HISTORIA DE LA FILOSOFA MODERNA

GUA PARA LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

Objetivo
Una monografa trata sobre una cuestin particular: evitar las generalidades.
Trata acerca de contenidos filosficos desarrollados en la obra de un autor, en particular, acerca de
los argumentos presentados en textos filosficos.
Objetivo: exponer clara y objetivamente ideas ajenas. Pero no se trata de un resumen, sino de un
anlisis y discusin pormenorizada de los textos fuentes, anlisis ampliado a partir del comentario
de bibliografa secundaria de carcter especfico.
Construccin del objeto de estudio
El tema debe ser acotado (claramente delimitado) y debe resultar acorde a la extensin de un texto
monogrfico.
Es frecuente que el tema que escogemos como punto de partida resulte general, poco preciso, y
deba ser traducido entonces a un problema concreto de investigacin (construccin del objeto).
Para ello puede ser til la lectura del material bibliogrfico disponible acerca del tema elegido.
Construir un objeto de estudio implica:
-

determinar los objetivos principales de la investigacin (QU QUEREMOS LOGRAR?)

formular las preguntas bsicas que permitirn estructurar el desarrollo (QU

PREGUNTAS

DEBEMOS RESPONDER?)

justificar la necesidad de la investigacin que se va a desarrollar, es decir, su relevancia (POR

QU ES TIL INVESTIGAR ESTO?)

establecer la viabilidad de la investigacin (PUEDE SER LLEVADA A CABO LA INVESTIGACIN?)

explicitar las estrategias metodolgicas (CMO VA A INVESTIGARSE EL TEMA ELEGIDO?)

Subtemas
Una vez elegido el tema central de la monografa, deben diferenciarse claramente los temas
secundarios (temas cuyo tratamiento contribuye al desarrollo del tema principal). La exposicin de
los temas secundarios (o subtemas) en el desarrollo del trabajo debe seguir una secuencia lgica, ya
que de ello depender la estructura, la coherencia y la consistencia del texto monogrfico.
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Es por ello que conviene realizar un esquema (un ndice provisorio) que permita contar con una idea
clara de la secuencia temtica que va a ser desarrollada, antes de comenzar la redaccin de la
monografa. La elaboracin del esquema puede realizarse paralelamente a la lectura y anlisis de las
fuentes, ya que es a partir de dicha lectura que se irn reconociendo los aspectos parciales
implicados en el tema que se desea desarrollar.
El esquema es un ndice tentativo, provisorio, en el que se organiza el desarrollo segn una
secuencia coherente los subtemas. No es necesario atenerse al primer esquema elaborado, pues ste
puede ser corregido o mejorado a medida que se avance en el trabajo con las fuentes. La correccin
sucesiva del esquema original tiene por finalidad alcanzar una secuencia expositiva ordenada y
coherente. Un buen esquema nos permite planificar lo que queremos decir y el orden en que
queremos decirlo.
Para alcanzar un

ORDEN LGICO DE LOS SUBTEMAS

es fundamental que los presupuestos y las

premisas sean explicitadas antes que las conclusiones, es decir, que vayamos exponiendo las
diversas cuestiones de manera tal que no se establezcan conclusiones arbitrarias (que no se sigan de
lo que ha sido anteriormente explicitado). La lectura de artculos filosficos publicados en revistas
filosficas especializadas puede darnos una idea aproximada del tipo de coherencia estructural que
debe tener un buen texto monogrfico.
Otra ventaja del esquema es que a partir de l podemos planificar el tratamiento de la bibliografa
secundaria (as, al leer textos especficos sobre el tema escogido, puede determinarse cul de ellos
resultan tiles para comentar o discutir en cada una de las secciones de la monografa).

BSQUEDA BIBLIOGRFICA, LECTURA Y ANLISIS DE LAS FUENTES PRIMARIAS Y SECUDARIAS

Una vez elegido el tema, es necesario recabar informacin en las fuentes primarias y secundarias.
Los ndices bibliogrficos que aparecen en los manuales y en los estudios crticos (en la
Bibliografa final) pueden brindar una primera indicacin de cules son las obras que deberan
consultarse para un estudio exhaustivo tema elegido. Adems, las buenas ediciones y traducciones
de las fuentes contienen, por lo general, una bibliografa bsica sobre el autor.
La monografa debe realizarse atendiendo sobre todo al contenido de las fuentes primarias. Los
comentarios, los estudios crticos y los manuales resultan tiles como apoyo para el anlisis e
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interpretacin de las fuentes, pero su lectura no sustituye el trabajo directo con las mismas.
Lectura de las fuentes: registrar todo lo que parezca relevante para el tratamiento del tema elegido
(fichas, o resmenes, o realizarse un listado de los temas desarrollados en las fuentes, detallando las
pginas correspondientes). Lo mismo en el caso de la bibliografa secundaria.
Puede ser til subrayar el texto fuente con diversos colores para sealar el tratamiento de
determinados temas, o utilizar conos, a fin de poder ubicar luego los temas con mayor facilidad, sin
necesidad de releer el texto completo. Las tcnicas para el registro de la informacin que se recaban
no slo facilitan el trabajo de investigacin, sino asimismo la redaccin final de la monografa.
Lectura (paralela o secuenciada) de las fuentes, los comentarios generales y la bibliografa
especfica
Uso de la bibliografa secundaria:
- para dar apoyo a la interpretacin que proponemos (indicando qu intrpretes coinciden
con la interpretacin que sugerimos)
-

para discutir interpretaciones con las que no acordamos

para informar al lector acerca de textos en los que puede hallar un tratamiento ms amplio de un
tema que se menciona

En general, es conveniente comentar o discutir acerca de la bibliografa secundaria en notas a pie

de pgina, a fin de no interrumpir el hilo argumental de la exposicin (es el anlisis y discusin de
las fuentes primarias lo que debe determinar la estructura del texto principal).

REGISTRO DE LA INFORMACIN
La elaboracin de

FICHAS DE LECTURA ES

especialmente til para el manejo de la bibliografa

secundaria. En cada ficha debe consignarse:

- autor, ttulo del texto, datos de edicin (completos: traductor, etc.)
- breve resumen del tema principal
- citas textuales, que puedan ser tiles para la redaccin final del trabajo monogrfico, con la
paginacin correspondiente)
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- comentarios u observaciones personales (pueden ir entre corchetes, o precedidos de algn signo,

para que no se los confunda luego con lo establecido por el autor del texto fichado)
- indicacin de la parte o seccin de la monografa en la que podra ser til una referencia al texto
fichado
REDACCIN
La elaboracin del esquema y del bosquejo permite ordenar los contenidos. Ahora se trata de
comunicarlos al lector. Debe tenerse en cuenta que el lector de la monografa no es slo el profesor
que la evala sino tambin

TODO POSIBLE INTERESADO.

en mente a un lector hipottico que

Por eso, al escribirla, es conveniente tener

DESCONOCE POR COMPLETO EL TEMA TRATADO

y que debera

poder aproximarse al tema en cuestin a travs de nuestro escrito monogrfico. Este lector ideal nos
obliga a ser

CLAROS, EXPLCITOS Y ORDENADOS

en la redaccin del trabajo, es decir, a no

presuponer informacin; a explicitar claramente los objetivos del texto y la conexin entre los temas
abordados, etc..
Una de las estrategias ms tiles para lograr un texto claro es definir los conceptos importantes
que se utilizan; para esto puede recurrirse a la/s definicin/es proporcionadas por el filsofo cuyas
ideas examinamos en la monografa o, en caso de que ste no haya proporcionado una definicin
calara del concepto en cuestin, podemos intentar elaborar una definicin propia, a partir de nuestro
anlisis del texto fuente. Cuando utilizamos conceptos que se presta a confusin ya que han sido
utilizados en sentido muy diversos por el autor que trabajamos, o han sido concebidos de diversas
maneras en la tradicin filosfica, conviene aclarar en qu sentido estamos utilizando ese
concepto (esta aclaracin puede hacerse en una nota a pie de pgina).
Una vez finalizada la monografa, es deseable testear la claridad y la coherencia de la redaccin.
Para ello es conveniente que alguien lea nuestro trabajo y nos indique los pasajes que presentan
dificultades para la comprensin. Muchas veces la familiaridad con un tema nos impide advertir
presupuestos implcitos en nuestro texto, es decir, cuestiones obvias para nosotros, pero extraos
para el lector corriente. Tambin es importante releer varias veces el texto, ya que la redaccin
siempre puede ser mejorada (y suele haber errores gramaticales o de tipeo que slo son advertidos a
partir de relecturas sucesivas).
Estilo
La claridad en la expresin escrita. Deben evitarse, en lo posible, expresiones ambiguas o
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metafricas (el objetivo es que el lector comprenda claramente qu queremos decir y por qu lo
decimos). Es conveniente evitar las oraciones demasiado extensas (con ms de una subordinada) a
fin de que el texto pueda ser ledo con facilidad (la idea es que el lector pueda seguir el hilo de la
exposicin sin necesidad de relecturas constantes).
En lo que concierne al estilo de redaccin, el lector debe poder identificar, sin esfuerzo alguno, el
sujeto, el verbo y los complementos de cada frase. Con ese fin, es conveniente usar oraciones
breves, unidas por punto seguido. Las oraciones largas y compuestas por muchas subordinadas
siempre pueden ser desmenuzadas en una sucesin de oraciones simples (de esta sencilla
modificacin sintctica resulta, por lo general, un texto ms claro y comprensible). Conviene no
conformarse con la primera versin del texto. El estilo de un texto acadmico siempre puede ser
corregido y mejorado en mltiples detalles que se van advirtiendo mediante sucesivas lecturas.
En la redaccin de trabajos acadmicos suele utilizarse, por convencin, el plural mayesttico
(En este trabajo nos proponemos... Consideraremos, en primer lugar...). El uso del nosotros
indica que aquello que afirmamos puede ser compartido por el lector. Si no se desea usar la primera
persona del plural, puede utilizarse la forma impersonal (En este trabajo se examinar... Se
analizar, en primer lugar, ...). O la primera del singular. Lo importante es no alternar la primera
del singular con la primera del plural.
ESTRUCTURA FORMAL
ttulo, autor, ndice, introduccin, desarrollo, conclusin y bibliografa:
A) TTULO

El ttulo (y el subttulo, si lo hubiese) debe reflejar de la manera ms fiel posible el contenido

temtico del trabajo monogrfico: al establecer el ttulo nos comprometemos, ante el lector, a
desarrollar el tema que se est indicando (y no otro tema cualquiera). Si el ttulo que se elige es
demasiado general, conviene aadir un subttulo con indicaciones ms especficas.
B) NDICE

El ndice puede estar ubicado al comienzo o al final (preferentemente al comienzo, inmediatamente

despus de la portada, en la que se consigna: ttulo del trabajo, autor, referencias institucionales, si
corresponde). Es importante que el ndice refleje la estructura del texto (los ttulos y subttulos
deben ser alineados de manera tal que muestran claramente dicha estructura). Los ttulos y
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subttulos no se cierran con punto (ni en el ndice, ni en el desarrollo del trabajo).

C) INTRODUCCIN

En la introduccin debe presentarse el tema al lector, indicando la importancia de la cuestin, el

propsito u objetivo principal de la monografa y el modo en que se llevar a cabo dicho objetivo
(es decir, la explicitacin de los textos que sern examinados para el desarrollo del tema en
cuestin). Puede ser conveniente indicar cul es el estado presente de las investigaciones acerca del
tema escogido (un estado de la cuestin), aunque esta informacin presupone un conocimiento
profundo del tema que va a desarrollarse y, si bien es indispensable en una tesis doctoral, podra
prescindirse de ello en un texto monogrfico (en todo caso, s puede indicarse qu aspectos del tema
que vamos a tratar no se hallan suficientemente desarrollado en la literatura secundaria disponible,
razn por la su anlisis resulta relevante). Tambin debera indicarse en la introduccin cules sern
los subtemas abordados y qu conexin se da entre ellos (en este sentido la introduccin
proporciona un comentario analtico del ndice, que adelanta al lector qu temas sern tratados, en
qu orden y en qu consiste su relevancia, en relacin con el objetivo principal que nos hemos
propuesto).
D)

DESARROLLO

El desarrollo debe ir siguiendo la secuencia temtica presentada en el ndice. Hacia el final de cada
seccin, conviene indicar brevemente qu resultados parciales han sido obtenidos hasta all, y cmo
se conecta lo que ha sido expuesto con el tema que se desarrollar a continuacin (esto tambin
puede indicarse en el comienzo de la seccin siguiente). Al indicar al lector la conexin que cada
subtema mantiene con el tema principal del trabajo, le evitamos la sensacin de encontrarse ante
una serie de fragmentos inconexos).
E)

CONCLUSIN
La conclusin debe contener las afirmaciones ms relevantes que se siguen del desarrollo.

Estas afirmaciones no deben aparecer aisladas en la conclusin, sino que debe explicitarse su
conexin lgica.
F) BIBLIOGRAFA
Una lista de todos los libros, captulos y artculos citados en las notas. Conviene separar las fuentes
de la bibliografa secundaria: las fuentes correspondientes a un mismo autor se ordenan
cronolgicamente; la bibliografa secundaria se ordena alfabticamente. Las referencias
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bibliogrficas deben ser completas. En el caso de los libros, debe consignarse: apellido y nombre
del autor, ttulo, traductor, lugar de edicin, editorial y ao de edicin. En el caso de los artculos,
se indican los datos a los que nos hemos referido en el apartado anterior, y se detallan las pginas
que abarca el artculo completo (artculos en revistas o en compilaciones).
En la Bibliografa final debe incluirse slo los textos que han sido citados o a los que se ha hecho
referencia explcita en el desarrollo del trabajo (si se ha ledo un texto, pero no se lo ha
mencionado ni se ha hecho uso de l en el desarrollo del trabajo, entonces no debe inclurselo en la
Bibliografa).
8) NOTAS Y CITAS
a) NOTAS
Las notas deben estar numeradas de manera sucesiva y pueden estar ubicadas al pie de
pgina o en un apartado final.
Usos de las notas:
- para indicar el origen de las citas (es decir, las referencias bibliogrficas exactas correspondientes
a un pasaje citado)
- para indicar bibliografa de consulta acerca de un tema al que hacemos referencia
- para introducir citas de refuerzo que no se hacen en el texto principal
- para hacer comentarios al texto principal o ampliar lo que en l se afirma sin necesidad de
interrumpir el hilo argumental del mismo
- para responder a posibles objeciones respecto de lo que se est afirmando (en el texto principal)
- para ofrecer al lector la versin en idioma original de los textos que se citan en traduccin
espaola (o, a la inversa, para ofrecer la traduccin espaola, si el pasaje se cita en idioma original
en el cuerpo del texto).
- para hacer explcita alguna deuda (es decir, para aclarar que la interpretacin que proponemos
respecto de cierta cuestin se basa en la interpretacin desarrollada por tal autor, en tal libro, etc.,).
- para discutir alguna interpretacin
B)

LAS CITAS:

La monografa no debe ser una sucesin arbitraria de citas inconexas. Hay que citar slo cuando
resulta conveniente (se cita un pasaje para luego analizarlo pormenorizadamente o porque el mismo
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sirve como prueba de lo que se est afirmando). Las citas:

- deben reproducir los pasajes de manera literal (exactamente tal como se encuentran en el
texto citado).
-

El texto o pasaje citado va entre comillas (y sin cursivas). Cuando se cita un texto que

incluye en s alguna frase entrecomillada, se utilizan las comillas simples para esta frase, o comillas
francesas.

- si el texto citado contiene errores, se reproducen tal como figuran en el original y a

continuacin se indica: (sic).

-

si se desea intercalar una aclaracin u observacin personal en el texto citado, sta debe estar
entre corchetes. Los puntos suspensivos entre corchetes, dentro de una cita, significan que se ha
eliminado parte del texto en la cita.

las citas no deben ser muy extensas. Si exceden la media carilla, es conveniente seccionarlas y
comentarlas por partes (o parafrasear en vez de citar, indicando en nota la referencia
bibliogrfica correspondiente, antecedida por: vase, vid., cf.).

si la cita tiene hasta de cuatro renglones debe ir entre comillas en el cuerpo del texto (con caja
normal). Si excede los cuatro renglones, debe ir en un prrafo a parte, con una caja menor y con
letra de un tamao menor.

- Al final de cada cita debe ir un nmero que remite a una nota. Este nmero puede estar luego de
las comillas que cierran la cita (es decir, entre las comillas y el signo de puntuacin), o bien luego
del signo de puntuacin (en todo caso, no importa tanto el criterio que se siga como la constancia en
su aplicacin).
Si un mismo texto se cita varias veces (en notas sucesivas o discontinuas) a partir de la segunda vez
se indica slo: Apellido y Nombre del autor, op.cit., p. (nmero de pgina correspondiente al pasaje
citado).
Si se citan varias obras de un mismo autor en notas discontinuas no debe usarse op. cit. (ya que el
lector no podra saber a cul de estas obras nos estamos refiriendo). En ese caso, debe consignarse
el Apellido y Nombre del autor, el ttulo del libro (que puede estar abreviado), y el nmero de
pginas correspondientes.
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Tambin pueden utilizarse siglas para hacer referencia a las obras que citamos de manera recurrente.
Debe tenerse en cuenta que, en ciertos casos, no suele citarse la paginacin correspondiente a la
edicin espaola que citamos, sino que se cita la paginacin de la edicin cannica (en tal caso es
conveniente atenerse al sistema de uso convencional).
En

CITAS SUCESIVAS

que corresponden a la misma pgina del texto anteriormente citado se indica

ibid. (sin necesidad de reiterar el nombre del autor ni el nombre del libro).
Parfrasis
Cuando no hacemos una cita textual, sino que explicamos con trminos propios lo que el autor ha
expresado, se trata de una parfrasis. En este caso, debe indicarse en una nota a pie de pgina el
texto y la pgina en la que el autor expresa la idea a la que nos referimos (a fin de que el lector
pueda verificar, si lo desea, la exactitud de aquello que afirmamos); en la nota correspondiente,
debe utilizar alguna de estas abreviaturas: vase, vid., cf. o cfr. A continuacin se consignan todos
los datos correspondientes al texto parafraseado.
Los prrafos deben tener una extensin razonable (ni demasiado breves ni demasiado extensos) y
van precedidos por una sangra.
LAS

CURSIVAS

para indicar palabras en otro idioma, para ttulos de libros o nombres de revistas y

para destacar un trmino o una expresin.

LAS NEGRITAS se utilizan nicamente para el ttulo (y eventuales subttulos) de la monografa.
Antes de imprimir la versin definitiva, conviene revisar:
- incluir n de pgina
-

que la paginacin de los captulos sea correlativa

que la paginacin de las notas a pie de pgina sea correlativa

que el nmero de pginas consignado en el ndice sea correcto

que las comillas abiertas hayan sido cerradas

que los parntesis abiertos hayan sido cerrados

que no haya errores gramaticales o de tipeo

que el sistema de referencias bibliogrficas utilizado est unificado

que las referencias internas sean exactas (por ejemplo, cuando en una nota a pie se remite al
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lector a un captulo anterior o posterior, o bien a otra nota a pie, anterior o posterior).
Abreviaturas frecuentes
Cf.

confrntese

Ed.

editor

Eds.

editores

ibid. / ibidem

en el mismo lugar (en la misma obra y en la misma pgina)

i.e.

id est (esto es, es decir)

infra

vase ms adelante

n.

nota

op. cit.

obra ya citada del autor

p.

pgina

pp.

pginas

sic.

as (se utiliza cuando asumimos que hay un error en el texto que citamos)

t.

tomo

vol.

volumen

trad.

traduccin (tambin: traductor)

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