RESUMEN Enesteartculo se presentael procedimiento seguido para disearelcaso
tituladoQuinmataNemoBlue?Elcaso es del tipo Diseo de una solucin y se presenta
para ser resuelto por estudiantes de 3 de ESO a travs de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problemaaestudiar. Elcaso tienecomoobjetoabordar loscontenidossobrelas disoluciones y sobre la contaminacin de las aguas sealados en el currculo para el nivel de ESO, as como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminacin delasaguas.Alavez, nos proponemos desarrollaralgunas de las competencias bsicas propuestas por la nueva Ley OrgnicadeEducacin. RESUMEN Enesteartculo se presentael procedimiento seguido para disearelcaso tituladoQuin mataNemoBlue?Elcaso es del tipo Diseo de una solucin y se presenta para ser resuelto por estudiantes de 3 de ESO a travs de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problemaaestudiar. Elcaso tienecomoobjetoabordarlos contenidossobrelas disoluciones y sobre la contaminacin de las aguas sealados en el currculo para el nivel de ESO, as como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminacin delasaguas.Alavez, nos proponemos desarrollaralgunas de las competencias bsicas propuestas por la nueva Ley OrgnicadeEducacin. RESUMEN Enesteartculo se presentael procedimiento seguido para disearelcaso tituladoQuin mataNemoBlue?Elcaso es del tipo Diseo de una solucin y se presenta para ser resuelto por estudiantes de 3 de ESO a travs de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problemaaestudiar. Elcaso tienecomoobjetoabordarlos contenidossobrelas disoluciones y sobre la contaminacin de las aguas sealados en el currculo para el nivel de ESO, as como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminacin delasaguas.Alavez, nos proponemos desarrollaralgunas de las competencias bsicas propuestas por la nueva Ley OrgnicadeEducacin. RESUMEN Enesteartculo se presentael procedimiento seguido para disearelcaso tituladoQuin mataNemoBlue?Elcaso es del tipo Diseo de una solucin y se presenta para ser resuelto por estudiantes de 3 de ESO a travs de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problemaaestudiar. Elcaso tienecomoobjetoabordarlos contenidossobrelas disoluciones y sobre la contaminacin de las aguas sealados en el currculo para el nivel de ESO, as como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminacin delasaguas.Alavez, nos proponemos desarrollaralgunas de las competencias bsicas propuestas por la nueva Ley OrgnicadeEducacin. RESUMEN Enesteartculo se presentael procedimiento seguido para disearelcaso tituladoQuin mataNemoBlue?Elcaso es del tipo Diseo de una solucin y se presenta para ser resuelto por estudiantes de 3 de ESO a travs de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problemaaestudiar. Elcaso tienecomoobjetoabordarlos contenidossobrelas disoluciones y sobre la contaminacin de las aguas sealados en el currculo para el nivel de ESO, as como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminacin delasaguas.Alavez, nos proponemos desarrollaralgunas de las competencias bsicas propuestas por la nueva Ley OrgnicadeEducacin. RESUMEN Enesteartculo se presentael procedimiento seguido para disearelcaso tituladoQuin mataNemoBlue?Elcaso es del tipo Diseo de una solucin y se presenta para ser resuelto por estudiantes de 3 de ESO a travs de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problemaaestudiar. Elcaso tienecomoobjetoabordarlos contenidossobrelas disoluciones y sobre la contaminacin de las aguas sealados en el currculo para el nivel de ESO, as como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminacin delasaguas.Alavez, nos proponemos desarrollaralgunas de las competencias bsicas propuestas por la nueva Ley OrgnicadeEducacin. RESUMEN Enesteartculo se presentael procedimiento seguido para disearelcaso tituladoQuin mataNemoBlue?Elcaso es del tipo Diseo de una solucin y se presenta para ser
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