EDITAL N.

01/2009 SEAD/SESPA SECRETARIA DE ESTADO DE SADE PBLICA

REALIZAO DA PROVA OBJETIVA: 31 de janeiro de 2010

NVEL SUPERIOR
Cargo: FONOAUDILOGO
Nome do Candidato: ______________________________________________________
N de Inscrio: ________________________
________________________________________
Assinatura

INSTRUES AO CANDIDATO

Confira se a prova que voc recebeu corresponde ao cargo/nvel de

escolaridade ao qual voc est inscrito, conforme consta no seu carto de
inscrio e no carto resposta. Caso contrrio comunique imediatamente ao
fiscal de sala.

1.

2. Esta prova contm 40 questes objetivas, sendo 05 de Lngua Portuguesa, 05 de Noes de Informtica,
05 de Meio Ambiente, 05 de Regime Jurdico nico dos Servidores do Estado e 20 de Conhecimentos
Especficos. Caso exista alguma falha de impresso, comunique imediatamente ao fiscal de sala. Na prova h
espao reservado para rascunho. Esta prova ter durao de 04 (quatro) horas, tendo seu incio s 8:30h e
trmino s 12:30h (horrio de Belm).
3. A resposta definitiva de cada questo deve ser obrigatoriamente, assinalada no CARTO RESPOSTA,
considerando a numerao de 01 a 40.
4. Confira se seu nome, nmero de inscrio, cargo de opo e data de nascimento, consta na parte
superior do CARTO RESPOSTA que voc recebeu. Caso exista algum erro de impresso, comunique
imediatamente ao fiscal de sala, a fim de que o fiscal registre na Ata de Sala a devida correo.
5. obrigatrio que voc assine a LISTA DE PRESENA e o CARTO RESPOSTA do mesmo modo como est
assinado no seu documento de identificao.
6. Utilize somente caneta esferogrfica de tinta preta ou azul, pois no sero consideradas marcaes a lpis
no CARTO RESPOSTA. O CARTO RESPOSTA o nico documento vlido para o processamento de
suas respostas.
7. A maneira correta de marcar as respostas no CARTO RESPOSTA cobrir totalmente o espao
correspondente letra a ser assinalada, conforme o exemplo constante no CARTO RESPOSTA.
8. Em hiptese alguma haver substituio do carto resposta por erro do candidato. O carto resposta s
ser substitudo se for constatada falha de impresso.
9. O candidato dever permanecer, obrigatoriamente, na sala de realizao da prova por, no mnimo, uma hora
aps o incio da prova. A inobservncia acarretar a eliminao do concurso.
10. O candidato dever devolver no final da prova, o carto-resposta e o boletim de questes, recebidos.
11. Ser automaticamente eliminado do concurso pblico da Secretaria de Estado de Sade Pblica, o candidato
que durante a realizao da prova descumprir os procedimentos definidos no Edital n 01/2009-SEAD/SESPA.

LNGUA PORTUGUESA
PARA RESPONDER S QUESTES DE 01 A 05, LEIA O EXCERTO
DO TEXTO O LUGAR DE CADA PALAVRA, DE ALDO BIZZOCCHI.

O lugar de cada palavra

Perguntar o que os signos significam o primeiro passo
para quem quer entender o mundo

Aldo Bizzocchi
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Para que servem as palavras? Essa pergunta pode parecer absurda, mas, se
pararmos para refletir, veremos que as palavras so nossa principal conexo com o
mundo. Apenas no podemos conceber aquilo que no podemos nomear. As palavras
so os signos que mais diretamente representam nossa viso de mundo. evidente
que palavras podem ser decompostas em signos menores, mas no pensamos nem
nos expressamos por radicais ou afixos: so as palavras que esto na memria,
estocadas para serem postas em discurso. E nem todas - talvez uma minoria - podem
ser traduzidas por outros signos, desenhos, gestos, rudos.
Nem todas as palavras representam "coisas" do mundo exterior linguagem:
palavras puramente gramaticais como preposies, conjunes e artigos so o cimento
que une os tijolos da comunicao, como substantivos, adjetivos, verbos e advrbios.
Estes so chamados de palavras lexicais, cheias ou exteroceptivas porque nos
remetem ao "mundo", a vivncias fsicas ou mentais que abstramos e guardamos na
mente sob a forma de conceitos. J as palavras gramaticais so chamadas de vazias
ou interoceptivas porque no representam conceitos, s exercem funes na prpria
lngua, como conectar ou substituir palavras cheias.
A economia proporcionada pela linguagem articulada consiste no fato de que
podemos usar um nmero finito, embora relativamente grande, de signos para dar conta
de um nmero de vivncias concretas que tende ao infinito.
Alm de Plato, outros pensadores, como Kant, Frege, Russell e Wittgenstein
se fizeram a pergunta "O que os signos significam?". Essa talvez a mais importante
questo da filosofia da linguagem.
Trata-se de constatar que no podemos conhecer o mundo em que vivemos
sem a mediao dos signos. Alguns filsofos chegaram mesmo a supor que a prpria
realidade uma iluso criada pela linguagem e, portanto, o conhecimento em si
simplesmente impossvel.
Alis, as nicas formas de conhecimento a priori, que independem da
experincia, so a lgica e a matemtica, justamente dois exemplos de linguagem
formal. Ou seja, podemos lidar com a linguagem sem a realidade, mas no podemos
lidar com a realidade sem a linguagem.
[com adaptaes]
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11913

01. Pode-se afirmar que o texto acima um(a)

(A) crnica informativa em que o autor fornece informaes sobre o lxico e a gramtica da
lngua.
(B) editorial predominantemente descritivo, dada a nfase na descrio do lxico da lngua
portuguesa.
(C) artigo expositivo-argumentativo em que o autor argumenta em favor de uma tese sobre a
funo da linguagem
(D) panfleto organizado dialogicamente, no qual se estabelece um dilogo explcito com o leitor
por meio do uso da primeira pessoa do plural.

02. O autor do texto, Aldo Bizzocchi,

(A) acredita que a realidade uma iluso criada pela linguagem.
(B) considera que a priori as palavras independem da experincia.
(C) julga impossvel traduzir a linguagem por meio de outros signos, desenhos, gestos, rudos.
(D) defende a ideia de que a linguagem permite ao homem conhecer a realidade e relacionar-se com
ela.

03. Julgue os itens abaixo:

I. A forma verbal se fizeram (linha 21) expressa ao contnua iniciada no passado.
II. A inverso da ordem dos termos em nossa principal conexo (linha 2) alteraria o sentido
do enunciado.
III. A construo chegaram mesmo a supor (linha 24) alude ao extremismo das ideias de
certos filsofos.
IV. Em so o cimento que une os tijolos da comunicao (linhas 10-11), ocorre uso figurado
de palavras.
V. No trecho Nem todas as palavras representam coisas do mundo exterior linguagem:
palavras puramente gramaticais como preposies, conjunes e artigos so o cimento
que une os tijolos da comunicao, como substantivos, adjetivos, verbos e advrbios
(linhas 9-11), predomina a funo metalingustica.
Est correto o que se afirma em
(A) I, II e V.
(B) I, II e III.
(C) III, IV e V.
(D) I, II, III e IV.

04. Quanto s relaes coesivas, incorreto afirmar que o(a)

(A) conjuno portanto (linha 25) sinaliza uma concluso.
(B) expresso ou seja (linha 29) retifica a informao anterior.
(C) advrbio alis (linha 27) introduz um elemento importante ao raciocnio do autor.
(D) vocbulo j (linha 14) introduz, na explanao do autor, um elemento novo que se ope ao
anterior.
05. No que concerne s noes de sintaxe, correto afirmar que a orao
(A) em que vivemos (linha 23) restringe o sentido do termo anterior.
(B) para dar conta de um nmero de vivncias concretas (linhas 18-19) expressa direo,
destino.
(C) se pararmos para refletir (linhas 1-2) estabelece uma relao de causalidade com a orao
anterior.
(D) mas no podemos lidar com a realidade sem a linguagem (linhas 29-30) acrescenta um
comentrio de pouca importncia explanao do autor.
INFORMTICA
06. O conjunto de cones localizado no centro da coluna direita do menu Iniciar do Windows XP
permite a configurao de vrios aspectos no mesmo, com exceo do(a)
(A) Painel de Controle
(B) Internet
(C) Conectar-se
(D) Impressoras e aparelhos de fax

07. A pasta especial que o Windows XP utiliza para o processo de excluso de arquivos ou pastas do
disco rgido do computador a
(A)
Itens Excludos
(B)
Removida
(C)
Apagados
(D)
Lixeira

08. O Microsoft Internet Explorer 6 permite que determinados fabricantes de programas agreguem
funes ao navegador para expandir as suas funcionalidades (plug-ins). Para acessar esta opo, o
usurio precisa selecionar o Menu _____________ e executar a opo Gerenciar de Complementos....
(A)
Ferramentas
(B)
Exibir
(C)
Arquivo
(D)
Editar

09. Representa o contedo de um site que pode ser fornecido automaticamente para o navegador,
possuindo contedo atualizado com freqncia e publicado por um site:
(A) Webpage
(B) Research
(C) Feed
(D) OneNote

10. No Windows Explorer, a janela pastas exibe os diversos volumes (por exemplo: A: ; C:) existentes
no seu computador. Ao clicar no volume C: aparecer um conjunto de pastas com um sinal de mais
(+) localizado a sua frente, indicando a
(A)
existncia apenas de arquivos na pasta
(B)
inexistncia de arquivos na pasta
(C)
inexistncia de subpastas na pasta
(D)
existncia de subpastas

MEIO AMBIENTE
11. Os poluentes formados na atmosfera por meio de reaes que ocorrem em razo da
presena de certas substncias qumicas e de determinadas condies fsicas so
classificados como
(A) naturais
(B) primrios
(C) combinados
(D) secundrios
12. Para fins de fixao de valores da Taxa de Controle e Fiscalizao Ambiental (TCFA),
considera-se empresa de grande porte a pessoa jurdica que tiver receita bruta anual superior a
(A) R$ 1.200.000,00 (um milho e duzentos mil reais)
(B) R$ 1.500.000,00 (um milho e quinhentos mil reais)
(C) R$ 12.000.000,00 (doze milhes de reais)
(D) R$ 15.000.000,00 (quinze milhes de reais)
13. Os recursos arrecadados em funo de multas por descumprimento da legislao
ambiental devero ter revertidos, no mnimo, 20% (vinte por cento) do seu total, para aplicao
(A) em programas de pesquisa em cincia e tecnologia, contemplando a questo ambiental.
(B) em aes de educao ambiental no local de origem da ocorrncia da infrao.
(C) na recuperao de reas degradadas no local de origem da ocorrncia da infrao.
(D) em atividades de controle, de preservao e de conservao ambiental.

14. O Conselho Nacional de Recursos Hdricos, de acordo com a Resoluo n 32, de 15 de outubro de
2003, divide o Brasil em
(A) 10 regies hidrogrficas
(B) 12 regies hidrogrficas
(C) 13 regies hidrogrficas
(D) 15 regies hidrogrficas

15. A prtica de nova infrao ambiental da mesma natureza cometida pelo mesmo agente no
perodo de trs anos constitui reincidncia classificada como
(A) especfica
(B) genrica
(C) agravante
(D) atenuante
REGIME JURDICO NICO DOS SERVIDORES DO ESTADO
16. No que concerne ao processo administrativo disciplinar aplicvel no mbito do Governo do Estado
do Par, considere:
I. Qualquer pessoa que tiver cincia de irregularidade no servio pblico obrigada a promover a sua
apurao imediata, mediante sindicncia ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao
acusado ampla defesa.
II. Como medida cautelar e a fim de que o servidor no venha a influir na apurao da irregularidade, a
autoridade instauradora do processo disciplinar poder determinar o seu afastamento do exerccio do
cargo, pelo prazo de at 90 (noventa) dias, sem prejuzo da remunerao.
III. O processo disciplinar ser conduzido por comisso composta de 3 (trs) servidores estveis,
designados pela autoridade competente, que indicar, dentre eles, o seu presidente.
IV. As reunies da comisso sero registradas em memorandos que devero detalhar as deliberaes
adotadas.
Esto incorretos os itens:
(A) I, II e IV, somente
(B) II, III e IV, somente
(C) I, III e IV, somente
(D) I, II e III, somente

17. No constitui forma de provimento do servidor pblico:

(A) a reconduo
(B) a reverso
(C) a retrocesso
(D) a reintegrao

18. Acerca da remoo, da transferncia e da redistribuio, considere:

I. A remoo a movimentao do servidor ocupante de cargo de provimento efetivo para outro cargo
de igual denominao e provimento, de outro rgo, mas no mesmo Poder.
II. A transferncia o deslocamento do servidor, com o respectivo cargo ou funo, para o quadro de
outro rgo ou entidade do mesmo Poder.
III. A redistribuio a movimentao do servidor ocupante de cargo de provimento efetivo para outro
cargo de igual denominao e provimento, no mesmo Poder e no mesmo rgo em que lotado.
Esto incorretos:
(A) os itens I e II
(B) os itens I e III
(C) os itens II e III
(D) todos os itens

19. No que concerne ao tempo de servio do servidor pblico estadual, no se considera como de
efetivo exerccio, para todos os fins, o afastamento decorrente de
(A) falecimento de um irmo
(B) prestao de servio obrigatrio por lei
(C) desempenho de emprego em autarquia federal, quando colocado regularmente disposio
(D) processo administrativo, posto que culpado
20. O pagamento de gratificaes constitui direito assegurado no estatuto que rege o exerccio
profissional dos servidores pblicos do Estado do Par. Porm, no sero concedidas gratificaes
(A) pelo exerccio da docncia em atividade de treinamento
(B) a ttulo de representao
(C) pela participao em viagens e servios
(D) pelo exerccio da funo
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
21. O uso educacional do sistema FM em crianas com deficincia auditiva favorece
(A) a aprendizagem da linguagem oral apenas em surdos pr-lingusticos.
(B) o entendimento da fala por meio da melhora da relao sinal/rudo.
(C) um ambiente educacional mais inclusivo e aprendizagem dos sons posteriores.
(D) e facilita a comunicao interpessoal por meio de amplificao sonora porque a fala da
criana fica mais clara.
22. A etiologia da malocluso multifatorial. Dentre os fatores etiolgicos ambientais,
destacam-se os fatores proximais que englobam
(A) as alteraes genticas.
(B) os distrbios morfolgicos dentofaciais.
(C) a deglutio tardia de alimentos slidos.
(D) a funo comprometida dos rgos fonoarticulatrios.
23. Os distrbios de linguagem e de fala so observados em crianas com deficincia mental,
embora nenhum deles lhes seja particular. No entanto,
(A) a linguagem surge em idade mais ou menos tardia, e a palavra no se associa ao
significado antes dos 3 anos de idade.
(B) se forem estimuladas, elas podero adquirir vocabulrio idntico ao de indivduos normais,
embora a linguagem surja tardiamente, aps os 4 anos de idade.
(C) a linguagem surge em idade mais ou menos tardia, a organizao sinttica costuma ser
inconstante, o contedo idico permanece pobre.
(D) a dificuldade em compreender pronomes interrogativos deve-se, principalmente, ao domnio
crtico da forma negativa dos enunciados.
24. As dificuldades em fixar as formas ortogrficas das palavras, chamadas disortografias, tm
como sintomas mais evidentes
(A) substituio/omisso/inverso de grafemas, aglutinaes ou separaes indevidas de
palavras, persistncia de um padro inicial de escrita, ancorado na fala, dificuldade em fixar
padres ortogrficos irregulares, dificuldade na produo de textos.
(B) dificuldades em decodificar gestos significativos, realizar brincadeira de faz-de-conta, copiar
desenho, compreender a linguagem escrita, e em fixar padres ortogrficos irregulares.
(C) substituio/omisso/inverso de grafemas, dificuldades em decodificar gestos
significativos, dificuldades em conscincia fonolgica, aglutinaes ou separaes
indevidas de palavras.
(D) incapacidade de se perceber que a fala pode ser decomposta em unidades menores,
dificuldade na produo de textos, aglutinaes ou separaes indevidas de palavras,
incapacidade de compreender o significado e a representao fonolgica da palavra.

25. Dentro da escola, o fonoaudilogo pode assumir diferentes funes, sendo a participao
em equipe em uma delas. Essa funo compreende os papis de assessor e consultor. Como
assessor, ele deve
(A) auxiliar nos procedimentos administrativos e didticos com a equipe pedaggica.
(B) transmitir os conhecimentos especficos aos demais elementos da equipe.
(C) esclarecer os profissionais medida que surjam problemas escolares e de comportamento.
(D) encaminhar as crianas para terapia durante o perodo escolar, evitando que faltem s
aulas.
26. Sobre a Vigilncia em Sade do Trabalhador (VISAT), correto afirmar:
(A) trata-se de um conjunto de medidas introduzidas pelos trabalhadores das indstrias, as

quais visam prevenir os acidentes de trabalho.

(B) pode ser entendida como vigilncia dos servios de sade, no sentido de monitorar e

avaliar os planos de sade segundo condies de servios, ganhando nfase a

racionalidade epidemiolgica.
(C) visa transformao das condies de trabalho e garantia da qualidade da assistncia
sade do trabalhador.
(D) consiste em vrias aes estruturadas nos programas de sade do trabalhador e tem se
caracterizado pela presena de equipes de fiscais do trabalho, que viabilizam a integrao
de medidas de controle de rudo.
27. A principal finalidade do programa de Preveno da Perda Auditiva (PPPA) industrial
prevenir a perda auditiva
(A) induzida por material txico.
(B) induzida pelo rudo.
(C) em filhos de trabalhadores expostos a substncias qumicas.
(D) em mulheres grvidas expostas a rudo intenso.
28. Quando uma criana apresenta processos fonolgicos de plosivao e africao pode-se
afirmar que esto comprometidos os fonemas
(A) [s], [z]
(B) [p], [b]
(C) [tz],[d]
(D) [s], [p]

29. A Poltica Nacional de Sade do Idoso tem como diretrizes essenciais

(A) a promoo do envelhecimento saudvel; a manuteno da capacidade funcional; a assistncia s
necessidades de sade do idoso; a reabilitao da capacidade funcional comprometida; a
capacitao de recursos humanos especializados; o apoio ao desenvolvimento de cuidados
informais e a estudos e pesquisas.
(B) a recuperao da sade dos que adoecem e a reabilitao daqueles que venham a ter a sua
capacidade funcional restringida, de modo a garantir-lhes permanncia em hospitais ou
ambulatrios.
(C) o estabelecimento de uma articulao permanente que, no mbito do SUS, envolve a construo de
contnua cooperao entre o Ministrio da Sade e as Secretarias Estaduais e Municipais de Sade.
(D) caracterizar a populao idosa, mediante estudos e desenhos de investigao que dem conta
dessa especificidade. A pesquisa corretamente orientada deve propiciar os instrumentos mais
adequados para uma maior eficincia na adoo de prioridades e na alocao de recursos, alm de
subsidiar a implantao de medidas apropriadas realidade brasileira.

30. So sintomas de desordem temporomandibular

(A) perda auditiva moderada, zumbido, plenitude auricular, dor de cabea, dificuldade para
mastigar, dor nas articulaes, perda do paladar.
(B) perda auditiva neurosensorial, zumbido, dor ao mastigar e deglutir, otalgia, tonturas,
distrbios bioqumicos, com freqncia maior no sexo masculino.
(C) sintomas auditivos, hipotonia dos msculos mastigatrios, dificuldade para mastigar e
deglutir alimentos pastosos e granulados, plenitude auricular, dificuldades para respirar, dor
de cabea e nas articulaes.
(D) dor de cabea, dor ou rudo nas articulaes temporomandibulares e interferncia nos
movimentos mandibulares, dificuldade para mastigar e deglutir, queixas auditivas.
31. A permanncia de maus hbitos bucais por perodo prolongado, com freqncia facilita o
desenvolvimento de outros tipos de hbitos, como, por exemplo,
(A) o uso de aparelhos ortodnticos.
(B) o atraso de linguagem.
(C) a deglutio atpica.
(D) a disfagia.
32. A classificao do tipo de perda auditiva leva em considerao a comparao dos limiares
entre a via area e a via ssea de cada orelha e, portanto,
(A) imprescindvel realizar a pesquisa dos limiares tonais por via area e ssea.
(B) em perdas condutivas, os limiares de via area so menores ou iguais a 50 dBNA, e o da
ssea, maiores que 15 dBNA.
(C) sem a comparao desses dois limiares, a determinao do tipo de perda auditiva deve ser
feita apenas por via ssea.
(D) a mdia de tons puros dos limiares de via area entre 500,1.000 e 2.000 Hz tambm define
as perdas neurosensoriais.
33. A aquisio da linguagem inicia com a fala sincrtica ou holofrsica, isto ,
(A) a produo de uma frase para se referir a diferentes situaes, com significados variveis.
(B) a emisso de uma nica palavra que pode expressar intenes e significados complexos.
(C) a combinao de duas ou mais palavras entre os 18 e os 24 meses, iniciando com frases
simples.
(D) frases infantis, formadas, muitas vezes, apenas por duas palavras, mas que manifestam
uma regularidade sistemtica na ordenao das palavras.
34. O desenvolvimento humano, no modelo piagetiano, explicado segundo o pressuposto de
que
(A) existe o entrelaamento de fatores, tais como o processo de maturao do organismo e as
condies neurolgicas, as quais determinam a qualidade da linguagem.
(B) os processos de acomodao e raciocnio so complementares e permitem um estado de
adaptao emocional.
(C) toda experincia vivida e comparada a uma estrutura de idias que promovem uma
transformao com acomodao.
(D) existe uma conjuntura de relaes interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a
conhecer.
35. No homem, a muda vocal ocorre por volta dos 13 aos 15 anos, enquanto nas mulheres
(A) ocorre por volta dos 12 aos 14 anos.
(B) no h variaes vocais.
(C) necessria uma adaptao anatmica.
(D) ocorre agravamento da voz em apenas um tom fundamental.

36. A fontica descreve o som quanto

(A) oposio entre uma unidade e outra de mesma classe, num mesmo ponto da cadeia falada,
para distinguir um lexema do outro.
(B) articulao, tonalidade, altura, podendo definir a freqncia das vibraes sonoras.
(C) articulao dos fonemas com diferentes significados, alterando ou no o sentido da frase.
(D) oposio entre as classes de sons, podendo definir a freqncia das vibraes sonoras.
37. Quando houver dvidas a respeito da observncia e aplicao do Cdigo de tica
Profissional, ou em casos omissos, o profissional deve
(A) consultar o Conselho de Fonoaudiologia de sua jurisdio.
(B) requisitar desagravo junto ao Conselho Regional de Fonoaudiologia.
(C) assinar procedimento fonoaudiolgico e solicitar que assinem seus procedimentos.
(D) divulgar ou utilizar tcnicas que denunciem a improbidade do ato.
38. "A sade um direito de todos, sendo um dever do Poder Pblico prover aes e servios
que a garanta". Esta frase refere-se ao princpio da
(A) equidade
(B) universalidade
(C) integralidade
(D) hierarquizao
39. A paralisia cerebral que tem como caractersticas movimentos involuntrios patolgicos e
variaes do tnus muscular chama-se
(A) atetide
(B) espstica
(C) ataxica
(D) piramidal
40. A voz cochichada pode ser usada como exerccio em casos de paresia larngea e fenda
fusiforme anterior,
(A) ocluindo-se a cavidade oral e utilizando-se diferentes movimentos de lngua.
(B) forando o fechamento gltico anterior com auxlio da musculatura extrnseca.
(C) desde que produzida de forma relaxada, com mudanas de presso intragltica e vibrao
larngea.
(D) elevando-se progressivamente a laringe com respirao abdominal e superior, em falsete.