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1. PROGRAMA DA DISCIPLINA
1.1 EMENTA
1.2 CARGA HORRIA TOTAL
1.3 OBJETIVOS
1.4 CONTEDO PROGRAMTICO
1.5 METODOLOGIA
1.6 CRITRIOS DE AVALIAO
1.7 BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
CURRICULUM RESUMIDO DO PROFESSOR
1
1
1
2
2
2
3
3
2. METODOLOGIA CIENTIFICA
1.
Programa da Disciplina
1.1 Ementa
O mtodo cientfico. Projeto de pesquisa. Referencial terico. Definio da metodologia. Relatrio
final. O TCC de gerncia de projetos. Orientao presencial no desenvolvimento do TCC.
Os alunos devero formar grupos de at cinco componentes para realizar o trabalho de concluso
de curso, TCC, e que dever ter concluses individuais.
Este dever ter carter de aplicabilidade dos assuntos apresentados no curso, aplicado realidade
profissional dos alunos participantes, e ser de interesse dos componentes do grupo.
O trabalho ter acompanhamento e orientao da coordenao acadmica do curso e professores, e
pessoalmente nas datas agendadas das disciplinas tcnicas de gerencia de projetos, pelo prprio
professor e na disciplina de Metodologia Cientifica para TCC.
Ao final do curso, os alunos faro a Entrega e apresentao de seus TCCs, em data previamente
agendada com a Coordenao.
1.5 Metodologia
Metodologia Cientfica Daniel Angelo Silvestre, MSc. (danielsilvestre@treinarte.com.br)
2. Metodologia Cientfica
2.1. Introduo Metodologia Cientfica
O domnio do saber, dos mtodos e das tcnicas uma exigncia do mundo contemporneo.
A aprendizagem e o desenvolvimento do trabalho intelectual exigem conhecimentos de ordem
conceitual, tcnica e lgica.
Estas trs dimenses so interdependentes, pois um pensamento ou argumento sem apoio em
processos conceitual, tcnico e lgico pode no passar de uma idia superficial.
O domnio de conceitos reelaborados, sob critrios lgicos e com o auxlio da tcnica, fator
determinante para o alcance dos objetivos da disciplina:
Aprender a pensar, a produzir e socializar conhecimentos.
Esta apostila contm diretrizes metodolgicas e pretende contribuir para o aprendizado acadmico
permitindo o exerccio de prticas essenciais atividade cientfica: a busca, o registro e o uso do
saber j acumulado e disponvel para construo do conhecimento, favorecendo e estimulando a
produo escrita, sendo que esta uma condio indispensvel ao desenvolvimento da vida
intelectual disciplinada e produtiva, norteada por posturas e prticas de pesquisa.
Apresenta conceitos e teorias que envolvem a temtica da disciplina como: tipos de conhecimento,
cincia, mtodos e tipos de pesquisa, aborda tambm sobre as caractersticas do texto tcnicocientfico.
Todas as orientaes para a formatao e uniformizao dos trabalhos acadmicos apresentadas
seguem os critrios da ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas, atravs das Normas
Brasileiras Regulamentadoras - NBR s 6.023 (Referncias) e 10.520 (Citaes), bem como as
normas definidas pela Fundao Getlio Vargas.
2.2. Conhecimento
Para conhecer, os homens interpretam a realidade e colocam um pouco de si nesta interpretao,
assim, o processo de conhecimento prova que ele est sempre em construo, visto que para cada
novo fato tem-se uma anlise nova, impregnada das experincias anteriores.
Desde os primrdios da humanidade, a preocupao em conhecer e explicar a natureza uma
constante.
Na palavra francesa que designa conhecer tem-se connaissance, que significa nascer (naissance)
com (con), logo se conclu que o conhecimento passado de gerao a gerao, tornando-se parte
da cultura e da histria de uma sociedade.
Dessa forma, a busca pelo entendimento de si e do mundo ao seu redor, levou o homem a trilhar
caminhos variados, que ao longo dos anos constituram um vasto leque de informaes que
acabaram por constituir as diretrizes de vrias sociedades.
Algumas dessas informaes eram obtidas atravs de experincias do cotidiano que levavam o
homem a desenvolver habilidades para lidar com as situaes do dia a dia. Outras vezes, por no
dominar determinados fenmenos, o homem atribua-lhes causas sobrenaturais ou divinas,
desenvolvendo um conhecimento abstrato a respeito daquilo que no podia ser explicado
materialmente.
Assim, o conhecimento foi se dividindo da seguinte forma: emprico, teolgico, filosfico e
cientfico.
2.2.1 Conhecimento Emprico
O conhecimento emprico tambm chamado de conhecimento popular ou comum, aquele
obtido no dia a dia, independentemente de estudos ou critrios de anlise.
Foi o primeiro nvel de contato do homem com o mundo, acontecendo atravs de experincias
casuais e de erros e acertos.
um conhecimento superficial, onde o indivduo, por exemplo, sabe que nuvens escuras sinal de
mau tempo, contudo no tem idia da dinmica das massas de ar, da umidade atmosfrica ou de
qualquer outro princpio da climatologia. Enfim, ele no tem a inteno de ser profundo, mas sim,
bsico.
2.2.2 Conhecimento Teolgico
o conhecimento relacionado ao misticismo, f, ao divino, ou seja, existncia de um Deus,
seja ele o Sol, a Lua, Jesus, Maom, Buda, ou qualquer outro que represente uma autoridade
suprema.
O Conhecimento teolgico, de forma geral, encontra seu pice respondendo aquilo que a cincia
no consegue responder, visto que ele incontestvel, j que se baseia na certeza da existncia de
um ser supremo (baseado na F).
Os Conhecimentos ou verdades teolgicas esto registrados em livros sagrados, que no seguem
critrios cientficos de verificao e so revelados por seres iluminados como profetas ou santos,
que esto acima de qualquer contestao por receberem tais ensinamentos diretamente de um Deus.
Problema
Conjecturas
Falseamento
Hegel por ser um idealista, prope uma viso particular de movimento e mudana, considerando
que as mudanas do esprito que provocam as da matria. Segundo Lakatos e Marconi (2000, p.
82) existe primeiramente o esprito que descobre o universo, pois este a idia materializada .
A atual fase da dialtica est apoiada nos ensinamentos de Marx e Engels, denominada dialtica
materialista que, assim como na fase anterior, considera que o universo e o pensamento esto em
eterna mudana, mas a matria que modifica as idias e no o contrrio.
2.4.5 Mtodos ou tcnicas de procedimentos
Dentro das cincias sociais pode-se acrescentar aos mtodos de abordagem descritos acima,
tcnicas de procedimento s vezes tambm tomadas por mtodos, que seriam etapas mais
concretas da investigao, com finalidade mais restrita em termos de explicao geral do
fenmeno.
Essas tcnicas so freqentemente utilizadas de forma associada, podendo ser descritas segundo
Rauen (1997), como:
(1) Histrico: investigao de acontecimentos, processos e instituies no passado para a
verificao de sua influncia na atualidade;
(2) Comparativo: estudo de semelhanas ou diferenas entre diversos grupos, sociedades ou
povos;
(3) Monogrfico (ou estudo de caso): estudo de certos elementos, indivduos, empresas,
profisses, grupos, etc., com vistas obteno de generalizao;
(4) Estatstico: reduo de fenmenos sociais representao quantitativa e aplicao de
instrumentos estatsticos de anlise;
(5) Tipolgico: construo idealizada de um elemento tipo que consiste em modelo perfeito,
contra o qual, os dados da realidade so analisados;
(6) Funcionalista: estudo da sociedade a partir das funes de cada elemento;
(7) Estruturalista: preocupa-se com a sociedade como um todo para explicar o comportamento
de setores mais especficos ou de indivduos.
2.5 Pesquisa Cientfica
Segundo Kche (1997, p. 121) pesquisar significa identificar uma dvida que necessite ser
esclarecida, construir e executar o processo que apresenta a soluo desta, quando no h teorias
que a expliquem ou quando as teorias que existem no esto aptas para faz-lo.
Portanto, pesquisar descobrir, e assim sendo, um fato natural a todos os indivduos.
Pesquisa cientfica a realizao completa de uma investigao, desenvolvida e redigida de acordo
com as normas de metodologia consagradas pela cincia.
Para que uma pesquisa seja considerada cientfica, ela deve seguir uma metodologia que
compreenda uma seqncia de etapas logicamente encadeadas, de forma que possa ser repetida
obtendo-se os mesmos resultados. Dessa maneira, os dados obtidos contribuiro para a ampliao
do conhecimento j acumulado, bem como para a sua reformulao ou criao.
2.5.1 Classificaes da pesquisa
Existem vrias formas de classificar as pesquisas. As formas clssicas de classificao sero
Metodologia Cientfica Daniel Angelo Silvestre, MSc. (danielsilvestre@treinarte.com.br)
Pesquisa Participante:
Pesquisa realizada atravs da integrao do investigador que assume uma funo no grupo a ser
pesquisado, mas sem seguir uma proposta pr-definida de ao. A inteno adquirir conhecimento
mais profundo do grupo. O grupo investigado tem cincia da finalidade, dos objetivos da pesquisa e
da identidade do pesquisador. Permite a observao das aes no prprio momento em que ocorrem.
(DENCKER, 2000). Esta pesquisa necessita de dados objetivos sobre a situao da populao. Isso
envolve a coleta de informaes socioeconmicas e tecnolgicas que so de natureza idntica s
adquiridas nos tradicionais estudos de comunidades. Esses dados podem ser agrupados por
categorias, como: geogrficas, demogrficas, econmicas, habitacionais, educacionais, e outros.
(GIL, 1996).
Pesquisa Experimental:
Quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variveis que seriam capazes de
influenci-lo, definem-se as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz
no objeto. (GIL, 1999). A pesquisa experimental necessita de previso de relaes entre as variveis
a serem estudadas, como tambm o seu controle e por isso, na maioria das situaes, invivel
quando se trata de objetos sociais. (GIL, 1996). Esse tipo de pesquisa geralmente utilizado nas
cincias naturais. Exemplo: Analisar os efeitos colaterais do uso de um determinado medicamento
em crianas de at 8 anos.
Pesquisa Ex-Post-Facto:
Quando o experimento se realiza depois dos fatos. O pesquisador no tem controle sobre as
variveis. (GIL, 1999). um tipo de pesquisa experimental, mas difere da experimental
propriamente dita pelo fato de o fenmeno ocorrer naturalmente sem que o investigador tenha
controle sobre ele, ou seja, nesse caso, o pesquisador passa a ser um mero observador do
acontecimento. Por exemplo: a verificao do processo de eroso sofrido por
uma rocha por influncia do choque proveniente das ondas do mar. (BOENTE, 2004). Esse tipo
de pesquisa geralmente utilizado nas cincias naturais.
2.6 Tipos de Trabalhos Cientficos
Existem diversos tipos de trabalhos acadmicos e/ou cientficos. Pode-se citar, dentre eles,
os seguintes tipos:
(a) Trabalhos de Graduao;
(b) Trabalho de Concluso de Curso;
(c) Monografia;
(d) Dissertao;
(e) Tese;
(f) Artigos Cientficos;
(g) paper, resenha crtica, etc.
Apesar de haver essa classificao, aceita inclusive internacionalmente, comum encontrar certos
equvocos em torno da palavra monografia com respeito a dissertaes, teses e trabalhos de fim de
curso de graduao.
Etimologicamente, monografia um estudo sobre um nico assunto, realizado com profundidade.
No entanto, essa nomenclatura, monografia, parece destinada aos Cursos de Especializao, e teria
como fim primeiro levar o autor a se debruar sobre um assunto em profundidade com o intuito de
transmiti-lo a outrem ou de aplic-lo imediatamente.
A tese, a exemplo da dissertao dirigida para o mestrado, vai assumindo o papel de um trabalho de
concluso de ps-graduao stricto sensu (doutorado). Caracteriza-se como um avano significativo
na rea do conhecimento em estudo. As teses devem tratar de algo novo naquele campo do
conhecimento, de forma que promovam uma descoberta, ou mesmo uma real contribuio para
cincia. O trabalho deve ser indito, contributivo e no trivial. Os argumentos utilizados devem
comprovar e convencer de que a idia exposta verdadeira.
2.6.6 Artigo cientfico
O objetivo principal do artigo levar ao conhecimento do pblico interessado alguma idia nova,
ou alguma abordagem diferente dos estudos realizados sobre o tema, como por exemplo:
particularidades locais ou regionais em um assunto, a existncia de aspectos ainda no explorados
em alguma pesquisa, ou a necessidade de esclarecer uma questo ainda no resolvida.
A principal caracterstica do artigo cientfico que as suas afirmaes devem estar baseadas
em evidncias, sejam estas oriundas de pesquisa de campo ou comprovadas por outros autores em
seus trabalhos. Isso no significa que o autor no possa expressar suas opinies no artigo, mas que
deve demonstrar para o leitor qual o processo lgico que o levou a adotar aquela opinio e quais
evidncias que a tornariam mais ou menos provvel, formulando hipteses.
A estrutura do artigo cientfico : identificao do trabalho (ttulo e subttulo do artigo, autor,
disciplina, professor, curso e instituio), resumo e palavras-chave, introduo, desenvolvimento,
concluso e referncias.
2.7 Apresentao do Trabalho Cientfico
2.7.1 Apresentao escrita
2.7.1.1 Regras gerais de apresentao:
O trabalho deve ser escrito em papel A4, com todas as margens (superior, inferior, esquerda e
direita) de 2 cm. Todas as folhas do trabalho devem ser contadas, mas a numerao s aparece a
partir da segunda pgina. A numerao em algarismos arbicos, no canto superior direito da folha,
a 2 cm da borda superior (ltimo algarismo a 2 cm da borda direita da folha) e com tamanho 10.
2.7.1.2 Ordem dos tpicos:
2.7.1.2.1 Elementos pr-textuais
a) Ttulo do trabalho: No topo da pgina, em maisculas, centralizado, fonte Times New Roman
tamanho 18, em negrito.
b) Subttulo (opcional): Logo abaixo do ttulo, em fonte Times New Roman, tamanho 16, em
negrito. Usar maisculas e minsculas, seguindo a regra da lngua portuguesa. Deixar duas linhas
em branco (fonte 12).
c) Autor: Abaixo do ttulo ou subttulo, centralizado, fonte Times New Roman, tamanho 12, em
negrito. Deixar uma linha em branco.
2.7.1.2.2 Elementos textuais
a) Texto principal
O texto principal do trabalho composto pela introduo, desenvolvimento e consideraes finais.
Metodologia Cientfica Daniel Angelo Silvestre, MSc. (danielsilvestre@treinarte.com.br)
O texto deve ser escrito usando a fonte Times New Roman, tamanho 12. O espaamento entre as
linhas deve ser simples, com uma linha em branco entre cada pargrafo. O alinhamento do texto
deve ser justificado. O incio de cada pargrafo deve ser precedido por um toque de tabulao (Tab)
ou 1,27 cm.
a.1) Introduo:
A introduo diz respeito ao prprio contedo do trabalho: sua natureza, seus objetivos, sua
metodologia. A introduo no pode ser dispensada, pois parte integrante do desenvolvimento do
trabalho cientfico.
Na introduo, deve-se anunciar a idia central do trabalho delimitando o ponto de vista enfocado
em relao ao assunto e a extenso; dever se situar o problema ou o tema abordado, no tempo e no
espao.
Deve ser enfocada a relevncia do assunto no sentido de esclarecer seus aspectos obscuros, bem
como da contribuio desse trabalho para uma melhor compreenso do problema.
Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas - NBR 14724 (2005, p. 5) a introduo a
parte inicial do texto, onde devem constar a delimitao do assunto tratado, objetivos da pesquisa e
outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho.
Assim, a introduo deve apresentar as seguintes etapas:
(a) contextualizao do assunto (nvel macro);
(b) relevncia do tema;
(c) objetivo geral;
(d) tipos de pesquisa;
(e) forma coleta de dados e informaes; e
(f) os tpicos do desenvolvimento (o que ser apresentado a seguir).
b) Desenvolvimento
Esta a parte principal do trabalho cientfico. O autor deve dividir esta parte em quantas forem
necessrias para dar lgica e articulao adequada ao tema que pretende defender. No existe
exatamente uma norma rgida que oriente esta seo. No texto poder haver idias de autores, dados
da pesquisa (se for pesquisa de campo, colocar grficos e tabelas auxiliares) e interpretaes. Tudo
isto deve ser apresentado de forma integrada, substancial, criativa e lgica. nesta parte que se
procura explicar as hipteses e relacionar a teoria com a prtica.
Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas - NBR 14724 (2005, p. 5) o
desenvolvimento a parte principal do texto, que contm a exposio ordenada e pormenorizada
do assunto. Divide-se em sees e subsees, que variam em funo da abordagem do tema e do
mtodo.
c) Consideraes finais:
As consideraes finais ou concluso devem se limitar a um resumo sintetizado da argumentao
desenvolvida no corpo do trabalho e dos resultados obtidos. Lembra-se, contudo, que elas devem
estar todas fundamentadas nos resultados obtidos na pesquisa. Tambm podem ser discutidas
recomendaes e sugestes para o prosseguimento no estudo do assunto. Portanto, esse item no
deve trazer nada de novo e deve ser breve, consistente e abrangente.
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas - NBR 14724 (2005, p. 5) afirma que a concluso a
parte final do texto, na qual se apresentam concluses correspondentes aos objetivos ou hipteses.
Deve aparecer em pargrafo distinto, com recuo de 4 centmetros da margem esquerda, com
espaamento simples, sem aspas e em fonte menor.
Sugere-se a utilizao de fonte 10.
(c) Omisses em citaes:
um recurso utilizado quando no necessrio citar integralmente o
texto de um autor. So recomendadas apenas se no alterarem o sentido do texto original. As
omisses (indicadas por reticncias, colocadas entre colchetes) podem aparecer no incio, no fim
e no meio de uma citao.
(d) Destaque em citaes:
So utilizadas somente em citaes diretas quando se quer dar destaque e realar uma palavra,
uma expresso ou mesmo uma frase no texto do autor citado. Deve-se destacar a parte do texto,
seguindo-se imediatamente a expresso grifo nosso entre parnteses,aps a chamada da citao, ou
grifo do autor, caso o destaque j faa parte da obra consultada.
(e) Citao de Citao:
a citao de parte de um texto encontrado em um determinado autor, referente a outro autor,
ao qual no se teve acesso. Utiliza-se apenas quando no houver possibilidade de acesso ao
documento original.
indicado pela expresso apud (citado por, conforme, segundo).
Exemplo:
A teoria da Gestalt tem nesta perspectiva sua orientao terica, centrando-se nos
conceitos de estrutura e totalidade. Segundo Piaget (apud MOLL, 1996, p. 80) ela consiste em
explicar cada inveno da inteligncia por uma estruturao renovada e endgena do campo da
percepo ou do sistema de conceitos e relaes.
(f) Modelos de citao direta relativos ao sistema autor-data:
(f.1) Citao de trabalhos de um autor:
sobrenome do autor, ano de publicao, nmero da pgina.
Exemplo:
Conforme Silvestre (2001, p. 2) segundo Silvestre (2001, p. 2)...Silvestre (2001, p. 2) afirma que ...
(f.2) Citao de trabalhos de dois autores:
sobrenome dos autores (separados por ; se estiverem dentro do parnteses ou e se estiverem fora),
ano de publicao, nmero da pgina.
Exemplo:
O Rio de Janeiro.... (Silvestre; Angelo, 2003, p. 4).
De acordo com Silvestre e Angelo (2003, p. 4) o Rio de Janeiro....
(f.3) Citao de trabalhos de trs autores:
sobrenome dos autores, ano de publicao, nmero da pgina.
(f.4) Citao de trabalhos de mais de trs autores:
sobrenome do primeiro autor seguido pela expresso et al, ano de publicao, nmero da pgina.
Exemplo:
Para Silvestre et al (2009, p. 17) o Rio de Janeiro...
O Rio de Janeiro... (Silvestre et al, 2009, p. 17).
Citaes Indiretas
(transcrio no literal das palavras do autor, mas que reproduz o contedo e as idias do
documento original, devendo-se indicar sempre a fonte de onde foi retirada. Neste tipo de
citao no so utilizadas aspas.
Citao de informaes verbais
Para citao de dados obtidos por meio de informaes verbais (palestras, debates, etc.), indicar,
entre parnteses, a expresso informao verbal, mencionando-se os dados disponveis em nota de
rodap. Citar pelo menos o autor da frase (cargo ou atividade),local (cidade) e data (dia, ms e ano).
Exemplo:
A empresa detm metade do mercado nacional de eletrnicos (informao verbal).
2.7.1.4 Normas para referncias
Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2002, p. 1) na NBR 6023:2002:
esta norma fixa a ordem dos elementos das referncias e estabelecem convenes para transcrio
e apresentao de informao originada do documento e/ou outras fontes de informao .
S devem ser mencionadas nas referncias as fontes ou os autores que foram citados no
texto. Os documentos consultados, porm no citados, devero constar de notas de rodap, no
fazendo parte da lista de referncias ou serem arrolados em outras listas, denominadas
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA, DOCUMENTOS CONSULTADOS ou OBRAS
CONSULTADAS, as quais devem figurar logo aps a lista de referncias.
Elementos Essenciais
a) Autor: ltimo sobrenome, em maisculas, seguido do (s) prenomes e outros sobrenomes, abreviado (s) ou
no (o formato escolhido deve ser seguido em todo o trabalho). Excees: nomes espanhis, que entram pelo
penltimo sobrenome; dois sobrenomes ligados por trao de unio, que so grafados juntos; sobrenomes que
indicam parentesco como "Jnior", "Filho", "Neto" acompanham o ltimo sobrenome.
b) Ttulo: Em negrito, sublinhado ou itlico
Subttulo: se houver, separado do ttulo por dois pontos, sem grifo.
c) Edio: Indica-se o nmero da edio, a partir da segunda edio, seguido de ponto e da palavra edio
(ed.) no idioma da publicao. No se anota quando for a primeira; as demais devero ser anotadas. Assim:
2.ed., 3.ed., etc.
d) Local da publicao: quando h mais de uma cidade, indica-se a primeira mencionada na publicao,
seguida de dois pontos. Quando o local no puder ser especificado na publicao, indica-se entre colchetes
[S.l.] (sine loco).
e) Editora: apenas o nome que a identifique, seguida de vrgula. Quando a editora no puder ser
especificada, indica-se entre colchetes [s.n.] (sine nomine).
f) Data: Ano de publicao.
g) Meses: os meses devem ser abreviados pelas trs primeiras letras, com exceo de maio. Assim: jan. fev.
mar. abr. maio, jun. etc.
Obs.: Quando o local e a editora no aparecem na publicao, indica-se entre colchetes [S.l.: s.n.]. Quando o
local, a editora e a data no forem identificadas, indica-se entre colchetes [s.n.t.] (sem notas tipogrficas).
Livros:
Livros no todo:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo: subttulo, se houver. Edio. Cidade: Editora, ano.
Exemplos:
a) Livro com um autor
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000.
b) Livro com subttulo
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e prtica da
pesquisa. 19. ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
c) Livro com dois autores
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 3. ed. So Paulo:
Atlas, 2000.
d) Livro com trs autores
TAFNER, Malcon Anderson; TAFNER, Jos; FISCHER, Julianne. Metodologia do trabalho
acadmico. Curitiba: Juru, 2000.
Metodologia Cientfica Daniel Angelo Silvestre, MSc. (danielsilvestre@treinarte.com.br)