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RESPONSABLES:
Lic. Gina Paola Godoy Vargas
Lic. Francy Suley Prez Ortz
Lic. Liliana Paola Calderon
SANTA MARIA-HUILA
2017
TABLA DE CONTENIDO
A. PORTADA
B. TABLA DE CONTENIDO
1. PROBLEMTICA A ABORDAR (DIAGNOSTICO)
2. JUSTIFICACIN
3. OBJETIVOS
3.1.
3.2.
Objetivo general
Objetivos especficos
4. MARCO CONCEPTUAL
5. MARCO LEGAL
6. METODOLOGA
7. PLAN DE ACCIN
8. INSERCION CURRICULAR
9. RECURSOS
10.
11.
BIBLIOGRAFA
1. PROBLEMTICA A ABORDAR
Los nios, nias y jvenes de la Institucin Educativa Santa Juana de
Arco
2. JUSTIFICACIN
del
pas,
la
Institucin
Educativa
programa
acciones
3. OBJETIVOS
3.1 GENERAL
Propiciar en los estudiantes de la Institucin Educativa Santa Juana de
Arco, una formacin integral rica en valores, sentimientos, conceptos y
comportamientos relativos a la sexualidad; que fortalezcan el desarrollo
de
la
personalidad;
utilizando
para
ello
los
mtodos
didcticos
3.2 ESPECIFICOS
Fomentar en los educandos la salud sexual tanto fsica como
mental, guardando el debido respeto que merecen las creencias y
los valores familiares.
Evitar
problemas
sociales
relacionados
con
una
vivencia
4. MARCO CONCEPTUAL
dimensiones
comunicativas,
afectivas,
de
placer
la
sexualidad
se
ha
reprimido
impidiendo
la
el
desarrollo
de
Procesos
de
autonoma,
autoestima,
convivencia y salud.
1. SUPUESTOS BSICOS
El desarrollo de la AUTONOMA implica el ejercicio de la libertad, la
preparacin para la toma de decisiones y la responsabilidad en todos los
actos de la vida.
FAMILIA
como
ncleo
socializador
primario
desde
donde
se
TOLERANCIA:
y
solidaria
Construccin
entre
las
de
una
personas,
relacin
sin
igualitaria,
ningn
tipo
de
discriminaciones.
Tercero, RECIPROCIDAD: Conformacin del nosotros desarrollando la
solidaridad y el compartir; aprendizaje del dar, darse y recibir.
Cuarto, VIDA: Fortalecimiento de la conciencia ecolgica como medio de
relacin armnica con el entorno.
CAMBIO:
Aceptacin
del
crecimiento,
desarrollo
5. MARCO LEGAL
sentencia
del
de
Julio
de
1992,
interpretando
el
mandato
adolescentes.
El Ministerio de EDUCACION NACIONAL mediante resolucin No. 03353
de 02 de Julio 1993 determina la obligatoriedad de la Educacin Sexual
en todos los establecimientos educativos del pas que ofrecen y
desarrollan programas de Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria
y
Media
realizarn
con
carcter
obligatorio,
PROYECTOS
6. METODOLOGIA.
7. PLAN DE ACCIN
TEMAS
PRIMARIA
Conocimiento
del cuerpo
SECUNDARIA
Pluralidad de
identidades
PRIMARIA
Las diferencias
biolgicas
entre hombres
y mujeres
Capacidades y
aptitudes
SECUNDARIA
Equidad de
gnero
COMPONENTE
ACTIVIDA
D
Celebraci
n da de la
mujer.
TIEMPO
8 Marzo
RECURSOS
RESPONSABLES
Carteles
Video
Viedeo beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Directores de curso
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
Carteles
Consignas
Vinilos, pinceles,
colores
Viedeo beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Directores de curso
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
Entiendo
que
existen
diferentes formas de sentir el
hecho de ser hombre o
mujer. Las respeto, valoro y
acto en consecuencia.
Reconozco los roles de la
mujer y el hombre en la vida
social
y
en
diferentes
contextos culturales.
Taller
Equidad de
Gnero
9 13
Mayo
TEMAS
PRIMARIA
Relacin
con
los otros.
La relacin
con la familia.
SECUNDARIA
Derecho a la
intimidad
PRIMARIA
Conocimiento y
cuidado del
cuerpo
SECUNDARIA
El cuerpo como
fuente de
Bienestar
ACTIVIDA
D
COMPONENTE
TIEMPO
Taller
derecho a
la
intimidad
Excursin
a la
sexualidad
15 19
Agosto
RECURSOS
24 - 28
Octubre
RESPONSABLES
Carteles
Consignas
Vinilos, pinceles,
colores
Viedeo beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
Carteles
Consignas
Vinilos, pinceles,
colores
Viedeo beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
8. INSERCION CURRICULAR
PRIMARIA
COMPETENCIA
Las diferencias
biolgicas entre
hombres y mujeres
Capacidades y
aptitudes
AREAS / DIMENSIONES
Dimensin cognitiva
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Dimensin tica y valores
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Dimensin espiritual
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Dimensin corporal
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
GRADOS
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
SECUNDARIA
COMPETENCIA
AREAS
GRADOS
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
La dignidad de la persona
Personalidad
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
Equidad de gnero
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
Secundaria
diferentes contextos.
Comprendo
que
tengo
pleno
derecho sobre mi cuerpo y que
nadie puede acceder a l sin mi
consentimiento. Acudo a personas e
instituciones especializadas cuando
este derecho es vulnerado en m o
en otros.
Entiendo que mi cuerpo es una
fuente de bienestar, lo cuido, me
siento a gusto con l y opto por
estilos de vida saludable.
Derecho a la intimidad
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
9. RECURSOS
HUMANOS
Docentes IESJA
Personal de la ESE
Personal de Profamilia
MATERIALES
Fotocopias
Carteles
Video Beam
Cmara digital
Computador
Pelculas
Material bibliogrfico
Folletos
Varios
ECONOMICOS
El proyecto necesita del apoyo de la Institucin para efectos de premiacin y
desarrollo de las diferentes actividades.
Quin evala?
Todos los actores y destinatarios del Proyecto, segn su nivel de complejidad,
con el acompaamiento o la convocatoria del Comit Interinstitucional.
El cumplimiento de las metas y las estrategias se precisar con indicadores
cuantitativos y cualitativos a travs de instrumento y en espacios
establecidos.
11. BIBLIOGRAFA
www.colombiaaprende.edu.com
TEMAS
Equidad de
gnero
La dignidad de
la persona
Personalidad
Derecho a la
intimidad
Abuso
COMPONENTE
Entiendo que las mujeres y
los hombres somos libres e
iguales
en
dignidad
y
derechos.
Emprendo
acciones para que las
diversas formas de ser
hombre
o
mujer,
que
permiten el desarrollo de
todas las potencialidades
humanas, sean respetadas
y
valoradas
en
los
diferentes contextos
ACTIVIDAD
Celebracin
da de la
mujer.
Taller Equidad
de Gnero
Taller
derecho a la
intimidad
Autoprotecci
n
TIEMPO
8 Marzo
8 12
Mayo
14 18
Agosto
25 - 27
Octubre
RECURSOS
RESPONSABLES
Carteles
Video
Video beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Directores de curso
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
Carteles
Consignas
Vinilos, pinceles,
colores
Video beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Directores de curso
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
Carteles
Consignas
Vinilos, pinceles,
colores
Video beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
Carteles
Consignas
Vinilos, pinceles,
colores
Video beam, pc. Otros
Docentes, estudiantes
y padres de familia
Lderes de proyecto
Orientadora escolar
INSERCION CURRICULAR
PRIMARIA
COMPETENCIA
Las diferencias
biolgicas entre
hombres y mujeres
Capacidades y
aptitudes
AREAS / DIMENSIONES
Dimensin cognitiva
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Dimensin tica y valores
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Dimensin espiritual
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Dimensin corporal
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
GRADOS
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
SECUNDARIA
COMPETENCIA
AREAS
GRADOS
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
La dignidad de la persona
Personalidad
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
Equidad de gnero
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
Secundaria
potencialidades
humanas,
sean
respetadas y valoradas en los
diferentes contextos.
Comprendo
que
tengo
pleno
derecho sobre mi cuerpo y que
nadie puede acceder a l sin mi
consentimiento. Acudo a personas e
instituciones especializadas cuando
este derecho es vulnerado en m o
en otros.
Entiendo que mi cuerpo es una
fuente de bienestar, lo cuido, me
siento a gusto con l y opto por
estilos de vida saludable.
Derecho a la intimidad
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
Ciencias naturales
Educacin fsica
tica y valores
Religin
Artstica
Lengua castellana
Ingls
Secundaria
CONTENIDOS
TEMTICOS
Conocimiento del cuerpo
rea: CIENCIAS
NATURALES
GRADOS
PRE 1
2
3
X
X X
X
10
11
Conocimiento y cuidado
del cuerpo
Equidad de gnero y
emociones.
La afectividad, los valores
las emociones.
CONTENIDOS
TEMTICOS
Conocimiento del cuerpo
Equidad de gnero y
emociones.
La afectividad, los valores
las emociones.
rea:
MATEMATICAS
GRADOS
PRE 1
2
3
X
10
11
CONTENIDOS
TEMTICOS
Conocimiento del cuerpo
Equidad de gnero y
emociones.
La afectividad, los valores
las emociones.
rea: L.
CASTELLANA
GRADOS
PRE 1
2
X
10
11
CONTENIDOS
TEMTICOS
rea: L.
EXTRANGERA
GRADOS
PRE
10
11
La dignidad de la persona
Personalidad
Las diferencias
biolgicas entre
hombres y mujeres
Capacidades y
aptitudes
rea: TICA
GRADOS
PRE 1
X
X
2
X
4
X
5
X
10
11
La dignidad de la
persona
Personalidad
Derecho a la
intimidad
Las diferencias
biolgicas entre
hombres y mujeres
Capacidades y
aptitudes
rea: SOCIALES
GRADOS
PRE
10
11
La dignidad de la
persona
Personalidad
Equidad de gnero
Establezco
relaciones
entre valores, creencias
y
costumbres
de
familias en diferentes
contextos sociales y
culturales
Analizo crticamente los
roles establecidos para
cada gnero, en mi
cultura y en culturas
diferentes, y emprendo
acciones para superar
estereotipos y prejuicios
asociados al gnero.
CONTENIDOS
TEMTICOS
rea:
EDUCACIN
ARTISTICA
GRADOS
PRE
10
11
rea: RELIGIN
GRADOS
PRE
3
X
10
11
CONTENIDOS
TEMTICOS
rea:
EDUCACIN
FISICA
GRADOS
PRE
10
11