Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Literatura
PROYECTO
PROPSITOS
COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
Elaborar y
prologar
antologas de
textos literarios
TIPO DE
TEXTO
Descriptivo
Que los alumnos revisen diferentes libros y que conozcan los diferentes tipos de texto introductorio que pueden
ocuparse para un libro (introduccin, presentacin, dedicatoria, advertencia y prlogo).
Que los alumnos lean, analicen y comenten las caractersticas de cada uno de los textos introductorios.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMAS DE
REFLEXIN
Comprensin e
interpretacin
Formas de
dirigirse a los
lectores en los
prlogos (directa
o
indirectamente).
Diferencias y
semejanzas
entre textos
introductorios:
introduccin,
presentacin,
dedicatoria,
advertencia y
ACTIVIDADES
INICIO
El profesor pedir a los alumnos que revisen algunos libros y los
diferentes tipos de texto introductorio que existen (introduccin,
presentacin, dedicatoria, advertencia y prlogo).
DESARROLLO
De manera grupal leern, analizarn y comentarn las caractersticas
(diferencias y semejanzas) que tienen cada texto introductorio; as
como el modo en que el autor se dirige al lector.
APRENDIZAJE
S ESPERADOS
REFERENC
IAS
Que los
alumnos:
L.T.1 pg.
Analicen e
identifiquen la
informacin
presentada en
textos
introductorios:
prlogos,
reseas,
dedicatorias y
presentaciones.
Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
EVALUACIN
Evaluacin de diagnstico:
Pida a los alumnos que comenten qu textos introductorios se han encontrado cada vez que leen un libro y si estos se
parecen en cuanto a sus caractersticas o no.
*Cada que alguien mencione un libro, pdales que haga una resea con la finalidad de involucrar al resto de la clase con
la lectura.
Evaluacin formativa:
Valore la participacin de los alumnos a lo largo de las sesiones.
Verifique que a lo largo de las sesiones los alumnos conozcan las caractersticas delos diversos textos introductorios que
pueden ocuparse para un libro.
LISTA DE COTEJO
INDICADOR
Participa expresando sus ideas de manera libre?
Participa en la revisin de textos introductorios?
Identifica los 5 textos introductorios que se van a
NO
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________