EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ferramentas mais utilizadas

Deborah Marcondes
Suelen Michelc
Curso de Pedagogia - UNICENTRO

Introdução

A educação a distância é a forma de educação em que alunos e professores não

estão em contato fisicamente, a maior parte do tempo comunicam-se através de
ferramentas educacionais, em que seu objetivo é promover o acesso a informação a um
grande número de pessoas ao mesmo tempo, independente de horários, em geral, os
cursos são auto-instrucionais, apoiados por materiais para estudo independente. Os
cursos podem ser predominantemente presenciais, o convencional que todos estão
juntos em um mesmo espaço, como na sala de aula e outros predominantemente
virtuais. Outro conceito importante é o de educação contínua, que se dá no processo de
aprendizado constante, se aprende pensando sobre suas próprias experiências juntando
com novas informações e conceitos.
A comunicação entre professor e aluno se dá nessa modalidade, por meio de
tecnologias, principalmente pela Internet. Destacaremos nesse texto as princípais
ferramentas utilizadas para o desenvolvimento da formação na EaD.

Principais ferramentas utilizadas na EaD

A educação a distância utiliza diferentes mídias para repassar ao aluno os

conteúdos para as aulas, entre elas o correio, rádio, televisão, vídeo, CD-ROM, telefone,
fax, celular, iPod, entre outras tecnologias semelhantes, e também livros e apostilas. O
professor escolhe a mídia adequada de acordo com o tipo de aluno e infra-estrutura
disponível. Uma delas é a informática que enriquece os ambientes de aprendizagem, e
proporciona ao estudante muitas informações, podendo esclarecer suas dúvidas com
praticidade e rapidez. Entre esses meios estão:
INTERNET: é principal meio de comunicação de multimídia que proporciona
maior interação, pois engloba nele vários meios de obter informações. Com a internet a
comunicação torna-se mais fácil e rápida, assim pode haver discussões e perguntas em
tempo real, durante os estudos os alunos podem tirar dúvidas com professores, com
colegas e participar de grupos de discussões sobre um determinado assunto. Essas
comunicações se dão através de e-mail, chats, blogs, fóruns e moodle (que é um sistema
de atividades educacionais virtuais voltadas para a aprendizagem).
Sobre essa questão a Professora Daniela do departamento de Informática da
Unesp comenta:

Na internet, o perfil é de interdisciplinaridade, acessibilidade, amplificação e flexibilização. Para

adaptá-los à rede, é preciso quebrar essa regra curricular de que uma hora você aprende
matemática, depois português, depois artes. É preciso trabalhar com conteúdos amplos, que dão
margem a vários tipos de conhecimento. O que mais preocupa as pessoas hoje é mesmo a forma,
e não o conteúdo. Um site bem feito, um ambiente virtual organizado. Mas é preciso saber como
trabalhar o conteúdo virtualmente. (MELARÉ, 2003, P.1)

VÍDEO/VÍDEOCONFERÊNCIA: A videoconferência facilita serviços que

utilizam meios eletrônicos conectados a uma rede de teleconferência, permitindo que
muitas pessoas em lugares diferentes participem de uma conferência. Pode ser utilizada
para realizar aulas, cursos, palestras, reuniões. Na videoconferência a câmera filma o
professor dando aula e, as imagens são transmitidas ao vivo para os alunos em qualquer
lugar, e as imagens dos alunos são transmitidas ao professor.
CD-ROM: Os CD-ROMs podem armazenar qualquer tipo de conteúdo, desde
dados genéricos, vídeo e áudio, ou mesmo conteúdo misto. Os leitores de áudio
normais, só podem interpretar um CD-ROM, caso este contenha áudio. As aulas e
atividades são gravadas e os alunos podem assistir quantas vezes acharem necessário.
APOSTILAS/LIVROS: São dados pelo professor como materiais
complementares para aprofundamento nos estudos.
O telefone, o fax, o ipod são outras ferramentas que podem ser utilizadas entre
professor e aluno.
No sistema de EaD, o tutor tem um importante papel, pois é ele que garante a
relação do aluno no sistema e viabiliza a articulação necessária entre os elementos do
processo e os objetivos propostos. O tutor de EaD deve ser valorizado, sua
responsabilidade é maior por atingir um número infinitamente mais elevado de alunos,
deve ter conhecimento dos materiais e atividades que elabora.

Caberá ao educador utilizar os fundamentos teóricos para orientar a escolha e definição de

estratégias pedagógicas adequadas à metodologia de EaD e ao uso das tecnologias, de acordo
com as necessidades do aluno e que possam provocar sua capacidade de pensar, agir, construir e
reconstruir suas estruturas mentais. (RESENDE, 2005, p.9)
Conclusão

A EaD não tinha credibilidade, era um assunto polêmico e trazia muitas

divergências, mas hoje esse tipo de ensino vem conquistando o seu espaço pela maneira
como é produzido, avaliado,e os recursos utilizados. Surge como proposta para atender
demandas educacionais em que o atual sistema tradicional de educação dificilmente
poderá atender, apesar da grande procura e do mérito que tem a educação a distância,
existem alguns problemas que impedem o seu progresso como a falta de organização na
elaboração dos projetos e de critérios de avaliação, programas pouco vinculados às
necessidades reais do país, falta de professores qualificados para a elaboração de
projetos e atividades aos alunos.
No entanto, para minimizar estes problemas é necessário antes de iniciar uma
faculdade, por exemplo, a previa avaliação do estabelecimento em que cursará os
estudos, o conceito do curso e da faculdade junto ao MEC, as propostas pedagógicas, os
meio de transmissão de conteúdos utilizados, as qualificações dos tutores, o suporte que
o pólo presencial oferece e sobretudo, fazer uma auto avaliação, pois o perfil do aluno
de EaD é de uma pessoa que tem interesse em estudar sozinha, necessita ser
“autodidata”, o aluno precisa saber aprender, ter interesse, disciplina e não ficar
dependente do professor.

Bibliografia

GOURLAT, Elias. Ensino a distância: Mito ou realidade. Disponível em

<http://www.intermidias.com> Acesso em 13 abr. 2010.

MELARÉ, Daniele. Para o professor EAD é espaço de mudança. Disponível em

<http:// www.universia.com.br> Acesso em 06 abr. 2010

RESENDE, Regina. Fundamentos teóricos pedagógicos-ead. Disponível em

<http://www.abed.org.br/congresso/2005> Acesso em 13 abr. 2010.

MORAN, José.O que é Educação á Distância. Disponível em

<http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm> Acesso em 06 abr. 2010.