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Ttulo: Evaluacin Preliminar del Plan Distrital de Discapacidad 2001-2005: Descripcin de los
Proyectos Locales para la Discapacidad en Bogot.
Investigadora Principal: Luisa Fernanda Angel G. Fonoaudiloga, Universidad Nacional de Colombia.
Candidata a Magster en Discapacidad e Inclusin Social, Universidad Nacional de Colombia
Directora: Clemencia Cuervo E. Fonoaudiloga. Fonoaudiloga, Universidad Nacional de Colombia. Master
of Arts en Patologa del Habla y del Lenguaje, Universidad de Illinois., Estados Unidos y Master of Arts en
Lenguaje en la Educacin, Universidad de Southampton, Inglaterra.
Lnea de investigacin: Realidad sociopoltica y econmica de la discapacidad.
Resumen: el presente proyecto complementar los esfuerzos del Distrito Capital existentes para recuperar,
consolidar y analizar datos, a fin de determinar con mayor precisin los elementos de informacin
comnmente usados en los proyectos dirigidos a las personas con discapacidades y desarrollados por las
localidades de acuerdo con las polticas de descentralizacin, polticas pblicas de la discapacidad y las
recomendaciones emitidas por la Organizacin Mundial de la Salud. Teniendo como insumo los proyectos e
informes parciales y/o finales desarrollados por las Unidades Ejecutivas de las Localidades (UEL), en el marco
del Plan Distrital de Discapacidad 2001-2005, es posible rastrear las actividades ofrecidas por las diferentes
alcaldas locales y entender los efectos que brindan estos proyectos, con el fin de desarrollar una estructura
de recoleccin de informacin para la planeacin y toma de decisiones. De esta forma, la capacidad de
informacin sistematizada, aunque sea preliminarmente, permitir establecer acciones correctivas para evitar
problemas futuros e igualmente monitorear el impacto de las principales medidas reportadas por los planes,
proyectos y programas dirigidos a las personas con discapacidad y sus familias.
Directora: Dora Munevar M. Fonoaudiloga, Universidad Nacional de Colombia. Abogada, Universidad Libre
de Colombia; Magster en Sociologa, Universidad Pedaggica Nacional; Especialista en Derecho Penal,
Universidad Nacional y Doctora en Ciencias Poltica y Sociologa y en Perspectiva de Gnero en Ciencias
Sociales, Universidad Complutense de Madrid, Espaa.
Linea de Investigacin: Integracin social de las personas en situacin de discapacidad: familiar, educativa,
laboral y cultural.
Resumen: este proyecto de investigacin propone aproximarse al estudio de las discapacidades desde la
caracterizacin de lo que se ha llamado manufactura de procesos sociales de inclusin y exclusin, accin
ocurrida en un contenedor particular a todos los seres humanos: la vida cotidiana. De acuerdo con el carcter
cualitativo y hermenutico de esta investigacin, se tienen proyectadas como herramientas metodolgicas las
revisiones documentales, entrevistas/relatos/escritos autobiogrficos y la sistematizacin de la experiencia. El
considerar la inclusin y exclusin como procesos sociales que son manufacturados nos sugiere que se
construyen permanente y colectivamente. Por ello esta investigacin espera develar los procesos como
agentes constructores de categoras sociales que hacen parte tanto de los discursos como del diario vivir de
hombres, mujeres y colectividades. Al trmino de esta investigacin se espera brindar elementos alternativos
para el estudio, anlisis y proposicin de soluciones a las realidades desde las que surge y se contextualiza
este escrito.
Ttulo: Representaciones Sociales de los Estudiantes del Centro Educativo Distrital Miguel de
Cervantes Saavedra de la Ciudad de Bogot hacia los Alumnos con Deficiencia Motora.
Investigador Principal: Andrea Viviana Camacho Jimnez. Terapeuta Fsica, Universidad Nacional de
Colombia, Candidata a Magster en Discapacidad e Inclusin Social, Universidad Nacional de Colombia.
Director: Eduardo Aguirre Dvila. Psiclogo, Universidad Nacional de Colombia. Magster en Psicologa
Comunitaria, Universidad Javeriana.
Linea de Investigacin: Integracin social de las personas en situacin de discapacidad: familiar, educativa,
laboral y cultural.
Resumen: entendiendo la discapacidad como un fenmeno social, ms como una experiencia subjetiva y
personal, la teora de las representaciones sociales se presenta como una herramienta til para entender
como se construye y deconstruyeeste fenmeno dentro de la sociedad. Haciendo un anlisis de este proceso
de construccin de las representaciones sociales de los alumnos en el mbito de la integracin escolar de los
nios en situacin de discapacidad, podremos abordar tempranamente la dimensin social de los procesos de
inclusin. Por lo tanto esta propuesta de investigacin pretende determinar cules son las Representaciones
Sociales de los Estudiantes del Centro Educativo Distrital Miguel de Cervantes Saavedra de la Ciudad de
Bogot hacia los Alumnos con Deficiencia Motora, que determinan las prcticas de inclusin o exclusin social
en las relaciones interpersonales dentro del proceso de integracin escolar? As, conocer las
representaciones sociales que tienen los alumnos de sus compaeros en situacin de discapacidad,
constituye una estrategia fundamental para determinar acciones que modifiquen las prcticas de exclusin
observadas en los procesos de integracin escolar y servir como sustento terico para guiar las acciones a
emprender por parte de los organismos y profesionales que asesoran estos procesos.
mismo. En este proceso la persona que cuida al nio trae consigo ciertas prcticas, una idea de lo que se
debe hacer y creencias de porque una u otra prctica es mejor que la otra. Es as que la familia como
institucin social se basa para su desarrollo en un conjunto de creencias y tradiciones que se establecen en el
contexto cultural. Es el ncleo forjador de valores e identidad en el cual los nios empiezan a dar sus primeros
pasos en los procesos de socializacin, comenzando con las relaciones familiares fundamentadas en la
expresin de afecto y respeto que en ella se establecen. A menos que se logre identificar y comprender los
efectos que tienen las prcticas de crianza en el desarrollo infantil en un contexto determinado, el proceso de
desarrollo no se pondr entender, fortalecerlo apropiadamente o hacerlo til para que sirva de base en la
optimizacin de las habilidades socialesy de relaciones familiares como primer paso en el proceso de
inclusin social. El presente proyecto tiene como fin determinar la influencia de las prcticas de crianza
asociadas a la expresin de afecto en las relaciones familiares, que apoyan el proceso de inclusin social de
los nios con dficit sensioromotor. La presente investigacin esta enmarcada dentro un estudio descriptivo
donde se utilizar el sistema de anlisismultivariado con la estrategia de anlisis de conglomerados
jerrquicos. Se implementar cuestionarios y entrevistas semiestructuradas a cuarenta familias que asisten a
un centro de rehabilitacin infantil.
Ttulo: Anlisis del Proceso de Permanencia Acadmica de los Estudiantes con Discapacidad en el
mbito Universitario.
Investigadora Principal: Rocio Molina Bejar. Fonoaudiloga, Universidad del Rosario. Candidata a Magster
en Discapacidad e Inclusin Social, Universidad Nacional de Colombia.
Directora: Marisol Moreno Angarita. Fonoaudiloga, Universidad Nacional de Colombia, Magster en
Comunicacin, Pontificia Universidad Javeriana. Candidata a Doctorado en Salud Pblica.
Linea de Investigacin: Rehabilitacin, tecnologa y accesibilidad para personas en situacin discapacidad.
Resumen: el proyecto de investigacin est orientado a explorar y analizar la situacin que viven los
estudiantes con discapacidad, en las universidades Nacional de Colombia, sede Bogot y el Colegio Mayor de
Nuestra Seora del Rosario, en el periodo 1996-2003. El proyecto analiza las variables de accesibilidad fsica,
programas de apoyoy relaciones interpersonales las cuales permiten la aplicacin de la poltica de igualdad de
oportunidades que conlleva a una inclusin real y efectiva. Esta investigacin se constituye en un aporte
genuino a nivel social y acadmico, en tanto contribuye al campo de la investigacin nacional sobre
discapacidad y educacin. Se aproxima a los lineamientos que apoyen el proceso de permanencia acadmica
de los estudiantes con discapacidad, en cumplimiento a las polticas de igualdad de oportunidades que
consagran los derechos humanos.
Resumen:
http://www.maestriadiscapacidad.unal.edu.co/resumenes.html