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Relacin existencial.

Campos Formativos.

Competencias.

Aprendizajes Esperados.

Estndares Curriculares.

Regulan los espacios curriculares y


tienen un carcter interactivo entre s,
son congruentes con las competencias
para la vida y los rasgos del perfil de
egreso, asimismo, en cada campo de
formacin se expresan los procesos de
avance de los aprendizajes, de manera
continua e integral, desde el primer ao
de educacin bsica hasta su
conclusin, permitiendo el logro de los
elementos de la ciudadana y el carcter
humano de cada estudiante.
Son las habilidades que deben
establecerse en el alumno a lo largo de
las actividades en el aula, responde a
diversas situaciones tratando de
resolverlas obteniendo un beneficio.
Son indicadores de logro que,
establecido en los programas de
estudio, definen lo que se espera de
cada alumno en su aprendizaje, saber
hacer y saber ser, adems, ayudan al
maestro a identificar sus reas de
oportunidad con los alumnos e
identificar lo favorable.
Expresan lo que los alumnos deben
saber y ser capaces de hacer en los
cuatro periodos escolares: al concluir el
preescolar; al finalizar el tercer grado de
primaria; al trmino de la primaria (sexto
grado), y al concluir la educacin
secundaria. Cabe mencionar que cada
conjunto de estndares,
correspondiente a cada periodo, refleja
tambin el currculo de los grados
escolares que le preceden.

Importancia de la articulacin entre niveles educativos de la


educacin bsica.
Para Mxico como nacin el hecho de articular los distintos niveles educativos, ha
sido una gran azaa debido a los constantes cambios que se presentan y
conforme progresa esta situacin e hace un notorio cambio a la ciudadana, donde
pueden intercambiarse ideas y experiencias internacionales que pueden ser
comparables con los dems pases. Con la articulacin, se espera que los
alumnos tengan un buen aprovechamiento escolar, donde al menos lo bsico
pueda serles de til para su vida diaria y donde en un momento preciso
contribuyan con la sociedad para hacerla de progreso.
Es preciso que en todos los niveles exista esto, debido a que es indispensable
seguir un orden estable en la educacin y as conforme progresa el alumno pueda
seguir alcanzando las metas a desarrollar en el transcurso de cada ciclo escolar y
donde cada docente pondr su empeo para hacer el aprendizaje de los alumnos
ms susceptible y adaptando el ambiente para que puedan llevarse a cabo los
conocimientos para la vida diaria. El maestro al ser la gua de los alumnos, debe
estar consciente de los objetivos que deben lograr los alumnos en cada etapa
escolar y observar lo que ellos necesitan para seguir con el avance de su
aprendizaje.

Reflexin.
Este tipo de relacin existencial, nos lleva a la diferenciacin de los diferentes
conceptos con los que nos podemos encontrar a lo largo de nuestra carrera como
docentes, y que son de gran importancia por el valor que les aade la educacin.
La importancia de la articulacin debe ser de gran importancia para que Mxico
crezca a nivel educativo y donde la misma ciudadana pueda dar sugerencias o
inconformidades que le parece sobre el aprendizaje de los alumnos. Y donde

tendrn en cuenta que el maestro es la base de la educacin, que por medio de l


transforma sus conocimientos en estrategias para generar diversos aprendizajes.

Recursos:
Informe sobre la articulacin. Plan de Estudios 2011 Educacin Bsica.
www.ses.gob.mx/work/sites/ses/.../PDF.Content/CONAEDU_XXIVSEB.pdf.