Taller de rea

Taller N2

Daniela Donoso Plaza

Elisa Espinoza
Docente: Margarita Vega Reyes.
Psicopedagoga Nivel 800
Taller N2
Proyecto de Integracin Escolar

1.- Test de aplicacin de acuerdo para la deteccin de un DEA.

En primera instancia se aplicara la Batera Psicopedaggica Evala, ya que es una
prueba creada para la correcta deteccin de necesidades educativas especiales de
carcter transitorio (DEA).
A modo general esta batera mide:
Aspectos Cognitivos.
Psicoafectividad.
reas instrumentales (lectura, escritura y clculo)
Esta prueba nos permite evaluar de forma amplia y rpida procesos complejos del
desarrollo y el aprendizaje humano en contextos escolares.
BATERIA PSICOPEDAGOGICA EVALUA
Objetivo
Valoracin
Medir capacidades cognitivas generales y Es una prueba estructurada y restringida
especficas, niveles de adaptacin.

en las reas de evaluacin, mide el estilo

de aprendizaje y el potencial del mismo,
adems del desarrollo de estructuras
cognitivas ms complejas, en este ltimo
se incluye un tems de estrategias de
trabajo y estudio. No permite evaluar nios
con NEE a no ser que se le realicen
adecuaciones

el

evaluador

debe

manejar el instrumento.
rea Lectura: PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA Y PRODUCCIN DE
TEXTOS (CLPT)
Elegimos la utilizacin de CLPT en el rea de lectura, se debe a que esta nos permite
evaluar las competencias de los estudiantes en esta rea.

Adems junto con ello, buscan ayudar a los profesores en el diagnstico de

comprensin de lectura y la produccin de textos, que adems entregan orientaciones
sobre cmo abordar estos temas.
Comprensin Lectora
Estructura y

Produccin de Textos
Adaptacin a la

Funciones.

situacin

Comprensin Literal.
Comprensin
Inferencial.
Comprensin

comunicativa.
Ideas.
Voz.
Eleccin de

Crtica.
Reorganizacin de
la informacin.

palabras.
Fluidez.
Estructura y

Comprensin
Metacognitiva.

organizacin.
Convenciones
gramaticales.

Manejo de la Lengua
Conciencia
Fonolgica.
Conocimiento
nombre de las letras.
Reconocimiento de
palabras y secuencia
de oraciones.
Secuencia
alfabtica.
Ordenacin de
oraciones.
Manejo de decticos.

rea Escritura: PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA Y PRODUCCIN DE

TEXTOS (CLPT)
Elegimos la utilizacin de CLPT en el rea de lectura, se debe a que esta nos permite
evaluar las competencias de los estudiantes en esta rea.
Adems junto con ello, buscan ayudar a los profesores en el diagnstico de
comprensin de lectura y la produccin de textos, que adems entregan orientaciones
sobre cmo abordar estos temas.

Comprensin Lectora

Produccin de Textos

Estructura y
Funciones.
Comprensin Literal.
Comprensin
Inferencial.
Comprensin
Crtica.
Reorganizacin de
la informacin.
Comprensin
Metacognitiva.

Adaptacin a la
situacin
comunicativa.
Ideas.
Voz.
Eleccin de
palabras.
Fluidez.
Estructura y
organizacin.
Convenciones
gramaticales.

Manejo de la Lengua
Conciencia
Fonolgica.
Conocimiento
nombre de las letras.
Reconocimiento de
palabras y secuencia
de oraciones.
Secuencia
alfabtica.
Ordenacin de
oraciones.
Manejo de decticos.

PRUEBA DE LENGUAJE HELMER MYKLEBUST (CAPLI)

Elegimos la utilizacin de CAPLI en el rea de lectura, nos permite reconocer una
valoracin critico-literaria, relacionada con la comprensin y habilidad de lectura, y
junto con ello el grado de abstraccin de la escritura.
Prueba de Lenguaje Capli
Edad de aplicacin: 7 a 16 aos
Mide: Pensamiento Lingstico

Evaluacin: cualitativo.
Esta prueba evala el nivel de pensamiento lingstico en el que se encuentra el menor,
segn la significacin y las caractersticas del texto, Se ubica al menor dentro del rango:
Concreto - Descriptivo
Concreto - Imaginativo
Abstracto - Descriptivo
Abstracto - Imaginativo
Este Test tiene como objetivo determinar en nivel de PENSAMIENTO LINGUISTICO del
menor, no evaluar errores en la escritura, ni determinar el tipo ni la calidad de esta. Se
puede utilizar como apoyo en el rea de lecto - escritura, pero solo como para
corroborar los resultados de otra prueba.

rea de Clculo: PRUEBA PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DE

LAS MATEMTICAS (EVAMAT)
Elegimos que utilizaramos EVAMAT, ya que encontramos que es una prueba que nos
permite

recoger informacin acerca de las competencias matemticas que el

estudiante debe tener, tales como: conocimientos aritmticos bsicos (adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin), conceptos de nmero y resolucin de problemas.

Las

Descripcin
bateras EVAMAT se

Significacin
proponen Las bateras EVAMAT pretenden ser un

aportar informacin relevante respecto a instrumento de recogida de informacin

las siguientes variables evaluadas por las relativa a la competencia matemtica
diferentes

pruebas:

(conocimiento

de

Numeracin bsica y suponen un desarrollo de la

los

conocimiento

del

sistema

conocimiento

de

tipos

Clculo

de

(conceptualizacin

nmeros, valoracin
decimal

de

las

capacidades

y matemticas que se proponen en las

nmeros), Bateras Psicopedaggicas Evala.

de

las

operaciones, procedimientos de clculo y

estrategias

de

clculo),

Geometra,

Tratamiento de la Informacin y del Azar y

Resolucin de Problemas. La correccin
puede

hacerse

mecnica
informtico

de

forma

travs
PIBEMAT

del

manual

programa
(programa

Informtico de las Bateras EVAMAT). Se

obtiene la puntuacin directa en cada
subprueba y se convierte en percentiles
con el que se puede elaborar de forma
grfica el perfil matemtico del alumno.
2.- Explica porque el sostenedor de un establecimiento NO podra realizar informes de
ingreso y egreso de alumnos con NEE.
De acuerdo al Decreto Supremo 170 el sostenedor de un establecimiento est
inhabilitado para la realizacin de estos informes, aunque este sea un profesional
especializado en el rea.
3.- Cuadro comparativo NEET y NEEP
Necesidades Educativas Transitorias

Necesidades Educativas Permanentes

 Son problemas de aprendizaje, que

requieren de ayuda y recursos en
un

perodo

determinado

de

la

escolarizacin.
y mayores recursos educativos.
son superables si son tratadas
adecuadamente.
ejecucin

de
se

habilidades
suelen

hacer

evidentes en la niez.
implementacin
por

acotado,

perodo

mientras

los

suficientes

los

las
y

apoyos

un

establecimientos,
recursos

docentes

capacidades,
competencias

para

apoyar

regularmente al estudiante en sus

aprendizajes.

centros

educativos

especiales y materiales adecuados,

para abordar sus necesidades.
ejercicio de las funciones bsicas y
de relacin.
Asociada

inteligencia.

de

extraordinarios

Necesitan de la atencin de un

Se manifiesta incapacidad en el

Evolutivas en la adquisicin o

desarrollen

Se presentan en las modalidades

especialista,

En la mayora de los casos, estas

especficas

escolar y la vida del estudiante.

leves, medianas y/o graves.

Demandan una atencin especfica

Permanece durante todo el perodo

un

dficit

en

la