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Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION


ENRIQUE GUZMN Y VALLE
Alma Mater del Magisterio Nacional

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN
PEDAGOGICA Y UNIVERSITARIA

SEMINARIO DE TESIS III


Titulo
Relacin de la programacin de microcontroladores pic y el
trabajo cooperativo en el rendimiento acadmico de los
estudiantes del 5to grado de educacin secundaria de la
institucin educativa mariscal castilla el tambo Huancayo
2013

VILCAPOMA TAIPE CARLOS MARX

Mag. Fredy JAIMES YABAR

2013
1

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1.

TITULO DE LA INVESTIGACION
Relacin de la programacin de microcontroladores pic y el trabajo
cooperativo en el rendimiento acadmico de los estudiantes del 5to
grado de educacin secundaria de la institucin educativa mariscal
castilla el tambo Huancayo 2013

1.2. PLANTEAMINETO
INVESTIGACION

DESCRIPCION

DEL

PROBLEMA

DE

En la mayora de las instituciones de educacin tcnica especialmente


en el rea de educacin para el trabajo de la especialidad de electrnica
se puede apreciar con gran fuerza en los estudiantes la falta de
compromiso consigo mismo y con sus compaeros, la falta de
honestidad, respeto, puntualidad y el compaerismo.
La propuesta fundamental de este trabajo de investigacin es
proporcionar a los estudiantes proyectos didcticos en la especialidad de
electrnica, que les permita relacionarse con sus compaeros en un
trabajo grupal e intercambiar conocimientos y destrezas a travs de la
programacin de microcontroladores pic.
En cada institucin educativa, hoy en da en al cual vivimos una
gran influencia de la tecnologa como con el auge del internet, radio,
televisin, diarios, en la cual los jvenes tienes el acceso sin control a
diversos tipos de informacin buena y mala, ello se puede evidenciar con
gran fuerza en las instituciones educativas. Los estudiantes viven
mecanizados y en muchas veces solitarios por la mala utilizacin y
desinformacin acerca de la tecnologa.
1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA
1.3.1 Problema General
Cul es la Relacin que existe entre la programacin de
microcontroladores pic y el trabajo cooperativo en el rendimiento
acadmico de los estudiantes del 5to grado de educacin secundaria
de la institucin educativa mariscal castilla el tambo Huancayo
2013?
1.3.2 problema especifico
a) De qu manera influye el trabajo cooperativo en el
rendimiento acadmico de los estudiantes del 5to grado de
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educacin secundaria de la institucin educativa mariscal


castilla el tambo Huancayo 2013?
b) Existe relacin en la aplicacin de microcontroladores en el
trabajo cooperativo y analtico de los estudiantes del 5to grado
de educacin secundaria de la institucin educativa mariscal
castilla el tambo Huancayo 2013?

1.4.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
1.4.1 Objetivo General
Determinar la Relacin que existe entre la programacin de
microcontroladores pic y el trabajo cooperativo en el rendimiento
acadmico de los estudiantes del 5to grado de educacin secundaria
de la institucin educativa mariscal castilla el tambo Huancayo 2013
1.4.2 Objetivos Especficos
a) Determinar la influencia del trabajo cooperativo en el
rendimiento acadmico de los estudiantes del 5to grado de
educacin secundaria de la institucin educativa mariscal
castilla el tambo Huancayo 2013
b) Establecer la relacin en la aplicacin de microcontroladores
en el trabajo cooperativo y analtico de los estudiantes del 5to
grado de educacin secundaria de la institucin educativa
mariscal castilla el tambo Huancayo 2013

1.5.

JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION

1.6.

LIMITACIONES Y ALCANCES DE LA INVESTIGACION

La principal limitacin del presente trabajo de investigacin es que


no hay trabajos realizados con anterioridad en nuestra localidad acerca del
tema, pero se va contrarrestando con la mucha bibliografa en electrnica y
pedagoga que existe.

1.7. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION


1.7.1 Hiptesis general
La programacin de microcontroladores pic y el trabajo cooperativo
influyen directamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes
3

del 5to grado de educacin secundaria de la institucin educativa


mariscal castilla el tambo Huancayo 2013
1.7.2 Hiptesis especifico
a) El trabajo cooperativo esta en relacin con el rendimiento
acadmico de los estudiantes del 5to grado de educacin
secundaria de la institucin educativa mariscal castilla el
tambo Huancayo 2013
b) La aplicacin de microcontroladores influyec directamente en
el trabajo cooperativo y analtico de los estudiantes del 5to
grado de educacin secundaria de la institucin educativa
mariscal castilla el tambo Huancayo 2013

1.8. VARIABLE DE INVESTIGACION


1.8.1 Variable independiente: microcontroladores pic y trabajo cooperativo
1.8.2 Variable dependiente: rendimiento academico

1.9.

OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

VARIABLE
INDEPENDIENTE

DIMENSIONES
Que son los
microcontrolador
es pic

Programacin en
BASIC

MICROCONTROLADOR
ES PIC Y TRABAJO
COOPERATIVO
Comunicacin e
interrelacin del
trabajo
cooperativo

INDICADOR
ES

ESCAL
A

INDIC
E

Planificacin
y
organizacin
para el trabajo
coperativo
VARIABLE
DIMENSIONE
DEPENDIENT
S
E
RENDIMIENTO Motivacin
ACADEMICO
escolar

INDICADORE
S

ESCALA

INDIC
E

El auto control

Habilidades
sociales

Desarrollo
academico

CAPTULO II:
2.1. MARCO TERICO

2.1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN


En relacin al estudio se ha localizado los siguientes antecedentes.
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2.2. BASES TERICAS

2.2.1. microcontroladores.
QU ES UN MICROCONTROLADOR?.
Un microcontrolador es un circuito integrado, en cuyo interior
posee toda la arquitectura de un computador, esto es CPU, memorias
RAM, EEPROM, y circuitos de entrada y salida. Un microcontrolador de
fbrica, no realiza tarea alguna, este debe ser programado para que
realice desde un simple parpadeo de un led hasta un sofisticado control
de un robot. Un microcontrolador es capaz de realizar la tarea de
muchos circuitos lgicos como compuertas AND, OR, NOT, NAND,
conversores A/D, D/A, temporizadores, decodificadores, etc.
simplificando todo el diseo a una placa de reducido tamao y pocos
elementos.
2.2.2. Trabajo cooperativo.
Segn la Real Academia de la Lengua, cooperar es obrar
conjuntamente con uno u otros para un mismo fin.
Aprendizaje cooperativo es una metodologa educativa que se
basa en el trabajo en pequeos grupos, generalmente heterogneos, en
los que el alumnado trabaja junto para mejorar su propio aprendizaje y el
de los dems.
El trabajo cooperativo se puede definir como aquell a actividad realizada
por dos o ms
personas conjuntamente de forma equitativa o
proporcional, para alcanzar unos objetivos y, en definitiva, aprender. La
doctrina utiliza terminologa diversa, trabajo en equipo, trabajo en grupo,
trabajo cooperativo, trabajo colaborativo. En algunos casos hacen
distinciones claras entre unos y otros, pero en realidad son pocas las
diferencias, y yo personalmente prefiero utilizar esa terminologa
indistintamente.
El trabajo cooperativo presenta muchas ventajas para el
aprendizaje y la enseanza como se podr comprobar. Mi experiencia
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docente me ha llevado a utilizar de forma regular el trabajo en grupo en


el sistema de evaluacin continua, de ah mi inters en esta cuestin,
especialmente porque en algunos casos he encontrado ciertas
dificultades en su puesta en prctica. Estos son los motivos que me han
llevado a estudiar en qu consiste realmente el trabajo colaborativo y en
cmo pueden evitarse aquellas dificultades.
Desde mi punto de vista para evitar la disfuncin del trabajo en equipo
se ha de realizar un buen diseo de las actividades, y una adecuada
evaluacin del proceso de aprendizaje o desarrollo de la actividad, tanto
a nivel individual como de grupo. En ambos casos es fundamental la
funcin del docente que debe programar las actividades cooperativas
correctamente, pero adems debe informar, dirigir, orientar, mediar,
animar durante todo el proceso de aprendizaje, dependiendo de las
diferentes necesidades de cada grupo. En cuanto a la evaluacin del
trabajo en grupo, se han de calificar tanto el trabajo individual como el
resultado final del equipo, y para ello creo muy apropiada la utilizacin
de una serie indicadores a observar en los mecanismos
interpsicolgicos, distinguiendo entre tres dimensiones en el proceso de
aprendizaje cooperativo: la interdependencia positiva, la construccin del
significado y las relaciones psicosociales. Se prestar una especial
atencin a la fase de construccin del significado pues es el centro del
proceso. Dichos indicadores se extraen de la observacin deldilogo y
discusin de los miembros del grupo entre ellos, y con el profesor, y nos
dan pautas para comprobar las aportaciones de cada estudiante al
equipo, su trabajo individual y su contribucin al trabajo colaborativo.
Esto facilitar una adecuada evaluacin.
2.3. DEFINICIONES DE TRMINOS BSICOS.
Microcontroladores.- Un microcontrolador es un circuito integrado que
contiene toda la estructura (arquitectura) de un microcomputador, o sea CPU,
RAM, ROM y circuitos de entrada y salida.
Cooperacin.- Es el resultado de una estrategia aplicada en el proceso o
trabajo desarrollado por grupos de personas o instituciones, que comparten un
inters u objetivo preestablecido, en donde generalmente son empleados
mtodos o mecanismos de accin que facilitan la consecucin de la meta u
objetivo propuesto.