PLANIFICACIN DE LA UNIDAD: Unidad 3:Textos no Literarios

Profesor : Mariana Aravena Muoz

sdfs

Asignatura: : Lenguaje y Comunicacin

Nivel : 2 Medio
Clases : 26

Inicio : 22/07/2017
Trmino : 25/09/2017
Duracin : 54

sdfs

Validado por : Christian Prez

Objetivos de la unidad:
Aprendizajes esperados:
AE01U3 -Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin

AE02U3 -Analizar los textos expositivos ledos: relacionando con conocimientos previos distinguiendo las ideas
principales de las complementarias reconociendo el orden en que se presenta la informacin: problema/solucin,
enumeracin, orden cronolgico, etc. comprendiendo el significado que aportan las infografas presentes en los textos
verificando la veracidad y precisin de la informacin encontrada

AE03U3 -Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

AE07U3 -Planificar exposiciones orales para comunicar sus investigaciones: identificando la audiencia y el propsito
de su exposicin organizando la informacin alrededor de ideas clave o preguntas organizando su intervencin en
introduccin, desarrollo y cierre seleccionando recursos materiales de apoyo adecuados segn audiencia, propsito y
contenidos abordados

AE08U3 -Exponer para comunicar sus investigaciones: destacando el tema principal y desarrollando el contenido a
travs de las ideas centrales apoyadas por informacin complementaria utilizando recursos lxicos de coherencia y
cohesin manteniendo un registro formal

AE09U3 -Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y discutir ideas sobre los textos de los medios de
comunicacin y las exposiciones de otros estudiantes: expresando una postura personal fundamentando su postura
manteniendo un registro formal

AE04U3 -Planificar la escritura de textos expositivos: seleccionando informacin relevante de fuentes que explicitan
en sus escritos organizando la informacin en torno a un tema central apoyado por ideas complementarias
organizando su escrito en introduccin, desarrollo y conclusiones

AE05U3 -Escribir textos expositivos para comunicar una investigacin realizada sobre un tema especfico: utilizando
un registro formal empleando las convenciones idiomticas utilizando vocabulario variado y especfico segn el tema
tratado

AE06U3 -Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo
sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo, como
diagramacin, tipografa y subttulos

Habilidades:
1 -Leer fluidamente.
2 -Comprender el significado literal de los textos.
3 -Comprender textos visuales (dibujos, diagramas, tablas, conos, mapas, grficos).
4 -Inferir significados no literales de los textos.
5 -Comparar diversos textos entre s, considerando sus caractersticas formales.
6 -Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias.
7 -Sintetizar informacin.
8 -Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
9 -Evaluar crticamente los textos que leen.
10 -Comunicar ideas de diversa complejidad.

11 -Aplicar las convenciones ortogrficas.

12 -Emplear un vocabulario variado y pertinente.
13 -Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
14 -Escribir cohesionadamente.
15 -Profundizar en temas de inters.
16 -Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
17 -Analizar la propia escritura y la de otros.
18 -Elaborar y evaluar sus propios argumentos.
19 -Compartir experiencias e ideas con otros.
20 -Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
21 -Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
22 -Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
23 -Expresarse con claridad y precisin en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
24 -Fundamentar sus opiniones
25 -Escuchar respetuosamente y con atencin.
26 -Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias comunicativas.
27 -Escuchar selectivamente partes del texto para extraer informacin especfica y organizarla.
28 -Inferir significados implcitos en los mensajes escuchados.
29 -Evaluar crticamente los argumentos ajenos.
Actitudes:
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AC2 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.

Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: se realiza con la intencin de evaluar sus capacidades y conocimientos previos. Formativa: para obtener evidencias
para ir corrigiendo y orientando, se debe incorporar al mismo proceso de enseanza-aprendizaje como un elemento integral del
mismo. Sumativa: emitir un juicio de valor sobre los resultados finales que se observan en el alumno al trmino del proceso de
aprendizaje.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1. Qu es un texto no literario? "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 22/07/2017
Trmino: 22/07/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01U3 - Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin

Habilidades:
8 - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
1 - Leer fluidamente.
2 - Comprender el significado literal de los textos.
Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: reconocer caractersticas de los textos no literarios.
El docente pregunta a los alumnos qu entendemos por texto no literario? y les da las directrices para desarrollar una lluvia de
ideas sobre el concepto de acuerdo a los conocimientos previos de los alumnos.
El docente, muestra video acerca de los textos literarios y no literarios, para retroalimentar y recordar estos tipos de textos.
Se comenta al respecto.

Desarrollo:
Los estudiantes leen y reflexionan los conceptos reunidos en la lluvia de ideas realizada anteriormente y el video visto. El docente
define el concepto de texto no literario, exponiendo sus caractersticas y particularidades de manera general, (A diferencia de los
textos literarios, los no literarios carecen del objetivo esttico. Sus caractersticas son: Carecen de ficcin en el sentido de que
lo expuesto no es fruto de la imaginacin del autor, sino que obedece a la realidad que vivimos y hay un fuerte predominio de la
funcin
representativa del lenguaje debido a la entrega de informacin que caracteriza a estos textos. En su mayora tienen intencionalidad
expositiva o informativa.) Luego de la exposicin del concepto de texto no literario, los estudiantes, reunidos en grupos de 5
personas, reciben instrucciones para crear un mapa conceptual de contenidos en una cartulina. A continuacin, el docente har
entrega a cada grupo de estudiantes variados textos expositivos y les solicitar que indiquen si es normativo o informativo y qu
caractersticas se asocian a los tipos de texto vistos. Luego subrayan la informacin relevante de cada prrafo de uno de los textos
trabajados, y luego hacen un resumen al respecto.

TEXTO NO LITERARIO, LOS 10 INVENTOS MS IMPORTANTES EN LA HISTORIA

Cierre:
El docente lee el objetivo de la clase y pregunta: qu son los textos no literarios?, en que se diferencian con los textos
literarios?
Se comenta al respecto.
mapa conceptual

Textos literarios y no literarios

Textos no literarios

Otros recursos:
- Mapa conceptual - Cartulinas (1 cada 5 alumnos) - Plumones

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE01U3 - I1: Seleccionan textos para investigar y profundizar sobre un tema.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 2. Resumir textos no literarios "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 23/07/2017
Trmino: 23/07/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02U3 - Analizar los textos expositivos ledos: relacionando con conocimientos previos distinguiendo las ideas
principales de las complementarias reconociendo el orden en que se presenta la informacin: problema/solucin,
enumeracin, orden cronolgico, etc. comprendiendo el significado que aportan las infografas presentes en los textos
verificando la veracidad y precisin de la informacin encontrada

Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: comprender y resumir en un organizador grfico la informacin extrada de un texto no literario.
Activacin de conocimientos previos: el docente pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido la jornada anterior: qu
entendemos por texto no literario? qu caractersticas posee? cmo podramos identificarlo?
Biografa Salvador Dal

Desarrollo:
El docente profundiza el concepto de texto no literario mediante una clase expositiva con apoyo de diapositivas adjuntadas como
recurso a la clase, en lo que se incluye:
Tipos de textos no literarios: normativo, informativo. (Se refuerza)
El docente expone ejemplos de: artculos e informes, biografas y autobiografas, textos de divulgacin cientfica, cartas,
discursos, noticias y reportaje.
Funciones del lenguaje predominantes.
Esquemas: descriptivo, argumentativo, expositivo o explicativo, narrativo.
El docente entrega texto informativo sobre un tema particular, deben subrayar e identificar la informacin relevante, y luego hacer
un organizador grfico, que resuma la informacin.
El docente monitorea durante la actividad.

Cierre:
El docente solicita a los estudiantes traer a la prxima clase 5 muestras de diversos textos no literarios para ser trabajados en
clase.

El docente pregunta: qu tipo de informacin encontramos en los textos no literarios?

textos no literarios

Otros recursos:
- Presentacin ppt

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE02U3 - I1: Comparan la informacin recogida de los textos ledos con sus conocimientos sobre el tema y su
experiencia personal.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 3. Reconocemos textos no literarios "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 24/07/2017
Trmino: 24/07/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01U3 - Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin

Habilidades:
7 - Sintetizar informacin.
1 - Leer fluidamente.
6 - Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias.
8 - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: Investigar sobre un tema en textos no literarios.
Activacin de conocimientos previos: el docente pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido la jornada anterior: qu
entendemos por texto no literario? podemos identificarlos en nuestro cotidiano?
Se muestra Ppt, para recordar conceptos vistos anteriormente.

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes que a partir de los textos trados a la clase, (solicitados la clase anterior a los estudiantes),
seleccionen 4 de ellos para investigar y profundizar sobre un tema, atendiendo las siguientes instrucciones: subrayar la
informacin relevante en los textos revisados, identificar tema y su relevancia, audiencia y rango etreo, registrar la informacin
seleccionada en un resumen y un esquema. Entregar un documento terminado al final de la clase.

Cierre:
El docente aclara dudas y corrige, luego pregunta, por qu deberas buscar informacin sobre un tema, en textos no literarios?
Se comenta al respecto.
Textos literarios y no literarios

Otros recursos:
- Textos seleccionados por los alumnos.

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE01U3 - I1: Seleccionan textos para investigar y profundizar sobre un tema.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 4. El texto expositivo "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 29/07/2017
Trmino: 29/07/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02U3 - Analizar los textos expositivos ledos: relacionando con conocimientos previos distinguiendo las ideas
principales de las complementarias reconociendo el orden en que se presenta la informacin: problema/solucin,
enumeracin, orden cronolgico, etc. comprendiendo el significado que aportan las infografas presentes en los textos
verificando la veracidad y precisin de la informacin encontrada

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
8 - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
4 - Inferir significados no literales de los textos.
2 - Comprender el significado literal de los textos.
Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: comprender informacin de textos expositivos.
El docente pregunta a los alumnos qu entendemos por texto expositivo? y les da las directrices para desarrollar una lluvia de
ideas sobre el concepto de acuerdo a los conocimientos previos de los alumnos.

Desarrollo:
El docente profundiza el concepto de texto expositivo mediante una clase expositiva con apoyo de diapositivas adjuntadas como
recurso a la clase, en lo que se incluye: - Objetivo - Funcin - Caractersticas generales - Tipos de texto expositivo Procedimientos lingusticos - Formas bsicas del texto expositivo.
Luego realiza una lectura grupal, de documento que expone las caractersticas principales de este tipo de texto. los estudiantes
explican con sus palabras, de qu tarta el documento.
Finalmente los estudiantes trabajan en una gua de trabajo, sobre el texto expositivo, comprensin lectora e identifican
caractersticas de este tipo de texto.
Gua texto expositivo
texto expositivo

Cierre:
El docente corrige conceptos y retroalimenta el comentario grupal de lo aprendido en clase.
texto expositivo

Otros recursos:
- Proyector - Presentacin "El texto expositivo"

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa

Indicadores de Evaluacin:
AE02U3 - I1: Comparan la informacin recogida de los textos ledos con sus conocimientos sobre el tema y su
experiencia personal.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 5. Organizacin del discurso expositivo "
Profesor: Mariana Aravena Muoz

Inicio: 30/07/2017

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Trmino: 30/07/2017

Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios

Nivel: 2 Medio

Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
1 - Leer fluidamente.
4 - Inferir significados no literales de los textos.
5 - Comparar diversos textos entre s, considerando sus caractersticas formales.
9 - Evaluar crticamente los textos que leen.
8 - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
2 - Comprender el significado literal de los textos.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: comprender textos expositivos, identificando las caractersticas de estos textos.
El docente retoma temticas tratadas en la clase anterior a modo de repaso. Contesta preguntas y retroalimenta a los
estudiantes.
Qu contenido fue visto la clase anterior?, qu tipo de texto estamos trabajando?

Desarrollo:
El docente presenta Ppt, sobre formas bsicas del texto informativo y modos de organizacin de prrafos.
Se revisan las diapositivas, se comentan las diapositivas junto a los estudiantes.
Se solicita a los estudiantes anotar los aspectos fundamentales de la presentacin, puesto que debern aplicar contenidos.

El docente entrega gua de trabajo, los estudiantes la trabajan y resuelven en parejas.

Una vez finalizada la gua, se revisa, corrige y retroalimenta.
Es importante que el docente se detenga en la identificacin de formas bsicas, del texto, con el fin que los estudiantes tambin
expliquen con sus palabras.
Gua texto expositivo

Cierre:
El docente corrige conceptos y retroalimenta el comentario grupal de lo aprendido en clase.
El docente pregunta: cmo puedo identificar un texto expositivo?, qu caractersticas tienen estos textos?
Se comenta al respecto.

texto expositivo
Textos expositivos

Otros recursos:
- Proyector - Presentacin "El texto expositivo"

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 6. Sintetizamos conceptos "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 31/07/2017
Trmino: 31/07/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02U3 - Analizar los textos expositivos ledos: relacionando con conocimientos previos distinguiendo las ideas
principales de las complementarias reconociendo el orden en que se presenta la informacin: problema/solucin,
enumeracin, orden cronolgico, etc. comprendiendo el significado que aportan las infografas presentes en los textos
verificando la veracidad y precisin de la informacin encontrada

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
4 - Inferir significados no literales de los textos.
2 - Comprender el significado literal de los textos.
8 - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: analizar y comprender un texto expositivo, segn las caractersticas de este tipo de texto.
El docente pregunta a los alumnos qu hemos entendido por texto expositivo? en qu situaciones de nuestro cotidiano los
podemos encontrar?

Desarrollo:
El docente otorga directrices a los estudiantes agrupados en tros, para leer un texto expositivo, y lograr identificar diferentes
caractersticas de este tipo de texto:
-Modos de organizacin que tienen los prrafos.
- Identificar formas bsicas del texto expositivo, presentes en el texto.
- Identificar y explicar con sus palabras la estructura formal, introduccin, desarrollo y conclusin.

Una vez analizado el texto, se comparte el trabajo con el resto del curso, el cual corrige y hace una retroalimentacin.

Texto consecuencias del tabaquismo

Cierre:
Los estudiantes exponen brevemente sus mapas conceptuales.
El docente corrige y responde dudas. El curso realiza un comentario grupal de lo aprendido en clase.

mapa conceptual

Otros recursos:
- Cartulinas (1 cada 3 alumnos) - Plumones (1 cada 3 alumnos)

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa

Indicadores de Evaluacin:
AE02U3 - I1: Comparan la informacin recogida de los textos ledos con sus conocimientos sobre el tema y su
experiencia personal.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 7. Investigando un tema de inters "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 05/08/2017
Trmino: 05/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01U3 - Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin
AE04U3 - Planificar la escritura de textos expositivos: seleccionando informacin relevante de fuentes que explicitan
en sus escritos organizando la informacin en torno a un tema central apoyado por ideas complementarias
organizando su escrito en introduccin, desarrollo y conclusiones

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
6 - Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias.
8 - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
1 - Leer fluidamente.
4 - Inferir significados no literales de los textos.
2 - Comprender el significado literal de los textos.
Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: planificar y buscar informacin sobree un tema.
El docente retoma la clase anterior preguntando a los estudiantes qu sabemos del texto expositivo? cul es su estructura?
en qu instancias podemos encontrarlo?

Desarrollo:
El docente da directrices para que los estudiantes escojan un tema y a partir de este elaboren un esquema de investigacin que
rena lo siguiente: - Los estudiantes acuden a la biblioteca o la sala de computacin, seleccionan tres textos que traten del tema
asignado por ellos mismos, toman apuntes de la informacin contenida en ellos.
A partir de la bsqueda bibliogrfica y de sus apuntes sobre las lecturas realizadas, elaboran un organizador grfico en el que
ordenan la informacin extrada, considerando las relaciones entre las ideas que presentarn y la estructura de introduccin,
desarrollo y cierre.
pauta de evaluacin texto no literario

Cierre:

El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige

El docente pregunta: qu dificultades se encontraron?, por qu?

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo - Exponen conclusiones elaboradas a travs de
contenidos aprendidos en clase y reflexin grupal

Indicadores de Evaluacin:
AE01U3 - I1: Seleccionan textos para investigar y profundizar sobre un tema.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 8. Investigando un tema de inters II "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 06/08/2017
Trmino: 06/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE04U3 - Planificar la escritura de textos expositivos: seleccionando informacin relevante de fuentes que explicitan
en sus escritos organizando la informacin en torno a un tema central apoyado por ideas complementarias
organizando su escrito en introduccin, desarrollo y conclusiones
AE01U3 - Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
8 - Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
2 - Comprender el significado literal de los textos.
3 - Comprender textos visuales (dibujos, diagramas, tablas, conos, mapas, grficos).
9 - Evaluar crticamente los textos que leen.
4 - Inferir significados no literales de los textos.
1 - Leer fluidamente.
6 - Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias.
5 - Comparar diversos textos entre s, considerando sus caractersticas formales.
Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: investigar sobre un tema y organizar la informacin.
El docente retoma la clase anterior preguntando a los estudiantes cmo ha resultado el trabajo de investigacin?, cmo lo
estn llevando a cabo?, cmo han solucionado las dificultades?

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes continuar la investigacin sobre un tema de libre eleccin, para posteriormente escribir un
texto expositivo, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: - Seleccionar los documentos de acuerdo a la validez de la fuente.
Identificar cual es la ms indicada. - Los estudiantes elaboran un organizador grfico que integre la informacin a lo menos tres
fuentes consultadas sobre un tema de investigacin de inters. Establecen categoras pertinentes para clasificar la informacin de
todas las fuentes y luego escriben la informacin correspondiente a cada categora en su esquema. - Organizar el material
investigado. Los estudiantes deben recoger la informacin obtenida y ordenarla jerrquicamente. Es importante sealar aquellas
ideas, conceptos y hechos que se quieren exponer con mayor detalle, es decir, que logren hace runa seleccin de la informacin

obtenida, y organizarla, para comenzar a escribir el texto expositivo.

pauta de evaluacin texto no literario

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige, luego pregunta: lograron organizar la informacin y
seleccionarla?, cmo fue este proceso?
Se comenta al respecto.

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus principales caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:
AE04U3 - I1: Escriben un organizador grfico, en el cual: - registran las fuentes que utilizarn - organizan las ideas
distinguiendo el tema central y las ideas complementarias. - organizan la informacin en introduccin, desarrollo y
cierre.

AE01U3 - I1: Seleccionan textos para investigar y profundizar sobre un tema.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 9. Redactando un texto expositivo "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 07/08/2017
Trmino: 07/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE06U3 - Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo
sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo, como
diagramacin, tipografa y subttulos
AE05U3 - Escribir textos expositivos para comunicar una investigacin realizada sobre un tema especfico: utilizando
un registro formal empleando las convenciones idiomticas utilizando vocabulario variado y especfico segn el tema
tratado
AE04U3 - Planificar la escritura de textos expositivos: seleccionando informacin relevante de fuentes que explicitan
en sus escritos organizando la informacin en torno a un tema central apoyado por ideas complementarias
organizando su escrito en introduccin, desarrollo y conclusiones
AE01U3 - Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
22 - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
14 - Escribir cohesionadamente.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
11 - Aplicar las convenciones ortogrficas.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: redactar un texto expositivo.
El docente retoma la clase anterior preguntando a los estudiantes cmo ha fianlizado el trabajo de investigacin? qu
dificultades tuvieron? qu aspectos consideran deben reforzar?

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes continuar la fase de redaccin consistiendo esta en escribir el texto final. El docente supervisa
la edicin final, atendiendo al uso correcto del sistema de citas, adicin de fuentes y uso correcto de ortografa.

Se deben considerar las clases anteriores con las caractersticas del texto expositivo.
(El docente puede mostrar previo a ello los Ppt trabajados anteriormente, con el fin de recordar los aspectos importantes)
Los estudiantes escriben los textos expositivo con la informacin recopilada y organizada previamente.
Uso Adecuado de la Lengua Escrita

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige y pregunta: a parte de aplicar las caractersticas del texto
expositivo, que otros aspectos consideramos al redactar?, (se comenta sobre la ortografa, redaccin, cohesin, etc)

Textos expositivos
texto expositivo

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus principales caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 10. Redactando un texto expositivo II "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 12/08/2017
Trmino: 12/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE06U3 - Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo
sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo, como
diagramacin, tipografa y subttulos
AE05U3 - Escribir textos expositivos para comunicar una investigacin realizada sobre un tema especfico: utilizando
un registro formal empleando las convenciones idiomticas utilizando vocabulario variado y especfico segn el tema
tratado
AE01U3 - Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
22 - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
14 - Escribir cohesionadamente.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
11 - Aplicar las convenciones ortogrficas.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente retoma la clase anterior preguntando a los estudiantes cmo ha fianlizado el trabajo de investigacin? qu
dificultades tuvieron? qu aspectos consideran deben reforzar?

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes continuar la fase de redaccin consistiendo esta en escribir el texto final. El docente supervisa
la edicin final, atendiendo al uso correcto del sistema de citas, adicin de fuentes y uso correcto de ortografa.

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.
uso adecuado de la lengua escrita
citas mla

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 11. Redactando un texto expositivo III "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 13/08/2017
Trmino: 13/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE06U3 - Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo
sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo, como
diagramacin, tipografa y subttulos
AE05U3 - Escribir textos expositivos para comunicar una investigacin realizada sobre un tema especfico: utilizando
un registro formal empleando las convenciones idiomticas utilizando vocabulario variado y especfico segn el tema
tratado
AE01U3 - Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios: utilizando una variedad de fuentes para
localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) seleccionando fuentes confiables distinguiendo la
informacin relevante de la accesoria en los textos revisados resumiendo la informacin

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
14 - Escribir cohesionadamente.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
11 - Aplicar las convenciones ortogrficas.
15 - Profundizar en temas de inters.
10 - Comunicar ideas de diversa complejidad.
18 - Elaborar y evaluar sus propios argumentos.
17 - Analizar la propia escritura y la de otros.
12 - Emplear un vocabulario variado y pertinente.
Actitudes:
AC4 - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
AC1 - Inters por conocer la realidad.
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo: escribir texto expositivo.
El docente retoma la clase anterior preguntando a los estudiantes cmo ha finalizado el trabajo de investigacin? qu
dificultades tuvieron? qu aspectos consideran deben reforzar?

Desarrollo:
El docente supervisa la edicin final del texto, atendiendo al uso correcto del sistema de citas, adicin de fuentes y uso correcto
de ortografa.

En esta ltima parte es necesario que los textos sean intercambiados entre los estudiantes para corregir los aspectos
mencionados, tambin el docente debe leerlos y dar sugerencias.
Una vez finalizada esta actividad, los estudiantes copian su texto completo y los leen al curso.
Se comenta entre los mismos estudiantes, y se retroalimentan entre compaeros.
Cmo citar con normas APA
Uso Adecuado de la Lengua Escrita

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.
El docente pregunta:

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa

Indicadores de Evaluacin:
AE06U3 - I1: Revisan y reescriben su texto: - subrayando las palabras que se repiten y cambindolas por elementos
de correferencia - identificando expresiones o ideas que no son apropiadas al texto escrito o que no estn de acuerdo
con el destinatario - cambiando, agregando y borrando frases y oraciones para asegurar la comprensin reordenando la secuencia de ideas y reagrupando informacin si es necesario - respetando todas las reglas
ortogrficas.

AE05U3 - I1: Escriben textos, en los cuales: - redactan, al menos, seis prrafos referidos a una idea central apoyada por
ideas complementarias - utilizan un registro formal - utilizan frases y oraciones de diversa complejidad - utilizan la
correferencia mediante el uso de sinnimos, pronombres y elipsis, para evitar la repeticin de palabras - utilizan
conectores para marcar la relacin entre las ideas presentadas en las oraciones y entre prrafos - incorporan
expresiones, palabras precisas y trminos especficos acordes con el contenido y la audiencia.
AE01U3 - I1: Seleccionan textos para investigar y profundizar sobre un tema.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 12. Lectura comprensiva de textos expositivos "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 14/08/2017
Trmino: 14/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE02U3 - Analizar los textos expositivos ledos: relacionando con conocimientos previos distinguiendo las ideas
principales de las complementarias reconociendo el orden en que se presenta la informacin: problema/solucin,
enumeracin, orden cronolgico, etc. comprendiendo el significado que aportan las infografas presentes en los textos
verificando la veracidad y precisin de la informacin encontrada

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente retoma la clase anterior preguntando a los estudiantes cmo ha sido la experiencia de construir un texto propio?
qu dificultades ha llevado?

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes intercambiar sus textos con sus pares a fin de poder realizar una lectura comprensiva. Luego
de la lectura, el docente les da las instrucciones para elaborar un informe de lectura que conste de lo siguiente: - Tema
investigado - Audiencia - Pertinencia de las fuentes investigadas - Uso correcto del lenguaje adecuado a la audiencia - Uso
adecuado de ortografa
Cmo citar con normas APA

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 13. Planifico mi exposicin "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 19/08/2017
Trmino: 19/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE07U3 - Planificar exposiciones orales para comunicar sus investigaciones: identificando la audiencia y el propsito
de su exposicin organizando la informacin alrededor de ideas clave o preguntas organizando su intervencin en
introduccin, desarrollo y cierre seleccionando recursos materiales de apoyo adecuados segn audiencia, propsito y
contenidos abordados
AE06U3 - Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo
sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo, como
diagramacin, tipografa y subttulos
AE04U3 - Planificar la escritura de textos expositivos: seleccionando informacin relevante de fuentes que explicitan
en sus escritos organizando la informacin en torno a un tema central apoyado por ideas complementarias
organizando su escrito en introduccin, desarrollo y conclusiones

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
22 - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
14 - Escribir cohesionadamente.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
11 - Aplicar las convenciones ortogrficas.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente retoma la clase anterior preguntando a los estudiantes cmo ha sido la experiencia de leer un texto de su
compaero(a)? qu elementos podemos rescatar?

Desarrollo:
El docente solicita comenzar a planificar una exposicin oral del tema investigado. Esta exposicin debe realizarse con el apoyo
de una presentacin en power point. Para ello, planifican la exposicin considerando lo siguiente: - La presentacin del tema debe
considerar la estructura de presentacin, desarrollo y cierre -Organizar la informacin del tema a exponer, enumerar
ordenadamente los conceptos a desarrollar. - Hacer el guin con la informacin recabada para exponer. El guin consta de
temas, propsito, introduccin, desarrollo y conclusiones. - Preparar apoyos audiovisuales para la exposicin. -Ensayar la
exposicin utilizando el guin.

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.

Exposicin oral

Otros recursos:
- Sala de computacin

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 14. Planifico mi exposicin II "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 20/08/2017
Trmino: 20/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE07U3 - Planificar exposiciones orales para comunicar sus investigaciones: identificando la audiencia y el propsito
de su exposicin organizando la informacin alrededor de ideas clave o preguntas organizando su intervencin en
introduccin, desarrollo y cierre seleccionando recursos materiales de apoyo adecuados segn audiencia, propsito y
contenidos abordados
AE06U3 - Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo
sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo, como
diagramacin, tipografa y subttulos

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
22 - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
21 - Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
14 - Escribir cohesionadamente.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente refuerza positivamente el trabajo de los estudiantes, destacando la importancia el espritu de superacin ante las
dificultades emergentes.

Desarrollo:
El docente solicita continuar con la elaboracin de una exposicin oral del tema investigado. Esta exposicin debe realizarse con
el apoyo de una presentacin en power point. El docente supervisa la elaboracin y edicin de la presentacin, guiando al
estudiante a discriminar la informacin relevante de la accesoria, a fin de poder tener un producto final que sintetice lo elaborado
en la investigacin.

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.
Exposicin oral

Otros recursos:
- Sala de computacin

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 15. Planifico mi exposicin III "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 21/08/2017
Trmino: 21/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE07U3 - Planificar exposiciones orales para comunicar sus investigaciones: identificando la audiencia y el propsito
de su exposicin organizando la informacin alrededor de ideas clave o preguntas organizando su intervencin en
introduccin, desarrollo y cierre seleccionando recursos materiales de apoyo adecuados segn audiencia, propsito y
contenidos abordados
AE06U3 - Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo
sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo, como
diagramacin, tipografa y subttulos

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
22 - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
21 - Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
14 - Escribir cohesionadamente.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente responde consultas y dudas especficas de cada estudiante. Se discuten procesos de trabajo, y los tiempos destinados
para ello.

Desarrollo:
El docente solicita continuar con la elaboracin de una exposicin oral del tema investigado. El docente media la finalizacin del
trabajo, solicitando a los estudiantes que elaboren un organizador grfico en el que resumen las ideas principales de su
investigacin y las organicen segn el orden en que las presentarn, considerando introduccin, desarrollo y cierre de la
exposicin. A partir del organizador, elaboran fichas. En cada una redactan, en una oracin, lo que expondrn, como ayuda de
memoria. Elaboran material de apoyo, en el que incorporen imgenes e infografas que les sirvan para ilustrar su presentacin. Al
final de la misma, el docente revisar las fichas y el material de apoyo para comprobar su pertinencia y adecuacin a los
requisitos previamente planteados por l.

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.
Exposicin oral

Otros recursos:
- Sala de computacin

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 16. Realizamos nuestras exposiciones "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 26/08/2017
Trmino: 26/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE08U3 - Exponer para comunicar sus investigaciones: destacando el tema principal y desarrollando el contenido a
travs de las ideas centrales apoyadas por informacin complementaria utilizando recursos lxicos de coherencia y
cohesin manteniendo un registro formal

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
27 - Escuchar selectivamente partes del texto para extraer informacin especfica y organizarla.
23 - Expresarse con claridad y precisin en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
22 - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
21 - Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente anima a los estudiantes a llevar una buena exposicin, destacando su trabajo y perseverancia.

Desarrollo:
Los estudiantes, realizan exposiciones de cinco minutos, en las que presentan las investigaciones realizadas. Al trmino de cada
exposicin, el docente hace preguntas para profundizar en algn contenido relevante o para comprobar la pertinencia de las
fuentes utilizadas, e incentiva a los alumnos para que hagan preguntas a los expositores, orientadas a resolver dudas o ampliar
ideas. Al final de la actividad, el docente hace una breve retroalimentacin a los expositores acerca de su trabajo.
pauta exposicin oral

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.

Otros recursos:
- Sala de computacin

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 17. Realizamos nuestras exposiciones II "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 27/08/2017
Trmino: 27/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes
AE08U3 - Exponer para comunicar sus investigaciones: destacando el tema principal y desarrollando el contenido a
travs de las ideas centrales apoyadas por informacin complementaria utilizando recursos lxicos de coherencia y
cohesin manteniendo un registro formal

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
7 - Sintetizar informacin.
27 - Escuchar selectivamente partes del texto para extraer informacin especfica y organizarla.
23 - Expresarse con claridad y precisin en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
22 - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
21 - Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
16 - Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
13 - Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases. Busca informacin en fuentes confiables y descarta los sitios
web que no le parecen relevantes. Utiliza las tecnologas de la informacin para comunicar sus investigaciones y
descubrimientos sobre un tema de inters.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente anima a los estudiantes a llevar una buena exposicin, destacando su trabajo y perseverancia.

Desarrollo:
Los estudiantes, realizan exposiciones de cinco minutos, en las que presentan las investigaciones realizadas. Al trmino de cada
exposicin, el docente hace preguntas para profundizar en algn contenido relevante o para comprobar la pertinencia de las
fuentes utilizadas, e incentiva a los alumnos para que hagan preguntas a los expositores, orientadas a resolver dudas o ampliar
ideas. Al final de la actividad, el docente hace una breve retroalimentacin a los expositores acerca de su trabajo.
pauta exposicin oral

Cierre:
El docente supervisa el trabajo realizado, aclara dudas y corrige.

Otros recursos:
- Sala de computacin

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican el concepto de texto expositivo y sus caractersticas.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 18. Qu es la publicidad? "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 28/08/2017
Trmino: 28/08/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente explora aprendizajes previos de los alumnos consultando: qu entendemos por publicidad? dnde podemos
encontrarla? qu presencia tiene en nuestra cotidiano?

Desarrollo:
El docente expone el concepto de publicidad a travs de una presentacin adjuntada como apoyo a esta sesin, atendiendo los
siguientes aspectos: - Concepto - Finalidad - Componente verbal - Componente visual - Figuras publicitarias - Lenguaje icnico Lenguaje publicitario

Cierre:
El docente contesta preguntas y dudas respecto a lo expuesto.
La publicidad

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la publicidad como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 19. Qu es la publicidad? "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 02/09/2017
Trmino: 02/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente explora aprendizajes previos de los alumnos consultando: qu entendemos por publicidad? dnde podemos
encontrarla? qu presencia tiene en nuestra cotidiano?

Desarrollo:
El docente expone el concepto de publicidad a travs de una presentacin adjuntada como apoyo a esta sesin, atendiendo los
siguientes aspectos: - Relacin texto-imagen - Lenguaje en el avisaje - Publicidad engaosa En relacin a lo expuesto, el docente
solicita a los alumnos elaborar una reflexin escrita (1 pgina) respecto al rol de la publicidad en la sociedad, fortalezas y
debilidades.

Cierre:
El docente revisa las reflexiones escritas y retroalimenta a los estudiantes.
Publicidad Fiat
Publicidad en carro elctrico
cartel 2

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la publicidad como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 20. Analizando el lenguaje publicitario "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 03/09/2017
Trmino: 03/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente explora aprendizajes previos de los alumnos consultando: qu hemos podido reflexionar respecto de la publicidad en
nuestras vidas?

Desarrollo:
El docente expone a los alumnos diversas imgenes de afiches publicitarios realizadas para la campaa del gobierno "elige vivir
sano". Los estudiantes dialogan para sealar el punto de vista, el propsito y los recursos utilizados para persuadir al pblico y
discuten lo que les provoca la campaa y su postura frente a lo que esta propone. Los estudiantes toman apuntes sobre los
comentarios de sus compaeros, hacen y responden preguntas para fomentar la discusin y fundamentan sus respuestas con
datos, ejemplos o citas a otras campaas.

Cierre:
El docente revisa las reflexiones escritas y retroalimenta a los estudiantes.
elige vivir sano
elige vivir sano 2

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la publicidad como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 21. Creando un afiche "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 04/09/2017
Trmino: 04/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente reflexiona en conjunto con los estudiantes sobre la importancia del lenguaje publicitario y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes continuar con la elaboracin de un afiche publicitario en microsoft publisher, en donde se
consideren los elementos presentes en la conceptualizacin de publicidad vista en las clases anteriores. Para ello, se les
recuerda a los estudiantes: - Seleccionar un tema relevante y de inters para el receptor - Tener en cuenta la audiencia a quien va
dirigida - Procurar tener un uso del color acorde a lo que se quiere provocar en el receptor - Cuidar la ortografa Se reitera la
revisin de los elementos del afiche a fin de poder tener un producto terminado acorde a los solicitado.

Cierre:
El docente corrige y supervisa el trabajo realizado.

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la publicidad como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 22. Realizando una exposicin "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 09/09/2017
Trmino: 09/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente refuerza positivamente a los alumnos conforme al trabajo realizado en las sesiones anteriores.

Desarrollo:
Los estudiantes exponen sus afiches ante sus compaeros, explicando el tema, la intencionalidad y el efecto que se procuraba
lograr. Luego de las exposiciones, los estudiantes escogen un afiche al azar y elaboran una anlisis escrito evaluando si el trabajo
realizado rene lo solicitado por el docente.

Cierre:
El docente corrige y supervisa el trabajo realizado.
Rbrica exposicin oral

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la publicidad como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 23. La noticia de actualidad "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 10/09/2017
Trmino: 10/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
24 - Fundamentar sus opiniones
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente pregunta a los alumnos qu entendemos por noticia? qu funcin tiene? cmo se manifiesta? qu es una noticia
de actualidad?

Desarrollo:
El docente conceptualiza la noticia a los estudiantes, haciendo conexin con la noticia de actualidad. A continuacin se le solicita
a los estudiantes que seleccionen una noticia de actualidad y la lean comprensivamente. Despus de la lectura, los estudiantes
procedern a elaborar un informe detallando qu es lo que saben sobre el tema, y qu han podido extraer de nuevo respecto al
tema mediante la lectura del material recopilado.

Cierre:
El docente corrige y supervisa el trabajo realizado.
La noticia

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la noticia como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 24. La noticia de actualidad II "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 11/09/2017
Trmino: 11/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
24 - Fundamentar sus opiniones
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente pregunta a los alumnos qu noticia hemos escogido? qu relevancia podemos distinguir en ella?

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes buscar distintos artculos sobre la noticia seleccionada, a fin de poder tener distintas visiones
sobre el mismo tema. Luego de ello, los estudiantes elaboran un informe escrito en donde se rinda cuenta de las visiones,
similitudes y diferencias, para luego escoger la fuente que crean ms adecuada considerando la calidad del material. Los
estudiantes deben justificar las elecciones realizadas en cuanto a pertinencia del tema, y seriedad de la fuente.

Cierre:
El docente corrige y supervisa el trabajo realizado.
La noticia

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la noticia como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 25. La noticia de actualidad III "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 23/09/2017
Trmino: 23/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
24 - Fundamentar sus opiniones
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente pregunta a los alumnos qu dificultades hemos tenido respecto del trabajo realizado? qu desafos y compromisos
podemos establecer al respecto?

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes elaborar a lo menos tres argumentos respecto a la pertinencia e importancia del tema
solicitado, y que mediante un informe escrito, planteen su postura respecto al tema. Los alumnos debern seguir la estructura
bsica de la argumentacin: - Introduccin (presentacin del tema) - Exposicin (presentacin de la problemtica y/o tesis) Argumentos - Conclusin

Cierre:
El docente corrige y supervisa el trabajo realizado.
El texto argumentativo

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la noticia como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 26. Discutimos sobre los hechos "
Profesor: Mariana Aravena Muoz
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Unidad 3:Textos no Literarios
Nivel: 2 Medio

Inicio: 25/09/2017
Trmino: 25/09/2017
Duracin: 2 Horas
Validado por: Christian Prez

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE03U3 - Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin: artculos de opinin editoriales
reportajes

Habilidades:
25 - Escuchar respetuosamente y con atencin.
24 - Fundamentar sus opiniones
Actitudes:
AA - Se interesa por profundizar en temas relevantes para s y para la sociedad. Profundiza sus conocimientos y
muestra inters por los temas que se discuten en clases.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente refuerza positivamente a los alumnos y los anima a realizar la actividad de cierre con confianza y honestidad.

Desarrollo:
Los estudiantes exponen en voz alta la noticia seleccionada anteriormente, poniendo en conocimiento los argumentos elaborados
en la clase anterior. El profesor da la palabra para que comenten lo que saben sobre el hecho y para que hagan preguntas
orientadas a resolver dudas o ampliar la informacin obtenida. Luego, el docente pide a algunos alumnos que planteen su postura
sobre el tema en cuestin y que la argumenten justificadamente. Despus, el profesor da la palabra a quienes quieran rebatir la
postura de algn compaero. Al final de la discusin, el docente realiza una sntesis, en la que resume las posturas del curso y los
principales argumentos de cada una, entregados por los estudiantes.

Cierre:
El docente corrige y supervisa el trabajo realizado.
tcnicas de discusin y debate

Otros recursos:

Sntesis y evaluacin
Tipo: Formativa Indicadores: - Identifican y conceptualizan a la noticia como texto no literario y como medio de comunicacin.

Indicadores de Evaluacin: