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:
I
UDED
:
Bagua
2016-I
Bagua, Amazonas
PREGUNTAS:
1TA20161DUED
educacin
desde
etapas,
siendo
siguientes:
pblico
nacional,
mientras
que
uno
la
eleccin
de
los
otros
cinco
promulgacin
de
leyes
Inicia
desde
2TA20161DUED
la
Realidad
un
idioma
extranjero,
siendo
de
Educativa
1957,
leyes
Ley
administrativos.
la Reforma de la Educacin
promulgada
El
la
dacin
universitarias
2021,
el
de
como
el
Diseo
la
2003,
Curricular
Magisterial,
otras polticas.
entre
El
estudiante
deber
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ya
no
habla
de
requisitos
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actividades
en
las
que
el
pas
es
competitivo
especifica
como
aquellos
que
requieren
formaciones
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de
acuerdo
su
estructura
cognitiva)
el
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aprendizaje repetitivo(producido
cuando
se
memorizan
los
datos
sin
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4.- Realiza el resumen por cada captulo del Libro Seis sombreros para
pensar Escrito por Edward De Bono (4p)
Los Seis Sombreros para Pensar es un libro de Edward De Bono en el que se
expone una metodologa para discusiones, y sobre todo para la toma de
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14TA20161DUED
de
la
DOCENTE
ESTUDIANTE
CDIGO
: 2015128126
UDED
: BAGUA
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CAPTULO I
NOCIONES PRELIMINARES
1. LA MOTIVACIN.
El trmino motivacin hace alusin al aspecto en virtud del cual el sujeto
vivo es una realidad auto dinmica que le diferencia de los seres inertes. El
organismo vivo se distingue de los que no lo son porque puede moverse a
s mismo. La motivacin trata por lo tanto de esos determinantes que hacen
que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en s
mismo el principio de su propio movimiento.
Tradicionalmente hemos confundido motivacin con el arte de estimular y
orientar el inters del alumno hacia el trabajo escolar. Intento que queden
claros ambos conceptos, en el mismo nivel real que deben quedar claras
las actividades que corresponden al profesor que las que corresponden al
alumno.
1.1.
1.2.
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La tesis de Maslow.
Se ha tratado de sistematizar las necesidades humanas por parte
de diversos autores y quiz la ms aceptada y extendida es la de
Maslow, que establece seis niveles representndolos en una
pirmide escalonada de la forma siguiente:
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2. VARIABLES MOTIVACIONALES.
Documentadas por primera vez por E. Duffy en 1930, se definen las
variables motivacionales como la dual ndole energtica y direccional con
frecuencia unidas en una sola. Se distinguen tres categoras, que son las
siguientes:
3. CAUSAS DE LA MOTIVACIN.
Los motivos pueden agruparse en diversas categoras:
sus caractersticas.
4. FACTORES EXTRNSECOS E INTRNSECOS.
La motivacin tambin puede ser debida a factores intrnsecos y factores
extrnsecos. Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo y
los segundos vienen de la incentivacin externa de ciertos factores.
Factores extrnsecos pueden ser:
El dinero.
El tiempo de trabajo.
Viajes.
Coches.
Cenas.
Bienes materiales.
Todos estos factores pueden incrementarse o disminuirse en el espacio
alrededor del individuo; sin embargo, los factores intrnsecos dependen del
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CAPTULO II:
MOTIVACIN Y APRENDIZAJE
1. FUNCIN MOTIVADORA DEL PROFESOR.
Desde este punto de vista, el profesor debe plantearse un triple objetivo en
su accin motivadora:
Suscitar el inters.
Dirigir y mantener el esfuerzo.
Lograr el objetivo de aprendizaje prefijado
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3.1.
motivacin,
en
un
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CONCLUSIONES
bsicos
en
pedagoga
psicologa,
ya
que
estn
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BIBLIOGRAFA
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http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n
https://es.scribd.com/doc/231556208/Ley-Universitaria
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http://www.sunedu.gob.pe/nueva-ley-universitaria-30220-2014/
Presentacin
adecuada del trabajo
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