de una manera
cclica, una y otra vez, hasta que el problema es resuelto, el cambio se
logra o la mejora se introduce satisfactoriamente (Citado por Hernndez,
Fernndez & Baptista, 2006).
Creswell (2005) divide a los diseos fundamentales de la investigacinaccin en dos clases: Prctico y Participativo.
2. Enfoque cuantitativo
La investigacin cuantitativa, en cambio, es aquella que utiliza
preferentemente informacin cuantitativa o cuantificable (medible).
Algunos

ejemplos

de

investigaciones

cuantitativas

son:

diseos

experimentales, diseos cuasi - experimentales, investigaciones basadas


en la encuesta social, entre otras; siendo uno de las ms usadas la
encuesta social.

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