CEIP EL ORTIGAL (38002387)

C/ Alfredo Hdez., s/n

El Ortigal
38297 La Laguna
Tfno.Fax: 922 637 458
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CONCRECIN DE ACCIONES
PLAN TIC DE CENTRO
CURSO 2016-2017

COORDINADORA TIC: Blanca Villa Glez.

C.E.I.P. EL ORTIGAL
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1.- CONTEXTUALIZACIN:
1.1.- INTRODUCCIN Y JUSTIFICACIN:
Entre los Objetivos del PE de nuestro Centro, tres de ellos se vinculan al diseo y
desarrollo ptimos del presente PLAN TIC, con el objeto de integrar las NNTT en la vida
acadmica y extra acadmica de nuestra comunidad educativa (padres y madres, alumnado,
profesorado y personal laboral). Estos son:

Fomentar las relaciones escuela-familia a travs de las actividades que programa el

Centro e involucrar a los padres en la tarea escolar.

Desarrollar planes didcticos y metodolgicos, vinculados con la realidad escolar y

social del alumnado.

Fomentar la formacin continua del profesorado.

2.- OBJETIVOS:
1. Promover la capacitacin del profesorado en el uso educativo de las TIC y su
integracin como herramienta en el proceso de enseanza y de aprendizaje para
mejorar el desarrollo de las competencias bsicas como elemento fundamental del
currculo de las distintas reas/materia.
2. Poner en prctica estrategias metodolgicas para la integracin curricular de las
herramientas TIC en el aula.
3. Favorecer el uso de las TIC en propuestas didcticas integradas para el desarrollo de
las competencias bsicas, a partir de los criterios de evaluacin de las distintas reas y
materias.
4. Favorecer en el profesorado el conocimiento y valoracin crtica del contexto
sociocultural de las TIC y sus implicaciones prcticas.
5. Conocer, seleccionar y utilizar los distintos tipos de aplicaciones y recursos
tecnolgicos disponibles para el mbito educativo.
6. Dar cauce e intentar dar solucin a las necesidades en el mbito SOCIAL.
7. Dar cauce e intentar dar solucin a las necesidades en el mbito ORGANIZATIVO.

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Partiendo de un diagnstico previo, en el CEIP El Ortigal, se detectan necesidades en

varios mbitos educativos y para este curso escolar 2016-2017: FORMATIVO, relacionado con
el profesorado; SOCIAL, relacionado con las familias y el entorno y ORGANIZATIVO,
relacionado con la dotacin de equipos informticos, de software educativo y de contratacin
de servicios.
En el diseo facilitado a continuacin, se pretende dar respuesta a todos ellos.

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A) FORMACIN DEL PROFESORADO

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Necesidades detectadas:

Varios niveles de usuario en el Centro (desde el bsico al avanzado, con permisos de

instalador)

Escasa integracin de las TIC en los planes anuales de Tutoras y especialistas, en su

mayora.

El contacto diario con las TIC en el Centro, supone estrs y desagrado debido a equipos
que no funcionan correctamente o escasez de tiempo para el diseo de planes
integradores de las TIC, lo que ocasiona alejamiento de las herramientas TIC.

Necesidad de perder el miedo TIC.

Necesidad de conocer nuevas maneras de acceso al currculo, concretamente, a travs

de las TIC.

Formacin en el software de control de aula (NET SUPPORT) de la Consejera de

Educacin y el aula Medusa, en una situacin real de aprendizaje.

Una vez expuestas las necesidades, se elaboran las siguientes propuestas:

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ITINERARIO 1:
EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC: FORMACIN BSICA
RESULTADOS ESPERADOS:
Mejora del tratamiento de la informacin y competencia digital del profesorado mediante la
planificacin de la prctica docente y la elaboracin de tareas integradas, a partir de los
criterios de evaluacin y su vinculacin con la competencias, y a travs del uso de las TIC como
herramienta motivadora, facilitadora e inclusiva, dirigidas al alumnado de todos los niveles.
OBJETIVOS:
1. Valorar la viabilidad del uso de las herramientas digitales en la dinamizacin de las
tareas en el aula y su capacidad facilitadora y motivadora.
2. Practicar el uso de las herramientas TIC bsicas ms habituales (internet, procesador
de textos, presentaciones dinmicas) incluidas en las planificaciones de las tareas.
3. Investigar estrategias metodolgicas diversas, capaces de dar cuenta de las distintas
fases de una tarea o proyecto, y que permitan la integracin de las herramientas TIC.
CONTENIDOS FORMATIVOS:

Las programaciones didcticas: revisin e integracin de las herramientas TIC en

funcin de los aprendizajes descritos en los criterios de evaluacin.

Las tareas: las herramientas TIC como facilitadoras del proceso de integracin de los
currculos y la atencin a la diversidad a travs del modelo de evaluacin de los
aprendizajes.

Sistema operativo:

- Encendido y apagado del ordenador.

- Uso del ratn: botn izquierdo, acciones con el ratn y tipos de puntero.
- El teclado.
- Escritorio y sus elementos.
- Ventanas y sus elementos. Maximizar y minimizar. Desplazamiento entre ventanas.
- Explorador de archivos: Crear, copiar, mover, borrar y renombrar una carpeta.
- Unidades de almacenamiento: guardar y recuperar informacin en Mis Documentos y otras
unidades de almacenamiento: disco duro, pendrive, tarjeta de almacenamiento, unidad de red
genrica,

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- La papelera.
- Arranque de un programa.

Navegacin y bsqueda de informacin por Internet

- Internet y sus servicios.

- El navegador y sus elementos.
- Elementos de una pgina web.
- Utilizacin de un buscador para obtener informacin.
- Copiar y guardar la informacin obtenida en Internet (texto e imgenes).

Procesador de textos

- Abrir programa.
- Creacin de documentos.
- Seleccin/cambio de tipos de fuentes.
- Guardar, recuperar, clasificar y borrar documentos.
- Prrafos y alineacin.
- Bloques de texto (copiar, mover, eliminar, cambiar formato).
- Insertar imgenes.
- Configurar pginas.
- Imprimir documentos.

Presentaciones dinmicas

- Introduccin a diferentes herramientas para crear presentaciones.

- Animacin de las presentaciones.
- Aplicaciones didcticas de una presentacin.
SECUENCIAS Y ACTIVIDADES FORMATIVAS. TEMPORALIZACIN:

1 trimestre: planificar formacin. Evaluacin de progreso.

2 trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso.

3er trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso

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METODOLOGA DE TRABAJO:
Terico-prctica. Sesiones expositivas, con espacios de tiempo para la prctica y la
participacin.
Trabajo en equipo (reflexin, anlisis y elaboracin de propuestas didcticas).
Organizacin interna: Las horas presenciales se distribuirn en distintas sesiones de trabajo,
para contemplar la disponibilidad horaria del profesorado.
Aquellas que requieran de ponente externo, se llevarn a cabo en gran grupo. En el resto de
sesiones presenciales, los participantes se podrn organizar en grupos de trabajo en funcin
de los criterios que se establezcan.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE FORMACIN:
El profesorado participante establecer una serie de indicadores de evaluacin del proceso, as
como los distintos instrumentos que se usarn. La evaluacin del plan de formacin se realizar
de forma continua en las sesiones presenciales. En la ltima sesin presencial se realizar la
evaluacin global, as como la memoria final, incluyendo aquellos aspectos de cara a la mejora.

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ITINERARIO 2:
HERRAMIENTAS WEB 2.0
RESULTADOS ESPERADOS:
Mejora del tratamiento de la informacin y competencia digital del profesorado mediante la
planificacin de la prctica docente y la elaboracin de tareas integradas, a partir de los
criterios de evaluacin y su vinculacin con la competencias, y a travs del uso de la web 2.0
como herramienta motivadora, facilitadora e inclusiva, dirigidas al alumnado de todos los
niveles.
OBJETIVOS:
1. Valorar la viabilidad del uso de las herramientas web 2.0 en la dinamizacin de las
tareas en el aula y su capacidad facilitadora y motivadora.
2. Practicar el uso de las herramientas web 2.0 incluyndolo en las planificaciones de las
tareas.
3. Conocer las caractersticas principales de la Web 2.0.
CONTENIDOS FORMATIVOS:
Las programaciones didcticas: revisin e integracin de las herramientas Web 2.0 en
funcin de los aprendizajes descritos en los criterios de evaluacin.
Las tareas: las herramientas Web 2.0 como facilitadoras del proceso de integracin de los
currculos y la atencin a la diversidad a travs del modelo de evaluacin de los aprendizajes.
Presentacin de la Web 2.0: caractersticas generales vocabulario, nuevos servicios y su
trascendencia en el mbito educativo
Usos educativos de las herramientas de la Web 2.0:
- Prcticas educativas basadas en la Web 2.0: trabajo colaborativo y creacin y difusin de la
informacin.
- El uso del blog en el aula.
- Wikipedia como enciclopedia colaborativa.
- El uso de la WIKI en el aula.
- Aplicaciones web (editores de texto online, etc) como herramientas de trabajo colaborativo.
- Vdeos educativos online como recursos didcticos en el aula.

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- Otras posibilidades (Lneas de tiempo colaborativas, glosarios online, presentaciones

online...)
- RSS. Sistemas de suscripcin de noticias.
- Uso de marcadores sociales como herramientas colaborativas.
- Gestores colaborativos de imgenes.
SECUENCIAS Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.
TEMPORALIZACIN:
1 trimestre: planificar formacin, fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso.
2 trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin del progreso.
3er trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso.
METODOLOGA DE TRABAJO:
Terico-prctica. Sesiones expositivas, con espacios de tiempo para la prctica y la
participacin.
Trabajo en equipo (reflexin, anlisis y elaboracin de propuestas didcticas).
Organizacin interna: Las horas presenciales se distribuirn en distintas sesiones de trabajo,
para contemplar la disponibilidad horaria del profesorado.
Aquellas que requieran de ponente externo, se llevarn a cabo en gran grupo. En el resto de
sesiones presenciales, los participantes se podrn organizar en grupos de trabajo en funcin
de los criterios que se establezcan.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE FORMACIN:
El profesorado participante establecer una serie de indicadores de evaluacin del proceso, as
como los distintos instrumentos que se usarn. La evaluacin del plan de formacin se realizar
de forma continua en las sesiones presenciales. En la ltima sesin presencial se realizar la
evaluacin global, as como la memoria final, incluyendo aquellos aspectos de cara a la mejora.

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ITINERARIO 3:
EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO
RESULTADOS ESPERADOS:
Mejora del tratamiento de la informacin y competencia digital del profesorado mediante la
planificacin de la prctica docente y la elaboracin de tareas integradas, a partir de los
criterios de evaluacin y su vinculacin con la competencias, y a travs del uso del blog como
herramienta motivadora, facilitadora e inclusiva, dirigidas al alumnado de todos los niveles.
OBJETIVOS:
1. Valorar la viabilidad del uso del blog en la dinamizacin de las tareas en el aula y su
capacidad facilitadora y motivadora.
2. Practicar el uso del blog incluyndolo en las planificaciones de las tareas
3. Favorecer en el profesorado el conocimiento sobre el funcionamiento bsico del blog.
CONTENIDOS FORMATIVOS:
Las programaciones didcticas: revisin e integracin de las herramientas TIC en general, y
del blog en particular, en funcin de los aprendizajes descritos en los criterios de evaluacin.
Las tareas: el blog y otras herramientas TIC como facilitadores del proceso de integracin de
los currculos y la atencin a la diversidad a travs del modelo de evaluacin de los
aprendizajes.
Administracin del blog: plantillas, apariencia, banner, biblioteca multimedia, importar y
exportar, administracin de usuarios, widgets, mens, categoras, etc.
Alimentar el blog: Crear noticias, crear enlaces, crear categoras, incrustar multimedia,
comentarios, etc.
Dinamizar el blog.
SECUENCIAS Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.
TEMPORALIZACIN:
1 trimestre: planificar formacin, fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso.
2 trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin del progreso.
3er trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso.

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METODOLOGA DE TRABAJO:
Terico-prctica. Sesiones expositivas, con espacios de tiempo para la prctica y la
participacin.
Trabajo en equipo (reflexin, anlisis y elaboracin de propuestas didcticas).
Organizacin interna: Las horas presenciales se distribuirn en distintas sesiones de trabajo,
para contemplar la disponibilidad horaria del profesorado.
Aquellas que requieran de ponente externo, se llevarn a cabo en gran grupo. En el resto de
sesiones presenciales, los participantes se podrn organizar en grupos de trabajo en funcin
de los criterios que se establezcan.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE FORMACIN:
El profesorado participante establecer una serie de indicadores de evaluacin del proceso, as
como los distintos instrumentos que se usarn. La evaluacin del plan de formacin se realizar
de forma continua en las sesiones presenciales. En la ltima sesin presencial se realizar la
evaluacin global, as como la memoria final, incluyendo aquellos aspectos de cara a la mejora.

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ITINERARIO 4:
CONOCIMIENTO Y USO DEL SOFTWARE DE CONTROL DE AULA (NET SUPPORT)
RESULTADOS ESPERADOS:
Usar con resultados eficaces, el software de control del aula Medusa, de manera que suponga
una mejora en la dinmica docente diaria.
OBJETIVOS:
Aprender a manejar el software de aula (NET SUPPORT), del aula Medusa.
CONTENIDOS FORMATIVOS:
Encendido remoto de equipos.
Gestin de sesiones de usuario.
Atencin a las incidencias de encendido ms comunes.
Navegacin en remoto.
Bloqueo de usuario/del aula.
Comunicacin en remoto.
Resolucin de incidencias.
Cierre de sesin.
Repositorio de Recursos Educativos.
SECUENCIAS Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.
TEMPORALIZACIN:
1 trimestre: planificar formacin, fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso.
2 trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin del progreso.
3er trimestre: planificar fechas de las sesiones y contenido. Evaluacin de progreso.

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METODOLOGA DE TRABAJO:
Terico-prctica. Sesiones expositivas, con espacios de tiempo para la prctica y la
participacin.
Trabajo en equipo (reflexin, anlisis y elaboracin de propuestas didcticas).
Organizacin interna: Las horas presenciales se distribuirn en distintas sesiones de trabajo,
para contemplar la disponibilidad horaria del profesorado.
Aquellas que requieran de ponente externo, se llevarn a cabo en gran grupo. En el resto de
sesiones presenciales, los participantes se podrn organizar en grupos de trabajo en funcin
de los criterios que se establezcan.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE FORMACIN:
El profesorado participante establecer una serie de indicadores de evaluacin del proceso, as
como los distintos instrumentos que se usarn. La evaluacin del plan de formacin se realizar
de forma continua en las sesiones presenciales. En la ltima sesin presencial se realizar la
evaluacin global, as como la memoria final, incluyendo aquellos aspectos de cara a la mejora.

NOTA: ESTOS ITINERARIOS NO ESTN RELACIONADOS POR NINGN ORDEN CRONOLGICO,

NI TIENEN UN TRATAMIENTO CERRADO. Se entiende que, debido a la inmediatez de las
necesidades que se vayan planteando, el tratamiento de estos temas formativos en el Centro,
tendr un planteamiento horizontal.
OTROS TEMAS QUE SE PODRN INCLUIR:

Manejo de Consola de Servicios y acceso on line a los servidores del Centro.

Uso de EKADE on line.

Uso de la plataforma PROIDEAC.

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B) SOCIAL

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Necesidades detectadas:

Informacin y formacin a los padres y madres sobre la gestin y uso correcto de

Internet y las redes y las herramientas TIC que puedan tener a su disposicin
(Smartphones, tablets, ordenadores)

Mejora de las comunicaciones Familia-Centro.

Necesidad de dar ms inmediatez y amplitud al sistema de comunicacin CentroFamilia.

Teniendo estas necesidades en cuenta, se hacen las siguientes propuestas:

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OBJETIVOS:
1. Introducir el correo electrnico como medio de comunicacin entre las familias y el
Colegio.
2. Usar una red social (Facebook o Twitter) como herramienta de comunicacin,
informacin y difusin de la actividad del Colegio.
3. Mantener actualizado el blog del Centro, de manera que sirva como medio de relacin
y comunicacin para la comunidad educativa, principalmente.
4. Organizar acciones informativas y formativas para padres y madres sobre el uso
adecuado de Internet y las redes.
5. Colaborar con la AMPA del Centro en cuantas acciones dirigidas a la integracin de las
TIC en la vida familiar se realicen.
6. Participar en la organizacin de acciones tendentes a la integracin de las TIC y la
navegacin correcta en Internet, inmersas en el Proyecto de Escuela de Padres
ColeActivo.

ACCIONES:
Se relacionan acciones tipo, sin perjuicio de que se vayan aadiendo al Plan las que se estimen
oportunas segn las circunstancias.
1. Pedir a los tutores legales y padres del alumnado un mail de contacto para incluirlo en
una lista de distribucin de mensajes, en la cuenta corporativa del olegio.
2. Pedir a los tutores legales y padres del alumnado un mail de contacto para incluirlo en
el banco de datos de EKADE.
3. Creacin de una pgina del CEIP El Ortigal en Facebook.
4. Gestionar la pgina del CEIP El Ortigal en Facebook, creando un protocolo de normas
de administracin de la misma, entre otros, con el objeto de dar continuidad a la gestin
en cursos venideros.

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5. Realizar

acciones

de

gestin

mantenimiento

del

Blog

del

Centro

(www.38002387colegio.blogspot.com )
6. Charlas formativas sobre el correcto uso de Internet en el seno de la familia.
7. Charlas informativas sobre los riesgos que corren los menores en Internet, si
supervisin eficaz.
8. Contactar con el Plan Director de la Polica Nacional con una finalidad preventiva.
9. Contactar con cuantas entidades den cauce a la difusin del correcto uso de Internet y
las redes.
10. Crear unas normas de Netiqueta para el Colegio.
11. Solicitar del AMPA un plan sobre acciones TIC que estn interesados en realizar y
ofrecer la colaboracin en todo momento.
12. Organizar actividades en el entorno TIC y vincularlas al Proyecto ColeActivo, tales
como: charlas, campus TIC para padres, etc.

MEJORAS QUE SE PRETENDEN:

En el plano familiar, se pretende que, a travs del uso correcto de las TIC, se mejoren las
relaciones entre padres e hijos. As mismo, se conseguir establecer unos cimientos de respeto
a las normas, vigilancia de la integridad ciberntica del menor y racionalizacin del tiempo de
ocio ptimos.
Por ltimo, se pretende que, a travs de los padres, el uso de las TIC sea una actividad ms en
la bsqueda de informacin y Cultura que todo alumno/a debe saber realizar, en un entorno
de aprendizaje tutelado.
La Coordinadora TIC (Blanca Villa Glez.) tiene previsto presentar la solicitud de
ACREDITACIN TIC a la Direccin en cuanto se convoquen los plazos de la misma.

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Necesidades detectadas:

Conexin obsoleta (contrato con Movistar con muy pocas prestaciones de navegacin)

Equipos necesitados de revisin tcnica.

Equipos que deben cambiarse por otros nuevos y de mayor rendimiento.

Paquetes de software educativos obsoletos o inexistentes.

Escasez de impresoras en red, para uso compartido.

Mobiliario (sillas) del aula Medusa sin reparar.

Falta de auriculares para los ordenadores del aula Medusa.

Suelo del aula Medusa altamente txico que no permite la liberacin de electricidad
esttica, lo que sobrecarga los equipos informticos.

Dotacin de pizarras digitales en aulas de Ed. Infantil y 1 y 2 de Primaria.

Con respecto a este mbito, no voy a plantear objetivos. Una vez se aborde la solucin a
estas necesidades (la mayora de ellas, debidas a cuestiones econmicas), se entender que se
ha resuelto el problema, entendiendo como tal que el objetivo estar cumplido.
Debido a que la financiacin de los Centros pblicos de la CAC es la que es escasa para
nuestro Colegio- y no es ampliable, la Coordinadora TIC deber coordinar con la Direccin del
Centro acciones de solicitud de financiacin y/o donacin a cuantas entidades se estimen
oportunas.