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LA IMPORTANCIA DE LA ETICA EN LA CIENCIA

PARA BENEFICIO DE LA HUMANIDAD


I INTRODUCCION
La ciencia tuvo muchos cuestionamientos a lo largo de la historia. El avance
significativo de la ciencia que tuvo el siglo pasado trajo consigo guerras en todo el
mundo. A su vez muchos cientficos se pronunciaron sobre los avances cientficos,
que en muchos casos fueron armas de destruccin masiva .El mundo estuvo
inmerso en competencias de podero militar y armamentstico. Aunque este es el
lado negativo, no olvidemos que hubo muchos descubrimientos e inventos .La
primera y la segunda revolucin industrial trajo, en su mayora, beneficios para la
humanidad como por ejemplo la bombilla elctrica o las mquinas de tejer.
Se dice mucho de las intenciones del hombre de ciencia, si la finalidad de las
investigaciones es correcta o incorrecta; pero muy poco se habla de las intenciones
de un poltico o autoridad de estado.
Considerar a la ciencia como ticamente neutral es equivocado .Aunque solo la
ciencia del hombre no sea neutral, no quiere decir que las investigaciones cientficas
estn excluidos de la practica moral.
En primer lugar veremos la relacin de tica y ciencia .En segundo lugar la relacin
de la ciencia con la sociedad quien es finalmente quien determina si la ciencia es
moral o inmoral. La investigacin cientfica es un tema que tiene que ver con la
tica .Aunque no sea completamente aplicada la tica en la investigacin cientfica,
es necesario aclarar cuan involucrado esta. La responsabilidad moral del resultado
de las investigaciones y el proceso o manera de llevar.
II.DESARROLLO
Varios cientficos indican que la ciencia no pude ser considerada moral o inmoral
porque solo manifiesta el resultado de la investigacin, es decir la ciencia es
ticamente neutra. La ciencia se puede utilizar para matar o dar vida, para curar o
dar enfermedad para libertar o esclavizar. Pero en realidad la ciencia no es
ticamente neutro, porque existe la ciencia del hombre como la sociologa. Hay
fenmenos naturales como los deseos, necesidades e ideales de las personas que
pueden ser declarados morales o inmorales.
La ciencia, y en particular la investigacin cientfica no necesariamente estn
excluido de la tica. Poner el resultado final de la investigacin, no quita
responsabilidad del cientfico, aunque este dominado o contratado por algn poder
poltico o financiero. Un estudio puede estar manipulado por un rico magnate, por un
poltico ambicioso.
La ciencia se corrompe cuando se usa incorrectamente, con propsitos
maquiavlicos. Usar la ciencia para generar caos, desorden y pnico no es nada

reciente. Generalmente en pases comunistas se presenci este fenmeno. Muchos


cientficos, en la segunda guerra mundial, huyeron a pases fuera del eje conflictivo.,
trataron de mejorar el mundo con descubrimientos fascinantes. Pero muchos
tambin utilizaron la ciencia incorrectamente .Openheimer fabrico la bomba atmica,
se cre las armas biolgicas, se us la fisin nuclear para destruir ciudades.
La tica no es la nica normativa que pude juzgar los avances de la ciencia, tambin
lo hacen la religin y la poltica. Muchos polticos, en las dos grandes guerras,
manipularon cientficos para beneficio personal. En cuanto a la religin, surgieron
sextas que satanizaron los nuevos descubrimientos.
En la actualidad se pone en cuidado la exposicin de los avances dela ciencia .Los
hombres de ciencia ya no tienen la libertad de expresin como lo tenan antes. Estn
sujetos a cuestionamientos de la gente y de las leyes de cada pas. El investigador,
a igual que cualquier ser humano, come y se comporta como tal. Pero existe el
factor determinacin, es decir el cientfico decide si procede en su investigacin o
no.
Los hbitos que pueden evitar las faltas de tica son la Honestidad intelectual (, el
aprecio por la objetividad, el desprecio por la falsedad, la independencia de juicio,
el hbito de convencerse por s mismo con pruebas, y de no someterse a la
autoridad. La honestidad intelectual y la independencia de juicio requieren, para
ser practicadas, amor a la libertad intelectual, amor por las libertades
individuales y sociales que la posibilitan.
Estas cinco virtudes son inherentes al oficio de conocer y ste las refuerza mucho
ms que el oficio de la ley, porque surgen de un cdigo interno, autoimpuesto, que
responde a la mecnica de la investigacin y no depende de una sancin exterior.
Cinco virtudes que acompaan la bsqueda de la verdad tanto en ciencia como en
las humanidades, aunque ms pronunciadamente en la primera, donde las
exigencias de rigor lgico y/o comprobacin emprica son mximas
La sociedad actual tiene un conocimiento ms amplio

Un estudio puede ser irreprochablemente cientfico y violar las reglas de la tica, y


lo inverso es tambin cierto. Las dos condiciones son totalmente independientes,
mal que les pese a ciertos defensores de la tica cientfica.
Un tema recurrente cuando se habla de tica cientfica es, y de la posibilidad de
utilizar los resultados de las investigaciones sobre medicina, antropologa,
demografa y biologa realizadas con humanos en los campos de concentracin
nazis durante la II Guerra Mundial. Todos ellos son cuestionables desde el punto de
vista de la tica en general, por la violacin de los derechos humanos. Pero tambin
carecen, en la mayor parte de los casos, de valor cientfico.
En general, el sistema acadmico y cientfico opera sobre la base de la confianza y
la buena fe de todos sus integrantes, y de unos conceptos compartidos sobre la
ndole de la conducta tica. El hecho de que las reglas no estn escritas, no excusa
de cumplirlas. No es una cuestin de legalidad, sino de tica. La tica est por
encima de los reglamentos y no se puede reducir a estos
La violacin de la tica deteriora de modo notable la convivencia interna de la
comunidad acadmica y cientfica, y le resta credibilidad ante quienes se
inician en la actividad cientfica y ante el resto de la sociedad. La persistencia de
estas conductas conduce a vaciar de contenido y a transformar en letra muerta los
mecanismos de estmulo del mrito, que son el fundamento de cualquier sistema
eficiente de promocin de la ciencia.
Relacionado con la falta de tica cientfica, estn ciertas actitudes presentes en
todas las comunidades cientficas, que atentan tangencialmente contra la
credibilidad de la ciencia, como la prctica de otorgar designaciones o conceder
ascensos o becas a cnyuges o hijos, lo mismo que a amigos o correligionarios
polticos, influir en el otorgamiento de subsidios al propio laboratorio o instituto,
aprovechando la circunstancia de ocupar cargos pblicos, para slo mencionar
algunos de los ms flagrantes . Estas prcticas reprobables, as como otras que
sera prolijo enumerar, quiz menos obvias pero no menos perniciosas, contribuyen
a crear un clima de debilitamiento tico de la comunidad acadmica que no
solamente perjudica la calidad interna de vida de sus integrantes sino, tambin, las
relaciones de stos con el resto de la sociedad y, sobre todo, compromete
seriamente el cometido esencial y tradicional de las universidades, de servir
de gua intelectual a la sociedad. No puede pedirse a los jvenes que se integran al
quehacer cientfico que sean escrupulosamente probos en su trabajo, cuando para
progresar deben avanzar en un sistema corrupto desde arriba. Si ve que alguien con
menores mritos consigue una beca que se le fue negada, llegar a la conclusin de
que para progresar debe luchar con las mismas armas. En tales circunstancias, no
cabe mucho asombro ante el escaso peso dado al mundo cientfico entre quienes la
opinin pblica considera los dirigentes natos de la nacin.

IV.CONCLUSION
La ciencia es til y beneficiosa cuando se usa correctamente. Si entra en poderes
polticos se malogra y degenera si uso. Tambin es mal usada cuando el
investigador busca intereses personales a costa de todo. La ciencia nos ampla el
conocimiento de todo lo que nos rodea, nos otorga la facilidad de poder ejercer
nuestras labores; pero eso no quiere decir que usemos mal estos bienes .El ser
humano es el agente de su propia destruccin. Si consideraran sus avances de
ciencia en la tica mejoraran las prcticas .Los lderes polticos no consideran que
al mover las masas, tambin tren desolacin, caos y pnico en todo el mundo. La
ciencia es til mientras ms se usa en favor de hombre sin deprimir el ambiente ni la
moral. La tica acta directamente los cientficos y hombres de poder para nivelar su
intencin.
V.BIBLIOGRAFA

1. P.C. Schulz, I. Katime Los fraudes cientficos Rev. Latinoamer. Polmeros, 4(2),
1 (2003)
2. B. Houssay, Misin y responsabilidad del investigador cientfico, Conferencia pronunciada
en el acto de clausura de la reunin conjunta de las Comisiones Asesoras y Regionales del
CONICET el 9 de abril de 1960, publicada por el CONICET en diciembre de 1

CONSIDERACIONES SOBRE LA DIMENSIN TICA EN CIENCIA Y TECNOLOGA


Introduccin:
La tecnologa es un fenmeno social que surge y se despliega en un complejo sistema
cultural, donde hay que tener en consideracin los conocimientos, hbitos y
valoraciones que cada sociedad impone por medio de rasgos singulares y universales.
Esta ha invadido la sociedad contempornea e incluye la dinmica de vida del
ciudadano comn, es un proceso donde no solo el hombre transforma el entorno, sino
que se transforma a s mismo y a su vez la escala de valores.
La ciencia debe estar al servicio del conocimiento y la razn para contribuir a la
emancipacin del ser humano, lejos de la influencia del poder, debe detenerse ante el
juicio moral sin pretender juzgarla ni invalidar sus propuestas, tanto la una como la
otra modifican todas las formas de vida, crea nuevas creencias, comportamientos e
ideologas.
Desarrollo:
La importancia de la ciencia y la tcnica en pleno siglo XXI est fuera de discusin. La
tecnologa se ha convertido en un factor de poder en las relaciones internacionales,
ambas son procesos sociales, encaminados al propio desarrollo de la humanidad. Sin
embargo, el desarrollo acelerado de las tecnologas no ha hecho otra cosa que agravar
las
desigualdades
entre
los
pueblos.
La ciencia debe estar al servicio del conocimiento y la razn para contribuir a la
emancipacin del ser humano, lejos de la influencia del poder, debe detenerse ante el
juicio moral sin pretender juzgarla ni invalidar sus propuestas, tanto la una como la
otra modifican todas las formas de vida, crea nuevas creencias, comportamientos e
ideologas.
En el presente, el vertiginoso impulso de la ciencia y la tecnologa, nos conduce a
valorar cada vez ms las consecuencias e impactos que este causa a la naturaleza y a
la sociedad; razn por la cual pretendemos plasmar en este apartado algunas
consideraciones
sobre
su
dimensin
tica.
La tecnologa es un fenmeno social que surge y se despliega en un complejo sistema
cultural, donde hay que tener en consideracin los conocimientos, hbitos y
valoraciones que cada sociedad impone por medio de rasgos singulares y universales;
en la maquinaria existen valores humanos, la mquina no tiene ni exigencias ni fines,
es el espritu humano el que tiene exigencias y establece las finalidades (1)
Esta ha invadido la sociedad contempornea e incluye la dinmica de vida del
ciudadano comn, es un proceso donde no solo el hombre transforma el entorno, sino
que se transforma a s mismo y a su vez la escala de valores. Por esto, resulta casi
automtico afirmar que cada sociedad posee el tipo de ciencia que corresponda a su
modo
de
produccin.
(2)
Sin dudas, el progreso cientfico tecnolgico deviene cada vez ms como un asunto

contradictorio y ambivalente que abre a la humanidad posibilidades, en muchos casos


en bien y en otros en mal, en dependencia del espejo con que se observen los
resultados
alcanzados.
Algunos cientficos ven a la tecnologa como la solucin de todos los males sin
importar las consecuencias y beneficios. En cambio otros se desvelan con las terribles
consecuencias que va dejando tras de s el uso indiscriminado del desarrollo y el
avance cientfico-tecnolgico. Segn, Agazzi (1996), el hombre ha estado habituado
largo tiempo a ver la ciencia y la tecnologa como actividades destinadas nicamente a
producir beneficios para la humanidad, incluso porque se consideraba capaz siempre
de seleccionar lo positivo y dominar o eliminar los eventuales efectos negativos del
desarrollo cientfico- tecnolgico por medio de los instrumentos procurados por este. (3)
No debemos estar tan seguros de la capacidad del hombre para regular con sensatez
los desafos de sus propios actos en la produccin, as como de su interactuar prctico
con
la
naturaleza
y
la
sociedad.
Tomar conciencia y realizar valoraciones de estos peligros no debe quedarse a nivel
individual sino que deben producirse solamente a un nivel social, pues efectivamente,
son la humanidad o la sociedad en sentido alto las que estn expuestas al riesgo de
futuros desastres, o ciertamente a la futura aniquilacin, mientras que, a pesar de todo,
el individuo singular tiene tendencia a creer que la tragedia se producir en todo caso
despus
de
l.
(4)
Es preciso poner coto a tiempo y revertir tendencias negativas con reglamentaciones,
normativas ticas y jurdicas para la creacin cientfica y tecnolgica, as como para su
aplicacin
prctica.
Muchos autores afirman que la ciencia y la tecnologa son neutros y desplazan la
responsabilidad de sus efectos nefastos a los decisores de su utilizacin Ser acaso
que los cientficos no tienen responsabilidad alguna con las consecuencias negativas
de los descubrimientos? Entonces, no nos queda otra que aceptar de forma positiva
las
consecuencias
negativas
del
desarrollo
cientfico-tecnolgico?
Acaso la sociedad no tiene derecho a elegir qu tipo de avance cientfico necesita, a
preguntarse al servicio de quin se encuentra o cual ser su impacto?
En las ltimas dcadas de este siglo existe una institucionalizacin de los estudios
socio-humanistas de la tecnologa y su historia, especficamente la filosofa de la
tecnologa.
Segn, Carl Mitchan, la primera conferencia que expres este tipo de filosofa fue el
Congreso Mundial de Filosofa en 1911 siendo retomado despus de la Segunda
Guerra Mundial aunque desde el siglo pasado han existido intentos por comprender e
interpretar a la tecnologa. Los estudios filosficos acerca de la tecnologa tienen como
motivacin esencial reflexionar acerca de esta y su relacin con el hombre y la
sociedad.
Durante los aos 60 se intentan integrar los intereses tericos y prcticos. En los 70 se
renueva el debate sobre la dimensin socio humanista con respecto a la tecnologa
donde comienzan aparecer publicaciones peridicas. La dcada del 80 promovi la
creacin de centros de investigacin acerca de estos temas. Actualmente se
consolidan e institucionalizan ramas del saber que abordan el fenmeno tecnolgico.
Afirma Nez (1999), los estudios sociales de la ciencia desarrollada durante este
siglo han puesto de manifiesto la naturaleza social de la prctica cientfica y su
consecuente comprometimiento con los valores, prioridades e intereses propios de la

estructura y los agentes sociales. Es decir, la ciencia es una actividad social vinculada
a
las
restantes
formas
de
la
actividad
humana.
(5)
(6
En este contexto de interconexiones ocupa un lugar de importancia el de las
implicaciones ticas del propio avance tecnolgico. Los problemas valorativos del
quehacer tecnolgico est entre la cuestiones de mayor complejidad en la actual
filosofa de la tecnologa y en la prctica de los cambios especializados.
La cuestin resulta tanto ms crucial en la medida que el propio conocimiento ha puesto
de manifiesto que, a las puertas del siglo XXI, la humanidad afronta la inexcusable
necesidad de rectificar estilos y formas de desarrollo econmico que de continuar su
desenfrenado ritmo y seguir agravando las terribles contradicciones entre la opulencia y
la precariedad de la subsistencia, amenazan agotar para siempre recursos
inapreciables del patrimonio planetario, y lo que es peor, comprometer la existencia
misma
de
las
futuras
generaciones
(Clark,
1999).
(7)
Son innegables, cuestiones tales, como: la creciente interdependencia cienciaeconoma pues el mercado necesita nuevos aportes para poder ofertar otras opciones
que le ofrezca la innovacin, el acortamiento creciente del tiempo entre el momento de
un descubrimiento cientfico y el de su aplicacin. Sin embargo, las investigaciones
demandan
financiamiento
cada
vez
ms
mayores.
Por supuesto, estas contradicciones reflejan algunas consecuencias, por ejemplo en el
campo de la propiedad intelectual en las ciencias biolgicas. Algunos consideran
inaceptable todo tipo de patente con respecto a los seres vivos, hasta los que rechazan
el planteamiento de genes naturales, pero no as el de los organismos manipulados o
construcciones genticas artificialmente obtenidas. En el campo de la informtica, el
desarrollo del conocimiento es tan acelerado que la capacidad de los nuevos sistemas
tiende a mantener en constante obsolescencia a los materiales de propagacin
existentes; sin incertidumbre, una nueva era de la informtica y las comunicaciones se
vislumbran.
No es menos cierto que el progreso cientfico-tecnolgico, nos ha conducido a una
mejor comprensin de los naturales, al mejoramiento de las condiciones de vida y
trabajo del hombre, hoy sabemos que las enfermedades no son provocadas por seres
sobrenaturales,
se
pueden
curar
con
vacunas
y
medicamentos.
En alguna medida, la tecnologa ha liberado al hombre facilitando su productividad en el
trabajo humanizando sus condiciones, pero no se puede obviar que a lo largo de la
historia de la ciencia y la tecnologa han sido esgrimidos diversos ejemplos como
amenazas
creadas
por
l
mismo
sin
una
denuncia
adecuada.
La velocidad del crecimiento de los conocimientos, el impacto de sus aplicaciones y la
repercusin de sus efectos amenazan no a un individuo sino a la humanidad que se
encuentra en peligro de extincin o de estar agredida en sus normas de existencia ms
profundas y desarrolladas durante milenios, es un dilema tico obligado a examinarlo
con
responsabilidad
en
toda
su
magnitud.
En las postrimeras del siglo XX aparecen fenmenos insospechados, tales como: el
adelgazamiento de la capa de ozono, el llamado efecto invernadero, la desertificacin,
entre otros, son los que ponen al orden del da un nuevo debate tico.
Estos grandes conflictos que acontecen en el mundo contemporneo muestran a la
humanidad la carencia que tiene de la veracidad de sus autnticas necesidades
esenciales, as como de un imperativo que le permita reconocer los beneficios del
desarrollo cientfico-tecnolgico de la sociedad. Por mi parte, cuestiono la neutralidad

de la ciencia y de sus decisores, as como la operatividad con respecto a esos criterios


que histricamente hasta hoy se ha pretendido demostrar su existencia y creo en sus
beneficios
para
el
progreso.
Precisamente, con el pretexto de contribuir al progreso social de las naciones
subdesarrolladas, muchas empresas corporativas de pases desarrollados trasladan al
tercer mundo sus tecnologas de riesgos, casi siempre obsoletas incluyendo en ellas
los peligros de desperdicios industriales. Lo ms irnico e interesante del asunto es
que
lo
hacen
con
la
aceptacin
de
estos
pases.
Ante otra arista de esta problemtica hay una parte de la poblacin mundial que no se
siente amenazada por los actores ciencia-tecnologa, ms bien por su falta de acceso.
Los procesos de difusin tecnolgica pueden generar alteraciones en el socio-sistema
semejantes a los que ocurren en los ecosistemas cuando alteramos el equilibrio que los
caracteriza. El intento conocido de controlar la natalidad en pases carentes de hbitos,
cultura y sistemas sanitarios apropiados a travs de la transferencia de dispositivos
intrauterinos de amplio uso en sociedades donde las condiciones sanitarias y
culturales son bien distintas con el consiguiente costo de vidas humanas, es un ejemplo
claro de la pertinencia da la nocin de socio sistema. No importa solo el artefacto, hay
que tomar en cuenta el socio sistema real donde deber funcionar. (Nez, 1999).(8)(9)
(10)
Se puede hablar de neutralidad de la ciencia, es algo controvertido. Cuntos individuos
fallecen en el Tercer Mundo envenenados por pesticidas del mundo desarrollado. El
asunto no radica en el rechazo total a las transferencias de tecnologa, sino en colocar
la
tecnologa
apropiada.
Sencillamente se trata de tener acceso a las tecnologas que se avienen a nuestras
condiciones objetivas acordes con las polticas cientficas y estrategias trazadas por los
pases
en
funcin
de
garantizar
un
desarrollo
sostenible.
Se considera que es primordial un enfoque tico junto al econmico. El tema va ms
all de la tecnologa en s, sino en la proyeccin estratgica en toda su dimensin justa
teniendo en cuenta el contexto y sus necesidades. Las nuevas tecnologas algunas son
portadoras de beneficios, pero tambin de riesgos para los cuales debemos adoptar
actitudes
y
medidas.
Conclusiones:
Los grandes conflictos que acontecen en el mundo contemporneo muestran a la
humanidad la carencia que tiene de la veracidad de sus autnticas necesidades
esenciales, as como de un imperativo que le permita reconocer los beneficios del
desarrollo
cientfico-tecnolgico
de
la
sociedad.
Los procesos de difusin tecnolgica pueden generar alteraciones en los sociosistemas semejantes a los que ocurren en los ecosistemas cuando alteramos el
equilibrio
que
los
caracteriza
Se considera que es primordial un enfoque tico junto al econmico. El tema va ms
all de la tecnologa en s, sino en la proyeccin estratgica en toda su dimensin justa
teniendo en cuenta el contexto y sus necesidades. Las nuevas tecnologas algunas son
portadoras de beneficios, pero tambin de riesgos para los cuales debemos adoptar
actitudes
y
medidas.
En el mundo contemporneo el rpido perfeccionamiento cientfico tecnolgico y sus

constantes cambios son experimentos sociales que precisan de control social,


regulaciones y proyecciones.