Disciplina

Ano de
Ensino

Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Eixo

Capacidades/Direitos
de Aprendizagem

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

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Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

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Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

por outras pessoas,

de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

1 Ano

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Leitura

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

1 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
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1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em

Oralidade Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

1 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

1 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

1 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
Produo partes j escritas e
de Textos planejando os trechos
seguintes.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

1 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

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Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
textualida
1 Bimestre
de e
normativi
dade

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

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Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

2 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

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Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em

Oralidade Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
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Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

2 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

2 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

2 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

2 Bimestre

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

2 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
textualida
2 Bimestre
de e
normativi
dade

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

2 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

3 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

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Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em

Oralidade Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

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Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

3 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

3 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

3 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

3 Bimestre

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

Produo
de Textos

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

3 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
textualida
3 Bimestre
de e
normativi
dade

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

3 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

4 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Oralidade

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

4 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

4 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

4 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

4 Bimestre

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

Produo
de Textos

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

4 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
4 Bimestre textualida
de e
normativi
dade

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

1 Ano

4 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

1 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

1 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

1 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

1 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

1 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

1 Bimestre

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

1 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.
2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

1 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

1 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
1 Bimestre
SA/SO/SU; em incio de
ANLISE
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
LINGUSTI
ou U/ E ou I em slaba final;
CA:
M e N nasalizando final de
discursivid
slaba; NH; e O em final
ade,
de substantivos e adjetivos).
textualida
de e
normativi
dade

1 Bimestre

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

1 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

2 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

2 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

2 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

2 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

2 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

2 Bimestre

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

2 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.
2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

2 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

2 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
2 Bimestre
SA/SO/SU; em incio de
ANLISE
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
LINGUSTI
ou U/ E ou I em slaba final;
CA:
M e N nasalizando final de
discursivid
slaba; NH; e O em final
ade,
de substantivos e adjetivos).
textualida
de e
normativi
dade

2 Bimestre

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

3 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

3 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

3 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

3 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

3 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

3 Bimestre

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

3 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.
2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

3 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

3 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
3 Bimestre
SA/SO/SU; em incio de
ANLISE
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
LINGUSTI
ou U/ E ou I em slaba final;
CA:
M e N nasalizando final de
discursivid
slaba; NH; e O em final
ade,
de substantivos e adjetivos).
textualida
de e
normativi
dade

3 Bimestre

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

3 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

4 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

4 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

4 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

4 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

4 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

4 Bimestre

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

4 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.
2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

4 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

4 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Lingua
Portuguesa

2 Ano

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
4 Bimestre
SA/SO/SU; em incio de
ANLISE
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
LINGUSTI
ou U/ E ou I em slaba final;
CA:
M e N nasalizando final de
discursivid
slaba; NH; e O em final
ade,
de substantivos e adjetivos).
textualida
de e
normativi
dade

4 Bimestre

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Lingua
Portuguesa

2 Ano

4 Bimestre

Segmentar palavras em
textos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

1 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

1 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

1 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

1 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

1 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

1 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

1 Bimestre

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

1 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

1 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

1 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
1 Bimestre
textualida
de e
normativi
dade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
ou U/ E ou I em slaba final;
M e N nasalizando final de
slaba; NH; e O em final
de substantivos e adjetivos).

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

2 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

2 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

2 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

2 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

2 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

2 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

2 Bimestre

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

2 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

2 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

2 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
2 Bimestre
textualida
de e
normativi
dade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
ou U/ E ou I em slaba final;
M e N nasalizando final de
slaba; NH; e O em final
de substantivos e adjetivos).

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

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Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

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Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

3 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

3 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

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Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

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Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

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Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

3 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

3 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

3 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

3 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
Produo seguintes.
de Textos

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

3 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

3 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

3 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
3 Bimestre
textualida
de e
normativi
dade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
ou U/ E ou I em slaba final;
M e N nasalizando final de
slaba; NH; e O em final
de substantivos e adjetivos).

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Ler textos no verbais, em

diferentes suportes.
Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Ler textos (poemas,

canes, tirinhas, textos de
tradio oral, dentre outros),
com autonomia.

Compreender textos lidos

por outras pessoas,
de diferentes gneros e com
diferentes propsitos.

diferentes propsitos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Antecipar sentidos e ativar

conhecimentos prvios
relativos aos textos a serem
lidos pelo professor ou pelas
crianas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer finalidades de
textos lidos pelo professor
ou pelas crianas.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Ler em voz alta, com

fluncia, em diferentes
situaes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Localizar informaes
explcitas em textos de
diferentes gneros,
temticas, lidos com
autonomia.

Leitura

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Realizar inferncias em
textos de diferentes gneros
e temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Realizar inferncia em textos

de diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Estabelecer relaes lgicas

entre partes de textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, lidos
pelo professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Apreender assuntos/temas
tratados em textos de
diferentes gneros, com
autonomia.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos pelo
professor ou outro leitor
experiente.

4 Bimestre

Interpretar frases e
expresses em textos de
diferentes gneros e
temticas, lidos com
autonomia.

4 Bimestre

Estabelecer relao de
intertextualidade entre
textos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Relacionar textos verbais e

no verbais, construindo
sentidos.

Participar de interaes orais

em sala de aula,
questionando, sugerindo,
argumentando e respeitando
os turnos de fala.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre
Escutar com ateno textos
de diferentes gneros,
sobretudo os mais formais,
comuns em situaes
pblicas, analisando-os
criticamente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Saber procurar no dicionrio

os significados das palavras
e a acepo mais adequada
ao contexto de uso.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Planejar intervenes orais

em situaes pblicas:
exposio oral, debate,
contao de histrias.

Oralidade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Produzir textos e diferentes

gneros, com diferentes
propsitos, sobretudo os
mais formais comuns em
instncias pblicas (debate,
entrevista, exposio,
notcia, propaganda, relato
de experincias orais, dentre
outros).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.

Analisar a pertinncia e a
consistncia de textos orais,
considerando as finalidades
e caractersticas dos
Gneros.
Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Reconhecer a diversidade
lingustica, valorizando as
diferenas culturais entre
variedades regionais,
sociais, de faixa etria, de
gnero dentre outras.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Relacionar fala e escrita,

tendo em vista a
aproximao do sistema de
escrita, as variantes
lingusticas e os diferentes
gneros textuais.

4 Bimestre

Valorizar os textos de
tradio oral, reconhecendoos como manifestaes
culturais.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; Organizar
roteiros, planos gerais para
atender a diferentes
finalidades, com ajuda de
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Planejar a escrita de textos

considerando o contexto de
produo; organizar roteiros,
planos gerais para atender a
diferentes finalidades, com
autonomia.

4 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros, atendendo a
diferentes finalidades, por
meio da atividade de um
escriba.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Produzir textos de diferentes

gneros com autonomia,
atendendo a diferentes
finalidades.

4 Bimestre

Gerar e organizar o
contedo textual,
estruturando os perodos e
utilizando recursos coesivos
para articular ideias e fatos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Organizar o texto, dividindoo em tpicos e pargrafos.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Pontuar os textos,
favorecendo a compreenso
do leitor.

4 Bimestre

Utilizar vocabulrio
diversificado e adequado ao
gnero e s finalidades
propostas.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Revisar coletivamente os
textos durante o processo de
escrita em que o professor
escriba, retomando as
partes j escritas e
planejando os trechos
seguintes.

4 Bimestre

Produo
de Textos

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Revisar autonomamente os
textos retomando as partes
j escritas e planejando os
trechos seguintes.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Revisar os textos aps

diferentes verses,
reescrevendo-os de modo a
aperfeioar as estratgias
discursivas.

4 Bimestre

Analisar a adequao de um
texto (lido, escrito ou
escutado) aos interlocutores
e formalidade do contexto
ao qual se destina.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Conhecer e usar diferentes

suportes textuais, tendo em
vista suas caractersticas:
finalidades, esfera de
circulao, tema, forma de
composio, estilo, etc.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer gneros textuais

e seus contextos de
produo.

4 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que estabelecem
a coeso como: progresso
do tempo, marcao do
espao e relaes de
causalidades.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Conhecer e usar palavras ou

expresses que retomam
coesivamente o que j foi
escrito (pronomes pessoais,
sinnimos e equivalentes).

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Usar adequadamente a
concordncia e reconhecer
violaes de concordncia
nominal e verbal.

Lingua
Portuguesa

Lingua
Portuguesa

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
diretas entre letras e
fonemas (P, B, T, D, F, V).

4 Bimestre

Conhecer e fazer uso de

palavras com
correspondncias
irregulares, mas de uso
frequente.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

ANLISE
LINGUSTI
CA:
discursivid
ade,
4 Bimestre
textualida
de e
normativi
dade

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Conhecer e fazer uso das

grafias de palavras com
correspondncias regulares
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro (C/QU;G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z inicial; O
ou U/ E ou I em slaba final;
M e N nasalizando final de
slaba; NH; e O em final
de substantivos e adjetivos).

Saber usar o dicionrio,

compreendendo sua
funo e organizao.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Saber procurar no dicionrio

a grafia correta de palavras.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Identificar e fazer uso de

letra maiscula e minscula
nos textos produzidos,
segundo as convenes.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Pontuar o texto.

Lingua
Portuguesa

3 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Reconhecer diferentes
variantes de registro de
acordo com os gneros e
situaes de uso.

Participar de situaes de
intercmbio oral que
queiram ouvir com ateno,
intervir sem sair do assunto
tratado, formular e
ORALIDAD responder a perguntas,
E
justificando.
Realizar tarefas a partir de
instrues ouvidas.
Descrever cenas e fatos
cotidianos, com clareza e
ordenao de ideias.

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Localizar uma ou mais

partes de informao
explcita em textos.
Resolver questes referentes
ortografia e ao
vocabulrio, usando o
dicionrio.
Localizar uma ou mais
LEITURA partes de informao, em
que necessrio o uso de
inferncia.
Encontrar informaes a
partir de ndices, categorias
ou de uma ordem especfica.
Fazer conexo entre
informaes no texto e
conhecimentos do cotidiano.

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Encontrar na obra literria

Subeixo oportunidade de prazer e
de
lazer.
Leitura: Relacionar a literatura com
Conhecim outras manifestaes
ento
artsticas, como msica,
literrio teatro, cinema, dana e
artes plsticas.

Produzir textos tendo em

vista leitores e contextos
PRODU especficos;
O DE
Produzir textos no verbais;
TEXTOS Produzir textos com
ESCRITOS sequncias narrativas;
Produzir textos com
sequncias descritivas.

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Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

Lingua
Portuguesa

4 Ano

Anlise
lingustica
1 Bimestre
:
discursivid
ade,
textualida
de,
normativi
dade.
1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Identificar um texto e suas

unidades menores, como o
pargrafo e a frase;
Separar palavras em slabas;
Ordenar alfabeticamente as
palavras;
Usar letras maisculas
corretamente.

Reproduzir textos oralmente;

Expressar claramente suas
necessidades,
ORALIDAD sentimentos, posies e
E
conhecimentos;
Ler com fluncia, entonao,
dico e ritmo,
diversos tipos de textos.

Predizer o contedo do texto

a partir de seu gnero,
suporte textual e de
informaes
complementares;
Reconhecer diferentes
objetivos de leitura;
Interpretar e relacionar
informaes expressas em
LEITURA
linguagem no verbal com
informaes em linguagem
verbal;
Reconhecer o tema principal
ou o propsito do autor em
textos, estabelecendo
relaes entre o assunto, a

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Predizer o contedo do texto

a partir de seu gnero,
suporte textual e de
informaes
complementares;
Reconhecer diferentes
objetivos de leitura;
Interpretar e relacionar
informaes expressas em
LEITURA
linguagem no verbal com
informaes em linguagem
verbal;
Reconhecer o tema principal
ou o propsito do autor em
textos, estabelecendo
relaes entre o assunto, a
finalidade, o pblico-alvo e o
gnero textual.

Subeixo
de
Leitura:
Conhecim
ento
literrio

Encontrar na obra literria

oportunidade de prazer e
lazer;
Relacionar fatos reais a
textos literrios.

Produzir textos tendo em

vista leitores e contextos
especficos;
Produzir textos com
sequncias expositivas.
PRODU Produzir textos coerentes,
O DE
claros e representativos do
TEXTOS gnero ao qual se filiam;
ESCRITOS Produzir textos, mantendo
aproximao ao contedo e

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

Produzir textos tendo em

vista leitores e contextos
especficos;
Produzir textos com
sequncias expositivas.
PRODU Produzir textos coerentes,
O DE
claros e representativos do
TEXTOS gnero ao qual se filiam;
ESCRITOS Produzir textos, mantendo
aproximao ao contedo e
forma originais;
Usar recursos expressivos
adequados ao gnero e aos
objetivos do texto.

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

Lingua
Portuguesa

4 Ano

Anlise
lingustica
:
discursivid
2 Bimestre
ade,
textualida
de,
normativi
dade
2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Empregar e compreender a
pontuao lgica e
expressiva;
Analisar regularidades e
irregularidades na escrita de
palavras, compreendendo as
regras ortogrficas da
variedade padro da lngua;
Diferenciar tipos de frase
baseando-se na estrutura
gramatical, na semntica e
nos padres de entonao;
Identificar diferentes
situaes de acentuao de
palavras, relacionando-as
com a tonicidade e
depreendendo regras.

Intervir de forma adequada

situao de interlocuo;
Reconhecer semelhanas e
ORALIDAD diferenas entre fala e
E
escrita;
Reconhecer a diversidade
das formas de expresso
oral.

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Intervir de forma adequada

situao de interlocuo;
Reconhecer semelhanas e
ORALIDAD diferenas entre fala e
E
escrita;
Reconhecer a diversidade
das formas de expresso
oral.

Compreender palavras e
frases de sentido conotativo;
Distinguir um fato da opinio
relativa a esse fato em
diferentes gneros textuais;
LEITURA
Relacionar, em um texto, os
aspectos formais e a
construo de sentido;
Identificar a ideia principal
de pargrafos.

Subeixo
leitura:
conhecim
ento
literrio

Encontrar na obra literria

oportunidade de prazer e
lazer;
Reconhecer gneros
literrios, identificando seus
elementos e estrutura.

Subeixo
leitura:
conhecim
ento
literrio
Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

3 Bimestre

Encontrar na obra literria

oportunidade de prazer e
lazer;
Reconhecer gneros
literrios, identificando seus
elementos e estrutura.

Identificar e empregar
corretamente os discursos
direto e indireto;
Analisar situaes de flexo
de substantivos e adjetivos,
PRODU elaborando concluses;
O DE
Analisar situaes de flexo
TEXTOS de verbos quanto pessoa,
ESCRITOS nmero e tempo, elaborando
concluses;
Aplicar normas de
concordncia nominal e
verbal segundo a variedade
padro.

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Reconhecer o papel de
elementos no lingusticos
para conferir significado a
textos orais, utilizando-os
para aprimorar a prpria
comunicao;
Utilizar gneros especficos
ORALIDAD do registro oral,
E
reconhecendo suas
caractersticas e funes;
Demonstrar domnio
progressivo da lnguapadro;
Reconhecer efeitos de
sentido decorrentes de
recursos lingusticos.

como recurso expressivo ou

como problema de
construo;
Ler e socializar diferentes
textos de circulao social;
Identificar o gnero textual a
LEITURA partir das caractersticas dos
textos;
Reconhecer diferentes
formas de tratar uma
informao na comparao
de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das

Subeixo
leitura:
conhecim
ento
Literrio.

Encontrar na obra literria

oportunidade de prazer e
lazer;
Reconhecer a funo da
Literatura no cotidiano e no
universo escolar.

Subeixo
leitura:
conhecim
ento
Literrio.
Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

4 Ano

4 Bimestre

Encontrar na obra literria

oportunidade de prazer e
lazer;
Reconhecer a funo da
Literatura no cotidiano e no
universo escolar.

Produzir textos tendo em

vista leitores e contextos
especficos. Empregar
recursos gramaticais
PRODU adequados para a
O DE
construo do sentido e da
TEXTOS unidade dos textos. Revisar
ESCRITOS e reelaborar os textos
produzidos, segundo
critrios adequados aos
objetivos, ao pblico-alvo e
ao contexto de circulao.

Anlise
lingustica
:
discursivid
ade,
textualida
de e
normativi
dade.

Aplicar normas de regncia

nominal e verbal segundo a
variedade padro;
Analisar e relacionar
palavras quanto sua
formao, utilizando esse
conhecimento para inferir
seu significado e sua forma
ortogrfica;
Reconhecer que as palavras
de uma lngua esto
divididas em classes, a partir
de suas caractersticas e
funes;
Reconhece relaes de
significao de palavras,
empregando-as em
situaes discursivas.

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Descrever cenas e fatos

cotidianos, com clareza e
ordenao de ideias.
ORALIDAD
Reproduzir textos oralmente.
E
Expressar claramente suas
necessidades, sentimentos,
posies e conhecimentos.

Ler com fluncia. Localizar

uma ou mais partes de
informao explcita em
textos. Localizar uma ou
mais partes de informao,
em que necessrio o uso
LEITURA de inferncia. Encontrar
informaes a partir de
ndices, categorias ou de
uma ordem especfica.
Localizar e reconhecer a
relao entre diversas partes
de informao do texto.

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Encontrar na obra literria

Subeixo oportunidade de prazer e
leitura: lazer. Relacionar a literatura
conhecim com outras manifestaes
ento
artsticas, como msica,
Literrio teatro, cinema, dana e
artes plsticas.

Produzir textos no verbais;

Produzir textos tendo em
PRODU
vista leitores e contextos
O DE
especficos; Produzir textos
TEXTOS
com sequncias narrativas;
ESCRITOS
Produzir textos com
sequncias descritivas.

ANLISE
LINGUSTI
CA:
1 Bimestre
DISCURSI
VIDADE,
EXTUALID
1 Bimestre
ADE E
NORMATIV
IDADE

Lingua
Portuguesa

5 Ano

Lingua
Portuguesa

5 Ano

Lingua
Portuguesa

5 Ano

1 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Relacionar letras a sons, na

leitura e na escrita;
Identificar um texto e suas
unidades menores, como o
pargrafo e a frase; Separar
palavras em slabas;
Ordenar alfabeticamente as
palavras; Usar letras
maisculas corretamente.

Ler com fluncia, entonao,

dico e ritmo, diversos
tipos de textos; Intervir de
ORALIDAD
forma adequada situao
E
de interlocuo; Reconhecer
semelhanas e diferenas
entre fala e escrita.

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Ler com fluncia, entonao,

dico e ritmo, diversos
tipos de textos; Intervir de
ORALIDAD
forma adequada situao
E
de interlocuo; Reconhecer
semelhanas e diferenas
entre fala e escrita.

Pesquisar e utilizar
informaes de diversos
suportes e fontes para a
compreenso e a
interpretao de um tema.
Avaliar, criticamente, as
informaes e suas fontes;
Estruturar os trabalhos
sugeridos de acordo com
noes de forma,
diagramao, legibilidade e
LEITURA
linguagem;
Fazer conexo entre
informaes no texto e
conhecimentos do cotidiano;
Predizer o contedo do texto
a partir de seu gnero,
suporte textual e de
informaes
complementares;
Reconhecer diferentes
objetivos de leitura.

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Subeixo
leitura:
conhecim
ento
Literrio

Relacionar fatos reais a

textos literrios; Reconhecer
gneros literrios,
identificando seus
elementos e estrutura.

Produzir textos com

sequncias expositivas;
Organizar frases,
observando que diferentes
PRODU estruturas podem acarretar
O DE
diferentes sentidos; Produzir
TEXTOS textos coerentes, claros e
ESCRITOS representativos do gnero
ao qual se filiam; Produzir
textos, mantendo
aproximao ao contedo e
forma originais.

ANLISE
LINGUSTI
CA:
DISCURSI
VIDADE,
EXTUALID
ADE E
NORMATIV
IDADE.

Empregar e compreender a
pontuao lgica e
expressiva; Analisar
regularidades e
irregularidades na escrita de
palavras, compreendendo as
regras ortogrficas da
variedade padro da lngua.
Diferenciar tipos de frase
baseando-se na estrutura
gramatical, na semntica e
nos padres de entonao;
Identificar diferentes
situaes de acentuao de
palavras, relacionando-as

Lingua
Portuguesa

5 Ano

Lingua
Portuguesa

5 Ano

ANLISE
LINGUSTI
CA:
DISCURSI
2 Bimestre VIDADE,
EXTUALID
ADE E
NORMATIV
IDADE.
2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

2 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Empregar e compreender a
pontuao lgica e
expressiva; Analisar
regularidades e
irregularidades na escrita de
palavras, compreendendo as
regras ortogrficas da
variedade padro da lngua.
Diferenciar tipos de frase
baseando-se na estrutura
gramatical, na semntica e
nos padres de entonao;
Identificar diferentes
situaes de acentuao de
palavras, relacionando-as
com a tonicidade e
depreendendo regras.

Reconhecer a diversidade
das formas de expresso
oral; Reconhecer o papel de
elementos no lingusticos
para conferir significado a
ORALIDAD textos orais, utilizando-os
E
para aprimorar a prpria
comunicao; Utilizar
gneros especficos do
registro oral, reconhecendo
suas caractersticas e
funes.

Interpretar e relacionar
informaes expressas em
linguagem no verbal com
informaes em linguagem
verbal; Reconhecer o tema
principal ou o propsito do

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Interpretar e relacionar
informaes expressas em
linguagem no verbal com
informaes em linguagem
verbal; Reconhecer o tema
principal ou o propsito do
autor em textos,
estabelecendo relaes
entre o assunto, a finalidade,
o pblico-alvo e o gnero
LEITURA
textual; Compreender
palavras e frases de sentido
conotativo; Relacionar, em
um texto, os aspectos
formais e a construo de
sentido. Identificar a ideia
principal de pargrafos;
Reconhecer efeitos de
sentido decorrentes de
recursos lingusticos.

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Subeixo
leitura:
conhecim
ento
Literrio

Reconhecer a funo da
Literatura no cotidiano e no
universo escolar; Ler
criticamente obras literrias,
relativizando verdades e
dialogando com os textos.

Produzir textos com

sequncias argumentativas;
Usar recursos expressivos
adequados ao gnero e aos
objetivos do texto; Empregar
PRODU
elementos de coeso para
O DE
estruturar o texto e garantirTEXTOS
lhe continuidade e
ESCRITOS
progresso; Empregar
recursos gramaticais
adequados para a
construo do sentido e da
unidade dos textos.

PRODU
elementos de coeso para
O DE
estruturar o texto e garantirTEXTOS
lhe continuidade e
ESCRITOS
progresso; Empregar
recursos gramaticais
adequados para a
construo do sentido e da
unidade dos textos.
Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

ANLISE
LINGUSTI
3 Bimestre
CA:
DISCURSI
VIDADE,
TEXTUALI
DADE E
NORMATIV
IDADE

Lingua
Portuguesa

5 Ano

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

3 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

Identificar e empregar
corretamente os discursos
direto e indireto; Analisar
situaes de flexo de
substantivos e adjetivos,
elaborando concluses;
Analisar a estrutura
morfolgica de uma palavra
(radical, afixos, flexes) e
sua implicao na
construo de sentidos;
Analisar situaes de flexo
de verbos quanto pessoa,
nmero e tempo, elaborando
concluses; Reconhecer as
trs pessoas do discurso.

Conhecer fatores
responsveis pela variao
ORALIDAD lingustica;
E
Demonstrar domnio
progressivo da lnguapadro.

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

como recurso expressivo ou

como problema de
construo;
Ler e socializar diferentes
textos de circulao social;
Identificar o gnero textual a
partir das caractersticas dos
textos;
LEITURA Identificar as marcas
lingusticas que evidenciam
o locutor e o interlocutor de
um texto;
Reconhecer diferentes
formas de tratar uma
informao na comparao
de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das

Identificar contextos
histricos presentes nos
textos literrios;
SUBEIXO
DE
LEITURA:
CONHECI
MENTOS
LITERRIO
S

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

Lingua
Portuguesa

5 Ano

4 Bimestre

Identificar um texto como

literrio, por oposio a
textos no literrios.

Produzir textos com

sequncias injuntivas;
PRODU Revisar e reelaborar os
O DE
textos produzidos, segundo
TEXTOS critrios adequados aos
ESCRITOS objetivos, ao pblico-alvo e
ao contexto de circulao.
Sintetizar ideias.

Lingua
Portuguesa

5 Ano

Lingua
Portuguesa

5 Ano

Lingua
Portuguesa

5 Ano

Matemtica

1 Ano

ANLISE
LINGUSTI
CA:
4 Bimestre DISCURSI
VIDADE,
TEXTUALI
DADE E
NORMATIV
IDADE.
4 Bimestre

verbal segundo a variedade

padro; Aplicar normas de
regncia nominal e verbal
segundo a variedade
padro; Analisar e relacionar
palavras quanto sua
formao, utilizando esse
conhecimento para inferir
seu significado e sua forma
ortogrfica; Reconhecer que
as palavras de uma lngua
esto divididas em classes, a
partir de suas caractersticas
e funes; Reconhecer
relaes de significao de

1 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.
Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS
Matemtica

1 Ano

1 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre
Criar registros pessoais para
comunicao das
informaes coletadas.

Matemtica

1 Ano

1 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em situaes de
problema.

2 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.
Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

2 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

2 Bimestre

ESPAO E
FORMA

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS
Matemtica

1 Ano

2 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre
Criar registros pessoais para
comunicao das
informaes coletadas.

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

1 Ano

2 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em situae de
sproblema.

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

3 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.
Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver situao

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver situao
problema, envolvendo
adio e subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

3 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Matemtica

1 Ano

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

3 Bimestre

ESPAO E
FORMA
Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS
Matemtica

1 Ano

3 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.
Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Matemtica

1 Ano

3 Bimestre
Criar registros pessoais para
comunicao das
informaes coletadas.

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

1 Ano

3 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

3 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

4 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.
Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

4 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Matemtica

1 Ano

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

4 Bimestre

ESPAO E
FORMA
Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.
Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS Usar horrios, calendrios e
calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

Matemtica

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

4 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre
Criar registros pessoais para
comunicao das
informaes coletadas.

Matemtica

1 Ano

4 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

Matemtica

1 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

1 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

1 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Matemtica

2 Ano

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

1 Bimestre

ESPAO E
FORMA
Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.
Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

1 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

1 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

1 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

2 Ano

1 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

2 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Representar a posio de
uma pessoa ou objeto nas
diversas situaes.

2 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

Matemtica

2 Ano

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Perceber o prprio corpo,

ESPAO E sua forma, suas dimenses e
FORMA sua relao com o espao
fsico.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

relativas entre seus lados

(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

2 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre
Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

2 Ano

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

2 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

2 Ano

2 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

3 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Representar a posio de
uma pessoa ou objeto nas
diversas situaes.

3 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

Matemtica

2 Ano

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

ESPAO E
FORMA
Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura

ESPAO E
FORMA

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Identificar propriedades
comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo,
quadriltero e pentgono)
de acordo com o nmero de
lados.
Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados.

3 Bimestre

Identificar semelhanas e
diferenas entre poliedros
(cubo, prisma, pirmide e
outros) e no poliedros
(esfera, cone, cilindro e
outros).

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.
Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

3 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

3 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

2 Ano

3 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

3 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

4 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Representar a posio de
uma pessoa ou objeto nas
diversas situaes.

4 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

Matemtica

2 Ano

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

ESPAO E
FORMA
Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura

ESPAO E
FORMA

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Identificar propriedades
comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo,
quadriltero e pentgono)
de acordo com o nmero de
lados.
Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados.

4 Bimestre

Identificar semelhanas e
diferenas entre poliedros
(cubo, prisma, pirmide e
outros) e no poliedros
(esfera, cone, cilindro e
outros).

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.
Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

GRANDEZ calcular o tempo decorrido
AS E
em intervalos de hora para
MEDIDAS solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

4 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Identificar medidas de
temperaturas em
termmetros.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Matemtica

2 Ano

4 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

4 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

Matemtica

2 Ano

2 Ano

4 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

4 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

1 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Representar a posio de
uma pessoa ou objeto nas
diversas situaes.

1 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

Matemtica

3 Ano

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

ESPAO E
FORMA
Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura

ESPAO E
FORMA

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Identificar propriedades
comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo,
quadriltero e pentgono)
de acordo com o nmero de
lados.
Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados.

1 Bimestre

Identificar semelhanas e
diferenas entre poliedros
(cubo, prisma, pirmide e
outros) e no poliedros
(esfera, cone, cilindro e
outros).

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.
Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

GRANDEZ calcular o tempo decorrido
AS E
em intervalos de hora para
MEDIDAS solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

1 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Identificar medidas de
temperaturas em
termmetros.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Matemtica

3 Ano

1 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

1 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

TO DA
INFORMA
O

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

1 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

1 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

2 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Representar a posio de
uma pessoa ou objeto nas
diversas situaes.

2 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

Matemtica

3 Ano

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

ESPAO E
FORMA
Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura

ESPAO E
FORMA

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Identificar propriedades
comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo,
quadriltero e pentgono)
de acordo com o nmero de
lados.
Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados.

2 Bimestre

Identificar semelhanas e
diferenas entre poliedros
(cubo, prisma, pirmide e
outros) e no poliedros
(esfera, cone, cilindro e
outros).

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.
Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

GRANDEZ calcular o tempo decorrido
AS E
em intervalos de hora para
MEDIDAS solucionar problemas do
cotidiano.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

2 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Identificar medidas de
temperaturas em
termmetros.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Matemtica

3 Ano

2 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

2 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

TO DA
INFORMA
O

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

2 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

2 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

3 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Representar a posio de
uma pessoa ou objeto nas
diversas situaes.

3 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

Matemtica

3 Ano

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

ESPAO E
FORMA

Identificar, descrever e
comparar padres (por

ESPAO E
FORMA

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Identificar propriedades
comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo,
quadriltero e pentgono)
de acordo com o nmero de
lados.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados.

Identificar linhas de simetria

em formas bidimensionais
no ambiente, objetos e
letras.

Identificar linhas de simetria

em formas bidimensionais
no ambiente, objetos e
letras.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar semelhanas e
diferenas entre poliedros
(cubo, prisma, pirmide e
outros) e no poliedros
(esfera, cone, cilindro e
outros).

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

3 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar medidas de
temperaturas em
termmetros.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Matemtica

3 Ano

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

3 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

3 Ano

3 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

4 Bimestre

Utilizar critrios de
classificao, seriao,
ordenao, incluso e
conservao de
quantidades.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Utilizar, em
situaesproblema,
diferentes estratgias para
quantificar e comunicar as
quantidades de elementos
de uma coleo: contagem,
pareamento, estimativa e
correspondncia de
agrupamentos.

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do nmero e sua
importncia no contexto
social. Associar a
denominao do surgimento
dos nmeros e sua
respectiva representao
simblica.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer nmeros
naturais e decimais em
diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio, etc.).
Identificar nmeros nos
diferentes contextos em que
se encontra em suas
diferentes funes: indicador
da quantidade de elementos
de uma coleo discreta;
medida de grandezas;
indicador de posio e
cdigo.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza.
Identificar posio de um
objeto ou nmero numa
srie explicitando a noo
de sucessor e antecessor.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

NMEROS
E
OPERA
ES

NMEROS
E
OPERA
ES

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Utilizar estratgias pessoais

e tcnicas convencionais
para resolver
situaoproblema,
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao, diviso
(noes).

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Reconhecer e representar o
nmero fracionrio em
situaes significativas e
concretas.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a funo da
vrgula na escrita e leitura
de nmeros decimais em
situaes envolvendo
valores monetrios por meio
de preos, trocos,
oramentos.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.

Descrever, interpretar,
identificar e representar a
movimentao de uma
pessoa ou objeto no espao
e construir itinerrios.
Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Representar a posio de
uma pessoa ou objeto nas
diversas situaes.

4 Bimestre

Identificar pontos de
referncia para situar e
deslocar pessoas/objetos no
espao.

Matemtica

3 Ano

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Representar o espao por

meio de maquetes, croquis e
outras representaes
grficas.

Perceber o prprio corpo,

sua forma, suas dimenses e
sua relao com o espao
fsico.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

ESPAO E
FORMA

Identificar, descrever e
comparar padres (por

ESPAO E
FORMA

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar, descrever e
comparar padres (por
exemplo: blocos lgicos)
usando uma grande
variedade de atributos como
tamanho, forma, espessura
e cor.

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares).

Identificar propriedades
comuns e diferenas entre
figuras planas (tringulo,
quadriltero e pentgono)
de acordo com o nmero de
lados.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados.

Identificar linhas de simetria

em formas bidimensionais
no ambiente, objetos e
letras.

Identificar linhas de simetria

em formas bidimensionais
no ambiente, objetos e
letras.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar semelhanas e
diferenas entre poliedros
(cubo, prisma, pirmide e
outros) e no poliedros
(esfera, cone, cilindro e
outros).

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Comparar, atravs de
estratgias pessoais,
grandezas de massa,
comprimento e capacidade,
tendo como referncia
unidades de medidas no
convencionais ou
convencionais.

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

GRANDEZ
AS E
MEDIDAS
Reconhecer e utilizar, em
situaes-problema,
modelos concretos e
pictricos, as unidades
usuais de medida: tempo,
sistema monetrio,
comprimento, massa,
capacidade e temperatura.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

Matemtica

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

Usar horrios, calendrios e

calcular o tempo decorrido
em intervalos de hora para
solucionar problemas do
cotidiano.

4 Bimestre

Estimar e medir o decorrer

do tempo usando antes ou
depois , ontem, hoje ou
amanh , dia ou noite,
manh, tarde ou noite, hora
ou meia hora.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar instrumentos
apropriados (relgios e
calendrios) para medir
tempo (incluindo dias,
semanas e meses).

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar e escrever
medidas de tempo marcadas
em relgios digitais e
analgicos.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar medidas de
temperaturas em
termmetros.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Identificar e comparar
quantidade de dinheiro em
cdulas e moedas.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Coletar, organizar e registrar

dados e informaes.

Criar registros pessoais para

comunicao das
informaes coletadas.
Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

3 Ano

Ler e interpretar
informaes e dados
apresentados de maneira
organizada por meio de
listas, tabelas, mapas e
grficos, e em
situaesproblema.

4 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Transformar listas e tabelas

em grficos pictricos, de
barra ou de colunas e viceversa.

Matemtica

3 Ano

4 Bimestre

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Reconhecer possveis formas

de combinar elementos de
uma coleo e de
contabiliz-las usando
estratgias pessoais,
envolvendo probabilidade.

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Relacionar a histria da
matemtica na construo
do conceito de nmero e sua
NMEROS importncia no contexto
E
social; Reconhecer e utilizar
OPERA nmeros naturais e racionais
ES
no contexto dirio;
ESCRITOS Compreender diferentes
significados das operaes
envolvendo nmeros
naturais.

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Matemtica

4 Ano

1 Bimestre

Matemtica

4 Ano

2 Bimestre

Matemtica

4 Ano

2 Bimestre

Matemtica

Matemtica

4 Ano

4 Ano

2 Bimestre

2 Bimestre

Resolver adies,
subtraes, multiplicaes e
divises com nmeros
naturais, por meio de
estratgias pessoais e do
NMEROS
uso de tcnicas operatrias
E
convencionais; Explorar
OPERA
diferentes significados das
ES
fraes em situaes
ESPAO E
problemas; Descrever,
FORMA
interpretar, identificar e
representar a movimentao
de uma pessoa ou objeto no
espao e construir
itinerrios.

NMEROS
E
OPERA
ES
ESPAO E
FORMA

Matemtica

4 Ano

2 Bimestre

Matemtica

4 Ano

2 Bimestre

Matemtica

4 Ano

2 Bimestre

Matemtica

4 Ano

3 Bimestre

uso de tcnicas operatrias

convencionais; Explorar
diferentes significados das
fraes em situaes
problemas; Descrever,
interpretar, identificar e
representar a movimentao
de uma pessoa ou objeto no
espao e construir
itinerrios.

Matemtica

4 Ano

3 Bimestre

Matemtica

4 Ano

3 Bimestre

Matemtica

4 Ano

3 Bimestre
APROPRIA
O DO
SISTEMA
DE
ESCRITA
ALFABTIC
A
GRANDEZ
3 Bimestre
AS E
MEDIDAS

Matemtica

4 Ano

Matemtica

4 Ano

3 Bimestre

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

Identificar e conceituar
paralelismo e
perpendicularismo entre
retas; Identificar tringulos e
quadrilteros (quadrado,
retngulo, trapzio,
paralelogramo, losango)
observando as posies
relativas entre seus lados
(paralelos, concorrentes,
perpendiculares); Identificar
propriedades comuns e
diferenas entre figuras
planas (tringulo,
quadriltero e pentgono)
de acordo com o nmero de
lados; Reconhecer unidades
de medidas de comprimento
(metro, centmetro e
quilometro), massa (grama,
miligrama e quilograma),
capacidade (litro, e mililitro),
temperatura e tempo (anos,
meses, semanas, dias,
horas, minutos e segundos)
e converses entre elas.

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O
GRANDEZ
AS E
MEDIDAS
ESCRITOS

Resolver problemas que

envolvam o significado de
unidades usuais de medida:
comprimento, massa,
capacidade, temperatura e
tempo; Estabelecer relaes
entre as unidades de
medidas de tempo
hora/minuto,
minuto/segundo, dia/ms,
dia/semana, etc; Identificar
e escrever medidas de
tempo marcadas em relgios
digitais e analgicos;
Coletar, organizar e registrar
dados e informaes; Ler e
interpretar informaes e
dados apresentados de
maneira organizada por
meio de listas, tabelas,
mapas e grficos, e em
situaes problema.

TRATAMEN
TO DA
4 Bimestre INFORMA
O
GRANDEZ
AS E
MEDIDAS
ESCRITOS

Matemtica

4 Ano

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

tempo; Estabelecer relaes

entre as unidades de
medidas de tempo
hora/minuto,
minuto/segundo, dia/ms,
dia/semana, etc; Identificar
e escrever medidas de
tempo marcadas em relgios
digitais e analgicos;
Coletar, organizar e registrar
dados e informaes; Ler e
interpretar informaes e
dados apresentados de
maneira organizada por
meio de listas, tabelas,
mapas e grficos, e em
situaes problema.

Matemtica

4 Ano

4 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Elaborar, em situaes
problema e por meio de
apresentao de dados,
tabelas e grficos.

Resolver adies,
subtraes, multiplicaes e
divises com nmeros
naturais, por meio de
estratgias pessoais e do
uso de tcnicas operatrias

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Resolver adies,
subtraes, multiplicaes e
divises com nmeros
naturais, por meio de
estratgias pessoais e do
uso de tcnicas operatrias
convencionais; Analisar,
interpretar, formular e
resolver situaesNMEROS problemas, compreendendo
E
diferentes significados da
OPERA adio, subtrao,
ES
multiplicao e diviso
envolvendo nmeros
racionais escritos na forma
decimal, por meio de
estratgias pessoais e
tcnicas operatrias
convencionais; Comparar e
ordenar nmeros racionais
de uso frequente na
representao decimal.

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

1 Bimestre

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Escrever, comparar e
ordenar nmeros naturais de
qualquer grandeza. Explorar
diferentes significados das
fraes em situaes
problemas. Utilizar o sistema
TRATAMEN
monetrio brasileiro e
TO DA
situaes-problema.
INDORMA
Resolver problemas que
O
envolvem o uso da
ESPAO E
porcentagem no contexto
FORMA
dirio, como 10%, 20%,
50%, 25%. Identificar e
conceituar elementos de
figuras geomtricas, como
faces, vrtices, arestas e
lados.

ordenar nmeros naturais de

qualquer grandeza. Explorar
diferentes significados das
fraes em situaes
problemas. Utilizar o sistema
TRATAMEN
monetrio brasileiro e
TO DA
situaes-problema.
INDORMA
Resolver problemas que
O
envolvem o uso da
ESPAO E
porcentagem no contexto
FORMA
dirio, como 10%, 20%,
50%, 25%. Identificar e
conceituar elementos de
figuras geomtricas, como
faces, vrtices, arestas e
lados.

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Matemtica

5 Ano

2 Bimestre

Matemtica

5 Ano

3 Bimestre

Matemtica

5 Ano

3 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados;
Identificar figuras
tridimensionais (trs
dimenses) e bidimensionais
(duas dimenses),
reconhecendo suas partes
(vista frontal, lateral e
GRANDEZ superior dos objetos);
AS E
Identificar semelhanas e
MEDIDAS diferenas entre poliedros
ESPAO E (cubo, prisma, pirmide e
FORMA outros) e no poliedros

Matemtica

5 Ano

3 Bimestre

Matemtica

5 Ano

3 Bimestre

Identificar e conceituar
elementos de figuras
geomtricas, como faces,
vrtices, arestas e lados;
Identificar figuras
tridimensionais (trs
dimenses) e bidimensionais
(duas dimenses),
reconhecendo suas partes
(vista frontal, lateral e
GRANDEZ superior dos objetos);
AS E
Identificar semelhanas e
MEDIDAS diferenas entre poliedros
ESPAO E (cubo, prisma, pirmide e
FORMA outros) e no poliedros
(esfera, cone, cilindro e
outros); Identificar linhas de
simetria em formas
bidimensionais, no
ambiente, objetos e letras;
Estabelecer relaes entre o
horrio de incio e de
trmino e/ou o intervalo da
durao de um evento ou
acontecimento.

Matemtica

5 Ano

3 Bimestre

Matemtica

5 Ano

3 Bimestre

Matemtica

5 Ano

4 Bimestre

Matemtica

5 Ano

4 Bimestre

Comparar os conceitos de
rea e permetro de figuras
planas em situaes do
cotidiano; Resolver

Matemtica

5 Ano

4 Bimestre

Matemtica

5 Ano

4 Bimestre

Matemtica

5 Ano

TRATAMEN
TO DA
INFORMA
O
GRANDEZ
AS E
4 Bimestre MEDIDAS

Matemtica

5 Ano

4 Bimestre

Matemtica

5 Ano

4 Bimestre

Comparar os conceitos de
rea e permetro de figuras
planas em situaes do
cotidiano; Resolver
situaes-p roblemas
envolvendo o clculo do
permetro e da rea de
figuras planas; Utilizar
medidas usuais de
temperatura em situaes-p
roblemas; Transformar listas
e tabelas em grficos e
viceversa; Reconhecer
possveis formas de
combinar elementos de uma
coleo e de contabiliz-las
usando estratgias pessoais;
Utilizar a noo de
probabilidade em
situaesproblema simples.

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Construir conceitos iniciais

de meio ambiente.
Identificar e registrar as
semelhanas e diferenas
entre os diversos ambientes.
Reconhecer que o ambiente
composto por seres vivos e
no vivos.

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Relacionar a diversidade de
ambientes com a
diversidade de seres vivos.

Cincias
Naturais

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer as
caractersticas dos seres
vivos que os capacitam a
viver em determinados
ambientes.

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

Ambiente
e Vida
1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a importncia
da classificao de seres
vivos e os vrios modos de
classific-los.

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a importncia
da interaao dos seres vivos
entre si na manuteno do
equilbrio ambiental.

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Observar e comparar
diferentes tipos de solos,
identificando seus
componentes, propriedades
e importncia para o meio
ambiente e os seres vivos.

Observar e comparar
diferentes tipos de solos,
identificando seus
componentes, propriedades
e importncia para o meio
ambiente e os seres vivos.

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a importncia
do uso de tcnicas
adequadas no manejo do
solo.

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Identificar o lixo como um

dos principais agentes
poluidores do solo e
pesquisar qual o destino
dado ao lixo produzido nas
cidades.

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre
Ambiente
e Vida

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Perceber a distribuio de
gua no planeta e
reconhecer a necessidade
de preservao dos recursos
hdricos.
Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Conhecer as propriedades
da gua, as mudanas de
seu estado fsico no
ambiente, estabelecendo a
relao entre transferncia
de calor e a mudana de
estado fsico.
Compreender o ciclo da
gua no ambiente.

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Reconhecer as partes
externas do corpo humano,
suas diferenas,
peculiaridades e
desenvolver algumas idias
para compreend-lo como
um todo integrado.

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Ser
humano e
Sade Reconhecer as
transformaes que
ocorrem no corpo humano
durante o seu
desenvolvimento iniciando a
construo do conceito de

Ser
humano e
Sade Reconhecer as
transformaes que
ocorrem no corpo humano
durante o seu
desenvolvimento iniciando a
construo do conceito de
ciclo de vida e noes de
identidade.
Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre
Reconhecer os tipos de
movimentos que as partes
do corpo podem realizar,
conforme as articulaes.

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a importncia
de uma alimentao
saudvel como fonte de
energia para o crescimento
e a manuteno do corpo
saudvel.

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Valorizar o prprio corpo e

uma alimentao saudvel
para o bem estar fsico,
psicolgico e social.

Ser
humano e
Sade

Valorizar o prprio corpo e

uma alimentao saudvel
para o bem estar fsico,
psicolgico e social.

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Ser
humano e
Sade

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Conscientizar os alunos de
que os hbitos de higiene
devem fazer parte do nosso
dia a dia.

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

Cincias
Naturais

1 Ano

1 Ano

4 Bimestre

Diferenciar cincia de
tecnologia, observando o
papel das cincias e das
tecnologias na vida
cotidiana.
Reconhecer os recursos
tecnolgicos utilizados no
seu dia a dia, identificando
os instrumentos que
favorecem e facilitam a vida
das pessoas.

4 Bimestre

Tecnologia
e
Sociedade

Cincias
Naturais

1 Ano

Tecnologia
e
4 Bimestre Sociedade

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

1 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a importncia
da tecnologia para a
agricultura,
transporte/trnsito indstria.

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Construir conceitos iniciais

de meio ambiente.
Identificar e registrar as
semelhanas e diferenas
entre os diversos ambientes.
Reconhecer que o ambiente
composto por seres vivos e
no vivos.

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre
Relacionar a diversidade de
ambientes com a
diversidade de seres vivos.

Cincias
Naturais

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Reconhecer as
caractersticas dos seres
vivos que os capacitam a
viver em determinados
ambientes.

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre
Ambiente
e Vida

Ambiente
e Vida

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a importncia
da classificao de seres
vivos e os vrios modos de
classific-los.

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a importncia
da interaao dos seres vivos
entre si na manuteno do
equilbrio ambiental.

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Observar e comparar
diferentes tipos de solos,
identificando seus
componentes, propriedades
e importncia para o meio
ambiente e os seres vivos.
Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a importncia
do uso de tcnicas
adequadas no manejo do
solo.

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Identificar o lixo como um

dos principais agentes
poluidores do solo e
pesquisar qual o destino
dado ao lixo produzido nas
cidades.

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Perceber a distribuio de
gua no planeta e
reconhecer a necessidade
de preservao dos recursos
hdricos.
Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Ambiente
e Vida

Ambiente
e Vida
Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Conhecer as propriedades
da gua, as mudanas de
seu estado fsico no
ambiente, estabelecendo a
relao entre transferncia
de calor e a mudana de
estado fsico.
Compreender o ciclo da
gua no ambiente.

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a necessidade
de tratamento da gua
usada para o consumo
humano e para a
preservao do meio
ambiente.

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a necessidade
de tratamento da gua
usada para o consumo
humano e para a
preservao do meio
ambiente.

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

ldentificar os recursos
Tecnologia
tecnolgicos utilizados no
e
tratamento da gua e no
Sociedade
cultivo do solo.

Cincias
Naturais

2 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Reconhecer as partes
externas do corpo humano,
suas diferenas,
peculiaridades e
desenvolver algumas idias
para compreend-lo como
um todo integrado.

Reconhecer as partes
externas do corpo humano,
suas diferenas,
peculiaridades e
desenvolver algumas idias
para compreend-lo como
um todo integrado.

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Ser
humano e
Sade Reconhecer as
transformaes que
ocorrem no corpo humano
durante o seu
desenvolvimento iniciando a
construo do conceito de
ciclo de vida e noes de
identidade.
Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre
Reconhecer os tipos de
movimentos que as partes
do corpo podem realizar,
conforme as articulaes.

Reconhecer os tipos de
movimentos que as partes
do corpo podem realizar,
conforme as articulaes.

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a importncia
de uma alimentao
saudvel como fonte de
energia para o crescimento
e a manuteno do corpo
saudvel.

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Valorizar o prprio corpo e

uma alimentao saudvel
para o bem estar fsico,
psicolgico e social.
Ser
humano e
Sade
Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Conscientizar os alunos de
que os hbitos de higiene
devem fazer parte do nosso
dia a dia.

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

2 Ano

Tecnologia
e
4 Bimestre Sociedade

Diferenciar cincia de
tecnologia, observando o
papel das cincias e das
tecnologias na vida
cotidiana.
Reconhecer os recursos
tecnolgicos utilizados no
seu dia a dia, identificando
os instrumentos que
favorecem e facilitam a vida
das pessoas.

Reconhecer a importncia
da tecnologia para a
agricultura,
transporte/trnsito indstria.

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

2 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a importncia
da tecnologia para a
agricultura,
transporte/trnsito indstria.

Construir conceitos iniciais

de meio ambiente.
Identificar e registrar as
semelhanas e diferenas

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Construir conceitos iniciais

de meio ambiente.
Identificar e registrar as
semelhanas e diferenas
entre os diversos ambientes.
Reconhecer que o ambiente
composto por seres vivos e
no vivos.

Relacionar a diversidade de
ambientes com a
diversidade de seres vivos.

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer as
caractersticas dos seres
vivos que os capacitam a
viver em determinados
ambientes.

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Ambiente
e Vida

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a importncia
da classificao de seres
vivos e os vrios modos de
classific-los.

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a importncia
da interaao dos seres vivos
entre si na manuteno do
equilbrio ambiental.

Cincias
Naturais

3 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Observar e comparar
diferentes tipos de solos,
identificando seus
componentes, propriedades
e importncia para o meio
ambiente e os seres vivos.

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a importncia
do uso de tcnicas
adequadas no manejo do
solo.

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Identificar o lixo como um

dos principais agentes
poluidores do solo e
pesquisar qual o destino
dado ao lixo produzido nas
cidades.

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

Perceber a distribuio de
gua no planeta e
reconhecer a necessidade
de preservao dos recursos
Ambiente hdricos.
e Vida
3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer as propriedades
da gua, as mudanas de
seu estado fsico no
ambiente, estabelecendo a
relao entre transferncia
de calor e a mudana de
estado fsico.
Compreender o ciclo da
gua no ambiente.

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a necessidade
de tratamento da gua
usada para o consumo
humano e para a
preservao do meio
ambiente.

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a necessidade
de tratamento da gua
usada para o consumo
humano e para a
preservao do meio
ambiente.

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

ldentificar os recursos
Tecnologia
tecnolgicos utilizados no
e
tratamento da gua e no
Sociedade
cultivo do solo.

Cincias
Naturais

3 Ano

2 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer as partes
externas do corpo humano,
suas diferenas,
peculiaridades e
desenvolver algumas idias
para compreend-lo como
um todo integrado.

Reconhecer as partes
externas do corpo humano,
suas diferenas,
peculiaridades e
desenvolver algumas idias
para compreend-lo como
um todo integrado.

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Ser
humano e
Sade

Reconhecer as
transformaes que
ocorrem no corpo humano
durante o seu
desenvolvimento iniciando a
construo do conceito de
ciclo de vida e noes de
identidade.

Reconhecer as
transformaes que
ocorrem no corpo humano
durante o seu
desenvolvimento iniciando a
construo do conceito de
ciclo de vida e noes de
identidade.
Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre
Reconhecer os tipos de
movimentos que as partes
do corpo podem realizar,
conforme as articulaes.

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

3 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a importncia
de uma alimentao
saudvel como fonte de
energia para o crescimento
e a manuteno do corpo
saudvel.

saudvel.

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Valorizar o prprio corpo e

uma alimentao saudvel
para o bem estar fsico,
psicolgico e social.

Ser
humano e
Sade

Valorizar o prprio corpo e

uma alimentao saudvel
para o bem estar fsico,
psicolgico e social.

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Ser
humano e
Sade

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Conscientizar os alunos de
que os hbitos de higiene
devem fazer parte do nosso
dia a dia.

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Cincias
Naturais

3 Ano

4 Bimestre

Diferenciar cincia de
tecnologia, observando o
papel das cincias e das
tecnologias na vida
cotidiana.
Reconhecer os recursos
tecnolgicos utilizados no
seu dia a dia, identificando
os instrumentos que
favorecem e facilitam a vida
das pessoas.

Tecnologia
Reconhecer a importncia
e
Sociedade da tecnologia para a

Cincias
Naturais

3 Ano

Cincias
Naturais

3 Ano

Tecnologia
Reconhecer a importncia
e
Sociedade da tecnologia para a
4 Bimestre
agricultura,
transporte/trnsito indstria.

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer que possvel

utilizar a energia encontrada
na natureza.

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3 Ano

4 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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1 Bimestre

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1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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1 Bimestre

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1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

Aprender como as cincias

constri conhecimento sobre
os fenmenos naturais.
Entender conceitos bsicos
das cincias.
Ler e escrever textos em
que o vocabulrio das
cincias utilizado.
Aprender a tecer relaes e
implicaes entre
argumentos e evidncias.
Aprender a planejar modos
de colocar conhecimentos
cientificas j produzidos e
ideias prprias como
suposies a serem
avaliadas (hipteses a

Cincias
Naturais

4 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

4 Ano

1 Bimestre

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1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

4 Ano

1 Bimestre

Cincias
Naturais

4 Ano

1 Bimestre

cincias utilizado.
Aprender a tecer relaes e
implicaes entre
argumentos e evidncias.
Aprender a planejar modos
de colocar conhecimentos
cientificas j produzidos e
ideias prprias como
suposies a serem
avaliadas (hipteses a
serem exploradas).
Aprender a seriar, organizar
e classificar informaes.
Elaborar perguntas e
aprender como encontrar
conhecimentos cientificas j
produzidos sobre o tema em
Vida e
questo.
Ambiente
Estimular o exerccio
intelectual.
Reconhecer os problemas
ambientais existentes em
sua comunidade e as aes
bsicas para a proteo e
preservao do ambiente e
sua relao com a qualidade
de vida e sade.
Identificar as razes e os
processos pelos quais os
grupos locais e a sociedade
transformam a natureza ao
longo do tempo, observando
as tcnicas e as formas de
apropriao da natureza e
seus recursos.
Reconhecer os problemas
ambientais existentes em
sua comunidade e as aes
bsicas para a proteo e
preservao do ambiente e
sua relao com a qualidade
de vida e sade.

Cincias
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4 Ano

1 Bimestre

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1 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Bimestre

Aprender a planejar modos

de colocar conhecimentos
cientficos j produzidos e
ideias prprias como
suposies a serem
avaliadas (hipteses a
serem exploradas).
Aprender a seriar, organizar
e classificar informaes.
Reconhecer os problemas
ambientais existentes em
Ser
sua comunidade e as aes
Humano e
bsicas para a proteo e
Sade
preservao do ambiente e
sua relao com a qualidade
de vida e sade.
Reconhecer os problemas
ambientais existentes em
sua comunidade e as aes
bsicas para a proteo e
preservao do ambiente e
sua relao com a qualidade
de vida e sade

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2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Bimestre

preservao do ambiente e
sua relao com a qualidade
de vida e sade.
Reconhecer os problemas
ambientais existentes em
sua comunidade e as aes
bsicas para a proteo e
preservao do ambiente e
sua relao com a qualidade
de vida e sade

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2 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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4 Ano

3 Bimestre

Aprender como as cincias

constri conhecimento sobre
os fenmenos naturais.
Perceber as relaes
existentes entre as
informaes e os
conhecimentos adquiridos e
desenvolvidos per cientistas
Terra e e o estabelecimento de
Universo conceito e teorias.
Aprender a tecer relaes e
implicaes entre
argumentos e evidncias.
Elaborar perguntas e
aprender como encontrar
conhecimentos cientficos j
produzidos sobre o tema em
questo.

aprender como encontrar

conhecimentos cientficos j
produzidos sobre o tema em
questo.

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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4 Ano

4 Bimestre

Aprender como as cincias

constrem conhecimento
sobre os fenmenos
naturais.
Perceber as relaes
existentes entre as
informaes e os
conhecimentos adquiridos e
Tecnologia desenvolvidos per cientistas
e
e o estabelecimento de
4 Bimestre Sociedade conceito e teorias.
Aprender a tecer relaes e
implicaes entre
argumentos e evidncias.
Elaborar perguntas e
aprender como encontrar
conhecimentos cientficos j
4 Bimestre
produzidos sobre o tema em
questo.

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4 Ano

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4 Ano

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4 Bimestre

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1 Bimestre

Interpretar texto cientficos

sobre a histria e filosofia da
cincias.
Perceber as relaes
existentes entre as
informaes e os adquiridos
e desenvolvidos per
cientistas e o
estabelecimento de conceito
e teorias.
Relacionar informaes
cientficas lidas com
conhecimentos anteriores.
Desenvolver conhecimentos
sobre os processos e aes
que fazem das cincias um
modo peculiar de se
construir conhecimento
sobre o mundo.
Identificar as fontes vlidas
de informaes cientfica e
Vida e
tecnolgicas e saber recorrer
Ambiente
a elas.
Desenvolver raciocnio
lgico e proporcional.
Participar de situaes em
que os conceitos e
procedimentos cientficos,
juntamente com as reflexes
sobre a natureza tica da
cincia, so mobilizadas
para direcionar tomadas de
posio a cerca de situaes
sociais atuais e relevante.
Reconhecer a relao entre
a sociedade e a natureza na
dinmica do seu cotidiano e
na paisagem local, bem
como as mudanas ao longo

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5 Ano

1 Bimestre

juntamente com as reflexes

sobre a natureza tica da
cincia, so mobilizadas
para direcionar tomadas de
posio a cerca de situaes
sociais atuais e relevante.
Reconhecer a relao entre
a sociedade e a natureza na
dinmica do seu cotidiano e
na paisagem local, bem
como as mudanas ao longo
do tempo.
Utilizar conhecimento
cientfico para tomar
decises no dia a dia.

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2 Bimestre

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2 Bimestre

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5 Ano

2 Bimestre

Relacionar informaes
cientficas lidas com
conhecimentos anteriores.
Elaborar perguntas e
aprender como encontrar
conhecimentos cientficos j
produzidos sobre o tema em
questo.
Ser
Participar de situaes em
Humano e que os conceitos e
Sade procedimentos cientficos,
juntamente com as reflexes
sobre a natureza tica da
cincia, so mobilizadas
para direcionar tomadas de
posio a cerca de situaes
sociais atuais e relevante.
Desenvolver raciocnio
lgico e proporcional.

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5 Ano

2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Bimestre

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5 Ano

2 Bimestre

Cincias
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5 Ano

2 Bimestre

juntamente com as reflexes

sobre a natureza tica da
cincia, so mobilizadas
para direcionar tomadas de
posio a cerca de situaes
sociais atuais e relevante.
Desenvolver raciocnio
lgico e proporcional.

Cincias
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5 Ano

2 Bimestre

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5 Ano

2 Bimestre

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3 Bimestre

Cincias
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5 Ano

3 Bimestre

Cincias
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5 Ano

3 Bimestre

Cincias
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5 Ano

3 Bimestre

Interpretar texto cientficos

sobre a histria e filosofia da
cincias.
Desenvolver raciocnio
Terra e
lgico e proporcional.
Universo
Compreender que o
conhecimento cientfico
provisrio, sujeito a
mudanas.

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5 Ano

3 Bimestre

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3 Bimestre

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5 Ano

3 Bimestre

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4 Bimestre

Cincias
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5 Ano

Cincias
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5 Ano

Cincias
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5 Ano

Cincias
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5 Ano

Diferenciar cincia de
tecnologia.
Compreender a tica que
monitora o conhecimento
cientfico.
Considerar o impacto do
progresso promovido pelo
conhecimento cientifico e
suas aplicaes na vida, na
sociedade e na cultura de
cada pessoa.
Desenvolver posio crtica
Tecnologia com o objetivo de identificar
e
benefcios e malefcios
4 Bimestre Sociedade provenientes das
intervenes cientficas e
tecnolgicas.
Compreender a maneira
como as cincias e as
tecnologias foram
produzidas ao logo da
4 Bimestre
histria.
Considerar como a cincia e
a tecnologia afeta o bem
estar, o desenvolvimento
4 Bimestre
econmico e o progresso das
sociedades.
4 Bimestre

sociedades.

Cincias
Naturais

5 Ano

4 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre
Reconhecer-se como ser
nico e atuante na
sociedade.

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia
Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que se formam nos
ambientes sociais.
Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Compreender o lugar como

espao de convivncia

Compreender o lugar como

espao de convivncia

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre
O lugar
onde se
vive

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.
Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

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1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens
Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer as principais
caractersticas do espao

Geografia

1 Ano

1 Bimestre
Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Linguage
m
Cartogrfi
ca
Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.
Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre
Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

Geografia

1 Ano

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor
nea:
Informa
o,
Comunica
1 Bimestre
o e
Interao.

1 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

1 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Reconhecer-se como ser

nico e atuante na
sociedade.
Geografia

1 Ano

2 Bimestre

sociedade.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia
Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

Compreender o lugar como

espao de convivncia

O lugar
onde se

Geografia

1 Ano

2 Bimestre
O lugar
onde se
vive

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.
Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens
Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre
Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre
Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Linguage
m
Cartogrfi
ca
Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.
Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

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2 Bimestre

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2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre
Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor
nea:
Informa
o,
Comunica
2 Bimestre
o e
Interao.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Geografia

1 Ano

2 Bimestre

Geografia

1 Ano

3 Bimestre

Geografia

1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre
Reconhecer-se como ser
nico e atuante na
sociedade.

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

Eu e o
Espao de

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

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1 Ano

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Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia
Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
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1 Ano

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Compreender o lugar como

espao de convivncia

O lugar
onde se
vive

O lugar
onde se
vive

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.
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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

1 Ano

3 Bimestre

Geografia

1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens
Geografia

1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

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1 Ano

3 Bimestre

Geografia

1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre
Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

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1 Ano

3 Bimestre

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3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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3 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

cartogrfica como fonte de

localizao e representao
do espao geogrfico.

Geografia

1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre
Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

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1 Ano

3 Bimestre

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3 Bimestre

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1 Ano

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orientao e .o norteamento.

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.
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Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

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meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

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das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

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nico e atuante na
sociedade.

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Espao de

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Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia
Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
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espao de convivncia

O lugar
onde se
vive

O lugar
onde se
vive

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quanto um lugar de relaes
sociais.
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O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

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Reconhecer a escola como

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informaes e
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pessoas.

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que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
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Natureza
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do ambiente em que vive

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do ambiente em que vive

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Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

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caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

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cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

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cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

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Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Ler e compreender
informaes expressas em
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outras formas de
representao do espao.

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meios de transporte bem
como as suas

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das tecnologias de
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paisagens bem como os
principais agentes
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do ambiente em que vive

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caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

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indgena e urbanos.

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Convivnc
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entre os indivduos.

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relaes que
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principais agentes
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Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
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meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

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Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia

Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

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sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.

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sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
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que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
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que caracterizam as
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principais agentes
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caractersticas do espao
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indgena e urbanos.

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indgena e urbanos.

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representao do espao.

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meios de transporte bem
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diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

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sentimentos envolvidos nas
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paisagens bem como os
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Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Linguage
m
Cartogrfi
ca

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.
Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre
Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

O Papel
das

Geografia

2 Ano

Geografia

2 Ano

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor
nea:
Informa
o,
Comunica
o e
4 Bimestre Interao.

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Geografia

2 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre
Reconhecer-se como ser
nico e atuante na
sociedade.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre
Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Compreender o lugar como

espao de convivncia

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

O lugar
onde se
vive
Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre
Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens
Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade
Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Sociedade
Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre
Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Linguage
m
Cartogrfi
ca
Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.
Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Diferenciar os principais
meios de transporte bem

Geografia

3 Ano

1 Bimestre
Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

3 Ano

Geografia

3 Ano

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

O Papel
das
1 Bimestre
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor
nea:
Informa
o,
Comunica
o e
Interao.
1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

1 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre
Reconhecer-se como ser
nico e atuante na
sociedade.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia
Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Compreender o lugar como

espao de convivncia

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

O lugar
onde se
vive
Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

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Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens
Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Linguage
m
Cartogrfi
ca

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

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Geografia

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Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.

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3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

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Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre
Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

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Geografia

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O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor
nea:
Informa
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2 Bimestre
o e
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Comunica
o e
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Geografia

3 Ano

2 Bimestre

Geografia

3 Ano

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Geografia

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2 Bimestre

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Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Geografia

3 Ano

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Geografia

3 Ano

3 Bimestre
Reconhecer-se como ser
nico e atuante na
sociedade.

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia
Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Compreender o lugar como

espao de convivncia
Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

O lugar
onde se
vive

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.
Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens
Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

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Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer as principais

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Linguage
m
Cartogrfi
ca

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.
Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre
Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

Geografia

3 Ano

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor
nea:
Informa
o,
Comunica
3 Bimestre
o e
Interao.

3 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

3 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Reconhecer-se como ser

nico e atuante na
sociedade.
Geografia

3 Ano

4 Bimestre

sociedade.

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Eu e o
Espao de
Vivncia e
Convivnc
ia
Conscientizar-se das
diferenas e semelhanas
entre os indivduos.

Compreender os
sentimentos envolvidos nas
relaes que
se formam nos ambientes
sociais.
Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Compreender o lugar como

espao de convivncia

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

O lugar
onde se
vive

Compreender a moradia
quanto um lugar de relaes
sociais.
Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

O lugar
onde se
estuda

Reconhecer a escola como

local privilegiado de troca de
informaes e
relacionamento entre
pessoas.

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer os elementos
que caracterizam as
paisagens bem como os
principais agentes
transformador es destas
paisagens
Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

A
Dinmica
Natureza
ea
Sociedade

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Observar as caractersticas
do ambiente em que vive

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Reconhecer as principais
caractersticas do espao
rural, agrcola, florestal,
indgena e urbanos.

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Reconhecer a linguagem
cartogrfica como fonte de
localizao e representao
do espao geogrfico.

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre
Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Ler e compreender
informaes expressas em
linguagem cartogrfica e em
outras formas de
representao do espao.

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Linguage
m
Cartogrfi
ca
Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Compreender o sistema de
orientao e .o norteamento.
Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre
Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Diferenciar os principais
meios de transporte bem
como as suas
potencialidades e limitaes.

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

Geografia

3 Ano

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade
Contepor
nea:
Informa
o,
Comunica
4 Bimestre
o e
Interao.

4 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

3 Ano

4 Bimestre

Geografia

4 Ano

1 Bimestre

Geografia

4 Ano

1 Bimestre

Compreender a importncia
das tecnologias de
telecomunicao para a
sociedade em que vivemos.

Compreender qual o objetivo

de se estudar geografia e
como esta disciplina
contribui para o aumento da
percepo espacial.

Introdu
o aos
Estudos

Geografia

4 Ano

1 Bimestre
Introdu
o aos
Estudos
Geogrfic
os
Compreender a importncia
da cartografia para
identificao de posio,
limites e extenso do bairro,
da cidade, do estado e do
pas.

Geografia

Geografia

4 Ano

4 Ano

1 Bimestre

2 Bimestre

Localizar o municpio de
Manaus, no mapa do Estado,
identificando sua posio e
limites.

Geografia

4 Ano

2 Bimestre

Reconhecer causas e
consequncias dos
movimentos migratrios
que deram origem
populao de Manaus,
identificando caractersticas
culturais da populao.
Geografia

4 Ano

2 Bimestre

Manaus:
Populao
e
Economia
Geografia

4 Ano

2 Bimestre
Destacar os principais
recursos geradores de
riqueza no municpio de
Manaus, nos aspectos
econmico, cultural,
religioso, artstico, histrico
e natural.

Destacar os principais
recursos geradores de
riqueza no municpio de
Manaus, nos aspectos
econmico, cultural,
religioso, artstico, histrico
e natural.

Geografia

4 Ano

2 Bimestre

Geografia

4 Ano

2 Bimestre

Geografia

4 Ano

2 Bimestre

Identificar as causas que

levaram a criao da Zona
Franca de Manaus, do
analisando criticamente a
sua importncia para o
desenvolvimento econmico
e social do municpio e do
Estado.

Geografia

Geografia

4 Ano

4 Ano

3 Bimestre

Identificar as atividades
econmicas desenvolvidas
na Zona Rural e na Zona
Urbana.

3 Bimestre

Identificar o tipo de clima,

tipos de relevo, vegetao e
hidrografia do municpio de
Manaus.

Geografia

Geografia

4 Ano

4 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Questes
ambientai
s do
municpio Identificar os problemas
ambientais de Manaus,
de
Manaus percebendo a influncia do
homem nesse processo e
destacando os cuidados
necessrios para a
preservao de matas, rios,
garaps, etc.

Aplicar no seu cotidiano, os

conhecimentos adquiridos
sobre os cuidados com o
meio ambiente.

Geografia

4 Ano

3 Bimestre

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Citar os principais rios e

igaraps do municpio de
Manaus, localizando-os no
mapa e contextualizando-os
no passado e presente.

Compreender que h uma

relao de interdependncia
entre o
Municpio/Estado/Pas/Mundo
.

Compreender a importncia
dos servios pblicos para o
bem estar do cidado.

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Analisar criticamente a
influncia dos meios de
comunicao na mudana
de comportamento da
populao.

Servios
pblicos,
comunica
es e
transporte

Analisar criticamente a
influncia dos meios de
comunicao na mudana
de comportamento da
populao.

Servios
pblicos,
comunica
es e
transporte
Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Compreender o papel dos

meios de transporte e suas
interferncias na paisagem
local.

Compreender o papel dos

meios de transporte e suas
interferncias na paisagem
local.
Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Geografia

4 Ano

4 Bimestre

Geografia

5 Ano

Compreender a importncia
da cartografia para
identificao de posio.
Explicar os fatos pertinentes
origem e formao do
planeta Terra.

1 Bimestre

Origens e
moviment
os da
Terra

Geografia

5 Ano

1 Bimestre

Geografia

5 Ano

1 Bimestre

Geografia

5 Ano

1 Bimestre

Geografia

5 Ano

1 Bimestre

Geografia

5 Ano

1 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Origens e
moviment
os da
Terra

Identificar a Terra como

parte integrante do sistema
solar, localizando sua
posio em relao ao sol.
Identificar os planetas do
sistema solar.

Saber que a Terra se

movimenta e explicar como
ocorrem os movimentos de
rotao e translao,
enfatizando as suas
consequncias.

Localizar em mapas e globos

os cinco continentes e o
Brasil no continente
americano, destacando:
extenso territorial e limites
territoriais.
Diviso poltica e regional,
capitais e siglas dos Estados.

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Localizar no planisfrio as
linhas imaginrias, os
paralelos, os meridianos, os
hemisfrios e os pontos
cardeais.

Represent
ando a
Terra

Fazer uso adequado das

direes cardeais no
estabelecimento de limites
entre os diferentes espaos.

Identificar os tipos de relevo,

vegetao, hidrografia e
climas e regies do Brasil.

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

2 Bimestre

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Identificar os tipos de relevo,

vegetao, hidrografia e
climas e regies do Brasil.

Relatar a origem da
formao da populao do
Estado do Amazonas.

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Geografia

5 Ano

3 Bimestre
Compreender a dinmica de
deslocamento da populao,
caracterizado em fluxos
internos e externos emigrao e imigrao.

Compreender a dinmica de
deslocamento da populao,
caracterizado em fluxos
internos e externos emigrao e imigrao.

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Situar, no mapa do Brasil, o

Estado do Amazonas,
destacando sua extenso
territorial e limites
geogrficos.

O Estado
do
Amazonas
Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Identificar os tipos de
vegetao e de relevo,
assim como o clima do
Amazonas.

Geografia

5 Ano

3 Bimestre
Reconhecer a importncia
dos rios nos aspectos
econmico e social para a
populao amazonense.

Geografia

Geografia

5 Ano

5 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Compreender o processo de
formao e distribuio da
populao amazonense e as
influncias no seu modo de
vida: vesturio, habitao,
alimentao, etc.

Geografia

5 Ano

3 Bimestre

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Identificar causas e
consequncias do xodo
rural, apontando sugestes
para minimizar e/ou resolver
essa problemtica.

Compreender o que
extrativismo, estabelecendo
diferenas entre o animal, o
vegetal e o mineral.

Perceber a importncia da
agricultura, pecuria e
piscicultura como atividade
econmica do Amazonas,
identificando os tipos, as
dificuldades e principais
reas de exploraco.

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Perceber a importncia da
agricultura, pecuria e
piscicultura como atividade
econmica do Amazonas,
identificando os tipos, as
dificuldades e principais
reas de exploraco.

Atividades
Econmic
as
Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Geografia

5 Ano

4 Bimestre
Identificar as principais
atividades econmicas do
Estado, os profissionais
envolvidos, analisando
criticamente a Zona Franca
de Manaus, suas implicaes
polticas, econmicas e
sociais.

de Manaus, suas implicaes

polticas, econmicas e
sociais.

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Perceber a importncia das

tecnologias, suas
implicaes na
transformao dos espaos
urbanos e rurais.

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade

O Papel
das
Tecnologia
s na
Sociedade

Geografia

5 Ano

4 Bimestre

Histria

1 Ano

1 Bimestre

Compreender que o homem

impacta o ambiente em que
vive, sendo seu dever
minimizar esses impactos.

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e

Histria

1 Ano

Histria

1 Ano

Histria

1 Ano

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
1 Bimestre
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

1 Bimestre

escola, sua importncia e

funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
1 Bimestre
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
SOCIAIS

Histria

1 Ano

Histria

1 Ano

O AlUNO E
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
1 Bimestre
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do

1 Bimestre

Histria

1 Ano

1 Bimestre

Histria

1 Ano

1 Bimestre

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana
cultural que nos legaram.
Conhecer a Zona Franca e
sua importncia para o
Amazonas.

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
2 Bimestre
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
2 Bimestre
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

Histria

1 Ano

Histria

1 Ano

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.

TEMPORA
LIDADE
HISTRIC
A

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

Histria

1 Ano

2 Bimestre

vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

Histria

1 Ano

3 Bimestre
Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
3 Bimestre
respeito.
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Histria

1 Ano

Histria

1 Ano

3 Bimestre

Histria

1 Ano

3 Bimestre

Histria

1 Ano

3 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou

viver dos grupos sociais

presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

Histria

1 Ano

3 Bimestre

Histria

1 Ano

3 Bimestre

1 Ano

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
3 Bimestre
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana
cultural que nos legaram.
Conhecer a Zona Franca e
sua importncia para o
Amazonas.

Histria

Histria

1 Ano

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
3 Bimestre
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

Histria

1 Ano

4 Bimestre
Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
Identificar e compreender as
4 Bimestre
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Histria

1 Ano

Histria

1 Ano

4 Bimestre

1 Ano

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
4 Bimestre
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana
cultural que nos legaram.
Conhecer a Zona Franca e
sua importncia para o
Amazonas.

Histria

Histria

1 Ano

4 Bimestre

Histria

1 Ano

4 Bimestre

Histria

1 Ano

4 Bimestre

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.
Histria

1 Ano

4 Bimestre

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.

Histria

2 Ano

Histria

2 Ano

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
1 Bimestre
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

1 Bimestre

Histria

2 Ano

Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
1 Bimestre
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Histria

2 Ano

1 Bimestre

do bairro onde mora

identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.

Histria

2 Ano

1 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana
cultural que nos legaram.
Conhecer a Zona Franca e
sua importncia para o
Amazonas.

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

2 Bimestre

vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

Histria

2 Ano

2 Bimestre

Histria

2 Ano

3 Bimestre
Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
3 Bimestre
respeito.
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Histria

2 Ano

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Histria

2 Ano

3 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
A

Histria

Histria

TEMPORA
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana

2 Ano

3 Bimestre

2 Ano

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
3 Bimestre
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

Histria

2 Ano

Histria

2 Ano

Histria

2 Ano

Histria

2 Ano

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
4 Bimestre
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
4 Bimestre
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

4 Bimestre
Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
Identificar e compreender as
4 Bimestre
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Histria

2 Ano

4 Bimestre

Histria

2 Ano

4 Bimestre

Histria

2 Ano

4 Bimestre

Histria

2 Ano

4 Bimestre

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.
Histria

2 Ano

4 Bimestre

Histria

3 Ano

Histria

3 Ano

Histria

3 Ano

Histria

3 Ano

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
1 Bimestre
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

escola, sua importncia e

funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
1 Bimestre
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
1 Bimestre
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Histria

3 Ano

1 Bimestre

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana
cultural que nos legaram.
Conhecer a Zona Franca e
sua importncia para o
Amazonas.

Histria

3 Ano

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
1 Bimestre
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Histria

3 Ano

2 Bimestre

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana
cultural que nos legaram.
Conhecer a Zona Franca e
sua importncia para o
Amazonas.

Histria

3 Ano

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
2 Bimestre
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

Histria

3 Ano

3 Bimestre
Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
3 Bimestre
respeito.
Identificar e compreender as
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Histria

3 Ano

Histria

3 Ano

3 Bimestre

Histria

3 Ano

3 Bimestre

Histria

3 Ano

3 Bimestre

Histria

3 Ano

3 Bimestre

Histria

3 Ano

3 Bimestre

Conhecer a histria da rua e

do bairro onde mora
identificando os pontos de
referncias existentes.
Reconhecer os modos de
viver dos grupos sociais
presentes no bairro.
Identificar as transformaes
que ocorrero ao longo do
MODO DE
tempo.
VIDA NA
Identificar os diferentes
ZONA
grupos sociais presentes na
URBANA E
comunidade.
RURAL
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

RURAL

comunidade.
Valorizar o trabalho dentro
do contexto sociocultural da
comunidade local.
Reconhecer a importncia e
o valor das diversas
profisses.
Identificar a existncia de
vrias religies iguais ou
diferentes da sua.

Histria

3 Ano

3 Bimestre

Histria

3 Ano

3 Bimestre

3 Ano

Compreender o conceito de
Histria.
Trabalhar as partes do dia
(manh, tarde e noite)
vinculando-as s atividades
realizadas pelas pessoas.
Trabalhar o procedimento da
linha do tempo.
Conhecer as vrias formas
de contagem do tempo.
Explorar as caracterscas do
calendrio ocidental
TEMPORA
utilizado na atualidade.
LIDADE
3 Bimestre
Trabalhar com fatos
HISTRIC
histricos, vinculando
A
contagem de tempo e
vivncias humanas.
Conhecer os primeiros
momentos da histria
brasileira.
Identificar as etnias que
formam a populao
brasileira e a herana
cultural que nos legaram.
Conhecer a Zona Franca e
sua importncia para o
Amazonas.

Histria

Histria

Histria

3 Ano

3 Ano

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
3 Bimestre
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

Conhecer a prpria origem e

os documentos que
registram a minha histria.
Conhecer as diferentes
realidades sociais e tnicos
culturais, reconhecendo a si
4 Bimestre
mesmo como parte de um
grupo.
Identificar as diferenas
scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

Histria

3 Ano

Histria

3 Ano

scio-economicas presentes
AUTOIDEN
na sociedade.
TIDADE
Identificar as origens e
transformaes das famlias
brasileiras, reconhecendo os
novos arranjos e
aprendendo a respeitar as
diferenas.
Conhecer a Histria de sua
4 Bimestre
cidade identificando os
grupos tnicos nela
presentes.

4 Bimestre
Conhecer a Histria da
escola, sua importncia e
funo social.
Apreender desde cedo que
todos tem direitos e
deveres.
O AlUNO E
Identificar as diferenas
SUAS
entre as pessoas
RELAES
entendendo o valor do
SOCIAIS
respeito.
Identificar e compreender as
4 Bimestre
atividades cotidianas de
uma famlia.
Conhecer as moradias do
homem ao longo da Histria.

Histria

3 Ano

Histria

3 Ano

4 Bimestre

Histria

3 Ano

4 Bimestre

Histria

3 Ano

4 Bimestre

Histria

3 Ano

4 Bimestre

Histria

3 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

1 Bimestre

Entender o que so essas

comunidades e sua presena
no Amazonas.
Compreender esse
movimento identificando sua
existncia em nosso Estado.
Identificar e compreender a
presena indgena no
Amazonas.
ESPECIFIC
Compreender a presena e
IDADES
influncia Negra no
AMAZNI
Amazonas.
CAS
Conhecer as manifestaes
sociais, econmicas e
religiosas presentes nas
sociedades indgenas e
africanas.
Compreender o processo de
construo da identidade
coletiva do povo
amazonense.

diferenciar o relgio
analgico e a ampulheta
como instrumentos de
contagem de tempo
utilizados pelos egpcios na
antiguidade.

antiguidade.
Histria

4 Ano

1 Bimestre

Histria

4 Ano

1 Bimestre

Histria

4 Ano

1 Bimestre

Comparar
acontecimentos no tempo,
tendo como referncia os
conceitos de anterioridade e
simultaneidade.
Associar as diferentes
preferncias (msicas,
expresses orais, vesturios,
Temporali
costumes, hbitos, etc.)
dade
entre pessoas de geraes
Histrica
distintas como sendo um
aspecto que demonstre
mudanas de
comportamento em termos
histricos.
Perceber as diferenas entre
o tempo do individuo, o
tempo das instituies
(famlia, escola, igreja,
fbrica, comunidade) e o
tempo histrico mais amplo
(pocas e sculos).
Entender o conceito de
Histria e sua importncia

Histria

4 Ano

2 Bimestre

Histria

4 Ano

2 Bimestre

Histria

4 Ano

2 Bimestre

Histria

4 Ano

2 Bimestre

Histria

4 Ano

2 Bimestre

Histria

4 Ano

Localizar o municpio e a
cidade onde mora nos
mapas do Brasil e do
Amazonas.
Perceber o Municpio como
lugar de vivncia imediata e,
simultaneamente, parte de
uma realidade mais ampla: o
Estado - (o Municpio faz
parte do territrio do
Estado).
Conhecer a origem e histria
2 Bimestre
da cidade onde moro.
Perceber a presena negra e
indlgena na formao tnica
de Manaus e suas
contribuies para a cultura.
Perceber a diversidade
religiosa presente no
Municpio onde moro.
Conhecer as peculiaridades
do Municpio onde moro.
Identificar as principais
atividades econmicas,
sociais administrativas e
culturais do lugar onde
moro.
Compreender que as
atividades de prestao de
servios relacionados a
sade, educao,
Desveland transporte, segurana,
o Nossa saneamento bsico, entre
Histria outras, so atividades.
Identificar os principais
problemas do Municpio e da
cidade onde mora,
relacionados educao,
transporte, segurana,
saneamento bsico, entre
outras, so atividades
essenciais na satisfao das
necessidades humanas.
Identificar os problemas do
municpio e da cidade onde
mora, relacionados
Educao, Sade,

Histria

4 Ano

indlgena na formao tnica

de Manaus e suas
contribuies para a cultura.
Perceber a diversidade
religiosa presente no
Municpio onde moro.
Conhecer as peculiaridades
do Municpio onde moro.
Identificar as principais
atividades econmicas,
sociais administrativas e
culturais do lugar onde
moro.
Compreender que as
atividades de prestao de
servios relacionados a
sade, educao,
Desveland transporte, segurana,
o Nossa saneamento bsico, entre
Histria outras, so atividades.
Identificar os principais
2 Bimestre
problemas do Municpio e da
cidade onde mora,
relacionados educao,
transporte, segurana,
saneamento bsico, entre
outras, so atividades
essenciais na satisfao das
necessidades humanas.
Identificar os problemas do
municpio e da cidade onde
mora, relacionados
Educao, Sade,
Habitao, Lazer, Cultura,
Segurana, outros, e
possibilidades para a
minimizao desses
problemas.
Reconhecer a importncia
do pagamento de impostos
como garantia das
atividades essenciais na
satisfao das necessidades
humanas.
Conhecer os principais
aspectos relativos
economia do municpio onde
mora.
Conhecer as atividades
socioculturais do municpio
onde mora.

Histria

4 Ano

2 Bimestre

Histria

4 Ano

2 Bimestre

Educao, Sade,
Habitao, Lazer, Cultura,
Segurana, outros, e
possibilidades para a
minimizao desses
problemas.
Reconhecer a importncia
do pagamento de impostos
como garantia das
atividades essenciais na
satisfao das necessidades
humanas.
Conhecer os principais
aspectos relativos
economia do municpio onde
mora.
Conhecer as atividades
socioculturais do municpio
onde mora.

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Compreender o processo de
construo do Estado do
Amazonas a partir de fatos e
personagens que fizeram a
Histria.
Reconhecer e Respeitar a
Bandeira e o Hino como
smbolos do Amazonas.
Identificar e conhecer os
municpios que compem a
regio amazonense.
Compreender
particularidades
relacionadas aos aspectos
naturais e sociais das
regies amazonenses e
ampliar seu entendimento
sobre essas regies,
considerando que no so
reas homogneas, mas que
guardam grande
diversidade.
Reconhecer os aspectos que
caracterizam a regio
amaznica.
Identificar os principais
aspectos que compem o
patrimnio natural, Histrico
e cultural do Amazonas.
O Estado
Conhecer e valorizar a
do
lngua, a cultura e as
Amazonas
tradies de cada regio
Escritos
amazonense.
Identificar as mudanas
sociais e econmicas no
Amazonas a partir da
atuao dos trs poderes
bem como reconhecer sua
atuao em defesa dos
interesses do Estado e da
sociedade.
Reconhecer a importncia
dos meios de transporte e
comunicao para o
desenvolvimento social do
Estado.
Reconhecer a capital
amazonense como

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

3 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

patrimnio natural, Histrico

e cultural do Amazonas.
O Estado
Conhecer e valorizar a
do
lngua, a cultura e as
Amazonas
tradies de cada regio
Escritos
amazonense.
Identificar as mudanas
sociais e econmicas no
Amazonas a partir da
atuao dos trs poderes
bem como reconhecer sua
atuao em defesa dos
interesses do Estado e da
sociedade.
Reconhecer a importncia
dos meios de transporte e
comunicao para o
desenvolvimento social do
Estado.
Reconhecer a capital
amazonense como
importante urbano,
comercial, industrial e como
principal centro de consumo
e de distribuio da
produo s cidades
amazonenses.
Reforar a historicidade de
Manaus ampliando as
informaes sobre a
diversidade que compe sua
populao.
Conhecer a realidade do
estado onde moro.

Entender que a histria do

Brasil comeou antes da
denominada colonizao.
Identificar as grandes

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Entender que a histria do

Brasil comeou antes da
denominada colonizao.
Identificar as grandes
navegaes e as
dominaes de novas reas
como marco importante na
criao do mundo moderno.
Descrever a chegada dos
portugueses ao Brasil e os
desdobramentos de sua
permanncia nesta terra.
Identificar quem eram e
como viviam os primeiros
habitantes do Brasil.
Identificar os grupos que
contriburam para a
formao da identidade
Noes de
nacional.
Histria
Compreender o processo de
Nacional.
escravido a que os
africanos foram submetidos
e sua capacidade de
resilincia a todo esse
processo.
Conhecer o continente
africano e sua rica
diversidade.
Contextualizar o processo de
independncia do Brasil.
Compreender o processo de
transio da Monarquia a
Repblica a partir das
caractersticas desse
momento histrico.
Identificar os principais
aspectos relacionados ao
Brasil hoje.

transio da Monarquia a
Repblica a partir das
caractersticas desse
momento histrico.
Identificar os principais
aspectos relacionados ao
Brasil hoje.

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

4 Ano

4 Bimestre

Histria

5 Ano

1 Bimestre

Histria

5 Ano

1 Bimestre

Histria

5 Ano

1 Bimestre

Obter noes sobre o incio

da histria da humanidade.
Entender o processo das
grandes navegaes que
exultou na dominao
europia sobre frica, sia,
mas, principalmente a
Amrica.
Aprofundar os
conhecimentos sobre a
histria da nao brasileira
Aprofunda
visibilizando os primeiros
ndo
habitantes e sua rica
Conhecim
diversidade.
entos.
Aprofundar informaes
acerca das etnias que
formam a identidade da
nao brasileira.
Identificar os principais

Histria

5 Ano

1 Bimestre

Histria

5 Ano

1 Bimestre

Histria

5 Ano

1 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

histria da nao brasileira

Aprofunda
visibilizando os primeiros
ndo
habitantes e sua rica
Conhecim
diversidade.
entos.
Aprofundar informaes
acerca das etnias que
formam a identidade da
nao brasileira.
Identificar os principais
aspectos relacionados aos
perodos iniciais da histria
do Histria do Brasil.
Refletir sobre o
descobrimento do Brasil sob
a tica dos povos indgenas.

Conhecer o continente
africano, bero da
humanidade e local de
origem da populao negra
que compe junto com o
branco e o indgena a etnia
brasileira.
Desvenda Entender a riqueza da
ndo o
diversidade africana sob a
Continent tica cultural buscando o
e Africano desenvolvimento do respeito
e sua
e valorizao a esse povo.
Relao Entender a relao entre o
com o
Continente Africano e o
Brasil
Brasil.
Conhecer o processo
conhecido como Trfico
Negreiro.

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

2 Bimestre

Histria

5 Ano

3 Bimestre

Histria

5 Ano

Histria

5 Ano

Histria

5 Ano

Histria

5 Ano

Desvenda
ndo o
Continent
e Africano
e sua
Relao
com o
Brasil

brasileira.
Entender a riqueza da
diversidade africana sob a
tica cultural buscando o
desenvolvimento do respeito
e valorizao a esse povo.
Entender a relao entre o
Continente Africano e o
Brasil.
Conhecer o processo
conhecido como Trfico
Negreiro.
Conhecer o regime
escravocrata imposto ao
Brasil e a capacidade de
resilincia dos negros.

Contextualizar o processo de
independncia do Brasil.
Caracterizar e entender o
3 Bimestre
perlodo regencial no Brasil
identificando as revoltas que
marcaram essa fase.
Entender o processo que
culminou com a
3 Bimestre
Proclamao da Repblica
Brasil: da no Brasil.
Independ Compreender a influncia da
ncia
globalizao na maneira de
Repblica. viver de um povo (hbitos,
tradies, modo de pensar,
etc.)
Identificar os problemas
sociais do Brasil e
3 Bimestre
possibilidades de superao
dos mesmos, por meio de
pollticas pblicas (Educao,
Sade, Segurana,
Habitao entra outros).

3 Bimestre

Histria

5 Ano

4 Bimestre

Histria

5 Ano

4 Bimestre

Histria

5 Ano

4 Bimestre

Histria

5 Ano

4 Bimestre

Conhecer o processo de
construo do Estado do
Amazonas.
Aprofundar os
conhecimentos acerca da
Histria de Manaus.
Identificar a presena da
populao negra e indgena
em nossa cidade
O
conhecendo sua influencia e
Amazonas contribuio.
em Foco Identificar os principais
aspectos da cultura local a
partir dos mitos e lendas.
Identificar outras
manifestaes culturais em
nossa cidade.
Compreender a influncia e
presena da religiosidade
indgena e africana em
nosso Estado.

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

higiene e as atitudes que

favoream a conservao
da sade.

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Compreender regras de
Sociomotr
convvio escolar, bem como
icidade
limitaes e respeito mtuo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

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1 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

1 Ano

2 Bimestre

Compreender regras de
Sociomotr
convvio escolar, bem como
icidade
limitaes e respeito mtuo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

higiene e as atitudes que

favoream a conservao
da sade.

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

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1 Ano

3 Bimestre

Compreender regras de
Sociomotr
convvio escolar, bem como
icidade
limitaes e respeito mtuo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas

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1 Ano

4 Bimestre

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1 Ano

4 Bimestre

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1 Ano

4 Bimestre

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de

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1 Ano

4 Bimestre

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1 Ano

4 Bimestre

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1 Ano

4 Bimestre

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1 Ano

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perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

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Compreender regras de
Sociomotr
convvio escolar, bem como
icidade
limitaes e respeito mtuo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

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2 Ano

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Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

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da sade.

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1 Bimestre

Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

icidade

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2 Ano

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Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

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Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

favoream a conservao
da sade.

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Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

icidade

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2 Ano

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Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

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2 Ano

3 Bimestre

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Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

favoream a conservao
da sade.

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Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

icidade

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Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

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2 Ano

4 Bimestre

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4 Bimestre

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Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

favoream a conservao
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Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

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Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

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3 Ano

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1 Bimestre

Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

favoream a conservao
da sade.

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Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

de valores e atitudes gerais,

como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

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3 Ano

1 Bimestre

Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

3 Ano

2 Bimestre

Participar de jogos e
brincadeiras, utilizando as
habilidades motoras
adquiridas.
Desenvolver habilidade de
alterar ou adaptar as regras
dos jogos e atividades em
relao ao espao, tempo,
material e movimentos.
Jogos e
Reconhecer as regras e a
Ginstica
participao coletiva como
elementos organizacionais
da prtica esportiva.
Desenvolver conhecimento
espacial e habilidades de
locomoo e equilbrio.
Desenvolver autocontrole
para lanar e segurar
objetos.

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3 Ano

2 Bimestre

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Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

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Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

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3 Ano

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3 Ano

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Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

Participar de jogos e
brincadeiras, utilizando as
habilidades motoras
adquiridas.
Desenvolver habilidade de
alterar ou adaptar as regras
dos jogos e atividades em
relao ao espao, tempo,
material e movimentos.
Jogos e
Reconhecer as regras e a
Ginstica
participao coletiva como
elementos organizacionais
da prtica esportiva.

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3 Ano

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Participar de jogos e
brincadeiras, utilizando as
habilidades motoras
adquiridas.
Desenvolver habilidade de
alterar ou adaptar as regras
dos jogos e atividades em
relao ao espao, tempo,
material e movimentos.
Jogos e
Reconhecer as regras e a
Ginstica
participao coletiva como
elementos organizacionais
da prtica esportiva.
Desenvolver conhecimento
espacial e habilidades de
locomoo e equilbrio.
Desenvolver autocontrole
para lanar e segurar
objetos.

Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao

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Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

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Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

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Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

Participar de jogos e
brincadeiras, utilizando as
habilidades motoras
adquiridas.
Desenvolver habilidade de
alterar ou adaptar as regras
dos jogos e atividades em
relao ao espao, tempo,
material e movimentos.
Jogos e
Reconhecer as regras e a
Ginstica
participao coletiva como
elementos organizacionais
da prtica esportiva.

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Participar de jogos e
brincadeiras, utilizando as
habilidades motoras
adquiridas.
Desenvolver habilidade de
alterar ou adaptar as regras
dos jogos e atividades em
relao ao espao, tempo,
material e movimentos.
Jogos e
Reconhecer as regras e a
Ginstica
participao coletiva como
elementos organizacionais
da prtica esportiva.
Desenvolver conhecimento
espacial e habilidades de
locomoo e equilbrio.
Desenvolver autocontrole
para lanar e segurar
objetos.

Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao

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Desenvolver as capacidades
perceptivo-motoras
(Lateralidade e Orientao
tempo-espao), Esquema
Corporal e habilidades
motoras bsicas.
Identificar e efetuar
movimentos, discriminando
as diferentes velocidades e
Psicomotri trajetrias, no deslocamento
cidade do corpo e objetos.
Reconhecer os erros e
acertos nas habilidades
fundamentais de
locomoo, estabilizao e
manipulao.
Desenvolver os hbitos de
higiene e as atitudes que
favoream a conservao
da sade.

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Compreender regras de
convvio escolar, bem como
limitaes e respeito mtuo.
Reconhecer erros e
acertos,ganhar e perder;
aprendendo a conviver com
Sociomotr os mesmos.
icidade Promoverer a aprendizagem
de valores e atitudes gerais,
como responsabilidade,
solidariedade, disciplina,
organizao, autoconfiana,
autocontrole e
companheirismo.

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Conhecer o corpo, por meio

de atividades recreativas.
Interpretar e reconhecer
ritmos.
Criar sua prpria sequncia
Atividades
de movimentos, em
Rtmicas e
atividades de respostas
Expressiv
livres, vivenciando
as
sentimentos e pensamentos.
Conhecer e executar formas
de expresses tradicionais
da cultura do nosso povo e
de outros povos.

Participar de jogos e
brincadeiras, utilizando as
habilidades motoras
adquiridas.
Desenvolver habilidade de
alterar ou adaptar as regras
dos jogos e atividades em
relao ao espao, tempo,
material e movimentos.
Jogos e
Reconhecer as regras e a
Ginstica
participao coletiva como
elementos organizacionais
da prtica esportiva.

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4 Ano

Participar de jogos e
brincadeiras, utilizando as
habilidades motoras
adquiridas.
Desenvolver habilidade de
alterar ou adaptar as regras
dos jogos e atividades em
relao ao espao, tempo,
material e movimentos.
Jogos e
Reconhecer as regras e a
Ginstica
participao coletiva como
elementos organizacionais
da prtica esportiva.
Desenvolver conhecimento
espacial e habilidades de
locomoo e equilbrio.
Desenvolver autocontrole
para lanar e segurar
objetos.

1 Bimestre
Jogo

Educao Fsica

Educao Fsica

4 Ano

4 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Vivenciar jogos populares

infantis que fazem parte da
cultura ldica das crianas.
Recriar jogos ou brincadeiras
com autonomia,
compreendendo a sua
possibilidade de utilizao
em momentos de lazer.

Conhecer as possibilidades
de executar individual e
Ginstica
coletivamente movimentos e
gestos combinados ou no.

Educao Fsica

Educao Fsica

Educao Fsica

Educao Fsica

4 Ano

4 Ano

4 Ano

4 Ano

Esporte

Identificar as prticas
esportivas mais
significativas nos diferentes
tempos histricos.
Reconhecer a necessidade
de recriao de modalidades
esportivas em funo da
adequao ao espao e ao
material disponvel.

Lutas

Realizar alguns Jogos de

combates e situar no que diz
respeito aos seus preceitos
morais e aos valores que
elas representam.

Jogo

Resolver problemas
corporais individualmente e
em grupos na esfera do
jogo.

2 Bimestre

2 Bimestre

2 Bimestre

3 Bimestre

Educao Fsica

4 Ano

3 Bimestre

Educao Fsica

4 Ano

3 Bimestre

Perceber ritmicamente os
Ginstica movimentos analticos e os
movimentos globalizados.

4 Bimestre

Realizar movimentos
individuais e em grupos
Ginstica evidenciando a presena de
meninos e meninas na
participao dos mesmos.

Educao Fsica

4 Ano

Dana

Vivenciar as danas que

predominam na cultura
popular e pensar sobre suas
apropriaes indevidas no
cotidiano.

Educao Fsica

Educao Fsica

Educao Fsica

4 Ano

4 Ano

5 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Dana

Vivenciar danas que

remetem representao de
uma prtica mais feminina,
outra mais masculina e uma
terceira prtica que
agregue masculino e
feminino sem discriminao.

Lutas

Vivenciar situaes de
embate corporal entre
alunos com caractersticas
fsicas bem diferentes.

Experimentar o sentido
coletivo da cooperao e da
competio em vias de se
pensar e refletir sobre as

1 Bimestre

Jogo

Educao Fsica

5 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

5 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

5 Ano

1 Bimestre

Educao Fsica

5 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

5 Ano

2 Bimestre

Educao Fsica

Educao Fsica

Educao Fsica

5 Ano

5 Ano

5 Ano

2 Bimestre

Jogo

Vivenciar diferentes
Ginstica combinaes de
movimentos.

cardacos, pulsaes e do
corpo como um todo.
Ginstica Experimentar realizar
movimentos coreografados
que induzam paradas

Dana

Experimentar formas
corporais luz de diferentes
ritmos e dos movimentos.

Esporte

Compreender as
possibilidades de adaptao
do esporte.
Experimentar situaes de
auto controle diante de
jogadas e da reao do
adversrio em situao de
jogo.

3 Bimestre

3 Bimestre

pensar e refletir sobre as

diferenas individuais e a
necessidade da construo
do esforo coletivo.
Vivenciar a experincia do
contato fsico utilizando
vrias partes do corpo.
Vivenciar jogos de equilbrio
e desequilbrio corporal.

Educao Fsica

Educao Fsica

5 Ano

5 Ano

3 Bimestre

4 Bimestre

Dana

Vivenciar a experincia
rtmica e expressiva fazendo
uso da nfase de algumas
partes do corpo.
Vivenciar e refletir sobre o
movimento como uma
sucesso de encadeamentos
de formas corporais dentro
de um espao de durao.

Esporte

Experimentar a criao e a
adaptao de novas
possibilidades de se
relacionar dentro de um jogo
esportivo.

Educao Fsica

5 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Lutas

Vivenciar situaes de
embate corporal entre
alunos com caractersticas
fsicas bem diferentes.
Experimentar o corpo como
lugar de tenso e de
relaxamento atravs dos
golpes.

escolher, criar e decidir,

contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
Alteridade diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

2 Bimestre

grupos, em seus diferentes

nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao
esperana, sexual,
exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
Culturas e
professam.
Tradies
Vivenciar individual e
Religiosas
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo
a
aqueles que so
diversidadade
de
smbolos,
considerados sagrados,
bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
Ver, Ouvir amizades, a seguir horrios,
e
regras, rotinas e a entender
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente
de como
ns. pessoa
Perceber-se
Conhecer
os costumes
capaz
de sentir,
amar, de
escolher, criar e decidir,
contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da

Alteridade

Ensino Religioso 1 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

2 Bimestre

Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
Alteridade diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes
nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao sexual,
identidade de gnero e
Reconhecer
a religio como
religio.
a maneira prpria das
pessoas se relacionarem
com o divino, individual e
comunitariamente,
alimentando a sua
esperana, exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
Culturas e
professam.
Tradies
Vivenciar individual e
Religiosas
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
diversidadade de smbolos,
ritos, e prticas espirituais
presentes em cada religio.
Saber que existem diversas
maneiras para transmitir a
mensagem do
Transcendente.

aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
Ver, Ouvir amizades, a seguir horrios,
e
regras, rotinas e a entender
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de

Ensino Religioso 1 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

Reconher as diversas
manifestaes do sagrado
nas diferentes tradies
religiosas relacionando-os s
diferentes manifestaes
culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando
peregrinaes so algumas
sobre o
possibilidades de manifestar
2 Bimestre
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
das diferenas existentes
existem valores que devem
nortear a postura e
comportamento dos seres
humanos.

Ensino Religioso 1 Ano

3 Bimestre Alteridade

Ensino Religioso 1 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

3 Bimestre

Ver, Ouvir
e
Entender
para
Respeitar

Perceber-se como pessoa

capaz de sentir, amar,
escolher, criar e decidir,
contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes
nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao sexual,
identidade de gnero e
religio.
sociedade, priorizando
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
amizades, a seguir horrios,
regras, rotinas e a entender
que cada um dos diferentes
ambientes por onde se
transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de
cada religio auxiliando na

Ensino Religioso 1 Ano

Ensino Religioso 1 Ano

Ensino Religioso 1 Ano

culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
3 Bimestre
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
3 Bimestre
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
Reconhecer a religio como
a maneira prpria das
pessoas se relacionarem
com o divino, individual e
comunitariamente,
alimentando a sua
esperana, exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
Culturas e
professam.
4 Bimestre Tradies
Vivenciar individual e
Religiosas
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
diversidadade de smbolos,
ritos, e prticas espirituais
presentes em cada religio.
Saber que existem diversas
maneiras para transmitir a
mensagem do
Transcendente.

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Explorar a diversidade de
alguns lugares comentando
como so importantes na
sociedade, priorizando
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
Ver, Ouvir amizades, a seguir horrios,
e
regras, rotinas e a entender
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de
cada religio auxiliando na
estratgia do
desenvolvimento do respeito
ao outro e a si prprio.

Reconher as diversas
manifestaes do sagrado
nas diferentes tradies
religiosas relacionando-os s
diferentes manifestaes
culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 1 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

1 Bimestre

dada pelas tradies

Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
das diferenas existentes
existem valores que devem
nortear a postura e
comportamento dos seres
humanos.

capaz de sentir, amar,

escolher, criar e decidir,
contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
Alteridade diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes

Ensino Religioso 2 Ano

Ensino Religioso 2 Ano

grupos, em seus diferentes

nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao sexual,
identidade
gnero e a
esperana, de
exercitando

1 Bimestre

1 Bimestre

Culturas e
Tradies
Religiosas
Ensino Religioso 2 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

1 Bimestre

Ver, Ouvir
e
Entender
para
Respeitar

Ensino Religioso 2 Ano

1 Bimestre

sua f, buscando nela os

meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
professam.
Vivenciar individual e
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
diversidadade
de smbolos,
Explorar
a diversidade
de
alguns lugares comentando
como so importantes na
sociedade, priorizando
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
amizades, a seguir horrios,
regras, rotinas e a entender
que cada um dos diferentes
ambientes por onde se
transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de
cada religio auxiliando na
estratgia do
desenvolvimento do respeito
ao outro e a si prprio.

Ensino Religioso 2 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

2 Bimestre

Perceber-se como pessoa

capaz de sentir, amar,
escolher, criar e decidir,
contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
Alteridade diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes
nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao sexual,
identidade de gnero e
religio.

Ensino Religioso 2 Ano

Culturas e
2 Bimestre Tradies
Religiosas

Ensino Religioso 2 Ano

2 Bimestre
Ver, Ouvir
e
Entender
para
Respeitar

Reconhecer a religio como

a maneira prpria das
pessoas se relacionarem
com o divino, individual e
comunitariamente,
alimentando a sua
esperana, exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
professam.
Vivenciar individual e
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
diversidadade de smbolos,
ritos, e prticas espirituais
presentes em cada religio.
Saber que existem diversas
maneiras para transmitir a
mensagem do
Transcendente.
como so importantes na
sociedade, priorizando
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
amizades, a seguir horrios,
regras, rotinas e a entender
que cada um dos diferentes
ambientes por onde se
transita tem seu prprio
ritmo.

e
Entender
para
Respeitar
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de
cada religio auxiliando na
estratgia do

Ensino Religioso 2 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

Reconher as diversas
manifestaes do sagrado
nas diferentes tradies
religiosas relacionando-os s
diferentes manifestaes
culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando
peregrinaes so algumas
sobre o
possibilidades de manifestar
2 Bimestre
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
das diferenas existentes
existem valores que devem
nortear a postura e
comportamento dos seres
humanos.

Ensino Religioso 2 Ano

3 Bimestre Alteridade

Ensino Religioso 2 Ano

3 Bimestre
Ver, Ouvir
e
Entender
para
Respeitar

Ensino Religioso 2 Ano

3 Bimestre

Perceber-se como pessoa

capaz de sentir, amar,
escolher, criar e decidir,
contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes
nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao sexual,
identidade de gnero e
religio.
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
amizades, a seguir horrios,
regras, rotinas e a entender
que cada um dos diferentes
ambientes por onde se
transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de

Ensino Religioso 2 Ano

Ensino Religioso 2 Ano

Ensino Religioso 2 Ano

culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
3 Bimestre
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
3 Bimestre
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
Reconhecer a religio como
a maneira prpria das
pessoas se relacionarem
com o divino, individual e
comunitariamente,
alimentando a sua
esperana, exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
Culturas e
professam.
4 Bimestre Tradies
Vivenciar individual e
Religiosas
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
diversidadade de smbolos,
ritos, e prticas espirituais
presentes em cada religio.
Saber que existem diversas
maneiras para transmitir a
mensagem do
Transcendente.

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

como so importantes na
sociedade, priorizando
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
Ver, Ouvir amizades, a seguir horrios,
e
regras, rotinas e a entender
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de
cada religio auxiliando na
estratgia do

Reconher as diversas
manifestaes do sagrado
nas diferentes tradies
religiosas relacionando-os s
diferentes manifestaes
culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 2 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
das diferenas existentes
existem valores que devem
nortear a postura e
comportamento dos seres
humanos.

Perceber-se como pessoa

capaz de sentir, amar,
escolher, criar e decidir,
contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
Alteridade diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes
nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao sexual,
identidade de gnero e
religio.

esperana, exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
Culturas e
professam.
Tradies
Vivenciar individual e
Religiosas
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.

Tradies
Religiosas

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

1 Bimestre

religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
aqueles
que so
diversidadade
de smbolos,
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
Ver, Ouvir amizades, a seguir horrios,
e
regras, rotinas e a entender
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de

Ensino Religioso 3 Ano

Culturas e
2 Bimestre Tradies
Religiosas

Ensino Religioso 3 Ano

2 Bimestre

Ver, Ouvir
e
Entender
para
Respeitar

Reconhecer a religio como

a maneira prpria das
pessoas se relacionarem
com o divino, individual e
comunitariamente,
alimentando a sua
esperana, exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
professam.
Vivenciar individual e
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
diversidadade de smbolos,
ritos, e prticas espirituais
presentes em cada religio.
Saber que existem diversas
maneiras para transmitir a
mensagem do
Transcendente.
Explorar
a diversidade de
alguns lugares comentando
como so importantes na
sociedade, priorizando
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
amizades, a seguir horrios,
regras, rotinas e a entender
que cada um dos diferentes

Ver, Ouvir
e
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de
cada religio auxiliando na
estratgia do
desenvolvimento do respeito
ao outro e a si prprio.

Ensino Religioso 3 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

Reconher as diversas
manifestaes do sagrado
nas diferentes tradies
religiosas relacionando-os s
diferentes manifestaes
culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando
peregrinaes so algumas
sobre o
possibilidades de manifestar
2 Bimestre
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
das diferenas existentes
existem valores que devem
nortear a postura e
comportamento dos seres
humanos.

Ensino Religioso 3 Ano

Ensino Religioso 3 Ano

Ensino Religioso 3 Ano

Perceber-se como pessoa

capaz de sentir, amar,
escolher, criar e decidir,
contribuindo para um mundo
melhor.
Compreender a importncia
de respeitar as normas de
convivncia, em diferentes
grupos sociais, aceitando a
si mesmo e ao outro com
naturalidade e respeito.
Apreender a importncia da
capacidade de valorizar e
respeitar as diferenas.
Conhecer e reconhecer os
3 Bimestre Alteridade diferentes grupos religiosos
inseridos no contexto em
que vive.
Discemir os elementos
construtivos que promovem
a paz atravs da justia na
maneira de pensar, sentir e
atuar das pessoas desses
grupos, em seus diferentes
nveis de organizao formal
e no formal.
Conviver em paz com todos,
independente de cor, raa,
orientao sexual,
identidade de gnero e
religio.
culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
3 Bimestre
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
3 Bimestre
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar

Ensino Religioso 3 Ano

Reconhecer a religio como

a maneira prpria das
pessoas se relacionarem
com o divino, individual e
comunitariamente,
alimentando a sua
esperana, exercitando a
sua f, buscando nela os
meios de encontrara paz.
Identificar as diferentes
formas atravs das quais as
pessoas humanas se
relacionam com o sagrado
que comunicam e os seus
significados na religio que
Culturas e
professam.
4 Bimestre Tradies
Vivenciar individual e
Religiosas
coletivamente o respeito s
caractersticas e
peculiaridades de cada
religio.
ldentificar, valorizar e
respeitar as diferentes
expresses religiosas,
reconhecendo a
diversidadade de smbolos,
ritos, e prticas espirituais
presentes em cada religio.
Saber que existem diversas
maneiras para transmitir a
mensagem do
Transcendente.

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Explorar a diversidade de
alguns lugares comentando
como so importantes na
sociedade, priorizando
aqueles que so
considerados sagrados, bem
como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
Ver, Ouvir amizades, a seguir horrios,
e
regras, rotinas e a entender
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

considerados sagrados, bem

como atitudes de respeito
diante desses espaos.
Conhecer as pessoas,
aprendendo a fazer
Ver, Ouvir amizades, a seguir horrios,
e
regras, rotinas e a entender
Entender que cada um dos diferentes
para
ambientes por onde se
Respeitar transita tem seu prprio
ritmo.
Aprender a conviver em
harmonia, compartilhando e
interagindo com o outro
diferente de ns.
Conhecer os costumes de
cada religio auxiliando na
estratgia do
desenvolvimento do respeito
ao outro e a si prprio.

Reconher as diversas
manifestaes do sagrado
nas diferentes tradies
religiosas relacionando-os s
diferentes manifestaes
culturais.
Compreender que guiar a
vida por meio dos
ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 3 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

ensinamentos e orientaes
dada pelas tradies
Religiosas e participar de
Falando peregrinaes so algumas
sobre o possibilidades de manifestar
Transcede a f e sentir a presena do
nte
Transcendente.
Entender que as pessoas
constrem espaos
diferenciados para um
encontro com o
Transcendente.
Compreender que apesar
das diferenas existentes
existem valores que devem
nortear a postura e
comportamento dos seres
humanos.

Entender um pouco mais de

si e do outro atravs da
informao e conhecimento
sobre as diversas tradies

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

Entender um pouco mais de

si e do outro atravs da
informao e conhecimento
sobre as diversas tradies
religiosas.
Entender o conceito de
religio.
Identificar a qual
comunidade religiosa eu
perteno interagindo com o
Eu e o
outro sobre a participao e
Outro Em
aos modos de agir que
Comunida
identificam os membros de
de
uma comunidade religiosa
na prtica de seus
ensinamentos, gestos e
atitudes.
Conhecer a importncia de
certos alimentos
considerados sagrados que
fazem o parte da Tradio de
cada religio por estarem
intimamente ligados a ela.

Ensino Religioso 4 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

2 Bimestre

Conhecer a diversidade
religiosa presente na
sociedade humana
identificando das principais
religies as menos
conhecidas.
Identificar as tradicionais
festas religiosas
compreendendo seus mais
diversos significados para
cada comunidade religiosa.
Conhecer a histria de vida
dos lderes religiosos
absorvendo que os mesmos
Histria
so smbolos de crena no
das
transcendente.
Religies
Entender os lderes
religiosos como modelos de
vida a ser seguidos e como
smbolos presentes na
diversidade religiosa dos
seres humanos.
Apreender as diferenas e
respeitar o valor de cada
texto sagrado.
Deduzir o sentido dos
diferentes textos sagrados.
Observar as mensagens
comuns entre os diversos
textos sagrados.

Ensino Religioso 4 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Conhecer a histria de vida

dos lderes religiosos
absorvendo que os mesmos
Histria
so smbolos de crena no
das
transcendente.
Religies
Entender os lderes
religiosos como modelos de
vida a ser seguidos e como
smbolos presentes na
diversidade religiosa dos
seres humanos.
Apreender as diferenas e
respeitar o valor de cada
texto sagrado.
Deduzir o sentido dos
diferentes textos sagrados.
Observar as mensagens
comuns entre os diversos
textos sagrados.

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

Ensino Religioso 4 Ano

Ensino Religioso 4 Ano

Ensino Religioso 4 Ano

Ensino Religioso 4 Ano

Reconhecer a diversidade
religiosa presente em nossa
sociedade atravs da cultura
religiosa e suas expresses
3 Bimestre
artsticas.
Constatar que cada religio
produz e nomeia de modo
3 Bimestre
diferente suas obras de
artes.
Sensibilizar-se para o
respeito e valorizao de
3 Bimestre
cada expresso artstica das
diferentes tradies
religiosas.
Notar a riqueza da
diversidade cultural e
artstica de cada povo.
Reconhecer que nossa maior
Expandind riqueza o fato de ser
3 Bimestre
o
diferente captando a
Horizonte importncia do respeito e
s
valorizao dessa
diversidade.
Entender a importncia de
respeitar as normas de
convivncia constatando
que o amor d sentido s
diferenas.
3 Bimestre
Constatar a importncia dos
smbolos em nossas vidas.
Identificar os smbolos
presentes na diversidade
dos seres vivos e das coisas.
Respeitar e valorizar a
diferena entre os smbolos

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

que o amor d sentido s

diferenas.
Constatar a importncia dos
smbolos em nossas vidas.
Identificar os smbolos
presentes na diversidade
dos seres vivos e das coisas.
Respeitar e valorizar a
diferena entre os smbolos
religiosos.
Descobrir a importncia do
meio ambiente e da sua
preservao, enquanto
criao divina.

Ensino Religioso 4 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

Perceber e observar os
sinais do sagrado presentes
4 Bimestre
nas diferentes culturas e
ambientes.
Desenvolver a capacidade
de entender e respeitar os
Acontecim
smbolos das diferentes
entos
religiosidades.
Religiosos
Conhecer a origem dos
mitos e segredos sagrados
para as diversas religies.
Identificar os diferentes
smbolos para diferentes
religies.

Ensino Religioso 4 Ano

de entender e respeitar os
Acontecim
smbolos das diferentes
entos
religiosidades.
Religiosos
Conhecer a origem dos
mitos e segredos sagrados
para as diversas religies.
Identificar os diferentes
smbolos para diferentes
4 Bimestre
religies.

Ensino Religioso 4 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 4 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

1 Bimestre

Compreender que o
Transcendente se manifesta
a todos os povos e culturas
e sua mensagem continua

Ensino Religioso 5 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

1 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

1 Bimestre

Compreender que o
Transcendente se manifesta
a todos os povos e culturas
e sua mensagem continua
sendo propagada pelos
lderes de cada tradio
religiosa.
Constatar a variedade de
narrativas da criao nas
diversas tradies religiosas.
Entender a participao do
ser humano, atravs de suas
A Ideia do
perspectivas religiosas nas
Transcede
mudanas ocorridas no
nte
mundo.
Escritos
Perceber as diferentes
histrias de paraso e
felicidade eterna.
Sensibilizar-se para as
diferentes formas de
entender o surgimento do
mal e do sofrimento nas
diferentes religiosidades.
Perceber a construo da
idia do Transcendente em
tempo espaos
diversificados.

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Refletir acerca da
capacidade de participao
individual e coletiva na
construo de um mundo
humanizado e pleno de
significados, conforme
ensinam as tradies
religiosas.
Entender que os lderes
religiosos divulgam e
orientam as pessoas por
meio da mensagem divina,
ajudando-as a encontrar
Funo
formas de viver e conviver
Poltica
melhor.
das Ideias
Valorizar a importncia da
Religiosas
histria de vida de cada lder
religioso.
Perceber que em cada
religio existem pessoas e
histrias de vida que so
smbolos de crena no
transcendente.
Identificar os lderes
religiosos como modelos de
vida a ser seguidos e como
smbolos presentes na
diversidade religiosa dos
seres humanos.

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

2 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Entender que os fatos e

acontecimentos
relacionados a diferentes
tradies religiosas so o
resultado de uma
experincia que busca
transmitir os ensinamentos
fundamentos da crena,
para iluminar a realidade
com a mensagem divina.
Conhecer as origens da
comunicao sagrada, seus
cdigos e critrios para a
A Prtica
comunicao com a
Religiosa
diversidade das culturas
e seus
humanas.
Mistrios
Compreender a origem e a
importncia dos textos
sagrados das tradies
religiosas, como depositrios
de significados para a vida.
Compreender as diferenas
e respeitar o valor de cada
texto sagrado.
Identificar o sentido de

Mistrios

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

3 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

4 Bimestre

Compreender a origem e a
importncia dos textos
sagrados das tradies
religiosas, como depositrios
de significados para a vida.
Compreender as diferenas
e respeitar o valor de cada
texto sagrado.
Identificar o sentido de
diferentes textos sagrados.
Entender mensagens
comuns entre os diversos
textos sagrados.

Compreender a importancia
dos slmbolos como
expresso do sentir, do
pensar, do imaginar ou do
no compreender para a
vida humana;
Entender que por meio dos
smbolos os seres vivos se
relacionam com o
Trasncendente;
Compreender que a arte de
criar e servir-se de smbolos
tem auxiliado, ao longo da
histria, as diferentes
tradies religiosas e
culturas a dialogar com o
transcendente, buscando

Na Vida:
Smbolos
e Ritos

Ensino Religioso 5 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

4 Bimestre

Ensino Religioso 5 Ano

4 Bimestre

transcendente, buscando
estar mais prxima Dele.
Entender que todos os
smbolos tm significados e
formas especiais para os
membros de uma
comunidade religiosa.
Entender que os smbolos
so sinais que atraem a
presena do Sagrado entre
Na Vida: ns;
Smbolos Compreender que cada um
e Ritos tem seu jeito de simbolizar o
Sagrado e esta expresso de
identidade de uma
comunidade visibiliza sua
Histria;
Entender que os rituais
esto presentes no dia-a-dia
dos seres humanos;
Compreender a importncia
destes ritos dentro de cada
tradio religiosa,
aproximando o ser humano
do transcendente;
Entender a importncia dos
ritos dentro das famlias e
das tradies religiosas;
Identificar a funo destes
ritos como petio de
beno ou apenas uma
orao;
Compreender que ao
participar de um rito o ser
humano demonstra sua
identidade, sentindo-se
fortalecido e mais unido e
prximo de Deus ou do
transcendente.

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre
Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Contextua
lizao Aprecia
oProduo
Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

1 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre
Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma

Produo

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

2 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre
Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Contextua
lizao Aprecia
oProduo
Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

3 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre
Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma

Produo

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

1 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

1 Bimestre

Arte

2 Ano

2 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

2 Ano

2 Bimestre

Arte

2 Ano

2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Ano

2 Bimestre

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2 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo
Arte

2 Ano

2 Bimestre

Arte

2 Ano

2 Bimestre

Arte

2 Ano

2 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

circulao artsticas.

Arte

2 Ano

2 Bimestre

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2 Ano

2 Bimestre

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2 Ano

2 Bimestre

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2 Bimestre

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2 Ano

2 Bimestre

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2 Ano

2 Bimestre

Arte

2 Ano

2 Bimestre

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2 Ano

3 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

2 Ano

3 Bimestre

Arte

2 Ano

3 Bimestre

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2 Ano

3 Bimestre

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2 Ano

3 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre

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3 Bimestre
Contextua
lizao Aprecia
oProduo

lizao Aprecia
oProduo

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2 Ano

3 Bimestre

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2 Ano

3 Bimestre

Arte

2 Ano

3 Bimestre

Arte

2 Ano

3 Bimestre

Arte

2 Ano

3 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

2 Ano

3 Bimestre

Arte

2 Ano

3 Bimestre

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2 Ano

3 Bimestre

Arte

2 Ano

3 Bimestre

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2 Ano

3 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

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4 Bimestre

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4 Bimestre

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4 Bimestre

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2 Ano

4 Bimestre

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4 Bimestre

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4 Bimestre

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4 Bimestre
Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

2 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

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3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Conhecer, participar e visitar

diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

1 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

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3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica

lizao Aprecia
oProduo

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

2 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

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3 Ano

3 Bimestre

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3 Ano

3 Bimestre

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3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

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3 Ano

3 Bimestre

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3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Respeitar, conviver, valorizar

e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

3 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.

Arte

3 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo
Arte

Arte

3 Ano

3 Ano

4 Bimestre

4 Bimestre

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

3 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Ler, apreciar e analisar
diferentes produtos e
manifestaes culturais da
sociedade.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artsticas.

Arte

3 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

Arte

3 Ano

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

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3 Ano

4 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

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4 Ano

1 Bimestre

Arte

4 Ano

1 Bimestre

Arte

4 Ano

1 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Reconhecer a importncia
social da arte.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Arte

4 Ano

2 Bimestre

Arte

4 Ano

2 Bimestre

Arte

4 Ano

2 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Reconhecer a importncia
social da arte .
Vivenciar processos
educativos.
interdisciplinares da arte
com outras reas do
conhecimento.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Arte

4 Ano

2 Bimestre

Arte

4 Ano

2 Bimestre

Arte

4 Ano

3 Bimestre

Arte

4 Ano

3 Bimestre

Arte

4 Ano

3 Bimestre

Arte

4 Ano

3 Bimestre

Arte

4 Ano

3 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Reconhecer a importncia
social da arte.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do

Arte

4 Ano

3 Bimestre
Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

4 Ano

3 Bimestre

Arte

4 Ano

3 Bimestre

Arte

4 Ano

4 Bimestre

Arte

4 Ano

4 Bimestre

Arte

4 Ano

4 Bimestre

Compreender a arte como

conhecimento histricosocial e cultural.
Reconhecer a importncia
social da arte.
Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Conhecer a vida e a
produo de diferentes

Arte

4 Ano

4 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo
Arte

4 Ano

4 Bimestre

Arte

4 Ano

4 Bimestre

Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Conhecer a vida e a
produo de diferentes
artistas.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Arte

Arte

5 Ano

5 Ano

1 Bimestre

1 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Vivenciar processos
educativos interdisciplinares
da arte com outras reas do
conhecimento.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.
Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Conhecer a vida e a
produo de diferentes
artistas.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica;
Conhecer e reconhecer os

Arte

5 Ano

1 Bimestre

Arte

5 Ano

1 Bimestre

Arte

5 Ano

1 Bimestre

Arte

5 Ano

1 Bimestre

Arte

5 Ano

1 Bimestre

Arte

5 Ano

1 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Conhecer a vida e a
produo de diferentes
artistas.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica;
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Arte

5 Ano

2 Bimestre

Arte

5 Ano

2 Bimestre

Arte

5 Ano

2 Bimestre

Arte

5 Ano

2 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens
Conhecer a vida e a
produo de diferentes
artistas
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

5 Ano

2 Bimestre

Arte

5 Ano

2 Bimestre

Arte

5 Ano

2 Bimestre

Respeitar, conviver, valorizar

e dialogar com as diferentes
produes artsticas
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Arte

Arte

5 Ano

5 Ano

3 Bimestre

3 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

5 Ano

3 Bimestre

Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Conhecer a vida e a
produo de diferentes
artistas.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Arte

5 Ano

3 Bimestre

Arte

5 Ano

4 Bimestre

Arte

5 Ano

4 Bimestre

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Vivenciar experincias
educativas em cada uma
das linguagens.
Conhecer a vida e a
produo de diferentes
artistas.
Respeitar, conviver, valorizar
e dialogar com as diferentes
produes artsticas.
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Contextua
lizao Aprecia
oProduo

Arte

5 Ano

4 Bimestre

Arte

5 Ano

4 Bimestre

e dialogar com as diferentes

produes artsticas.
Conhecer e acessar fontes
de produo de arte
regional.
Conhecer, participar e visitar
diferentes espaos de
circulao artstica.
Conhecer e reconhecer os
elementos que constituem
as linguagens das artes
visuais, da dana, da msica
e do teatro.

Turma A

Contedos

Check

Turma B

Farol

Check

Turma C

Farol

Introduzir: Portadores de
textos: nomeao.

Introduzir: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Introduzir: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Introduzir: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Introduzir: Condies de
produo e leitura de
textos.

Introduzir: Portadores de
textos: nomeao.

Introduzir: Gneros:
nomeao.

Check

Introduzir: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Introduzir: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Introduzir: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: recuperao
de informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Introduzir: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Introduzir: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Introduzir: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Introduzir: Textos escritos

diversos, imagens,
smbolos, figuras,
desenhos, tom de voz,
dana, pintura, msica,
mmica, etc.

Introduzir: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Introduzir: Escolha de
argumentos.

Introduzir: Turnos de fala.

Introduzir: Relato de
experincias vividas.

Introduzir: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Introduzir: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Introduzir: Observao e
identificao de gneros
orais.

Introduzir: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Introduzir: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Introduzir: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Introduzir: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Introduzir: Observao e
identificao de gneros
orais.

Introduzir: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Introduzir: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Introduzir: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Introduzir: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Introduzir: Produo de
textos com ajuda de
escriba, considerando o
contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Introduzir: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Introduzir: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, receita, histrias
em quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir: Organizao
do contedo textual,
utilizando elementos
coesivos: pronomes,
conjunes, advrbios,
locues adverbiais etc.

Introduzir: Utilizao de
Vocabulrio diversificado.

Introduzir: Reviso
coletiva de textos;
planejamento de trechos
seguintes.

Introduzir: Anlise da
adequao do texto aos
interlocutores aos quais
se destina.

Introduzir: Suporte
textual: tipos, formato,
caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Introduzir: Finalidades e
funes dos gneros
textuais.

Introduzir: Caractersticas
dos gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Introduzir: Tipos de
linguagem, locutor e
interlocutor;

Introduzir: Formatao de
gneros textuais
diversos.

Introduzir:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
antes, agora, depois,
aqui, ali, porque.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
pronomes pessoais,
sinnimos e
equivalentes.

Introduzir e Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Identificao e
uso de letras maisculas
e minsculas em textos.

Introduzir: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Introduzir: Linguagem
escrita: bilhete, recado e
correspondncias.

Introduzir: Portadores de
textos: nomeao.

Introduzir: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Introduzir: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Introduzir: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Introduzir: Condies de
produo e leitura de
textos.

Introduzir: Portadores de
textos: nomeao.

Introduzir: Gneros:
nomeao.

Introduzir: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Introduzir: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Introduzir: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: recuperao
de informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Introduzir: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Introduzir: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Introduzir: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Introduzir: Textos escritos

diversos, imagens,
smbolos, figuras,
desenhos, tom de voz,
dana, pintura, msica,
mmica, etc.

Introduzir: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Introduzir: Escolha de
argumentos.

Introduzir: Turnos de fala.

Introduzir: Relato de
experincias vividas.

Introduzir: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Introduzir: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Introduzir: Observao e
identificao de gneros
orais.

Introduzir: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Introduzir: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Introduzir: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Introduzir: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Introduzir: Observao e
identificao de gneros
orais.

Introduzir: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Introduzir: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Introduzir: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Introduzir: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Introduzir: Produo de
textos com ajuda de
escriba, considerando o
contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Introduzir: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
histrias em quadrinhos,
poema, parlendas etc.

Introduzir: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, receita, histrias
em quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir: Organizao
do contedo textual,
utilizando elementos
coesivos: pronomes,
conjunes, advrbios,
locues adverbiais etc.

Introduzir e Aprofundar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Introduzir e Aprofundar:
Reviso coletiva de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Introduzir e Aprofundar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Introduzir e Aprofundar:
Suporte textual: tipos,
formato, caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Introduzir e Aprofundar:
Finalidades e funes dos
gneros textuais.

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Introduzir e Aprofundar:
Tipos de linguagem,
locutor e interlocutor;

Introduzir e Aprofundar:
Formatao de gneros
textuais diversos.

Introduzir e Aprofundar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
antes, agora, depois,
aqui, ali, porque.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
pronomes pessoais,
sinnimos e
equivalentes.

Introduzir e Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Identificao e
uso de letras maisculas
e minsculas em textos.

Introduzir: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Introduzir: Linguagem
escrita: bilhete, recado e
correspondncias.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Introduzir: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Gneros:
nomeao.

Aprofundar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Aprofundar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Introduzir: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: recuperao
de informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Introduzir: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar:
Procedimento de leitura:
associao, ttulo e texto.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Introduzir: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Aprofundar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Introduzir: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Introduzir: Escolha de
argumentos.

Introduzir: Turnos de fala.

Introduzir: Relato de
experincias vividas.

Introduzir: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Introduzir: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Introduzir: Observao e
identificao de gneros
orais.

Introduzir: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Introduzir: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Introduzir: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Introduzir: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Introduzir: Observao e
identificao de gneros
orais.

Introduzir: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Introduzir: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Introduzir: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Introduzir: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Introduzir: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
histrias em quadrinhos,
poema, parlendas etc.

Introduzir: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, receita, histrias
em quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir: Organizao
do contedo textual,
utilizando elementos
coesivos: pronomes,
conjunes, advrbios,
locues adverbiais etc.

Introduzir e Aprofundar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Introduzir e Aprofundar:
Reviso coletiva de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Introduzir e Aprofundar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Suporte
textual: tipos, formato,
caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Finalidades e
funes dos gneros
textuais.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Tipos de
linguagem, locutor e
interlocutor;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Formatao
de gneros textuais
diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
antes, agora, depois,
aqui, ali, porque.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
pronomes pessoais,
sinnimos e
equivalentes.

Introduzir e Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Identificao e
uso de letras maisculas
e minsculas em textos.

Introduzir: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Introduzir: Linguagem
escrita: bilhete, recado e
correspondncias.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Aprofundar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Gneros:
nomeao.

Aprofundar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Aprofundar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Introduzir: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: recuperao
de informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Introduzir: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar:
Procedimento de leitura:
associao, ttulo e texto.

Introduzir: Procedimentos
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Introduzir: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Aprofundar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Escolha de
argumentos.

Aprofundar: Turnos de
fala.

Aprofundar: Relato de
experincias vividas.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Aprofundar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do textofonte.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Aprofundar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Aprofundar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Aprofundar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Introduzir: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
histrias em quadrinhos,
poema, parlendas etc.

Introduzir: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, receita, histrias
em quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir: Organizao
do contedo textual,
utilizando elementos
coesivos: pronomes,
conjunes, advrbios,
locues adverbiais etc.

Introduzir e Aprofundar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar: Reviso
coletiva de textos;
planejamento de trechos
seguintes.

Introduzir e Aprofundar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Suporte
textual: tipos, formato,
caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Finalidades e
funes dos gneros
textuais.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Tipos de
linguagem, locutor e
interlocutor;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Formatao
de gneros textuais
diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
antes, agora, depois,
aqui, ali, porque.

Introduzir: Conhecimento
e uso de palavras ou
expresses coesivas:
pronomes pessoais,
sinnimos e
equivalentes.

Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Identificao e
uso de letras maisculas
e minsculas em textos.

Introduzir: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Introduzir: Linguagem
escrita: bilhete, recado e
correspondncias.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Aprofundar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Gneros:
nomeao.

Aprofundar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Aprofundar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Aprofundar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar:
Procedimento de leitura:
associao, ttulo e texto.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Aprofundar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Escolha de
argumentos.

Aprofundar: Turnos de
fala.

Aprofundar: Relato de
experincias vividas.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Ampliao do
vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Introduzir: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Aprofundar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Aprofundar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Aprofundar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Aprofundar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar: Produo de
textos com ajuda de
escriba, considerando o
contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Aprofundar: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
receita, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir e Aprofundar:
Organizao do contedo
textual, utilizando
elementos coesivos:
pronomes, conjunes,
advrbios, locues
adverbiais etc.

Introduzir: Estruturao
de tpicos e pargrafos.

Introduzir: Pontuao:
vrgula, dois pontos,
travesso, ponto de
exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar: Utilizao de
Vocabulrio diversificado.

Aprofundar: Reviso
coletiva de textos;
planejamento de trechos
seguintes.

Introduzir: Reviso
autnoma de textos;
planejamento de trechos
seguintes.

Introduzir: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar: Anlise da
adequao do texto aos
interlocutores aos quais
se destina.

Aprofundar e Consolidar:
Suporte textual: tipos,
formato, caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Aprofundar e Consolidar:
Finalidades e funes dos
gneros textuais.

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Aprofundar e Consolidar:
Tipos de linguagem,
locutor e interlocutor;

Aprofundar e Consolidar:
Formatao de gneros
textuais diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Introduzir: Uso adequado

de concordncia bem
como reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Introduzir: Conhecimento
e uso das grafias de
palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Introduzir: Uso do
dicionrio: funo e
organizao.

Introduzir: Uso do
dicionrio: pesquisa de
palavras.

Aprofundar: Identificao
e uso de letras
maisculas e minsculas
em textos.

Introduzir: Pontuao:
ponto final, ponto de
exclamao, ponto de
interrogao, reticncias,
travesso.

Aprofundar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Aprofundar e Consolidar:
Linguagem escrita:
bilhete, recado e
correspondncias.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Aprofundar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Gneros:
nomeao.

Aprofundar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Aprofundar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Aprofundar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Introduzir: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar:
Procedimento de leitura:
associao, ttulo e texto.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Introduzir: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Aprofundar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Escolha de
argumentos.

Aprofundar: Turnos de
fala.

Aprofundar: Relato de
experincias vividas.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Ampliao do
vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Introduzir: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Aprofundar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Aprofundar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Aprofundar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Aprofundar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar: Produo de
textos com ajuda de
escriba, considerando o
contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Aprofundar: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
histrias em quadrinhos,
poema, parlendas etc.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
receita, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir e Aprofundar:
Organizao do contedo
textual, utilizando
elementos coesivos:
pronomes, conjunes,
advrbios, locues
adverbiais etc.

Introduzir: Estruturao
de tpicos e pargrafos.

Introduzir: Pontuao:
vrgula, dois pontos,
travesso, ponto de
exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar e Consolidar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar: Reviso
coletiva de textos;
planejamento de trechos
seguintes.

Introduzir e Aprofundar:
Reviso autnoma de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Introduzir: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar e Consolidar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Aprofundar e Consolidar:
Suporte textual: tipos,
formato, caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Aprofundar e Consolidar:
Finalidades e funes dos
gneros textuais.

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Aprofundar e Consolidar:
Tipos de linguagem,
locutor e interlocutor;

Aprofundar e Consolidar:
Formatao de gneros
textuais diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Introduzir: Uso adequado

de concordncia bem
como reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Introduzir: Conhecimento
e uso das grafias de
palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Introduzir: Uso do
dicionrio: funo e
organizao.

Introduzir: Uso do
dicionrio: pesquisa de
palavras.

Aprofundar: Identificao
e uso de letras
maisculas e minsculas
em textos.

Introduzir: Pontuao:
ponto final, ponto de
exclamao, ponto de
interrogao, reticncias,
travesso.

Aprofundar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Aprofundar e Consolidar:
Linguagem escrita:
bilhete, recado e
correspondncias.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Consolidar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Gneros:
nomeao.

Aprofundar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Aprofundar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Aprofundar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Aprofundar: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Aprofundar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Escolha de
argumentos.

Aprofundar: Turnos de
fala.

Aprofundar: Relato de
experincias vividas.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Ampliao do
vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Introduzir: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Aprofundar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Aprofundar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Aprofundar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Aprofundar: Observao
e identificao de
gneros orais.

Aprofundar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Aprofundar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Aprofundar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Aprofundar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
histrias em quadrinhos,
poema, parlendas etc.

Introduzir e Aprofundar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
receita, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Introduzir e Aprofundar:
Organizao do contedo
textual, utilizando
elementos coesivos:
pronomes, conjunes,
advrbios, locues
adverbiais etc.

Introduzir: Estruturao
de tpicos e pargrafos.

Introduzir: Pontuao:
vrgula, dois pontos,
travesso, ponto de
exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar e Consolidar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar: Reviso
coletiva de textos;
planejamento de trechos
seguintes.

Introduzir e Aprofundar:
Reviso autnoma de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Introduzir: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar e Consolidar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Aprofundar e Consolidar:
Suporte textual: tipos,
formato, caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Aprofundar e Consolidar:
Finalidades e funes dos
gneros textuais.

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Aprofundar e Consolidar:
Tipos de linguagem,
locutor e interlocutor;

Aprofundar e Consolidar:
Formatao de gneros
textuais diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Introduzir: Uso adequado

de concordncia bem
como reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Introduzir: Conhecimento
e uso das grafias de
palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Introduzir: Uso do
dicionrio: funo e
organizao.

Introduzir: Uso do
dicionrio: pesquisa de
palavras.

Aprofundar: Identificao
e uso de letras
maisculas e minsculas
em textos.

Introduzir: Pontuao:
ponto final, ponto de
exclamao, ponto de
interrogao, reticncias,
travesso.

Aprofundar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Aprofundar e Consolidar:
Linguagem escrita:
bilhete, recado e
correspondncias.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Consolidar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Aprofundar: Portadores
de textos: nomeao.

Aprofundar: Gneros:
nomeao.

Aprofundar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Aprofundar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Aprofundar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Aprofundar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos.

Aprofundar: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Aprofundar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Escolha de
argumentos.

Consolidar: Turnos de
fala.

Consolidar: Relato de
experincias vividas.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Introduzir: Ampliao do
vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Introduzir: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Consolidar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Consolidar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Consolidar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Consolidar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Consolidar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
autonomia, considerando
o contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
histrias em quadrinhos,
poema, parlendas etc.

Aprofundar: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, receita, histrias
em quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Aprofundar: Organizao
do contedo textual,
utilizando elementos
coesivos: pronomes,
conjunes, advrbios,
locues adverbiais etc.

Introduzir: Estruturao
de tpicos e pargrafos.

Introduzir: Pontuao:
vrgula, dois pontos,
travesso, ponto de
exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar e Consolidar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso coletiva de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Introduzir e Aprofundar:
Reviso autnoma de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Introduzir: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar e Consolidar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Aprofundar e Consolidar:
Suporte textual: tipos,
formato, caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Aprofundar e Consolidar:
Finalidades e funes dos
gneros textuais.

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Aprofundar e Consolidar:
Tipos de linguagem,
locutor e interlocutor;

Aprofundar e Consolidar:
Formatao de gneros
textuais diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Introduzir: Uso adequado

de concordncia bem
como reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Introduzir: Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Introduzir: Conhecimento
e uso das grafias de
palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Introduzir: Uso do
dicionrio: funo e
organizao.

Introduzir: Uso do
dicionrio: pesquisa de
palavras.

Aprofundar: Identificao
e uso de letras
maisculas e minsculas
em textos.

Introduzir: Pontuao:
ponto final, ponto de
exclamao, ponto de
interrogao, reticncias,
travesso.

Aprofundar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Aprofundar e Consolidar:
Linguagem escrita:
bilhete, recado e
correspondncias.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Consolidar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Gneros:
nomeao.

Consolidar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Consolidar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Consolidar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Consolidar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Consolidar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Escolha de
argumentos.

Consolidar: Turnos de
fala.

Consolidar: Relato de
experincias vividas.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Ampliao
do vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Aprofundar: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Consolidar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Consolidar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Consolidar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Consolidar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Consolidar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
autonomia, considerando
o contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Consolidar: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
receita, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Aprofundar e Consolidar:
Organizao do contedo
textual, utilizando
elementos coesivos:
pronomes, conjunes,
advrbios, locues
adverbiais etc.

Aprofundar: Estruturao
de tpicos e pargrafos.

Aprofundar: Pontuao:
vrgula, dois pontos,
travesso, ponto de
exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar e Consolidar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso coletiva de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso autnoma de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar e Consolidar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Consolidar: Suporte
textual: tipos, formato,
caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Consolidar: Finalidades e
funes dos gneros
textuais.

Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Consolidar: Tipos de
linguagem, locutor e
interlocutor;

Consolidar: Formatao
de gneros textuais
diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Aprofundar: Uso
adequado de
concordncia bem como
reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Aprofundar:
Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso das
grafias de palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio: funo
e organizao.

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio:
pesquisa de palavras.

Aprofundar e Consolidar:
Identificao e uso de
letras maisculas e
minsculas em textos.

Aprofundar e Consolidar:
Pontuao: ponto final,
ponto de exclamao,
ponto de interrogao,
reticncias, travesso.

Consolidar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Consolidar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Gneros:
nomeao.

Consolidar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Consolidar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Consolidar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Aprofundar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Aprofundar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Consolidar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Aprofundar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Consolidar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Escolha de
argumentos.

Consolidar: Turnos de
fala.

Consolidar: Relato de
experincias vividas.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Ampliao
do vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Aprofundar: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Consolidar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Consolidar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Consolidar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Consolidar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Consolidar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
autonomia, considerando
o contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Consolidar: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
receita, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Aprofundar e Consolidar:
Organizao do contedo
textual, utilizando
elementos coesivos:
pronomes, conjunes,
advrbios, locues
adverbiais etc.

Aprofundar e Consolidar:
Estruturao de tpicos e
pargrafos.

Aprofundar: Pontuao:
vrgula, dois pontos,
travesso, ponto de
exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar e Consolidar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso coletiva de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso autnoma de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar e Consolidar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Consolidar: Suporte
textual: tipos, formato,
caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Consolidar: Finalidades e
funes dos gneros
textuais.

Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Consolidar: Tipos de
linguagem, locutor e
interlocutor;

Consolidar: Formatao
de gneros textuais
diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Aprofundar e Consolidar:
Uso adequado de
concordncia bem como
reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Aprofundar:
Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso das
grafias de palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio: funo
e organizao.

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio:
pesquisa de palavras.

Aprofundar e Consolidar:
Identificao e uso de
letras maisculas e
minsculas em textos.

Aprofundar e Consolidar:
Pontuao: ponto final,
ponto de exclamao,
ponto de interrogao,
reticncias, travesso.

Consolidar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Consolidar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Gneros:
nomeao.

Consolidar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Consolidar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Consolidar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Consolidar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Consolidar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Consolidar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Consolidar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Escolha de
argumentos.

Consolidar: Turnos de
fala.

Consolidar: Relato de
experincias vividas.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Ampliao
do vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Aprofundar: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Consolidar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Consolidar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Consolidar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Consolidar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Consolidar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
autonomia, considerando
o contexto de produo.
Exemplo: planejamento
de roteiros.

Consolidar: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos de
diferentes gneros:
bilhete, convite, carta,
receita, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Aprofundar e Consolidar:
Organizao do contedo
textual, utilizando
elementos coesivos:
pronomes, conjunes,
advrbios, locues
adverbiais etc.

Aprofundar e Consolidar:
Estruturao de tpicos e
pargrafos.

Aprofundar e Consolidar:
Pontuao: vrgula, dois
pontos, travesso, ponto
de exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar e Consolidar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso coletiva de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso autnoma de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar e Consolidar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Consolidar: Suporte
textual: tipos, formato,
caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Consolidar: Finalidades e
funes dos gneros
textuais.

Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Consolidar: Tipos de
linguagem, locutor e
interlocutor;

Consolidar: Formatao
de gneros textuais
diversos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Aprofundar e Consolidar:
Uso adequado de
concordncia bem como
reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Aprofundar:
Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso das
grafias de palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio: funo
e organizao.

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio:
pesquisa de palavras.

Aprofundar e Consolidar:
Identificao e uso de
letras maisculas e
minsculas em textos.

Aprofundar e Consolidar:
Pontuao: ponto final,
ponto de exclamao,
ponto de interrogao,
reticncias, travesso.

Consolidar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Processos de
interpretao de textos
no verbais: associao
dos temas dos textos ao
seu conhecimento prvio
ou de mundo.

Consolidar: Processo de
reconhecimento das
caractersticas sonoras
dos textos da tradio
oral: versos, rimas,
ritmos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar: Condies de
produo e leitura de
textos.

Consolidar: Portadores de
textos: nomeao.

Consolidar: Gneros:
nomeao.

Consolidar: Elementos
constitutivos da
organizao interna de
gneros.

Consolidar: Processos de
predio de informaes
escritas no texto pela
anlise de recursos no
verbais, imagens, logos e
ttulos conhecidos, etc.

Consolidar: Finalidades e
usos sociais de textos e
seus portadores.

Consolidar:
Procedimentos de leitura:
recuperao de
informaes, de
assuntos, de temas, de
vocabulrio, etc.

Consolidar: Leitura de
textos formais e no
formais em diferentes
contextos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos com
abordagem de diferentes
temas e assuntos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Gneros
textuais diversos:
levantamento de
hipteses, expresso de
sentimentos, opinio e
ideias.

Consolidar: Procedimento
de leitura: associao,
ttulo e texto.

Consolidar:
Procedimentos de leitura:
associao, ttulo e texto.

Consolidar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Consolidar: Gneros
textuais informativos,
argumentativos e
dissertativos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Gneros
textuais diversos.

Consolidar: Textos
escritos, pinturas,
imagens, msicas, entre
outros.

Consolidar: Textos
escritos diversos,
imagens, smbolos,
figuras, desenhos, tom
de voz, dana, pintura,
msica, mmica, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Escolha de
argumentos.

Consolidar: Turnos de
fala.

Consolidar: Relato de
experincias vividas.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Aprofundar: Ampliao
do vocabulrio pelo
conhecimento de
palavras novas em
diferentes gneros.

Aprofundar: Identificao
do modo de organizao
do dicionrio: ordem
alfabtica, verbetes,
sinnimos, etc.

Consolidar: Modos de
interao verbal: fala e
escuta de intervenes
orais.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Debate
espontneo: escuta
organizada e
apresentao de
argumentos.

Consolidar: Reproduo
via memria, um
determinado texto lido
pelo professor, mantendo
a organizao do
textofonte.

Consolidar: Modos de
interao verbal: a fala e
a escuta de textos.

Consolidar: Graus de
formalidade da expresso
oral.

Consolidar: Recursos
paralingusticos de
sustentao da fala
(gestos, tonalidade da
voz, expresses faciais),
de acordo com os
objetivos do ato de
interlocuo.

Consolidar: Observao e
identificao de gneros
orais.

Consolidar: Gneros do
discurso oral:
caractersticas da lngua
falada em determinadas
situaes; adequao
planejada da fala
(situaes simuladas).

Consolidar: Modalidades,
variedades e graus de
formalismo da lngua.

Consolidar: Comparao
entre modos de falar e
modos de escrever.

Consolidar: Escuta,
pesquisa e reconto de
textos da tradio oral.

Aprofundar e Consolidar:
Produo de textos com
ajuda de escriba,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Consolidar: Produo de
textos com autonomia,
considerando o contexto
de produo. Exemplo:
planejamento de roteiros.

Consolidar: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, histrias em
quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Consolidar: Produo de
textos de diferentes
gneros: bilhete, convite,
carta, receita, histrias
em quadrinhos, poema,
parlendas etc.

Consolidar: Organizao
do contedo textual,
utilizando elementos
coesivos: pronomes,
conjunes, advrbios,
locues adverbiais etc.

Consolidar: Estruturao
de tpicos e pargrafos.

Consolidar: Pontuao:
vrgula, dois pontos,
travesso, ponto de
exclamao, de
interrogao, ponto final.

Aprofundar e Consolidar:
Utilizao de Vocabulrio
diversificado.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso coletiva de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar e Consolidar:
Reviso autnoma de
textos; planejamento de
trechos seguintes.

Aprofundar: Reviso e
reescrita de textos com
diferentes verses.

Aprofundar e Consolidar:
Anlise da adequao do
texto aos interlocutores
aos quais se destina.

Consolidar: Suporte
textual: tipos, formato,
caractersticas,
finalidade/funo.
Gneros textuais:

Consolidar: Finalidades e
funes dos gneros
textuais.

Consolidar:
Caractersticas dos
gneros textuais
(elementos comuns em
todos os textos do
mesmo gnero).

Consolidar: Tipos de
linguagem, locutor e
interlocutor;

Consolidar: Formatao
de gneros textuais
diversos.

Aprofundar e Consolidar:
Reconhecimento de
gneros textuais bem
como seus contextos de
produo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: antes, agora,
depois, aqui, ali, porque.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso de
palavras ou expresses
coesivas: pronomes
pessoais, sinnimos e
equivalentes.

Aprofundar e Consolidar:
Uso adequado de
concordncia bem como
reconhecimento de
violaes de
concordncia nominal e
verbal: O pessoal fez um
bom trabalho; Ns
fizemos um bom
trabalho; A gente fez um
bom trabalho (uso
popular).

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e
reconhecimento das
relaes entre fonemas e
grafemas com vista ao
domnio das
regularidades
ortogrficas: Pata/Bata;
gato/gado; Faca/Vaca.

Aprofundar:
Irregularidades
ortogrficas: Casa/azar;
posso/poo.

Aprofundar e Consolidar:
Conhecimento e uso das
grafias de palavras com
correspondncias
regulares contextuais
entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro
(C/QU; G/GU; R/RR;
SA/SO/SU; em incio de
palavra; JA/JO/JU; Z
inicial; O ou U/ E ou I em
slaba final; M e N
nasalizando final de
slaba; NH; e O em
final de substantivos e
adjetivos).

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio: funo
e organizao.

Aprofundar e Consolidar:
Uso do dicionrio:
pesquisa de palavras.

Aprofundar e Consolidar:
Identificao e uso de
letras maisculas e
minsculas em textos.

Aprofundar e Consolidar:
Pontuao: ponto final,
ponto de exclamao,
ponto de interrogao,
reticncias, travesso.

Consolidar: Linguagem
oral e escrita: bilhete,
recado e
correspondncias.

Gneros textuais orais:

rodas de conversa,
debates, recontos,
discursos, saraus, jograis,
dramatizaes, jornais
falados, etc;

Tipo textual: descrio

caractersticas, funes
sociais.

Procedimento de leitura:
localizao de
informaes explcitas;

Uso do dicionrio;

Ordem alfabtica,

Conceito de verbetes,
etc;

Procedimento de leitura:
elaborao de
inferncias;

Procedimento de leitura:
elaborao de
inferncias;

Caractersticas formais,
estilsticas e discursivas
de diferentes gneros
textuais.

Leitura para fruio;

Intertextualidade;

Letramento multimodal.

Variedades lingusticas,
contextos de produo e
de recepo;

Texto narrativo: estrutura

e elementos;

Texto descritivo:
caractersticas e
organizao .

Pargrafo: frase, orao,

perodo;

Classificao de palavras
quando ao nmero de
slabas;

Ordem alfabtica;

Emprego das letras

maisculas.

Textos orais;

Leitura oral e
interpretativa.

Procedimentos de leitura:
predio, objetivos de
leitura e autoindagao;

Procedimentos de leitura:
objetivos e modos de
leitura;

Procedimentos de leitura:
identificao do tema,
hierarquizao de ideias
do texto.

Gneros literrios:
poemas, lendas, fbulas,
contos e crnicas .

Noo de gneros e tipos

textuais;

Tipologia textual: texto

expositivo;

Noo de gneros e tipos

textuais;

Parfrase e pardia ;

Noo de gneros e tipos

textuais: objetivos
comunicacionais.

Sinais de pontuao:
finalidades e usos;

Regularidades e
irregularidades
ortogrficas;

Tipos de frases;

Acentuao grfica.

Interao verbal,
dilogos, apresentaes,
discursos, etc;

Variao lingustica:
modalidade oral e
modalidade escrita.

Conotao e denotao;

Procedimentos de leitura:
predio, autoindagao;

Processos de
comunicao;

Noo de pargrafo
padro.

Gneros literrios:
poemas, lendas, fbulas,
contos, crnicas;

Elementos e estrutura
dos diversos gneros
literrios.

Discurso direto e discurso

indireto;

Conceito de substantivo
e adjetivo; flexes de
gnero, nmero e grau;

Noo de verbo; flexes

de verbos regulares e
irregulares: tempo,
modo, pessoa;

Concordncia nominal,
concordncia verbal.

Gneros textuais orais:

rodas de conversa,
debates, recontos,
discursos, saraus, jograis,
dramatizaes, jornais
falados, etc;

Processos de
Comunicao.

Coeso e coerncia
textual;

Gneros, suportes e
tipologias textuais.

Gneros literrios:
poemas, lendas,fbulas,
contos e crnicas;

Elementos e estrutura
dos diversos
gneros literrios.

Noo de gneros e
tipologias textuais;

Mecanismos de coeso
textual: substituio,
referenciao, etc;

Reviso e correo
textual.

Regncia nominal e
verbal e concordncia
nominal e verbal;

Processo de formao de
palavras em portugus.

Gneros textuais orais:

rodas de conversa,
debates, recontos,
discursos, saraus, jograis,
etc.

Leitura oral e
interpretativa.

Procedimentos de leitura:
predio, inferncias,
clareza de objetivos de
leitura e autoindagao .

Leitura para fruio.

Observao e
comparao de produtos
culturais e artsticos.

Textos no verbais;

Texto narrativo: estrutura

e elementos.

Distino entre sons e

letras;

Frase e pargrafo;

Separao silbica;

Emprego de letras
maisculas.

Leitura oral e
interpretativa;

Variaes lingusticas:
modalidade oral e
modalidade escrita.

Procedimentos de leitura:
predio, inferncia,
clareza de objetivos e
autoindagao;

Noo de gneros e tipos

textuais.

Gneros literrios:
poemas, lendas, fbulas,
contos e crnicas .

Texto expositivo:
definio e estrutura;

Frase, orao e perodo ;

Tipos de frase;

Gneros e tipos textuais.

Sinais de pontuao:
finalidades e usos;

Regularidades e
irregularidades
ortogrficas;

Tipos de frases.

Acentuao grfica.

Variaes lingusticas:
modalidade oral e
modalidade escrita.

Linguagem verbal e no
verbal;

Procedimentos de leitura:
identificao do tema e
hierarquizao de ideias
do texto;

Conotao e denotao;

Processos de
comunicao;

Pargrafo padro.

Elementos e estrutura
dos diversos gneros
literrios.

Texto argumentativo:
definio e estrutura;

Gneros e tipos textuais:

objetivos
comunicacionais;

Mecanismos de coeso
textual: substituio,
referenciao, etc.

Discurso direto e indireto;

Conceitos de substantivo
e adjetivo: flexes de
gnero, nmero e grau;

Estrutura morfolgica das

palavras;

Verbos: flexo.

Modalidades e
variedades lingusticas.

Processos de
comunicao;

Coeso e coerncia
textual;

Gneros, suportes e
tipologias textuais.

Leitura para fruio;

Textos literrios e no
literrios.

Textos injuntivos;

Reviso e correo
textual.

Regncia verbal e
nominal;

Concordncia verbal e
nominal;

Processo de formao de
palavras.

Introduzir: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Introduzir: Quantificaes
discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Introduzir: Histria da
matemtica

Introduzir: A construo
do nmero.

Introduzir: Nmeros no
dia a dia.

Introduzir e Aprofundar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Introduzir e Aprofundar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Introduzir e Aprofundar:
Nmero par e nmero
impar;

Introduzir e Aprofundar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Introduzir e Aprofundar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Introduzir e Aprofundar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Introduzir e Aprofundar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Introduzir: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Introduzir: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Introduzir: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Introduzir: Noes de
registro de dados.

Introduzir: Organizao
de dados.

Introduzir: Registro de
dados em tabelas
simples.

Introduzir: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Introduzir: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Introduzir: Quantificaes
discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Introduzir: Histria da
matemtica

Introduzir: A construo
do nmero.

Introduzir: Nmeros no
dia a dia.

Introduzir e Aprofundar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Introduzir e Aprofundar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Introduzir e Aprofundar:
Nmero par e nmero
impar;

Introduzir e Aprofundar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Introduzir e Aprofundar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Introduzir e Aprofundar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Introduzir e Aprofundar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir: Fraes
comuns: metades, teros,
quartos, quintos, sextos e
oitavos, usando materiais
concretos;

Introduzir: Sistema
Monetrio: Troca entre
valores; clculo de preo;
clculos com valores
envolvendo as quatro
operaes; elaborao de
problemas significativos
em contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Introduzir: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Introduzir: Deslocamento
nos espaos prximos ou
em trajetrias familiares;

Introduzir: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Introduzir: Representao
de deslocamento por
meio de desenhos,
mapas e plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Introduzir e Aprofundar:
O espao fsico do aluno.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Introduzir: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Introduzir: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Introduzir: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Introduzir: Noes de
registro de dados.

Introduzir: Organizao
de dados.

Introduzir: Registro de
dados em tabelas
simples.

Introduzir: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Introduzir: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Introduzir: Quantificaes
discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Introduzir: Histria da
matemtica

Introduzir: A construo
do nmero.

Introduzir: Nmeros no
dia a dia.

Introduzir e Aprofundar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Introduzir e Aprofundar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Introduzir e Aprofundar:
Nmero par e nmero
impar;

Introduzir e Aprofundar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Introduzir e Aprofundar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Introduzir e Aprofundar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Introduzir e Aprofundar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir: Fraes
comuns: metades, teros,
quartos, quintos, sextos e
oitavos, usando materiais
concretos;

Introduzir: Sistema
Monetrio: Troca entre
valores; clculo de preo;
clculos com valores
envolvendo as quatro
operaes; elaborao de
problemas significativos
em contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Introduzir: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Introduzir: Deslocamento
nos espaos prximos ou
em trajetrias familiares;

Introduzir: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Introduzir: Representao
de deslocamento por
meio de desenhos,
mapas e plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Introduzir e Aprofundar:
O espao fsico do aluno.

Introduzir:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Introduzir: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Introduzir: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Introduzir: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Introduzir: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Introduzir: Composio e
anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Introduzir: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Introduzir: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Introduzir: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Introduzir: Noes de
registro de dados.

Introduzir: Organizao
de dados.

Introduzir: Registro de
dados em tabelas
simples.

Introduzir: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Introduzir: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Introduzir: Quantificaes
discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Introduzir: Histria da
matemtica

Introduzir: A construo
do nmero.

Introduzir: Nmeros no
dia a dia.

Introduzir e Aprofundar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Introduzir e Aprofundar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Introduzir e Aprofundar:
Nmero par e nmero
impar;

Introduzir e Aprofundar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Introduzir e Aprofundar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Introduzir e Aprofundar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Introduzir e Aprofundar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir: Fraes
comuns: metades, teros,
quartos, quintos, sextos e
oitavos, usando materiais
concretos;

Introduzir: Sistema
Monetrio: Troca entre
valores; clculo de preo;
clculos com valores
envolvendo as quatro
operaes; elaborao de
problemas significativos
em contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Introduzir: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Introduzir: Deslocamento
nos espaos prximos ou
em trajetrias familiares;

Introduzir: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Introduzir: Representao
de deslocamento por
meio de desenhos,
mapas e plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Introduzir e Aprofundar:
O espao fsico do aluno.

Introduzir:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Introduzir: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Introduzir: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Introduzir: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Introduzir: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Introduzir: Composio e
anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Introduzir: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Introduzir: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Introduzir: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Introduzir: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Introduzir: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Introduzir: Tempo: hora /

meia hora

Introduzir: Noes de
registro de dados.

Introduzir: Organizao
de dados.

Introduzir: Registro de
dados em tabelas
simples.

Introduzir: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Aprofundar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Aprofundar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Aprofundar: Histria da
matemtica

Aprofundar: A construo
do nmero.

Aprofundar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar: Sistema de
Numerao Decimal:
Registro, leitura e escrita
numrica de quantidades
at 100; contar at 100
ou mais de 2 em 2, de 3
em 3, de 5 em 5, de 10
em 10, de 25 em 25, de
50 em 50 e de 100 em
100;

Aprofundar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar: Nmero par

e nmero impar;

Aprofundar: Nmeros
ordinais: funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar: Sries
numricas em ordem
crescente e decrescente;

Aprofundar: O milhar,
sinais convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar: Clculo
mental em situaes de
atividade matemtica;
relaes entre os
nmeros: maior que,
menor que, estar entre;
estimativa; dobro, triplo,
qudruplo ; dzia, meia
dzia; valorizao das
mos como ferramenta
na realizao de
contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir: Fraes
comuns: metades, teros,
quartos, quintos, sextos e
oitavos, usando materiais
concretos;

Introduzir: Sistema
Monetrio: Troca entre
valores; clculo de preo;
clculos com valores
envolvendo as quatro
operaes; elaborao de
problemas significativos
em contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Introduzir: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Introduzir: Deslocamento
nos espaos prximos ou
em trajetrias familiares;

Introduzir: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Introduzir: Representao
de deslocamento por
meio de desenhos,
mapas e plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Introduzir e Aprofundar:
O espao fsico do aluno.

Introduzir:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Introduzir: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Introduzir: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Introduzir: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Introduzir: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Introduzir: Composio e
anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Aprofundar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Introduzir: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Introduzir: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Introduzir: Tempo: hora /

meia hora

Introduzir: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Introduzir: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar: Noes de
registro de dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Introduzir: Construo de
grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Introduzir: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Aprofundar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Aprofundar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Aprofundar: Histria da
matemtica

Aprofundar: A construo
do nmero.

Aprofundar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar: Sistema de
Numerao Decimal:
Registro, leitura e escrita
numrica de quantidades
at 100; contar at 100
ou mais de 2 em 2, de 3
em 3, de 5 em 5, de 10
em 10, de 25 em 25, de
50 em 50 e de 100 em
100;

Aprofundar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar: Nmero par

e nmero impar;

Aprofundar: Nmeros
ordinais: funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar: Sries
numricas em ordem
crescente e decrescente;

Aprofundar: O milhar,
sinais convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar: Clculo
mental em situaes de
atividade matemtica;
relaes entre os
nmeros: maior que,
menor que, estar entre;
estimativa; dobro, triplo,
qudruplo ; dzia, meia
dzia; valorizao das
mos como ferramenta
na realizao de
contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir e Aprofundar:
Fraes comuns:
metades, teros, quartos,
quintos, sextos e oitavos,
usando materiais
concretos;

Introduzir e Aprofundar:
Sistema Monetrio: Troca
entre valores; clculo de
preo; clculos com
valores envolvendo as
quatro operaes;
elaborao de problemas
significativos em
contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Aprofundar: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Aprofundar:
Deslocamento nos
espaos prximos ou em
trajetrias familiares;

Introduzir: Descrio de
uma posio por meio do
uso de expresses de
referncia: frente,
esquerda de, direita de,
atrs de, etc.

Aprofundar: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Aprofundar:
Representao de
deslocamento por meio
de desenhos, mapas e
plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Aprofundar: O espao
fsico do aluno.

Introduzir:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Introduzir: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Introduzir: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Introduzir: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Introduzir: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Introduzir: Composio e
anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Aprofundar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Introduzir: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Introduzir: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Introduzir: Tempo: hora /

meia hora

Introduzir: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Introduzir: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar: Noes de
registro de dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Introduzir: Construo de
grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Introduzir: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Aprofundar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Aprofundar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Aprofundar: Histria da
matemtica

Aprofundar: A construo
do nmero.

Aprofundar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar: Sistema de
Numerao Decimal:
Registro, leitura e escrita
numrica de quantidades
at 100; contar at 100
ou mais de 2 em 2, de 3
em 3, de 5 em 5, de 10
em 10, de 25 em 25, de
50 em 50 e de 100 em
100;

Aprofundar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar: Nmero par

e nmero impar;

Aprofundar: Nmeros
ordinais: funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar: Sries
numricas em ordem
crescente e decrescente;

Aprofundar: O milhar,
sinais convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar: Clculo
mental em situaes de
atividade matemtica;
relaes entre os
nmeros: maior que,
menor que, estar entre;
estimativa; dobro, triplo,
qudruplo ; dzia, meia
dzia; valorizao das
mos como ferramenta
na realizao de
contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir e Aprofundar:
Fraes comuns:
metades, teros, quartos,
quintos, sextos e oitavos,
usando materiais
concretos;

Introduzir e Aprofundar:
Sistema Monetrio: Troca
entre valores; clculo de
preo; clculos com
valores envolvendo as
quatro operaes;
elaborao de problemas
significativos em
contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Aprofundar: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Aprofundar:
Deslocamento nos
espaos prximos ou em
trajetrias familiares;

Introduzir: Descrio de
uma posio por meio do
uso de expresses de
referncia: frente,
esquerda de, direita de,
atrs de, etc.

Aprofundar: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Aprofundar:
Representao de
deslocamento por meio
de desenhos, mapas e
plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Aprofundar: O espao
fsico do aluno.

Aprofundar:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Aprofundar: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Aprofundar: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Aprofundar: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Aprofundar: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Aprofundar: Composio
e anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir: Figuras Planas:

quadrado, tringulo e
retngulo;

Introduzir: Tringulos e
quadrilteros.

Introduzir: Caracterizao
dos elementos das
figuras espaciais:
superfcies, bases,
construes, nmero de
faces, vrtices e arestas.

Introduzir: Diferenciar os
poliedros dos corpos
redondos pela
observao de suas
caractersticas (faces,
vrtices, arestas).
Movimentos: planificao
e construo do slido.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Aprofundar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Introduzir: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Introduzir: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Introduzir: Tempo: hora /

meia hora

Introduzir: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Introduzir: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar: Noes de
registro de dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Introduzir: Construo de
grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Introduzir: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Aprofundar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Aprofundar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Aprofundar: Histria da
matemtica

Aprofundar: A construo
do nmero.

Aprofundar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar e Consolidar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Aprofundar e Consolidar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar e Consolidar:
Nmero par e nmero
impar;

Aprofundar e Consolidar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar e Consolidar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Aprofundar e Consolidar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar e Consolidar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir e Aprofundar:
Fraes comuns:
metades, teros, quartos,
quintos, sextos e oitavos,
usando materiais
concretos;

Introduzir e Aprofundar:
Sistema Monetrio: Troca
entre valores; clculo de
preo; clculos com
valores envolvendo as
quatro operaes;
elaborao de problemas
significativos em
contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Aprofundar: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Aprofundar:
Deslocamento nos
espaos prximos ou em
trajetrias familiares;

Introduzir: Descrio de
uma posio por meio do
uso de expresses de
referncia: frente,
esquerda de, direita de,
atrs de, etc.

Aprofundar: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Aprofundar:
Representao de
deslocamento por meio
de desenhos, mapas e
plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Aprofundar: O espao
fsico do aluno.

Aprofundar:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Aprofundar: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Aprofundar: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Aprofundar: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Aprofundar: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Aprofundar: Composio
e anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir: Figuras Planas:

quadrado, tringulo e
retngulo

Introduzir: Tringulos e
quadrilteros

Introduzir: Caracterizao
dos elementos das
figuras espaciais:
superfcies, bases,
construes, nmero de
faces, vrtices e arestas.

Introduzir: Diferenciar os
poliedros dos corpos
redondos pela
observao de suas
caractersticas (faces,
vrtices, arestas).
Movimentos: planificao
e construo do slido.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Aprofundar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Aprofundar: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Aprofundar: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Aprofundar: Tempo:
hora / meia hora

Introduzir: Medida de
temperatura: termmetro

Aprofundar: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Aprofundar: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar: Noes de
registro de dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Introduzir: Construo de
grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Introduzir: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Consolidar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Consolidar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Consolidar: Histria da
matemtica

Consolidar: A construo
do nmero.

Consolidar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar e Consolidar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Aprofundar e Consolidar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar e Consolidar:
Nmero par e nmero
impar;

Aprofundar e Consolidar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar e Consolidar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Aprofundar e Consolidar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar e Consolidar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Introduzir e Aprofundar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Introduzir e Aprofundar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Introduzir e Aprofundar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Introduzir e Aprofundar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Introduzir e Aprofundar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Introduzir e Aprofundar:
Fraes comuns:
metades, teros, quartos,
quintos, sextos e oitavos,
usando materiais
concretos;

Introduzir e Aprofundar:
Sistema Monetrio: Troca
entre valores; clculo de
preo; clculos com
valores envolvendo as
quatro operaes;
elaborao de problemas
significativos em
contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Aprofundar: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Aprofundar:
Deslocamento nos
espaos prximos ou em
trajetrias familiares;

Introduzir: Descrio de
uma posio por meio do
uso de expresses de
referncia: frente,
esquerda de, direita de,
atrs de, etc.

Aprofundar: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Aprofundar:
Representao de
deslocamento por meio
de desenhos, mapas e
plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Aprofundar: O espao
fsico do aluno.

Aprofundar:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Aprofundar: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Aprofundar: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Aprofundar: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Aprofundar: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Aprofundar: Composio
e anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir: Figuras Planas:

quadrado, tringulo e
retngulo

Introduzir: Tringulos e
quadrilteros

Introduzir: Caracterizao
dos elementos das
figuras espaciais:
superfcies, bases,
construes, nmero de
faces, vrtices e arestas.

Introduzir: Diferenciar os
poliedros dos corpos
redondos pela
observao de suas
caractersticas (faces,
vrtices, arestas).
Movimentos: planificao
e construo do slido.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Consolidar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Aprofundar: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Aprofundar: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Aprofundar: Tempo:
hora / meia hora

Introduzir: Medida de
temperatura: termmetro

Aprofundar: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Aprofundar: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar e Consolidar:
Noes de registro de
dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Aprofundar: Construo
de grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Aprofundar: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Consolidar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Consolidar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Consolidar: Histria da
matemtica

Consolidar: A construo
do nmero.

Consolidar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar e Consolidar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Aprofundar e Consolidar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar e Consolidar:
Nmero par e nmero
impar;

Aprofundar e Consolidar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar e Consolidar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Aprofundar e Consolidar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar e Consolidar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Aprofundar e Consolidar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Aprofundar e Consolidar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Aprofundar e Consolidar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Aprofundar e Consolidar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Aprofundar e Consolidar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Aprofundar e Consolidar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Aprofundar e Consolidar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Aprofundar e Consolidar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Aprofundar e Consolidar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Aprofundar e Consolidar:
Fraes comuns:
metades, teros, quartos,
quintos, sextos e oitavos,
usando materiais
concretos;

Aprofundar e Consolidar:
Sistema Monetrio: Troca
entre valores; clculo de
preo; clculos com
valores envolvendo as
quatro operaes;
elaborao de problemas
significativos em
contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Aprofundar: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Aprofundar:
Deslocamento nos
espaos prximos ou em
trajetrias familiares;

Aprofundar: Descrio de
uma posio por meio do
uso de expresses de
referncia: frente,
esquerda de, direita de,
atrs de, etc.

Aprofundar: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Aprofundar:
Representao de
deslocamento por meio
de desenhos, mapas e
plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Aprofundar e Consolidar:
O espao fsico do aluno.

Aprofundar:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Aprofundar: As formas
geomtricas presentes
no cotidiano (escola,
objetos, natureza, etc).

Aprofundar: Construo e
representao de formas
geomtricas.

Aprofundar: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Aprofundar: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Aprofundar: Composio
e anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Introduzir: Figuras Planas:

quadrado, tringulo e
retngulo

Introduzir: Tringulos e
quadrilteros

Introduzir: Caracterizao
dos elementos das
figuras espaciais:
superfcies, bases,
construes, nmero de
faces, vrtices e arestas.

Introduzir: Diferenciar os
poliedros dos corpos
redondos pela
observao de suas
caractersticas (faces,
vrtices, arestas).
Movimentos: planificao
e construo do slido.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada.

Consolidar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Aprofundar: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Aprofundar: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Aprofundar: Tempo:
hora / meia hora

Introduzir: Medida de
temperatura: termmetro

Aprofundar: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Aprofundar: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar e Consolidar:
Noes de registro de
dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Aprofundar: Construo
de grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Aprofundar: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Consolidar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Consolidar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Consolidar: Histria da
matemtica

Consolidar: A construo
do nmero.

Consolidar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar e Consolidar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Aprofundar e Consolidar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar e Consolidar:
Nmero par e nmero
impar;

Aprofundar e Consolidar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar e Consolidar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Aprofundar e Consolidar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar e Consolidar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Aprofundar e Consolidar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Aprofundar e Consolidar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Aprofundar e Consolidar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Aprofundar e Consolidar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Aprofundar e Consolidar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Aprofundar e Consolidar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Aprofundar e Consolidar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Aprofundar e Consolidar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Aprofundar e Consolidar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Aprofundar e Consolidar:
Fraes comuns:
metades, teros, quartos,
quintos, sextos e oitavos,
usando materiais
concretos;

Aprofundar e Consolidar:
Sistema Monetrio: Troca
entre valores; clculo de
preo; clculos com
valores envolvendo as
quatro operaes;
elaborao de problemas
significativos em
contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Aprofundar: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Aprofundar:
Deslocamento nos
espaos prximos ou em
trajetrias familiares;

Aprofundar: Descrio de
uma posio por meio do
uso de expresses de
referncia: frente,
esquerda de, direita de,
atrs de, etc.

Aprofundar: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Aprofundar:
Representao de
deslocamento por meio
de desenhos, mapas e
plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Aprofundar e Consolidar:
O espao fsico do aluno.

Aprofundar e Consolidar:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Aprofundar e Consolidar:
As formas geomtricas
presentes no cotidiano
(escola, objetos,
natureza, etc).

Aprofundar e Consolidar:
Construo e
representao de formas
geomtricas.

Aprofundar: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Aprofundar: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Aprofundar: Composio
e anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Aprofundar: Figuras
Planas: quadrado,
tringulo e retngulo

Aprofundar: Tringulos e
quadrilteros

Aprofundar:
Caracterizao dos
elementos das figuras
espaciais: superfcies,
bases, construes,
nmero de faces,
vrtices e arestas.

Introduzir: Eixo de
simetria (linha que divide
uma figura em duas
figuras em uma das
partes simtricas, isto ,
como se fossem o objeto
e a sua imagem num
espelho).

Introduzir: Figuras
simtricas: Simetria de
reflexo (observa-se pelo
menos um eixo, que
poder estar na figura ou
fora dela e que serve de
espelho refletindo a
imagem da figura
desenhada).

Aprofundar: Diferenciar
os poliedros dos corpos
redondos pela
observao de suas
caractersticas (faces,
vrtices, arestas).
Movimentos: planificao
e construo do slido.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Consolidar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Aprofundar: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Aprofundar: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Aprofundar: Tempo:
hora / meia hora

Introduzir: Medida de
temperatura:
termmetro.

Aprofundar: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Aprofundar: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar e Consolidar:
Noes de registro de
dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Aprofundar: Construo
de grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Aprofundar: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Consolidar: Comparao,
seriao, incluso e
conservao de
quantidades.

Consolidar:
Quantificaes discretas:
correspondncia
biunvoca, sequncia oral
numrica, zoneamento
(os elementos contados e
a contar) e nomeao da
coleo por uma
quantidade de objetos ou
por figuras tomando
como referncia o ltimo
elemento contado.

Consolidar: Histria da
matemtica

Consolidar: A construo
do nmero.

Consolidar: Nmeros no
dia a dia.

Aprofundar e Consolidar:
Sistema de Numerao
Decimal: Registro, leitura
e escrita numrica de
quantidades at 100;
contar at 100 ou mais
de 2 em 2, de 3 em 3, de
5 em 5, de 10 em 10, de
25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100;

Aprofundar e Consolidar:
Agrupamentos e
desagrupamentos at
100; valor posicional dos
nmeros; composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;
agrupamento na base 10;

Aprofundar e Consolidar:
Nmero par e nmero
impar;

Aprofundar e Consolidar:
Nmeros ordinais:
funo, leitura e
representao;
representao escrita por
extenso dos numerais;

Aprofundar e Consolidar:
Sries numricas em
ordem crescente e
decrescente;

Aprofundar e Consolidar:
O milhar, sinais
convencionais para
registrar adio e
subtrao.

Aprofundar e Consolidar:
Clculo mental em
situaes de atividade
matemtica; relaes
entre os nmeros: maior
que, menor que, estar
entre; estimativa; dobro,
triplo, qudruplo ; dzia,
meia dzia; valorizao
das mos como
ferramenta na realizao
de contagem e clculos;
situaes de partilha com
registro pictrico.

Aprofundar e Consolidar:
Noes de adio: juntar
e acrescentar;

Aprofundar e Consolidar:
Noes de subtrao:
tirar, comparar e
completar;

Aprofundar e Consolidar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
sem recurso
(emprstimo) e sem
reagrupamento;

Aprofundar e Consolidar:
Adio e subtrao de
dois ou mais algarismos
com recurso
(emprstimo) e com
reagrupamento;

Aprofundar e Consolidar:
As propriedades da
adio e da subtrao;

Aprofundar e Consolidar:
Noes de multiplicao:
possibilidades;

Aprofundar e Consolidar:
Multiplicao como soma
de parcelas iguais e
organizao retangular;

Aprofundar e Consolidar:
Noo de diviso: ideia
de repartir;

Aprofundar e Consolidar:
Resoluo de
situaesproblema
envolvendo adio e
subtrao
(sistematicamente);
multiplicao e diviso
(noes).

Aprofundar e Consolidar:
Fraes comuns:
metades, teros, quartos,
quintos, sextos e oitavos,
usando materiais
concretos;

Aprofundar e Consolidar:
Sistema Monetrio: Troca
entre valores; clculo de
preo; clculos com
valores envolvendo as
quatro operaes;
elaborao de problemas
significativos em
contextos reais de
situaes de compra e
venda.

Aprofundar: Noo de
direo e sentido;
percursos.

Aprofundar:
Deslocamento nos
espaos prximos ou em
trajetrias familiares;

Aprofundar: Descrio de
uma posio por meio do
uso de expresses de
referncia: frente,
esquerda de, direita de,
atrs de, etc.

Aprofundar: Relato de
orientao e
deslocamento no espao;

Aprofundar:
Representao de
deslocamento por meio
de desenhos, mapas e
plantas (para o
reconhecimento do
espao e localizao
nele);

Aprofundar e Consolidar:
O espao fsico do aluno.

Aprofundar e Consolidar:
Dimensionamento de
espaos relao de
tamanho e forma.

Aprofundar e Consolidar:
As formas geomtricas
presentes no cotidiano
(escola, objetos,
natureza, etc).

Aprofundar e Consolidar:
Construo e
representao de formas
geomtricas.

Aprofundar: Semelhanas
e diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Aprofundar: Formas
geomtricas espaciais e
planas nos mais
diferentes contextos.

Aprofundar: Composio
e anlise de figuras e sua
relao com a medida de
permetro.

Aprofundar: Figuras
Planas: quadrado,
tringulo e retngulo;

Aprofundar: Tringulos e
quadrilteros.

Aprofundar:
Caracterizao dos
elementos das figuras
espaciais: superfcies,
bases, construes,
nmero de faces,
vrtices e arestas.

Introduzir: Eixo de
simetria (linha que divide
uma figura em duas
figuras em uma das
partes simtricas, isto ,
como se fossem o objeto
e a sua imagem num
espelho).

Introduzir: Figuras
simtricas: Simetria de
reflexo (observa-se pelo
menos um eixo, que
poder estar na figura ou
fora dela e que serve de
espelho refletindo a
imagem da figura
desenhada).

Aprofundar: Diferenciar
os poliedros dos corpos
redondos pela
observao de suas
caractersticas (faces,
vrtices, arestas).
Movimentos: planificao
e construo do slido.

Introduzir e Aprofundar:
Noes de distncia,
sentido, espessura, cor e
tamanho (conceitos
bsicos).

Introduzir e Aprofundar:
Instrumentos de medida
no convencionais
(passos, palmos, etc) e
convencionais (rgua e
fita mtrica).

Aprofundar: Medidas de
capacidades: litro, meio
litro e mililitro.

Aprofundar: Medidas de
massa: quilograma,
grama, tonelada;

Consolidar: O tempo:
antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou
noite; manh, tarde ou
noite; hora ou meia hora.

Consolidar: Instrumentos
de medida de tempo:
rotina, relgio.

Aprofundar: Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada.

Consolidar: Tempo: hora /

meia hora

Aprofundar: Medida de
temperatura: termmetro

Aprofundar: Sistema
Monetrio:
Reconhecimento e
utilizao de cdulas e
moedas;

Aprofundar: Leitura e
escrita por extenso de
valores.

Aprofundar e Consolidar:
Noes de registro de
dados.

Aprofundar: Organizao
de dados.

Aprofundar: Registro de
dados em tabelas
simples.

Aprofundar: Leitura e
interpretao de dados
em listas, tabelas, mapas
e grficos.

Aprofundar: Construo
de grficos pictricos, de
barra ou de colunas.

Aprofundar: Situaes
problemas simples
envolvendo ideias de
possibilidade e
probabilidade.

Histria dos nmeros

(princpio da contagem,
diferentes sistemas de
numerao);

Utilizar e reconhecer
numerais em diferentes
contextos: nibus,
telefones, placas de
carro, listas, tabelas,
grficos, etc;

Adio e subtrao,
multiplicao e diviso
com nmeros naturais;

Composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;

Compreenso das quatro

operaes e seus
significados;

Propriedades das
operaes;

Clculos aproximados;

Resoluo de situaes
problema envolvendo as
quatro operaes (adio
e subtrao,
multiplicao e diviso).

Expresses numricas
com os nmeros naturais.

Mltiplos e divisores de
nmero natural.

Resoluo de situaes
problema envolvendo as
quatro operaes (adio
e subtrao,
multiplicao e diviso).

Fraes: Conceito de
frao; Fraes prprias e
imprprias; Fraes
equivalentes; Fraes
mistas.

Noes topolgicas
envolvem relaes num
mesmo objeto ou entre
um objeto e outros
elementos do espao
(aberto/fechado,
interior/exterior,
longe/perto,
separado/unido,
continuo/descontinuo,
alto/baixo, vizinhana,
fronteira).

Lateralidade: direita e
esquerda.

Representao do espao
bidimensional e
tridimensional.

Retas e segmentos de
reta;

Direo horizontal e
vertical;

Retas paralelas,
concorrentes e
perpendiculares;

Figuras geomtricas
planas;

Composio e anlise de
figuras e sua relao com
a medida de permetro;

Conceitos de medidas de
comprimento, rea,
volume, massa, tempo,
capacidade e
temperatura.

Resoluo de problemas;

Converses de unidades
de medidas mais usuais;

Medidas de tempo:
segundos, minutos,
horas, dia, semana, ms,
bimestre, semestre, ano
e dcada Medidas de
tempo: segundos,
minutos, horas, dia,
semana, ms, bimestre,
semestre, ano e dcada;

Utilizao de
instrumentos de medida
de tempo: relgios,
agendas e calendrio;

Leitura e interpretao
de dados em diversos
contextos;

Construo de grficos a
partir de dados e
informaes;

Pesquisa de campo;

Organizao e
interpretao de dados;

Registro de dados em
tabelas simples.

Leitura e interpretao
de informaes presentes
nos meios de
comunicao.

Adio e subtrao,
multiplicao e diviso
com nmeros naturais;

Composio e
decomposio de
nmeros por parcelas,
fatores, ordens e classes;

Compreenso das quatro

operaes e seus
significados;

Propriedades das
operaes;

Clculos aproximados;

Situaes-problema
envolvendo nmeros
decimais;

A representao dos
nmeros naturais;

Ordens e classes;

Arredondamentos;

Nmeros decimais:
inteiros, dcimos,
centsimos e milsimos;

No sistema de
numerao decimal;

Operaes (adio,
subtrao, multiplicao
e diviso);

Relaes entre frao e

porcentagem.

Representao na reta
numrica;

Sistema de numerao
decimal;

Representao dos
nmeros naturais;

Ordens e classes;

Fraes: Simplificao de
fraes; Comparao de
fraes; Adio,
subtrao, multiplicao
e diviso com fraes;
Situaes problema
envolvendo frao.

Sistema Monetrio
Brasileiro: Troca entre
valores; Clculo de preo;
Clculos com valores
envolvendo as quatro
operaes; Elaborao de
problemas significativos
em contextos reais de
situaes de compra e
venda;

Porcentagem;

Formas geomtricas
espaciais;

Formas geomtricas
espaciais e planas nos
mais diferentes
contextos.

Caracterizao dos
elementos das figuras
geomtricas espaciais,
superfcies, bases,
construes, nmero de
faces, vrtices e arestas;

Semelhanas e
diferenas entre as
formas geomtricas
espaciais e planas.

Slidos geomtricos
espaciais: Classificao;
Elementos de um
poliedro; Planificao
(composio e
decomposio) de
poliedros, cone e cilindro.

Propriedades comuns e
diferenas entre
poliedros e corpos
redondos (no poliedros):
Simetria; Figuras
simtricas; Simetria de
reflexo;

Instrumentos de medida
de tempo: relgios
digitais e analgicos.

Situaes-p roblema
envolvendo unidades de
tempo: hora, minuto, dia,
semana, ms e ano .

Comparao de
permetros e reas de
duas figuras;

Medida de comprimento
e superfcie: clculo de
permetro e da rea de
figuras planas;

Medidas de temperatura;

Escalas termomtricas;

Leitura e interpretao
de informaes presentes
no mundo, registrados
por meio de tabelas e
grficos;

Construir e interpretar
grficos a partir de listas
e tabelas e vice-versa;

Situaes-problemas
simples envolvendo
ideias de possibilidades e
probabilidade.

Introduzir: Meio
ambiente:
Conceito de Meio
ambiente.

Introduzir: Seres vivos e

no vivos.

Introduzir: Diversidade
ambiental.

Introduzir: Diversidade de
seres vivos.

Introduzir: A vida nos

diversos ambientes.

Introduzir e Aprofundar:
As relaes existentes
entre os seres vivos nos
diversos
ambientes.

Introduzir e Aprofundar:
Seres vivos e novivos.

Introduzir e Aprofundar:
Diversidade ambiental.

Introduzir e Aprofundar:
Diversidade de seres
vivos.

Introduzir: Caractersticas
adaptativas dos seres
vivos em relao ao meio
ambiente em que vivem.

Introduzir e Aprofundar:
Classificando animais:
Pelo lugar onde vivem
-faunas tropicas locais,
regionais e de outras
regies da Terra;

Introduzir e Aprofundar:
Pela obteno de
oxignio- respirao
animal;

Introduzir e Aprofundar:
Pela maneira de
conseguir alimento;

Introduzir e Aprofundar:
Seres vivos que no
produzem seu prprio
alimento e precisam se
alimentar de outros
animais - hetertrofos;

Introduzir e Aprofundar:
Respirao animal;

Introduzir e Aprofundar:
Sustentao do corpo;
vertebrados (peixes,
anflbios, rpteis, aves e
mamferos) e
invertebrados - corpo
mole, corpo duro, que
voam, que nadam, que
vivem na terra, dentro da
terra, e na gua doce ou
salgada;

Introduzir e Aprofundar:
Microrganismos - fungos
e bactrias e a
importncia para a sade
humana.

Introduzir: Classificando
vegetais:
Pela obteno de
alimento; auttrofo
(noes de fotossntese);

Introduzir: Pela presena

de flores, sementes e
frutos;

Introduzir: Pela presena

sementes e ausncia de
frutos;

Introduzir: Pela ausncia

de flores, frutos e
sementes.

Introduzir e Aprofundar:
O solo:
componentes do solo:
areia, argila e humo;

Introduzir e Aprofundar:
Propriedades:
porosidade,
permeabilidade;

Introduzir e Aprofundar:
Interferncia de fatores
abiticos no solo;

Introduzir e Aprofundar:
Presena de ar e gua no
solo e a importncia de
ambos para os seres
vivos;

Introduzir e Aprofundar:
Interferncia dos seres
vivos no meio ambiente;

Introduzir e Aprofundar:
Seres decompositores de
matria orgnica;

Introduzir e Aprofundar: A
permeabilidade do solo e
as consequncias de sua
alterao em ambientes
naturais ou
transformados pelo ser
humano.

Introduzir e Aprofundar:
O solo:
Conservao do solo:
irrigao, drenagem,
reflorestamento, curva de
nvel, rotao de cultura
e de pastagem, correo
do solo, adubao verde
e outras.

Introduzir e Aprofundar:
O solo e o lixo: Tipos de
lixo encontrados no solo:
matria orgnica, papel,
metal, plstico, vidro e
outros;

Introduzir e Aprofundar:
Os destinos lixes,
sanitrios, do lixo: aterros
incinerao,
compostagem ou
biodigesto, e coleta
seletiva com reciclagem.

Introduzir e Aprofundar:
As estaes de
tratamento do lixo;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia de reciclar,
reduzir e reutilizar o lixo;

Introduzir e Aprofundar:
Problemas causados pelo
lixo em grandes cidades.

Introduzir e Aprofundar:
gua: Distribuio da
gua no planeta;

Introduzir e Aprofundar:
Tipos de gua
encontrados no
ambiente;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da gua para
os seres vivos;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da gua para
seres humanos.

Introduzir e Aprofundar:
gua:
Propriedades e
caractersticas da gua solvente universal;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas da gua
para consumo humano;

Introduzir e Aprofundar:
Estados fsicos da gua:
slido, lquido e gasoso;

Introduzir e Aprofundar:
Transferncia de calor e
mudanas de estados
fsicos da gua;

Introduzir: Formao de
chuvas e elementos do
ambiente que interferem
na sua formao;

Introduzir: Como os seres

vivos (vegetais e
animais) eliminam gua
para o ambiente;

Introduzir: O Arco-ris e a
decomposio da luz
branca;

Introduzir: Funo do
pluvimetro;

Introduzir: Destinos da
gua da chuva;

Introduzir: Enchentes e
inundaes;

Introduzir e Aprofundar:
Conhecimentos prvios
sobre o corpo humano;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas
morfolgicas do corpo
humano: partes externas
do corpo humano;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas
fenotpicas do corpo
humano: altura, peso, cor
da pele, cor dos olhos,
impresso digital e
outras;

Introduzir e Aprofundar:
Funes vitais
(batimentos cardracos,
respirao, excreo
temperatura,
movimentos, reflexos);

Introduzir e Aprofundar:
Diferenas fsicas e de
comportamento entre
meninos e meninas.

Introduzir e Aprofundar:
Diferenas afetivas e
psicolgicas entre os
seres humanos.

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas fsicas dos
alunos e as
transformaes ocorridas
em seu corpo durante o
seu desenvolvimento.

Introduzir e Aprofundar:
Mudanas que ocorrem
no corpo humano do
nascimento ao
envelhecimento.

Introduzir e Aprofundar:
O ciclo de vida dos seres
humanos.

Introduzir e Aprofundar:
Principais rgos dos
sentidos: as orelhas, a
pele, o nariz, os olhos, e
a lngua (audio, tato,
olfato, visao, e paladar).

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas externas
e funcionais dos orgos
dos
sentidos.

Introduzir e Aprofundar:
Cuidados com os rgos
dos sentidos.

Introduzir e Aprofundar:
Articulaes e tipos de
movimentos
(movimentao do
prprio corpo e do corpo
de dos colegas);

Introduzir e Aprofundar:
As junes corporais
(lugares do corpo
movimentados por serem
articulados) joelhos,
ombros, cotovelos,
pulsos, dedos e
tornozelos.

Introduzir e Aprofundar:
Alimentao:
caractersticas de uma
alimentao saudvel;

Introduzir e Aprofundar:
Alimentos naturais e
industrializados;

Introduzir e Aprofundar:
Alimentos de origem
animal, vegetal e
mineral.

Introduzir e Aprofundar:
Hbitos de higiene
pessoal: lavar as mos,
escovar os dentes,
pentear cabelos, tomar
banho, comer frutas e
verduras lavadas.

Introduzir e Aprofundar: A
troca de dentes de leite
por dentes definitivos e a
importncia da realizao
de boa higiene bucal.

Introduzir e Aprofundar:
Hbitos de higiene
ambiental.

Introduzir e Aprofundar:
Relaes entre a falta de
higiene pessoal e
ambiental e a aquisio
de doenas por contgio
de vermes e micro
organismos;

Introduzir e Aprofundar:
Hbitos de higiene
importantes na
preveno de doenas;

Introduzir e Aprofundar:
Conservao da higiene
no ambiente escolar e
familiar.

Introduzir: Recursos
tecnolgicos utilizados no
dia a dia e a sua
importncia para a vida
no campo e nas cidades,
para o trabalho, a sade
e a higiene domstica.

Introduzir: Agricultura:
contribuies da
tecnologia para maior
produtividade nas
lavouras.

Introduzir:
Transporte/Trnsito:
tecnologia aplicada ao
trnsito: semforos ou
sinaleiros.

Introduzir: Indstrias:
contribuies da
tecnologia para a
produo industrial.

Aprofundar: Meio
ambiente:
Conceito de Meio
ambiente.

Aprofundar: Seres vivos e

no vivos.

Aprofundar: Diversidade
ambiental.

Aprofundar: Diversidade
de seres vivos.

Aprofundar: A vida nos

diversos ambientes.

Aprofundar: As relaes
existentes entre os seres
vivos nos diversos
ambientes.

Aprofundar: Seres vivos e

novivos.

Aprofundar: Diversidade
ambiental.

Aprofundar: Diversidade
de seres vivos.

Aprofundar:
Caractersticas
adaptativas dos seres
vivos em relao ao meio
ambiente em que vivem.

Introduzir e Aprofundar:
Classificando animais:
Pelo lugar onde vivem
-faunas tropicas locais,
regionais e de outras
regies da Terra;

Introduzir e Aprofundar:
Pela obteno de
oxignio- respirao
animal;

Introduzir e Aprofundar:
Pela maneira de
conseguir alimento;

Introduzir e Aprofundar:
Seres vivos que no
produzem seu prprio
alimento e precisam se
alimentar de outros
animais - hetertrofos;

Introduzir e Aprofundar:
Respirao animal;

Introduzir e Aprofundar:
Sustentao do corpo;
vertebrados (peixes,
anflbios, rpteis, aves e
mamferos) e
invertebrados - corpo
mole, corpo duro, que
voam, que nadam, que
vivem na terra, dentro da
terra, e na gua doce ou
salgada;

Introduzir e Aprofundar:
Microrganismos - fungos
e bactrias e a
importncia para a sade
humana.

Aprofundar: Classificando
vegetais:
Pela obteno de
alimento; auttrofo
(noes de fotossntese);

Aprofundar: Pela
presena de flores,
sementes e frutos;

Aprofundar: Pela
presena sementes e
ausncia de frutos;

Aprofundar: Pela
ausncia de flores, frutos
e sementes.

Aprofundar: O solo:
componentes do solo:
areia, argila e humo;

Aprofundar:
Propriedades:
porosidade,
permeabilidade;

Aprofundar: Interferncia
de fatores abiticos no
solo;

Aprofundar: Presena de
ar e gua no solo e a
importncia de ambos
para os seres vivos;

Aprofundar: Interferncia
dos seres vivos no meio
ambiente;

Aprofundar: Seres
decompositores de
matria orgnica;

Aprofundar: A
permeabilidade do solo e
as consequncias de sua
alterao em ambientes
naturais ou
transformados pelo ser
humano.

Introduzir e Aprofundar:
O solo:
Conservao do solo:
irrigao, drenagem,
reflorestamento, curva de
nvel, rotao de cultura
e de pastagem, correo
do solo, adubao verde
e outras.

Introduzir e Aprofundar:
O solo e o lixo: Tipos de
lixo encontrados no solo:
matria orgnica, papel,
metal, plstico, vidro e
outros;

Introduzir e Aprofundar:
Os destinos lixes,
sanitrios, do lixo: aterros
incinerao,
compostagem ou
biodigesto, e coleta
seletiva com reciclagem.

Introduzir e Aprofundar:
As estaes de
tratamento do lixo;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia de reciclar,
reduzir e reutilizar o lixo;

Introduzir e Aprofundar:
Problemas causados pelo
lixo em grandes cidades.

Introduzir e Aprofundar:
gua: Distribuio da
gua no planeta;

Introduzir e Aprofundar:
Tipos de gua
encontrados no
ambiente;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da gua para
os seres vivos;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da gua para
seres humanos.

Introduzir e Aprofundar:
gua:
Propriedades e
caracterlsticas da gua solvente universal;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas da gua
para consumo humano;

Introduzir e Aprofundar:
Estados fsicos da gua:
slido, lquido e gasoso;

Introduzir e Aprofundar:
Transferncia de calor e
mudanas de estados
fsicos da gua;

Introduzir e Aprofundar:
Formao de chuvas e
elementos do ambiente
que interferem na sua
formao;

Introduzir e Aprofundar:
Como os seres vivos
(vegetais e animais)
eliminam gua para o
ambiente;

Introduzir e Aprofundar:
O Arco-ris e a
decomposio da luz
branca;

Introduzir e Aprofundar:
Funo do pluvimetro;

Introduzir e Aprofundar:
Destinos da gua da
chuva;

Introduzir e Aprofundar:
Enchentes e inundaes;

Introduzir e Aprofundar:
Formas de obteno,
tratamento e distribuio
da gua tratada
(princpio dos vasos
comunicantes);

Introduzir e Aprofundar:
Formas de
armazenamento de gua;

Introduzir e Aprofundar:
Destino das guas
servidas nas cidades ou
municpios;

Introduzir e Aprofundar:
Tratamento de esgotos;

Introduzir e Aprofundar:
Doenas de veiculao
hdrica;

Introduzir e Aprofundar:
Importncia das aes
junto a rgos
competentes na
conquista do direito
gua limpa e tratada;

Introduzir e Aprofundar:
Solues para evitar o
desperdcio da gua.

Introduzir e Aprofundar:
gua: recursos
tecnolgicos utilizados no
tratamento da gua.

Introduzir e Aprofundar:
Solo: tecnologia aplicada
ao cultivo do solo.

Introduzir e Aprofundar:
Conhecimentos prvios
sobre o corpo humano;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas
morfolgicas do corpo
humano: partes externas
do corpo humano;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas
fenotpicas do corpo
humano: altura, peso, cor
da pele, cor dos olhos,
impresso digital e
outras;

Introduzir e Aprofundar:
Funes vitais
(batimentos cardracos,
respirao, excreo
temperatura,
movimentos, reflexos);

Introduzir e Aprofundar:
Diferenas fsicas e de
comportamento entre
meninos e meninas.

Introduzir e Aprofundar:
Diferenas afetivas e
psicolgicas entre os
seres humanos.

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas fsicas dos
alunos e as
transformaes ocorridas
em seu corpo durante o
seu desenvolvimento.

Introduzir e Aprofundar:
Mudanas que ocorrem
no corpo humano do
nascimento ao
envelhecimento.

Introduzir e Aprofundar:
O ciclo de vida dos seres
humanos.

Introduzir e Aprofundar:
Principais rgos dos
sentidos: as orelhas, a
pele, o nariz, os olhos, e
a lngua (audio, tato,
olfato, visao, e paladar).

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas externas
e funcionais dos orgos
dos
sentidos.

Introduzir e Aprofundar:
Cuidados com os rgos
dos sentidos.

Introduzir e Aprofundar:
Articulaes e tipos de
movimentos
(movimentao do
prprio corpo e do corpo
de dos colegas);

Introduzir e Aprofundar:
As junes corporais
(lugares do corpo
movimentados por serem
articulados) joelhos,
ombros, cotovelos,
pulsos, dedos e
tornozelos.

Introduzir e Aprofundar:
Alimentao:
caractersticas de uma
alimentao saudvel;

Introduzir e Aprofundar:
Alimentos naturais e
industrializados;

Introduzir e Aprofundar:
Alimentos de origem
animal, vegetal e
mineral.

Aprofundar: Hbitos de
higiene pessoal: lavar as
mos, escovar os dentes,
pentear cabelos, tomar
banho, comer frutas e
verduras lavadas.

Aprofundar: A troca de
dentes de leite por
dentes definitivos e a
importncia da realizao
de boa higiene bucal.

Aprofundar: Hbitos de
higiene ambiental.

Aprofundar: Relaes
entre a falta de higiene
pessoal e ambiental e a
aquisio de doenas por
contgio de vermes e
microorganismos;

Aprofundar: Hbitos de
higiene importantes na
preveno de doenas;

Aprofundar: Conservao
da higiene no ambiente
escolar e familiar.

Aprofundar: Recursos
tecnolgicos utilizados no
dia a dia e a sua
importncia para a vida
no campo e nas cidades,
para o trabalho, a sade
e a higiene domstica.

Aprofundar: Agricultura:
contribuies da
tecnologia para maior
produtividade nas
lavouras.

Aprofundar:
Transporte/Trnsito:
tecnologia aplicada ao
trnsito: semforos ou
sinaleiros.

Aprofundar: Indstrias:
contribuies da
tecnologia para a
produo industrial.

Consolidar: Meio
ambiente:
Conceito de Meio
ambiente.

Consolidar: Seres vivos e

no vivos.

Consolidar: Diversidade
ambiental.

Consolidar: Diversidade
de seres vivos.

Consolidar: A vida nos

diversos ambientes.

Consolidar: As relaes
existentes entre os seres
vivos nos diversos
ambientes.

Consolidar: Seres vivos e

novivos.

Aprofundar e Consolidar:
Diversidade ambiental.

Aprofundar e Consolidar:
Diversidade de seres
vivos.

Consolidar:
Caractersticas
adaptativas dos seres
vivos em relao ao meio
ambiente em que vivem.

Aprofundar e Consolidar:
Classificando animais:
Pelo lugar onde vivem
-faunas tropicas locais,
regionais e de outras
regies da Terra;

Aprofundar e Consolidar:
Pela obteno de
oxignio- respirao
animal;

Aprofundar e Consolidar:
Pela maneira de
conseguir alimento;

Aprofundar e Consolidar:
Seres vivos que no
produzem seu prprio
alimento e precisam se
alimentar de outros
animais - hetertrofos;

Aprofundar e Consolidar:
Respirao animal;

Aprofundar e Consolidar:
Sustentao do corpo;
vertebrados (peixes,
anflbios, rpteis, aves e
mamferos) e
invertebrados - corpo
mole, corpo duro, que
voam, que nadam, que
vivem na terra, dentro da
terra, e na gua doce ou
salgada;

Aprofundar e Consolidar:
Microrganismos - fungos
e bactrias e a
importncia para a sade
humana.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Classificando
vegetais:
Pela obteno de
alimento; auttrofo
(noes de fotossntese);

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Pela presena
de flores, sementes e
frutos;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Pela presena
sementes e ausncia de
frutos;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Pela ausncia
de flores, frutos e
sementes.

Aprofundar e Consolidar:
O solo:
componentes do solo:
areia, argila e humo;

Aprofundar e Consolidar:
Propriedades:
porosidade,
permeabilidade;

Aprofundar e Consolidar:
Interferncia de fatores
abiticos no solo;

Aprofundar e Consolidar:
Presena de ar e gua no
solo e a importncia de
ambos para os seres
vivos;

Aprofundar e Consolidar:
Interferncia dos seres
vivos no meio ambiente;

Aprofundar e Consolidar:
Seres decompositores de
matria orgnica;

Aprofundar e Consolidar:
A permeabilidade do solo
e as consequncias de
sua alterao em
ambientes naturais ou
transformados pelo ser
humano.

Aprofundar e Consolidar:
O solo:
Conservao do solo:
irrigao, drenagem,
reflorestamento, curva de
nvel, rotao de cultura
e de pastagem, correo
do solo, adubao verde
e outras.

Introduzir e Aprofundar:
O solo e o lixo: Tipos de
lixo encontrados no solo:
matria orgnica, papel,
metal, plstico, vidro e
outros;

Introduzir e Aprofundar:
Os destinos lixes,
sanitrios, do lixo: aterros
incinerao,
compostagem ou
biodigesto, e coleta
seletiva com reciclagem.

Introduzir e Aprofundar:
As estaes de
tratamento do lixo;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia de reciclar,
reduzir e reutilizar o lixo;

Introduzir e Aprofundar:
Problemas causados pelo
lixo em grandes cidades.

Introduzir e Aprofundar:
gua: Distribuio da
gua no planeta;

Introduzir e Aprofundar:
Tipos de gua
encontrados no
ambiente;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da gua para
os seres vivos;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da gua para
seres humanos.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: gua:
Propriedades e
caracterlsticas da gua solvente universal;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Caractersticas da gua
para consumo humano;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Estados
fsicos da gua: slido,
lquido e gasoso;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Transferncia
de calor e mudanas de
estados fsicos da gua;

Introduzir e Aprofundar:
Formao de chuvas e
elementos do ambiente
que interferem na sua
formao;

Introduzir e Aprofundar:
Como os seres vivos
(vegetais e animais)
eliminam gua para o
ambiente;

Introduzir e Aprofundar:
O Arco-ris e a
decomposio da luz
branca;

Introduzir e Aprofundar:
Funo do pluvimetro;

Introduzir e Aprofundar:
Destinos da gua da
chuva;

Introduzir e Aprofundar:
Enchentes e inundaes;

Aprofundar: Formas de
obteno, tratamento e
distribuio da gua
tratada (princpio dos
vasos comunicantes);

Aprofundar: Formas de
armazenamento de gua;

Aprofundar: Destino das

guas servidas nas
cidades ou municpios;

Aprofundar: Tratamento
de esgotos;

Aprofundar: Doenas de
veiculao hdrica;

Aprofundar: Importncia
das aes junto a rgos
competentes na
conquista do direito
gua limpa e tratada;

Aprofundar: Solues
para evitar o desperdcio
da gua.

Aprofundar e Consolidar:
gua: recursos
tecnolgicos utilizados no
tratamento da gua.

Aprofundar e Consolidar:
Solo: tecnologia aplicada
ao cultivo do solo.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Conhecimentos prvios
sobre o corpo humano;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Caractersticas
morfolgicas do corpo
humano: partes externas
do corpo humano;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar:
Caractersticas
fenotpicas do corpo
humano: altura, peso, cor
da pele, cor dos olhos,
impresso digital e
outras;

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Funes vitais
(batimentos cardracos,
respirao, excreo
temperatura,
movimentos, reflexos);

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Diferenas
fsicas e de
comportamento entre
meninos e meninas.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Diferenas
afetivas e psicolgicas
entre os seres humanos.

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas fsicas dos
alunos e as
transformaes ocorridas
em seu corpo durante o
seu desenvolvimento.

Aprofundar e Consolidar:
Mudanas que ocorrem
no corpo humano do
nascimento ao
envelhecimento.

Aprofundar e Consolidar:
O ciclo de vida dos seres
humanos.

Aprofundar e Consolidar:
Principais rgos dos
sentidos: as orelhas, a
pele, o nariz, os olhos, e
a lngua (audio, tato,
olfato, visao, e paladar).

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas externas
e funcionais dos orgos
dos
sentidos.

Aprofundar e Consolidar:
Cuidados com os rgos
dos sentidos.

Aprofundar e Consolidar:
Articulaes e tipos de
movimentos
(movimentao do
prprio corpo e do corpo
de dos colegas);

Aprofundar e Consolidar:
As junes corporais
(lugares do corpo
movimentados por serem
articulados) joelhos,
ombros, cotovelos,
pulsos, dedos e
tornozelos.

Consolidar: Alimentao:
caractersticas de uma
alimentao saudvel;

Consolidar: Alimentos
naturais e
industrializados;

Consolidar: Alimentos de
origem animal, vegetal e
mineral.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Hbitos de
higiene pessoal: lavar as
mos, escovar os dentes,
pentear cabelos, tomar
banho, comer frutas e
verduras lavadas.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: A troca de
dentes de leite por
dentes definitivos e a
importncia da realizao
de boa higiene bucal.

Introduzir, Aprofundar e
Consolidar: Hbitos de
higiene ambiental.

Consolidar: Relaes
entre a falta de higiene
pessoal e ambiental e a
aquisio de doenas por
contgio de vermes e
microorganismos;

Consolidar: Hbitos de
higiene importantes na
preveno de doenas;

Consolidar: Conservao
da higiene no ambiente
escolar e familiar.

Aprofundar e Consolidar:
Recursos tecnolgicos
utilizados no dia a dia e a
sua importncia para a
vida no campo e nas
cidades, para o trabalho,
a sade e a higiene
domstica.

Aprofundar e Consolidar:
Agricultura: contribuies
da tecnologia para maior
produtividade nas
lavouras.

Aprofundar e Consolidar:
Transporte/Trnsito:
tecnologia aplicada ao
trnsito: semforos ou
sinaleiros.

Aprofundar e Consolidar:
Indstrias: contribuies
da tecnologia para a
produo industrial.

Introduzir: Energia:
Fontes de energia,
importncia, vantagens e
desvantagens do
emprego de cada uma
delas.

Introduzir: Utilizao da
energia no cotidiano.

SERES VIVOS:
INCIO DE VIDA NA TERRA
Vida microscpica (os
vrus, as bactrias, os
protistas, os fungos).

AS PLANTAS:
Os vegetais

Partes da planta (raiz,

caule, folhas, flor, frutos
e sementes) e suas
respectivas funes.

Alimentao e respirao
(fotossntese)

Tipos de reproduo

Polinizao e disperso
das sementes
(estratgias reprodutivas)

Plantas canvoras

Plantas medicinais

rvores ameaadas de
extino

Manejo florestal

A importncia ecolgica e
ambiental
das florestas

Alteraes ambientais
causados pelo
desmatamento

OS ANIMAIS:
Animais nocivos

Classificao dos animais

Os invertebrados e
vertebrados

Cadeia alimentar

Sustentao dos animais

Respirao e circulao

A reproduo dos animais

Relao alimentares
entre os seres
vivos

Alimentao e excreo

Animais em zoolgicos

Animais que vivem em

condies extremas

AMBIENTE:
Matria e energia e os
estados fsicos das
matrias

Formao e composio
da gua, ar e solo

A gua, o ar, o solo e

suas respectivas
importncias para a
manuteno da vida em
nosso planeta.

Cuidados com o ar, gua

e solo e tipos de
poluio.

Efeito estufa e
aquecimento global

Preparao, manejo e
cultivo do solo.

Recursos naturais

Energia - as formas e as
fontes de energia (elica,
solar, trmica, nuclear,
etc) e seus impactos
(positivo/negativo) na
natureza e na vida do
homem.

Usina eltrica,
termoeltrica, elica e
nuclear e seus impactos
ambientais.

Eletricidade na natureza
e no mundo de hoje.

Os cuidados com a
energia eltrica

Gerao de energia e
economizando energia

Tempo e temperatura

Alteraes ambientais
causadas por fenmenos
naturais, vulces.

O CORPO HUMANO
Organizao do corpo
humano (clulas, rgos
e sistemas)

Os Sistemas do corpo
humano e suas funes:
Sistema Cardiovascular,

Sistema Respiratrio,

Sistema Digestrio,

Sistema Urinrio,

Sistema Esqueltico,
articular e muscular,

rgos que fazem parte

desses sistemas,

Sistema Nervoso e
Sistema Endcrino,

Sistema Genital
masculino e feminino,

Alimentao e digesto,

A importncia de se ter
uma alimentao
saudvel,

Espirro, bocejo, tosse e

soluo.

REPRODUO HUMANA:
Puberdade, fecundao,
o parto,

Primeiros Socorros,

Os alimentos e a sade
Acnes, cravos e espinhas,

As vitaminas,

A higiene dos alimentos,

A gua e a sade,

Cuidando da sade de
sua comunidade,

O saneamento bsico e o
tratamento de esgoto e
de lixo.

HEREDITARIEDADE:
rvore Genealgica.

A TERRA NO ESPAO:
Estudo do espao sideral;

As estrelas e
constelaes.

O SISTEMA SOLAR:
O Sol e os planetas;

Outros corpos celestes:

Satlites naturais,
asteroides, cometa,
meteorito e meteoroide.

O PLANETA TERRA:
Os movimentos da Terra;

A Lua: satlite da Terra;

Eclipse da lua e do Sol.

TECNOLOGIA E SUA
IMPORTNCIA:
Como surgiram os termos
cincias e tecnologias;

Impactos (positivos e
negativos) causados
pelas tecnologias;

Tecnologia e tica;

Meios de comunicao;

Histeria da comunicao;

Robtica.

SERES VIVOS:
INCIO DE VIDA NA
TERRA:
Vida microscpica (os
vrus, as bactrias, os
protistas, os fungos).

AS PLANTAS:
Os vegetais;

Partes da planta (raiz,

caule, folhas, flor, frutos
e sementes) e suas
respectivas funes;

Alimentao e respirao
(fotossntese);

Tipos de reproduo;

Polinizao e disperso
das sementes
(estratgias
reprodutivas);

Plantas carnvoras;

Plantas medicinais;

rvores ameaadas de
extino;

Manejo florestal;

A importncia ecolgica e
ambiental das florestas;

Alteraes ambientais
causados pelo
desmatamento.

OS ANIMAIS:
Animais nocivos;

Classificao dos animais

vertebrados;

Os invertebrados e
Cadeia alimentar;

Sustentao dos animais;

Respirao e circulao;

A reproduo dos
animais;

Relao alimentares
entre os seres vivos;

Alimentao e excreo;

Animais em zoolgicos;

Animais que vivem em

condies extremas.

AMBIENTE:
Matria e energia e os
estados fsicos das
matrias;

Formao e composio
da gua, ar e solo;

A gua, o ar, o solo e

suas respectivas
importncias para a
manuteno da vida em
nosso planeta.

Cuidados com o ar, gua

e solo e tipos de
poluio;

Efeito estufa e
aquecimento global;

Preparao, manejo e
cultivo do solo;

Recursos naturais;

Energia- as formas e as
fontes de energia (elica,
solar, trmica, nuclear,
etc) e seus impactos
(positivo/negativo) na
natureza e na vida do
homem;

Usina eltrica,
termoeltrica, elica e
nuclear e seus impactos
ambientais;

Eletricidade na natureza
e no mundo de hoje;

Os cuidados com a
energia eltrica;

Gerao de energia e
economizando energia;

Tempo e temperatura;

Alteraes ambientais
causadas por fenmenos
naturais, vulces.

O CORPO HUMANO:
Organizao do corpo
humano (clulas, rgos
e sistemas);

Os Sistemas do corpo
humano e suas funes:
Sistema Cardiovascular;

Sistema Respiratrio;

Sistema Digestrio;

Sistema Urinrio;

Sistema Esqueltico,
articular e muscular;

rgos que fazem parte

desses sistemas;

Sistema Nervoso e
Sistema Endcrino;

Sistema Genital
masculino e feminino;

Alimentao e digesto;

A importncia de se ter
uma alimentao
saudvel;

Espirro, bocejo, tosse e

soluo.

REPRODUAO HUMANA:
Puberdade, fecundao,
o parto;

Primeiros socorros;

Os alimentos e a sade
Acnes, cravos e espinhas;

As vitaminas;

A higiene dos alimentos;

A gua e a sade;

Cuidando da sade de
sua comunidade;

O saneamento bsico e o
tratamento de esgoto e
de lixo.

HEREDITARIEDADE:
rvore Genealgica.

A TERRA NO ESPAO:
Estudo do espao sideral;

As estrelas e
constelaes.

O SISTEMA SOLAR:
O Sol e os planetas;

Outros corpos celestes:

Satlites naturais,
asteroides, cometa,
meteorito e meteoroide.

O PLANETA TERRA:
Os movimentos da Terra;

A Lua: satlite da Terra;

Eclipse da lua e do Sol.

TECNOLOGIA E SUA
IMPORTNCIA:
Como surgiram os termos
cincias e tecnologias;

Impactos (positivos e
negativos) causados
pelas tecnologias;

Tecnologia e tica;

Meios de comunicao;

Histeria da comunicao;

Robtica.

Introduzir: Quem sou eu;

Introduzir: Todo mundo

tem um nome;

Introduzir: Os limites do
meu corpo;

Introduzir: Quem o
outro;

Introduzir: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Introduzir: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Introduzir: Caractersticas
fsicas e sociais dos
indivduos;

Introduzir: Lnguas, povos

e costumes.

Introduzir: Respeito ao
diferente;

Introduzir: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Introduzir: O lugar como

espao de convivncia;

Introduzir: Lugares de
uso pblicos e de uso
privados;

Introduzir: Vias de
circulao (urbanas,
rurais e florestais);

Introduzir: Espaos de
lazer;

Introduzir: Caractersticas
do bairro residencial,
comercial, industrial e
misto.

Introduzir: Eu fao parte

de um lugar;

Introduzir: Caractersticas
do lugar onde moro;

Introduzir: A moradia
como espao de
convivncia;

Introduzir: A moradia
como direito de todo
cidado;

Introduzir: Pessoas sem

moradia fixa (moradores
de rua, flutuante, etc);

Introduzir: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Introduzir: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Introduzir: O direito
educao;

Introduzir: A escola como

espao de convivncia;

Introduzir: A importncia
da escola na vida das
pessoas;

Introduzir: Representao
do espao escolar:
limites, formas e funes
das dependncias e
objetos da escola;

Introduzir: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Introduzir: Direitos e
deveres na escola;

Introduzir: A preservao
do patrimnio escolar;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens naturais;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens culturais
ou modificadas;

Introduzir: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Introduzir: Principais
agentes naturais de
modelagem das
paisagens: gua, fogo e
vento;

Introduzir: Comparar
algumas das diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Introduzir: Conceito de
meio ambiente;

Introduzir: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Introduzir: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Introduzir: O ambiente
em que vivo.

Introduzir: Caractersticas
do espao rural agrcola;

Introduzir: Caractersticas
dos espaos florestal e
ribeirinho;

Introduzir: Espao
indgena;

Introduzir: Caractersticas
do espao urbano;

Introduzir: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Introduzir: A explorao
florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Introduzir: Construo de
itinerrios;

Introduzir: Construo de
planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Introduzir: Leitura de
mapas, cartas, plantas,
maquetes, croquis, etc.

Introduzir: Leitura de
grfico de cores
associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Introduzir: Compreender
como se orientar por
meio da observao do
sol;

Introduzir: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Introduzir: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Introduzir: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Introduzir: Complemento
dos endereos;

Introduzir: Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Introduzir: Endereo de
moradores ribeirinhos;

Introduzir: Endereo de
povos indgenas;

Introduzir: A importncia
dos meios de transporte
para a sociedade em que
vivemos;

Introduzir: Os meios de
transporte terrestres,
aquticos e areos;

Introduzir: Os automveis
e a poluio ambiental;

Introduzir: O convvio
entre homens, animais e
veculos nas vias de
circulao;

Introduzir: O tempo de
percurso e os meios de
transporte;

Introduzir: Direitos e
deveres no trnsito.

Introduzir: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Introduzir: A televiso
como meio de
entretenimento e
informao;

Introduzir: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Introduzir: Quem sou eu;

Introduzir: Todo mundo

tem um nome;

Introduzir: Os limites do
meu corpo;

Introduzir: Quem o
outro;

Introduzir: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Introduzir: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Introduzir: Caractersticas
fsicas e sociais dos
indivduos;

Introduzir: Lnguas, povos

e costumes.

Introduzir: Respeito ao
diferente;

Introduzir: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Introduzir: O lugar como

espao de convivncia;

Introduzir: Lugares de
uso pblicos e de uso
privados;

Introduzir: Vias de
circulao (urbanas,
rurais e florestais);

Introduzir: Espaos de
lazer;

Introduzir: Caractersticas
do bairro residencial,
comercial, industrial e
misto.

Introduzir: Eu fao parte

de um lugar;

Introduzir: Caractersticas
do lugar onde moro;

Introduzir: A moradia
como espao de
convivncia;

Introduzir: A moradia
como direito de todo
cidado;

Introduzir: Pessoas sem

moradia fixa (moradores
de rua, flutuante, etc);

Introduzir: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Introduzir: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Introduzir: O direito
educao;

Introduzir: A escola como

espao de convivncia;

Introduzir: A importncia
da escola na vida das
pessoas;

Introduzir: Representao
do espao escolar:
limites, formas e funes
das dependncias e
objetos da escola;

Introduzir: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Introduzir: Direitos e
deveres na escola;

Introduzir: A preservao
do patrimnio escolar;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens naturais;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens culturais
ou modificadas;

Introduzir: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Introduzir: Principais
agentes naturais de
modelagem das
paisagens: gua, fogo e
vento;

Introduzir: Comparar
algumas das diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Introduzir: Conceito de
meio ambiente;

Introduzir: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Introduzir: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Introduzir: O ambiente
em que vivo.

Introduzir: Caractersticas
do espao rural agrcola;

Introduzir: Caractersticas
dos espaos florestal e
ribeirinho;

Introduzir: Espao
indgena;

Introduzir: Caractersticas
do espao urbano;

Introduzir: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Introduzir: A explorao
florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Introduzir: Construo de
itinerrios;

Introduzir: Construo de
planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Introduzir: Leitura de
mapas, cartas, plantas,
maquetes, croquis, etc.

Introduzir: Leitura de
grfico de cores
associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Introduzir: Compreender
como se orientar por
meio da observao do
sol;

Introduzir: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Introduzir: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Introduzir: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Introduzir: Complemento
dos endereos;

Introduzir: Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Introduzir: Endereo de
moradores ribeirinhos;

Introduzir: Endereo de
povos indgenas;

Introduzir: A importncia
dos meios de transporte
para a sociedade em que
vivemos;

Introduzir: Os meios de
transporte terrestres,
aquticos e areos;

Introduzir: Os automveis
e a poluio ambiental;

Introduzir: O convvio
entre homens, animais e
veculos nas vias de
circulao;

Introduzir: O tempo de
percurso e os meios de
transporte;

Introduzir: Direitos e
deveres no trnsito.

Introduzir: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Introduzir: A televiso
como meio de
entretenimento e
informao;

Introduzir: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Introduzir: Quem sou eu;

Introduzir: Todo mundo

tem um nome;

Introduzir: Os limites do
meu corpo;

Introduzir: Quem o
outro;

Introduzir: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Introduzir: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Introduzir: Caractersticas
fsicas e sociais dos
indivduos;

Introduzir: Lnguas, povos

e costumes.

Introduzir: Respeito ao
diferente;

Introduzir: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Introduzir: O lugar como

espao de convivncia;

Introduzir: Lugares de
uso pblicos e de uso
privados;

Introduzir: Vias de
circulao (urbanas,
rurais e florestais);

Introduzir: Espaos de
lazer;

Introduzir: Caractersticas
do bairro residencial,
comercial, industrial e
misto.

Introduzir: Eu fao parte

de um lugar;

Introduzir: Caractersticas
do lugar onde moro;

Introduzir: A moradia
como espao de
convivncia;

Introduzir: A moradia
como direito de todo
cidado;

Introduzir: Pessoas sem

moradia fixa (moradores
de rua, flutuante, etc);

Introduzir: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Introduzir: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Introduzir: O direito
educao;

Introduzir: A escola como

espao de convivncia;

Introduzir: A importncia
da escola na vida das
pessoas;

Introduzir: Representao
do espao escolar:
limites, formas e funes
das dependncias e
objetos da escola;

Introduzir: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Introduzir: Direitos e
deveres na escola;

Introduzir: A preservao
do patrimnio escolar;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens naturais;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens culturais
ou modificadas;

Introduzir: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Introduzir: Principais
agentes naturais de
modelagem das
paisagens: gua, fogo e
vento;

Introduzir: Comparar
algumas das diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Introduzir: Conceito de
meio ambiente;

Introduzir: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Introduzir: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Introduzir: O ambiente
em que vivo.

Introduzir: Caractersticas
do espao rural agrcola;

Introduzir: Caractersticas
dos espaos florestal e
ribeirinho;

Introduzir: Espao
indgena;

Introduzir: Caractersticas
do espao urbano;

Introduzir: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Introduzir: A explorao
florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Introduzir e Aprofundar:
Construo de itinerrios;

Introduzir: Construo de
planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Introduzir: Leitura de
mapas, cartas, plantas,
maquetes, croquis, etc.

Introduzir: Leitura de
grfico de cores
associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Introduzir: Compreender
como se orientar por
meio da observao do
sol;

Introduzir: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Introduzir: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Introduzir e Aprofundar:
Endereo da minha casa
(pais, estado, municpio,
bairro, rua e nmero);

Introduzir e Aprofundar:
Complemento dos
endereos;

Introduzir: Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Introduzir: Endereo de
moradores ribeirinhos;

Introduzir: Endereo de
povos indgenas;

Introduzir: A importncia
dos meios de transporte
para a sociedade em que
vivemos;

Introduzir e Aprofundar:
Os meios de transporte
terrestres, aquticos e
areos;

Introduzir e Aprofundar:
Os automveis e a
poluio ambiental;

Introduzir e Aprofundar:
O convvio entre homens,
animais e veculos nas
vias de circulao;

Introduzir: O tempo de
percurso e os meios de
transporte;

Introduzir e Aprofundar:
Direitos e deveres no
trnsito.

Introduzir e Aprofundar:
Os principais meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Introduzir e Aprofundar: A
televiso como meio de
entretenimento e
informao;

Introduzir: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Introduzir: Quem sou eu;

Introduzir: Todo mundo

tem um nome;

Introduzir: Os limites do
meu corpo;

Introduzir: Quem o
outro;

Introduzir: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Introduzir: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Introduzir: Caractersticas
fsicas e sociais dos
indivduos;

Introduzir: Lnguas, povos

e costumes.

Introduzir: Respeito ao
diferente;

Introduzir: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Introduzir: O lugar como

espao de convivncia;

Introduzir: Lugares de
uso pblicos e de uso
privados;

Introduzir: Vias de
circulao (urbanas,
rurais e florestais);

Introduzir: Espaos de
lazer;

Introduzir: Caractersticas
do bairro residencial,
comercial, industrial e
misto.

Introduzir: Eu fao parte

de um lugar;

Introduzir: Caractersticas
do lugar onde moro;

Introduzir: A moradia
como espao de
convivncia;

Introduzir: A moradia
como direito de todo
cidado;

Introduzir: Pessoas sem

moradia fixa (moradores
de rua, flutuante, etc);

Introduzir: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Introduzir: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Introduzir: O direito
educao;

Introduzir: A escola como

espao de convivncia;

Introduzir: A importncia
da escola na vida das
pessoas;

Introduzir: Representao
do espao escolar:
limites, formas e funes
das dependncias e
objetos da escola;

Introduzir: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Introduzir: Direitos e
deveres na escola;

Introduzir: A preservao
do patrimnio escolar;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens naturais;

Introduzir: Caractersticas
das paisagens culturais
ou modificadas;

Introduzir: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Introduzir: Principais
agentes naturais de
modelagem das
paisagens: gua, fogo e
vento;

Introduzir: Comparar
algumas das diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Introduzir: Conceito de
meio ambiente;

Introduzir: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Aprofundar e Consolidar:
Formas de poluio
(gua, solo, ar, visual e
sonora);

Aprofundar: O ambiente
em que vivo.

Introduzir: Caractersticas
do espao rural agrcola;

Introduzir: Caractersticas
dos espaos florestal e
ribeirinho;

Introduzir: Espao
indgena;

Introduzir: Caractersticas
do espao urbano;

Introduzir: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Introduzir: A explorao
florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Introduzir e Aprofundar:
Construo de itinerrios;

Introduzir e Aprofundar:
Construo de planta da
casa, da escola, do bairro
ou comunidade rural e
outros espaos.

Introduzir: Leitura de
mapas, cartas, plantas,
maquetes, croquis, etc.

Introduzir: Leitura de
grfico de cores
associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Introduzir: Compreender
como se orientar por
meio da observao do
sol;

Introduzir: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Introduzir: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Introduzir e Aprofundar:
Endereo da minha casa
(pais, estado, municpio,
bairro, rua e nmero);

Introduzir e Aprofundar:
Complemento dos
endereos;

Introduzir: Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Introduzir: Endereo de
moradores ribeirinhos;

Introduzir: Endereo de
povos indgenas;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia dos meios de
transporte para a
sociedade em que
vivemos;

Introduzir e Aprofundar:
Os meios de transporte
terrestres, aquticos e
areos;

Introduzir e Aprofundar:
Os automveis e a
poluio ambiental;

Introduzir e Aprofundar:
O convvio entre homens,
animais e veculos nas
vias de circulao;

Introduzir: O tempo de
percurso e os meios de
transporte;

Introduzir e Aprofundar:
Direitos e deveres no
trnsito.

Introduzir e Aprofundar:
Os principais meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Introduzir e Aprofundar: A
televiso como meio de
entretenimento e
informao;

Introduzir: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Aprofundar e Consolidar:
Quem sou eu;

Aprofundar e Consolidar:
Todo mundo tem um
nome;

Aprofundar e Consolidar:
Os limites do meu corpo;

Aprofundar e Consolidar:
Quem o outro;

Introduzir e Aprofundar:
Vivendo e convivendo em
sociedade.

Introduzir e Aprofundar:
Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Introduzir e Aprofundar:
Lnguas, povos e
costumes.

Introduzir e Aprofundar:
Respeito ao diferente;

Introduzir e Aprofundar:
O dilogo como forma de
resoluo dos conflitos;

Introduzir e Aprofundar:
O lugar como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar:
Lugares de uso pblicos e
de uso privados;

Introduzir e Aprofundar:
Vias de circulao
(urbanas, rurais e
florestais);

Introduzir e Aprofundar:
Espaos de lazer;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Introduzir e Aprofundar:
Eu fao parte de um
lugar;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Introduzir e Aprofundar: A
moradia como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar: A
moradia como direito de
todo cidado;

Introduzir e Aprofundar:
Pessoas sem moradia fixa
(moradores de rua,
flutuante, etc);

Introduzir e Aprofundar:
Tipos de moradia (casa,
palafita, moradias
indgenas, etc);

Introduzir e Aprofundar:
Locais de moradia
(bairro, vila, conjunto,
prdio, comunidade, tribo
etc).

Introduzir e Aprofundar:
O direito educao;

Introduzir e Aprofundar: A
escola como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da escola na
vida das pessoas;

Introduzir e Aprofundar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Introduzir e Aprofundar:
Cargos e funes da
equipe de trabalho
escolar;

Introduzir e Aprofundar:
Direitos e deveres na
escola;

Introduzir e Aprofundar: A
preservao do
patrimnio escolar;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Introduzir e Aprofundar:
O homem como principal
transformador das
paisagens;

Introduzir e Aprofundar:
Principais agentes
naturais de modelagem
das paisagens: gua,
fogo e vento;

Introduzir e Aprofundar:
Comparar algumas das
diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Introduzir: Conceito de
meio ambiente;

Introduzir: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Aprofundar e Consolidar:
Formas de poluio
(gua, solo, ar, visual e
sonora);

Aprofundar: O ambiente
em que vivo.

Introduzir: Caractersticas
do espao rural agrcola;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Introduzir e Aprofundar:
Espao indgena;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do espao
urbano;

Introduzir e Aprofundar: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Introduzir: A explorao
florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Introduzir e Aprofundar:
Construo de itinerrios;

Introduzir e Aprofundar:
Construo de planta da
casa, da escola, do bairro
ou comunidade rural e
outros espaos.

Introduzir e Aprofundar:
Leitura de mapas, cartas,
plantas, maquetes,
croquis, etc.

Introduzir e Aprofundar:
Leitura de grfico de
cores associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Introduzir e Aprofundar:
Compreender como se
orientar por meio da
observao do sol;

Introduzir: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Introduzir: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Aprofundar e Consolidar:
Endereo da minha casa
(pais, estado, municpio,
bairro, rua e nmero);

Aprofundar e Consolidar:
Complemento dos
endereos;

Introduzir e Aprofundar:
Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Introduzir: Endereo de
moradores ribeirinhos;

Introduzir: Endereo de
povos indgenas;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia dos meios de
transporte para a
sociedade em que
vivemos;

Introduzir e Aprofundar:
Os meios de transporte
terrestres, aquticos e
areos;

Aprofundar e Consolidar:
Os automveis e a
poluio ambiental;

Aprofundar e Consolidar:
O convvio entre homens,
animais e veculos nas
vias de circulao;

Introduzir e Aprofundar:
O tempo de percurso e os
meios de transporte;

Aprofundar e Consolidar:
Direitos e deveres no
trnsito.

Aprofundar e Consolidar:
Os principais meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Introduzir e Aprofundar: A
televiso como meio de
entretenimento e
informao;

Introduzir: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Aprofundar e Consolidar:
Quem sou eu;

Aprofundar e Consolidar:
Todo mundo tem um
nome;

Aprofundar e Consolidar:
Os limites do meu corpo;

Aprofundar e Consolidar:
Quem o outro;

Aprofundar e Consolidar:
Vivendo e convivendo em
sociedade.

Aprofundar e Consolidar:
Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Introduzir e Aprofundar:
Lnguas, povos e
costumes.

Aprofundar e Consolidar:
Respeito ao diferente;

Introduzir e Aprofundar:
O dilogo como forma de
resoluo dos conflitos;

Introduzir e Aprofundar:
O lugar como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar:
Lugares de uso pblicos e
de uso privados;

Introduzir e Aprofundar:
Vias de circulao
(urbanas, rurais e
florestais);

Introduzir e Aprofundar:
Espaos de lazer;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Introduzir e Aprofundar:
Eu fao parte de um
lugar;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Introduzir e Aprofundar: A
moradia como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
A moradia como direito
de todo cidado;

Introduzir e Aprofundar:
Pessoas sem moradia fixa
(moradores de rua,
flutuante, etc);

Introduzir e Aprofundar:
Tipos de moradia (casa,
palafita, moradias
indgenas, etc);

Introduzir e Aprofundar:
Locais de moradia
(bairro, vila, conjunto,
prdio, comunidade, tribo
etc).

Introduzir e Aprofundar:
O direito educao;

Introduzir e Aprofundar: A
escola como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da escola na
vida das pessoas;

Introduzir e Aprofundar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Aprofundar e Consolidar:
Cargos e funes da
equipe de trabalho
escolar;

Introduzir e Aprofundar:
Direitos e deveres na
escola;

Introduzir e Aprofundar: A
preservao do
patrimnio escolar;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Introduzir e Aprofundar:
O homem como principal
transformador das
paisagens;

Introduzir e Aprofundar:
Principais agentes
naturais de modelagem
das paisagens: gua,
fogo e vento;

Introduzir e Aprofundar:
Comparar algumas das
diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Introduzir e Aprofundar:
Conceito de meio
ambiente;

Introduzir e Aprofundar:
Ambiente preservado e
ambiente degradado;

Aprofundar e Consolidar:
Formas de poluio
(gua, solo, ar, visual e
sonora);

Aprofundar e Consolidar:
O ambiente em que vivo.

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do espao
rural agrcola;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Introduzir e Aprofundar:
Espao indgena;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do espao
urbano;

Introduzir e Aprofundar: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Introduzir e Aprofundar: A
explorao florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Introduzir e Aprofundar:
Construo de itinerrios;

Aprofundar e Consolidar:
Construo de planta da
casa, da escola, do bairro
ou comunidade rural e
outros espaos.

Introduzir e Aprofundar:
Leitura de mapas, cartas,
plantas, maquetes,
croquis, etc.

Introduzir e Aprofundar:
Leitura de grfico de
cores associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Introduzir e Aprofundar:
Compreender como se
orientar por meio da
observao do sol;

Introduzir e Aprofundar:
Compreender como se
nortear por meio do uso
da bssola;

Introduzir: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Aprofundar e Consolidar:
Endereo da minha casa
(pais, estado, municpio,
bairro, rua e nmero);

Aprofundar e Consolidar:
Complemento dos
endereos;

Introduzir e Aprofundar:
Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Introduzir e Aprofundar:
Endereo de moradores
ribeirinhos;

Introduzir e Aprofundar:
Endereo de povos
indgenas;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia dos meios
de transporte para a
sociedade em que
vivemos;

Aprofundar e Consolidar:
Os meios de transporte
terrestres, aquticos e
areos;

Aprofundar e Consolidar:
Os automveis e a
poluio ambiental;

Aprofundar e Consolidar:
O convvio entre homens,
animais e veculos nas
vias de circulao;

Introduzir e Aprofundar:
O tempo de percurso e os
meios de transporte;

Aprofundar e Consolidar:
Direitos e deveres no
trnsito.

Aprofundar e Consolidar:
Os principais meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Aprofundar e Consolidar:
A televiso como meio de
entretenimento e
informao;

Aprofundar: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Aprofundar e Consolidar:
Quem sou eu;

Aprofundar e Consolidar:
Todo mundo tem um
nome;

Aprofundar e Consolidar:
Os limites do meu corpo;

Aprofundar e Consolidar:
Quem o outro;

Aprofundar e Consolidar:
Vivendo e convivendo em
sociedade.

Aprofundar e Consolidar:
Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Aprofundar: Lnguas,
povos e costumes.

Aprofundar e Consolidar:
Respeito ao diferente;

Aprofundar e Consolidar:
O dilogo como forma de
resoluo dos conflitos;

Introduzir e Aprofundar:
O lugar como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar:
Lugares de uso pblicos e
de uso privados;

Introduzir e Aprofundar:
Vias de circulao
(urbanas, rurais e
florestais);

Aprofundar e Consolidar:
Espaos de lazer;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Introduzir e Aprofundar:
Eu fao parte de um
lugar;

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Introduzir e Aprofundar: A
moradia como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
A moradia como direito
de todo cidado;

Introduzir e Aprofundar:
Pessoas sem moradia fixa
(moradores de rua,
flutuante, etc);

Aprofundar e Consolidar:
Tipos de moradia (casa,
palafita, moradias
indgenas, etc);

Aprofundar e Consolidar:
Locais de moradia
(bairro, vila, conjunto,
prdio, comunidade, tribo
etc).

Introduzir e Aprofundar:
O direito educao;

Introduzir e Aprofundar: A
escola como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia da escola na
vida das pessoas;

Aprofundar e Consolidar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Aprofundar e Consolidar:
Cargos e funes da
equipe de trabalho
escolar;

Aprofundar e Consolidar:
Direitos e deveres na
escola;

Aprofundar e Consolidar:
A preservao do
patrimnio escolar;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Aprofundar e Consolidar:
O homem como principal
transformador das
paisagens;

Introduzir e Aprofundar:
Principais agentes
naturais de modelagem
das paisagens: gua,
fogo e vento;

Introduzir e Aprofundar:
Comparar algumas das
diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Introduzir e Aprofundar:
Conceito de meio
ambiente;

Aprofundar e Consolidar:
Ambiente preservado e
ambiente degradado;

Consolidar: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Aprofundar e Consolidar:
O ambiente em que vivo.

Introduzir e Aprofundar:
Caractersticas do espao
rural agrcola;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Aprofundar e Consolidar:
Espao indgena;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do espao
urbano;

Introduzir e Aprofundar: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Introduzir e Aprofundar: A
explorao florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Aprofundar e Consolidar:
Construo de itinerrios;

Aprofundar e Consolidar:
Construo de planta da
casa, da escola, do bairro
ou comunidade rural e
outros espaos.

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de mapas, cartas,
plantas, maquetes,
croquis, etc.

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de grfico de
cores associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Aprofundar e Consolidar:
Compreender como se
orientar por meio da
observao do sol;

Introduzir e Aprofundar:
Compreender como se
nortear por meio do uso
da bssola;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia dos meios de
orientao e
norteamento para a
sociedade que vivemos.

Consolidar: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Consolidar: Complemento
dos endereos;

Aprofundar e Consolidar:
Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Introduzir e Aprofundar:
Endereo de moradores
ribeirinhos;

Introduzir e Aprofundar:
Endereo de povos
indgenas;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia dos meios
de transporte para a
sociedade em que
vivemos;

Aprofundar e Consolidar:
Os meios de transporte
terrestres, aquticos e
areos;

Consolidar: Os
automveis e a poluio
ambiental;

Aprofundar e Consolidar:
O convvio entre homens,
animais e veculos nas
vias de circulao;

Aprofundar e Consolidar:
O tempo de percurso e os
meios de transporte;

Consolidar: Direitos e
deveres no trnsito.

Consolidar: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Aprofundar e Consolidar:
A televiso como meio de
entretenimento e
informao;

Aprofundar e Consolidar:
Possibilidade de
conhecimento de outras
partes do mundo por
meio das tecnologias de
telecomunicao.

Aprofundar e Consolidar:
Quem sou eu;

Aprofundar e Consolidar:
Todo mundo tem um
nome;

Aprofundar e Consolidar:
Os limites do meu corpo;

Aprofundar e Consolidar:
Quem o outro;

Aprofundar e Consolidar:
Vivendo e convivendo em
sociedade.

Aprofundar e Consolidar:
Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Aprofundar e Consolidar:
Lnguas, povos e
costumes.

Consolidar: Respeito ao
diferente;

Aprofundar e Consolidar:
O dilogo como forma de
resoluo dos conflitos;

Introduzir e Aprofundar:
O lugar como espao de
convivncia;

Introduzir e Aprofundar:
Lugares de uso pblicos e
de uso privados;

Aprofundar e Consolidar:
Vias de circulao
(urbanas, rurais e
florestais);

Aprofundar e Consolidar:
Espaos de lazer;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Aprofundar e Consolidar:
Eu fao parte de um
lugar;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Introduzir e Aprofundar: A
moradia como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
A moradia como direito
de todo cidado;

Aprofundar e Consolidar:
Pessoas sem moradia fixa
(moradores de rua,
flutuante, etc);

Aprofundar e Consolidar:
Tipos de moradia (casa,
palafita, moradias
indgenas, etc);

Aprofundar e Consolidar:
Locais de moradia
(bairro, vila, conjunto,
prdio, comunidade, tribo
etc).

Aprofundar e Consolidar:
O direito educao;

Aprofundar e Consolidar:
A escola como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia da escola
na vida das pessoas;

Aprofundar e Consolidar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Consolidar: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Aprofundar e Consolidar:
Direitos e deveres na
escola;

Consolidar: A
preservao do
patrimnio escolar;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Aprofundar e Consolidar:
O homem como principal
transformador das
paisagens;

Aprofundar e Consolidar:
Principais agentes
naturais de modelagem
das paisagens: gua,
fogo e vento;

Introduzir e Aprofundar:
Comparar algumas das
diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Aprofundar e Consolidar:
Conceito de meio
ambiente;

Aprofundar e Consolidar:
Ambiente preservado e
ambiente degradado;

Consolidar: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Consolidar: O ambiente
em que vivo.

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do espao
rural agrcola;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Aprofundar e Consolidar:
Espao indgena;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do espao
urbano;

Aprofundar e Consolidar:
A interdependncia entre
o espao rural e urbano
na produo e consumo
de alimentos, servios e
produtos industrializados;

Aprofundar e Consolidar:
A explorao florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Aprofundar e Consolidar:
Construo de itinerrios;

Consolidar: Construo
de planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de mapas, cartas,
plantas, maquetes,
croquis, etc.

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de grfico de
cores associadas a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Aprofundar e Consolidar:
Compreender como se
orientar por meio da
observao do sol;

Aprofundar e Consolidar:
Compreender como se
nortear por meio do uso
da bssola;

Introduzir e Aprofundar: A
importncia dos meios de
orientao e
norteamento para a
sociedade que vivemos.

Consolidar: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Consolidar: Complemento
dos endereos;

Aprofundar e Consolidar:
Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Aprofundar e Consolidar:
Endereo de moradores
ribeirinhos;

Aprofundar e Consolidar:
Endereo de povos
indgenas;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia dos meios
de transporte para a
sociedade em que
vivemos;

Consolidar: Os meios de
transporte terrestres,
aquticos e areos;

Consolidar: Os
automveis e a poluio
ambiental;

Consolidar: O convvio
entre homens, animais e
veculos nas vias de
circulao;

Aprofundar e Consolidar:
O tempo de percurso e os
meios de transporte;

Consolidar: Direitos e
deveres no trnsito.

Consolidar: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Consolidar: A televiso
como meio de
entretenimento e
informao;

Aprofundar e Consolidar:
Possibilidade de
conhecimento de outras
partes do mundo por
meio das tecnologias de
telecomunicao.

Consolidar: Quem sou eu;

Consolidar: Todo mundo

tem um nome;

Consolidar: Os limites do
meu corpo;

Consolidar: Quem o
outro;

Consolidar: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Consolidar: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Aprofundar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Aprofundar e Consolidar:
Lnguas, povos e
costumes.

Consolidar: Respeito ao
diferente;

Consolidar: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Aprofundar e Consolidar:
O lugar como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
Lugares de uso pblicos e
de uso privados;

Aprofundar e Consolidar:
Vias de circulao
(urbanas, rurais e
florestais);

Aprofundar e Consolidar:
Espaos de lazer;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Aprofundar e Consolidar:
Eu fao parte de um
lugar;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Aprofundar e Consolidar:
A moradia como espao
de convivncia;

Consolidar: A moradia
como direito de todo
cidado;

Aprofundar e Consolidar:
Pessoas sem moradia fixa
(moradores de rua,
flutuante, etc);

Consolidar: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Consolidar: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Aprofundar e Consolidar:
O direito educao;

Aprofundar e Consolidar:
A escola como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia da escola
na vida das pessoas;

Consolidar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Consolidar: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Aprofundar e Consolidar:
Direitos e deveres na
escola;

Consolidar: A
preservao do
patrimnio escolar;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Consolidar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Consolidar: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Aprofundar e Consolidar:
Principais agentes
naturais de modelagem
das paisagens: gua,
fogo e vento;

Aprofundar e Consolidar:
Comparar algumas das
diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Aprofundar e Consolidar:
Conceito de meio
ambiente;

Consolidar: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Consolidar: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Consolidar: O ambiente
em que vivo.

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do espao
rural agrcola;

Consolidar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Aprofundar e Consolidar:
Espao indgena;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do espao
urbano;

Aprofundar e Consolidar:
A interdependncia entre
o espao rural e urbano
na produo e consumo
de alimentos, servios e
produtos industrializados;

Aprofundar e Consolidar:
A explorao florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Aprofundar e Consolidar:
Construo de itinerrios;

Consolidar: Construo
de planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de mapas, cartas,
plantas, maquetes,
croquis, etc.

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de grfico de
cores associadas a
representaes
cartogrficas;

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de grfico de
barras associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Aprofundar e Consolidar:
Compreender como se
orientar por meio da
observao do sol;

Aprofundar e Consolidar:
Compreender como se
nortear por meio do uso
da bssola;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia dos meios
de orientao e
norteamento para a
sociedade que vivemos.

Consolidar: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Consolidar: Complemento
dos endereos;

Aprofundar e Consolidar:
Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Aprofundar e Consolidar:
Endereo de moradores
ribeirinhos;

Aprofundar e Consolidar:
Endereo de povos
indgenas;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia dos meios
de transporte para a
sociedade em que
vivemos;

Consolidar: Os meios de
transporte terrestres,
aquticos e areos;

Consolidar: Os
automveis e a poluio
ambiental;

Consolidar: O convvio
entre homens, animais e
veculos nas vias de
circulao;

Aprofundar e Consolidar:
O tempo de percurso e os
meios de transporte;

Consolidar: Direitos e
deveres no trnsito.

Consolidar: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Consolidar: A televiso
como meio de
entretenimento e
informao;

Consolidar: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Consolidar: Quem sou eu;

Consolidar: Todo mundo

tem um nome;

Consolidar: Os limites do
meu corpo;

Consolidar: Quem o
outro;

Consolidar: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Consolidar: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Consolidar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Consolidar: Lnguas,
povos e costumes.

Consolidar: Respeito ao
diferente;

Consolidar: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Aprofundar e Consolidar:
O lugar como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
Lugares de uso pblicos e
de uso privados;

Aprofundar e Consolidar:
Vias de circulao
(urbanas, rurais e
florestais);

Consolidar: Espaos de
lazer;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Aprofundar e Consolidar:
Eu fao parte de um
lugar;

Consolidar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Aprofundar e Consolidar:
A moradia como espao
de convivncia;

Consolidar: A moradia
como direito de todo
cidado;

Aprofundar e Consolidar:
Pessoas sem moradia fixa
(moradores de rua,
flutuante, etc);

Consolidar: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Consolidar: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Consolidar: O direito
educao;

Aprofundar e Consolidar:
A escola como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia da escola
na vida das pessoas;

Consolidar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Consolidar: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Consolidar: Direitos e
deveres na escola;

Consolidar: A
preservao do
patrimnio escolar;

Aprofundar e Consolidar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Consolidar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Consolidar: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Consolidar: Principais
agentes naturais de
modelagem das
paisagens: gua, fogo e
vento;

Aprofundar e Consolidar:
Comparar algumas das
diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Aprofundar e Consolidar:
Conceito de meio
ambiente;

Consolidar: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Consolidar: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Consolidar: O ambiente
em que vivo.

Consolidar:
Caractersticas do espao
rural agrcola;

Consolidar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Consolidar: Espao
indgena;

Consolidar:
Caractersticas do espao
urbano;

Aprofundar e Consolidar:
A interdependncia entre
o espao rural e urbano
na produo e consumo
de alimentos, servios e
produtos industrializados;

Aprofundar e Consolidar:
A explorao florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Consolidar: Construo
de itinerrios;

Consolidar: Construo
de planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Consolidar: Leitura de
mapas, cartas, plantas,
maquetes, croquis, etc.

Consolidar: Leitura de
grfico de cores
associadas a
representaes
cartogrficas;

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de grfico de
barras associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Consolidar: Compreender
como se orientar por
meio da observao do
sol;

Consolidar: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Aprofundar e Consolidar:
A importncia dos meios
de orientao e
norteamento para a
sociedade que vivemos.

Consolidar: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Consolidar: Complemento
dos endereos;

Consolidar: Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Aprofundar e Consolidar:
Endereo de moradores
ribeirinhos;

Aprofundar e Consolidar:
Endereo de povos
indgenas;

Consolidar: A importncia
dos meios de transporte
para a sociedade em que
vivemos;

Consolidar: Os meios de
transporte terrestres,
aquticos e areos;

Consolidar: Os
automveis e a poluio
ambiental;

Consolidar: O convvio
entre homens, animais e
veculos nas vias de
circulao;

Consolidar: O tempo de
percurso e os meios de
transporte;

Consolidar: Direitos e
deveres no trnsito.

Consolidar: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Consolidar: A televiso
como meio de
entretenimento e
informao;

Consolidar: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Consolidar: Quem sou eu;

Consolidar: Todo mundo

tem um nome;

Consolidar: Os limites do
meu corpo;

Consolidar: Quem o
outro;

Consolidar: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Consolidar: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Consolidar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Consolidar: Lnguas,
povos e costumes.

Consolidar: Respeito ao
diferente;

Consolidar: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Aprofundar e Consolidar:
O lugar como espao de
convivncia;

Aprofundar e Consolidar:
Lugares de uso pblicos e
de uso privados;

Consolidar: Vias de
circulao (urbanas,
rurais e florestais);

Consolidar: Espaos de
lazer;

Consolidar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Consolidar: Eu fao parte

de um lugar;

Consolidar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Consolidar: A moradia
como espao de
convivncia;

Consolidar: A moradia
como direito de todo
cidado;

Consolidar: Pessoas sem

moradia fixa (moradores
de rua, flutuante, etc);

Consolidar: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Consolidar: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Consolidar: O direito
educao;

Consolidar: A escola
como espao de
convivncia;

Consolidar: A importncia
da escola na vida das
pessoas;

Consolidar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Consolidar: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Consolidar: Direitos e
deveres na escola;

Consolidar: A
preservao do
patrimnio escolar;

Consolidar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Consolidar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Consolidar: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Consolidar: Principais
agentes naturais de
modelagem das
paisagens: gua, fogo e
vento;

Consolidar: Comparar
algumas das diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Consolidar: Conceito de
meio ambiente;

Consolidar: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Consolidar: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Consolidar: O ambiente
em que vivo.

Consolidar:
Caractersticas do espao
rural agrcola;

Consolidar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Consolidar: Espao
indgena;

Consolidar:
Caractersticas do espao
urbano;

Consolidar: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Consolidar: A explorao
florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Consolidar: Construo
de itinerrios;

Consolidar: Construo
de planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Consolidar: Leitura de
mapas, cartas, plantas,
maquetes, croquis, etc.

Consolidar: Leitura de
grfico de cores
associadas a
representaes
cartogrficas;

Aprofundar e Consolidar:
Leitura de grfico de
barras associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Consolidar: Compreender
como se orientar por
meio da observao do
sol;

Consolidar: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Consolidar: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Consolidar: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Consolidar: Complemento
dos endereos;

Consolidar: Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Consolidar: Endereo de
moradores ribeirinhos;

Consolidar: Endereo de
povos indgenas;

Consolidar: A importncia
dos meios de transporte
para a sociedade em que
vivemos;

Consolidar: Os meios de
transporte terrestres,
aquticos e areos;

Consolidar: Os
automveis e a poluio
ambiental;

Consolidar: O convvio
entre homens, animais e
veculos nas vias de
circulao;

Consolidar: O tempo de
percurso e os meios de
transporte;

Consolidar: Direitos e
deveres no trnsito.

Consolidar: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Consolidar: A televiso
como meio de
entretenimento e
informao;

Consolidar: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

Consolidar: Quem sou eu;

Consolidar: Todo mundo

tem um nome;

Consolidar: Os limites do
meu corpo;

Consolidar: Quem o
outro;

Consolidar: Vivendo e
convivendo em
sociedade.

Consolidar: Eu e o outro:
semelhanas e
diferenas;

Consolidar:
Caractersticas fsicas e
sociais dos indivduos;

Consolidar: Lnguas,
povos e costumes.

Consolidar: Respeito ao
diferente;

Consolidar: O dilogo
como forma de resoluo
dos conflitos;

Aprofundar e Consolidar:
O lugar como espao de
convivncia;

Consolidar: Lugares de
uso pblicos e de uso
privados;

Consolidar: Vias de
circulao (urbanas,
rurais e florestais);

Consolidar: Espaos de
lazer;

Consolidar:
Caractersticas do bairro
residencial, comercial,
industrial e misto.

Consolidar: Eu fao parte

de um lugar;

Consolidar:
Caractersticas do lugar
onde moro;

Consolidar: A moradia
como espao de
convivncia;

Consolidar: A moradia
como direito de todo
cidado;

Consolidar: Pessoas sem

moradia fixa (moradores
de rua, flutuante, etc);

Consolidar: Tipos de
moradia (casa, palafita,
moradias indgenas, etc);

Consolidar: Locais de
moradia (bairro, vila,
conjunto, prdio,
comunidade, tribo etc).

Consolidar: O direito
educao;

Consolidar: A escola
como espao de
convivncia;

Consolidar: A importncia
da escola na vida das
pessoas;

Consolidar:
Representao do espao
escolar: limites, formas e
funes das
dependncias e objetos
da escola;

Consolidar: Cargos e
funes da equipe de
trabalho escolar;

Consolidar: Direitos e
deveres na escola;

Consolidar: A
preservao do
patrimnio escolar;

Consolidar:
Caractersticas das
paisagens naturais;

Consolidar:
Caractersticas das
paisagens culturais ou
modificadas;

Consolidar: O homem
como principal
transformador das
paisagens;

Consolidar: Principais
agentes naturais de
modelagem das
paisagens: gua, fogo e
vento;

Consolidar: Comparar
algumas das diferenas e
semelhanas existentes
entre diferentes
paisagens (vegetao,
hidrografia e relevo);

Consolidar: Conceito de
meio ambiente;

Consolidar: Ambiente
preservado e ambiente
degradado;

Consolidar: Formas de
poluio (gua, solo, ar,
visual e sonora);

Consolidar: O ambiente
em que vivo.

Consolidar:
Caractersticas do espao
rural agrcola;

Consolidar:
Caractersticas dos
espaos florestal e
ribeirinho;

Consolidar: Espao
indgena;

Consolidar:
Caractersticas do espao
urbano;

Consolidar: A
interdependncia entre o
espao rural e urbano na
produo e consumo de
alimentos, servios e
produtos industrializados;

Consolidar: A explorao
florestal.

Introduzir: Representao
dos lugares por meio da
linguagem cartogrfica;

Consolidar: Construo
de itinerrios;

Consolidar: Construo
de planta da casa, da
escola, do bairro ou
comunidade rural e
outros espaos.

Consolidar: Leitura de
mapas, cartas, plantas,
maquetes, croquis, etc.

Consolidar: Leitura de
grfico de cores
associadas a
representaes
cartogrficas;

Consolidar: Leitura de
grfico de barras
associados a
representaes
cartogrficas;

Introduzir: Leitura de
convenes
cartogrficas;

Consolidar: Compreender
como se orientar por
meio da observao do
sol;

Consolidar: Compreender
como se nortear por meio
do uso da bssola;

Consolidar: A importncia
dos meios de orientao
e norteamento para a
sociedade que vivemos.

Consolidar: Endereo da
minha casa (pais, estado,
municpio, bairro, rua e
nmero);

Consolidar: Complemento
dos endereos;

Consolidar: Cdigo de
endereamento postal
CEP;

Consolidar: Endereo de
moradores ribeirinhos;

Consolidar: Endereo de
povos indgenas;

Consolidar: A importncia
dos meios de transporte
para a sociedade em que
vivemos;

Consolidar: Os meios de
transporte terrestres,
aquticos e areos;

Consolidar: Os
automveis e a poluio
ambiental;

Consolidar: O convvio
entre homens, animais e
veculos nas vias de
circulao;

Consolidar: O tempo de
percurso e os meios de
transporte;

Consolidar: Direitos e
deveres no trnsito.

Consolidar: Os principais
meios de
telecomunicao e sua
importncia para a
comunicao dos seres
humanos;

Consolidar: A televiso
como meio de
entretenimento e
informao;

Consolidar: Possibilidade
de conhecimento de
outras partes do mundo
por meio das tecnologias
de telecomunicao.

A importncia e objeto do
estudo da Geografia;

A relao homem e meio.

A importncia dos
meios de orientao e
dos mapas na vida das
pessoas.

A importncia da
cartografia para
identificar posio,
limites e extenso do
bairro, da comunidade,
da cidade, do estado e do
pas.

Localizao do municpio
de Manaus no mapa do
Estado: posio e limites.

Movimentos migratrios
que deram incio
formao da populao;

Manifestaes culturais
da populao (vesturio,
tipos de habitao,
alimentao, folclore
etc.).

Os principais recursos
geradores de riqueza do
Municpio de Manaus;

O Turismo como fator

gerador de riqueza do
Municpio.

A Zona Franca de
Manaus:
Implantao e
importncia para o
desenvolvimento
econmico Municpio e
do Estado;

Principais produtos
industrializados.

Distino entre as
atividades desenvolvidas
na Zona Rural
(agricultura, pecuria,
extrativismo,
avicultura...) e as
desenvolvidas na Zona
Urbana (indstrias,
servios e comrcio) no
municpio de Manaus.

Elementos naturais da
paisagem: relevo,
vegetao, hidrografia e
clima do municpio de
Manaus.

Os problemas ambientais
no Municpio de Manaus.

Os cuidados com a
preservao das matas,
dos rios e a influncia da
ao do homem nas
modificaes do meio
ambiente.

Principais rios e igaraps

do municpio de Manaus.

Poderes executivo,
legislativo e judicirio.

Esferas de governo.

Servios Pblicos:
identificao, funo e
atuao no atendimento
comunidade.

Os meios de
comunicao e suas
interferncias na
transformao das
paisagens.

A evoluo dos meios

de comunicao e suas
consequncias.

Os meios de
comunicao e sua
influncia no
comportamento humano
(anlise crtica e suas
implicaes no
comportamento, na fala
e no estmulo ao
consumo de
determinados produtos
na sociedade atual).

A evoluo dos meios de

transportes.

Os tipos de transportes
utilizados no Municpio
de Manaus.

As alteraes que os
meios de transporte
imprimem nas paisagens
urbanas e rurais.

A influncia dos meios de

transporte na vida das
pessoas.

A terra tem histria:

origem e formao.

Sistema Solar:
Localizao da Terra na
Via Lctea.

Os Planetas.

Os movimentos da Terra
e suas consequncias:
Rotao e Translao.

Equincios e solstcios.

Estaes do ano.

Os Continentes e os
oceanos.

A diviso poltica do
mundo em pases.

Extenso territorial e
limites territoriais do
Brasil.

Planisfrio e globo
terrestre.

Os paralelos.

Os Meridianos.

Os Hemisfrios.

Coordenadas
geogrficas.

Sistema de orientao
por meio do sol.

Sistema de norteamento
por meio da bssola.

Os Pontos Cardeais.

Unidades do relevo
brasileiro (plancies,
planaltos depresses).

Principais tipos de
vegetao brasileira.

Bacias hidrogrficas do
Brasil.

Zonas climticas
brasileiras.

Regies brasileiras.

Formao da populao;

Pluralidade etnocultural;

Os primeiros moradores
da regio (indgenas).

Processos migratrios
para a regio.

Os soldados da borracha.

A Zona Franca e o Polo

Industrial de Manaus:
suas implicaes para
migrao de mo de
obra.

Localizao geogrfica do
Estado do Amazonas.

Extenso territorial do
Estado do Amazonas.

Limites geogrficos do
Estado do Amazonas.

Tipos de relevo,
vegetao, hidrografia e
clima do Estado do
Amazonas.

Principais rios
amazmicos e sua
importncia econmica e
social.

O Transporte hidrovirio.

Formao, distribuio e
caractersticas da
populao do Estado do
Amazonas.

xodo rural: causas e

consequncias.

Extrativismo vegetal e
mineral.

A importncia do
extrativismo para a
regio amaznica.

A pesca nos rios

amaznicos.

Agricultura: tipos,
importncia, dificuldades
e principais reas
agrcolas.

Pecuria: tipos, principais

reas e importncia.

Piscicultura: tipos e
importncia econmica
para a regio.

Indstria: tipos e
importncia.

Zona Franca de Manaus,

no contexto atual: suas
implicaes, polticas,
econmicas e sociais
para o Estado do
Amazonas.

Atividades comerciais e
prestao de servios:
importncia e
profissionais envolvidos.

O uso das tecnologias e

suas implicaes na
paisagem.

As tecnologias e a
influncia no modo de
vida em sociedade.

Utilizao de tecnologias
que reduzam o impacto
ambiental (tratamento de
esgoto, reutilizao,
reciclagem de materiais).

Introduzir: Minha histria

de vida:
- Quem sou eu?
- Nomes e sobrenomes;
- Registros da minha
histria.

Introduzir: As famlias
Brasileiras
- Origens e
tranformaes;
- Novos arranjos
familiares;
- Iguais e diferentes na
familia.

Introduzir: Minha Cidade

- Origem tnica do nome
da
cidade de Manaus;
- Formao da populao:
negros, ndios e brancos;
- Histria da cidade de
Manaus.

Introduzir: O Dia-a-dia de
uma famlia.

Introduzir: Moradias:
ontem e hoje.

Introduzir: Introduo ao
Estudo da Histria.

Introduzir: Medindo o
tempo:
A linha do tempo;
Minha histria ao longo
do tempo;
Instrumento de medida
do tempo;
Calendrio (formas,
tamanhos, modelos);

Introduzir: Zona Franca:

Implantao e
Desenvolvimento.

Introduzir: As diferentes
realidades sociais
- Cultural;
- Etnica;
- Religiosa.

Introduzir: As
desigualdades scioeconmicas.

Introduzir: A rua onde

moro.

Introduzir: A origem do
nome das ruas.

Introduzir: A rua e o
bairro: espaos de
convivncia.

Introduzir: As ruas de
ontem e ruas de hoje.

Introduzir: O bairro e a
comunidade.

Introduzir: As
transformaes no bairro.

Introduzir: Tipos de
etnias existentes na
comunidade.

Introduzir: As profisses e
suas especificidades.

Introduzir: O papel das

profisses na sociedade.

Introduzir: A Origem da
Populao Brasileira:
Formao.

Introduzir: tnica e
Herana Cultural.

Introduzir: Povos
lndgenas e Africanos:
- Agricultura;
-Artes;
- Manifestaes
Culturais;
- Lendas e Mitos;
- Jogos e brincadeiras;
-Culinria;
-Palavras;
- Religiosidade.

Introduzir: Histrico dos

pontos tursticos.

Introduzir: Conhecendo
minha escola
- Histrico;
-Patrono.

Introduzir: Normas de
convivncia na escola.

Introduzir: Direitos e
deveres da escola e dos
alunos.

Introduzir: O conceito de
trabalho.

Introduzir: Tipos de
trabalho existentes na
comunidade.

Introduzir: Os
trabalhadores da
comunidade no passado.

Introduzir: Diversidade
Religiosa na comunidade.

Introduzir: O Perodo Pr
e Colonial Brasileiro
(1500-1822).

Introduzir: Visibilizando o
negro no Amazonas.

Introduzir: Origem das

pessoas que formam o
grupo na sala de aula:
negros, brancos e ndios.

Introduzir: Direito de
liberdade e igualdade.

Introduzir: Diversidade
religiosa na sala de aula.

Aprofundar: A
importncia da Borracha
para o Estado do
Amazonas.

Introduzir: Comunidades
Remanescentes
quilombolas.

Introduzir: O Mestio no
Amazonas.

Introduzir: A Vanguarda e
Popularidade Indgena.

Introduzir: Elaborao da
Identidade Coletiva:
- Povoamento - Histrico
e Ocupao;
- Desenvolvimento Socio
econmico e Polltico;
- Diferenas e
diversidade cultural entre
os grupos sociais;
- Expresso cultural e
lingustica influente da
cultura africana e
indgena;
- Contribuio dos povos
indgenas e africanos
para a cidade de Manaus.

Aprofundar: Minha
histria de vida:
- Quem sou eu?
- Nomes e sobrenomes;
- Registros da minha
histria.

Aprofundar: As famlias
Brasileiras
- Origens e
tranformaes;
- Novos arranjos
familiares;
- Iguais e diferentes na
familia.

Aprofundar: Minha
Cidade
- Origem tnica do nome
da
cidade de Manaus;
- Formao da populao:
negros, ndios e brancos;
- Histria da cidade de
Manaus.

Aprofundar: O Dia-a-dia
de uma famlia.

Aprofundar: A rua onde

moro.

Aprofundar: A origem do
nome das ruas.

Aprofundar: A rua e o
bairro: espaos de
convivncia.

Aprofundar: As ruas de
ontem e ruas de hoje.

Aprofundar: O bairro e a
comunidade.

Aprofundar: As
transformaes no bairro.

Aprofundar: Tipos de
etnias existentes na
comunidade.

Aprofundar: Introduo
ao Estudo da Histria.

Aprofundar: Medindo o
tempo:
A linha do tempo;
Minha histria ao longo
do tempo;
Instrumento de medida
do tempo;
Calendrio (formas,
tamanhos, modelos);
Documentos que fazem
histria.

Aprofundar: A rua onde

moro.

Aprofundar: A origem do
nome das ruas.

Aprofundar: A rua e o
bairro: espaos de
convivncia.

Aprofundar: As ruas de
ontem e ruas de hoje.

Aprofundar: O bairro e a
comunidade.

Aprofundar: As
transformaes no bairro.

Aprofundar: Tipos de
etnias existentes na
comunidade.

Aprofundar: As profisses
e suas especificidades.

Aprofundar: O papel das

profisses na sociedade.

Aprofundar: A Origem da
Populao Brasileira:
Formao.

Aprofundar: tnica e
Herana Cultural.

Aprofundar: Povos
lndgenas e Africanos:
- Agricultura;
-Artes;
- Manifestaes
Culturais;
- Lendas e Mitos;
- Jogos e brincadeiras;
-Culinria;
-Palavras;
- Religiosidade.

Aprofundar: Histrico dos

pontos tursticos.

Aprofundar: Conhecendo
minha escola
- Histrico;
-Patrono.

Aprofundar: Normas de
convivncia na escola.

Aprofundar: Direitos e
deveres da escola e dos
alunos.

Aprofundar: O conceito
de trabalho.

Aprofundar: Tipos de
trabalho existentes na
comunidade.

Aprofundar: Os
trabalhadores da
comunidade no passado.

Aprofundar: As profisses
e suas especificidades.

Aprofundar: O papel das

profisses na sociedade.

Aprofundar: Diversidade
Religiosa na comunidade.

Aprofundar: O Perodo Pr
e Colonial Brasileiro
(1500-1822).

Aprofundar: Zona Franca:

Implantao e
Desenvolvimento.

Aprofundar: Visibilizando
o negro no Amazonas.

Aprofundar: As diferentes
realidades sociais
- Cultural;
- Etnica;
- Religiosa.

Aprofundar: As
desigualdades scioeconmicas.

Aprofundar: Origem das

pessoas que formam o
grupo na sala de aula:
negros, brancos e ndios.

Aprofundar: Direito de
liberdade e igualdade.

Aprofundar: Diversidade
religiosa na sala de aula.

Aprofundar:
Comunidades
Remanescentes
quilombolas.

Aprofundar: O Mestio no
Amazonas.

Aprofundar: A Vanguarda
e Popularidade Indgena.

Aprofundar: Elaborao
da Identidade Coletiva:
- Povoamento - Histrico
e Ocupao;
- Desenvolvimento Socio
econmico e Polltico;
- Diferenas e
diversidade cultural entre
os grupos sociais;
- Expresso cultural e
lingustica influente da
cultura africana e
indgena;
- Contribuio dos povos
indgenas e africanos
para a cidade de Manaus.

Consolidar: Minha
histria de vida:
- Quem sou eu?
- Nomes e sobrenomes;
- Registros da minha
histria.

Consolidar: O Dia-a-dia
de uma famlia.

Consolidar: Moradias:
ontem e hoje.

Consolidar: A rua onde

moro.

Consolidar: A origem do
nome das ruas.

Consolidar: As ruas de
ontem e ruas de hoje.

Consolidar: O bairro e a
comunidade.

Consolidar: As
transformaes no bairro.

Consolidar: Tipos de
etnias existentes na
comunidade.

Consolidar: As profisses
e suas especificidades.

Consolidar: A rua e o
bairro: espaos de
convivncia.

Consolidar: O papel das

profisses na sociedade.

Consolidar: Introduo ao
Estudo da Histria.

Consolidar: Medindo o
tempo:
A linha do tempo;
Minha histria ao longo
do tempo;
Instrumento de medida
do tempo;
Calendrio (formas,
tamanhos, modelos);
Documentos que fazem
histria.

Consolidar: Povos
lndgenas e Africanos:
- Agricultura;
-Artes;
- Manifestaes
Culturais;
- Lendas e Mitos;
- Jogos e brincadeiras;
-Culinria;
-Palavras;
- Religiosidade.

Consolidar: As famlias
Brasileiras
- Origens e
tranformaes;
- Novos arranjos
familiares;
- Iguais e diferentes na
familia.

Consolidar: Minha Cidade

- Origem tnica do nome
da
cidade de Manaus;
- Formao da populao:
negros, ndios e brancos;
- Histria da cidade de
Manaus.

Consolidar: A rua onde

moro.

Consolidar: A origem do
nome das ruas.

Consolidar: As ruas de
ontem e ruas de hoje.

Consolidar: O bairro e a
comunidade.

Consolidar: As
transformaes no bairro.

Consolidar: Tipos de
etnias existentes na
comunidade.

Consolidar: A rua e o
bairro: espaos de
convivncia.

Consolidar: A Origem da
Populao Brasileira:
Formao.

Consolidar: tnica e
Herana Cultural.

Consolidar: A importncia
da Borracha para o
Estado do Amazonas.

Consolidar: Histrico dos

pontos tursticos.

Consolidar: Conhecendo
minha escola
- Histrico;
-Patrono.

Consolidar: Normas de
convivncia na escola.

Consolidar: Direitos e
deveres da escola e dos
alunos.

Consolidar: O conceito de
trabalho.

Consolidar: Tipos de
trabalho existentes na
comunidade.

Consolidar: Os
trabalhadores da
comunidade no passado.

Consolidar: As profisses
e suas especificidades.

Consolidar: O papel das

profisses na sociedade.

Consolidar: Diversidade
Religiosa na comunidade.

Consolidar: O Perodo Pr
e Colonial Brasileiro
(1500-1822).

Consolidar: Visibilizando
o negro no Amazonas.

Consolidar: As diferentes
realidades sociais
- Cultural;
- Etnica;
- Religiosa.

Consolidar: As
desigualdades scioeconmicas.

Consolidar: Origem das

pessoas que formam o
grupo na sala de aula:
negros, brancos e ndios.

Consolidar: Direito de
liberdade e igualdade.

Consolidar: Diversidade
religiosa na sala de aula.

Consolidar: Comunidades
Remanescentes
quilombolas.

Consolidar: O Mestio no
Amazonas.

Consolidar: A Vanguarda
e Popularidade Indgena.

Consolidar: Elaborao
da Identidade Coletiva:
- Povoamento - Histrico
e Ocupao;
- Desenvolvimento Socio
econmico e Polltico;
- Diferenas e
diversidade cultural entre
os grupos sociais;
- Expresso cultural e
lingustica influente da
cultura africana e
indgena;
- Contribuio dos povos
indgenas e africanos
para a cidade de Manaus.

Noes de Cronologia;

Introduo ao estudo da
Histria;

Amazonas: Diviso
Histrica;

Chegada dos povos que

formaram a etnia
amazonense: brancos,
negros e indgenas.

O municpio e cidade
onde moro.

Manaus: origem e
histrico.

A presena negra e
africana em Manaus:
Formao tnica e
Aspectos culturais.

Diversidade Religiosa.

Especificidades:
Remanescentes
Quilombolas e
Movimento Mestio.

Atividades econmicas,
sociais, administrativas e
culturais do municpio e
da cidade.

A organizao pollticoadministrativa dos

poderes Executivo,
Legislativo e Judicirio Servios: atividades
essenciais na satisfao
das necessidades
humanas- sade,
educao, lazer,
habitao, segurana,
transporte,
telecomunicaes,
tratamento de gua e
esgoto, energia eltrica,
outros.

Economia Manauara:
Zona Franca; Turismo:
Histrico dos pontos
tursticos e atividades
socio economicas. Outras
atividades.

Atividades socioculturais
do municlpio: Espaos
histrico-culturais:
Teatros, praas, cinemas,
museus, bibliotecas,
reservas, parques,
bosques;
Festas tradicionais do
municpio de Manaus.

Fatos e personagens que

marcaram a construo
do Estado amazonense.

A bandeira e o Hino
oficial do Estado.

A Diversidade regional
amazonense.

A sustentabilidade
econmica.

O Patrimnio Natural,
Histrico e cultural.

O Turismo.

O papel e atuao dos

trs poderes na esfera
estadual: Legislativo,
Estadual e Judicirio.

Os meios de transportes
e comunicao.

Manaus capital do
Amazonas: Histrico,
populao, localizao.

O Amazonas hoje.

O Brasil antes da
chegada dos europeus.

As Grandes Navegaes.

A Chegada dos
portugueses ao Brasil.

Formao histrico-social
brasileira: povo indgena,
povo africano povo
europeu.

Diversidade indgena.

Escravizao e resilincia
africana.

O continente africano.

A Independncia do
Brasil.

Da Monarquia a
Proclamao da
Repblica: O
embranquecimento e o
mito da democracia
racial.

O Brasil hoje.

Os primrdios da
humanidade: Paleoltico;
Neoltico; Idade dos
Metais.

As Grandes Descobertas:
O domnio portugus no
Brasil.

Histria do Brasil:
Os primeiros habitantes:
indgenas e suas
diversidades;

A formao tnica e
cultural da sociedade
brasileira: ndios, negros
e brancos;

O Perodo Pr e Colonial
brasileiro (1530-1822);

O descobrimento do
Brasil pelo olhar
indgena.

Histria da frica:
A frica at o sculo XIX;

Ancestralidade;

Religio;

Universo literrio do povo

africano;

Cultura;

Palavras africanas;

Diversidade de paisagens
da frica.

Da frica para o Brasil: O

trfico Negreiro;

A escravido.

O processo de
independncia.

O Perodo Regencial.

A Proclamao da
Repblica.

A globalizao acontecimentos polticos

do perodo da
globalizao.

As polticas pblicas.

O Estado do Amazonas:
Processo Histrico:
Capitania, Provncia,
Estado;

Manaus- Histrico: A
influncia e contribuio
da cultura indgena e
africana em nossa
cidade;

Aspectos da Cultura
Amazonense: Lendas e
mitos;

Religiosidade Indgena e
Africana.

Introduzir:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Introduzir: Coordenao
motora (grossa e fina).

Introduzir: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Introduzir: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Introduzir: Sade.

Introduzir: Noes de
higiene corporal e social.

Introduzir: Noes sobre

postura fsica.

Introduzir: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Introduzir: Danas
(variao rtmica).

Introduzir: Cantigas de
rodas.

Introduzir: Brinquedos
cantados.

Introduzir:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Introduzir: Coordenao
motora (grossa e fina).

Introduzir: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Introduzir: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Introduzir: Sade.

Introduzir: Noes de
higiene corporal e social.

Introduzir: Noes sobre

postura fsica.

Introduzir: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Introduzir: Danas
(variao rtmica).

Introduzir: Cantigas de
rodas.

Introduzir: Brinquedos
cantados.

Introduzir:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Introduzir: Coordenao
motora (grossa e fina).

Introduzir: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Introduzir: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Introduzir: Sade.

Introduzir: Noes de
higiene corporal e social.

Introduzir: Noes sobre

postura fsica.

Introduzir: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Introduzir: Danas
(variao rtmica).

Introduzir: Cantigas de
rodas.

Introduzir: Brinquedos
cantados.

Introduzir:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Introduzir: Coordenao
motora (grossa e fina).

Introduzir: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Introduzir: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Introduzir: Sade.

Introduzir: Noes de
higiene corporal e social.

Introduzir: Noes sobre

postura fsica.

Introduzir: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Introduzir: Danas
(variao rtmica).

Introduzir: Cantigas de
rodas.

Introduzir: Brinquedos
cantados.

Aprofundar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Aprofundar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Aprofundar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Aprofundar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Aprofundar: Sade.

Aprofundar: Noes de
higiene corporal e social.

Aprofundar: Noes sobre

postura fsica.

Aprofundar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Regras de
convvio social e escolar.

Introduzir: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Aprofundar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Aprofundar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Aprofundar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Aprofundar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Aprofundar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Aprofundar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Aprofundar: Sade.

Aprofundar: Noes de
higiene corporal e social.

Aprofundar: Noes sobre

postura fsica.

Aprofundar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Regras de
convvio social e escolar.

Introduzir: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Aprofundar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Aprofundar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Aprofundar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Aprofundar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Aprofundar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Aprofundar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Aprofundar: Sade.

Aprofundar: Noes de
higiene corporal e social.

Aprofundar: Noes sobre

postura fsica.

Aprofundar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Regras de
convvio social e escolar.

Introduzir: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Aprofundar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Aprofundar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Aprofundar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Aprofundar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Aprofundar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Aprofundar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Aprofundar: Sade.

Aprofundar: Noes de
higiene corporal e social.

Aprofundar: Noes sobre

postura fsica.

Aprofundar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Introduzir:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Introduzir: Trabalho e
grupo.

Introduzir: Regras de
convvio social e escolar.

Introduzir: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Aprofundar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Aprofundar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Consolidar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Consolidar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Consolidar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Consolidar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Consolidar: Sade.

Consolidar: Noes de
higiene corporal e social.

Consolidar: Noes sobre

postura fsica.

Consolidar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Aprofundar:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Aprofundar: Trabalho e
grupo.

Aprofundar: Regras de
convvio social e escolar.

Aprofundar: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Consolidar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Consolidar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Introduzir: Jogos e
Ginsticas:
Atividades com regras
(jogos e brincadeiras).

Introduzir: Jogos Motores.

Introduzir: Habilidades
motoras bsicas.

Aprofundar: Ginsticas
sem materiais.

Aprofundar: Ginstica
com materiais.

Aprofundar: Ginstica
Formativa.

Consolidar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Consolidar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Consolidar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Consolidar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Consolidar: Sade.

Consolidar: Noes de
higiene corporal e social.

Consolidar: Noes sobre

postura fsica.

Consolidar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Aprofundar:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Aprofundar: Trabalho e
grupo.

Aprofundar: Regras de
convvio social e escolar.

Aprofundar: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Consolidar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Consolidar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Introduzir: Jogos e
Ginsticas:
Atividades com regras
(jogos e brincadeiras).

Introduzir: Jogos Motores.

Introduzir: Habilidades
motoras bsicas.

Aprofundar: Ginsticas
sem materiais.

Aprofundar: Ginstica
com materiais.

Aprofundar: Ginstica
Formativa.

Consolidar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Consolidar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Consolidar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Consolidar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Consolidar: Sade.

Consolidar: Noes de
higiene corporal e social.

Consolidar: Noes sobre

postura fsica.

Consolidar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Aprofundar:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Aprofundar: Trabalho e
grupo.

Aprofundar: Regras de
convvio social e escolar.

Aprofundar: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Consolidar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Consolidar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Introduzir: Jogos e
Ginsticas:
Atividades com regras
(jogos e brincadeiras).

Introduzir: Jogos Motores.

Introduzir: Habilidades
motoras bsicas.

Aprofundar: Ginsticas
sem materiais.

Aprofundar: Ginstica
com materiais.

Aprofundar: Ginstica
Formativa.

Consolidar:
Psicomotricidade:
Lateralidade (direita e
esquerda).

Consolidar: Coordenao
motora (grossa e fina).

Consolidar: Orientao
tempo-espao
(localizao, direo e
dimenso).

Consolidar: Esquema
corporal (equilbrio,
percepo sensorial,
tnus muscular)

Consolidar: Sade.

Consolidar: Noes de
higiene corporal e social.

Consolidar: Noes sobre

postura fsica.

Consolidar: Benefcios da
atividade fsica para a
sade.

Aprofundar:
Sociomotricidade:
Jogo simblico.

Aprofundar: Trabalho e
grupo.

Aprofundar: Regras de
convvio social e escolar.

Aprofundar: Jogos de
construo (confeco de
brinquedos com sucatas).

Consolidar: Atividades
Rtmicas e Expressivas:
Jogos de imitao e
representao.

Consolidar: Danas
(variao rtmica).

Aprofundar: Cantigas de
rodas.

Aprofundar: Brinquedos
cantados.

Introduzir: Jogos e
Ginsticas:
Atividades com regras
(jogos e brincadeiras).

Introduzir: Jogos Motores.

Introduzir: Habilidades
motoras bsicas.

Aprofundar: Ginsticas
sem materiais.

Aprofundar: Ginstica
com materiais.

Aprofundar: Ginstica
Formativa.

Jogos populares

Jogos e brincadeiras

Ginstica natural e
artistica

Histria da Educao
Fsica.

Modalidades esportivas
individuais.

Fundamentos de algumas
lutas.

Jogos de desafios.

Dana e seus tipos.

Movimentos analticos e
globais.

Ginstica Artstica.

Dana e seus diversos

tipos.

Fundamentos de algumas
lutas.

Jogos Cooperativos.

Conhecimento do Corpo.

Jogos de Estafetas.

Ginstica Natural e
Artstica.

Ginstica Geral.

Ginstica Artstica.

Festas Folclricas.

Jogos Adaptados.

Esportes Coletivos.

Dana e seus tipos.

Jogos pr-desportivos.

Jogos de combate.

Introduzir: Quem sou eu:

Quantos nomes
diferentes;

Introduzir: O mundo em
que vivemos;

Introduzir: Meu
relacionamento com o
outro;

Introduzir: Crescer, viver

e conviver.

Introduzir: Prticas
celebrativas:
Smbolos religiosos;

Introduzir: Ritos
sagrados;

Introduzir:
Espiritualidades.

Introduzir: O ritmo da
vida nas tradies
religiosas:
Quem encontro;

Introduzir: Como agir?;

Introduzir: O dilogo na
diversidade:
Diversidade tnica;

Introduzir: Diversidade
Cultural;

Introduzir: Diversidade
Sexual e Gnero;

Introduzir: Diversidade
religiosa;

Introduzir: Histria das

narrativas sagradas orais
e escritas.

Introduzir: Envolvidos
com a vida:
O ritmo da vida;

Introduzir: O ritmo da
vida nas tradies
religiosas.

Introduzir: O
Transcendente tem vrios
nomes:
O que dizem sobre o
transcendente.

Introduzir: Cultura da
paz.

Introduzir: Ensinamentos
para a vida:
Religies ensinam a
conviver com harmonia;

Introduzir: Viver
partilhar.

Introduzir: O
Transcendente se
manifesta:
Peregrinaes;

Introduzir: Caminhos para

o bem.

Introduzir: Cultura e
religio:
Noes bsicas da
histria das religies
(oriental, ocidental,
africanas e indgenas).

Introduzir: Costumes do
mundo:
Costume para cada
momento;

Introduzir: Costumes
religiosos: conhecer e
respeitar.

Introduzir: Transcendente
em nosso mundo:
Lugares de encontro com
o sagrado;

Introduzir: Encontro em
comunidade.

Introduzir: Valores que

aproximam:
Amor;

Introduzir: Respeito;

Introduzir: Solidariedade;

Introduzir: Convivncia;

Introduzir: Se sou amado

devo amar;

Introduzir: Brincando
aprendo a conviver.

Aprofundar: Quem sou

eu:
Quantos nomes
diferentes;

Aprofundar: O mundo em
que vivemos;

Aprofundar: Meu
relacionamento com o
outro;

Aprofundar: Crescer,
viver e conviver.

Aprofundar: Prticas
celebrativas:
Smbolos religiosos;

Aprofundar: Ritos
sagrados;

Aprofundar:
Espiritualidades.

Aprofundar: Costumes do
mundo:
Costume para cada
momento;

Aprofundar: Costumes
religiosos: conhecer e
respeitar.

Aprofundar: O dilogo na
diversidade:
Diversidade tnica;

Aprofundar: Diversidade
Cultural;

Aprofundar: Diversidade
Sexual e Gnero;

Aprofundar: Diversidade
religiosa;

Aprofundar: Histria das

narrativas sagradas orais
e escritas.

Aprofundar e Consolidar:
O ritmo da vida nas
tradies religiosas:
Quem encontro;

Introduzir e Aprofundar:
Como agir?;

Aprofundar: O
Transcendente tem vrios
nomes:
O que dizem sobre o
transcendente.

Aprofundar: Cultura da
paz.

Aprofundar: Envolvidos
com a vida:
O ritmo da vida;

Aprofundar: O ritmo da
vida nas tradies
religiosas.

Aprofundar: O
Transcendente se
manifesta:
Peregrinaes;

Aprofundar: Caminhos
para o bem.

Aprofundar: Cultura e
religio:
Noes bsicas da
histria das religies
(oriental, ocidental,
africanas e indgenas).

Aprofundar:
Ensinamentos para a
vida:
Religies ensinam a
conviver com harmonia;

Aprofundar: Viver
partilhar.

Aprofundar:
Transcendente em nosso
mundo:
Lugares de encontro com
o sagrado;

Aprofundar: Encontro em
comunidade.

Aprofundar: Valores que

aproximam:
Amor;

Aprofundar: Respeito;

Aprofundar:
Solidariedade;

Aprofundar: Convivncia;

Aprofundar: Se sou
amado devo amar;

Aprofundar: Brincando
aprendo a conviver.

Consolidar: Quem sou eu:

Quantos nomes
diferentes;

Consolidar: O mundo em
que vivemos;

Consolidar: Meu
relacionamento com o
outro;

Consolidar: Crescer, viver

e conviver.

Consolidar: O dilogo na
diversidade:
Diversidade tnica;

Consolidar: Diversidade
Cultural;

Consolidar: Diversidade
Sexual e Gnero;

Consolidar: Diversidade
religiosa;

Consolidar: Prticas
celebrativas:
Smbolos religiosos;

Consolidar: Ritos
sagrados;

Consolidar:
Espiritualidades.

Consolidar: Envolvidos
com a vida:
O ritmo da vida;

Consolidar: O ritmo da
vida nas tradies
religiosas.

Consolidar: Histria das

narrativas sagradas orais
e escritas.

Consolidar: Costumes do
mundo:
Costume para cada
momento;

Consolidar: Costumes
religiosos: conhecer e
respeitar.

Consolidar: O
Transcendente tem vrios
nomes:
O que dizem sobre o
transcendente.

Consolidar: Cultura da
paz.

Consolidar: O
Transcendente se
manifesta:
Peregrinaes;

Consolidar: Caminhos
para o bem.

Consolidar: Cultura e
religio:
Noes bsicas da
histria das religies
(oriental, ocidental,
africanas e indgenas).

Consolidar: O ritmo da
vida nas tradies
religiosas:
Quem encontro;

Consolidar: Como agir?;

Consolidar: Ensinamentos
para a vida:
Religies ensinam a
conviver com harmonia;

Consolidar: Viver
partilhar.

Consolidar:
Transcendente em nosso
mundo:
Lugares de encontro com
o sagrado;

Consolidar: Encontro em
comunidade.

Consolidar: Valores que

aproximam:
Amor;

Consolidar: Respeito;

Consolidar:
Solidariedade;

Consolidar: Convivncia;

Consolidar: Se sou
amado devo amar;

Consolidar: Brincando
aprendo a conviver.

Sou religioso?:
Iniciao na comunidade
religiosa;

Assumindo um papel na
comunidade.

Expresses de pertena
s tradies religiosas:
A Participao na
comunidade;

Prticas Religiosas;

As prticas religiosas e os
desgnios do
Transcendente;

As prticas religiosas e os
mistrios.

A tradio dos alimentos

nas religies:
Os alimentos nas
ocasies especiais;

Os alimentos e seus
significados.

Conhecendo a
diversidade religiosa:
no mundo;

no Brasil;

no Amazonas.

As Tradies Religiosas e
suas Festas:
Sempre momento para
festejar!;

As festas nas Religies.

Histrias das narrativas

sagradas orais e escritas:
- Os mitos e segredos nas
histrias dos povos:
histrias que ensinam.

Palavras sagradas (textos

e tradies orais) para os
povos e culturas.

As representaes
artsticas revelam o
transcendente na:
Arquitetura;

Escultura;

A msica;

Os objetos;

A literatura;

O artesanato;

A pintura;

O cinema;

Fotografia;

Diversidade:
riqueza e no entulho;

Diversidade tnica;

Diversidade Cultural;

Diversidade Sexual;

Diversidade de Gnero;

Diversidade Religiosa;

A fora dos smbolos em

reunir pessoas:
Sol Smbolo do criador;

Fogo smbolo da luz

soberana;

gua Smbolo da origem

vida dos seres;

As plantas e seus frutos;

Cada animal uma

maravilha;

O ser humano simbolo de

cuidador;

Famlia smbolo da
convivncia;

A escola smbolo do
conhecimento;

Os smbolos religiosos na
vida das pessoas;

Respeitando os smbolos
religiosos;

As vrias faces das

divindades.

Fatos marcantes:
- os diversos ritos de
iniciao;

- os rituais de
compromisso;

- os diversos rituais de
casamento;

- os diversos rituais
fnebres;

Origem de mitos e
segredos sagrados:
- A origem de mitos e
segredos sagrados.

- Smbolos nas religies

de matrizes africana;

- Smbolos nas religies

de matrizes Orientais.

- Smbolos nas religies

de matrizes americanas;

- Smbolos nas religies

de matrizes indgenas
brasileiras.

Os significados dos
Transcandentes na vida.

A existncia de um
criador e as diferentes
narrativas de criao.

A participao humana
na transformao do
mundo.

Os diversos sonhos de
paz e felicidade (os mitos
de paraso).

As causas do mal e do
sofrimento.

A construo da idia do
Transcendente no tempo
e no espao.

A construo de
verdades e valores nos
discursos religiosos.
- O sistema de valores
determinando atitudes e
comportamentos em
vistas da transformao
do mundo.

O lder religioso: um
exemplo de vida:
- O Patriarca;

- O Papa;

- O pastor/ A pastora;

- O padre/ A madre;

- O monge/ A monja;

- O sheik;

- O rabino;

- O pai de santo/ A me
de santo;

- O paj/ A paj.

A construo da palavra
sagrada, pelas Tradies
Religiosas:
As verdades sagradas
como vontade do
transcedente;

Pinturas rupestres;

Smbolos religiosos antes

da escrita.

O sagrado na natureza:
Os sons;

As Imagens;

Os objetos;

Os animais;

Os lugares;

A autoridade do discurso
religioso fundamental na
experincia mstica do
seu emissor:
-A Diversidade dos Textos
Sagrados.

A vida e seus Smbolos:

- Os Smbolos se
comunicam;

- O que um smbolo
religioso.

Smbolos Religiosos:
- Os smbolos religiosos e
seus significados;

- Smbolo religioso:
expresso de uma
identidade.

Rito, o que ?:
- O que um Rito?;

- O Rito religioso.

Os Ritos Religiosos na
famlia:
- Tradio Religiosa.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Introduzir: Artes visuais:

- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir: - O artista
rupestre;

Introduzir: - A Arte
rupestre no Brasil;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: linhas,
ponto;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: cores
primrias e secundrias;

Introduzir: - Formas e
superfcies (texturas).

Introduzir: Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir: - Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Introduzir: Improvisaes;

Introduzir: - Danas
indgenas e africanas.

Introduzir: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir: - Qualidade do
som e do silncio;

Introduzir: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Introduzir: - Percepo do
som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Introduzir: - Som natural

ou mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Introduzir: Teatro:
- Origens do teatro;

Introduzir: - Jogos
populares, tradicionais,
teatrais e dramticos;

Introduzir: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Introduzir: Artes visuais:

- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir: - O artista
rupestre;

Introduzir: - A Arte
rupestre no Brasil;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: linhas,
ponto;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: cores
primrias e secundrias;

Introduzir: - Formas e
superfcies (texturas).

Introduzir: Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir: - Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Introduzir: Improvisaes;

Introduzir: - Danas
indgenas e africanas.

Introduzir: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir: - Qualidade do
som e do silncio;

Introduzir: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Introduzir: - Percepo do
som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Introduzir: - Som natural

ou mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Introduzir: Teatro:
- Origens do teatro;

Introduzir: - Jogos
populares, tradicionais,
teatrais e dramticos;

Introduzir: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Introduzir: Artes visuais:

- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir: - O artista
rupestre;

Introduzir: - A Arte
rupestre no Brasil;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: linhas,
ponto;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: cores
primrias e secundrias;

Introduzir: - Formas e
superfcies (texturas).

Introduzir: Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir: - Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Introduzir: Improvisaes;

Introduzir: - Danas
indgenas e africanas.

Introduzir: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir: - Qualidade do
som e do silncio;

Introduzir: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Introduzir: - Percepo do
som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Introduzir: - Som natural

ou mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Introduzir: Teatro:
- Origens do teatro;

Introduzir: - Jogos
populares, tradicionais,
teatrais e dramticos;

Introduzir: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Introduzir: Artes visuais:

- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir: - O artista
rupestre;

Introduzir: - A Arte
rupestre no Brasil;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: linhas,
ponto;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: cores
primrias e secundrias;

Introduzir: - Formas e
superfcies (texturas).

Introduzir: Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir: - Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Introduzir: Improvisaes;

Introduzir: - Danas
indgenas e africanas.

Introduzir: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir: - Qualidade do
som e do silncio;

Introduzir: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Introduzir: - Percepo do
som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Introduzir: - Som natural

ou mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Introduzir: Teatro:
- Origens do teatro;

Introduzir: - Jogos
populares, tradicionais,
teatrais e dramticos;

Introduzir: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Introduzir: Artes visuais:

- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir: - O artista
rupestre;

Introduzir: - A Arte
rupestre no Brasil;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: linhas,
ponto;

Introduzir: - Elementos da
linguagem visual: cores
primrias e secundrias;

Introduzir: - Formas e
superfcies (texturas).

Introduzir: Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir: - Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Introduzir: Improvisaes;

Introduzir: - Danas
indgenas e africanas.

Introduzir: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir: - Qualidade do
som e do silncio;

Introduzir: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Introduzir: - Percepo do
som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Introduzir: - Som natural

ou mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Introduzir e Aprofundar:
Teatro:
- Origens do teatro;

Introduzir e Aprofundar: Jogos populares,

tradicionais, teatrais e
dramticos;

Introduzir: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir e Aprofundar: Tipos de Arte: desenho,

gravura, pintura,
escultura, dana, teatro,
cinema, moda, literatura,
web design, outros.

Introduzir e Aprofundar:
Artes visuais:
- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir e Aprofundar: O artista rupestre;

Introduzir e Aprofundar: A Arte rupestre no Brasil;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

visual: linhas, ponto;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

visual: cores primrias e
secundrias;

Introduzir e Aprofundar: Formas e superfcies

(texturas).

Introduzir e Aprofundar:
Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

corporal: gestos e
movimentos;

Introduzir e Aprofundar: Improvisaes;

Introduzir e Aprofundar: Danas indgenas e

africanas.

Introduzir e Aprofundar:
Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir e Aprofundar: Qualidade do som e do

silncio;

Introduzir e Aprofundar: Gneros musicais:

aspectos fsicos do som;

Introduzir e Aprofundar: Percepo do som:

ritmo, melodia, letras e
rimas, harmonia, tcnica
instrumental, vocal e
mista;

Introduzir e Aprofundar: Som natural ou

mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Introduzir e Aprofundar:
Teatro:
- Origens do teatro;

Introduzir e Aprofundar: Jogos populares,

tradicionais, teatrais e
dramticos;

Introduzir: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir e Aprofundar: Tipos de Arte: desenho,

gravura, pintura,
escultura, dana, teatro,
cinema, moda, literatura,
web design, outros.

Introduzir e Aprofundar:
Artes visuais:
- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir e Aprofundar: O artista rupestre;

Introduzir e Aprofundar: A Arte rupestre no Brasil;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

visual: linhas, ponto;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

visual: cores primrias e
secundrias;

Introduzir e Aprofundar: Formas e superfcies

(texturas).

Introduzir e Aprofundar:
Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

corporal: gestos e
movimentos;

Introduzir e Aprofundar: Improvisaes;

Introduzir e Aprofundar: Danas indgenas e

africanas.

Introduzir e Aprofundar:
Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir e Aprofundar: Qualidade do som e do

silncio;

Introduzir e Aprofundar: Gneros musicais:

aspectos fsicos do som;

Introduzir e Aprofundar: Percepo do som:

ritmo, melodia, letras e
rimas, harmonia, tcnica
instrumental, vocal e
mista;

Introduzir e Aprofundar: Som natural ou

mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Aprofundar: Teatro:
- Origens do teatro;

Aprofundar: - Jogos
populares, tradicionais,
teatrais e dramticos;

Introduzir: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Introduzir: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Introduzir e Aprofundar: Tipos de Arte: desenho,

gravura, pintura,
escultura, dana, teatro,
cinema, moda, literatura,
web design, outros.

Introduzir e Aprofundar:
Artes visuais:
- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Introduzir e Aprofundar: O artista rupestre;

Introduzir e Aprofundar: A Arte rupestre no Brasil;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

visual: linhas, ponto;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

visual: cores primrias e
secundrias;

Introduzir e Aprofundar: Formas e superfcies

(texturas).

Introduzir e Aprofundar:
Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Introduzir e Aprofundar: Elementos da linguagem

corporal: gestos e
movimentos;

Introduzir e Aprofundar: Improvisaes;

Aprofundar: - Danas
indgenas e africanas.

Introduzir e Aprofundar:
Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Introduzir e Aprofundar: Qualidade do som e do

silncio;

Introduzir e Aprofundar: Gneros musicais:

aspectos fsicos do som;

Introduzir e Aprofundar: Percepo do som:

ritmo, melodia, letras e
rimas, harmonia, tcnica
instrumental, vocal e
mista;

Introduzir e Aprofundar: Som natural ou

mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Aprofundar: Teatro:
- Origens do teatro;

Aprofundar: - Jogos
populares, tradicionais,
teatrais e dramticos;

Introduzir e Aprofundar: Improvisaes e

experimentaes
dramticas.

Aprofundar: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Aprofundar: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Aprofundar: Artes visuais:

- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Aprofundar: - O artista
rupestre;

Aprofundar: - A Arte
rupestre no Brasil;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem visual:
linhas, ponto;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem visual:
cores primrias e
secundrias;

Aprofundar: - Formas e
superfcies (texturas).

Aprofundar: Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Aprofundar: Improvisaes;

Aprofundar: - Danas
indgenas e africanas.

Aprofundar: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Aprofundar: - Qualidade
do som e do silncio;

Aprofundar: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Aprofundar: - Percepo
do som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Aprofundar: - Som
natural ou mecnico:
agradvel, desagradvel,
fortes ou fracos, ouvidos
ou ignorados.

Aprofundar e Consolidar:
Teatro:
- Origens do teatro;

Aprofundar: - Jogos
populares, tradicionais,
teatrais e dramticos;

Introduzir e Aprofundar: Improvisaes e

experimentaes
dramticas.

Aprofundar: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Aprofundar: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Aprofundar: Artes visuais:

- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Aprofundar: - O artista
rupestre;

Aprofundar: - A Arte
rupestre no Brasil;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem visual:
linhas, ponto;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem visual:
cores primrias e
secundrias;

Aprofundar: - Formas e
superfcies (texturas).

Aprofundar: Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Aprofundar: Improvisaes;

Aprofundar: - Danas
indgenas e africanas.

Aprofundar: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Aprofundar: - Qualidade
do som e do silncio;

Aprofundar: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Aprofundar: - Percepo
do som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Aprofundar: - Som
natural ou mecnico:
agradvel, desagradvel,
fortes ou fracos, ouvidos
ou ignorados.

Aprofundar e Consolidar:
Teatro:
- Origens do teatro;

Aprofundar e Consolidar:
- Jogos populares,
tradicionais, teatrais e
dramticos;

Aprofundar: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Aprofundar: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Aprofundar: - Tipos de
Arte: desenho, gravura,
pintura, escultura, dana,
teatro, cinema, moda,
literatura, web design,
outros.

Aprofundar e Consolidar:
Artes visuais:
- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Aprofundar: - O artista
rupestre;

Aprofundar: - A Arte
rupestre no Brasil;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem visual:
linhas, ponto;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem visual:
cores primrias e
secundrias;

Aprofundar: - Formas e
superfcies (texturas).

Aprofundar e Consolidar:
Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Aprofundar: - Elementos
da linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Aprofundar: Improvisaes;

Aprofundar e Consolidar:
- Danas indgenas e
africanas.

Aprofundar: Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Aprofundar: - Qualidade
do som e do silncio;

Aprofundar: - Gneros
musicais: aspectos fsicos
do som;

Aprofundar: - Percepo
do som: ritmo, melodia,
letras e rimas, harmonia,
tcnica instrumental,
vocal e mista;

Aprofundar: - Som
natural ou mecnico:
agradvel, desagradvel,
fortes ou fracos, ouvidos
ou ignorados.

Consolidar: Teatro:
- Origens do teatro;

Aprofundar e Consolidar:
- Jogos populares,
tradicionais, teatrais e
dramticos;

Consolidar: Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Aprofundar: Introduo
arte (o que arte e para
que serve a arte):
- A arte como
manifestao cultural;

Aprofundar e Consolidar:
- Tipos de Arte: desenho,
gravura, pintura,
escultura, dana, teatro,
cinema, moda, literatura,
web design, outros.

Aprofundar e Consolidar:
Artes visuais:
- Arte Primitiva, Arte
rupestre;

Aprofundar e Consolidar:
- O artista rupestre;

Aprofundar e Consolidar:
- A Arte rupestre no
Brasil;

Aprofundar e Consolidar:
- Elementos da
linguagem visual: linhas,
ponto;

Aprofundar e Consolidar:
- Elementos da
linguagem visual: cores
primrias e secundrias;

Aprofundar e Consolidar:
- Formas e superfcies
(texturas).

Aprofundar e Consolidar:
Danas:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

Aprofundar e Consolidar:
- Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos;

Aprofundar e Consolidar:
- Improvisaes;

Aprofundar e Consolidar:
- Danas indgenas e
africanas.

Aprofundar e Consolidar:
Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

Aprofundar e Consolidar:
- Qualidade do som e do
silncio;

Aprofundar e Consolidar:
- Gneros musicais:
aspectos fsicos do som;

Aprofundar e Consolidar:
- Percepo do som:
ritmo, melodia, letras e
rimas, harmonia, tcnica
instrumental, vocal e
mista;

Aprofundar e Consolidar:
- Som natural ou
mecnico: agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Consolidar: Teatro:
- Origens do teatro;

Aprofundar e Consolidar:
- Jogos populares,
tradicionais, teatrais e
dramticos;

Aprofundar e Consolidar:
- Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Artes visuais:
- Introduo arte (o que
arte e para que serve a
arte)

- Arte Primitiva, Arte

rupestre;

- O artista rupestre;

- A Arte rupestre no
Brasil;

- Histria da arte: arte

indgena (plumria,
pinturas corporais,
cestaria, cermica), arte
africana (mscaras e
bonecos), arte popular
(artesanato).

Dana:
- Movimento corporal,
tempo e espao.

Msica:
- Elementos do ritmo e
velocidade;

- Qualidade do som e do
silncio.

Teatro:
- Origens do teatro.

Artes visuais:
Elementos da linguagem
visual: Cor (cores
primrias, cores
secundrias, misturas de
cores, nuances,
monocromia, cores
quentes e frias).

Dana:
- Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos.

Msica:
- Gneros Musicais:
aspectos fsicos do som;

- Percepo do som:
ritmo, melodia, letras e
rimas, harmonia, tcnica
instrumental, vocal e
mista.

Teatro:
- Jogos populares,
tradicionais, teatrais e
dramticos.

Artes visuais:
Formas:
- Bidimensional;

- Tridimensional- volume;

- Figurativa;

- Figurativa estilizada;

- Abstrata.

Dana:
-As danas do Brasil
Colnia e Brasil Imprio.

Msica:
Som natural ou
mecnico, agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados;

Teatro:
- Jogos populares,
tradicionais, teatrais e
dramticos.

Artes visuais:
Composio - anlise:
- Figura e fundo;

- Cores;

- Formas com volume.

Dana:
- Improvisaes.

Msica:
- Influncias da msica
europia, africana e
indgena na msica
brasileira no Brasil
Colnia e Imprio.

Teatro:
- Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Artes visuais:
- Aprofundamento do
estudo de elementos
bsicos da linguagem
visual (linha, ponto,
texturas, formas,
superfcies, volume,
cores e a luz);

- Observao de formas
figurativas, abstratas,
figurafundo,
semelhanas, contrastes
e ritmo visual.

Dana:
- Movimento corporal,
tempo e espao;

- Elementos da
linguagem corporal:
gestos e movimentos.

Msica:
- Elementos do Ritmo e
Velocidade;

- Qualidade do Som e do
Silncio;

- Gneros Musicais :
aspectos fsicos do som;

Teatro:
- Origens do Teatro
Brasileiro.

Artes visuais:
- Introduo Histria da
Arte Brasileira: perodo
Colonial, Imperial e
Repblica;

- Elementos da
linguagem visual: cores
primrias e secundrias;

- Formas e superfcies
(texturas).

Dana:
- As danas do Brasil
Colnia, Brasil Imprio e
Repblica.

Msica:
- Percepo do som:
ritmo, melodia, letras e
rimas, harmonia, tcnica
instrumental, vocal e
mista;

- Som natural ou
mecnico, agradvel,
desagradvel, fortes ou
fracos, ouvidos ou
ignorados.

Teatro:
- Jogos populares,
tradicionais, teatrais e
dramticos.

Artes visuais:
Introduo a Histria da
Arte Precursores do
Modernismo: A semana
de Arte Moderna.

Dana:
- As danas do Brasil
Colnia, Brasil Imprio e
Repblica.

Msica:
- Influncias da msica
europia, africana e
indgena na msica
brasileira no Brasil
Colnia e Imprio.

Teatro:
- Jogos populares,
tradicionais, teatrais e
dramticos.

Artes visuais:
-Introduo a Histria da
Arte Precursores do
Modernismo: Lasar
Segall; Anita Malfati; Di
Cavalcanti; Tarsila do
Amaral; Cndido
Portinari; Alfredo Volpi.

Dana:
- Improvisaes.

Msica:
- Influncias da msica
europia, africana e
indgena na msica
brasileira no Brasil
Colnia e Imprio.

Teatro:
- Improvisaes e
experimentaes
dramticas.

Turma C

Turma D

Farol

Check

Turma E

Farol

Check

Turma F

Farol

Check

Turma G

Farol

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Turma G

Turma H

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Turma I

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Turma J

Farol

Check

Farol