SESION DE APRENDIZAJE

SA N 02

UD N 01

N de Horas 01

I.TTULO
Realizo mi test de capacidades fsicas
II.- PROPSITO DE LA
SESIN
Participa activamente en el test de las capacides fsica
III.- MOMENTOS DE LA
SESIN
SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS

Y/O ACTIVIDADES

TIEMP
O

El docente da la bienvenida a los

alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.

Los alumnos se organizan y forman

grupos para realizar el calentamiento,
cada grupo ejecuta ejercicios de
calentamiento.
-Se organizan en grupos por orden de
lista para participar en la prueba de
carreras de 50m. El alumno con menor
tiempo en la carrera gana.

32

- Se aplica el test de abdominales.

CIERRE

Finaliza la actividad y los alumnos

responden a la pregunta: qu han
aprendido hoy?, Para qu sirve? Luego
practican su aseo personal.

III.- EVALUACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

Participa en actividades
fsicas y competitivas de
acuerdo a sus posibilidades
de capacidad fsicas,
ejecutando actividades de
activacin y relajacin de
manera autnoma.

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

PRODUCTO
Test de pruebas
fsicas

VII.-ANEXOS
campo de atletismo, silbato, cronmetro, conos

________________________
PEF: MERCEDES D.POCE
ZAMBRANO

SESION DE APRENDIZAJE
SA N 01

UD N 01

N de Horas 01

I.TTULO
Conozco mis medidas
II.- PROPSITO DE LA
SESIN
Conoce su peso y su talla y las compara con sus
compaeros
III.- MOMENTOS DE LA
SESIN
SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS

Y/O ACTIVIDADES

TIEMP
O

El docente da la bienvenida a los

alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.

En forma organizada los alumnos se

pesan y tallan, comparan cuanto han
crecido, o no han crecido, en el peso si
han aumentado o disminuido. Y lo
comentan con sus compaeros e
incluso lo anotan para comentarlo en
su casa con su familia.
32

CIERRE

Finaliza la actividad y los alumnos

responden a la pregunta: qu han

aprendido hoy?, Para qu sirve? Luego

practican su aseo personal.

III.- EVALUACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

2.1.3Elabora e interpreta sus

resultados en funcin a indicadores
de salud corporal.

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

PRODUCTO

TEST DE PRUEBAS
FISICA

VII.-ANEXOS
aula, balanza, tallmetro

________________________
PEF: MERCEDES D.POCE
ZAMBRANO

SESION DE APRENDIZAJE
SA N 03

UD N 01

N de Horas 01

I.TTULO
Realizo mi test de capacidades fsicas
II.- PROPSITO DE LA
SESIN
Participa activamente en el test de las capacidades fsica
III.- MOMENTOS DE LA
SESIN
SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

TIEMP
O
El docente da la bienvenida a los
alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.

. Los alumnos se organizan y forman

grupos para realizar el calentamiento,
cada grupo ejecuta ejercicios de
calentamiento.
-Se organizan en grupos por orden de
lista para participar en la prueba de
carreras de800m. El alumno con menor
tiempo en la carrera gana.
- Se aplica el test de flexibilidad.

32

CIERRE

Finaliza la actividad y los alumnos

responden a la pregunta: qu han
aprendido hoy?, Para qu sirve? Luego
realizan su aseo personal.

III.- EVALUACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

Participa en actividades
fsicas y competitivas de
acuerdo a sus posibilidades
de capacidad fsicas,
ejecutando actividades de
activacin y relajacin de
manera autnoma.

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

PRODUCTO

Test de pruebas
fisicas

VII.-ANEXOS
campo de atletismo, silbato, cronmetro, conos

___________________________
PEF: MERCEDES D.PONCE
ZAMBRANO

SESION DE APRENDIZAJE
SA N 04

UD N 01

N de Horas 01

I.TTULO
Jugando en la carrera soy ms veloz
II.- PROPSITO DE LA
SESIN
Ejecuta ejercicios de activacin corporal especfica para el
atletismo en forma oportuna.
III.- MOMENTOS DE LA
SESIN
SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS

Y/O ACTIVIDADES

TIEMP
O

El docente da la bienvenida a los

alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.

Los alumnos se organizan y forman

grupos para realizar el calentamiento,
cada grupo ejecuta ejercicios de

32

calentamiento
T la llevas: este juego se basa en los
patrones que cada alumno tiene para
desplazarse de una forma rpida, y no
slo eso, sino que tambin se exige que
el nio tenga cierta velocidad al tomar
decisiones. El juego consiste en que un
alumno la queda y tiene que ir detrs
de sus compaeros, a quien pille la
queda. Lo ms probable es que los
nios todava estn un poco reacios a
los ejercicios y para que nadie se quede
sin jugar lo que se puede hacer es que
la queden 2 3 alumnos.
La estrella: La clase tiene que formar
una especie de estrella que est
compuesta por 5 filas de alumnos. Otro
alumno queda fuera de esa estrella y
va andando rodendola hasta el
momento en que toca a alguien de una
fila. En ese momento esa fila tiene que
salir detrs del que estaba fuera y
rodear la estrella para volver al mismo
sitio. Aquel que llegue el ltimo ser el
que se quede sin fila y por lo tanto ser
el que d vueltas para decidir a quin
tocar.

El cortahlos: este juego tambin

necesita de gran capacidad de reaccin
ya que en cuestin de segundos, el
alumno tiene que ir corriendo detrs de
varias personas diferentes. El juego
consiste en que un alumno la queda y
va a pillar a otro, pero en el momento
en que una persona se cruce en camino
de estos dos y corte el hilo, entonces
el que persigue ahora lo hace al que se
haya cruzado.

Ahora es el momento en que se forman

parejas, aunque no hay problema si
alguien no la encuentra, porque nos
podemos incluir alguno de nosotros.
Pues bien, cada uno de la pareja se

sienta de espaldas al otro; cada pareja

tiene un nmero y cuando este se diga
tienen que salir corriendo a coger un
pauelo. Lo importante de este juego
es el factor sorpresa, con lo cual el nio
tiene una salida espontnea, aunque
vamos adaptando poco a poco a la
Finaliza la actividad y los alumnos
responden a la pregunta: qu han
aprendido hoy?, Para qu sirve? Luego
practican su aseo personal.

CIERRE

III.- EVALUACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

Participa en actividades
fsicas y competitivas de
acuerdo a sus posibilidades
de capacidad fsicas,
ejecutando actividades de
activacin y relajacin de
manera autnoma.

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

ficha de observacin

observacin

VII.-ANEXOS
campo de atletismo, silbato, cronmetro, conos

SESION DE APRENDIZAJE
SA N 04

UD N 01

N de Horas 01

I.TTULO
Jugando con la posta soy ms rpido.
II.- PROPSITO DE LA
SESIN
Participa activamente en carreras de postas
III.- MOMENTOS DE LA

SESIN
SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS

Y/O ACTIVIDADES
El docente da la bienvenida a los
alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos y
cuidados que se tiene que tener en el
momento de la carrera.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.
-Recuerdan lo ya aprendido y las
formas de entrega del testimonio.
Los alumnos se organizan y forman
grupos para realizar el calentamiento,
cada grupo ejecuta ejercicios de
calentamiento

TIEMP
O

-Practican la entrega del testimonio en

forme descendente y ascendente, le
dan ms nfasis a la entrega del
testimonio en forme descendente.
-Forman columnas y practican la
entrega primero en forma estacionaria.
-Practican la entrega desplazndose
por la pista de atletismo en trote suave.

32

- Se organizan en grupos y realizamos

las competencias de postas entre
compaeros.
El grupo con menor tiempo gana.
Comentamos sobre los errores
cometidos y los corregimos.

CIERRE

Finaliza la actividad y los alumnos

responden a la pregunta: qu han
aprendido hoy?, Para qu sirve? Luego
practican su aseo personal.

III.- EVALUACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

3.2.3. Se integra con el medio

natural
reconociendo
sus
posibilidades para la prctica de
actividades
deportivas,
promoviendo
actitudes
de
respeto y cuidado del medio
ambiente.

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

DESEMPEO

Fichas de
observacin

VII.-ANEXOS
campo de atletismo, silbato, cronmetro, conos

___________________________
PEF: MERCEDES D.POCE
ZAMBRANO

SESION DE APRENDIZAJE
SA N 05

UD N 01

N de Horas 01

I.TTULO
Jugamos con pelotas de arena
II.- PROPSITO DE LA
SESIN
Conozco la energa que gasto jugando con pelotas de
arena.
III.- MOMENTOS DE LA
SESIN

SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS

Y/O ACTIVIDADES
El docente da la bienvenida a los
alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.
-Comentan sobre sus conocimientos
sobre lanzamiento de bala.
Los alumnos se organizan y forman
grupos para realizar el calentamiento,
cada grupo ejecuta ejercicios de
calentamiento enfatizando ms en los
brazos para evitar lesiones.
Cada alumno juega con su pelota de
arena lanzndola hacia el aire cerca a
la cabeza, primero con la mano
derecha, luego con la mano izquierda.

TIEMP
O

32

-Lanza la pelota con ambas manos

hacia un punto determinado el que
lanza ms lejos gana.
-Cambian la posicin y lanzan la pelota
hacia atrs quien lanza ms lejos gana.

CIERRE

Finaliza la actividad y los alumnos

responden a la pregunta: qu han
aprendido hoy?, Para qu sirve? Tienen
como tarea averiguar las medidas de la
zona de lanzamiento de bala, Luego
practican su aseo personal.

III.- EVALUACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

3.2.3. Se integra con el medio

natural
reconociendo
sus
posibilidades para la prctica de
actividades
deportivas,
promoviendo
actitudes
de
respeto y cuidado del medio
ambiente.

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

observacin
DESEMPEO

VII.-ANEXOS
campo de atletismo, silbato, metro, conos

________________________
PEF: MERCEDES D.PONCE
ZAMBRANO

SESION DE APRENDIZAJE
SA N 06
I.TTULO

UD N 01

N de Horas 01

Utilizamos tcnicas de respiracin lanzando la bala.

II.- PROPSITO DE LA
SESIN
ejecuta ejercicios de propios para el lanzamiento de la bala
III.- MOMENTOS DE LA
SESIN
SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS

Y/O ACTIVIDADES
El docente da la bienvenida a los
alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos.
-Recordamos lo aprendido en la clase
anterior.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.
Los alumnos se organizan y forman
grupos para realizar el calentamiento,
cada grupo ejecuta ejercicios de
calentamiento
Los alumnos/as, forman grupos y
practican el lanzamiento de la pelota
en las diferentes formas de
lanzamiento que existen.

TIEMP
O

32

Comentan sobre las posturas correctas

para evitar problemas de salud
posteriormente.

CIERRE

Finaliza la actividad y los alumnos

responden a la pregunta: qu han
aprendido hoy?, Para qu sirve? Luego
practican su aseo personal.

III.- EVALUACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

EVIDENCIAS

3.2.3. Se integra con el medio

natural
reconociendo
sus

DESEMPEO

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Ficha de
observacin

posibilidades para la prctica de

actividades
deportivas,
promoviendo
actitudes
de
respeto y cuidado del medio
ambiente.

VII.-ANEXOS
campo de atletismo, silbato,, cinta mtrica, conos

---------------------------------------------PEF: MERCEDES D.PONCE

ZAMBRANO

PEF: MERCEDES DORIS PONCE ZAMBRANO

2016
SESION DE APRENDIZAJE
SA N 01

UD N 02

N de Horas 03

Elaboramos tcticas para obtener mejores resultados, en diferentes

actividades fsicas
II.- PROPSITO DE LA
SESIN

Soluciones tcticas para obtener mejores resultados, en diferentes

actividades fsicas
III.- MOMENTOS DE LA
SESIN
SECUENCIAS
PEDAGOGICAS
INICIO
.
.

.
DESARROLLO

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS

Y/O ACTIVIDADES

TIEMP
O

El docente da la bienvenida a los

alumnos.
Se presenta la
sesin indicndoles los propsitos de la
clase y algunas precisiones e
indicaciones sobre los riesgos.
- los estudiantes emiten un comentario
de manera organizada.

Los alumnos se organizan y forman

grupos para realizar el calentamiento,
cada grupo ejecuta ejercicios de
calentamiento
Realizan ejercicios de activacin fsica:
trotar por la pista atltica.
Formamos grupos y cada grupo realiza
crea actividades con el material
entregado.

32

Aros, conos, pelotitas

Comentan entre compaeros y
presentan los ejercicios de activacin
fsica creados.
CIERRE

III.- EVALUACIN

Finaliza la actividad y los alumnos

responden a la pregunta: qu han
aprendido hoy?, Para qu sirve? Luego
practican su aseo personal.

INDICADORES DE DESEMPEO

Selecciona tcnicas de
expresin corporal para la
manifestacin y el control de
sus emociones, en situaciones
de juego y actividad fsica.
1.2.1.

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

DESEMPEO

Ficha de
observacin

VII.-ANEXOS
campo de atletismo, silbato,, cinta mtrica, conos, aros, pelotitas