INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

A) IDENTIFICACIN
Institucin: TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DE Asignatura: Ciencias de la comunicacin 1
ZACATECAS
Plantel: Machines
Profesor (es): Manuel de la Torre Valle
Bloque:
Semestre:
Ciclo escolar:
Perodo de aplicacin:
Fecha:
1
5
2016Duracin en horas:
2017
5
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Objetivo de la secuencia didctica:
Elabora su propia definicion de los conceptos de comunicacion e informacion; lenguaje verbal y no verbal,
codificacion y decodificacion; a partir del analisis comparativo entre ellos. Especifica la intencion comunicativa que
se presenta en diferentes tipos de situaciones y los elementos que intervienen en el proceso.
Objetos de aprendizaje:
El proceso de comunicacin y la intencionalidad comunicativa expresada en un discurso.

Competencias genricas a desarrollar:

Se conoce y valora a si mismo y aborda proble- mas y

retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Competencias disciplinares bsicas a desarrollar:

Utiliza la informacion contenida en diferentes textos para
orientar sus intereses en ambitos diversos.
Establece relaciones analogicas, considerando las
variaciones lexico-semanticas de las expresiones para la
toma de decisiones.

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e

interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.

Actividades de
Enseanza
Efectuar una
evaluacion
diagnostica para
recuperar el
conocimiento
previo formal e
informal acerca
del proceso de
comunicacion
que tiene el
alumno.

Actividades
de Enseanza
Conformar a los
alumnos en
equipos de

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades de aprendizaje
Producto (s) de
aprendizaje
Participar activa y
Studying grammar
respetuosamente en la
structures.
evaluacin diagnstica.
Recognizing some of the
public places
and transportation.
Distinguishing some
categories
of vocabulary such as
community activities,
public places and
transport.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
Producto (s) de
aprendizaje
Previo proceso de reflexin,
Solving exercises and
exponer con su equipo las
applying the grammar
conclusiones a las que llegaron,
structures studied in this
proporcionando ejemplos de
block.

Instrumento de
evaluacin

Registroanecdoticodondese
consignenlasreflexionesyla
ejemplificaciondesituaciones
concretasrecuperadasdesu
entorno.
Listadecotejo
Rbrica

Instrumento de
evaluacin
Instrumento de
evaluacin
Rbrica

trabajo para
reflexionar
acerca de la
importancia de la
comunicacion y
la informacion en
la vida del
hombre como ser
social; asi como
de las
caracteristicas,
los elementos y
las funciones que
intervienen en
ambos procesos
y su relacion con
el lenguaje
verbal y no
verbal.
Solicitar la
exposicion de
resultados para
recuperar e
integrar en una
plenaria las
conclusiones
generales.

situaciones concretas de
comunicacin e informacin
halladas en su contexto..

information of own family

and friends.
Writing daily routines using
correct
grammar structures in
simple present.
Creating a text to describe
life styles
noticing the changes in
verbs in simple
present in third person of
singular.

Registro anecdotico donde

se consignen las
reflexiones y la
ejemplificacion de
situaciones concretas
recuperadas de su entorno.

life styles and routines to

elaborate a text in simple
present.

Rbrica

Actividades
de Enseanza
Solicitar la
exposicion de
resultados para
recuperar e
integrar en una
plenaria las
conclusiones
generales.
Solicitar a los
alumnos, en
forma individual,
el analisis de
Previo proceso de
reflexion,
exponer con su
equipo las
conclusiones a
las que llegaron,
proporcionando
ejemplos de
situaciones
concretas de
comunicacion e
informacion
halladas en su
contexto.

Cierre
Actividades de aprendizaje
Producto (s) de
aprendizaje
Analizar denotativa y
connotativamente los elementos
de un discurso, valorando la
correcta aplicacin de los
lenguajes verbal y no verbal
para aplicarlo en situaciones de
su entorno.
Making texts and
presentations with
relevancy.
Being respectful to others
opinions and defending
your own.
Understanding
and
following instructions in a
proper way.

E) RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de informacin:

Instrumento de
evaluacin

Medianteunaguiade
observacion,evaluarquela
ejecuciondelaspresentaciones
contengaloselementos
gramaticalesdelpresente
simple,elusodetobe,
vocabulariorelacionadocon
caracteristicasfisicas,etnicasy
culturales,asicomo
geograficasyelusode
pronombreyarticulos.
Listadecotejo
Rbrica

Proyector
Computadora

Elabora: Manuel de la
Torre

BSICA:
CHARAUDEAU, P. (2003). El discurso de la
informacin. La construccin del espejo social.
Espaa: Gedisa. FERRER, E. (2000). Informacin y
comunicacin. Mxico: FCE.
COMPLEMENTARIA:
Jakobson, R. (1994). "Lingustica y potica", en
Ensayos de lingustica general. Barcelona: Seix
Barral.
Ducrot, O., Todorov, T. (1995) Diccionario
enciclopdico de las Ciencias del Lenguaje,
Mxico: S. XXI.
ELECTRNICA:
http://www.eluniversal.com.mx/noticias.html
http://www.portalcomunicacion.com/esp/home.asp
F) VALIDACIN
Avala:

Discursoseleccionado
Peridicosyrevistas

Recibe: