COEFICIENTE DE CORRELACIN SPEARMAN

El Coeficiente de correlacin de Spearman, usualmente dado por el smbolo

o fue desarrollado por el Psiclogo Britnico Charles Edward Spearman en
1904. Mide el grado y sentido de la relacin que existe entre dos variables
que sean al menos en escala ordinal o variables cuantitativas previamente
convertidas a ordinales, que se basa en la concordancia o discordancia de las
clasificaciones por rangos de sus modalidades. Se define como:

Charles Edward Spearman 1863 - 1945

Donde:
:
:
=
En otras palabras, este mtodo se aplica en una situacin en la que no se puede fijar la medida cuantitativa de
ciertos factores cualitativos como el juicio, las personalidades de las marcas, los programas de televisin, el
liderazgo, el color, el gusto, pero las observaciones individuales pueden organizarse en un orden definido
(tambin llamado rango). La clasificacin se decide utilizando un conjunto de nmeros de orden de orden, con 1
para la observacin individual en primer lugar en trminos de cantidad o calidad; y n para la observacin
individual ocup el ltimo lugar en un grupo de n pares de observaciones.

Interpretacin
El valor de est entre -1 y 1. Su interpretacin es la siguiente:
Si = 0, no hay asociacin o correlacin entre las modalidades o niveles der las variables, es decir,
son independientes.
Si = +1, hay asociacin o correlacin positiva perfecta (mxima).
Si = 1, hay asociacin o correlacin negativa perfecta (mxima).

El coeficiente de correlacin de Spearman es una medida estadstica de la fuerza de una relacin monotnica
entre datos apareados. Su interpretacin es similar a la de Pearson, es decir, cuanta ms cerca est de 1
ms fuerte es la relacin monotnica. La correlacin es un tamao de efecto y as podemos describir
verbalmente la fuerza de la correlacin usando la siguiente gua para el valor absoluto de :

Cuando hay muchos empates en los rangos (valores iguales de los rangos en la variable primera variable X y en
la segunda variable Y), entonces se utiliza la siguiente frmula:

Donde:

Caractersticas

La correlacin de Spearman mide el grado de asociacin entre dos variables cuantitativas que siguen
una tendencia siempre creciente o siempre decreciente. Es decir, es ms general que el coeficiente de
correlacin de Pearson, el cual asume que la relacin entre las dos variables solamente es lineal, la
correlacin de Spearman en cambio se puede calcular para relaciones exponenciales o logartmicas
entre las variables.
Este coeficiente se emplea cuando no se puede determinar la magnitud de las caractersticas pero s
se pueden ordenar por su tamao o por su importancia relativa con respecto a los dems trminos de
la serie.
El coeficiente de correlacin de Spearman simplemente es la correlacin de Pearson entre los rangos
de los valores de las dos variables y se puede utilizar como un estadstico de prueba para verificar la
independencia entre X e Y.

Procedimiento
Los datos hay que traducirlos u ordenarlos en rangos (cuando las variables no son ordinales) a los puntajes
ms elevados le asignamos el rango 1 al siguiente el rango 2 y as sucesivamente. Si se repiten dos puntajes
o ms (empates) se calculan las medias aritmticas, el coeficiente de Spearman no cambiara si las dos
variables estuvieran ordenadas de menor a mayor o en sentido contrario (de mayor a menor).
Clasificar en rangos cada medicin de las observaciones:
;
Obtener las diferencias de las parejas de rangos de las variables estudiadas y elevadas al cuadrado:
= ( )
Efectuar la sumatoria de todas las diferencias al cuadrado

Aplicar la ecuacin sin empates

Aplicar la ecuacin con empates

Ejemplo 1 (SIN EMPATES)

Supongamos que una gran corporacin de colegios est interesada en calificar a 15 aspirantes a Director segn
su capacidad de liderazgo. Se contrata a dos psiclogos para realizar este trabajo. Como resultado de sus
exmenes y entrevistas, cada uno de los psiclogos, de manera independiente, ha clasificado a los aspirantes
segn su capacidad de liderazgo. La escala de calificacin va de 1 a 12, donde 1 representa el nivel mximo de
liderazgo. Los datos aparecen en la tabla siguiente.

Cul es la relacin entre las clasificaciones de los dos psiclogos?

Podemos realizar la grfica de dispersin de puntos, que permita visualizar si hay relacin entre las dos variables

Del grfico se observa que hay un comprtamiento que indica posible relacin entre los valores de las variables.
(incremento de los valores de la primera variable calificacin del psiclogo A con incremento de los valores de
la segunda variable calificacin del psiclogo B).
Como tenemos calificaciones del 1 al 12, la variable calificacin de liderazgo es ordinal y va de 1 como nivel
mximo de liderazgo a 12 como nivel mnimo de liderazgo, es decir de mayor a menor. Por lo tanto, las
calificaciones o puntajes de los dos psiclogos sern directamente utilizados como rangos respectivamente. Es
decir:
;
Luego, la tabla anterior quedar expresada de la siguiente manera:

Como no hay empates (valores o puntuaciones que se repiten en cada calificacin de los psiclogos), entonces
podemos utilizar la frmula anterior, para calcular :

De donde:

=
=

Reemplazando en la frmula tenemos:

Interpretacin:
Cmo = 0.72 entonces la asociacin es fuerte entre la calificacin de los psiclogos.

= 0.72 > 0: Las calificaciones del psiclogo A otorgadas a los aspirantes guardan relacin con las otorgadas

por el psiclogo B respectivamente. (El incremento de las calificaciones para los aspirantes es parecido en
ambos psiclogos).
Ejemplo 2 (CON EMPATES)
Sea el problema de indagar por la relacin que podra haber entre el resultado que obtienen los alumnos al rendir
un examen de ingreso a una carrera y el nivel de educacin de sus madres, consideraremos como variables el
nivel mximo de educacin de la madre de cada uno y el orden de mrito alcanzado en el ingreso a esa carrera;
ambas variables son ordinales. Tratemos solo la situacin de pocos casos por ahora. Si para el orden de mrito
codificamos como 1, 2, 3 el primer lugar en el ingreso, el segundo, etc. y para la educacin de la madre usamos
1 = universitario completo, 2 = universitario incompleto, 3=estudios secundarios, 4=estudios primarios, 5=sin
estudios, entonces el fragmento de la matriz de datos para 8 observaciones tendra una forma como esta:
Sujeto
1
2
3
4
5
6
7
8

Orden de mrito en
el ingreso
1
2
3
4
5
6
7
8

Educacin de
la madre
2
2
3
2
3
4
5
3

A la que hemos ordenado segn los valores de la primera variable (orden de mrito) a la que no es necesario
transformar porque ya estn ordenados segn rango u orden de mrito, en cambio los valores de la segunda
variable (educacin de la madre) si es necesario transformar segn sus rangos correspondientes:

Educacin de la madre Rango de la educacin de la madre
Como hay empates en este caso en la variable Educacin de la madre (se repiten los valores de 2 y 3) tenemos
que considerar estos empates para colocar adecuadamente los rangos correspondientes;

PROCEDIMIENTO:
Como los valores de la variable ordinal Educacin de la madre estn de mayor a menor jerarqua
tenemos para el caso del valor de 2 (universitario incompleto) que se repite tres veces que transformar
sus rangos segn los rangos: 1, 2 y 3. Par esto efectuamos el promedio de estas tres primeras
posiciones, es decir:
++
= =

Luego, este valor promedio se considera para los casos en que aparece el
valor de 2 en la tabla. La transformacin en rangos quedar de la siguiente
manera:

Para el siguiente valor que es 3 en la variable educacin de la madre

(estudios secundarios) se repite tres veces, de igual manera calculamos
el promedio de las posiciones respectivas que continan, as:

+ +
=
=

Luego, este valor promedio se considera para los casos en que aparece el
valor de 3 en la tabla. La transformacin en rangos quedar de la siguiente
manera:

Finalmente los valores que no se repiten como en el caso de 4 y 5 sus

valores transformados sern los que se ubiquen en las posiciones
correspondientes segn el orden de los casos anteriores, es decir:

Educacin de Rango de la
la madre
educacin de
la madre

2 (1)
2
2 (2)
2
3
2
2
3 (3)
4
5
3

Educacin de Rango de la
la madre
educacin de
la madre

2
2
2
2
3 (4)
5
2
2
3 (5)
5
4
5
3 (6)
5

Educacin de
la madre

2
2
3
2
3
4 (7)
5 (8)
3

Finalmente tenemos la siguiente tabla con todas las transformaciones obtenidas:

Sujeto

Orden de mrito en
el ingreso
=

1
2
3
4
5
6
7
8

1
2
3
4
5
6
7
8

Educacin de Rango de la
la madre
educacin de
la madre

2
2
3
2
3
4
5
3

2
2
5
2
5
7
8
5

Rango de la
educacin de
la madre

2
2
5
2
5
7
8
5

Una vez que disponemos de los rangos de cada una de las variables correspondientes, calculamos la diferencia
y elevamos al cuadrado para aplicar la frmula correspondiente como se muestra en la siguiente tabla:
Sujeto

1
2
3
4
5
6
7
8

Orden de mrito en
el ingreso= Rango
del orden de mrito

Rango de la
educacin
de la madre

1
2
3
4
5
6
7
8

2
2
5
2
5
7
8
5

-1
0
-2
2
0
-1
-1
3

1
0
4
4
0
1
1
9
20

Para calcular el coeficiente de Spearman, aplicamos la frmula que considera empates como es el caso:

Donde:

Calculando los valores de las frmulas anteriores:

Reemplazando en la frmula tenemos:

Interpretacin:
Cmo = 0.75 entonces la asociacin es fuerte entre la calificacin de los psiclogos.

= 0.75 > 0: Las calificaciones del psiclogo A otorgadas a los aspirantes guardan relacin con las otorgadas
por el psiclogo B respectivamente. (El incremento de las calificaciones para los aspirantes es parecido en
ambos psiclogos).

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA
CURSO: PISCOESTADSTICA
PROF.: LIC. LUIS GUERRA JORDAN
DOCEAVO TALLER
TEMA: COEFICIENTE SPEARMAN: CORRELACION POR RANGOS

1. Un investigador est interesado en conocer si el desarrollo

Escolaridad de la madre

mental de un nio est asociado a la educacin formal de su

madre. De esta manera, obtiene la calificacin de desarrollo
mental en la escala de Gesell de ocho nios elegidos
aleatoriamente y se informa del grado de escolaridad de las
madres.

a.

Calificacin del
desarrollo mental de los
nios

Primero de Secundaria
Primero de primaria
Profesional
Sexto de primaria
Tercero de secundaria
Tercero de primaria
Analfabeta
Secundaria Completa

90
87
89
80
85
84
75
91

Realizar el grfico de dispersin de puntos, considerando a la variable escolaridad de la madre con los valores
del rango correspondientes en el eje X y la variable Calificacin del desarrollo de los nios con los valores de
la variable original.

b.

Completar la tabla siguiente con los rangos de ambas variables

Escolaridad de la madre

c.

Calificacin del
desarrollo mental de
los nios

Primero de Secundaria
Primero de primaria
Profesional
Sexto de primaria
Tercero de secundaria
Tercero de primaria
Analfabeta
Secundaria Completa
Total

90
87
89
80
85
84
75
91

= ( )2

Calcular e interpretar el coeficiente de asociacin o correlacin rs de Sperman

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

ESCUELA PROFESIONAL DE RELACIONES INDUSTRIALES
CURSO: ESTADSTICA APLICADA A LAS RELACIONES INDUSTRIALES
PROF.: LIC. LUIS GUERRA JORDAN
DOCEAVO TALLER
TEMA: COEFICIENTE SPEARMAN: CORRELACION POR RANGOS
1.

Supngase que se desea conocer si la antigedad en una empresa y la edad estn estadsticamente
relacionados. Para esto, se toman al azar 10 empleados a los que se les piden estos dos datos:
Antigedad

a.

Edad

7
22
31
15
3
12
25
30
7
10

31
40
55
34
22
32
39
46
28
35

Realizar el grfico de dispersin de puntos, considerando a la variable Antigedad con los valores
originales correspondientes en el eje X y la variable Edad con los valores de la variable original en el
eje Y.

b.

Completar la tabla siguiente con los rangos de ambas variables

Antigedad

c.

Edad

7
22
31
15
3
12
25
30
7
10
Total

31
40
55
34
22
32
39
46
28
35

= ( )2

Calcular e interpretar el coeficiente de asociacin o correlacin rs de Sperman

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

ESCUELA PROFESIONAL DE RELACIONES INDUSTRIALES
CURSO: ESTADSTICA APLICADA A LAS RELACIONES INDUSTRIALES
PROF.: LIC. LUIS GUERRA JORDAN
TRECEAVO TALLER
TEMA: COEFICIENTE SPEARMAN: CORRELACION POR RANGOS
2.

El aumento porcentual en el desempleo y el incremento

porcentual en la produccin manufacturera se registraron
para una muestra aleatoria de diez pases industrializados
durante un perodo de un ao. A continuacin se enumeran los
datos. Dibuje un diagrama de dispersin. Existe una
correlacin significativa? Qu otras conclusiones pueden
extraerse, si las hay?

a.

Realizar el grfico de dispersin de puntos, considerando a la variable aumento porcentual en el

desempleo con los valores originales correspondientes en el eje X y la variable incremento porcentual
en la produccin manufacturera con los valores de la variable original en el eje Y.

b.

Completar la tabla siguiente con los rangos de ambas variables

aumento porcentual en
el desempleo

c.

incremento
porcentual en la
produccin
manufacturera

10
5
20
15
12
2
-5
14
1
4
Total

-5
-10
-12
-8
-4
-5
-2
-15
6
5

Calcular e interpretar el coeficiente de asociacin o correlacin rs de Sperman

= ( )2