Osterrieth: el nio de 6 a 9 aos

Los 6 aos marcan un cambio radical en la evolucion del nio ya que aparece en un momento
fundamental en su vida que es el ingreso a la escolaridad, Osterrieth seala este momento como
un destete emocional que es lo que permite al nio que pueda escolarizarse.
El nio comienza su experiencia en la escuela, sta es un medio afectivamente neutro , el nio
en ella comienza a enfrentarse con nuevas reglas y con la autoridad, lo que antes
desconoca, es por eso que en su escolaridad va a tener que aceptar la ley de igualdad
democrtica, donde l junto con los dems nios son todos iguales, para ello es necesario
que se empiece a despojar de su egocentrismo( Disgregacin subjetiva), esto le permitir poder
relacionarse con los dems (sus pares y adultos), de una manera mas distanciada ya que el nio
en esta etapa debe adquirir conductas ms maduras.
Con el ingreso a la escolaridad el nio comienza a adquirir un nuevo vocabulario, hace un
progreso significativo que le permitir la adquisicin de nuevos conocimientos, esto se debe a
un inicio de construccin de la lgica que permite empezar a desarrollar la inteligencia; el
nio tambin adquiere nuevas coordinaciones, puede pensar en un objeto sin tenerlo
delante de l, hasta el momento el nio tena un pensamiento adherido a la realidad exterior, asi
mismo el nio comienza a adquirir la conservacin de espacio, tiempo y sustancia.
El nio experimenta progresos en la verbalizacion, el lenguaje, le permite autonoma,
independencia e interaccion social, aparece la nocion de grupo o pandilla( Osterrieth), el
nio afirma su individualidad, al mismo tiempo que su pertenencia a una pandilla y la
conservacin de la misma; en esta etapa aparecen los juegos colectivos y la organizacin de
las actividades, el nio adquiere una nocion de reciprocidad y reglas.
El nio tiende a independizarse del adulto pero a su vez depende de l.
El nio tiene curiosidad por el mundo externo.

Osterrieth: el nio de 9 a 12 aos

Segn Osterrieth el individuo a los 9 aos es aun un nio pero progresivamente se ven aparecer
fenmenos anunciadores de la desazn del periodo puber.
El nio muestra una autonoma y autodeterminacin, que antes no haba mostrado, que
constituye un rasgo importante en sta etapa; al mismo tiempo es sensible a sugestiones del
grupo, comienza a tomar distancia de sus padres, pero todava no se cierra a ellos en
aislamiento, rasgo caracterstico de la etapa adolescente.
Las actividades colectivas se manifiestan concretamente y el grupo adquiere consistencia y
estabilidad que no tena hasta entonces. Es en el grupo donde el nio tiene su lugar, su
funcin y su estatuto, realiza actividades que no solo satisfacen su necesidad de accin sino
tambin la necesidad de afirmacin de si mismo esto lleva a que el nio por momentos
tome posesin de si mismo como persona diferenciada y orientada hacia un porvenir
individual.
Pandilla: se forma espontneamente sin intervencin del adulto, pretende afirmarse como
mayores, y hacen una seleccin y eleccin de sus miembros, as como una eliminacin de los
nios de edad dispar ya que son considerados bebes; homogeneidad en cuanto al sexo, los
nios son eliminados ya que se agrupan por intereses especficos ( juegos)
El desarrollo intelectual: el nio en esta etapa hace un perfeccionamiento de los saberes
previos, aprendidos en la etapa anterior (de 6 a 9 aos), su pensamiento se desliga cada vez
mas de lo concreto, en este periodo empiezan a aparecer las operaciones formales y la
posibilidad de razonamientos hipottico-deductivos.
El nio comienza a desarrollar un equilibrio, una seguridad, hacia los 11 aos puede
situarse la primera etapa de deslizamiento hacia la adolescencia.