Plan de Area Informatica Villafañe

PLAN DE REA TECNOLOGA E INFORMTICA
GRADOS:
SEXTO A ONCE
ELABORADO POR:
RAFAEL ENRIQUE CORREA PRADO
INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

SANTIAGO DE CALI 2016

SANTIAGO DE CALI 2016
INTRODUCCIN
La integracin del uso de las nuevas tecnologas de la informacin en la educacin, genera un ambiente de aprendizaje a partir de herramientas que en concordancia
con unos contextos de aprendizaje apropiados permiten a las nuevas generaciones apropiarse del uso adecuado de la tecnologa.
Las orientaciones generales para la educacin en tecnologa e informtica que presentamos en esta programacin pretenden motivar a nios, nias y jvenes hacia la
comprensin y la apropiacin de la tecnologa e informtica desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desarrollar su
capacidad para solucionarlos, con el fin de estimular sus potencialidades creativas.
I. JUSTIFICACION
A travs de la historia de la humanidad, los avances tecnolgicos y cientficos se han convertido en un poderoso motor y fuerza de desarrollo de la civilizacin y
transformacin de la naturaleza, lo que en la actualidad ha llevado al hombre a desempearse dentro de una sociedad sofisticada, de modelos cambiantes en cuanto al
conocimiento cientfico y tecnolgico, al comercio internacional y la competitividad, al cuidado y preservacin del medio ambiente y al impacto de las nuevas tecnologas.
Todo esto implica la participacin activa en un mundo tecnolgico en el cual se necesitan altos niveles de abstraccin para comprender la ciencia y la tecnologa, estar
dispuestos a entender los cambios generados desde el mundo de la informacin y las comunicaciones en todas las actividades de la vida cotidiana, asumir una posicin
clara sobre la tecnologa y sus implicaciones sociales y desarrollar destrezas y habilidades para la solucin de problemas.
Estas consideraciones exigen implementar estrategias que contribuyan efectivamente al desarrollo de estas habilidades planteadas como fundamentales en la
educacin del siglo XXI, que le permitan a los estudiantes tener xito en un mundo de acelerados avances cientficos y tecnolgicos en el que van a vivir.
Por tanto uno de los retos principales, que debe abordar la educacin de nuestros das, se refiere a la responsabilidad que tiene frente al conocimiento y a la nueva
manera de concebirlo, fruto de las transformaciones de la sociedad y la cultura.
La importancia de abordar la educacin en tecnologa est en la formacin de ciudadanos que puedan interactuar crtica y productivamente en una sociedad cada vez
ms inmersa en la tecnologa. La alfabetizacin de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de competencias en lectura y escritura. En el mundo
actual, se seala la alfabetizacin cientfica y tecnolgica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estn en capacidad para
acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos para la vida social y productiva. Igualmente, se plantea como requisito
indispensable para lograr el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas, que permita su insercin en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en
factores de competitividad, productividad e innovacin. Y tambin se destaca su importancia como recurso que posibilita que los estudiantes tomen de decisiones
relacionadas con el desarrollo y la utilizacin de productos de la tecnologa en la construccin de su proyecto de vida y participacin ciudadana en decisiones.
El estudiantado debe aprender a reconocer las herramientas tecnolgicas (incluido el PC) no como un fin de aprendizaje en s mismo, sino como una herramienta para
la solucin de problemas y el ptimo desarrollo de su trabajo y estudio.
Se convierte entonces, para la Institucin Educativa Jess Villafae Franco y su sede Omaira Snchez, en un propsito fundamental implementar e incorporar a la
estructura curricular el rea de Tecnologa e Informtica, en el Nivel, Nivel de Bsica secundaria, y Media Acadmica, con el fin de proporcionar a las futuras
generaciones el desarrollo de unas competencias tecnolgicas e investigativas que les permitan comprender, relacionar y usar estos conocimientos como una manera
de integrarse al mundo laboral.
II. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Los propsitos del rea de Tecnologa e Informtica se articulan a la Misin y a la Visin de la Institucin, a las orientaciones generales para la educacin en Tecnologa
y en particular para el rea de Tecnologa e Informtica , formuladas por el MEN a manera de competencias generales y su articulacin con el desarrollo de los
estndares bsicos de competencias en lenguaje, matemticas, ciencias naturales y sociales, los estndares bsicos de competencias ciudadanas y competencias l
aborales, que desde los procesos del rea, contribuyen al desarrollo de seres humano s integrales.
Se busca desarrollar las competencias de los estudiantes para conseguir ciudadanos ticos, reflexivos, crticos, creativos y laboralmente capacitados para asumir retos
en una sociedad de continuos y acelerados cambios cientficos, tecnolgicos, sociales y culturales, capaces de tomar decisiones, de adaptarse fcilmente a los nuevos
desafos, resolver problemas para construir condiciones de vida armnicas, equitativas y justas, capaces de potenciar capacidades que les permitan tener xito tanto en
la vida personal como en el trabajo en este mundo de acelerados cambios.
Como objetivos generales del rea, se plantean:
solucionar problemas y satisfacer necesidades teniendo en cuenta el entorno sociocultural y el avance tecnolgico.
de hbitos de lectura e investigacin.
de programas informticos.
desempeo como persona y como trabajador en el mundo actual
tecnologa de la informtica.
Informtica.
tecnologa de la informtica.
Informtica.
que permitan mantener el equilibrio a todo nivel.
esperados.
del mundo global.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
III. MARCO LEGAL

La Constitucin Poltica de Colombia como norma de normas establece en algunos artculos relacionados a continuacin la importancia del rea de tecnologa e
informtica.
Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura.
La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recre acin para el mejoramiento
cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser obligatoria entre los cinco y quince aos de edad y que comprender como mnimo, un
ao de preescolar y nueve de educacin bsica.
La Ley 115 de 1994, ley general de la educacin, establece en cuanto a la formacin del colombiano para el mejoramiento tecnolgico, unos fines precisados en (fin 5,
7, 9, 11 y 13) y objetivos (Artculo 16, literal C y G para el Preescolar, Artculo 20, literal A y C para la Educacin Bsica y Media; son un reconocimiento a la importancia
del tema de la formacin en tecnologa y un punto de apoyo para la gestin de proyectos innovadores por lo menos en cuatro aspectos claves:
* Incorporacin del rea de Tecnologa e Informtica como fundamental y obligatoria en la Educacin Bsica (Artculo 23).
* Incorporacin del rea de Tecnologa e Informtica como fundamental y obligatoria en la Educacin Media Acadmica (Artculo 31).
* Establecimiento de la Educacin Media Tcnica (Artculo 28), como preparacin de los estudiantes para el desempeo laboral y para la continuacin en la Educacin
Superior (Artculo 32).
* Creacin del Servicio Especial de Educacin Laboral (Artculo (26).
De esta forma, la Ley 115 abre varias posibilidades para el desarrollo de la Educacin en Tecnologa. En primer lugar le otorga un espacio en la educacin bsica y
media, como formacin de carcter general y dimensin fundamental de la cultura de los individuos, a travs del rea de Tecnologa e Informtica. En seg undo lugar
mediante la Educacin Media Tcnica como capacitacin bsica para el trabajo que implica el fomento a proyectos y actividades tecnolgicas en campos amplios del
sector laboral.
IV. MALLA CURRICULAR

Resolucin de aprobacin de estudios No. 1725 de septiembre 03 de 2002
Para Pre-escolar, Bsica y Media Vocacional - Modalidad Comercial
DANE 176001024273 - NIT. 805009697-4
PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA
ESTNDARES
DEL REA
Identifico y formulo
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
Analizo y explico la
contribucin y
el impacto de
artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Historia de la
Informatica
2. Generaciones de la
Informatica
3. Concepto de
Informatica
4. Clases de
Computadoras
5. Concepto de datos
6. Hardware y software
7. Que es el hardware
8. Componentes del
hardware
9. Que es el software
10. Clasificacion del
software
ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

INDICADORES DE DESEMPEO
CONOCER
HACER
SER
GRADO 6
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
talleres escritos en
donde se abarcara
cada uno de los temas
del periodo.
PERIODO: I
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
Las clases se
Creacin de trabajos
desarrollaran de forma
prcticos que les permita
prctica, utilizando un
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
constructivista con un
relacionado a los
acompaamiento
diferentes contenidos en
* Se evaluarn los
permanente del docente. los cuales los estudiantes
diferentes archivos que
no hayan cumplido con
se creen en las clases, - Todos los trabajos que los indicadores
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
enfocados a estudios de
organizacin con que casos con la vida real.
se presenten los
mismos.
* Se tendr en cuenta
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
artefactos,
software
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
Identifico y formulo
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Concepto de Virus
informaticos
2. Clases de virus
3. Proteccion al
computador
4. Los procesador de
palabras
5. Iniciar word pad
6. La barra de
herramientas de word pad
7. Los botones de la barra
de herramientas de word
Analizo y explico la
pad
contribucin y
8. Dar formato a un texto
el impacto de
de word pad
artefactos,
9. Insertar dibujo en un
procesos y sistemas documento de word pad
tecnolgicos
10. Configurar paginas en
en la solucin de
wordpad
problemas.
11.Guardar un documento
en wordpad
GRADO 6
CONOCER
HACER
SER
* Comprende el
* plantea el
* Reconoce la
concepto de
concepto de virus funcion que
software
informatico
cumplen los
antivirus
* Conoce los
* Diferencia los
diferentes tipos de diferentes tipos de * Reconoce a word
software
virus informaticos pad como un
Ubica los botones sencillo
* Comprende el
que componen la procesador de
concepto de
barra de
palabras
procesadores de herramienta de
palabras
wordPad
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
* Identifica y
maneja los
pricipales botones
dela barra de
herramienta de
wordPad.
PERIODO: II
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
en la solucin de
problemas.
wordpad
wordPad.
11.Guardar un documento
en wordpad
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
* Identifico y formulo
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
* Analizo y explico la
contribucin y
el impacto de
artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Que es Microsoft Office
2. Cuales programas
conforman a Office
3. Las barras de
herramientas de Office
4. Iniciar los programas de
office
GRADO 6
CONOCER
HACER
SER
* Comprende el
* Diferencia los
* reconoce los
concepto de
botones mas
iconos de los
microsoft officce
comunes de la
programas que
barra de
conforman Officce
* Distingue los
herramientas.
programas que
conforman Officce
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: III
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Arrancar Word2010
2. El primer texto
3. Guardar un documento
4. Cerrar y abrir un
documento
5. Elementos de la
pantalla inicial
6. Las barras de
herramientas.
7. Guardar. Guardar como
y Abrir
8. Desplazarse por un
* Analizo y explico la documento
contribucin y
9. Seleccionar y eliminar
el impacto de
textos
artefactos,
10. Copiar, cortar y pegar
procesos y sistemas 11. Buscar y reemplazar
tecnolgicos
textos.
en la solucin de
12. Cambiar de
problemas.
maysculas a minuscula.

CONOCER
HACER
SER
* Conoce las
* Ubica las
* Reconoce los
funciones basicas herramientas
elementos que
de word 2010
basicas de edicion conponen la
en un documento pantalla inicial de
* Identifica y
de word
word
maneja las
opciones de
* Relaciona las
* Reconoce los
guardar y abrir
herramientas de
botones que
archivos
formato de word
conforman las
2010
principales barras
de herramientas
de word
GRADO 7
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: I
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
10. Copiar, cortar y pegar

11. Buscar y reemplazar
textos.
12. Cambiar de
maysculas a minuscula.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Revisin ortogrfica y
gramatical
2. Configurar pgina
5. Creacin de tablas
6. Desplazarse,
seleccionar y borrar en las
tablas
7. Barra de herramientas
Tablas y bordes
8. Aplicar, modificar y
eliminat estilos
9. Tipos de archivos
* Analizo y explico la grficos
contribucin y
10. Insertar imgenes
el impacto de
desde archivo
artefactos,
procesos y sistemas prediseadas
tecnolgicos
12. Insertar Autoformas y
en la solucin de
dibujar
problemas.
13. Insertar textos
enWordArt
14.Insertar objetos de
Smart Art (Diagramas,
organigramas, etc)

CONOCER
HACER
SER
* Analiza y corrige *Plantea cambios * Reconoce como
ortografica y
en la
modificar, crear,
gramaticalmente configuracin de
eliminar un estilo
un documento de una hoja de
de word 2007
word
trabajo en word.
* Comprender y
maneja el
concepto de
estilos
* Ubica e inserta
tablas en un
documento de
word.
* Ubica e inserta
tablas en un
documento de
word.
* Contruye una
tabla con la
herramienta
Dibujar tabla
GRADO 7
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: II
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
el impacto de
artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
desde archivo
prediseadas
dibujar
13. Insertar textos
enWordArt
14.Insertar objetos de
Smart Art (Diagramas,
organigramas, etc)
word.
Dibujar tabla
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Iniciar PowerPoint
2. La pantalla Inicial y las
barras de herramientas
3. Crear una presentacin
en blanco
4. Guardar y abrir una
presentacin
5. Copiar, duplicar, mover
y eliminar una diapositiva
6. Seleccionar, copiar,
duplicar y mover
objetos
* Analizo y explico la 7. Insertar texto
contribucin y
8. Crear y modificar tablas
el impacto de
en PowerPoint
artefactos,
9. Insertar un grfico
procesos y sistemas 10. Insertar sonido, video
tecnolgicos
a una presentacion
en la solucin de
11. Animar textos y
problemas.
objetos
12. Aplicar Transicin a
una diapositiva
GRADO 7
CONOCER
HACER
SER
* Identifica las
* construye una
* reconoce los
partes de la
presentacion en
botones que
pantalla inicial de power point
componen las
power point
* Ubica objetos a barras de
una diapositiva
herramientas
* Establece
cuadros de texto
* Construye tablas * Resalta los
en una diapositiva en una
distintos tipos de
presentacion de
vista
* Conoce los
power point
efectos de
* Reconoce los
animacion y
* Ubica graficos en botones que
transicion a una
una presentacion conforman la barra
diapositiva de
de power point
de dibujo de power
power point
point
* Construye
* establece
organigramas en
sonodos y
una presentacion
peliculas en una
de power point
diapositiva
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: III
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
se creen en las clases, * Todos los trabajos que los indicadores
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
contribucin y
el impacto de
artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
8. Crear y modificar tablas

en PowerPoint
9. Insertar un grfico
10. Insertar sonido, video
a una presentacion
11. Animar textos y
objetos
12. Aplicar Transicin a
una diapositiva
diapositiva de
power point
* establece
sonodos y
peliculas en una
diapositiva
de power point
* Construye
organigramas en
una presentacion
de power point
de dibujo de power mismos.

point
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
* Identifico, formulo y
resuelvo problemas
apropiando
conocimiento cientfico
y tecnolgico, teniendo
en cuenta algunas
restricciones y
condiciones; reconozco
y comparo las
diferentes soluciones.
* Comparo distintas
soluciones
tecnolgicas a un
mismo problema
teniendo en cuenta
aspectos relacionados
con: sus
caractersticas,
funcionamiento, costos,
eficiencia.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Arrancar y cerrar
CorelDRAW 12
2. La pantalla inicial y Las
barras de heramientas
3. Abrir, Guardar y
Guardar como... un dibujo
4. La Herramienta
Rectngulo, Elipse,
Polgono, Espiral
5. Formas bsicas y otros
objetos.
6. Seleccionar, Mover,
Duplicar, copiar y pegar
objetos
7. La Herramienta Forma
8. Distintos tipos de
relleno.
GRADO 8
CONOCER
HACER
SER
* Identifica los
* Relaciona los
* Reconoce los
botones de la
diferentes tipos de elementos de la
barra de
rellenos de corel
pantalla inicial de
herramientas de
draw
Corel Draw.
Corel draw
* Resalta las
* Comprende las
propiedades de un
operaciones
objeto creado en
basicas de corel
corel draw
draw
* Reconoce las
herramientas
basicas de corel
draw
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: I
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
mismo problema
teniendo en cuenta
con: sus
caractersticas,
eficiencia.
objetos
7. La Herramienta Forma
8. Distintos tipos de
relleno.
draw
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
resuelvo problemas
apropiando
en cuenta algunas
restricciones y
y comparo las
* Comparo distintas
soluciones
tecnolgicas a un
mismo problema
teniendo en cuenta
con: sus
caractersticas,
eficiencia.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Aplicar color, grosor y
estilo a un borde.
2. Alinear y distribuir
objetos
3. Soldar, Interceptar,
Recortar, Rotar, Reflejar
un objetos.
4. Dibujo a mano alzada
5. Dibujo inteligente
6. Dibujo con medios
artsticos
7. La herramienta Bzier
8. Convertir objetos a
curvas
9. Aplicar silueta,
extrusion, perspectiva,
sombra a objetos.
GRADO 8
CONOCER
HACER
SER
* Comprende el
* Construye figuras * reconoce las
concepto de
a partir de nodos propiedades de los
bordes en corel
objetos
draw
* Maneja las
herramientas dd
* Practica
* Conoce el
dibujo a mano
aplicando
concepto de nodos alzado
herramientas de
y segmentos
diseo y
* Distinge la
transformacion en
herramienta beizier
un objeto de corel
draw
* Identifica y aplica
efectos de 3D a un
objeto de corel
draw
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: II
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
soluciones
tecnolgicas a un
mismo problema
teniendo en cuenta
con: sus
caractersticas,
eficiencia.
7. La herramienta Bzier
8. Convertir objetos a
curvas
9. Aplicar silueta,
extrusion, perspectiva,
sombra a objetos.
* Identifica y aplica
efectos de 3D a un
objeto de corel
draw
organizacin con que

se presenten los
mismos.
casos con la vida real.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
resuelvo problemas
apropiando
en cuenta algunas
restricciones y
y comparo las
* Comparo distintas
soluciones
tecnolgicas a un
mismo problema
teniendo en cuenta
con: sus
caractersticas,
eficiencia.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Iniciando Microsoft
Publisher
2. La ventana introduccin
3. Tipos de Publicacin
4. Guardar una
publicacin
5. Insertar Cuadros de
textos
6. Propiedades del cuadro
de texto
7. Insertar y apliacar
efectos a las Autoformas y
dibujos
8. Textos de Word Art
9. Crear distintos tipos de
publicaciones
(Calendarios, Tarjetas,
postales, anuncios, etc)
GRADO 8
CONOCER
HACER
SER
* Conoce el
* Reconoce las
* Ubica cuadros de
concepto de
partes que
texto en una
Microsoft Publisher conforman la
publicacion de
pantalla inicial de publisher
* Plantea diseos publisher
publicitarios en
Publisher
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: III
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
* Comparo distintas
soluciones
tecnolgicas a un
mismo problema
teniendo en cuenta
con: sus
caractersticas,
eficiencia.
7. Insertar y apliacar
efectos a las Autoformas y
dibujos
8. Textos de Word Art
9. Crear distintos tipos de
publicaciones
(Calendarios, Tarjetas,
postales, anuncios, etc)
responsabilidad y
organizacin con que
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

DANE 176001024273 - NIT. 805009697-4

ESTNDARES
DEL REA
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Iniciar y cerrar Microsoft
Access
2. La pantalla inicial y las
3. Crear una base de
datos
4. Guardar, Cerrar, Abrir
una base de datos
5. Crear una tabla de
datos
6. La clave principal
7. Tipos de datos
* Analizo y explico la 8. El asistente para
contribucin y
bsquedas.
el impacto de
9. Modificar el diseo de
artefactos,
una tabla.
procesos y sistemas 10. Introducir y modificar
tecnolgicos
datos en una tabla.
en la solucin de
11. Desplazarse dentro de
problemas.
una tabla.
GRADO 9
CONOCER
HACER
SER
* Comprende los * Construye una
* Reconoce el
conceptos basicos tabla en access
concepto de bases
de access
de datos
* Construye una
* Conoce las
base de datos
*Asume a Access
propiedades de los simple en access como un gestor de
campos que
bases de datos
compones una
* Diferencia los
tabla de access
tipos de datos que * resalta los
se utilizan en una conceptos de abrir
* Comprende el
base de datos
y cerrar una base
concepto de clave
de datos
principal
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: I
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
METODOLOGA
causas que los

originan.
datos
se utilizan en una
6. La clave principal
* Comprende el
base de datos
7. Tipos de datos
concepto de clave
* Analizo y explico la 8. El asistente para
principal
contribucin y
bsquedas.
el impacto de
artefactos,
una tabla.
procesos y sistemas 10. Introducir y modificar
tecnolgicos
datos en una tabla.
en la solucin de
11. Desplazarse dentro de
problemas.
una tabla.
12. Buscar y reemplazar
datos en una tabla
conceptos de abrir as mismo la

y cerrar una base responsabilidad y
de datos
organizacin con que
se presenten los
mismos.
se realicen sern
propuestos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

DANE 176001024273 - NIT. 805009697-4

ESTNDARES
DEL REA
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Tamao y formato del
campo
2. Mscara de entrada
3. Crear una relacin en
una base de datos
4. Modificar, eliminar
relaciones
5. Las consultas
6. Tipos de consultas
7. Crear, Guardar y
ejecutar una consulta.
* Analizo y explico la una consulta
contribucin y
9. Crear formularios en
el impacto de
una base de datos
artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de

CONOCER
HACER
SER
* Comprende el
* Construye
* reconoce el
concepto de
relaciones en una concepto de las
relaciones
base de datos
consultas en una
base de datos
* Conoce la
* Ubica formularios
herramienta
utilizando el
* Reconoce el
eliminar una base asistente
concepto de
de datos
formularios
* Distinge el
concepto de
formularios de
access
GRADO 9
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: II
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
METODOLOGA
reconozco las
causas que los
originan.
6. Tipos de consultas
7. Crear, Guardar y
ejecutar una consulta.
* Analizo y explico la una consulta
contribucin y
9. Crear formularios en
el impacto de
una base de datos
artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos
en la solucin de
problemas.
se creen en las clases,

as mismo la
responsabilidad y
organizacin con que
se presenten los
mismos.
* Distinge el
concepto de
formularios de
access
* Todos los trabajos que los indicadores

se realicen sern
propuestos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
problemas
propios del entorno
susceptibles
de ser resueltos a
travs de
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
CONTENIDOS
TEMAS
1. Iniciar Microsoft Excel
2. La pantalla inicial y las
3. Movimiento rpido en la
hoja y libro de Excel
4. Introducir, modificar
datos
5.Tipos de datos
6.Las frmulas
7.Seleccionar, Copiar,
cortar y pegar celdas
8. Formato de celdas
* Analizo y explico la 9. Fuente, Alineacin,
contribucin y
Bordes, Rellenos
el impacto de
10. Cambiar nombre de
artefactos,
las hoja del libro
procesos y sistemas 11. Insertar y Eliminar filas
tecnolgicos
y columnas en una hoja
GRADO 9
CONOCER
HACER
SER
* Comprende el
* Relaciona a excel * Reconoce a
concepto de excel como una hoja de excel como una
calculo
hoja de calculo
*Comprende el
concepto de
* Expone el
* Reconoce el
Celdas, Filas y
concepto de
concepto de
columna
columna, Filas,
columna
Celdas
*Comprende
* Reconoce el
formulas sencillas * Expone la
concepto de celda
en una hoja de
estructura de una
calculo
formula de excel
*Reconoce el
concepto de fila
* Identifica el uso * Construye
de comandos
formulas sencillas
(Copiar, pegar,
en la hoja de
deshacer, repetir, calculo
autocompletar)
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: III
I.H. : 2
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
METODOLOGA
soluciones
tecnolgicas y
reconozco las
causas que los
originan.
datos
5.Tipos de datos
6.Las frmulas
7.Seleccionar, Copiar,
cortar y pegar celdas
8. Formato de celdas
* Analizo y explico la 9. Fuente, Alineacin,
contribucin y
Bordes, Rellenos
el impacto de
10. Cambiar nombre de
artefactos,
las hoja del libro
procesos y sistemas 11. Insertar y Eliminar filas
tecnolgicos
y columnas en una hoja
en la solucin de
12. Crear, Eliminar,
problemas.
mover, Copiar hojas de un
libro de trabajo
columna
columna, Filas,
Celdas
*Comprende
formulas sencillas * Expone la
en una hoja de
estructura de una
calculo
formula de excel
* Identifica el uso
de comandos
(Copiar, pegar,
deshacer, repetir,
autocompletar)
* Construye
formulas sencillas
en la hoja de
calculo
columna
* Se evaluarn los
* Reconoce el
concepto de celda as mismo la
responsabilidad y
*Reconoce el
organizacin con que
concepto de fila
se presenten los
mismos.

se realicen sern
propuestos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
Identifico, formulo y
resuelvo problemas a
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
utilizando diferentes
estrategias, y evalo
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
especificaciones del
CONTENIDOS
TEMAS
Funciones Aritmticas
y Configuracin de
Hojas
1. Funcin suma
2. Funcin mximo
3. Funcin mnimo
4. Funcin promedio
5. Dar formatos a
celdas y a rangos
6. Copiar el rango de
una celda a otras
7. Insertar y eliminar
hojas de clculo
8. Mover una hoja de
clculo
9. Inmovilizar y movilizar
GRADO 10
CONOCER
HACER
SER
Identifica que las Demuestra en
Crea hojas de
funciones se
forma
clculo
utilizan
lgica cada una de utilizando
para minimizar
las funciones que funciones
procesos, as
crea en los
aritmticas y aplica
mismo, la
archivos y
buena
importancia de
la necesidad de
presentacin a
aplicar formatos
estas.
cada uno de los
adecuados a las
archivos que crean
celdas y
en
hojas de clculo.
el programa.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: I
I.H. : 1
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
METODOLOGA
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
problema planteado.
3. Funcin mnimo
4. Funcin promedio
5. Dar formatos a
celdas y a rangos
6. Copiar el rango de
una celda a otras
7. Insertar y eliminar
hojas de clculo
8. Mover una hoja de
clculo
9. Inmovilizar y movilizar
paneles
10. Ordenar el contenido
de un rango
11. Diferencias entre
ascendente y descendente
mismo, la
importancia de
aplicar formatos
adecuados a las
celdas y
hojas de clculo.
archivos y
la necesidad de
estas.
buena
presentacin a
cada uno de los
archivos que crean
en
el programa.
* Se evaluarn los
as mismo la
responsabilidad y
organizacin con que
se presenten los
mismos.
acompaamiento
se realicen sern
propuestos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
CONTENIDOS
TEMAS
1. Introducir frmulas y
Funciones
2. Diferencia entre
funciones y formulas
3. Insertar funcin con el
asistente
4. Funciones Logicas
GRADO 10
CONOCER
HACER
SER
* Conoce el
* Expone la
* Reconoce a
concepto de celda estructura de una excel como una
formula de excel
hoja de calculo
* Analiza la
estructura de una * Construye
* Reconoce el
formula de excel
formulas sencillas concepto de
en la hoja de
columna
*Comprende
calculo
formulas sencillas
* Reconoce el
en una hoja de
concepto de celda
calculo
*Reconoce el
concepto de fila
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: II
I.H. : 1
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
METODOLOGA
conocimiento
cientfico y
asistente
tecnolgico,
4. Funciones Logicas
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
problema planteado.
estructura de una
formula de excel
* Construye
* Reconoce el
formulas sencillas concepto de
en la hoja de
columna
*Comprende
calculo
formulas sencillas
* Reconoce el
en una hoja de
concepto de celda
calculo
*Reconoce el
concepto de fila
del periodo.
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
CONTENIDOS
TEMAS
1. Insertar imgenes
prediseadas.
2. Insertar imgenes
desde archivo.
dibujos.
4. Insertar WordArt.

CONOCER
HACER
SER
GRADO 10
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: III
I.H. : 1
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
METODOLOGA
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
problema planteado.
desde archivo.
dibujos.
4. Insertar WordArt.
cada uno de los temas modelo pedaggico

del periodo.
acompaamiento
* Se evaluarn los
permanente del docente.
se creen en las clases, * Todos los trabajos que
as mismo la
se realicen sern
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
debilidades en lo
relacionado a los
los cuales los estudiantes
los indicadores
propuestos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

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ESTNDARES
DEL REA
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
CONTENIDOS
TEMAS
1. Crear grficos
2. Aadir una serie de
datos
3. Modificar caractersticas
del grfico
4. Modificar el tamao
5. Modificar la posicion
Funciones
7. El formato condicional

CONOCER
HACER
SER
GRADO 11
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: I
I.H. : 1
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
METODOLOGA
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
problema planteado.
datos
3. Modificar caractersticas
del grfico
4. Modificar el tamao
5. Modificar la posicion
Funciones
7. El formato condicional
donde se abarcara
cada uno de los temas modelo pedaggico
del periodo.
acompaamiento
* Se evaluarn los
se creen en las clases, * Todos los trabajos que
as mismo la
se realicen sern
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
fortalecer quellas
debilidades en lo
relacionado a los
los indicadores
propuestos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

DANE 176001024273 - NIT. 805009697-4

ESTNDARES
DEL REA
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
CONTENIDOS
TEMAS
asistente
3. Funciones de Texto
4. Funciones de bsqueda

CONOCER
HACER
SER
GRADO 11
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: II
I.H. : 1
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
METODOLOGA
resuelvo problemas a asistente

travs de la
3. Funciones de Texto
apropiacin de
4. Funciones de bsqueda
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
problema planteado.
donde se abarcara
del periodo.
modelo pedaggico
acompaamiento

fortalecer quellas
debilidades en lo
relacionado a los
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.

DANE 176001024273 - NIT. 805009697-4

ESTNDARES
DEL REA
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
CONTENIDOS
TEMAS
1. Crear una tabla en
Excel
2. Modificar datos de una
lista
3. Modificar estructura de
la tabla
4. Estilo de la tabla
Ordenar una tabla
5. Filtrar una tabla
6. Funciones de base de
datos

CONOCER
HACER
SER
* Comprende una
tabla de datos
* Comprende el
concepto de bases
de datos
* Plantea
operaciones de
filtar informacion
en una tabla
GRADO 11
CRITERIOS DE
EVALUACIN
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
PERIODO: III
I.H. : 1
ACTIVIDADES DE
SUPERACIN
* Las clases se
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
modelo pedaggico
debilidades en lo
relacionado a los
acompaamiento
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
METODOLOGA
travs de la
apropiacin de
conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
rigurosa y
sistemticamente las
soluciones teniendo
en cuenta las
condiciones,
restricciones y
problema planteado.
1. Crear una tabla en

Excel
2. Modificar datos de una
lista
3. Modificar estructura de
la tabla
4. Estilo de la tabla
Ordenar una tabla
5. Filtrar una tabla
6. Funciones de base de
datos
7. Criterios de filtrado
* Comprende una
tabla de datos
* Comprende el
concepto de bases
de datos
* Se desarrollaran
donde se abarcara
del periodo.
Creacin de trabajos
fortalecer quellas
debilidades en lo
relacionado a los
* Se evaluarn los
as mismo la
se realicen sern
propuestos.
responsabilidad y
se presenten los
mismos.
* Plantea
operaciones de
filtar informacion
en una tabla
la habilidad que
demuestren los
estudiantes para
trabajar en equipo.
V. METODOLOGIA
La metodologa para dar la formacin en el rea de Tecnologa e Informtica consta de los siguientes eventos:
* Exposiciones por parte del profesor.
* Prcticas individuales y en grupo en el computador.
* Asesora individual.
* Seguimiento de tutoriales.
* Realizacin de ejercicios dirigidos por el docente.
* Resolucin de talleres.
* Las clases se
modelo pedaggico
acompaamiento
* Prcticas individuales y en grupo en el computador.

* Asesora individual.
* Seguimiento de tutoriales.
* Realizacin de ejercicios dirigidos por el docente.
* Resolucin de talleres.
* Orientacin en el manejo de los equipos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION

Los principios que deben guiar las acciones y decisiones alrededor de la evaluacin y promocin son:
1.-Considerar integralmente al estudiante, y no desde la perspectiva de la asignatura.
2.- Emplear y agotar todas las estrategias y alternativas posibles que garanticen un aprendizaje de calidad por parte de los estudiantes, y que aseguren su
permanencia en el sistema escolar.
4 El estudiante, en cada evaluacin, demuestra capacidad para resolver problemas relativos a los temas evaluados.
5. El estudiante cumple con tareas y otras actividades propuestas durante el periodo escolar evaluado.
6. El estudiante participa activamente en clase y hace aportes que enriquecen el conocimiento del docente y dems compaeros.
7. El estudiante demuestra desarrollo de competencias: tecnolgicas, interpretativa, argumentativa, propositiva, ciudadanas y laborales, en general.
2.- Emplear y agotar todas las estrategias y alternativas posibles que garanticen un aprendizaje de calidad por parte de los estudiantes, y que aseguren su
permanencia en el sistema escolar.
4 El estudiante, en cada evaluacin, demuestra capacidad para resolver problemas relativos a los temas evaluados.
5. El estudiante cumple con tareas y otras actividades propuestas durante el periodo escolar evaluado.
6. El estudiante participa activamente en clase y hace aportes que enriquecen el conocimiento del docente y dems compaeros.
7. El estudiante demuestra desarrollo de competencias: tecnolgicas, interpretativa, argumentativa, propositiva, ciudadanas y laborales, en general.
La Institucin educativa Jesus Villafae Franco, siguiendo lo normado en el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, hace uso de las escalas de valoracin
nacional de Desempeo Superior, Desempeo Alto, Desempeo Bsico, Desempeo Bajo estableciendo una escala de valoracin de los desempeos de
los estudiantes teniendo en cuenta la misin pretendida, los objetivos y los valores definidos en el P.E.I.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
* Evaluacin permanente y continua de cada una de las clases.
* Evaluaciones Escritas de los contenidos tericos
* Exmenes prcticos directamente sobre el computador
* Talleres prcticos en la sala de informtica.
* Seguimiento en los talleres realizados dentro y fuera del saln.
* Trabajos Escritos
VII. RECURSOS
Se cuenta con dos salas de Informtica, una equipad a con 17 computadores en buen estado, con sus mesas, sillas, tablero y aire acondicionado; con
aceso a internet.
Otra dotada con 30 equipos proporcionados por el convenio de COMPUTADORES PARA EDUCAR, sillas y mesas adecuadas para los equipos, tablero
en frmica, y aire acondicionado. Servicio de internet y red inalmbrica.
Un VideoBean en cada una de las salas para apoyar algunas actividades acadmicas desarrolladas en las salas de informtica.
En Software contamos con la Suite Office 2010 , Sistema Operativo Windows 7. Adems se cuenta con Software educativo proporcionado por el convenio
de CPE en CD y Disco duro externo que sirven de apoyo para cubrir algunos contenidos de las asignaturas y complementar las dems reas de su
formacin acadmica.
Otra dotada con 30 equipos proporcionados por el convenio de COMPUTADORES PARA EDUCAR, sillas y mesas adecuadas para los equipos, tablero
en frmica, y aire acondicionado. Servicio de internet y red inalmbrica.
Un VideoBean en cada una de las salas para apoyar algunas actividades acadmicas desarrolladas en las salas de informtica.
En Software contamos con la Suite Office 2010 , Sistema Operativo Windows 7. Adems se cuenta con Software educativo proporcionado por el convenio
de CPE en CD y Disco duro externo que sirven de apoyo para cubrir algunos contenidos de las asignaturas y complementar las dems reas de su
formacin acadmica.
VIII. BIBLIOGRAFIA
* MIISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL, Orientaciones gen erales para la educacin en Tecnologa. 2006.
* SNCHEZ, J. (1993). Informtica educativa. Editori al Universitaria, Santiago.
* SNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologas de la infor macin y de la comunicacin para la construccin del aprender. Santiago.
* Ley 115 de 1994
* Constitucin Poltica de Colombia
WEBGRAFIA
* SNCHEZ, J. (1993). Informtica educativa. Editori al Universitaria, Santiago.

* SNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologas de la infor macin y de la comunicacin para la construccin del aprender. Santiago.
* Ley 115 de 1994
* Constitucin Poltica de Colombia
WEBGRAFIA
* www.mineducacion.gov.co
* www.eduteka.org
* www.colombiaaprende.edu.co

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PLAN DE REA TECNOLOGA E INFORMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

de hbitos de lectura e investigacin.

que permitan mantener el equilibrio a todo nivel.

del mundo global.

III. MARCO LEGAL

IV. MALLA CURRICULAR

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

10. Copiar, cortar y pegar

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

8. Crear y modificar tablas

de dibujo de power mismos.

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PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

organizacin con que

casos con la vida real.

INSTITUCIN EDUCATIVA JESS VILLAFAE FRANCO

PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

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ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

causas que los

conceptos de abrir as mismo la

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PLAN DE REA AO LECTIVO 2016

ASIGNATURA: TECNOLOGA E INFORMTICA

se creen en las clases,

* Todos los trabajos que los indicadores

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permanente del docente. los cuales los estudiantes

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cada uno de los temas modelo pedaggico

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