MEJORAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LOS

ESTUDIANTES DE 4 Y 5DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA
SAN JUAN BOSCO UTILIZANDO LAS
HERRAMIENTAS TECNOLGICAS TICS EN EL REA
DE EDUCACIN
FSICA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

BOSCONIA CESAR
MEJORAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LOS
ESTUDIANTES DE 4 Y 5DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
SAN JUAN BOSCO UTILIZANDO LAS
HERRAMIENTAS TECNOLGICAS TICS EN EL REA
DE EDUCACIN
FSICA

Diana Ospino

PROYECTO DE INVESTIGACIN
TUTOR
ENRIQUE BONILLA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

BOSCONIA CESAR
2016

TTULO
1. PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO
1.2. FORMULACIN DE PREGUNTA
1.3. ANTECEDENTES
2. JUSTIFICACIN
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
3.2. OBJETIVO ESPECFICOS
4. MARCO DE REFERENCIA
4.1. MARCO CONTEXTUAL
4.2. MARCO TERICO
5. DISEO METODOLGICO
5.1. TIPO DE INVESTIGACIN
5.2. POBLACIN Y MUESTRA
5.3. INSTRUMENTOS
5.4. ANLISIS DE RESULTADOS
5.5 DIAGNSTICO
6. PROPUESTA
6.1 TTULO
6.2 DESCRIPCIN DEL PROYECTO

6.3 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

6.4 CRONOGRAMA
6.5 PERSONAS RESPONSABLES
6.6 PERSONAS RECEPTORAS
6.7 RECURSOS
6.8 EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
7.1. CONCLUSIONES
7.2. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFA
9. ANEXOS

INTRODUCCIN
El acercamiento a las nuevas tecnologas hace con que una clase salga
del pasado, de la tradicionalidad, e incluso del aburrimiento para dar el
paso firme hacia una educacin ms eficaz, donde el alumno sea el eje
central de su propio aprendizaje. Con esto no quiero decir que una
clase magistral est fuera de lugar o que el profesor en muchos
momentos sea el que dirija el aprendizaje, pero s la unin de todo esto
que enriquecer mucho ms a nuestro alumnado y a nosotros mismos.
TTULO
Mejorar los procesos educativos en los estudiantes de 4 y 5 de la
Institucin Educativa San Juan Bosco utilizando las herramientas
tecnolgicas TICS en el rea de Educacin Fsica
1. PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO
Durante la observacin de clases de 4 y 5 de primaria que llev a
cabo en los diferentes procesos educativos desarrollados en el rea de
Educacin Fsica se puede observar la poca profundizacin de
conceptos basados en temas referentes a la educacin fsica ya que
solo se limitan a coger el baln e irse a la cancha para llevar el ftbol
a la prctica, sin tener en cuenta su aprendizaje y desarrollo ya que
esos procesos se deben aplicar desde el preescolar como parte de la
Educacin Formal e integral.
1.2. FORMULACIN
Cmo podra el docente lograr que los estudiantes de 4 y 5 de la
Institucin Educativa San Juan Bosco lleve a cabo los diferentes

procesos que se dan en el rea de Educacin Fsica utilizando las

herramientas tics?
Proyecto de Aula
El Docente a travs de la observacin ve la necesidad de aplicarle
a travs de las nuevas tecnologas que nos brindan las tic un
estmulo a los estudiantes para que logren desarrollar su parte
cognitiva que es fundamental en los procesos enseanzaaprendizaje de los grados 4 y 5 de la Institucin Educativa San
Juan Bosco en el rea de Educacin Fsica, generando una propuesta
pedaggica. Para el desarrollo de esta investigacin se llevaron a
cabo unas encuestas las cuales fueron consignada en unas de las
herramientas de las tic y otros juegos interactivos aplicados en el
programa SMART NOTEBOOK para luego analizar los resultados
obtenidos.
1.3. ANTECEDENTES
2. JUSTIFICACIN
En las Instituciones Educativas la Educacin Fsica no es slo un
proceso Educativo prctico sino una alternativa para implementar
procesos cognitivos para la vida del ser humano.
Es por ello que propongo llevar a cabo un proyecto que determine de
manera muy precisa los aprendizajes obtenidos a travs de las nuevas
herramientas tecnolgicas TICS.
Una vez analizado los diferentes aspectos de aprendizaje se plantea a
la Institucin la oportunidad de aplicar dichas herramientas para la
ejecucin de clases de Educacin Fsica en los grados mencionados.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Generar una propuesta pedaggica que integre las herramientas Tics
en el aula de clase para ayudar al proceso de formacin enseanzaaprendizaje en los educandos de 4 y 5 de la Institucin Educativa
San Juan Bosco, teniendo en cuenta la importancia del proceso de
formacin.
3.1. OBJETIVO ESPECFICOS
- Brindar una mejor enseanza- aprendizaje.
- Implicar a alumnos y alumnas a la adquisicin de herramientas
tecnolgicas.
- Garantizar una mejor calidad educativa para ser personas innovadoras.
4. MARCO DE REFERENCIA
Para Blzquez (1997), los contenidos en Educacin Fsica son el
conjunto de habilidades y destrezas motrices, conceptos y actitudes
concretas que constituyen los potenciales desencadenantes de un

desempeo motriz eficiente para el desarrollo socializador de los

alumnos. Es decir, que el desarrollo del rea de Educacin Fsica debe
integrar diferentes competencias que relacionan contenidos,
habilidades y destrezas motrices que posibilitan una formacin integral
en los nios.
As mismo, la cartilla 15 del MEN, Abordar el rea de Educacin Fsica,
Recreacin y Deporte, desde esta perspectiva pedaggica, facilita
comprender por qu en la enseanza y el aprendizaje no es suficiente
la adquisicin de destrezas o el perfeccionamiento de nuevas formas
de movimiento, sino que se requiere integrar a la formacin del
estudiante diversos conocimientos que lo hagan competente para
actuar de manera apropiada y flexible en contextos variados y
cambiantes.(Orientaciones para el rea de Educacin Fsica, MEN)

4.1. MARCO CONTEXTUAL

En la Institucin Educativa San Juan Bosco del Municipio Bosconia
Cesar, con los siguientes niveles educativos Preescolar, Bsica Primaria
y Bsica Secundaria en las Jornadas maana y tarde en la cual los
nios de 4 y 5 se ha observado un inters por utilizar las
herramientas tecnolgicas teniendo en cuenta que :
La tecnologa de por s no significa progreso ni mejora. Son los hombres y el La uso que
hacen de la Tecnologa los que crean en progreso. Para definir una buena estrategia de TIC
en la Educacin, debemos ante todo identificar, conocer y escuchar a los distintos actores del

Proceso Educativo para definir nuestros objetivos y metas, siguiendo una serie de
pasos o estrategias que nos permitirn orientar las herramientas a sus usuarios y los
beneficios a las comunidades y la sociedad.
El verdadero potencial de la tecnologa no ser alcanzado si sta no sirve para
vincular, promover y facilitar la interaccin y vinculacin entre los recursos humanos de
las instituciones y el resto de sus actores. La aplicacin de la tecnologa debe brindar
mecanismos para hacer posible la sinergia entre los actores, su expresin y
participacin en los procesos, as como promover y facilitar la produccin,
transferencia y uso del conocimiento.
Para ello debemos definir todos los actores del sistema educativo y las relaciones
entre ellos, conocer el rol de cada uno, sus necesidades, limitaciones, fortalezas y sus
expectativas. Debemos involucrarnos en el proceso de definicin de necesidades y
objetivos y asegurarnos que los proyectos respondan a los mismos.

4.2. MARCO TERICO

Las tecnologas han permitido la construccin de una mundo cada vez

ms entrelazado por la virtualidad, ms relacionado con el mundo de
la informacin, que, si bien es cierto, han construido canales de
participacin entre los ciudadanos del mundo, cada vez que la
interaccin entre las acciones del mundo lejano y nosotros se hace
ms cercana.

Una de las propuestas de la educacin en la actualidad est centrada

en la construccin de los aprendizajes a travs de la red, los cuales
intercambian
informacin,
la
reconstruyen,
la
someten
a
transformaciones de manera constante, posibilitando que sea validada
por los protagonistas del conocimiento, por todos aquellos que de ella
hacen uso. Es as, como la educacin ha fortalecido los espacios de
aprendizaje, mediante las cuales las condiciones acadmicas han
mejorado cada vez ms, retroalimentando los procesos y las
condiciones de los seres humanos.
Para la realizacin de sta propuesta anotaremos las siguientes
propuestas:
Google Drive, Moodle, E Training, NetSupport, SigilS, Blogger,
CmapTools, Wordpress, Sparkvue, Mixx, Scratch, Mindstorms
5. DISEO METODOLGICO
5.1. TIPO DE INVESTIGACIN

En el proyecto de investigacin se utiliza el enfoque cualitativo, con un mtodo

inductivo y una investigacin descriptiva utilizando un diseo de campo,
aplicando las tcnicas de encuesta, nuestra propuesta de investigacin se basa
en la realidad del contexto, propone escenarios de participacin accin en la
bsqueda de la calidad, el progreso tecnolgico en el mundo global. Las
estrategias a mejorar nos llevan a realizar un profundo anlisis de las
necesidades e intereses de la poblacin estudiantil fundamentando la accin en
el potencial humano y experiencias significativas que en materia digital se
manejan.
Por lo tanto el propsito de esta propuesta es profundizar en el anlisis y
tratamiento de la informacin recolectada teniendo en cuenta las inferencias
vistas por el docente, facilidad en la comunicacin, la estimulacin en la
cohesin grupal, potenciar la imaginacin, proteger las tareas del grupo e
incentivar la capacidad innovadora en el grupo.
En la propuesta se aplica, una prctica descriptiva de la realidad circundante
cuantificando las situaciones relacionadas con la accin y la reaccin,
apoyndonos en instrumentos como la encuesta.
5.2. POBLACIN Y MUESTRA

Estudiantes de 4 y 5 de la Institucin Educativa San Juan Bosco del

Municipio de Bosconia Cesar.
5.3. INSTRUMENTOS
El profesor/a puede utilizar las TIC como herramienta observacional que va a
permitir emitir unos juicios sobre la participacin del alumnado en las distintas
tareas motrices. El alumnado puede utilizar las TIC para comprobar su nivel de
ejecucin, los errores cometidos y analizar la forma de corregirlo en un futuro.

Las TIC tienen tantas aplicaciones como la imaginacin de cada profesional de

la educacin pueda pensar, entre ellas voy a exponer algunas aplicaciones
prcticas que ponen:
LA ENCUESTA: en la cual los alumnos contestarn utilizando una de las nuevas
herramientas
EL SCRATCH:es un lenguaje de programacin grfico, donde le permite
al estudiante interactuar, mezclar imgenes, sonidos y movimientos
para que presenten un juego.
5.4. ANLISIS DE RESULTADOS
La propuesta de incluir las nuevas herramientas Tics a los alumnos de
4 y 5 surge de la necesidad de estimular a los alumnos de
apropiarse de los conceptos cognitivos de rea de Educacin Fsica
estimulandolos a la vez ser creativos, anliticos innocadores e
investigadores.
5.5 DIAGNSTICO
La propuesta de incluir
las nuevas herramientas Tics surge de
aprovechar los equipos ofrecidos a la Institucin por las Entidades
Gubernamentales, ya que los ms beneficiados son los estudiantes en
su proceso aprendizaje y lograr ser unos mejores investigadores.
6. PROPUESTA

6.1 TTULO
Mejorar los procesos educativos a los estudiantes de 4 y 5 de la
Institucin Educativa San Juan Bosco utilizando las herramientas
tecnolgicas Tics en el rea de Educacin Fsica.
6.2 DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Mejorar la calidad educativa en el Institucin san Juan Bosco, fomentar
la creatividad e inters en los estudiantes es una forma de crear en un
futuro una sociedad con unas expectativas diferentes.En la institucin
educativa es notable la intencin de los docentes y el inters de los
estudiantes por el rea, esto hace posible orientar y construir prcticas
que conducen a un mejor desempeo pedaggico, conocer el contexto
de los estudiantes, el generar relaciones de enseanza, experiencias
formativas y la participacin de los estudiantes, aporta al diseo de
acciones a seguir para el desarrollo y formacin de las estudiantes.
La clase de Educacin Fsica para las alumnas de preescolar bsica
primaria y bsica secundaria en la institucin educativa San Juan
Bosco, es de gran importancia para ellas, lo cual manifiestan en esos
espacios de aprendizaje, recreacin y disfrute.
Segn el MEN (2000) el maestro de Educacin Fsica, por las
caractersticas planteadas para el rea, debe tener una slida

formacin pedaggica y didctica, que por su complejidad y

transformacin permanente demanda su estudio y reflexin de
acuerdo con los problemas que se presenten en su prctica
pedaggica.
6.3 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Para lograr los objetivos del proyecto se llevar a cabo las siguientes
acciones :
-Con la supervisin del docente buscar la informacin a travs de una
encuesta.
-Socializar la experiencia de las encuestas aplicadas a los estudiantes.
-Presentar un video sobre las nuevas estrategias TICS
6.4 CRONOGRAMA

Es la distribucin temporal de las actividades para garantizar que se

alcanzarn los resultados en el lapso de la especializacin.
ACTIVIDADES

FECHA

RESPONSABLES

Realizacin de
encuestas
sistematizada
utilizando...

Agosto 17-2016

Docente Diana Ospino

-alumnos de 4 y5 de
la Institucin.

Anlisis de los
resultados de la
encuesta
sistematizando la
informacin en
grficas estadsticas,
utilizando el
programa excel.

Agosto-24-2016

Docente: Diana
Ospino
-alumnos de 4 y5 de
la Institucin.

Presentacin del
vdeo Voleibol
fundamentos bsicos:
https://youtu.be/FeG8
5J9ScZ4

Septiembre-14-2016

Docentes: Diana
Ospino -alumnos de
4 y5 de la
Institucin.

6.5 PERSONAS RESPONSABLES

Las personas responsables de llevar a cabo ste proyecto la docente

Diana Ospino y los estudiantes de 4 y 5 de la Institucin Educativa
San Juan Bosco.

6.6 PERSONAS RECEPTORAS

Gracias a esta investigacin los estudiantes del Instituto San Juan

Bosco implementarn las nuevas estrategias tecnolgicas ofrecidas
para un mejor futuro.
6.7 RECURSOS

RECURSOS HUMANOS: Docente, Alumnos.

RECURSOS FSICOS: hojas, bolgrafos.
RECURSOS
TECNOLGICOS:
fotogrfica, sala de internet

Computadores,

internet,

cmara

6.8 EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

La ejecucin del proyecto permitir:
Mayor apropiacin de los conceptos propuestos en el rea de
educacin fsica.
El uso de las tecnologas para mejorar los procesos educativos.
Crear participantes innovadores.
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
7.1. CONCLUSIONES

Al finalizar el proyecto se puede concluir lo siguiente:

El docente utilizar las herramientas Tics para que los estudiantes
reciban una informacin que les ayudar a las actividades pedaggicas
dentro del aula.
La integracin de otras reas para el mejoramiento educativo.
Los estudiantes mostrarn mayor inters e iniciativa para lograr
mejores procesos educativos.
Resaltar la importancia de tener las herramientas tecnolgicas.
Lograr en los estudiantes el sentido de pertenencia para el cuidado del
material tecnolgico.
Orientar a los estudiantes para la realizacin de mini-proyectos donde
ellos puedan dar sus aportes.
Lograr

de la parte administrativa
mantener los equipos tecnolgicos.
7.2. RECOMENDACIONES

condiciones apropiadas para

Como resultado de
recomendaciones:

la

investigacin

se

darn

las

siguientes

Continuar con el uso de las herramientas tecnolgicas ya que es

importante para los procesos aprendizaje.
Usar las tics en el rea de Educacin fsica genera una forma distinta
de transmitir los conocimientos.
.
Las Tics en educacin fsica es un poderoso elemento de motivacin
para trabajar contenidos de tipo conceptual.
Proponer actividades donde los estudiantes apliquen las herramientas
tecnolgicas.

8. BIBLIOGRAFA

- Orientaciones para el el rea de Educacin Fsica, MEN.

- Contenidos de la Educacin Fsica por Blzquez.

9. ANEXOS
video de voleibol Fundamentos basicos
https://www.youtube.com/watch?v=eGhP4ObGav0

Encuesta dirigida a nios de 4 y 5 basadas en el

rea de Educacin Fsica

- Te gustan las clases de educacin Fsica como son orientadas por el

profesor?
A veces
si
no
- Te gustara que en tu colegio implementaran las nuevas herramientas
-

tics para mejorar los procesos de aprendizaje?

A veces
si
no
- Qu tipo de limitaciones se presentan cuando los profesores intentan
-

introducir las Tics en su proceso de enseanza aprendizaje?

Falta de herramientas tecnolgicas en la institucin educativa

Poca disponibilidad de las herramientas tecnolgicas
Poco manejo en las herramientas tecnolgicas por parte de los docentes
Poco manejo en las herramientas tecnolgicas por parte de los estudiantes