Universidad Autnoma del Carmen

Coordinacin de la Funcin Acadmica

PROGRAMA SINTTICO
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela: Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Acadmica
Programa Educativo: Nivel Medio Superior
UNIDAD DE
APRENDIZAJE: Qumica III (Qumica Orgnica)

NIVEL
ISCED:

(Anexo1)

SEMESTRE:

4
CLAVE:

REA:

Formacin
Bsica

Formacin
Propedutica

MODALIDAD

TIPO:

Formacin
Capacitacin

Escolarizada

Mixta

Terico

Prctico

No
Escolariza
da

Otros

HORAS POR CICLO

Horas con Docente
Tericas

Prcticas

Horas de
Trabajo
Independiente

54

10

Total de Horas
por Ciclo

64

Total de
Crditos

DEPARTAMENTO: Ciencias Experimentales

ELABORADO POR LA ACADEMIA: Qumicas

Escolaridad:
Profesin:

102QUI3I

PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR

Licenciatura
Ingeniero Qumico Petroqumico.
Ingeniero Petrolero.
Qumico Farmacutico Bilogo.

Experiencia profesional
rea: Docencia, investigacin, sector productivo.
Experiencia en docencia
Nivel educativo:
Cursos: Qumica Inorgnica.
Qumica Orgnica.

Aos: 1

Aos: 1

Terico prctico

Tecnologas de la informacin.
Ciencias experimentales.
COMPETENCIAS DOCENTES:
1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los
ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a
su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.

Antecedentes
Qumica II

UBICACIN DEL CURSO

Simultneos

Consecuentes

PRESENTACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE(Panorama general del curso y su articulacin con el perfil

del egresado)
La Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) Qumica III, permite al estudiante adquirir conocimientos,
habilidades y destrezas en busca de un aprendizaje significativo, en el cual el estudiante podr identificar las
propiedades y caractersticas de los compuestos del carbono, as como los principales grupos funcionales
orgnicos y compuestos aromticos, al mismo tiempo formulara los compuestos orgnicos.
El curso de Qumica III (Qumica Orgnica), se encuentra ubicado en el cuarto semestre dentro del
currculo. Se relaciona directamente con el campo disciplinar de las ciencias experimentales, en la aplicacin
de las operaciones bsicas, as como la identificacin e interpretacin de la simbologa propia de esta
ciencia, sirviendo de base para el curso de Temas Selectos de Qumicas.
El curso de qumica III (Qumica Orgnica), est conformado por tres bloques:
BLOQUE I. La Qumica del Carbono. Identifica la configuracin electrnica, la geometra molecular, los tipos
de cadena e isomera, la nomenclatura y las propiedades, as como los usos de los compuestos del carbono.
En este bloque el estudiante esquematiza grficamente las relaciones existentes entre la configuracin
electrnica, la hibridacin y la geometra molecular del carbono. Se realiza ejercicios de formulacin y
nomenclatura de los alcanos, alquenos y alquinos. Realiza la prctica Cmo obtener una crema para limpiar
muebles?

BLOQUE II. Grupos Funcionales. Identifica las principales funciones a travs de la aplicacin de mecanismo
de reaccin de los grupos funcionales.
En este bloque el estudiante integra las caractersticas que distinguen a los compuestos orgnicos por el
grupo funcional y sus usos de: alcoholes, teres,

Aldehdos, cetonas, cidos carboxlicos, esteres, aminas, amidas.

BLOQUE III. Compuestos Aromticos: Hace uso de la nomenclatura de los compuestos aromticos
monosustituidos, disustituidos y polisustituidos.
En este bloque el estudiante realiza ejercicios para formular y nombrar los compuestos aromticos y sus
derivados.
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Desarrolla las habilidades para comprender la importancia de la qumica del carbono, mediante el anlisis
descriptivo de las caractersticas tridimensionales de las estructuras y de los grupos funcionales, que le
confieren a los compuestos orgnicos sus propiedades, as como la relacin de estas sustancias en su
entorno.
COMPETENCIAS GENRICAS QUE SE PROMUEVEN (Anexo7)
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

BLOQUES A LOS QUE IMPACTA

3
4
5
6
7

(Anexo8)

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de

la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de
carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias
para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para
responder a preguntas de carcter cientfico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

X
X

5. Valora las preconcepciones personales o comunes

sobre diversos fenmenos naturales a partir de
evidencias cientficas.
8. Relaciona las expresiones simblicas de un
fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a
simple vista o mediante instrumentos o modelos
cientficos.
10. Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de
actividades de su vida cotidiana.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

No aplica

BLOQUES A LOS QUE IMPACTA

3
4
5
6
7

COMPETENCIAS PROFESIONALES BASICAS

BLOQUES A LOS QUE IMPACTA

3
4
5
6
7

CONTENIDOS
DECLARATIVOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Presenta la unidad de aprendizaje, Explica con sus propias palabras la Valora las caractersticas de los
la forma de evaluacin.
configuracin electrnica del compuestos orgnicos.
carbono
y
su
geometra
Identifica
la
configuracin molecular.
Muestra
disposicin
para
electrnica y la geometra
investigar.
molecular del carbono.
Clasifica los tipos de cadena e
isomera.
Participa activamente en la
Identifica los compuestos
solucin de problemas.
orgnicos de los inorgnicos.
Elabora modelos para mostrar la
estructura del carbono y algunos Participa activamente en la
Describe las propiedades fsicas y compuestos.
elaboracin de ejemplos.
qumicas, la nomenclatura y el uso
de los compuestos del carbono.
Promueve la participacin en la
Explica el fenmeno de isomera.
resolucin de ejemplos de
Identifica los diferentes tipos de
configuracin
electrnica, la
mecanismos de reaccin qumica Compara las propiedades de los hibridacin y la geometra
orgnica.
alcanos, alquenos y alquinos, as molecular.
como su presencia en la
Identifica los tipos de estructura naturaleza y en la vida cotidiana.
Valora las propiedades y el uso
qumica de los compuestos
racional de los compuestos del
aromticos.
Integra las caractersticas que carbono utilizados en su vida
distinguen
los
compuestos diaria.
orgnicos por el grupo funcional y
sus usos.
Participa de manera activa en

clase.
Aplica los diferentes mecanismos
en las reacciones para la
obtencin
de
los
grupos
funcionales.
Analiza la estructura y las
propiedades del benceno y sus
derivados,
as
como
sus
aplicaciones en la industria.
Resuelve
ejercicios
de
nomenclatura de los compuestos
del carbono.
Realiza prctica de laboratorio de
los compuestos aromticos.

OBJETOS DE APRENDIZAJE

BLOQUE I. LA QUIMICA DEL CARBONO.

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Estructura atmica y molecular.

Estado basal.
Hibridacin sp3sp2 y sp, en el carbono.
Diferencia entre compuestos orgnicos e inorgnicos.
Tipos de frmulas de los compuestos del carbono.
Tipos de cadenas.
Isomera.
Nomenclatura de los alcanos.
Nomenclatura de los alquenos.
1.9.1 Dienos.
1.9.2 Trienos.
1.10. Nomenclatura de los alquinos.
1.10.1 Diinos.
1.10.2 Triinos.

BLOQUE II. GRUPOS FUNCIONALES.

2.1 Mecanismos de Reaccin
2.2 Alcoholes
2.3 Aldehdos
2.4 Cetonas.
2.5 teres.
2.6 Aminas.
2.7 cidos Carboxlicos y sus derivados.
BLOQUE III. COMPUESTOS AROMTICOS.
3.1 Compuestos aromticos.
3.2 Compuestos aromticos monosustituidos.

3.3 Compuestos aromticos disustituidos.

3.4 Compuestos aromticos polisustituidos.
3.5 Aplicacin de los compuestos aromticos en la industria.

PROFESOR
Aplica evaluacin diagnstica.
Explica los temas
secuencia didctica.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
ENTRE ESTUDIANTES
AUTODIRIGIDAS
Resuelve
la
evaluacin Realiza
lectura
del
tema
diagnstica.
estructura atmica y molecular.

en

cada Identifica los mecanismos de Investiga el desarrollo de la

reaccin a travs de ejercicios.
qumica orgnica, as como las
principales diferencias entre un
Explica los ejercicios y actividades Resuelve ejercicios en el cuaderno compuesto orgnico e inorgnico.
a realizar.
de trabajo de los temas de cada
bloque.
Realiza
mediante
modelos
Elabora antologa y cuaderno de
moleculares la estructura de los
ejercicios.
Elabora un cuadro comparativo compuestos orgnicos.
de la estructura del benceno y
Describe que es un mecanismo de sus derivados as como los usos y Emplea
la
originalidad
y
reaccin y las partes que la aplicaciones en la industria.
creatividad en su trabajo.
constituyen.
Investiga la estructura del
Explica los temas determinados de benceno y sus derivados as como
Qumica orgnica.
usos y aplicaciones en la industria.
Indica al estudiante a investigar Realiza un reporte sobre la
sobre la estructura y los derivados prctica de laboratorio de los
de los compuestos aromticos as compuestos aromticos.
como los criterios para la
investigacin de los usos y
aplicacin.
Aplica el examen de conocimiento
a los estudiantes.

DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Evaluacin diagnstica
La evaluacin diagnstica est basada en algunos temas del curso de Qumica I, se realiza al inicio del
bloque I, a travs de un examen de opcin mltiple, que permita conocer al docente, si el estudiante
posee los conocimientos previos de los temas de configuracin electrnica, orbitales atmicos y la
geometra molecular del carbono, mismos que le permitir desarrollar conocimientos y habilidades
para el desempeo del actual curso.
Tcnica
Tcnicas informales

Instrumentos

Tcnicas semiformales
Tcnicas formales

Cuestionario.

Lista de cotejo.

Evaluacin formativa
La evaluacin formativa se lleva a cabo durante el desarrollo del curso de Qumica III, con la finalidad de
detectar deficiencias o dominios de los principios bsicos de la estructura del tomo de carbono,
formulacin y nomenclatura de los compuestos qumicos orgnicos, de manera que se evidencie con
claridad el avance del aprendizaje, y tomar alternativas para su retroalimentacin.
En la primera se evaluara los siguiente:
Investiga sobre el origen de la qumica orgnica.
Elaboracin de Prototipos tridimensionales de modelos geomtricos de los alcanos, alquenos y alquinos.
En los temas de alcanos, alquenos y alquinos se llevara a cabo ejercicios de autoevaluacin, para
determinar el nivel de comprensin del tema.
En la segunda secuencia se evaluara lo siguiente:
Ejercicios de autoevaluacin del tema de mecanismo de reaccin.
Reporte de las prcticas de laboratorio destilacin de alcohol y jabn de tocador.
En la tercera segunda secuencia se evaluara lo siguiente:
Investigacin sobre la estructura del benceno y sus derivados as como los usos y aplicaciones en la
industria, mediante un cuadro comparativo.
Ejercicios de autoevaluacin del tema de benceno y sus derivados.

Reporte de la prctica de los compuestos aromticos.

Portafolio de evidencia.

Tcnica
Tcnicas informales
Tcnicas semiformales

Instrumento
Ejercicios y actividades
realizadas en clases.
Tareas y trabajos que los
docentes encomienda a los
alumnos.
Resolucin de problemas.

Cuaderno de trabajo.
Lista de verificacin.

Tcnicas formales
Evaluacin sumativa
La evaluacin sumativa se aplica al final de cada secuencia didctica de Qumica III, demuestra el proceso de
aprendizaje significativo adquirido durante el ciclo escolar, considera los elementos o productos que refleja
lo aprendido durante cada bloque, y permite el desarrollo de competencias de acuerdo al perfil deseado.
Tcnica

Instrumento

Tcnicas informales
Tcnicas semiformales
Tcnicas formales

Examen escrito.

Lista de verificacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Indaga informacin pertinente y relevante sobre los objetos de la unidad de aprendizaje, utilizando
para ello los recursos tecnolgicos (TICs) y medios documentales, para su anlisis correspondiente.
2. Establece una expresin o ecuacin qumica orgnica a partir de una situacin real, para obtener el
resultado de una situacin cotidiana involucradas en la misma.
3. Aplica adecuadamente los conceptos, propiedades, frmulas y operaciones matemticas necesarias
para la resolucin de un problema o situacin real.
4. Explica los procedimientos empleados en la solucin de los problemas orgnicos con una secuencia
lgica y manejo de los conceptos del tema con fluidez; adems analiza y razona las preguntas que
se la planteen.
5. Resuelve pruebas escritas, para determinar las competencias adquiridas en la resolucin de
ejercicios y problemas; con el fin de estimar el uso adecuado de los conceptos qumicos, el
procedimiento lgico empleado y el uso correcto de los conceptos qumicos orgnicos, anlisis y
frmulas requeridas.
6. Realiza estructuras y molculas qumicas empleando las nuevas aplicaciones de la Unin
Internacional de Qumica Pura y aplicada (UIPAC).
7. Realiza un registro de sus experiencias personales, que le permitan su autoevaluacin, para
determinar el logro de las competencias.
Total
100 %
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
Ensayo. (1,7)
Ejercicios y problemas resueltos en clase y extraclase. (3)
Cuadro Comparativo. (1)
Reporte de prctica experimental. (5)

Recursos

Medios

APOYOS DIDCTICOS
Materiales didcticos

Equipos

Videos
Pelculas sobre
los diferentes
aparatos y
sistemas.
Modelos
Moleculares.
Fotografas

Libros de texto.
Software
interactivo.
Bibliografas
bsicas y
complementarias
Diapositivas
Videos.
Manual de
prcticas
Antologa
Cuaderno de
trabajo

Material fotocopiado.
Pizarrn
Marcadores
Resaltador de textos
Estuche de Modelos
Moleculares
Bata de laboratorio.
Cubre bocas.
Guantes.

Proyector.
Computadora.
Cmara fotogrfica
Pantalla
DVD

FUENTES DE INFORMACIN
Bsicas:
1.- Antologa de Qumica III elaborado por la academia de Qumica.
2.- Cuaderno de trabajo de Qumica III elaborado por la academia de Qumica.

Complementarias:
Cruz Guardado Javier, Mara Elena Osuna Snchez, Guillermo vila Garca y Alfredo Cabrera Hernndez.
(2006). Qumica Orgnica, Nomenclatura, Reacciones y aplicaciones. Editorial Universidad Autnoma de
Sonora.
Dora Mara Rodrguez y Anglica Sofa Ramrez. (2011). Aprendiendo Qumica 2, D.F., Mxico: Editorial
Lucero
Martnez Snchez / Rodrguez Len / Hernndez Hernndez / luna Gracia/ Quintanar Ordez/ Castillo
Arteaga y Nez Caldern. (2007). Qumica Orgnica Practicas para Bachillerato. Reimpresin. Hidalgo:
Editorial Trillas.
Mora Vctor Manuel (2009). Temas Selectos de Qumica I, Editorial ST
OCAMPO, G. A. / F. FABILA G. / JUREZ, J. M. / MONSALVO R. Prcticas de Qumica.

Ramrez Regalado Vctor Manuel. (2009). Qumica 2. Primera edicin. D.F.; Mxico: Editorial Patria.
Rosales Guzmn. (2010). Qumica 1, enfoque por competencias genricas y disciplinares. Editorial Limusa.
Rosales Guzmn. (2010). Qumica 2, enfoque por competencias genricas y disciplinares. Editorial Limusa.

Web:
http://www.uam.es/departamentos/ciencias/qorg/docencia_red/qo/l00/pral.html
http://www.quimicaorganica.org/quimica-organica-i.html
http://organica1.pquim.unam.mx/nomencla/nomencla.htm