PL

DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

Educacin fsica

CARGA HORARIA SEMANAL

DOMINIO A
NIVEL

DOMINIO B
DOMINIO C

Plantea acciones que disminuye

Propone alternativas para miti
actividades.

Toma una postura frente a los a

ante la accin de fenmenos na

OBJETIVOS:
OBJETIVO DEL AO

Implementar las tcnicas, tcticas y reglas para un correcto desarrollo de las pruebas d
conocimiento y aplicacin de dichas reglas en las carreras, los saltos y los lanzamientos.

Aplicar los conocimientos de fundamentos, tcnicas, tcticas y reglas deportivas especfi

procurando el desarrollo del gesto tcnico en cada disciplina deportiva.

Mantener y motivar la prctica de juegos autctonos y tradicionales para preservar la identidad

Demostrar las tcnicas y reglas de los juegos deportivos en competencias.

Experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales, utilizando materiales del m

Utilizar adecuadamente las habilidades, las destrezas y las capacidades desarrolladas en ac

recreativas de la vida diaria.
Aceptar y respetar los cambios fsicos, fisiolgicos y psicolgicos que se experimentan en esta

Mantener hbitos de higiene, aseo personal y alimentacin saludable en la prctica diaria de ac

RE
EJES A SER DESARROLLADOS:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motoras, cognitivas y socioafectivas para mejorar la

de vida.

BLOQUE CURRICULAR/MODULO

BLOQUE CURRICULAR/MODULO

MOVIMIENTOS NATURALES
JUEGOS
MOVIMIENTO FSICO, ARTSTICO Y EXPRESIVO
TOTAL
TITULO DEL BLOQUE

MOVIMIENTOS NATURALES

JUEGOS

MOVIMIENTO FSICO, ARTSTICO Y EXPRESIVO

PARA LOS ESTUDIANTES

Asamblea Nacional (2010). Ley del Deporte, Educacin Fsica y Recreacin. Quito: Registro Oficial N. 25

Cavara Navarro, X. (1993). La Educacin Fsica en la enseanza primaria. Del diseo curricular base a la

Guerrero, J. y Rivera Garca, E. (1998). Educacin Fsica. Coleccin de materiales curriculares para el Bac
de Andaluca.
Lleix Arribas, T. (2003). La Educacin Fsica de 3 a 8 aos. (Quinta edicin). Barcelona: PAIDOTRIBO.

Ministerio de Educacin (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsic

Ministerio de Educacin y Cultura (1998). Evaluacin del aprendizaje. Quito: Unidad Tcnica EB-PRODEC.
Ministerio de Educacin y Cultura (2002). Currculo de Educacin en la prctica de valores para la E.B.E.

Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, PROCUFI (1995). Manual de Cultura Fs

Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, PROCUFI (1996). Gua didctica. rea d

Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano Alemn (19
Imprenta de SNALME.
Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano Alemn (1994
Quito: Imprenta de SNALME.
Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano Alemn (1994c
Imprenta de SNALME.
Ministerio de Educacin y Cultura, DINADER y PROMECEB (1997). Reforma curricular para la Educaci
ALBORADA.

Ministerio del Deporte (2008). Planificacin curricular del rea de Cultura Fsica para el sistema escolariz
Secretara Nacional del Deporte, Educacin Fsica y Recreacin (SENADER), Ministerio de Educacin
Cultura Fsica. Nivel medio. 8vo, 9no, 10mo ao de la E.B. 1ero, 2do y 3ero de Bachillerato. Quito: s/e.

METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS
Libro abierto o de interaccin
Heurstico
Deductivo
Inductivo
Deductivo inductivo
Investigacin
Observacin directa
Observacin indirecta
Comparado
Problemtico solucin de problemas
De proyectos
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA utilizar normas APA vigentes

ELABORADO
DOCENTE:
LIC.

Firma:
Fecha:

TECNICAS
Ejemplo y contra ejemplo
Ensayo error
La experiencia

REVISADO
NOMBRE:
Nombre:
Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA "CIUDAD DE SANTO DOMINGO"

PLAN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DEL DOCENTE

200

CARGA HORARIA ANUAL

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
ntea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.
pone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone ac
vidades.

a una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica. Pro
e la accin de fenmenos naturales, y participa en dichas actividades.

L AO

esarrollo de las pruebas de pista y de campo mediante el Conocer y comprender los fundame
los lanzamientos.
recreativo para aplicar adecuadamente la
Disfrutar de la prctica de la Educacin
comunicacin de ideas, sentimientos y emoc
reglas deportivas especficas en actividades competitivas, Propender a la creacin de hbitos a
.
actividades generadoras del Buen Vivir.
Organizar y ejecutar actividades fsic
tolerancia, solidaridad, comprensin y respet
Aplicar los conocimientos, tcnicas, tctic
s para preservar la identidad cultural nacional.
y extracurricular.
Conocer y comprender sus capacidades
tencias.
energtico

, utilizando materiales del medio e implementos deportivos.

cidades desarrolladas en actividades educativas, deportivas y

e se experimentan en esta edad.

le en la prctica diaria de actividades fsicas.

RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

REA

cioafectivas para mejorar la calidad

EJE DE APRENDIZAJE

Habilidades motrices bsicas y especficas

1.TEMPORALIZACIN

NUMERO DE SEMANSA LA
NUMERO
DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE
O

NUMERO DE SEMANSA LA
NUMERO
DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE
O
NUMERO DE PERIODOS SEMANALES
MODULO

10
5
10
5
20
5
40
DESARROLLO DE LOS BLOQUES CURRICULARES
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
PRUEBAS DE PISTA
Ejecutar las carreras de velocidad, relevos y vallas, describiendo y demostra
PRUEBAS DE CAMPO
Describir, aplicar y demostrar procedimientos tcnicos, tcticos y reglamen
Aplicar, describir y demostrar procedimientos tcnicos, tcticos y reglamen
en competencias.
Demostrar y aplicar las tcnicas de natacin de los estilos crol y espalda, medi
Demostrar adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensa personal.

JUEGOS PEQUEOS
Participar en juegos aprendidos con reglas, cooperando con los compaeros, si
Proponer nuevas reglas de aplicacin y variacin a los juegos conocidos y apl
JUEGOS GRANDES
Demostrar y aplicar los fundamentos tcnicos de los deportes baloncesto, f
competencias y en clase.
Participar en los juegos deportivos individuales y de conjunto, aplicando reglas
Participar en juegos grupales demostrando respeto a sus compaeros y aceptac
Participar en juegos autctonos locales y tradicionales.
Ejecutar las diferentes posibilidades de ejercicios aerbicos, ejercicios en circu
Elaborar series gimnsticas mediante el uso de diversos elementos e implemen
Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, carreras,
Proponer y organizar coreografas con los pasos bsicos de los bailes nacionales
Demostrar series sencillas de ejercicios en aparatos: cajonetas, trampoln, cab
Aplicar y explicar tcnicas de relajacin corporal en los diferentes segmentos,
Practicar hbitos de higiene, alimentacin sana y normas de comportamie
Reconocer y aplicar una gua de un recorrido en el campo, rastreando, refle
RECURSOS

n. Quito: Registro Oficial N. 255.

Del diseo curricular base a la programacin de las sesiones. Barcelona: PAIDOTRIBO.

eriales curriculares para el Bachillerato. N. 8. Barcelona: Consejera de Educacin y Ciencia, Junta

n). Barcelona: PAIDOTRIBO.

de la Educacin General Bsica. Quito: Imprenta Don Bosco.

o: Unidad Tcnica EB-PRODEC.

ctica de valores para la E.B.E. Quito: Ministerio de Educacin y Cultura.

I (1995). Manual de Cultura Fsica. Nivel preprimario. Quito: Impresin PAPIM.

I (1996). Gua didctica. rea de Cultura Fsica. Nivel preprimario. Quito: Editora Luz de Amrica.

venio Ecuatoriano Alemn (1994a). Programa de Estudio. Cultura Fsica. Nivel primario. Quito:

nio Ecuatoriano Alemn (1994b). Gua didctica 1. Juegos, rondas y canciones. (Tercera Edicin).

nio Ecuatoriano Alemn (1994c). Gua didctica 2. Didctica y metodologa de las unidades. Quito:

ma curricular para la Educacin Bsica. rea de Cultura Fsica. Quito: Taller de expresin grfica

Fsica para el sistema escolarizado del pas. Quito: s/e.

ER), Ministerio de Educacin y Culturas (2003). Programa de estudio y gua didctica. rea de
Bachillerato. Quito: s/e.

CNICAS
mplo y contra ejemplo
ayo error
experiencia

VISADO

MBRE:

mbre:
ha:

UAL
AO

200

CURSO

A , B, "C"

as biorregiones. Propone actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas

a relacin con la biotica. Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia

OBJETIVO DEL REA

comprender los fundamentos de las actividades fsicas de carcter educativo, deportivo y

aplicar adecuadamente las destrezas y capacidades en la vida cotidiana.

la prctica de la Educacin Fsica, reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de

ideas, sentimientos y emociones a travs de movimientos y expresiones corporales.
la creacin de hbitos alimenticios saludables y a la utilizacin adecuada del tiempo libre en
radoras del Buen Vivir.
ejecutar actividades fsicas individuales y grupales, manteniendo una actitud responsable, de
ridad, comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los dems.
nocimientos, tcnicas, tcticas y reglas de organizacin en situaciones cotidianas del mbito curricular

omprender sus capacidades y limitaciones para la utilizacin consciente y adecuada de su potencial

LARES

APRENDIZAJE

NUMERO DE SEMANSA LABORALES

EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes

NUMERO DE SEMANSA LABORALES

OS SEMANALES

NMERO TOTAL DE PERIODOS

5
5
5

NMERO DE PERIODOS PARA

EVALUACIONES E IMPREVISTOS

50
50
100

2
2
4

TOTAL

ES
PEO

as, describiendo y demostrando procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios en competencias.

icos, tcticos y reglamentarios para ejecutar los saltos (largo y alto) en competencias.
nicos, tcticos y reglamentarios para ejecutar el lanzamiento de la jabalina e impulsin de la bala

estilos crol y espalda, mediante la utilizacin de juegos.

os de la defensa personal.

ando con los compaeros, sin mostrar actitudes discriminatorias.

a los juegos conocidos y aplicados en clase.

e los deportes baloncesto, ftbol, balonmano, bisbol, voleibol, tenis de mesa y tenis de campo, en

e conjunto, aplicando reglas y fundamentos tcnicos.

a sus compaeros y aceptacin de las diferencias individuales.
s.
rbicos, ejercicios en circuito y tcnicas de relajacin en la prctica de las actividades fsicas.
ersos elementos e implementos deportivos sencillos.
e combinen saltos, carreras, equilibrios, balanceos y posiciones invertidas.
icos de los bailes nacionales e internacionales y la danza folclrica.
os: cajonetas, trampoln, caballete, barra fija, barras paralelas, viga de equilibrio o similares.
n los diferentes segmentos, despus de la actividad fsica.
y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal.
campo, rastreando, reflexionando y analizando los aspectos de dicho recorrido.
PARA LOS DOCENTES
Asamblea Nacional (2010). Ley del Deporte, Educacin Fsica y Recreacin. Quito: Registro Oficial
N. 255.
Cavara Navarro, X. (1993). La Educacin Fsica en la enseanza primaria. Del diseo curricular
base a la programacin de las sesiones. Barcelona: PAIDOTRIBO.
Guerrero, J. y Rivera Garca, E. (1998). Educacin Fsica. Coleccin de materiales curriculares para
el Bachillerato. N. 8. Barcelona: Consejera de Educacin y Ciencia, Junta de Andaluca.
Lleix Arribas, T. (2003). La Educacin Fsica de 3 a 8 aos. (Quinta edicin). Barcelona:
PAIDOTRIBO.

Ministerio de Educacin (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General

Bsica. Quito: Imprenta Don Bosco.
Ministerio de Educacin y Cultura (1998). Evaluacin del aprendizaje. Quito: Unidad Tcnica EBPRODEC.
Ministerio de Educacin y Cultura (2002). Currculo de Educacin en la prctica de valores para la
E.B.E. Quito: Ministerio de Educacin y Cultura.
Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, PROCUFI (1995). Manual de
Cultura Fsica. Nivel preprimario. Quito: Impresin PAPIM.
Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, PROCUFI (1996). Gua didctica.
rea de Cultura Fsica. Nivel preprimario. Quito: Editora Luz de Amrica.
Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano Alemn
(1994a). Programa de Estudio. Cultura Fsica. Nivel primario. Quito: Imprenta de SNALME.
Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano Alemn
(1994b). Gua didctica 1. Juegos, rondas y canciones. (Tercera Edicin). Quito: Imprenta de SNALME.
Ministerio de Educacin y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano Alemn
(1994c). Gua didctica 2. Didctica y metodologa de las unidades. Quito: Imprenta de SNALME.
Ministerio de Educacin y Cultura, DINADER y PROMECEB (1997). Reforma curricular para la
Educacin Bsica. rea de Cultura Fsica. Quito: Taller de expresin grfica ALBORADA.
Ministerio del Deporte (2008). Planificacin curricular del rea de Cultura Fsica para el sistema
escolarizado del pas. Quito: s/e.
Secretara Nacional del Deporte, Educacin Fsica y Recreacin (SENADER), Ministerio de
Educacin y Culturas (2003). Programa de estudio y gua didctica. rea de Cultura Fsica. Nivel
medio. 8vo, 9no, 10mo ao de la E.B. 1ero, 2do y 3ero de Bachillerato. Quito: s/e.

INSTRUMENTOS
Conceptualizacin
Caracterizacin
Proceso
Observacin
Descripcin
Comparacin
Formulacin de soluciones
Rompecabezas

Observaciones
APROBADO
NOMBRE:
Nombre:
Fecha:

AO
LECTIVO:
2016
2017

Octavo EGB

, B, "C"

y participa en dichas

planes de contingencia

ucativo, deportivo y

rporal como medio de

ales.
a del tiempo libre en

titud responsable, de

s del mbito curricular

cuada de su potencial

RSAL

dana democrtica
s hbitos de recreacin
jvenes

NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDU
LO

48
48
96
192

ios en competencias.

petencias.
e impulsin de la bala

y tenis de campo, en

idades fsicas.

o similares.

rrido.

n. Quito: Registro Oficial

ria. Del diseo curricular

teriales curriculares para

Andaluca.
nta edicin). Barcelona:

de la Educacin General

uito: Unidad Tcnica EB-

ctica de valores para la

CUFI (1995). Manual de

FI (1996). Gua didctica.

enio Ecuatoriano Alemn

de SNALME.
enio Ecuatoriano Alemn
: Imprenta de SNALME.
enio Ecuatoriano Alemn
prenta de SNALME.
forma curricular para la
BORADA.
ra Fsica para el sistema

ENADER), Ministerio de
de Cultura Fsica. Nivel
s/e.