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Escuela N2 La Unin
IDENTIFICACIN
Nombre
Fecha de nacimiento
Edad cronolgica
Curso
Fecha de evaluacin
Establecimiento educacional
Motivo de consulta
II.
PRUEBAS APLICADAS
III.
Prueba CLP
Autores Felipe Alliende, Mabel Condemarn y Neva Milicic
Prueba de Preclculo
Autores: Neva Milicic M. y Sandra Schmidt M.
IV.
Sub Test
Nombre
Pag
I-A-(1)
I-A-(2)
I-A-(3)
I-A-(4)
Mam
Rayo mira
Caminan
Hay tres
ovillos
3
4
5
6
P R U E B A
Hora
Inicio Termino
15:35
15:35
15:37
15:41
15:42
15:50
15:51
15:55
C L P
Puntaje
Z
-----
Bruto
7
7
7
7
PC: 100.
T
-----
Percentil
100.00
100.00
100.00
100,00
D.S: 0,82
Segn los datos cuantificados, se puede sealar que Iker posee un rendimiento de un 100%, lo que
indica que un 0% est sobre el.
Esto se traduce a que el menor se encuentra en el primer nivel de la lectura, por lo que se supone
domina dos habilidades especficas:
-
PRUEBA
Subtest
Conceptos bsicos
Percepcin visual
Correspondencia
Nmeros Ordinales
Representacin de figuras y secuencias
Reconocimiento de figuras geomtricas
Reconocimiento de nmeros
Cardinalidad
Solucin de problemas aritmticos
Conservacin
ITEMS
DE
PR E CALC U LO
Puntaje Bruto
23/24
13/20
6/6
3/5
24/25
4/5
10/13
10/10
2/4
6/6
101/118
Percentil
-------------------------------------------
% de logro
95,83
65,00
100,00
60,00
96,00
80,00
76,92
100,00
50,00
100,00
85,59
alguno errores, en tanto que en la identificacin de la figura que es diferente al modelo que se le
entregaba presento cuatro errores y solo tres aciertos, lo que indica que el menor presenta dificultad
en la habilidad de reconocer detalles en imgenes as como fatiga en la realizacin de tareas de gran
cantidad de ejercitacin.
Anlisis Correspondencia.
En cuanto a este Subtest present un excelente desempeo, siendo capaz de relacionar dos objetos
asignndoles entre s algn tipo de equivalencia.
conceptos
dicho lenguaje
matemtico.
Presentando dos errores, uno ms complejo que otro, pues en el ltimo deba contar elementos pero
saltndose algunos distractores.
Anlisis Cardinalidad.
Presenta un excelente desempeo en esta rea, siendo capaz de marcar una cierta cantidad de
elementos segn un nmero dado verbalmente, as mismo es capaz de dibujar la cantidad de
elementos segn el nmero que aparece y en el conteo.
Anlisis Conservacin.
En este tem, el menor present un excelente nivel de logro, obteniendo la totalidad de los puntos, por
lo que se puede inferir que es capaz de comprender, que la cantidad permanece invariada a pesar de
los cambios que se introduzcan en la relacin de los conjuntos.
PE R C E PT UAL
Percepcin
SPEED
Pareo Visual
TEST
Espacio
Razonamiento
Puntaje Bruto
27
Edad Mental
8 aos 4 meses
Anlisis Percepcin.
En relacin a este Subtest se puede ver que el menor presenta un excelente desempeo, realizando
todos los ejercicios de la primera parte y de la segunda, por lo que el tiempo fue bien aprovechado
por el menor.
En tanto a sus resultados presente un error en la primera parte, y un error en la segunda parte del test,
lo que puede atribuirse a la fatiga que este tipo de pruebas provoca en nios pequeos.
Lo que indica que el menor es capaz de encontrar detalles en imgenes y reconocer los que son
iguales y/o diferentes dentro de una serie, alcanzndole el tiempo asignado para esta tarea.
V.
Para el profesor/a:
Para la familia:
- Mantener contacto con la profesora jefe y educadora diferencial de manera mensual
- Reforzar los aprendizajes diariamente en el hogar a travs del estudio de materias para la
clase siguiente.
- Crear horarios de estudios en el hogar, para a generar hbitos en Iker.
- Estimular a travs de refuerzos positivos como: felicitaciones y carios, los logros de Iker.