Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Podras aprender
mucho ms del tema
y trabajar en ello!
vo
Qu deben
Grado
saber en ESPAOL
los y las estudiantes de OCTAVO grado?
2. Estndares de Lectura
Leen y comprenden textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos de varias fuentes, incluyendo
contenido lingstico y grfico.
3. Estndares de Escritura
Planifican definiendo propsito, tema, destinatario,
tipo y formato del texto que van a escribir.
Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos
y persuasivos, mejorndolos hasta obtener una
versin final.
Registran diferentes tipos de texto usando tcnicas
de sntesis y organizando informacin para escribir
textos.
Escriben juicios valorativos sobre diversas temas
socioculturales.
Abril
Mayo
Junio
1. Cuentos de autores
nacionales e
hispanoamericanos.
2. Perfrasis verbales.
1. Frmulas de cortesa.
2. El reportaje de peridico.
3. Homonimia y Polisemia.
3. Mapas conceptuales.
4. Parnimos y homnimos.
4. Planeacin de textos
actitud - aptitud
4. El cuento en Honduras.
5. El comentario crtico, resmenes y
sinpsis.
Parnimo
Homnimo
La conferencia
2. La propaganda comercial.
5. Conocimiento de lenguas
habladas en honduras.
6. El artculo de opinin.
5. Grficas y tablas.
Julio
1. La entrevista y trabajos de grupo.
cocer - coser
1. El panel y
la conferencia.
Agosto
1. Editoriales
Septiembre
S
A
I
,s
ct e a D s o
art , s ot a n e u B
. oi l e s e a m p a z s l e e d
g n a a l a ol , o s e d
v e ci d l e p s o d
l e e ni s e d e a m
el e e l e t r o c r o f a
s o uq le , lfi n
al u a a s e m e m r o f e n r d
l e n al n i n u l e n e v s
e n e sa ara s o n m
i c a r e h i v e ul a
r o c no r es sol
a n u l s y n et n
e c a u s n a r a d u e mr o
h e c i b l a s i r et
s o u y es na
ge u n a , alu n o
L . e t ne a l a ic n e
rtip is es alfi m e
up
n s
a so e n om
) s e d a c e n m ul a r a r t n o C
s al c d o s o e
s al j a b e L ( .
n ai c d o
i ni e
S
,sa
cte D s
ar ,sot oneu
.oile tseam apaz s B le e
gna al ol ,o dsed
ve acid lep so
le e ni ed dam
e se e
r
,sa
l es l e troc of a
cte D s
o uq a le ,em lfi ne
ar ,so oneu
alua sem ro nr
.oile tseam tapaz B le e
le n al n finu le dnev
gna al sol , dse
e n e s ara son
ve acid olep d so
ica are h sive mul
le e ni ed dam
ro cno r es a so
,sa
el e sel etro rof
anu l s y n l et
cte D s
s o euq c le alfi
eca us n rad nemr
ar ,so oneu
alu asem ,emro ne n
h e acib ula oire
.oile tseam tapaz B le e
a le a fin rdn
s o u y s es tna
gna al sol , dse
geu na ,al no
ne l ne u le a ev so
ve acid olep d so
ni sar rasi nm
L . tne ua la icn
le e ni ed dam
car ehc ver ula
erti is
o a no es so
pup es alfi n em es
el e sel etro rof
nu l su y n l etn
s o euq c le alfi
ad son e n omo
eca s n rad em
alu asem ,emro ne n
h e acib ula roire )ses ac ed mula rartn C
a le a finu rdn
s o u y s es tna alc oja soL e
sa b (
geu n ,al n
ne l ne le a ev so
L . atne ua l oicn l naic ed o .
ni sar rasi nm
erti is a a em
car ehc ver ula
pup es lfi n es ini eS
o a no es sol
nu l su y n etn
om
a so e
eca s n rad em
)se dac e nmula nrart oC
,s
h e acib ula roire
salc d o s ne
cte aD s
s o u y s es tna
sal jabe oL(
geu n ,al n
art ,sot oneu
nai d o .
L . atne ua l oicn
cini
.oile seam apaz s B le e
erti is a a em
eS
pup es lfi n es
gna al ol ,o dse
om
ve acid lep d so
a so e
,sa
le e ni ed dam
)se dac e nmula nrart oC
salc d o s ne
cte D s
el e sel etro rof
sal jabe oL( .
s o euq c le alfi
ar ,so oneu
nai d o
.oile tseam tapaz B le e
cini
alu asem ,emro ne n
s d
g
a le a finu rdn
eS
,sa nave al ac ol ,ole sed s
ne l ne le a ev so
cte D s le idni p ed odam
ni sare rasi nm
ar ,so oneu eel e sel etro rof
car hc ver ula
o a nol es sol
.oile tseam tapaz B le e s o euq a c le ,e alfi ne
nu su y n etn
gna al sol , dse alua sem mro nr
eca s n rad em
ve acid olep d so le al finu dne
h e acib ula roire
le e ni ed dam ne ne le a v so
s o u y s es tna
el e sel etro rof ni sar rasi nm
geu na ,al n
s o euq c le alfi caro ehcn ver e ula s
L . tne ua l oicn
erti is a a em
alu asem ,emro ne n anu ol su s y n ol etn
a le a fin rdn ec s n ra em
pup es lfi n es
om
ne l ne u le a ev so ah es acib dulas roire
a so e
ni sar rasi nm og u y es tna
)se dac e nmula nrart oC
car ehc ver ula eu na ,alu no
salc d o s ne
o a no es so L . tne a l icn
sal jabe oL(
nu l su y n l etn ertip is a al em
nai d o .
eca s n rad em up es fi ne es
cini
h e acib ula roire ada son n omo
eS
s o u y s es )stnea c e mula rar C
geu n ,al salnc d o s tne
L . atne ua l osican jab oL(
erti is a a l neam ed .
pup es lfi n iceins o
a so e i oem
)se dac e nmula nrart S oC
salc d o s ne
sal jabe oL(
nai d o .
cini
eS
,sa
ct e D s o
art , s ot a n e u B
. oil e s e a m p a z s l e e d
g n a al a ol , o s e d
v e ci d l e p s o d
l e e ni s e d e a m
e l e el e t r o c r o f a
s o uq le , lfi ne
al u a a s e m e m r o f n r d
l e n al n i n u l e n e v s
e n e s a ar as o n m
i c a r e h i v e u l a
r o c n o r e s s ol
a n u l s y n et n
e c a u s n r a d u e mro
h e a ci b l a s ir et
s o u y es na
g e u n a , al u n o
L .e tne a la icne
rtip is es alfi m e
up
n s
a so e n o m
) s e d a c e n m ul a r a r t n o C
s alc d o s o e
s al j a b e L( .
n ai c d o
i ni e
S
2. Palabras compuestas.
2. Muletillas.
3. El guin de teatro.
4. Produccin de textos:
4. El organigrama.
1
Planificacin
,s
c t e a D s o
art , s ot a n e u B
. oi l e s e a m p a z s l e e d
g n a al a ol , o s e d
v e ci d l e p s o d
l e e ni s e d e a m
e l e el e t r o c r o f a
s o uq le , lfi n
al u a a s e m e m r o f e n r d
l e n al n i n u l e n e v s
e n e sa ar as on m
i c a r e h i v e ul a
r o c n o r e s s ol
a n u l s y n et n
e c a u s n r a d u e mr o
h e a ci b l a s ir et
s o u y es na
g e u n a , al u n o
L . e t n e a la icne
rtip is es alfi m e
up
n s
a so e n o m
) s e d a c e n m ul a r a r t n o C
s al c d o s o e
s al j a b e L( .
n ai c d o
i ni e
S
Borrador
Versin final
2. La cacofona.
5. Diccionarios
3. La novela corta.
6. Investigacin
7. Uso de la c, s, z, x.
4. El atlas, enciclopedias y
diccionarios especializados.
4. La crnica
5. Uso de la b y v:
6. Uso de la g, j y h:
5. uso de la L y Y:
2. Hondureismos.
Novela
Organigrama