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Ao: 2015
Fundamentacin:
La asignatura Salud Pblica, ubicada en el ciclo clnico de la Carrera de Medicina, se
propone introducir a los estudiantes en los planteos bsicos de la Salud Pblica, brindando
conocimientos y herramientas que les permitan analizar interpretar crticamente la realidad
sociosanitaria argentina y conocer las herramientas existentes para su mejor tratamiento,
situando as al futuro mdico dentro de su perspectiva.
La Salud Pblica es la disciplina que estudia la Salud en su dimensin colectiva, buscando
conocer la distribucin y frecuencia de los determinantes del proceso salud enfermedad
- atencin - impacto y los modos de intervencin ms eficientes, eficaces y de mayor
impacto, tendientes a elevar la esperanza de vida en salud de la poblacin con equidad y
universalidad.
En ese sentido los objetivos de la presente propuesta son coincidentes con el plan de
estudios de la carrera de Medicina aprobado por el Consejo Superior de la Universidad de
Buenos Aires (Resolucin 7591/09), que expresa la necesidad de formar profesionales de
la salud con un fuerte compromiso de cara a la sociedad; con espritu crtico; capacidad de
adaptacin a los cambios del entorno y del campo cientfico- tecnolgico; y con sentido de
la responsabilidad como encargados de la promocin, mantenimiento y restauracin de la
salud.
Para lograr esto seala, entre otras, la intencionalidad de que los estudiantes logren un
enfoque integral del ser humano considerando sus aspectos biolgicos, psquicos y
sociales; estn capacitados para la asistencia al hombre sano y comprometido con la
proteccin y la promocin de la salud de las familias y las comunidades; y que los
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SALUD PBLICA I
Objetivos
Al finalizar la cursada se espera que el estudiante logre:
En el rea de la competencia
Construir un diagnstico de socio sanitario de una poblacin especfica a partir de
las fuentes de informacin disponibles.
En el rea del conocimiento:
1- Analizar de modo crtico la evolucin histrica, el marco conceptual y los
determinantes del proceso salud-enfermedad-atencin-impacto.
2- Reconocer la importancia de la promocin y proteccin de la salud y la prevencin
de la enfermedad, como insumos de la poltica, planificacin y estrategias en salud.
3- Comprender y analizar la relacin que existe entre la estructura poblacional, los
estilos y condiciones de vida, el ambiente, la transicin demoepidemilogica y el
proceso salud-enfermedad-atencin-impacto.
4- Identificar, reconocer, enunciar, construir e interpretar el significado de los
principales indicadores que se utilizan en la descripcin y evaluacin del proceso
salud enfermedad atencin-impacto.
5- Comprender la importancia del mtodo epidemiolgico como herramienta principal
de la investigacin, planificacin e intervencin en salud poblacional.
6- Utilizar la epidemiologia para identificar en la comunidad los distintos grupos de
riesgo y su relacin con los condicionantes del proceso salud-enfermedad-atencin
7- Dimensionar las principales causas de morbimortalidad y discapacidad por edades y
su impacto social y econmico, identificando los factores de riesgo que participan
en su determinacin.
Contenidos
UNIDAD I: Introduccin al estudio de la salud pblica
Salud materno infantil. Relacin con los determinantes del Proceso saludenfermedad-atencin. Interpretacin y construccin de los principales indicadores.
Salud del adolescente. Relacin con los determinantes del Proceso saludenfermedad-atencin. Interpretacin y construccin de los principales indicadores.
Salud del adulto y adulto mayor. Relacin con los determinantes del Proceso saludenfermedad-atencin. Interpretacin y construccin de los principales indicadores.
Metodologa
La propuesta didctico metodolgica pondr al servicio del proceso de enseanza
aprendizaje un conjunto de tcnicas que intentarn generar condiciones para que los
estudiantes puedan alcanzar los objetivos explicitados desde una perspectiva que los
involucre en la construccin del saber.
Para esto se contempla trabajar metodolgicamente partiendo de problemticas reales o
de aquellas que estn planteadas en los trabajos prcticos, de modo que exista una
situacin iniciadora que genere inters, necesidad de resolucin e intervencin del saber
sanitario. Para lograrlo se construirn trabajos prcticos de resolucin obligatoria a lo largo
de la cursada, que ordenen y jerarquicen los contenidos y habilidades que se espera que
el estudiante construya. Los mismos sern nicos para todos los cursantes y promovern
no slo la indagacin de fuentes de informacin, sino la utilizacin del conocimiento y las
herramientas. Todos los aos se revisarn los mismos para lograr que estn actualizados
en conocimientos y problemticas.
De modo que el eje de la intervencin docente estar puesto en la resolucin de los
mencionados trabajos. A partir de stos cada docente dispondr, de acuerdo a las
caractersticas particulares de cada grupo, una organizacin del tiempo que contemple la
exposicin, el dilogo y el acompaamiento en la resolucin de los mismos e inclusive de
otras problemticas que considere pertinentes para alcanzar los fines propuestos. Existen
situaciones que atraviesan coyunturalmente la realidad sanitaria y que ameritan ser
abordadas por el docente.
Se espera que la metodologa propuesta habilite la problematizacin del proceso saludenfermedad-atencin, rompiendo con los esquemas explicativos unicausales, al tiempo
que facilite el abordaje que los estudiantes deben hacer del material bibliogrfico
propuesto, generando tambin espacios de autonoma, reflexin y toma de decisiones
asimilables a las que deben tomarse en el ejercicio y asesoramiento profesional.
Al finalizar la cursada se propone una instancia de integracin de saberes en la resolucin
de un Anlisis de Situacin de Salud de un rea o regin especfica, lo cual permitir no
slo el desarrollo de esa competencia especfica, sino tambin la revisin de los contenidos
abordados a lo largo de la cursada.
Evaluacin
La evaluacin contemplar dos instancias, una de aprobacin de la cursada o regularidad
y otra de examen final o acreditacin de la asignatura.
Para la primera ser necesario contar con el 80 por ciento de asistencia a las clases, la
resolucin de los trabajos prcticos obligatorios de modo individual o grupal y la
aprobacin del ASIS. Esta instancia estar a cargo del Jefe de Trabajos Prcticos a cargo
de la comisin.
El examen final ser del tipo mltiple opcin, nico para todos los estudiantes que hayan
cursado la asignatura. Para aprobar el mismo se debern responder el 60 % de las
consignas de modo correcto.
Dicho examen se adaptar al proceso que los estudiantes hayan desarrollado a lo largo de
la cursada. En este sentido los puntos podrn estar conformados por preguntas basadas
en problemas, grficos o simplemente enunciados que deban ser respondidos a partir del
conocimiento o las herramientas que fueron desarrolladas en la cursada.
Aspectos administrativos:
De acuerdo al Plan de Estudios de la Carrera de Medicina (CS) 2861/92
La materia Salud Publica Pertenece al Ciclo Clnico de la carrera de Medicina.
Salud Pblica I
Microbiologa, Parasitologa e
Inmunologa
Salud Pblica II
SALUD PBLICA II
Objetivos
Al finalizar la cursada se espera que el estudiante logre:
En el rea de la competencia:
de
informacin
de
salud.
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Evaluacin.
Auditora.
Acreditacin,
servicios
mdicos.
ANMAT.
Evaluacin
de
tecnologas,
alimentos
Metodologa:
La propuesta didctico metodolgica es coincidente con la que de la asignatura Salud
Pblica I. Se espera entonces, a fin de facilitar el desarrollo de los objetivos, generar
condiciones para que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos explicitados, desde una
perspectiva que los involucre en la construccin del saber.
Para esto se contempla trabajar metodolgicamente partiendo de problemticas reales,
problematizando la funcin y rol del sistema de salud, el hospital y de los profesionales
involucrados, de modo que el material terico sirva de insumo para responder los
interrogantes que se generen en ese ejercicio. El nfasis puesto en la problematizacin
tiene por objetivo la desnaturalizacin tanto de la funcin mdica como del sistema en el
que sta se desarrolla.
Se alternar entonces entre el anlisis de casos, documentos o programas que
actualmente se ejecuten y la exposicin dialogada del docente, de modo que los saberes
cobren sentido en la interpretacin de la realidad, en una secuencia que parta desde lo
que es directamente accesible para el estudiante.
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Salud Pblica I
Salud Pblica II
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