UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEMA:
UNIDAD II

PRESENTADO POR:
MARIA MAGDALENA NUEZ DURAN

MATRICULA:
13-0847

ASIGNATURA:
PROCESO COGNOCISTIVOS

FACILITADORA:
JULIO CESAR VILLAFAA

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
Septiembre, 2016

INTRODUCCION
La sensacin y la percepcin nos proporcionan la materia prima para la cognicin,
pero esta apreciacin minusvalora su funcin. Nuestras percepciones no son un
mero registro de los estmulos sensitivos. Procesos cognitivos sofisticados
comienzan a trabajar con este material casi inmediatamente, produciendo la
interpretacin que hace el cerebro del mundo externo a medida que se analizan
los estmulos y el conocimiento existente gua estos procesos dinmicos.

En este trabajo hablaremos sobre este tema.

Lectura del cap., 1 del libro de texto de los autores, Smith Edward E. y
Kosslyn Stephen M. (2008), procesos cognoscitivos, modelos y bases
neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall.
1. Elaboracin de un ensayo haciendo nfasis en la naturaleza
interactiva de la percepcin (Pg. 51-98).
La sensacin y la percepcin nos proporcionan la materia prima para la cognicin,
pero esta apreciacin minusvalora su funcin. Nuestras percepciones no son un
mero registro de los estmulos sensitivos. Procesos cognitivos sofisticados
comienzan a trabajar con este material casi inmediatamente, produciendo la
interpretacin que hace el cerebro del mundo externo a medida que se analizan
los estmulos y el conocimiento existente gua estos procesos dinmicos.
El primer problema es que el input sensitivo no contiene informacin suficiente
para explicar nuestra percepcin. El segundo problema es que el mundo nos
presenta demasiado input sensitivo para incluirlo en nuestras percepciones
coherentes en un slo momento determinado.
Nuestra capacidad de emprender una atencin selectiva nos permite elegir parte
del input sensitivo actual para procesarla ms a fondo a expensas de otros
aspectos de dicho input.
Los dos problemas de la percepcin en relacin con el mundo sensorial, son pues
no es suficiente y es demasiado. En ambos casos, se necesitan mecanismos
cognitivos que proporcionen los medios para interpretar y entender el material que
nos aportan los sentidos.
Cmo funciona: el caso de la percepcin visual
El objetivo de la percepcin es obtener informacin sobre el entorno y darle
sentido.
Una accin anloga de seleccin se ha de hacer justo ahora: todos nuestros
sentidos una importancia vital y ningn sentido acta por separado de los otros.

La visin, al igual que el odo, es un sentido a distancia (un telerreceptor), que

evolucion para tener conocimiento de los objetos sin establecer contacto directo.
Nos puede decir qu es lo que hay ah afuera y dnde se encuentra.
Procesamiento de arriba a abajo y procesamiento de abajo a arriba
La desalentadora complejidad del sistema visual es tanto funcional como
estructural. Las vas y sus muchas ramificaciones no son direcciones de un nico
sentido. La mayora de las reas visuales que envan output a otra rea reciben
asimismo input de dicha rea; esto es, tienen conexiones recprocas.
Los procesos de abajo a arriba estn guiados por informacin sensitiva
procedente del entorno fsico. Los procesos de arriba a abajo buscan activamente
y extraen informacin sensitiva, y estn guiados por nuestro conocimiento,
nuestras creencias, expectativas y objetivos. Casi cada acto de percepcin implica
ambos tipos de procesamiento: de abajo a arriba y de arriba a abajo.
Aprender a ver
Nuestra interpretacin del mundo que nos rodea est determinada por la
interaccin de dos hechos: (1) la estructura biolgica de nuestro cerebro y (2) la
experiencia, que modifica dicha estructura.
A medida que los recuerdos que perduran de cada suceso se combinan con cada
nuevo caso, la cascada de informacin se acumula de alguna manera para formar
representaciones mentales duraderas de las personas, los lugares y los objetos
del entorno. Estas representaciones forman la base del reconocimiento posterior
de los objetos.

Parece ser que diferentes fuentes y diferentes modalidades del input sensitivo
compiten por su representacin en la corteza. Si un canal sensitivo, como el input
procedente de un ojo, es ms activo que otro, los recursos corticales se re
distribuyen en esa direccin y, una vez asignados en la infancia, tales recursos no
se modifican con facilidad en la edad adulta. La competicin por la representacin
neural se ha demostrado en todo el encfalo y para muchas capacidades
diferentes: existe competicin entre la percepcin auditiva y la visual.
Procesamiento de las caractersticas: los elementos de construccin de la
percepcin
Las caractersticas visuales incluyen puntos y bordes, colores y formas,
movimientos y texturas. Todos estos son atributos que en s mismos no son
objetos, pero que en combinacin pueden definir los objetos que vemos. Son los
elementos con los que se construye la percepcin.
Puntos y bordes
Podemos progresar hacia este objetivo de obtencin de caractersticas si miramos
una clula ganglionar, una de esas clulas de la retina cuyos axones forman el
nervio ptico.
Cada clula ganglionar est conectada, a travs de una serie de otras clulas, a
un conjunto de fotorreceptores vecinos entre s. Esto significa que la clula
ganglionar responder tan slo a la luz que incide en dichos receptores y, por lo
tanto, a la luz de una regin especfica del campo visual, la parte del mundo que
es visible en el momento actual.
En la visin, el campo receptor de una clula es el rea del campo visual en la
cual un estmulo afectar la actividad de la clula. Si estuviramos hablando de
una clula que respondiera al tacto, el campo receptor sera una zona de la piel Y
lo que es ms importante, las conexiones de los fotorreceptores con las clulas
ganglionares no son todas iguales. Cuando la luz incide en determinadas partes

del campo receptor, la clula se excita; esto es, se hace ms activa. Cuando incide
en cualquier otro lugar, la clula se inhibe, hacindose menos activa.
Desechar informacin
El sistema visual parece estar diseado para recoger informacin sobre
caractersticas, tales como puntos de luz y bordes, y para no emplear
innecesariamente energa en reas casi uniformes donde no ocurre demasiado.
Puesto que la informacin sobre bordes es importante para definir la forma de los
objetos y proporcionar pistas sobre dnde dirigir la accin, tiene sentido que el
sistema visual est ajustado para identificar bordes.
El sistema visual humano procesa su input en detalle, pero no en cualquier parte
del campo visual. Tambin en este caso parte de la informacin se desecha.
Procesamiento neural de las caractersticas
El trayecto al cerebro desde las clulas ganglionares es a travs de los nervios
pticos, que se entrecruzan justo antes de entrar en el cerebro formando el
quiasma ptico, llamado as porque tiene la forma de la letra griega s o chi. En
este punto, algunas de las fibras de cada nervio ptico cruzan al hemisferio
opuesto del cerebro, enviando informacin desde el lado izquierdo del campo
visual de cada ojo al hemisferio derecho e informacin del lado derecho del campo
visual al hemisferio izquierdo. Diversas vas conducen la informacin al ncleo
geniculado lateral y de aqu a la corteza visual primaria.
Las neuronas estn organizadas funcionalmente en sentido vertical as como a lo
largo de la superficie de la corteza. La corteza visual est dividida en
hipercolumnas, mdulos funcionales del cerebro con una superficie de
aproximadamente un milmetro por dos milmetros y un espesor de unos cuatro

milmetros. Todas las clulas de una hipercolumna se activarn ante estmulos que
se presenten en una pequea parte del campo visual.
Cada neurona individual responde a un intervalo bastante amplio de orientaciones.
Una neurona podra responder mejor a lneas con una inclinacin de 15o a la
izquierda respecto a la vertical y tambin responder a lneas verticales y a lneas
inclinadas 30o. Comparando la actividad en una poblacin de neuronas se obtiene
una evaluacin precisa de la orientacin.
Unir todo: qu es lo que cuenta y lo que no
Principios de agrupamiento
En Alemania, a principios del siglo XX un grupo de investigadores conocidos de
forma colectiva como psiclogos de Gestalt (Gestalt es la palabra alemana para
designar forma o figura) comenz a descubrir parte de los principios de
agrupamiento que guan al sistema visual y producen nuestra percepcin de qu
va con qu.
El efecto de proximidad, uno de los principios de agrupamiento ms bsicos,
agrupa esos puntos en filas ya que, al ser todos iguales, es ms probable que se
agrupen juntas esto es, que se perciban como un todo las cosas que estn ms
cerca unas de otras que aquellas que se estn separadas.
el efecto de proximidad, uno de los principios de agrupamiento ms bsicos,
agrupa esos puntos en filas ya que, al ser todos iguales, es ms probable que se
agrupen juntas esto es, que se perciban como un todo las cosas que estn ms
cerca unas de otras que aquellas que se estn separadas.
coalineacin: las lneas se agrupan cuando su orientacin es parecida a las de sus
vecinas. La coalineacin es un caso particular de la capacidad de ser relacionado.

Rellenar lagunas
Los principios de agrupamiento se mantienen incluso cuando slo pueden verse
partes del objeto, lo que es muy til para dar sentido a la confusin que producen
los estmulos en la vida real. Con las pistas apropiadas, algo que no se encuentra
presente en un momento dado se puede interpretar como algo que s lo est, pero
que est oculto lo que significa una gran diferencia para nuestra percepcin, y
reconocimiento, de los objetos.
Los procesos perceptivos nos pueden ayudar a rellenar lagunas para sacar la
conclusin de un mundo visual coherente, incluso cuando no se dispone de toda la
informacin.
Un procesamiento semejante tambin nos puede llevar a ver cosas que de hecho
no existen.
La investigacin neurocientfica ha descubierto los mecanismos que completan los
contornos perdidos. Las neuronas de la corteza visual primaria responden a la
localizacin y la orientacin de los bordes en el mundo sensorial. Las conexiones
entre diferentes neuronas que responden a los bordes con diferentes
orientaciones les permiten comparar su input. Utilizando algunos circuitos
sencillos, las neuronas que responden a los bordes reales inducen respuestas en
las neuronas vecinas. El resultado final es que las neuronas responden a bordes
ilusorios de un modo similar a como responden a una lnea real en el mismo
espacio.
El problema del ligamiento
El problema del ligamiento surge en parte debido al modo en que se lleva a cabo
el procesamiento de la informacin en el cerebro, donde un sistema analiza el
color, otro la forma y otro el movimiento.
Conseguir el reconocimiento visual: le he visto antes?
El reconocimiento es el proceso de emparejar representaciones de un input
sensitivo organizado con representaciones almacenadas en la memoria.
Determinar qu es lo que hay ah fuera en el mundo y reaccionar ante ello de
forma eficiente y segura.

El reconocimiento no depende de una modalidad sensitiva determinada.

Sin embargo, hay personas que no tienen una anomala sensitiva pero no pueden
reconocer fcilmente los objetos que les rodean. Este trastorno, que se llama
agnosia (literalmente, falta de conocimiento), se debe a una lesin del cerebro,
no de los rganos de los sentidos. Cuando la vista no est afectada y aun as falla
el reconocimiento, el trastorno se denomina agnosia visual.
El deterioro selectivo que produce la agnosia visual demuestra que existen al
menos algunos procesos utilizados para el reconocimiento visual que no se
utilizan para obtener u organizar las caractersticas visuales.
Modelos de reconocimiento
El reconocimiento es algo que nos parece natural cuando nos movemos en el
mundo. Pero incluso para un cerebro intacto, el reconocimiento no es un acto
trivial. Sigue siendo algo extremadamente difcil hasta para los programas de
ordenador ms sofisticados. El trabajo dedicado a poner a punto sistemas y
modelos de reconocimiento informticos mediante los cuales se consigue el
reconocimiento, ha llevado a notables avances durante los ltimos veinte aos en
nuestro saber acerca de los sistemas de reconocimiento humanos.
Tanto los ordenadores como los cerebros se enfrentan a retos importantes en el
esfuerzo para reconocer objetos. Uno es la dependencia del punto de vista: un
objeto se puede ver desde una combinacin infinita de ngulos y distancias
posibles. Cada uno de stos proyecta una imagen bidimensional ligeramente
diferente en un plano (y en la retina), que vara de tamao, orientacin o en ambos
aspectos.
Se han propuesto cuatro tipos de modelos, cada uno con un diferente enfoque
para resolver los retos del reconocimiento. Los modelos de coincidencia con una

plantilla, emparejan la totalidad de la imagen con una representacin almacenada

de la totalidad del objeto. Los modelos de coincidencia de caractersticas extraen
las caractersticas importantes o distintivas de la imagen y las emparejan con las
caractersticas conocidas del objeto. El modelo de reconocimiento por
componentes representa la estructura tridimensional de los objetos especificando
sus partes y las relaciones espaciales entre dichas partes. Los modelos de
configuracin distinguen entre objetos que comparten las mismas partes bsicas y
la misma estructura global codificando cada ejemplar segn cunto se desva del
objeto habitual o prototipo. Cada modelo tiene ventajas y desventajas que lo
hacen apropiado para el reconocimiento de algunos objetos y no de otros. Es muy
posible que el sistema de reconocimiento humano utilice mltiples conjuntos de
representaciones y de procesos, los cuales pueden ser ms o menos eficaces
para diferentes tipos de objeto.
Utilizar el contexto
Interpretacin de arriba a abajo: lo que sabemos rige lo que vemos.
Lo que vemos no es un reflejo exacto del mundo. Nuestra percepcin de los
componentes bsicos del mundo, tales como los colores y los objetos, es
simplemente inexacta, como se ha demostrado mediante experimentos
psicolgicos y observaciones durante los ltimos siglos.
Efectos del contexto en el procesamiento de caractersticas y grupos
Las ilusiones visuales demuestran cmo la percepcin puede deducir
peculiaridades que no existen en la imagen.
El fenmeno de los contornos ilusorios es uno de los modos en los que la
percepcin completa las piezas que faltan para hacer una interpretacin
comprensible del mundo. Los estudios de las ilusiones visuales han puesto de
manifiesto que el contexto incluyendo nuestros conocimientos, creencias, metas y
expectativas lleva a una serie de suposiciones diferentes sobre las caractersticas
visuales.

Los efectos de contexto que produce un grupo pueden ser tambin de contraste,
haciendo que un elemento desparejado del grupo pueda parecer an ms inslito
de lo que en realidad es. Esperamos que la pared de ladrillos sea en realidad
del mismo color toda ella, de modo que pese a la evidencia que tenemos ante
nosotros debida a los cambios de iluminacin a lo largo de su superficie creemos
que toda ella es del mismo color. Este efecto se conoce como ilusin de brillo. Del
mismo modo, las ilusiones de tamao demuestran que suponemos que los objetos
mantienen su tamao real pese a que cambie la distancia evidente del
observador Si no hiciramos esas suposiciones y viramos literalmente ms
que percibir de forma deductiva, el mundo, ciertamente, resultara muy confuso.
Efectos del contexto en el reconocimiento de objetos
El reconocimiento de un objeto puede mejorar si se ve en un contexto esperado y
puede empeorar si el contexto es inesperado o no coincidir con las experiencias
previas.
Se ha demostrado experimentalmente que la influencia del contexto en el
reconocimiento de objetos sencillos puede basarse en cmo se distribuye la
atencin o en estrategias para recordar y responder a los objetos que aparecen
en una escena. Los efectos del contexto en el reconocimiento del objeto reflejan la
informacin que es importante para la representacin de los objetos y forman
parte integrante de ellos.
Las investigaciones han demostrado que el procesamiento de arriba a abajo
puede influir en nuestra percepcin de las partes de los objetos.
Modelos de procesamiento de arriba abajo
La percepcin es resultado de un procesamiento de arriba a abajo y de uno de
abajo a arriba. Al operar de abajo a arriba, las caractersticas se combinan

formando ciertas representaciones del objeto y luego el objeto se empareja con

representaciones almacenadas en la memoria.
Modelos de redes de retroalimentacin
Dado que en los modelos de red las unidades de diferentes niveles de
representacin procesan la informacin en niveles de organizacin diferentes, e
interactivos, se puede utilizar esta misma arquitectura para entender cmo la
informacin de niveles superiores (por ejemplo, las palabras) puede influir en la
informacin de las primeras etapas (por ejemplo, las letras o las caractersticas de
las letras). Esta direccin del flujo de informacin es de retroalimentacin, ya que
supuestamente es una reaccin a la informacin aferente, de abajo a arriba, que a
su vez ajusta etapas anteriores del sistema para lograr un mejor rendimiento.
La facilitacin de retroalimentacin desde la capa de arriba resuelve el problema
del reconocimiento de un input imperfecto utilizando la informacin almacenada
sobre palabras para guiar el procesamiento. Los otros modelos de reconocimiento
tambin pueden utilizar mtodos de retroalimentacin entre diferentes tipos de
representaciones para plantear modelos de las influencias de arriba a abajo.
Enfoques bayesianos
Un enfoque diferente para plantear un modelo de la influencia de los efectos del
procesamiento de arriba a abajo se basa en la observacin de que la influencia de
la informacin almacenada es probabilstica; esto es, refleja lo que ha ocurrido con
frecuencia en el pasado y , por lo tanto, es probable que vuelva a ocurrir.
Los mtodos bayesianos utilizan la informacin de las experiencias previas para
hacer suposiciones sobre el entorno actual. As pues, aplicando el teorema de
Bayes, si se ven muchos pltanos y tan slo unos pocos calabacines, una

suposicin razonable es que el objeto presente, amarillo, curvado y alargado, sea

un pltano.
Los investigadores utilizan el enfoque bayesiano para demostrar que la
experiencia previa puede determinar las percepciones actuales de las personas.
Como en el caso de los efectos del contexto, establecemos expectativas de lo que
veremos basndonos en lo que hemos visto con anterioridad. Durante el
aprendizaje de tareas sencillas, tales como detectar patrones blancos y negros,
los modelos bayesianos han predicho correctamente las capacidades de los
sujetos.
De modelos y cerebros: la naturaleza interactiva de la percepcin
En cualquier momento dado, y para las diversas interpretaciones de los diferentes
estmulos que en la vida real nos llegan constantemente y en tropel, nos basamos
ms en un proceso que en otro, pero ambos son esenciales para la percepcin.
Muchos efectos de contexto del procesamiento de arriba a abajo derivan de la
interaccin entre el procesamiento de abajo a arriba y el conocimiento de arriba a
abajo.
Mejorar el reconocimiento
La mayor parte del tiempo, los procesos de abajo a arriba y los de arriba a abajo
operan conjuntamente y de forma simultnea para establecer la mejor solucin
disponible para el reconocimiento de los objetos. La informacin no se propaga
hacia adelante a travs del sistema visual estrictamente en serie, a lo que sigue un
flujo descendente de informacin derivado de los procesos que operan en las
representaciones almacenadas. Lo esencial de la percepcin es una interaccin
dinmica, con influencias hacia adelante y hacia atrs que actan todo el tiempo.
Los modelos interactivos del reconocimiento, tales como el modelo de la red de
caractersticas, asumen que las unidades se influyen unas a otras a travs de

todas las capas. Las unidades de orientacin de lneas y de nivel de palabra

influencian a las unidades del nivel de letra al mismo tiempo para especificar el
grado de activacin de las unidades del nivel de letra.
En el cerebro se observa una interaccin similar. Algunas reas visuales de la va
dorsal, incluyendo al rea TM y reas relacionadas con la atencin pertenecientes
a los lbulos parietales y frontales, responden inmediatamente poco despus de
que disparen las neuronas ms rpidas de V1 y mucho antes de que las neuronas
de la va ventral puedan responder.
Resolver la ambigedad
La informacin desde una nica posicin estratgica es fundamentalmente
ambigua.
Puesto que nunca podemos estar seguros de qu es lo que hay en el mundo real,
el cerebro tiene que analizar informacin incompleta para proporcionar la
deduccin ms probable. Normalmente, slo una es la resolucin ms idnea,
pero en ocasiones hay ms de una.
Cuando se mira un estmulo ambiguo como ste, por lo general se experimentan
una percepcin biestable esto es, se pueden percibir ambas interpretaciones, pero
slo una cada vez. No se pueden ver las dos interpretaciones al mismo tiempo,
incluso si se sabe que ambas existen y de hecho se hayan visto. Las percepciones
biestables llevan a una alternancia espontnea de ambas percepciones, incluso
cuando se tienen los ojos enfocados en un punto de fijacin para que el input de
abajo a arriba se mantenga constante. El fenmeno demuestra que el sistema
visual es muy dinmico y est calculando continuamente la mejor solucin posible
cuando dos de ellas en un principio pueden ser posibles.

Ver el qu y el dnde
La visin se ocupa de averiguar qu est dnde. Para guiar nuestras acciones
necesitamos ser capaces de identificar los objetos y saber su localizacin espacial
exacta. Como se ha mencionado previamente, los procesos para determinar el
qu y el dnde se llevan a cabo en vas separadas en el cerebro (Figura 2-32). El
procesamiento espacial de la localizacin se basa en la va dorsal dnde, la
cual consiste en muchas reas visuales que conducen la informacin desde V1 a
los lbulos parietales. El reconocimiento del objeto se basa en la va visual ventral,
que se proyecta desde V1 hasta reas ventrales tales como V4 y la corteza
temporal inferior.
1. 2. Realizacin de una entrevista a un/ a experto de un centro educativo
que trabaje con nios/as con problemas de percepcin, atencin,
concentracin y memoria.

Lo siento en la parte de delante

Utilizo premios para que el nio sienta que se le quiere y que es bueno

aprender.
Si las actividades a realizar requieren de mucha concentracin lo pongo

a trabajar solos.
Realizo juegos que ayuden a mejorar la concentracin y percepcin del
nio como rompe cabezas y lego.

OPINION PERSONAL
El desarrollo de este trabajo fue muy importante ya que nos permite conocer ms
sobre la percepcin.
En este trabajo descubr muchas cosas que yo no conoca sobre la percepcin,
como que la informacin se procesa de arriba abajo y de abajo arriba.