3.

1 MEMORIA FINAL DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA.
CURSO 2009-10

A. PROFESORADO Y MATERIAS IMPARTIDAS.

Los profesores que forman parte del Departamento el presente curso son los siguientes:

- Doña Rosa María Sanz Guerrero

- Doña Marina Vílchez Romero
- Don Martín García Jiménez
- Doña María Eugenia García Estrada , jefa del departamento.

Las materias impartidas son las siguientes:

Lengua castellana y literatura

Refuerzo de lengua
Ámbito socio-lingüístico de Diversificación de 3º ESO
Taller de textos de 4º
Módulo de Comunicación (PCPI 2)

B. FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO.

B.1 VALORACIÓN CRÍTICA DE LOS OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO.

Se han cumplido satisfactoriamente todos los objetivos marcados para el presente curso y reflejados en el
Plan Anual de Centro.

B.2 NÚMERO DE REUNIONES Y TEMAS TRATADOS.

Se han celebrado prácticamente todas las reuniones semanales.

Los temas tratados han sido:
Constitución del Departamento.
Distribución de materias y grupos.
Evaluación inicial.
Coordinación de los refuerzos.
Revisión de la programación del curso anterior.
Unificación de criterios para la programación anual.
Elaboración del PAC.
Análisis de los resultados y propuestas de mejora.
Atención a la diversidad.
Mobiliario y uso del departamento.
Actividades extraescolares y complementarias.
Propuesta de libros de lectura obligatoria para cada trimestre en los distintos niveles.
Fechas de las evaluaciones.
Información sobre diferentes concursos y certámenes.
Revisiones trimestrales de las evaluaciones.
Actividades para el Día de la Paz y para el Día de Andalucía.
Recuperación de alumnos con la materia pendiente de cursos anteriores.
Revisiones trimestrales del PAC.
Petición de libros para la biblioteca.
Actividades para conmemorar el Día de la Constitución.
Información de las reuniones del ETCP
Participación en actividades de la Feria del libro de Fernán-Núñez.
Valoración de las lecturas obligatorias en los distintos niveles.
Valoraciones de los resultados de las evaluaciones.
Recuperación de pendientes.
Oferta de asignaturas optativas para el próximo curso.
Seguimiento de las propuestas de mejora del Centro relativas al área de lengua.
Propuesta de actividades de formación para el próximo curso.
Instrucciones para la memoria 08-09.
Realización de la memoria 08-09.
Inventario.
Preparación de las pruebas extraordinarias de septiembre.

B.3 MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO.

Es necesario cambiar la pizarra que no está en buen estado.

C. ANÁLISIS DE LAS PROGRAMACIONES.

C.1 GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: OBJETIVOS

NO LOGRADOS Y CONTENIDOS NO DESARROLLADOS: MOTIVOS DE LA NO CONSECUCIÓN
Y MEDIDAS ADOPTADAS. MODIFICACIONES EFECTUADAS. MEMORIA DEL TIEMPO
DEDICADO A LA LECTURA.

En todos los niveles y cursos se ha cumplido toda la programación, se han logrado los objetivos marcados y
se han desarrollado las unidades didácticas. No obstante se ha notado la reducción de una hora semanal en el
horario de 4º dedicado a esta asignatura.
En cuanto al tiempo dedicado a la lectura, a nivel individual se han mantenido las cinco lecturas obligatorias
en cada nivel. Por otra parte, en todas las clases de lengua se dedica bastante tiempo a la lectura en voz alta y
en todas las unidades se ejercita la comprensión lectora y expresión oral y escrita.
Los alumnos de refuerzo de lengua de 3º y 1º y los del programa de diversificación de 3º han dedicado una
hora semanal a la lectura individual en la biblioteca.
La biblioteca también ha sido utilizada por distintos grupos para su conocimiento y utilización como lugar de
lectura.
En la asignatura de 4º de taller de textos, se han leído y comentado textos de diferente tipo.
En los cursos de primero se ha llevado a cabo la actividad de “la maleta viajera”, programada en
colaboración con la coordinadora de la biblioteca del centro.
En el grupo de PCPI-2 se ha leído un libro en el último trimestre y ha sido muy positiva.

C.2: GRADO DE CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

La valoración de las competencias básicas generalmente va pareja a la calificación del alumno. Por ello, los
alumnos con mejor nota son los que más ampliamente han conseguido las competencias básicas.

C.3 MODIFICACIONES EN LA SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS.

No se han realizado modificaciones.

C.4 MODIFICACIONES EN LA METODOLOGÍA

Se ha seguido, sobre todo, una metodología basada en la práctica, enfocada a lograr los objetivos y las
competencias marcadas para el área de lengua castellana y literatura.
De acuerdo con la metodología propiciada por la LEA, se ha concedido más tiempo a fomentar la
atención y la comprensión oral mediante audiciones programadas en todos los temas.
C.5 AUTOEVALUACIÓN. ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS
ACADÉMICOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN ORDINARIA. (incluiremos el alumnado con
materias pendientes.)

Los resultados obtenidos en el área de Lengua castellana y literatura son los siguientes:
1ºA: El porcentaje de alumnos que ha superado los objetivos previstos es del 83% (24 alumnos de 29). Es
un resultado bastante bueno porque el curso, en general, ha trabajado bien. Hay 1 alumna con adaptación
curricular no significativa, evaluada con la colaboración del departamento de apoyo y orientación.

1ºB: El porcentaje de alumnos que ha superado los objetivos previstos es del 79% (22 alumnos de 28). Es
un resultado bueno porque, en general, han trabajado bien. Hay 1 alumna con adaptación curricular
significativa, evaluado por el departamento de apoyo y orientación.

2ºA: El porcentaje de aprobados es del 65% (13 alumnos de 20). El resultado es aceptable, teniendo en
cuenta que hay un alumno que tiene muchas faltas de asistencia y tres alumnos más que presentan una falta
total de interés por el estudio. Hay una alumna con adaptación curricular significativa, evaluada por el
departamento de orientación.

2ºB: El porcentaje de aprobados es del 76% (23 alumnos de 30). El resultado es muy bueno, teniendo en
cuenta que a pesar del número de alumnos tan elevado, que a penas tenían espacio físico en el aula, han
mostrado un gran interés por el estudio y el trabajo.

2ºC: El porcentaje de aprobados es del 45% (10 alumnos de 22). El resultado no es satisfactorio. Los
alumnos, en general, tenían una base insuficiente por carecer de hábitos de estudio y trabajo. No se ha
alcanzado un buen ambiente de estudio en el grupo. Se ha intentado motivar a los alumnos pero no se ha
conseguido en la mayoría de los casos y se han exigido los objetivos y contenidos mínimos. Hay dos
alumnos con adaptación curricular no significativa y una alumna con adaptación curricular significativa.

3ºA: El porcentaje real de alumnos que ha superado los objetivos previstos es del 53% (8 alumnos de 15).El
resultado se considera aceptable, debido a que se han adaptado los contenidos porque el nivel de los
alumnosera muy bajo, no tenían hábitos de estudio y carecían de motivación.

3ºB: El porcentaje de alumnos que ha superado los objetivos previstos es del 86% (24 alumnos de 28). Se
considera un resultado bastante bueno, aunque ha faltado más esfuerzo por parte de algunos alumnos, que
podían haber alcanzado calificaciones más altas.

3ºC: El porcentaje real de alumnos que ha superado los objetivos previstos es del 83% (20 alumno de 24).
Es un resultado bastante bueno, aunque ha faltado más esfuerzo por parte de algunos alumnos, por lo que las
notas son bajas, destacando la calificación de suficiente.

4ºA: El porcentaje de aprobados es del 75% (12 alumnos de 16). El resultado es satisfactorio, aunque ha
faltado más trabajo diario y esfuerzo personal.

4ºB: El porcentaje de aprobados es del 76% (19 alumnos de 25). El resultado es satisfactorio, teniendo en
cuenta que se trata de un grupo bastante desmotivado y con poco interés por el estudio.

4ºC: El porcentaje de aprobados es del 96% (20 alumnos de 21). Es un resultado muy bueno debido al
interés de los alumnos y al trabajo que han realizado.

4ºD: El porcentaje de aprobados es del 93% (25 alumnos de 27). Es un resultado muy bueno, ya que se trata
de un grupo muy trabajador y motivado por el estudio.

Los resultados obtenidos en el Ámbito socio-lingüístico del programa de Diversificación de 3º son los
siguientes:

El porcentaje es del 91% de aprobados (10 alumnos de 11). Son unos resultados buenos porque la
metodología y el número de alumnos de Diversificación facilita el logro de los objativos programados. De
las dos alumnas con necesidades educativas especiales una de ellas no ha superado este ámbito por
considerar que le ha faltado constancia en el estudio a lo largo del curso.

Los resultados obtenidos en la materia de Refuerzo de Lengua son satisfactorios, en general, resultando
 los siguientes porcentajes:

1ºA y B: El resultado se considera satisfactorio dentro de la limitación que supone el tipo de alumnado que
asiste.

2ºC: El resultado es satisfactorio, solo han suspendido dos alumnos: uno por faltas de asistencia y otro por
falta de trabajo y desinterés total. Han asistido también 3 alumnos con adaptación curricular.

3ºC: El resultado es satisfactorio teniendo en cuenta la limitación que supone el tipo de alumnado
que asiste.

PCPI 2: El porcentaje es el 90%. El resultado es satisfactorio y el nivel de las competencias

alcanzadas muy bueno.

C.6 MEDIDAS EDUCATIVAS ADOPTADAS ENCAMINADAS A REDUCIR EL FRACASO

ESCOLAR. (Medidas de atención a la diversidad adoptadas, cambios en la metodología,
adaptaciones curriculares no significativas, etc.)

al ne aicnetsisni al ,odot erbos ,odis nah obac a odavell nah es euq savitacude sadidem saL
como en la colaboraciَn de los padres y la valoraciَn del esfuerzo ‫ي‬motivaciَn por el estudio as
.lanosrep
En dos cursos de 4º, ante la falta de estudio e interés de los alumnos, se han reducido algunos conten idos
relativos al análisis sintáctico.
En los cursos de 1º hay 3 alumnos con adaptación curricular no significativa y con resultados no
satisfactorios.
Una medida muy positiva es el aumento del número de horas dedicadas a la lectura, los alumnos leen cinco
libros obligatoriamente al año lo que hace que al terminar la Secundaria sean 20 libros leídos.
Otra medida positiva es el uso cada vez más intenso de la biblioteca tanto en recreos como en horas lectivas.

C.7 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS REALIZADAS

Actividades del Día de la No violencia hacia las mujeres
Actividades realizadas con motivo del Día de la Constitución.
Actividades realizadas con motivo del Día de la mujer.
Actividades realizadas con motivo del Día de Andalucía.
Actividades realizadas con motivo del Día de la Paz..
Participación en el concurso de relato científico convocado por la Delegación provincial de Córdoba.
.Participaciَn en el concurso narrativo convocado por el CEP Luisa Revuelta, de Cَrdoba
Participación en diversos concursos organizados por la Biblioteca del Centro
Participación en el concurso literario de la Feria del libro de Fernán-Núñez.
Actividades realizadas con motivo de la celebración del Día del Libro.
Actividades realizadas con motivo de la celebración del Día de la lectura en Andalucía.

C.9 MODIFICACIONES DIDÁCTICAS PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO.

Se propone que las 3 horas de Lengua de 4º curso se distribuyan a lo largo de la semana. Durante este curso
ha repercutido negativamente en el aprendizaje el tener las tres horas en días consecutivos, aunque seguimos
insistiendo que lo ideal sería tener 4 horas semanales.
En PCPI 2 deberían distribuirse equitativamente en módulos de 2 horas.

D. RECURSOS Y MATERIALES:

D.1 LIBROS DE TEXTO: MODIFICACIONES PARA EL PRÓXIMO CURSO.

INCIDENCIAS EN EL PROGRAMA DE GRATUIDAD. INCIDENCIAS EN LA RECOGIDA DE
LIBROS. NÚMERO DE LIBROS RECOGIDOS. NÚMERO DE LIBROS POR RECOGER
SEÑALANDO MOTIVOS. LUGAR DESTINADO AL ALMACENAJE.
No hay modificaciones de libros de texto previstas.
En cuanto a la recogida de libros, hay que señalar que la recogida de libros de lengua es compleja, porque no
se trata de recoger un libro, sino tres: una antología literaria, una monografía sobre Andalucía y el libro de
texto propiamente dicho. Además el lote de libros se complementa con un CD con audiciones y dictados.
Este último material es el que algunos alumnos no entregan por haberlo extraviado. El estado del material en
el tercer curso de uso es, en general, aceptable en algunos casos y regular en otros. Se han recogido
prácticamente la totalidad de los libros, excepto los que tienen la materia pendiente para septiembre.
El almacenamiento de los libros se hace en el propio departamento.

D:2: MATERIALES DIDÁCTICOS ADQUIRIDOS

Libros de lectura.

E. ANÁLISIS CRÍTICO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

E.1. VALORACIÓN CRÍTICA DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO Y DE LA LABOR DEL

EQUIPO DIRECTIVO. SUGERENCIAS.

El funcionamiento es bueno, en general.

E.2. MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO

Proponemos que durante el recreo los alumnos castigados no permanezcan en el aula de convivencia ya que
molestan muchísimo en la biblioteca.
Posibilidad de considerar como actividad dentro del Plan de acción tutorial actividades de lectura de acuerdo
con el Plan lector.

F. ACUERDOS FINALES PARA SU APROBACIÓN EN EL CLAUSTRO Y/O EN CONSEJO

ESCOLAR

G. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL DEPARTAMENTO

G.1. CRÍTICAS Y SUGERENCIAS A LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

No nos parece apropiado eliminar una hora de Lengua en el horario lectivo de los alumnos de 4º ESO
viendo en las pruebas de diagnóstico y en otros informes las deficiencias que presentan los alunos en esta
área y teniendo en cuenta su repercusión en todos los ámbitos académicos.
Creemos mucho más adecuada la organización del día de notas que veníamos siguiendo en el centro desde
hace años y que en este curso la normativa envíada ha obligado a modificar.
Al tratarse de una materia instrumental, solicitamos desdobles en todos los cursos.
Es muy recomendable que los grupos de Refuerzo de lengua no superen los 10 alumnos.
Cubrir sustituciones desde el primer día de baja.

G.2. NECESIDADES DEL DEPARTAMENTO.

– Mejora del mobiliario del Departamento.

Seguir con la tendencia de no utilización del departamento como aula.