SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD DE FE Y ALEGRA

FORMATO No. 6: DEFINICIN DE PLAN DE MEJORA PROGRAMA ESCUELAS

FECHA: 30-07-2016
PAIS: Venezuela
ZONA: Caracas-Vargas

CDIGO AVEC 040003A

Director (a) Programa:

OBJETIVO:

1. Definir el plan de mejora del Programa Escuela a fin de delimitar las metas,
objetivos y resultados esperados y fortalecer el proceso de mejora de la calidad
educativa bajo una mirada de planeacin y trabajo en procesos.
Instruccin:
De acuerdo con lo definido en el informe contextualizado, se trabaj en equipo
para realizar la planificacin sobre aquello que desean mejorar en la institucin
educativa. Se describieron los problemas y la meta que espera obtener al finalizar
el ciclo de trabajo con el Sistema de cada uno de los procesos (Gestin Directiva,
Enseanza Aprendizaje, Pastoral, Ciudadana. Se redactaron las lneas de mejora y
enunciando las situaciones encontradas en el anlisis de contexto que se pueden
relacionar con el problema y con las acciones a realizar. Este plan se ejecutar en
tres (3) aos, donde se ira haciendo evaluacin peridica de las actividades
1

cumplidas, las que no y si hay que realizar adecuacin a las lneas de mejoras
tomando en cuenta el contexto.

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FORMATO 6: DEFINICIN DE LNEAS DE ACCIN FASE: PLANIFICACIN IMPLEMENTACIN/ octubre 2015

CONTENIDO DE LA CALIDAD: Gestin

Objetivo estratgico del
programa (Programa
Escuela)
Descripcin del problema a
resolver.

Por qu se presenta sta

situacin?

Desarrollar una estructura organizativa y de gestin del Programa Escuela que de viabilidad y garantice
la puesta en marcha del modelo ENCySM que responda a las demandas y desafos del entorno.
Poca cultura de uso de las TIC en la gestin escolar y formacin en los actores limita la
innovacin del proyecto educativo.
Hay mucho desconocimiento sobre las TIC.
Se requiere la entrega de recursos en la sala de telemtica.
Con respecto al uso de las TIC, en el campo educativo, se detalla que los resultados son
inapropiados porque no se cuenta con los recursos.
Limitado uso de las TIC que promueva y regula su uso en los procesos administrativos y
pedaggicos asociados (organizacin de cursos y horarios, control de asistencia, registro y
seguimiento de evaluaciones, entre otros).

Espacios de Socializacin de experiencias educativas: s existen, aunque se deben mejorar.

Continuar en cuanto la autoformacin de todo el personal.
Ven la formacin como ms trabajo.
Formacin para una mejor compenetracin, entre la escuela y la familia.

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FORMATO 6: DEFINICIN DE LNEAS DE ACCIN FASE: PLANIFICACIN IMPLEMENTACIN/ octubre 2015

Meta a lograr

Existencia de una cultura formativa en los diferentes actores escolares mediado por las TIC.

Potenciar la formacin de las y los actores escolares a travs de diferentes

estrategias y con apropiacin de las TIC.

RESULTADOS

Lnea de mejora

RESULTADOS AO 3

INDICADORES DE RESULTADO A TRES

AOS

Se genera una cultura de innovacin en la

formacin de las y los actores escolares
mediados por las TIC como oportunidad de
crecimiento personal y profesional.

Para el ao 2018 -2019 el 60 % de los

actores escolares apropiados de una
cultura formativa mediados por las TIC.

RESULTADOS AO 2

INDICADORES DE RESULTADO A DOS AOS

Implementacin del plan de formacin a travs

de la incorporacin de las TIC dirigido a las y
los actores escolares.

Para el ao 2017-2018 un 50% de las y los

actores escolares participan en el proceso
de formacin incorporando las TIC.
INDICADORES DE RESULTADO A UN AO

RESULTADOS AO 1

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Se cuenta con un plan formacin articulado con

diferentes organizaciones que responda a las
necesidades e intereses de las y los actores
escolares.

ACCIONES GENERALES A
DESARROLLAR

Para el ao 2016-2017 se cuenta con un

plan
de
formacin
articulado
con
diferentes
organizaciones,
que
dan
respuesta a las necesidades de las y los
actores escolares.

Elaboracin de un diagnstico institucional de las necesidades de formacin tomando en

cuenta los diferentes procesos del sistema de mejora.
Establecer alianzas con las diferentes organizaciones para impulsar el proceso formativo
mediados por las TIC.
Gestionar recursos tecnolgicos para la formacin.
Gestionar cursos e-learning o mixtos de acuerdo a las necesidades de formacin que presenta o a los
intereses de desarrollo profesional.
Participar en comunidades virtuales planteando inquietudes, aportando su experiencia y usando los
aportes de los dems miembros para implementar acciones concretas orientadas a su desarrollo
profesional.

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FORMATO 6: DEFINICIN DE LNEAS DE ACCIN FASE: PLANIFICACIN IMPLEMENTACIN/ octubre 2015

Meta a lograr

Lnea de mejora

Gestin Educativa apoyada y enriquecida, por los recursos tecnolgicos y digitales que facilitan
los procesos administrativos y pedaggicos del centro educativo.

Innovar la gestin educativa a fin de facilitar los procesos administrativos y pedaggicos del
centro apoyados en las TIC
RESULTADOS AO 3

RESULTADOS

INDICADORES DE RESULTADO A TRES

AOS

La comunidad escolar se empodera de las TIC para

innovar los procesos administrativos y pedaggicos
del centro.

Para el ao escolar 2018 -2019 el 90 % de

los actores escolares incorporan las TIC en

RESULTADOS AO 2

INDICADORES DE RESULTADO A DOS AOS

Adquisicin de
software
especializados y/ o
herramientas de gestin educativa que facilitan

los procesos administrativos y pedaggicos.

la gestin del Centro

Para el ao escolar 2017-2018 el 50 % de

la comunidad escolar
usa
software
especializados y/ o herramientas de gestin
educativa que facilitan los procesos
administrativos y pedaggicos.

RESULTADOS AO 1

INDICADORES DE RESULTADO A UN AO

Dotacin de recursos tecnolgicos

para
facilitar
la
gestin
de
pedaggica
y
administrativa del centro.

Para el ao 2016-2017 la comunidad

escolar cuenta con 50 % de los recursos
tecnolgicos los cuales facilitan la gestin
de pedaggica y administrativa del centro.

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FORMATO 6: DEFINICIN DE LNEAS DE ACCIN FASE: PLANIFICACIN IMPLEMENTACIN/ octubre 2015

ACCIONES GENERALES A
DESARROLLAR

Realizar proyectos de auto gestin para la adquisicin de recursos tecnolgicos.

Gestionar ante el MPPE la adquisicin de las Canaima para los estudiantes a partir de 2
grado y docentes.
Acondicionar la sala de informtica con los recursos tecnolgicos necesarios para su uso.
Acondicionar las oficinas con recursos tecnolgicos necesarios para su uso.
Gestionar con CANTV la lnea telefnica a fin de obtener el servicio de internet.
Buscar asesora a expertos en software especializados y/ o herramientas para adquirir las ms
idneas que respondan a las necesidades del centro.

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FORMATO 6: DEFINICIN DE LNEAS DE ACCIN FASE: PLANIFICACIN IMPLEMENTACIN/ octubre 2015

CONTENIDO DE LA CALIDAD: Ciudadana

Objetivo estratgico del
programa (Programa Escuela)
Descripcin del problema a
resolver.
Por qu se presenta sta
situacin?

Desarrollar competencias para la Accin Pblica, mediante estrategias de capacitacin, formacin y

elaboracin de propuestas dirigidas a incidir en lo pblico.
Baja incidencia de la escuela hacia la comunidad Escolar para promover programas en
Derechos Humanos, sexuales, reproductivos y sensibilizacin a la no violencia de
gnero.
La escuela es relativamente nueva y desde hace ao y medio es que cuenta con un personal que
dirige la institucin lo que no ha permitido establecer redes en la comunidad y desarrollar un plan
de formacin dirigido a valores e integracin escuela comunidad.
El personal tomando en cuenta su historia de vida, puede tener tab y poca formacin en cuanto a
sexualidad. Y en cuanto a Derechos humanos.
Se ha podido apreciar desconocimientos en la familia en especial la mujer y en el personal cuando
tiene que enfrentar alguna situacin en particular ( maltrato a los estudiantes)
No se han planificado programas dirigidos a la sensibilizacin en cuanto a la violencia de gnero.
Durante las visita al contexto se pudo apreciar que la mujer es violentada verbal y fsicamente.

Meta a lograr

Lnea de mejora

La escuela establece redes con diferentes organizaciones para desarrollar proyectos colectivos
en Derechos Humanos, sexuales , reproductivos y sensibilizacin a la no violencia de gnero
fortaleciendo as la relacin escuela comunidad
Promover los derechos humanos, sexuales y reproductivos que contribuye a la no violencia de
gnero en la comunidad escolar con apoyo de diferentes organizaciones.

INDICADORES DE RESULTADO A TRES AOS

RESULTADOS

RESULTADOS AO 3

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FORMATO 6: DEFINICIN DE LNEAS DE ACCIN FASE: PLANIFICACIN IMPLEMENTACIN/ octubre 2015

La
comunidad escolar se apropian
de las
organizaciones dirigidas a la defensa de los
Derechos Humanos, sexuales, reproductivos y
sensibilizacin a la no violencia de gnero

Para el ao 2018-2019 el 60 % de la
comunidad escolar utiliza organizaciones
dirigidas a la defensa de los Derechos Humanos,
sexuales, reproductivos y sensibilizacin a la
no violencia de gnero.

RESULTADOS AO 2

INDICADORES DE RESULTADO A DOS AOS

Existencia de proyectos conjuntos construidos

entre la escuela y las organizaciones en cuanto a
Derechos Humanos, sexuales, reproductivos y
sensibilizacin a la no violencia de gnero

RESULTADOS AO 1

La escuela se articula con diferentes

organizaciones que orientan en cuanto a
Derechos Humanos, sexuales, reproductivos y
sensibilizacin a la no violencia de gnero.

ACCIONES GENERALES A
DESARROLLAR

Para el ao 2017-2018 se han desarrollado en

un 50% los proyectos construidos entre la
escuela y las organizaciones en cuanto a
Derechos Humanos, sexuales, reproductivos y
sensibilizacin a la no violencia de gnero

INDICADORES DE RESULTADO A UN AO
Para el ao 2016-2017 la escuela establece
alianza al menos con 2 organizaciones
dirigidas a la orientacin en Derechos
Humanos,
sexuales,
reproductivos
y
sensibilizacin a la no violencia de gnero
en la comunidad escolar.

Contactar organizaciones dirigidas a la orientacin en Derechos Humanos, sexuales, reproductivos y

sensibilizacin a la no violencia de gnero.
Realizar planes de trabajo con las organizaciones.
Construccin de proyectos colectivos en Derechos Humanos, sexuales, reproductivos y
sensibilizacin a la no violencia de gnero.
Ejecucin de proyectos colectivos.
Acompaamiento y seguimiento de los proyectos.
Identificar situaciones en las cuales las organizaciones especialistas puedan apoyarnos.

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FORMATO 6: DEFINICIN DE LNEAS DE ACCIN FASE: PLANIFICACIN IMPLEMENTACIN/ octubre 2015

CONTENIDO DE LA CALIDAD: Pastoral

Objetivo estratgico del
programa (Programa
Escuela)

Descripcin del problema a

resolver.

Por qu se presenta sta

situacin?

Fortalecer en el personal la identidad con Fe y Alegra, sobre la base de los valores

que sustentan nuestra concepcin como Movimiento de Educacin Popular integral
y Promocin Social, con el fin de atender y comprometerse preferencialmente con
quienes viven en las fronteras de la exclusin.
Falta de conocimiento de la pastoral y vivencia espiritual para seguimiento de Jess
de Nazaret, su mensaje y proyecto por parte de todos los actores educativos.

Desinformacin o desconocimiento en cuanto al significado de pastoral

Desconocimiento espiritual

Falta de valores de los estudiantes y representantes

Falta integracin de los estudiantes en las actividades de pastoral
Deficiencia en la prctica de los valores escuela comunidad

Meta a lograr

Falta de comunicacin entre la familia-estudiante y familia-escuela

La Comunidad Escolar vivencia los valores de Jess de Nazaret, su proyecto y su mensaje

Lnea de mejora
Desarrollar la espiritualidad, la interioridad, identidad y crecimiento espiritual en los
diferentes actores escolares para que vivencien los valores de Jess de Nazaret, su
proyecto y su mensaje.

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RESULTADOS

RESULTADOS AO 3

INDICADORES DE RESULTADO A TRES

AOS

Comunidad escolar apropiada de la Pastoral

del centro como modelo a seguir a travs de
Jess de Nazaret, su mensaje y su proyecto.

Al finalizar el ao 2018- 2019 el 60 % de la

comunidad escolar asume la Pastoral del
centro como modelo a seguir a travs de
Jess de Nazaret, su mensaje y su
proyecto

RESULTADOS AO 2

INDICADORES DE RESULTADO A DOS AOS

La comunidad escolar vive la pastoral a travs

de experiencias de espiritualidad
en su
relacin consigo mismo y con Dios.

Al finalizar el ao 2017- 2018 el 70% de la

Comunidad escolar vive la espiritualidad
en la vida corriente

RESULTADOS AO 1

INDICADORES DE RESULTADO A UN AO

La comunidad escolar vive la pastoral a travs

de experiencias de interioridad en su relacin
consigo mismo.

Al finalizar el ao 2016-2017
la
comunidad escolar vive experiencias de
interioridad en un 30 %.

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Desarrollar procesos formativos (talleres, crculos de estudios, conversatorios).

Acondicionar un espacio para promover la interioridad en la comunidad escolar( oratorio)
Acompaar a todo personal en la experiencia pastoral dentro y fuera del aula.
Planificar las celebraciones de acuerdo a los tiempos litrgicos.
Crear grupos infantiles.
Crear grupos de oracin con padres, madres y representantes.
Desarrollar la formacin para Incorporar la interioridad en la gestin de aula.
Realizar convivencia con los diversos actores.

ACCIONES GENERALES A
DESARROLLAR

CONTENIDO DE LA CALIDAD: PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

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Objetivo estratgico del

programa (Programa
Escuela)
Descripcin del problema a
resolver.

Por qu se presenta sta

situacin?

Consolidar el proceso de enseanza aprendizaje basado en el desarrollo de competencias a travs del

Modelo Educativo Escuela Necesaria de Calidad y su Sistema de Mejora.
1. Proyectos descontextualizados, donde los docentes incorporan pocas
estrategias innovadoras de planificacin y evaluacin que genere aprendizajes
significativos en el estudiante.
1.1. Existe la tendencia de gestionar la enseanza de manera tradicional.
1.2. Dado que es la manera que conocen para desarrollar los proyectos.
1.3 Existe la tendencia de repetir las mismas prcticas pedaggicas

Meta a lograr

Nias y nios con competencias fundamentales capaces de aplicar su aprendizaje

significativamente.
Implementacin de la propuesta pedaggica, la educacin Popular en el aula a
fin de desarrollar competencias fundamentales en los y las estudiantes, que le permitan

Lnea de mejora

desenvolverse de forma eficaz y eficiente en la sociedad.

RESULTADOS AO 3

INDICADORES DE RESULTADO A TRES

AOS

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RESULTADOS

Las y los Docentes se empoderan de la

propuesta pedaggica, la educacin Popular
en el aula.

RESULTADOS AO 2
Las y los docentes
implementan
la
propuesta pedaggica, la educacin Popular
en el aula.

RESULTADOS AO 1

Al finalizar el ao escolar 2018-2019 el

80% de las y los docentes socializan sus
prcticas pedaggicas donde se evidencia
el aprendizaje significativo de los y las
estudiantes
INDICADORES DE RESULTADO A DOS AOS
Al finalizar el ao escolar 2017-2018 el
80% de las y los docentes implementan
estrategias que permiten poner en
prctica
la propuesta pedaggica, la
educacin Popular en el aula
INDICADORES DE RESULTADO A UN AO

Al finalizar el ao escolar 2016-2017 el

80% de las y los docentes se forman en
la propuesta pedaggica, la educacin
Popular en el aula
Facilitar talleres, crculos de estudios, dilogos reflexivos en el marco de la educacin
popular.
Acompaamientos y seguimientos a la implementacin de la propuesta pedaggica, la
educacin Popular en el aula.
Ferias tecnolgicas, socializacin de procesos y resultados de bunas prcticas y lecciones
aprendidas
Adecuacin de formatos de (planificacin y evaluacin
Incorporacin de las tic en la gestin de la enseanza
Las y los docentes se forman en la propuesta
pedaggica, la educacin Popular en el aula.

ACCIONES GENERALES A
DESARROLLAR

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