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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 30- IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES:

II.

DOCENTE
: Silvia Vernica Garretn Magallanes.
GRADO Y SECCIN
: 4 de Primaria
DURACIN
: Del 17 al 21 de Octubre
TEMA TRANSVERSAL : Educacin en valores para la convivencia, la paz y la ciudadana
VALOR Y ACTITUD
: Solidaridad
Desarrolla actividades basado en un aprendizaje cooperativo.
ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

FECHA

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS Y
MATERIALES

EVALUACIN
INDICADORES DE
EVALUACIN.

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION

Actividades permanentes:

Oracin
Reflexin
Minutos de lectura

Lunes 17

Tutora
Modelo Inductivo
Proyecto de vida: Quin soy? y Cmo soy?
Introduccin:
Se muestra diversos videos sobre el tema a tratar.
Final abierto:
De qu se trata?, Qu se proponen?, En cunto tiempo?, Qu
consecuencias crees que se den?, De qu forma ayuda el realizar
un proyecto de vida?
Convergencia:
Se lee un texto sobre la historia del agua, el viento y el fuego.
Cierre:
Resuelven en la hoja cuadriculada las indicaciones dadas por la
Miss.

Plumones
para pizarra
Plumones
Pizarra
Lpiz.
Papelote
Hojas de
colores
Goma
Video
Proyector

Identifica y
Lista de
propone metas de
observacin
inters a un futuro
mediante el
proyecto de vida.

Fichas de
trabajo

Matemtica
Modelo inductivo
Unidades de tiempo
Introduccin:
Se pide a los estudiantes (previamente) un calendario y que
observen todos los detalles.
Final abierto:
Cuntos meses tiene el ao?, Todos los meses tienen la misma
cantidad de das?, Qu mes tiene menos das?, Qu meses
tienen 30 das?, Qu meses tienen 31 das?, Qu se celebra en
las fechas marcadas con otro color?
Convergencia:
Analizan el calendario y completan las tablas.
Cierre:
Toman apuntes en su cuaderno del tema a tratar. Luego, para
consolidar lo aprendido resuelven las pginas 142 y 143 del libro
gua en su cuaderno. Construyen un reloj casero, despus elaboran
tablas para relacionar das con horas, dcadas con aos,
semestres con meses y trimestres con meses para exponer su
trabajo. Para casa: resuelve las pginas 128 y 129 del libro de
actividades.

Martes 18
(Mircole
s 19)

Comunicacin:
Modelo inductivo
Un guion teatral y Mi guion teatral!
Introduccin:
Se les pide que abran la pgina 194 del libro gua y analicen la
situacin inicial.
Final abierto:
Qu se puede apreciar?, De qu se trata?, Quines intervienen?
Convergencia:
Lectura comprensiva de la situacin que se presenta en el libro
gua pgina 196.
Cierre:
Proceden a tomar apuntes en su cuaderno, realizando cuadros
sinpticos, luego crean un guion teatral en grupo. Para casa:
Resuelve las pginas 187 y 188 del libro de actividades.

Calendario
Platos de
tecnopor N 15
y 20
Chinche
mariposa
Cuaderno
Cartuchera
completa
Pizarra
Plumones para
pizarra
Tizas
Libro gua
Libro de
actividades
Papelotes y
plumones
Cuaderno
Pizarra
Tizas
Cartuchera
completa
Libro gua
Libro de
actividades
Papelotes y
plumones
Limpiatipo

Papelote
Cuaderno
Cartuchera
completa

Experimenta y
aplica las
equivalencias
entre unidades de
tiempo.

colectivo

Ficha de registro
Identifica las
partes de un guion
teatral al leerlo.
Redacta un guion
teatral teniendo en
cuenta los
aspectos
propuestos en la
redaccin de
textos dramticos.
Ficha de registro

Matemtica
Modelo inductivo
Empezamos por el final
Introduccin:
Se pide a los estudiantes que observen la situacin inicial
presentada en papelote
Final abierto:
Qu se aprecia?, De qu manera se puede resolver?, Cmo se
le llama a este ejercicio?
Convergencia:
Analizan el papelote.
Cierre:
Toman apuntes en su cuaderno del tema a tratar. Luego, para
consolidar lo aprendido resuelven las pginas 146, 148 y 149 del
libro gua en su cuaderno. Se evala el tema. Para casa: resuelve
las pginas 132 135 del libro de actividades.
Comunicacin
Modelo Inductivo
El discurso.
Introduccin:
Se pide a los estudiantes que abran el libro gua pgina 198 y
observen la situacin inicial.
Final abierto:
De qu trata la situacin?, Qu mensaje se transmite?, Cmo se
llama este tipo de documento?
Convergencia:
Lectura comprensiva de la pgina 200 del libro gua.
Cierre:
Toman apuntes realizando diversos grficos y desarrollan
Actividades de la pgina 199 del libro gua. Para casa: Resuelve
las pginas 189-190 del libro de actividades.
Personal Social
Modelo de aprendizaje cooperativo:
Fenmenos naturales. Tipos
Especificacin de la meta u organizacin de los estudiantes
en equipos de trabajo:

Libro gua
Libro de
Limpiatipo

Cuaderno
Cartuchera
completa
Pizarra
Libro de
actividades
Hojas triple
raya

Cartuchera
completa
Cuaderno
Pizarra
Tizas
Videos
Proyector
Lmina escolar
Cartulina de
cualquier

Identifica y
organiza los datos
que presentan un
problema.

Redacta un
discurso con un
tema de inters,
tomando en
cuenta los pasos
para su
produccin.

Lista de
observacin

Lista de
observacin
Identifica los tipos
de fenmenos
naturales de
acuerdo con su
origen.

Mircoles
19

Se muestran videos del tema a tratar.


Recoleccin de informacin:
Qu se trata en los videos?, A qu se debe?,
Reuniones de expertos:
Anotarn en sus cuadernos usando mapa conceptual y cuadros
sinpticos.
Presentaciones en plenaria:
Se presenta una pregunta: Has pasado alguna vez por algo
similar?; luego cada alumno expone su respuesta.
Evaluacin y retroalimentacin: la tutora explica para
retroalimentar y hace la Metacognicin. Realizan un lbum sobre el
tema. Para casa: Investiga y responde en tu cuaderno: De qu
manera los fenmenos ocasionados por el clima perjudican
econmicamente a la poblacin?
Personal Social
Modelo de aprendizaje cooperativo:
Prevencin ante fenmenos naturales
Especificacin de la meta u organizacin de los estudiantes
en equipos de trabajo:
Se entrega una ficha de informacin a los estudiantes sobre la
actividad del volcn Ubinas.
Recoleccin de informacin:
Qu tipo de documento es?, Sobre qu nos informa?, Cules
son los factores de riesgos?, Quines deben intervenir para
ayudar a la poblacin que vive cerca del volcn Ubinas?
Reuniones de expertos:
Anotarn en sus cuadernos usando mapa conceptual y cuadros
sinpticos.
Presentaciones en plenaria:
Se presenta una pregunta: Qu formas de prevencin se deben
tener en cuenta ante un fenmeno natural?; luego cada alumno
expone su respuesta.
Evaluacin y retroalimentacin: la tutora explica para
retroalimentar y hace la Metacognicin. Se pide a los estudiantes
que en grupos mencionen las medidas de prevencin ante el
fenmeno natural que les toca. Para casa: Investiga y menciona
qu fenmenos naturales se producen en tu localidad?, Crea una

color, goma,
tijeras y
plumones.

Ficha
Cuaderno
Pizarra
Plumones para
pizarra

Intervenciones
orales
Identifica los
factores de riesgo
ante un desastre.
Analiza las
acciones de
prevencin para
enfrentar los
desastres.

Cuaderno
Pizarra
Tizas
Cartuchera
completa
Libro gua

Lista de
observacin.

historieta que motive a tus compaeros(as) a participar en las


acciones de prevencin de desastres que se efecten en tu
colegio. (nica fecha de presentacin martes 25)
Comunicacin
Modelo Inductivo
La conferencia
Introduccin:
Se pide a los estudiantes observan un video.
Final abierto:
Qu se puede apreciar?, Qu tema tratan?, Qu mensaje
trasmiten?, Cmo se le llama a este tipo de trabajo?
Convergencia:
Lectura comprensiva de la situacin que se presenta en el libro
gua pgina 208.
Cierre:
Toman apuntes en su cuaderno, en grupo se preparan para realizar
una conferencia de acuerdo al tema que se les seale, se evaluar
el lunes 24. Resuelven las pginas 204 y 206 del libro de
actividades Para casa: Resuelve Actividades de la pgina 209 del
libro gua en su cuaderno.

Jueves 20

Ciencia y Ambiente
Modelo Inductivo:
La Tierra: movimientos y estructura
Introduccin:
Los estudiantes observan diversos videos.
Final abierto:
De qu se tratan los videos?, Cmo es la estructura de la Tierra?,
Cules son los movimientos que dan origen al da y la noche, as
como las estaciones?
Convergencia:
Realizan una lectura comprensiva.
Cierre:
Los alumnos proceden a tomar apuntes en su cuaderno usando
diversos esquemas. Realizan trabajos dinmicos como
comprensin del tema: Cuando hablamos de; lbum didctico de
la estructura de la Tierra.

Libro de
actividades
Video
Proyector

Cuaderno.
Cartuchera
completa
Video
Proyector
Pizarra
Tizas
Ficha de
lectura
pliego de
cartulina de
cualquier
color, hojas
bond A4, hojas
de colores,
goma, tijeras y
plumones.
Papelote
Cuaderno
Pizarra
Plumones para
pizarra
Cartuchera
completa
Libro gua
Libro de
actividades

Reconoce las
partes de una
conferencia.

Fichas de
trabajo
colectivo.
Identifica los
movimientos de
rotacin y
traslacin de la
Tierra como
consecuencia del
da y la noche, as
como de las
estaciones.
Identifica la
estructura interna
y externa de la
Tierra.
Fichas de
trabajo
colectivo.

Resuelve

Matemtica
Modelo Inductivo
Adicin y sustraccin de fracciones homogneas
Introduccin:
Se muestra una tabla en un papelote pintadas de color amarillo y
rojo.
Final abierto:
Qu parte del grfico representa el color amarillo? (5/20), Qu
parte del grfico representa el color rojo? (3/20), Qu parte del
grfico se ha coloreado? (8/20). Se aplica la tcnica operativa:
3/20 + 5/20 = 8/20.
Si se borran dos cuadraditos amarillos Qu parte del grfico est
pintada? (6/20), se aplica la tcnica operativa: 8/20 2/20 = 6/20.
Convergencia:
Los alumnos analizan la situacin inicial.
Cierre:
Toman apuntes en su cuaderno del tema a tratar. Luego, para
consolidar el tema resuelven las pginas 152 y 153 del libro gua
en su cuaderno; despus forman grupos y desarrollan ejemplos de
acuerdo a la indicacin sealadas para plasmarlo en cartulina
(construyen un domin de sumas y restas de fracciones). Para
casa: resuelve las pginas 136 y 137 del libro de actividades.
Ciencia y Ambiente
Modelo Inductivo
Presin atmosfrica
Introduccin:
Los estudiantes observan un video.
Final abierto:
De qu se trata el video?, Qu sucede con algunos objetos?,
Cmo se le llama a ese proceso?
Convergencia:
Realizan una lectura comprensiva.
Cierre:
Los alumnos proceden a tomar apuntes en su cuaderno usando
diversos esquemas. Realizan un experimento en clase y anotan los

Limpiatipo
Papelotes
Plumones
Cartulina de
colores
Regla,
plumones y
tijeras.
Cuaderno.
Cartuchera
completa
Video
Proyector
Pizarra
Tizas
Ficha de
lectura
Una botella de
plstico chica
personal con
agua, un
mondadientes,
un taper
transparente
mediano, un
globo de
cualquier color
n 9, una
botella de
plstico
trasparente
vaca con tapa
y un embudo
chico.
Cuaderno.
Cartuchera
completa

adiciones y
sustracciones de
fracciones
homogneas.

Fichas de
trabajo
colectivo.

Comprende las
caractersticas de
la presin
atmosfrica.

Fichas de
trabajo

sucesos.

Ficha de
lectura
Palmer 3

Viernes
21

Comunicacin
Modelo Inductivo
Introduccin:
Plan lector: Ficha de lectura/ Caligrafa
Los estudiantes observan el ttulo del texto a trabajar.
Final abierto:
De qu trata el texto?, qu personajes se aprecian
Convergencia:
Lectura comprensiva de la ficha de trabajo.
Cierre:
Proceden a desarrollar las preguntas en su cuaderno, luego
desarrollan pginas del Palmer.
Comunicacin: R.V.
Modelo Inductivo
Campo semntico
Introduccin:
Se realiza un juego a go go con los estudiantes para que den
ejemplos sobre lo que se les pida.
Final abierto:
Qu se mencion?, Tienen algo en comn dichas listas de
palabras?, Cmo se le llaman a ese tipo de palabras?
Convergencia:
Lectura comprensiva del libro gua pgina 240.
Cierre:
Se procede a tomar apuntes en el cuaderno empleando diversos
esquemas. Resuelven Actividades del libro gua pgina 241 en su
cuaderno (previo traer diccionario).
Para casa: Resuelve las pginas 235 y 237 del cuaderno de

colectivo

Lee
comprensivamente
textos narrativos.
Reconoce la
importancia de
escribir con letra
Palmer

Cuaderno.
Cartuchera
completa
Tizas
Pizarra
Carteles
diversos.
Libro gua
Libro de
actividades
Diccionario

Reconoce los
campos
semnticos al
utilizarlos en sus
escritos.

Lista de
observacin.

actividades.
Matemtica: R.M.
Modelo Inductivo
Proposiciones e inferencias
Introduccin:
Se muestra una situacin matemtica a trabajar.
Final abierto:
Qu se puede apreciar?, Cmo se debe resolver?, A este
ejercicio cmo se le llama?
Cierre:
Luego, se procede a tomar apuntes en el cuaderno, resuelve la
pgina 144 del libro gua en su cuaderno.
Para casa: Resuelve la pgina 130 del libro de actividades.
Arte
Modelo Inductivo:
La msica
Introduccin:
Se ponen diversas piezas musicales desde la clsica hasta la
moderna.
Final abierto:
Qu se puede apreciar?, Cmo son las diferentes melodas que
escuchas?, Qu tipos de msica has apreciado?, Qu tipo de
mensaje trasmite la msica?
Cierre:
Luego, los estudiantes proceden a componer una cancin de
acuerdo al tema que se les seala, despus de forma grupal
saldrn a cantarla frente a sus dems compaeros.

Silvia Vernica Garretn Magallanes


Huahuachampi Vega
Subdireccin Acadmica

Docente

Cartuchera
completa
Cuaderno
Pizarra
Tizas
Papelote
Limpiatipo

Cartuchera
completa
Pizarra
Scketchbook

Establece
relaciones entre
las proposiciones
de un enunciado.

Cuaderno
Ficha de
registro

Reconoce he
identifica los
Lista de
diferentes estilos
observacin.
de msica.
Identifica la
msica antigua y
moderna.

Victoria