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Solicitamos tu participacin como Juez en la validacin del Cmo afecta la

implantacin de la inteligencia emocional en el currculo educativo. Con dicho


cuestionario se pretende recoger las percepciones de los docentes sobre la inteligencia
emocional en el currculo.
Se han contemplado un objeto de estudio compuesto por 27 tems. Deber validar
dichos tems en base a una escala de estimacin en la que el valor 1 corresponde a en
absoluto, 2 poco, 3 suficiente, 4 bastante y 5 totalmente. Las variables a
analizar son: pertenencia, revelacin, adecuacin y claridad.
- Pertinencia: correspondencia entre el contenido del tem y la dimensin
para la cual va a ser utilizado.
- Relevancia: importancia que pueda tener el tem con respecto a los
dems.
- Adecuacin: si el tem se encuentra en un mbito apropiado.
- Claridad: Grado en que el tem est redactado de forma clara y precisa,
facilitando su comprensin por los sujetos encuestados.
Adems, en el apartado sugerencia puedes hacer comentarios, observaciones y
plantear modos alternativos de formular aquellos tems que consideres inadecuados por
su falta de claridad o pertinencia.

VALIDACIN
VALO
RACI
N
GENE
RAL
DEL
PROG
RAMA
DE
FORM
ACI
N

Indique su valoracin en su escala, del 1 al 5.

Pertinen
-cia
1. Utiliza la Inteligencia Emocional a
la hora de impartir sus clases?

Si

No

2. Considera un acierto el hecho de


implantar la inteligencia emocional en el
currculum?

Si

No

Relevan
-cia

Adecuacin

Claridad

3. Piensa que el uso de las


Inteligencia Emocional ha mejorado la
educacin?

Si

No

4. Considera que existe diferencia en


el aula desde la implantacin de la
Inteligencia Emocional en esta?

No

5. Cree que es complejo para el


alumnado poner en prctica la regulacin
de las emociones?

Si

No

6. Considera que el alumnado ha


mejorado en cuanto a su autocontrol se
refiere?

7. Cree que el uso de la Inteligencia


Emocional ha ayudado al alumnado a
regular sus emociones?

8. Las Inteligencia Emocional se


generan principalmente con el entorno
social ms cercano de la persona?

Si

No

9. La inteligencia emocional genera


en el alumnado diferentes niveles
emocionales sobre un determinado aspecto.

10. Se alcanza el nivel esperado de


valores una vez implantada la inteligencia
emocional en el currculo?

11. El control de la inteligencia


emocional por parte del docente ayuda al
alumnado a aumentar su autoestima.

12. El control de la inteligencia


emocional por parte del docente ayuda al
alumnado a mejorar acadmicamente.

13. Cree que la puesta en prctica de


la Inteligencia Emocional ha ayudado al
alumnado a minimizar las emociones
intensas?

Si

No

14. Considera que desde la


implantacin de la Inteligencia Emocional
en el currculo se han reducido las
situaciones en las que las emociones han
dominado al alumnado?

Si

No

15. Tener el manejo de las emociones


podr mejorar la resolucin de problemas y
la creatividad

16. Tener el control sobre las


inteligencias emocionales es sinnimo de

estar abierto a los sentimientos


desagradables y placenteros.
17. El manejo de las inteligencias
emocionales es equivalente a tener una
buena relacin con los compaeros.

18. Piensa que tener una gran


habilidad en el empleo de las emociones
requiere manejar las emociones propias y
las de los dems?

Si

No

19. La falta de la implantacin en el


aula de la inteligencia emocional es
apreciable en el alumnado

20. El rendimiento escolar de un


alumno con las inteligencias emocionales
obtenidas ser ms provechoso que el
rendimiento escolar de un alumno que no
conozca dichas inteligencias.

21. Es fcil ensear al alumnado


estrategias para controlar las emociones?

Si

No

22. Cree que sus alumnos han


aprendido aspectos de la inteligencia
emocional y les ha servido para su
desarrollo personal?

Si

No

23. Los padres deben utilizar estas


tcnicas en casa para una mejor
comprensin por parte del alumno.

24. Utilizar y manejar esta tcnica me


ha hecho mejor persona

25. Es capaz el alumno extrapolar a su


hogar las habilidades emocionales que
aprende en clase?

Si

No

26. Con este aprendizaje el alumno


tiene ms facilidad para descubrir que
emociones poseen los dems?

Si

No

27. Existe diferencia en el aprendizaje


de las habilidades emocionales para
alumnos de diferentes culturas?

Si

No

Sugerencias