VILLA MARA ACADEMY

COORDINACIN ACADMICA

AO 2013
NIVEL: 3 MEDIO

PROGRAMACIN ANUAL

Sector: Antropologa Teolgica

OBJETIVOS APRENDIZAJE
Identificarse como miembro activo de la Iglesia Catlica a la que
pertenecen por el bautismo.
Identifican a Jesucristo como el origen y fundamento de la Iglesia.
Conocer y valorar el Sacramento de la Confirmacin como el
sacramento que nos hace pertenecer y comprometernos
plenamente a la Iglesia.
Reconocer a Mara como modelo para los cristianos.
Conocer la historia de la Iglesia para identificar y comprender las
verdades de fe y la respuesta de la Iglesia.
Reconocer los hitos fundamentales de la Iglesia y sus grandes
lderes que estuvieron a la altura de los signos de los tiempos
siendo fieles al evangelio y a la iglesia en el tiempo que les toc
vivir.
Reconocer el Concilio Vaticano II como un aporte fundamental a la
Iglesia y al mundo.
Profundizar oracin personal y comunitaria.

PROPSITO
Demuestra comprensin de s mismo, como ser nico, dotado
de capacidades personales y afectivas que fortalecen su
desarrollo integral, con una responsabilidad personal y social, en
el tiempo.
Reconoce en su finitud y trascendencia, el ser creado, llamado a
conocer y amar a Dios.
Identifica los valores de la moral cristina, como un modelo a
seguir a travs del desprendimiento personal, un compromiso
de servicio a los dems y la tolerancia frente a las ideas y
creencias que son distintas de las propias.

OBJETIVOS APRENDIZAJE TRANSVERSALES

- Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y
autonoma personal y realizar habitualmente actos de
generosidad y solidaridad dentro del marco de reconocimiento
y respeto por la justicia, Valorar el carcter nico de cada
persona y por lo tanto la diversidad de los modos de ser.
- Ser un agente reflexivo capaz de reconocer desde la Sagrada
Escritura la accin salvadora de Dios en la historia de la
humanidad, teniendo a Jesucristo como centro.
- Ser mujeres lderes, comprometidas, solidarias y con vocacin
de servicio. la verdad, los derechos humanos y el bien comn.
- Ser testigo de la presencia del Seor y portadora de la Buena
Nueva capaz de conocer, respetar y valorar la igualdad de
derechos esenciales de todas las personas, as como las ideas y
creencias distintas de las propias, el carcter nico de cada
persona y la diversidad de modos de ser, reconociendo el
dilogo como fuente de humanizacin, acercamiento a la
verdad y superacin de diferencias, segregaciones, racismos y
clasismos.
- Ser un agente reflexivo, capaz de discernir y actuar en forma
moral consecuente con los principios cristianos, y de vivir con
entusiasmo, alegra y esperanza.
- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el
principio tico que reconoce que todos los seres humanos
nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de
razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los
unos con los otros (Declaracin Universal de Derechos
Humanos, artculo 1).
- Ser un agente social consecuentemente con los valores de
Jesucristo, capaz de participar solidaria, y responsablemente
en el progreso de su comunidad y pas, siguiendo las lneas de
la Doctrina Social de la Iglesia que ponen al hombre como
centro de la transformacin de la cultura.

EJE

ETAPA 1

RESULTADOS ESPERADOS

(Indicadores de logros / qu sern capaces

de conocer y hacer).

ETAPA 2

EVIDENCIAS

(Evaluacin / variadas estrategias e

instrumentos)

ETAPA 3

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Plan o diseo de la Instruccin)

La Iglesia en que me Confirmo.

I Orgenes de la Iglesia
- Identificarse como miembro activo de la
Iglesia

- Lluvia de ideas
- Actividad de aplicacin, rbol
genealgico y lnea de tiempo.
- Prueba de desarrollo con preguntas
abiertas

-Identificar a Jess como el origen y

fundamento de la Iglesia.

- Actividad de aplicacin
- Evaluacin del proyecto La Iglesia a la
que pertenezco

Sacramento de la Confirmacin
-Conocer e identificar el Sacramento de la
Confirmacin, su definicin, signos, efectos y
fundamentos bblicos.

- Rbrica de organizador grfico

-Relacionan el trmino pertenencia con

la experiencia personal.
- Identifican caractersticas que estn
presentes dentro de las distintas
formas de pertenencia a un grupo, y
qu significa pertenecer a l. Luego lo
relacionan con su propia historia y la
Iglesia.
- Analizan texto Jesucristo quiso
fundar la Iglesia
- Relacionan citas bblicas dadas con las
etapas de la fundacin de la Iglesia a
la que corresponden.
- Realizan una investigacin sobre su
parroquia.
- Analizan power point de la misin de
la Iglesia.
- -Buscan noticia en que se reconoce la
misin de la Iglesia como sacerdote,
profeta y rey.
- Organizan grficamente los contenidos
del sacramento.
- Analizan los contenidos del
Sacramento, dones del Espritu Santo.

II Mara Modelo para los Cristianos

-Conocen y profundizan el por qu Mara es
modelo de mujer.
-Conocen y profundizan cul es el rol de
Mara en el proyecto de Dios y en la Iglesia.

-Lluvia de ideas.
-Actividades de reflexin y aplicacin.
-Rbrica de trabajo escrito y oral.

-Identifican y valoran la presencia de la

Virgen en la cultura popular de los pueblos.

-Realizan dilogo sobre la persona de

Mara.
-Leen y comentan apunte, destacando
lo ms importante.
-Leen textos bblicos en que se hace
presente la Virgen Mara y lo aplican
a su vida.
-Investigan la vida de diferentes
vrgenes populares.
-Exposicin oral.

III Historia de la Iglesia

-Identifican determinados hechos de la
historia de la Iglesia desde la edad antigua a
la contempornea
-Identifican y comprenden las verdades de fe
y la respuesta de la Iglesia a travs de los
Concilios en la historia de la humanidad.
-Identifican la importancia y vigencia del
Concilio Vaticano II para la Iglesia y la
sociedad hasta nuestros das.

- Rbrica de evaluacin de lnea de tiempo

- Rbrica de anlisis pelcula El Papa
bueno
-Rbrica de trabajo de los Concilios.
-Control de lectura

- Elaboran lnea de tiempo con los

hechos seleccionados de la historia
de la Iglesia.
- Investigan a partir de
acontecimientos y personas.
- Anlisis de pelcula El Papa bueno
- Representacin grfica de los
Concilios
- Exposicin oral.
- Responden prueba (control de
lectura-una encclica)