TranscripcinentrevistaSalasExitosas:educadora(1)

M:Enprimerlugar,muchasgraciasporparticipar.Elobjetivodeestaentrevistaes
conocerculessonlaspercepciones respectodelaexperiencia vividaenelperodo
20142015delproyectoUnBuenComienzodelaFundacin.Atravsdeestaactividad
ominiestudioseesperaidentificarsusapreciacionesrelacionadasconqufuncion
bien, cmo funcion, que no funcion, etctera. Para informar o realizar con estos
insumosajustesalprogramaparafuturasintervenciones.Porendetuparticipacines
valiossima.Porelloestainstanciaesvoluntaria,ybuenocomotacabasdedecirque
esteproyectotehaayuda..
E:Encantado
M:Encantado,tegustaraqueestosigafuncionandoysigamejorando.Encasodesentir
incomodidadconcualquierpreguntaqueyoterealice,puedesretirarte.Ya?Estoes
absolutamentevoluntario.Esperonomolestartenidesagradarte,yesperoqueestosea
amenoyenriquecedor(entonoderisa).Ehhh,encualquiermomentoquettengasuna
inquietud,bueno,melapuedespreguntaramoparaesotambin,estPablo,quel
conocemuchomscmofuncionalaFundacinytodoeso.Bien?Todoslospuntosde
vista son importantes, y lo que aqu solicitamos es una total honestidad. Tratar de
expresarloquerealmentepensamosynocmodeberanserlascosas,sinoquecomo
realmenteson.Ya?Ehh,comolamemoriaesfrgil,tengoqueehgrabar,porqueno
puedoentrevistarteytomarnotasalmismotiempo.Sifusemosms,quizsesono
seranecesario.Bien?
No existe un tiempo de duracin predefinido, pero s, metodolgicamente, uno no
debera conversar nunca ms all de una hora y veinte, porque despus se vuelve
tediosoylas respuestas empiezanaperderconsistencia.Asque,vamos atratarde
completarselcuestionario,queesunpoquitoextenso,perosivemosqueestoseest
dilatandounpocolovamosadetener.
E:S
M.S?Asquecomencemos.Vamosahablarsobre...,hayvariostemas.Elprimertema
quequierohablaressobreImplementacinenUnBuenComienzo,Culestuopinin
respecto al acompaamiento que ha realizado Un Buen Comienzo? o al
acompaamientoqueharealizadoUnBuenComienzocontigo,mepuedesdeciralgo
sobreesto?
E:S.Bueno,yodetodoslosperfeccionamientosquehehechodurantetodosmisaos
(porquellevomuchosaostrabajando:28aos),eselmejor.Porqu.Porquesiempre,
en todos los acompaamientos, me pude dar cuenta que yo debo mejorar en mis
prcticaspedaggicas.ElapoyodelaeducadoraquellevabalaFundacin,mesirvi
mucho.Hacamoselpreyelpostque,dondebamosaplanearloquequeramos,el
cambioquebamosarealizarydespussiemprehabaalgoquemejorar.Yesofuealgo
fundamental, porque despus yo pude dentro de mis planificaciones: mejorar y en
beneficiodelosnios,porquetodoapuntaamejorarlosaprendizajedeellos,lacalidad
delosaprendizajesqueyoestoyentregando.Paramfuefundamentaleseapoyo,donde

pudimosverlasestrategias,porquecuandocomenzelproyectosetrabajabatantocon
lasestrategiascomoconelClass.Despusincorporbamoslasdiferentesestrategiasa
nuestrasplanificacionesyahnosotrospudimosverlaimportanciadeeste,deeste,a
ver,cmoteloexplico,deloqueyoleestoyentregandoalosnios.delostiemposque
tengoquemejorar,delasinstruccionesquedebohaceralosniosparadesarrollar,
desarrollarlosyquetenganunmejoraprendizaje.
M: Recuerdas o me puedes dar un ejemplo de algo que hayas recordado del
acompaamientoqueparatihayasidovalioso?
E:S(entonosobrecogido),ehcmoyopodamejorarlametacognicindelosnios,
con el apoyo pedaggico, y esos tips que nos entregaban nos sirvieron mucho.
Supongamos,elapoyopedaggico,losdiferentesindicadores,trabajbamosunoodos,
porquesitrabajbamosmuchononosbamosadarcuentasirealmenteloestbamos
haciendoono.Ysaseranlassugerenciasdelaeducadoraenterreno.Ytambinconel
equipodesala:mitcnicoesfundamentalac.Ellasiempremeapoyaba,ellasiempre
meestabadiciendocuntosindicadoresyoestabarealizando,ya?dentrodelashorasde,
no solamente con Lenguaje, porque nosotros articulamos con todos los ncleos y
mbitos de aprendizaje. Todo este apoyo pedaggico no solo se da en la hora del
cuento, sino que se da en ciencias, en sociedad, en artstica, en cualquiera de las
actividadesqueplanificamos.
M:Ustedesloplanificanoloaplicaninclusoencualquieradeesasotrasreas?
E:S,sentodas.BuenoyyoahoraloestoyhaciendodesdePrimerohastaCuarto
Bsico,
M:Ah,loampliaron?
E:Loampliamos,s.Nosolamenteconlasestrategiassinoquetambinconelapoyo
pedaggico.
M:Continuoconlaideadelacompaamiento,ustedesrealizaban,buenocontuequipo
cierto, con el equipo de sala, realizaban preparacin de material previo al
acompaamiento?
E: Eh s, es que es fundamental (conviccin), es fundamental, porque ah estamos
evitandoquehayantiemposmuertosotiemposdetransicindondelosniosdejande
aprender.Porqueloimportanteeslainteraccinentreeladultoyelnio.Yevitaresos
tiempos, entonces, era fundamental que el da antes nosotros dejramos la plan..,
dejamostodo,porqueyotodavalosigohaciendo,laplanificacin,puntuar,aveces
demarcarquinteraccinyoquerarealizarconlosniosyququeralograrconeso.Y
esosehaceconuntrabajocolaborativoconlatcnico,ytambinconelapoyodel
equipodirectivo..esimportante,porqueellosnosdabaneltiempoparaestapreparacin.
M:Bueno,deesovamosaconversaralfinal,conmayorprofundidad.Perotodavacon
respectoaestapreparacindematerial,qutipodematerialpreparaban...
E:Perotterefieressolamentealahoradelcuento...?
M:Previoalacompaamiento...
E:Alahoradelcuentoqueeslaque,ehlasestrategiasqueusaba.Bueno,primeroleer
elcuento,prepararelcuento,eh,ponerlos,eh,losindicadoresquebamosaevaluar,

tambin qu estrategias bamos a intencionar, y tambin los indicadores de apoyo

pedaggicoquebamosaintencionartambin.Latcnicoammeibaanotandocuntas
vecesyorealizabalosindicadoresdeapoyopedaggicoycmolosintencionaba.Y
tambinhacamoscomounpimponeotambin,osea,ellameayudaba,ya?Osea,como
educadoraycomopersonaderepentehaymuchascosasquesenosvan,ya?Ycon
respeto,bueno,ellamelevantabalamanoymedeca:Ta,y?Yesomeayudun
montn.YesoyocreoquemeayudtambinparasubirlapuntuacinCLASS,yaque
alcomienzocomencconun4yllegua,llegugraciasaltrabajocolaborativo(con
nfasis)aun6,5.Entonces,essperimportante.
M:Eltrabajoenequipo,laplanificacin
E:Eh,s,s,perohayqueprepararlodesdeantes...
M:Yconlacoordinadoradeterreno,cmoeralarelacin?
E:Sperbuena,buenoammetocconFernandaqueahoraestconsupostnatal,
ehhhfueuntrabajomuyminucioso.Llamadasportelfono,correo,elapoyoconstante,
oseayotenaalgnproblema,unaduda,yoacudaaella.Tambintrabajbamosenese
tiempoconlaplataformaquetambinnosayudunmontn,porqueahtenamostoda
la parte metodolgica, la parte de que tenamos que estudiar. Tambin haban
sugerenciadecmoloestbamoshaciendo,paramejorarnuestrasprcticas.Entonces
esfundamentalelapoyoquetenamos,peros,quelotenamosenclasesporqueella
nosibaamodelarnuestraestrategia,ytambinlosindicadoresdelCLASS.
M:Buenos,sobreesovamosahablarespecficamente.Peroquieroseguirinsistiendo
conlarelacinconlacoordinado...
E:S,s...
M: Con la coordinadora de terreno, respecto a estas visitas, ehh y cules son los
aspectosquetconsiderasmsrelevantesdetodo?
E:Yocreoque,eh,lallegadaqueellastienenhacianosotros.Siemprehablandoen
positivo,quetlopuedes.Siemprehayalgopormejorar,yesoesobvioentodo,pero
tambinveanlopositivo,yesohacequeunasemotiveyseincentiveahacerlomejor.
Esoparamfuefundamental.Ademsdetodoelapoyotcnicoqueserelacionabacon
las clases, pero creo que esa llegada, que nosotros ahora como mentoras tambin
queremos, que se encanten con el proyecto como nosotras nos encantamos es eso,
siempreverlelopositivo:recalcaryresaltarlobienqueellasloestnhaciendo.
M:Esoesloquetmsdestacasdelacoordinacinenterreno...
E:Ehbuenoqueescomolofundamentalparaqueunosemotiveahacerlobien,pero
tambinlassugerenciasqueellasnosdaban,siemprealgopormejorar...
M:Interesanteeso.Bueno,hanpasadodosaosluegoqueterminUBC,bueno,thas
seguido(bueno,teresmentora,esunpocoobvio)...
E:S,s...
M:Perohasseguidoreplicandoalgunoselementosdelproyecto,cules?
E: Todos, todos (energticamente). Asistencia: tenemos comit de asistencia. Las
estrategiasdelUBCytambinelCLASS.Losencuentrosconfamiliasy,eehiguales
ungrantrabajo,porquecomotratamosdeaplicarloenbsicatambin,paranosotrosha

sidodesgastador,necesitamostiempo,entoncesporesoelapoyoquenosotrostenemos
delequipotcnicoesfundamentalparaqueestoresulte.Perosehanhechotodaslas
estrategias,amyamehanidoagrabar,esteaomeestngrabandodelaUniversidad
Catlicaparaquehayaunseguimientodecmoloestamoshaciendo...Nos?
M:S,jaja,esqueestabapensando.Eh,sitnostuvierasquedarcomounaopininal
respecto,quelementosconsiderasrelevanteoquettuvierasqueincluirparaqueel
proyectotengaunacontinuidadmsalldelosaosdeintervencin?
E:Ya,yocreoqueelapoyoquetenamosdelaseducadorasdelaFundacin.Elirala
sala.Estarconlosnios,verqueellasnosmodelabaniguallasestrategias,yverque
ellasnoconocanalosniosperoresultaba.Laautorregulacinenlosniostambin
fuefundamental,lasestrategiasquenosentregaronparalaautorregulacin,porquesiun
nionoestautorreguladonovaaponeratencinynovamosadesarrollarlo.
M:Laautorregulacinescomoautorregularse,ehhlaconducta...
E: S, ah trabajamos con las normas de convivencia, ya? que son establecidas y
consensuadasconlosnios.ya?Lasrecordamosnosloalinicio,sinoquedurantetoda
lajornada.Yotrabajoconjornadaextendida,trabajotodoelda,yesomehaservido
mucho.Loslogrosqueyohetenidoenlosnios,quemelohandicholosprofesoresde
bsica:cmolosniosllegan.Yonolospreparoparabsica,yodesarrollohabilidades
paraque despus ellos logren todas las aprendizajes queellos tienen quelograren
primerobsico.Yesoesfundamental:desarrollarlashabilidades.Yesolohadadola
fundacin.
M:Peroestbien,hayunmomentoenquelaFundacinsevaytienenqueseguir
ustedes..
E:S...
M:Haciaallvalapregunta:esdecir,quelementosconsiderastquesonvitalespara
queesacontinuidadnosepierda,paraqueelproyectosigaoperando,bueno,msallde
laetapapreescolarytambinenlaeducacinpreescolarquecontinatambincuando
elproyectoyanoest?
E:S,yocreoqueelapoyotcnicopedaggicodelaescuela.Queyaestaestrategiay
todas las estrategias, tanto del Class como de UBC ya estn instaladas en nuestra
escuela. Ya estn dentro del PI de nuestra escuela, del PME de nuestra escuela.
Entonces tambin tenemos apoyo financiero para poder seguir aplicndolo, porque
tambin necesitamos materiales, recursos y todo eso se da gracias al trabajo
colaborativoquetenemosdentrodenuestraescuela.
M: Interesante. La siguiente pregunta dice lo siguiente: interactuaste con la
coordinadora de rea de UBC (por ejemplo, interacciones efectivas, tiempo
instruccionaloasistenciayliderazgo)?
E:S,trabajamostodoelapoyopedaggiconosotrosdurantelosdosaosconFernanda
queeramicoordinadoradeterreno,
O:Peroconlacoordinadoraderea,porqueFernandaeralacoordinadoradeterreno,
peroconlacoordinadoradeinteraccionesefectivasqueera...
E:Ahs,ahconVicky.

O:ConVicky,claro..
E:S,Vickyfuemuchotiempoamiescuela,dondemegrababan.Tambinrealicun
vdeo en donde me sent, tambin mmm nerviosa, porque nosotros , los nios de
nosotros no estn acostumbrados a que: como "Corten! Vamos a trabajar esta
estrategia",perotrabajbamos,intencionbamoseseapoyopedaggicoquequera.Y
Vickylohizo...Sper.Yosiemprelehedichoquesoyunaadmiradoradeella. Y
queremos ms. Queremos una capacitacin, eso estamos pidiendo como mentora,
queremosunacapacitacindelCLASS.Quecreoquesedaduranteunao,queenun
aoestamosreconocidosporunao.
O:Lacertificacin.
E:Claro,esaeslapalabra.Yesoesloquequeremos.Perobueno,fueungranapoyo
Vicky.Sabemucho,laadmiro(entonoalegre).
M:Jajaja(risaamistosa).Bueno,durantetuexperienciaenUBC,cadaciertotiempoles
entregabandatosdelacolaboracin...
E:S,s...
M:...Datosdesussalas,tambin,tiempoinstruccional,asistenciaylospuntajesCLASS
(hayunmontndedatos,cierto?,quelesvanentregandocadaciertotiempo).Cmo
usaban estos datos? Durante el acompaamiento o en otras instancias? Cmo los
usaban?
E:Bueno,nosllegabancomoreportesanosotrosyyocreoquefueronfundamentales
porqueeraparavercmoloestbamoshaciendoyqumejorar.Entonces,supongamos
yotedeca,enelmismoCLASS,laspuntuaciones,cmologryosubir.Param es
motivante, o sea, me dicen pucha, lo ests haciendo bien, ests haciendo un buen
trabajo.Yyoporesotedigo,yoquieroaprenderms,porqueyoquierotenerms
logrosenmisnios.Encuantoalosresultadosdelaspruebasdelenguajetambin...
Vercmoempezabanenmarzo,comoamediadosdeaosyalfinalloslogrosque
pasabantodos,lamayoraenunnivelavanzadoynoquedabaningnnioennivel
inicial...Esetrabajo.Bueno,paraestounotienequeserconstanteysistemtica.Sinolo
haceas,novasatenerlogros.Lasistematizacin,detantodeltrabajoqueestamos
haciendo,debehacerse.Elapoyo,quetevayanaver,elequipodirectivoquetevayaa
hacer un acompaamiento al aula es fundamental, porque ellos tambin nos estn
apoyandoenesto,qumejorar...
M:Constanteysistemtico...
E:Sistemtico,s...
M:Endefinitiva,esosdatosinfluyeronentusprcticas...Enunantesyundespus...
E:S,s,s.Porqueyomeveaenquyotenaquemejorar,siempre.Enquyotena
quedesarrollarmsenlosnios.Yenelequipodesalatambin.Enelequipodesala
veamos, analizbamos, en qu tenamos que ver con estos reportes. Y eso es
importante, porque yo acabo ac de tener una conversacin con las receptoras que
nosotrostenemos,queestamosenlasmentoras,yellaspideneso,ensaber,encmo
ellas estn. Estos reportes yo creo que son fundamentales para mejorar nuestras
prcticas.Lopiden,lopiden.

M:Perocuandoyohablodemodificarlasprcticas,esdecir,cambiarloquesehaca
antesporcosasnuevas?
E:Bueno,siempresihayuncambioyespositivosepuedehacer...
M:yentucaso?
E:Bueno,enmicaso,yosiemprequierosaberms.Yalomejor,aportesqueustedes
nospuedenentregarcomoFundacin,nosotroslovamosaaplicarylovamosaintegrar
ennuestras prcticas pedaggicas, ysies en beneficio delos nios,de mejorar su
aprendizaje,bien.PeroyocontodoloquemeentreglaFundacin,feliz,feliz.Yte
digonuevamente,estoyencantada.
M:Culcreesqueeslautilidaddeestosreportesydatos?
E:Esmejorar,mejorar.Losreportes,losdatossonfundamentalesparasaberquestoy
haciendoymejorar.Parahacerlosciclos.Nosotrosalprincipiohacamoslosciclos
escritos,peroahoracontodoloquehemostrabajado,lohacemosmentalmente.Yciclos
cortos. Tanto en asistencia, tanto con los padres, en nuestras prcticas, en nuestra
escuela, porque no slo lo trabajamos en NT1o NT2,porque lo hemos tratado de
trabajardentrodelaescuelatambin.
M:Unainquietud:algunavezsentistequelosdatosnoreflejaranloquetestabas
haciendoocosasquethubiesescambiado?
E:No,esqueyosoybiencrticaconmigomisma,yocreoquenoporqueunotieneque
aceptar, aceptar. Nocomocrtica, osea,yonuncaviesodelaFundacin,queme
criticaran,sinoquesiemprehayalgopormejorar.Entonces,bien,yolorecibabien,
porquenadieesperfectoenestavida.Ysiemprevamosatenerquemejorar.Ylosdatos
meayudaronparasaberenqudebayocentrarmems,enesto.Nossitequedaclaro
coneso.
M: No, s, me queda clarsimo. Es que me interesaba mucho eso... Tambin se
realizaronlospuntajesCLASS,bueno,telohabapreguntado,peroahoraquierohablar
especficamente sobre los CLASS. Cada, mes, porque se los entregaban cada mes.
Cmo usaban estos datos? Bueno, lo mismo que preguntaba anteriormente, cmo
influyeronestosdatosentusprcticas,yculcreesqueeslautilidaddeestospuntajes
CLASS?
E:Bueno,nosotrosenlaFundacin,alprincipio,cuandocomenzamos,nosdijeronque
el apoyo pedaggico a nivel nacional, y creo mundial tambin, era muy baja la
puntuacindelCLASS.Entoncesfueundesafopam,yodije:no,yopuedohacerlo,
tengolabase,quierohacerloytengoelapoyodelaFundacin.Yyodeca:pucha4,0,
puchaloestoyhaciendomal,porqueunoloasociaalanota4,0,peromedeca:"no,si
estaybien,perolopodemosmejorar",yyocreoqueesoayud,ayudunmontn.Pero
tambin me ayud mi tcnico. La tcnico es fundamental. Yo tengo una tcnico
excelente.Yotodosloslogrosqueloshemoshecho,yadosaos,songraciasaese
trabajocolaborativoquehemoshecho.Elestarabiertasalcambio.Y,siemprepo,conel
apoyo. Ahora seguimos con don Vctor, con Perlita, con Vicky. Y agradecida,
agradecida.

O:Oye,unaconsulta,porqueeh,clarotdicesquelatcnicoesimportantecuando
ustedesestnaplicando,intencionandolosindicadoresCLASS,pero,ustedesestudiaban
juntas?Selestransmitilainformacindeigualmaneraalasdos?
E:Esque,aver,elproyectoantesnotrabajabacontcnico,ya?Peroyoslaintegr,
ya?Laintegr,pedimoslaautorizacinyellatambinrecibilamismacapacitacin
que yo,de unsolo ao, porquelleg eseao, pero a la vez, yosiempre la estaba
retroalimentandoenqumejorar,dandosugerencias,ellaesmuyabierta,yellasiempre
conelquerertambinlograr,elquererlograrlosaprendizajesenlosnios.Yocreoque
esoesfundamental.
O:Claro,esqueigualelCLASSnoesuninstrumentofcil...
E:No,noesfcil...
O:Noesfcil.Enunaoigualpuedeserpocoeltiempoparaqueellapuedaadoptary
entendertodoslosdominiosylosindicadoresdeconductaquesondelinstrumento,
cierto?HacanotrascosasanexasaloquelaFundacinletransmita?Ustedes,armaban
reuniones?
E:S.Trabajocolaborativo.Nosreunamos,tantoconelequipotcnicodirectivo,y
equipode sala,yadems reuniones de nosotros: equipodesala. Y cualquier duda,
cualquierconsulta,siempreVickyapoyndonos,abierta.Porqueyosoydelaspersonas
que pregunto mucho. Ya? Porque me gusta saber. Y yo creo que tambin pude
entregarlealatcnicotodoloqueyohabaaprendido,queyoledigo,yodespusyono
voyaestar,perotvasaestaryquieroquettransmitasesoyqueestosigainstalado
dentrodenuestraescuela.Ellaahoraestestudiandoparaeducadora,ellanoquera,
estabaestudiandopsicopedagoga,ymedijo:ta,sabequ,meencantconestetrabajo,
cmoloestamoshaciendo.Ysecambidecarrera.Asquecontenta.
M:Trabajocolaborativo,cierto?
E:S.
M:Bueno,deesovamosahablarahoraenespecfico...
E:Ya,ya...
M:jajajamedisteelpie...Laexperienciadelassesionesdeaprendizaje,lasanterioresy
buenosta.Mepuedesdescribirculhasidotuexperienciaduranteestassesiones,ehy
tambinculhasidotuparticipacinduranteestasinstancias?
E:S,deaprendizaje,comolodice,sesionesdeaprendizaje.Dondepudeorientarmey
hacermeunesquemademitrabajo,quesloqueyotenaquehacer.Unaorientacin
quenosdanconesto...Ytambinsugerenciasdequbamosahacerelprximoaoo
elsegundosemestre, creoquesonfundamentales. Yelbien,quesiempre teestn
diciendoqubienqueloestshaciendo,yvuelvoareiterar,siemprealgopormejorar,
esotemotiva,peroestassesionesdeaprendizajeparamsonfundamentales.Igualen
nuestraescuelahaymuypocotiempo,nosolamente,haymuchasotrascosasquehacer,
perosiempre,tantoeldepartamentodeeducacincomoelequipodirectivosiemprenos
danesosespaciosparaquenosotrosasistamosyparticipar.
M:Oye,medijiste,onossimecontasteculfuetuparticipacin,tetocalgnda
exponer?

E:Siempre,siempre(entonoderisa)...Entodaslassesionesmehatocadoexponer.
Ahoraacabamosdepresentarloennuestroroldementora.Pero,s,s...
M:Ycmofuetuexperienciaexponiendo?
E:Bien,bien,s...Bueno,unoigualseponeunpoconerviosa,perobien,seprepara,
pero,vuelvoareiterar: trabajocolaborativo. Eh,enquesiemprepreparbamosestas
sesiones,y,y,paraexponerlas,yencantaralasotraseducadorasconeltrabajoque
estbamoshaciendo.
M:...(ilegible)estabaviendolocreativoquesonyelmaterialquepreparan.Cmo
preparanesematerial,yocreoqueesmuchotrabajo,incluso..
E:S,bueno,ahoracomomentoranosotrostenemossesionesanivel,connuestro,con
donVctorGonzlezqueesnuestrocoordinador,ehydespusnosotrostambinnos
juntamosyhacemossesionespequeasconelequipo,Dondenospreparamos.Yno
preparamosunasolasesin,sinoquedosotresveces...
M:elmaterial..
E:Elmaterial,claro.Yfundamentalac,quetedentodosespaciosdentrodelcolegio,
quetelosrespeten.Yelapoyofinanciero,queigualesfundamental.
M:culfuetuexperienciaalpresentar,turelacinconlospares,cmofuerecibido?Me
dijistequeigualtedabaunpocodenervio...
E:Perotdicesacoconmisapoderados...
M:Enlassesionesdeaprendizaje..
O:S,enlassesionesperocuandonoerasmentora.Supongamosehhdelaopasadoy
antespasado.
E:Bueno,enelfondoestransmitirtodoloqueunohizoyaprendi.Ya?Entonces,
iguallotenamosclaro.Vuelvoareiterar:lacoordinadorasiempre,todaslasdudaso
inquietudes que tenamos nos las aclaraba, entonces podamos organizar muy bien
nuestrotrabajoylaformaenquelosbamosaexponer,asqu,bien..
M: estas sesiones de aprendizaje, cul crees t que es la mxima utilidad, y si le
quitarasoagregarasalgo?
E:Qulepodra?Aver...yocreoquequitar,no.Yaumentar...nos,quetambin
siempreandamosconlostiemposmuycortos.Yyocreo,quealomejorpormejorar,
seraeso:lostiempos.Queestassesiones,alomejor,fueranunpoquitomsbreves.
PorquenosotrasigualvenimosdePichidegua,somosdelejos,noslevantamostemprano
conhartosacrificio,dejamosanuestrosalumnoscon...buenoahorayoladejconlata
tcnico,perounadelascosasqueyoheescuchadodentrodelasreunionescomunales
eseso:eltiempo,eltiempo.Aveceslasreunionessonmuylargas..
M:ylautilidad?
E: Aprendizaje significativo, que podemos transmitir en nuestra sala y en nuestra
escuela,connuestrospares.
M:ahoravamosahablardelasvisitasentresalas...
E:S..
M:Ya?jajacmofuetuexperiencia?

E:Bien,tambinmetocconVicky.Yo,amiescuelafuerondevariascomunas,me
toc la autorregulacin. Igual las chiquillas quedaron encantadas. Eh, eh cmo un
grupo,porqueyoson32niosquetengo,ylaautorregulacinsinosetrabajatodoslos
daseh,reiterandoy,ylosniosrecordandolasnormas,nosevaalograr.Ysinose
logra, la calidad de los aprendizajes no va a ser igual. Entonces, muy buena, me
gustaron.Yotambinfuiaotraescuelaytambinaprend,esoeslobueno,queuna
tambinaprendemuchascosas,quederepenteunonolashace,ysacaideasylaslleva
despusalasala.
M:tuvistequeprepararmaterialparaestasvisitasentresala?
E:no,porqueeranestrategiasyactividadesqueyoutilizabadentrodemirutinadiaria,
supongamos,el"giraryhablar",quemesirvimuchoparalasautorregulacionesdemis
alumnos.Entonces,material,no,esmsquenadacomoeltrabajodiarioqueunohace.
M:Oye,yculcreestqueeslautilidaddeestasvisitas?
E:Aprender...
M:nuevamente...
E:Yoaprenderdelassugerenciasquesemedan.Ycmolaseducadorasqueiban,
aprendantambin,porquelodecan.Aprendandelasdiferentesestrategias,elcmo
unollegaalosnios.Elserconstanteysistemticoenhacerestasestrategias.Tenemos
logrosenlosnios.
M:Peromedijiste"aprender",tantoparalassesionesdeaprendizajecomoparalas
visitasentresalas.Peroculseraladiferencia,unoaprendecosasdistintas,cierto?Cul
seraeltipodeaprendizajeenlasvisitasentresalas?
E:Eseltrabajoqueyorealizo,misprcticas,elcmolohago,questoyhaciendoy
cmopuedomejorar.Yesoyoencuentroqueesfundamental.Nos,alomejor,nossi
respondtupregunta.
M:No,s.Loquetrespondaseslocorrecto.
E:s,aprender.Cadadaseaprendealgoms
M:Oyeyleagregarasolequitarasalgo?
E:Alavisitaentresalas?Alomejorlacantidaddepersonasqueasistan.Porqueal
tenerunacantidadgrandedealumnos,losniosesqueigual.Yotuvela,la,laa,cmo
sedice,la,lafacilidaddequeeseaocuandomehicieronlavisitatenapocosnios,
peroenestemomento,supongamosyotengo32niosylos,lasescuelasquevenan
haciamiestablecimiento,casisiempreeranmuchas,eranmuchaspersonas.Ylosnios
comienzanacohibirse,ocomienzanahacerdesorden.Entoncescomobajarelnmero
depersonasquevanalasala.Yocreoqueesopodramosmejorar.
M:Esmuyintrusivo?
E:Esquelassalasdenosotrosnosongrandes,entonceslosniossesientencomo,
"pucha, me estn mirando". Hay tantos... Iban los equipos de sala, los equipos
directivos, entonces eran como muchas personas dentro de una sala. Yo eso lo
mejorara,encantidad...Perodeseguirhacindose,ningnproblema
M:Peroladinmicaengeneralcmofue?
E:sperbuena...

M:Capacitacin.Ya?Vamosahablardecapacitacin.Laplataformaonline.
E:Buena,s.Unapoyomuybueno.Dudas,porquetambintenamosdondenosotros
podamosplantearnuestrasdudasencuantoaloquenosabamos.Y,laparteterica:
muybuena.Lasestrategias,losvdeosdelasestrategiasnosaclararonmucho.
M:notuvistedificultades?
E:No,graciasaDios,iugalyo,lapartetecnolgicapuedo...s...
M:defenderte?
E:jajajadefenderme,s...Perobueno,porquelasdudasigualserespondan,s.
M:Oyeyconqufrecuenciautilizabaslaplataforma?
E:Yo,mucho.Muchasveces.Casisiempremsenmicasaqueen,s,yollegabaami
casay...Yantesquemefueranaverunaestrategia,yoveamucholosvdeos,porque
losvdeos, quesyo(susurro),sonfundamentales,ehahyoveacmolotengoque
hacerytambinvealosindicadoresdelCLASStambin,cmoyolospodaincorporar
dentrodemiplanificacin.
M:Quesmucho,adiario,dosvecesporsemana,tresvecesporsemana,unavezala
semana?
E:Mira,alomejor,dapormedio,findesemana,porqueigualhabanhoras.Laltima
vezquesetrabajconlaplataforma,habanhorasquenosotrosdebamoscumplirpor
mes.Estabasupervisadaesaparte.
M:Bueno,mehablastedelosvdeos.Quelementosdelaplataformasonaquellosque
encontrastemstiles?
E:Losvdeosylapartetericaquedaban.Lapartetericaesfundamental,loque,por
quyotengoquehacerlo.Qufundamentoshay.Perolosvdeos,yocreoquefueuna
estrategiamuybuena,muybuena.Buenoeigualaveceslasdudas,porqueunoah
escribaloquequera,ylassubgerenciasquesenosdabanYbueno,dudasmsque
nada,dudasqueunopodatener.Siemprefueronrespondidas.
M:Enlaplataforma?...
E:S,enlaplataforma...
M:Bueno,jajahayunamoscaquenosestmolestando.Bueno,estapreguntayano
tengo que hacrtela. Era por si ingresabas por voluntad propia a la plataforma...
Mejorarasalgo?
E:Delaplataforma?
M:delaplataforma...
E:Alomejorlostiempos,lostiempos.Porquenosotros,larealidaddetodasnuestras
escuelasentodaslascomunasnoeslamisma.Nosiempretodaslasescuelastienenel
apoyodelosequiposdirectivos,queesoyoloveoahoraquesoymentora.Entonces,
unadelassugerenciasquenosdabanlaseducadoraseheraeso,quetenanpocotiempo
aveces,oelInternetmalodentrodelacomuna.YoenmiescuelatengounInternetque
no es bueno. A m cuando yo empec en la Fundacin, se pidi que hubiera un
computador y tanto Internet. Se hicieron todo, todas las modalidades, fueron, el
departamentodeEducacinsepreocupmucho,peroenlalocalidaddondeyovivo,es
malo.EntoncescomoyoenmicasatengounbuenInternet,tengoWiFi.Yoporesolo

usabams,msenmicasa.Yocreoqueesotambinesalgoqueseda,sobretodoenlas
comunasqueestnmsalejadasdeac.
M:Bien...Nospuedescontardequformaaplicasteelconocimientoadquiridosobreel
instrumentoCLASS?
E:Esgrandetupregunta...
M:S,esgrande...Buenoysilarespuestaesgrandebienvenidasea...
E:Cmo??Aver,reptemelapregunta...
M:Terepitolapregunta,nospuedescontardequformaaplicasteelconocimiento
adquiridosobreelinstrumentoCLASS?
E:Bueno,dentrodemirutinadiaria.Dentrodemisplanificaciones,intencionndolas.A
lomejormuchosdelosapoyospedaggicosnosotrosloshacamos,peronoledbamos
laintencinpedaggicaqueapuntaelCLASS. Quesloquequieroyoquelogreel
nio. Y yo creo que eso es fundamental. Ahora lo comentaba recin con unas
educadoras,queesloquelesfalta aellas.Ellas pideneseapoyomsquequieren,
quierenconocerms.Y,ehmm,nosqumstepuedodecir,peroesfundamental.Con
elapoyopedaggico,entodassusdimensiones,ehhlopudimosaplicar,tantoelclima
positivo.Bueno,esapuntuacindelclimapositivoesunadelasquesedamsalta
dentrodelosreportesquetenamosnosotros,peroelapoyopedaggicoeraunodelos
msbajos,peropudimosmejorarlos.TantoconelapoyodeVickyquenosentreg
muchos documentos, muchas materias que nosotros podamos estudiar dentro de
nuestrasclasesy,yfuefundamental,fuefundamental...
M:Respectoalas interacciones efectivas, bueno,hemoshabladoqueestelapoyo
pedaggico, la organizacin del aula y el apoyo emocional. Pero, al parecer, t te
centrasteoteenfocastemuchomseneltemadelapoyopedaggicootrabajabastodos
lo...?
E:esquelapuntuacionesqueyotenaeranmsaltasenlosotros,entoncesyoquera
mejorareneso,queesloque,empecconun4,0ylofuisubiendodespus.Entonces
yomecentreneso,porquelosotrospuntajestenaunapuntuacinmsaltaenel
comienzo.
M:Ya,perfecto.Dndeestoy?Estoyac.Conqufrecuenciautilizabaselmaterialdel
CLASS?Solasleerlo?Estudiarlo?Yparaticuleslamayorutilidaddelmaterial,s,
delinstrumentoCLASS?
E:Bueno,nosentregaronhartomaterialaqudentrodelaFundacin,yyosiempreala
Vickyledeca:nohayotromsparaquemeentregues.No,medeca,estenosepoda
(jajaja).Loestudibamos,yolepasunacopiaanuestrotcnicoyelequipodirectivo
tambin tena uno. Lo usbamos a diario. Por eso t me dijiste denantes, en la
preparacindelasclases.Ahintencionbamos,ponamosdentrodesuplanificacin
culesloquequeramoslograr.Eh,ylologramosyloseguimoslograndoylovamosa
seguiraplicandotambin,porquevimosqueesesencialparaelaprendizajedelosnios.
M:Eh,muybien.Tiempoinstruccional...

E:Ay,tambinmefueronagrabareso(jajaja).S,yfueynorecuerdoehh,lapersona
quefueesuna,aycmosellama,laqueesdeunaFundacinquevienedeEstados
Unidos,larubiecita??...
O:KarenSeridi?
E:S,ellafueamisala.Legustmuchoquenohabantiempodetransiciones,no
habantiemposmuertosdentrodemiclase.Ya?EsotambingraciasalaFundacinyal
CLASS. De repente, el pasar de una actividad a otra, no estamos realizando
interaccionesconlosniosyahsedanlostiemposmuertos.Yomesupeorganizar,
mientraslosnios,miraasdesimple,mientraslosniosibanalbaoporquelosmos,
elbaoestadentrodelassalas,ibaungrupodeniasyyomequedabaconelotro
apoyndolos,reforzandoconcienciafonolgica,reconociendolossonidosdelasletras
quetenemosenelmuro,reforzandorimas,trabalenguas,entoncesnosedabanesos
tiemposmuertos.Nosorganizamostambinenlashorasdealmuerzo.Unapersonase
quedabaenellahoradelcomedor,ylaotraestabaensala.Ylosniosquellegaban,
trabajbamostambinconellos.Identificacindetextos,volvamosaleerlescuentos
cortos,siempreestasinteraccionessefuerondando.Yaellaala,cmosellamaquese
meolvidelnombre?
O:Karen?
E:LaKaren,legustmuchoeso,ytambinmefueronagrabareso.
M:Ya,esaseranlasaccionesquetrealizabasparaaumentarlarutina?...
E:Ytambinmehiceunhorario...
M:Vale,eso...
E:Ya?Dondelashorasdelenguaje.Qucantidaddehorasdelenguajeyotena?Yen
realidadyotenamuchas,porquecomoyotrabajotodoeldaconlosnioseranmsde
los60minutosquesepiden.
M: oye? y cmo lo hacan ustedes para estudiar si las acciones que ustedes
implementaban, esto que me comentabas recin, permitan aumentar el tiempo de
instruccindiario,tmedijisterecinquesabasqueeranmsdeunahora.Cmolo
medanocmoestudiabansiesoeraefectivo?
E: Cmo lo meda? por el horario, por el horario porque nos guibamos por la
sistematizacindenuestroshorarios.Osea,ysiempre,buenoiguallosdirectivos,lajefa
tcnico estn observando nuestras salas, siempre se est observando si hay
cumplimientodenormas.Yenloslogros,loslogrosquealcanzamosconlosnios...
(silencio)...Bienono?
M:S,no,perfecto,estonoesunaprueba...
E:Noesqueavecessemepuedenircosas,yoteagradezcoquesisemeolvidaalgo
quet...
M: Bueno, s, es que no podra recordarlo yo, tendras que recordarlo t, pero si
recuerdasalgo,volvemos...
E:Bueno,s,s...

M: Pero no, est perfecto. Ehh, cul es tu percepcin respecto de la metodologa

trabajada en el proyecto Un Buen Comienzo para aumentar el tiempo instruccional
diario?
E:CmoeslametodologaqueutilizalaFundacin?
M: S, cul es tu percepcin sobre esa metodologa para aumentar el tiempo
instruccional?
E:Megustaporquemepuedoorganizarenmistiempos,vuelvoareitarar,alomejor
soy como, ... en qu tengo que mejorar y qu tengo que modificar, porque igual
nosotroscomohacemosciclospequeos,fuimosmejorandomuchascosas.Porejemplo,
supongamos,unejemplo,supongamos,elponeruncartelenlasalaquedijera"nonos
interrumpan".Nohayatencindeapoderados.Paranosotroserasagradalahoradel
cuento.Losniossaban,ellosmismoscolocabanelcartelafueradelapuertaynadien.
Yocreoqueporesotambinesfundamentalelapoyodelequipodirectivo,elrespetar
nuestros espacios, nuestros tiempos. Que nadie nos molestaba. Esos tiempos son
sagradosparanuestrassalas.Esmuydifcil,yosqueenmuchasescuelasalomejor
esonoseda.Peroenmiescuelaseda,yesotambinconeltrabajocolaborativoque
hacemos,quetodosapuntamoshaciaelmismoobjetivoconlosnios.
M:OyeysiguieronreplicandolamedicindetiempoinstruccionaldelaFundacin?
E:S,seguimosconelhorario,todoslosaosloestamoshaciendo,estvisadoporel
equipotcnicoyseesthaciendoenlosacompaamientosalaulaqueellosnoshacen,
conlapautaqueesdelaFundacinqueesdelCLASSysiempreseestviendoel
trabajo,cmoloestamoshaciendo.S.
M:Oyeyestamosterminando...
E:Ahh(impresin).
M:Liderazgodeequiposdirectivos.Esteeselltimotema,queloquisisteconversaral
principioperoyo...
E:Esqueesttodoarticulado...
M:Bueno,s,pareciesequetodoestarticulado. Cuandolas cosas funcionanbien,
pareciesequeesas.Perohaypreguntasespecficasydecosasquemegustarasaber.
Porejemplo,enquconsistielapoyodelequipodirectivoparaelproyectoUBC?
E: Yocreoqueentodo. Primero,darlosespacios,lostiempos...losrecursos.Porque
comoestdentrodenuestroPML,enlaescuela.Tambin,siyonecesitabamateriales,
ahestaban.Enlostiemposnecesarios.Yorecuerdoqueenesetiempoyonotenare,
reproyectorenmisalayahoratengomidata,tengomicomputador,dondeyopuedo
utilizarlo.Tambin,yatedijeya,respetarestosespaciosytambinelapoyodeque
ellostambinestabansupervisandoyviendoquesiseestabanhaciendolascosascomo
laFundacinloquera,cumpliendolosobjetivos.Ehhmm,ysiempre:ta,lomejor.Por
ejemplohayunosdasenqueunoestcansadaysiempre:"no,ta,tpuedes,tlo
puedeshacerbien.Teestamosapoyando,estamoscontigo".
O: Y t, la relacin que t tenas, porque claro, don Vctor es una persona muy
comprometidaalrespecto,peroesarelacinquetahoratienesconellosyquetrabajas

con tu equipo directivo de manera colaborativa, vena anterior al proyecto o

complementaronesteequipo,luego,cuandoparticiparonenlaintervencin?
E:Bueno,miraennuestraescuelanosdestacamosporqueesunaescuelapequea,hasta
sextobsico,ytenemosbuenasrelacionesinterpersonalesentretodos.Coneldirectory
elequipodirectivo s.Peros,sepudomejorar conesto.Eltrabajar conlamejora
continuayelplanearlo,estospequeosciclosquehacamos,loshacamosenconjunto,
yyocreoqueesofuefundamentalparaquetuviramosbuenosresultados.S,s.Muy
abiertosalcambio,tantoelloscomonosotros.Ylaformacmo,lallegada,comoellos
seplantean,yocreoqueesfundamental.EstocomoloespecialquetienelaFundaciny
queammelodijeron(laFernanda),"comomentora tsiempretienes queverlo
positivodelaspersonas,lallegadaquettienesesfundamentalhaciaellas",porque
muchaseducadorasalomejortienenmsaosdeservicioqueyo,ellaspuedenestar
reacias,alomejor,aqueyolesdigaenqumejorar,perolallegadaencmo,las
sugerenciasqueustedesnosdieroncomoFundacinencmollegaraestaspersonas,
eh,eh,sper!,sper!comodecala(ilegible).Osea,muy,esassugerenciasyocreo,
esostipsquenosdabansiempre,entodo.
M:oye,habaunaretroalimentacinconlosequiposdirectivos?
E:S,s.Ibanalacompaamientoalaula,endondeaplicabanlapautadelaFundacin.
Tambin hacamos los videofeedback. Eh, tanto ellos como equipo de sala nos
hacamos nosotros, y siempre haba una retroalimentacin de lo que tenamos que
mejorar.
O:Yenesosvdeosculeralaretroalimentacinquelespodahacer,porejemplo,la
jefaUTPyelDirector,sienesainstancialasexpertasenelconocimientoCLASSeran
msustedes,oengeneral?
E:esquenosotrostenemosdentrodenuestraestablecimiento,tenemoslashorasde
reflexin.Ydentrodeesahoradereflexinsemedabaelespacioamparadara
conocertantoalaescuela,elinstrumentoCLASS.Ytambinyoestoymuycontenta
porque el equipo directivo se interes mucho por el instrumento CLASS. Vio lo
fundamentalquees,porquelainteraccinqueestamosdandoentreadultoynio,sino
laestamosaprovechandoesostiempos,estamos,eeeh,noestamos,ehh,noestamos
aprovechndolo.
M:Bueno,hayalgomsquenosquierascontardetuexperienciaconUBCquenonos
hayasdichohastaahora?
E:S,bueno,telodigo:encantada.Yyocreoqueesaexperienciaquetuveconmi
coordinadora,peroyoconFernanda,iguallasigollamando,seguimoscomoamigas.Y
megustaraquefueraas.Que,yosqueloesencialeselinstrumentoCLASS,peroesa
capacitacin,todaesaretroalimentacin:hacamos elpreyelpostdespusdecada
acompaamientoasala,megustaraquesedieradenuevo...eh,conKathysentimos
comoquefuimospremiadasconeso,noporqueahoranoseesthaciendobien,pero
piensoqueesaprimeraformacomosetrabajeracomonosgustabaanosotros.Porque
lo pude, lo pude hacer dentro de mi rutina, pude sacar muchas dudas dentro. Los
tiempos quesedabanconlacoordinadoratambineranmsdelosquehayahora.

Entoncesesoeracomounasugerencia,quesevuelvaahacerelproyectocmosedaba,
porqueyoaprendmucho.
M:Qufactoresinfluyeronparatuxitoyculesfactorescreestquefueronobstculos
parahaberlohechoinclusomejor?
E: Qu factores influyeron para hacerlo? Bueno, yo creo que la disposicin de la
persona,delaeducadoraquelotom.Eh,tomarlonocomounacargams,porquehay
muchaseducadorasquemehancomentadoquelohantomadocomoalgo"noesque
tenemosquellenarpapeles,quetenemosqueentraralaplataforma,quetenemosque
haceresto".No,yolotomcomoquelotenaqueintegrar,ycomoalgoquemeibaa
facilitar mi proceso de aprendizaje con los nios. Me ayud y yo lo integr. Y lo
articuloconlosdiferentesmbitos.Yo,tantolasestrategiascomoelapoyodelCLASS,
yoloarticulocontodoslosmbitos.Yesaeslaidea,esaeslaidea.Quelohagantanto
enciencia,enseresvivos,enartstica,entodo.Yocreoqueesoessperimportante.El
cmoyoloarticuloyloquiero,nomirarcomoalgoms,comoalgotediososinocomo
algoquemevaaayudarenmisprcticaspedaggicas.
E:Algnobstculo?Sepodrahaberhechomejoran?
M:Derepentelostiempos,peronolostiemposporqueseaalgotediosoono,paranada.
Sinoporqueenlasescuelasanosotroselministerionosexigemuchascosas.Ytenemos
quecumplirtambin. Tenemos queirareuniones,tantodeeducadoras decomits,
tenemosquecumplirconmillonesdecosas.Yyocreoquelostiemposesoesloque,a
veces,comoqueunoderepentedice"aynecesitofuerzas,necesitoquemeayuden"y
ahestabalaFernanda,yahestabalaVicky,yahestaba...Eseapoyoquenosentreg
laFundacinfueimportante,esoquettambinlopuedeshacerbien.
Cuestionariosobreasistencia:
E:S,bueno,dentrodelassesionesdeaprendizajeaprendimosigualvariascosasque
eranfundamentalesyquenolasestbamosrealizandoennuestraescuela.Elapoyode
laYaniesfundamentalporqueellasnosguiencmotenamosquehacerlo.Estbamos
como, igual, muy preocupadas, no sabamos, estbamos como confundidas en un
comienzo.PerolaYaninospudo,comoorientar,hacerlodelamejormanera,primero
formandoelComitdeAsistencia,buscandoestrategiasdecmomejorarlo.Yotena
muchoausentismocrnicodentrodemiescuelaporel,losniosestnmuydispersos,
dellegarallugar,miescuelaigualesunaescuelavulnerable,deloslugaresqueestaban
lejanosallegaralcolegioysobretodoeninvierno.Cmolohacamosquellegaran.
Ya?Entonceshicimosvariasestrategias,yunadelaprincipalfuequesehizoanivel
tantocomunal,quefueconelapoyodeljefedeldepartamentodeeducacinyelequipo
directivofuecolocarlelocomocinalosnios,ya?Yanohabamotivodequefaltaran
poreso.Despuscomenzamos conelpaneldeasistencia,trabajoconlospadresen
reunin de apoderados, ahora se trabaja con el SIGE en asistencia, pero antes se
trabajaba, tenamos que llevar los datos con la planilla. En todas las reuniones se
muestran los nios que estn en posible ausentismo crnico o los que estn. Y se

trabajabadeformaindividualconesosapoderadosytambinseutilizabanestrategias
delgrupocurso.Ahtenamoslapremiacin.Nosotrspremiamos,hastaahoraseguimos
premiando a los nios de forma semanal. Con el apoyo de los apoderados. Los
apoderadosnosmandanlosregalosdelosniosqueestuvieronel100%delosdas.Ya?
Yotraestrategiaqueesaniveldeescuela,enlosactos,sepremia.Alomejornocon
algomaterial,perosesacabanadelanteylosniossesentanorgullososquetodossus
compaerosytodalaescuelalosaplaudan,loselogiaban,quefotos.Y,eltrabajoque
sehizoconlospapstambin,usamosmuchasestrategiasconlospaps...
O:Enlainstanciadelasreuniones...
E:S,ytambinindividuales.Synosotrosenlaescuelatambintrabajamosconel
equipopsicosocial,ytambinsearticulconellos,yelloshacanvisitasaloshogares
deporqulosniosestabanfaltando.Ylosniosaprendieronquehayqueestarpara
ganar,osea,siellosnovanalaescuela,ellosnovanateneraprendizajes.Ylospaps
tambinfueroncapacesdevisualizareso,porqueavecescuandosonchiquititos:"ayno,
quehacefro,notelevantestemprano",peroahorahayapoderadosquenosllamany
nosdicen:"aynoquemihijosequeddormido,quetengoqueiralmdico",peroigual
vandespusalcolegio,ynosavisan.Todaslasestrategiasquehemosimplementadonos
handadoresultados.
M:Perohayalgunaquehayadadomsresultadoqueotra?
E: La locomocin, s. Porque la localidad en la que yo vivo estn los nios muy
dispersos.Yotengoniosquevienendeotraslocalidades,quevivenenotrasrealidades.
Ytenanesalocomocingratisquelosdejabaenelcolegio.
O:Perolospasabanabuscarasuscasas?
E:S,asuscasas,s,s.YesofuegraciasalapoyodelaMunicipalidad.
M:EnlaescuelaquettrabajasarmaronunComitdeAsistencia?
E:S,lonombrdenanteselComit,esfundamental,porquelospapstambin,ellos
venan a las sesiones de aprendizaje y todo eso lo que ellos lograban aprender y
lograbantrabajarensussesiones,porquetrabajabanengrupo,apartedenosotros,selo
dabanaconocerenlasreunionesdeapoderadosalosotrospaps.
M:Quinesparticipaban?
E:Eh,el,buenoelequipotcnico,director,directiva,unapoderadodemisala,un
apoderadodelaescuela,yoybuenoYaniquenosibaaasistiralasreuniones,siemprea
apoyar.
M:Cadacuntosereunan?
E:Todoslosmeses...
M:Todoslosmeses?Yrevisabanlosdatosdeasistenciadelosalumnos?
E:s,nosreunamosenunasalayveamosenunproyector,enunste,eldirectorpona
losnios,losprobablesniosquepodanestarenausentismocrnico,ylosqueestaban.
Yquremedialesbamosautilizarparaqueestosniospudieranseguirasistiendo.
M:YrealizabanlosciclosPHEA?
E: S, muchos, muchos, muchos. Hay muchas cosas que mantenamos y otras que
veamosquepodamosmejorar.Ya?Supongamos,lasmamsestabanmuypreocupadas

de que en invierno los nios se enfermaban. Ah trabajbamos todo el ao con el

Sinforoso. ya? donde los nios le pasbamos el vdeo. Trabajbamos evitando
enfermedadesinfectocontagiosasconlosjabngel,elalcoholgeltodoeso,eh,cada
vezqueibanalbaoocadavezqueestabanenelpatio.Ymotivamosalasmamspara
queellasdentrodesuhogartambintuvieranunrincn.Ylesmandbamoselcarteldel
Sinforoso,lesgrabamoselvdeoparaqueellastambinlofueranhaciendoenlacasa.
Yo creo que las mams lograron visualizar de que hay que estar para ganar los
aprendizajes.
O:Esomeimaginoquefuecomoporlainsistenciaqueledieronentodaslasreuniones
quetuvieranunespaciopara...
E:Entodaslasreuniones,fuimosmuysistemticos.Poresotevuelvoareiterar,ser
sistemticoynodecaer.Ysiundaalgonoteresulta,no,nodesmotivarseni,no,yo
puedo hacerlo y buscar, y hacer los ciclos, qu tengo que mejorar, qu tengo que
cambiar.Loqueestoyhaciendobienlomantengo,ybuscarotrasestrategiasquepuedo
mejorar.
M:YlaexperienciadelComit?
E:Bien,bien.Laseguimoshaciendoyahoraelprximoaolacomenzamosahaceren
bsica.
M:Ademsdelquhicieronydelasestrategiasquerealizaronque,noscomentaste,son
varias. Haba algo especial en el modo en cmo trabajaron que ayud a bajar el
ausentismo?Elmodoenquetrabajaron,elcmo?
E:YocreoquetambinayudmucholassugerenciasquenosdabalaFundacin.La
Yaniquenosdeca,"chiquillas,ustedespuedentrabajaresteestilodeestrategiasconlos
paps",todoelmaterial quesenosentreg, nos ayudporqueeracomounabase,
porquenosotrosveamoslaasistencia,peronuncanospreocupamosdeesoscasoscomo
crnicos. Y logramos que esos nios que se ausentaban por periodos muy largos,
despus iban, iban motivados: "ta, yo quiero estar" y se vean en el tablero de
asistencia.Yellosdecan,ycuandounniofaltabaellosledecan"noaprendistesayer,
noaprendisteloquelatanosense".Enesoselogruncambioyenlosapoderados
igual.
M:Eh,culessonlostresfactoresquetcreesquecontribuyeronalxitoparamejorar
laasistenciaentuescuela,tresfactoresquetlospodrasmencionar,tresfactores?
E:S,primero,elapoyodelaFundacin,s.Paraorganizarse,paraorientarse,para
saber que podamos hacer ciclos de mejora con los apoderados. Porque ellos
participabantambinydabanideasdentrodelosciclosquenosplanebamos.Ellos
tambinavecescuandofaltabaunnio,ellosibanaloshogaresparaverenqupodan
ayudaralasmamsparaquenofaltaranlosnios,lesdabansugerencias.Eltrabajo
colaborativoquesedabaenlaescuela.Yvuelvoareiterar,sersistemticoynodejarse
poralgoquenoresult,noseguirhacindolo.
M:ApoyodelaFundacin,trabajocolaborativoysersistemtico.
E: S, y los ciclos, los ciclos fundamental. Porque de repente podemos tener una
estrategiatodoelao,perosivemosqueno,nonosestresultandocmolavamosa

podermejorar...Cicloscortosyciclosgrandestambinhicimos.Cicloscortoscuando
veamosloscasospuntualesdelosniosqueestabanposiblesausentismoscrnicos.
M:Oye,esaseranlasfortalezas,cierto.Peroculesseranlosobstculos,lasbarreras,o
tambinlasdebilidadesparapoderobtenerelxito?
E:DelComit?
O:No,parapodertenerelxito.Culesfueronlosobstculosenelcaminoparapoder
obtenereste...
E: Bueno, uno de los obstculos, vuelvo a insistir, es el tiempo que a veces nos
fijbamosunafecha,supongamosel10,ylatenamosquehaceralomejorunasemana
despus,porqueeldirectortenaqueasistiraunareunin,lajefatcnica,entoncesesos
cambiosquesehacan.Peroigual,enelfondo,sehacan.Alomejorsedesplazabanen
algunafecha,perosehacanysecumplan...Y,qufuelootroquemedijiste?
O:No,noesqueseeraunobstculo...
E:Yelobstculo,derepente,laenfermedadquesedaenlosnios.Quelospaps
decan,quepucha.Ellosdijeronquecuandoeracrnico,ausentismocrnico,elloslo
veancomounaenfermedad,comoalgoquenosabandimensionarloqueexiste(risas),
entoncestuvimosqueexplicarlesyverles,peronosdecan:"ta,derepenteennosotros
noestennosotroselqueunnionoseenferme",perosbuscamosestrategias.Qu
estrategiasbuscamos?Lesmandbamosguasencarpetasparaquelosniostambin
estuvierantrabajandoenlacasaconelapoyodelamam.Osea,paratodo,paracada
unadeesascosas,hacamosloscicloscortosygrandes,nospudimosdarcuentaque
tambin podamos mejorarlos. Si el nio estaba enfermo, nios que se operaban,
imagnate.Entonces,esoquedafueradenuestroalcance,cmopodamoslograrlo.Pero
sbuscbamosestrategiasparaeso.
O:Esemateriallopreparabanustedes,claro,porqueunacosaeslametadeasistencia,y
otra cosa es lograr tambin que los nios obtengan buenos resultados en las
evaluaciones delenguaje cierto? Entonces ustedes pudieron dilucidar quesielnio
faltabaseibaaquedaratrs,perocomolaalternativabparaquenosequedaraatrsera
envindoleactividades...
E:Actividades,ylootroesquetambindentrodelasreunionesyodiaconocertodas
lasestrategias.Eh,todoloqueestbamostrabajando conlosnios,entonces,dela
mam,laformadecmolesleanuncuento,lasugerenciaeraqueantesdeacostarse,
lesleyeranuncuento.ya?Cmoellospodanhacer.Alomejor,yolesdecalasideas
clavesdeuncuento,cmoellaslapodantrabajar.Tantolaspreguntasqueestnde
formaexplcitaeimplcita,quesonlasmsdifcilesquepodemoslograrenunnio.En
cmo yo poda, vuelvo al CLASS, en cmo yo puedo hacer, preguntas abiertas,
preguntascerradas,sugerenciasqueseentregabandentrodelareunindeapoderados.
Yocreoqueesoescomoquenosayudparateneresoslogros.Tantoenasistencia
comoenlaspruebasdelenguaje.
O: Y les constaba de que efectivamente las mams tomaban este material y lo
trabajaban,hacanusodeestematerial?

E:S,porquedespuslosniosnosllevabanlacarpetaynoscontaban.Igual,yocreo
quehabaquedarselostiemposparaversi,conversarconlosnios,lohicistet,cmo
lohicistes,dndelohiciste,enquespacio,conquinlohiciste?Ylaentrevistaconlos
apoderadostambin.
M:Pongmonosenuncasohipottico,oquizsyaleshapasado,quealguienenotra
escuelaseenteraronqueaustedeslesfuebienenlosresultadosdebajarelausentismo,
siesquellegaran,quesloquelesaconsejaras,qulesrecomendaras,qulesdiras
quehicieran?
E:Esqueparamesfundamentalquelosniosasistantodoslosdasaclases,porquesi
noestnovaaaprender,entoncesparaesotenemosquehacerelcomitdeasistencia,
porquetenemosquebuscarestrategiasdecmomejorarquelosniosasistanalcolegio,
yunaformaordenadadetrabajocolaborativoessa.Sinonosproponemosunameta,si
nonosproponemosestrategiasquequeremosmejorarolograr,nosevaalograr,nose
vaalograr.Osea,yocreoquevariasdelasescuelasqueestndentro,quenosotros
estamos trabajando con ellas, lo lograron, lograron reconocer la importancia de los
comits.
M:Elconsejoesse,elconsejofundamental?
E:S,s.Yquesetrabajetantoenlasala.Puedequeestelcomit,perosinolo
trabajamos en el aula tambin con los nios. No les pasamos los vdeos, no los
motivamos,nohayningntrabajodentrodenuestraaula,yocreoquenoseconseguira
el100%.Tienequehaberunaarticulacinentretodo.
M:Hemoshabladodemuchascosasrespectodecmoreducirlainasistencia,perocul
considerastqueeslamsimportante,lafundamental?
E:Paraquelosniosvayan?
M:S,claro,parareducirlainasistencia...
E:Ah,parareducirlainasistencia...Culeslafundamentaldelasqueyonombr?
M:Esqueesporeso,s,hemoshabladosobremuchas,peroalgunaquetconsideres,
puedenoexistir,perolaquetmsconsideres...
E: Bueno, yo te hablo por mis nios. La que ms le motiv a mis nios fue la
premiacin,queellossesentanimportantes,queellospudieronver,quetantoellos
comolasmams,queellosdecan"estoycontentaporloslogrosquehaobtenidomi
hijo". Ehmm los resultados que nosotros veamos en las pruebas tambin, lo que
estbamoslogrando.Yocreoquelapremiacin,lapremiacin.Esquetmehacesque
tedigauna,yyocreoqueestntodas articuladas,paraqueselogre,yselogreel
objetivo,estntodasarticuladas.Perolaquemsmotivaalosnioscomoniosesla
premiacin,esodeverqueyovinetodalasemanayobtuveunpremio,quetengoque
estarparaganar.Eso.
M:S?
O:S.
M:Algomsquequierasagregar?
E:Nossisemevaaocurrir,esquesontantascosasquesquesemevaairalgo.
M:Peroengeneral,esloquetdijiste.

E:S,esoes.Queestoyencantada.
M:Bueno,muchasgraciasRuby.Pudimoslograrlosdoscuestionarios,estamosmuy
agradecidos.
O:Muchasgracias,Ruby.
E:No,muchasgraciasaustedes,yenloquelospuedaayudar,cuentenconmigo.