INFORME DEL EJERCICIO DE ANLISIS DE CONTEXTO EN LA IEI

MARISCAL CCERES - 2015

I.

DATOS GENERALES:
a. Institucin Educativa
b. Lugar
c. Responsables

d. Fecha
II.

: Mariscal Cceres
: Daniel Hernndez Tayacaja Huancavelica
: Comisin de anlisis de contexto 2014 de la IE.
SERVA PAUCAR, Deysi Blanca
MONTES BERNADO, Rosa Hernestina
RODRGUEZ MINAYA, Marivel
: 12/04/15

DESCRIPCIN DE LA INTERVENCIN:
Durante el 2014, la comunidad educativa de la IEI Mariscal Cceres contino con el desarrollo de
diferentes actividades en el marco del Sistema de Mejora de la Calidad Educativa de Fe y Alegra SMCE Fy
A- como el de la Implementacin del Plan de Mejora y el POA 2014 de la IE. Para el desarrollo de las
diferentes actividades se cont con el apoyo del equipo central del SMCE Fy A Per integrada por la Sra. Derly
Casapa de TAREA y del Sr. Mauricio Otlora, de Fe y Alegra Colombia, quienes visitaron la ciudad de
Pampas en el ao 2014, tras el consenso entre los directores y coordinadores de calidad de las IIEE
participantes del SMCE Fy A de la ciudad.
En el mes de abril, durante la primera visita del equipo central del SMCE a la IEI Mariscal Cceres, se
realizaron reajustes al Plan de mejora y al Plan Operativo Anual de la IE, con el apoyo de los docentes del
equipo de calidad; posteriormente, en una reunin, se socializ el Plan de mejora y el POA 2014 de la IE y sus
respectivas actividades, a fin de comprometer a los docentes con su desarrollo. Por otro lado, a pedido del
asesor pedaggico del SMCE, Sr. Mauricio Otlora y la coordinadora de pas del SMCE, Sra. Derly Casapia; se
invit a los docentes a conformar una comisin de sistematizacin y otra de anlisis de contexto.
La conformacin de la comisin de anlisis de contexto se realiz con el propsito de organizar actividades
para conocer el contexto de los estudiantes y las implicancias pedaggicas.
Durante la segunda semana de setiembre, con la participacin de 3 docentes de la comisin se logr
culminar con la elaboracin del instrumento y para la tercera semana se cont con la validacin del instrumento
por parte del equipo central del SMCE.
En la primera y parte de la segunda semana del mes de octubre se aplic una encuesta a estudiantes del
3er grado de primaria hasta el 5to de secundaria a fin de conocer el contexto de los estudiantes. El desarrollo
de la actividad fue posible gracias al apoyo de la direccin se pudo cubrir los gastos generados de la encuesta
y as mismo se tuvo la participacin de docentes tutores quienes apoyaron con la aplicacin de la encuesta en
el horario de clases del curso de tutora. Luego de aplicada la encuesta, 4 docentes de la comisin validaron
595 encuestas del total, con las que se realiz la tabulacin y el procesamiento estadstico, finalmente se
elabor una presentacin en Power Point, para socializar los resultados y emitir conclusiones en presencia de
los representantes del SMCE y docentes de la institucin educativa. En consecuencia se expuso el trabajo
realizado y estructurado en tres criterios generales con sus tems correspondientes, del cual tenemos la
siguiente informacin:

INFORME ESTADSTICO DE LA ENCUESTA DE ANLISIS DE

CONTEXTO DE LA IE MARISCAL CCERES - 2014

SITUACIN FAMILIAR:
Con quin vives en casa de lunes a viernes?

El 59 % del total de estudiantes vive con sus

padres de lunes a viernes.
El 28 % del total de estudiantes vive con sus
hermanos de lunes a viernes.
El 7 % del total de estudiantes vive con un
familiar de lunes a viernes.
El 5 % del total de estudiantes vive solo de
lunes a viernes.
El 1 % del total de estudiantes vive con
personas ajenas a su familia de lunes a
viernes.

Con quin vives en casa los sbados y domingos?

El 78 % del total de estudiantes vive con sus

padres, los sbados y domingos.
El 14 % del total de estudiantes vive con sus
hermanos, los sbados y domingos.
El 5 % del total de estudiantes vive con un
familiar, los sbados y domingos.
El 2 % del total de estudiantes vive solo, los
sbados y domingos.
El 1 % del total de estudiantes vive con otras
personas, los sbados y domingos.

SITUACIN ECONMICA.
Cunto tiempo te demoras en llegar de tu casa al colegio?

El 77% del total de estudiantes, demora

menos de 30 minutos, en llegar de su
casa al colegio.
El 18% del total de estudiantes, demora
de 30 minutos a una hora, en llegar de su
casa al colegio.
El 5 % del total de estudiantes, demora
ms de una hora, en llegar de su casa al
colegio.

Quines aportan econmicamente en tu casa?

Del total de estudiantes, 424 econmicamente dependen de su pap.

Del total de estudiantes,

398 econmicamente dependen de su
mam.
Del total de estudiantes,
113 econmicamente dependen de
sus hermanos.
Del total de estudiantes,
106 econmicamente dependen de s
mismos.
Del total de estudiantes,
14 econmicamente dependen de
otras personas.

En tus horas libres a qu te dedicas?

De lunes a viernes:

De los 595 estudiantes encuestados, 451 se dedican a estudiar por las tardes.

225 de los estudiantes encuestados se dedican a ayudar en las actividades de su casa, en su

tiempo libre.
215 estudiantes se dedican en su tiempo libre a jugar.
60 estudiantes en su tiempo libre se dedican a trabajar ya sea en la: chacra, cuidando animales,
en la calle, negocio familiar o no familiar.

Sbados y domingos:

La mayora de estudiantes (231) se dedica en su tiempo libre a ayudar en las actividades de su

casa.
167 estudiantes se dedica a trabajar en la chacra o al cuidado de animales.
120 estudiantes se dedica a jugar.
112 a estudiar.
119 estudiantes de dedican a trabajar ya sea: en la calle, en un negocio familiar, no familiar, o
como empleado en un hogar particular.

SITUACIN ACADMICA:
En casa, Quin te ayuda ms en tus tareas?

La mayora de estudiantes (55%)

manifiesta que ninguna persona,
familiar u otro adulto le ayuda a
realizar sus tareas.
El 23% de estudiantes reciben la
ayuda de sus hermanos mayores para
realizar sus tareas.
De los estudiantes encuestados el
15% reciben la ayuda de su pap
para realizar sus tareas.
El 5% manifiesta que reciben el apoyo
de su mam para realizar sus tareas.
El 2% de estudiantes recibe el apoyo
de otro adulto para realizar sus
tareas.

Qu opinas de los estudios?

La mayora de estudiantes en un
49% opina que los estudios LE
GUSTA MUCHO.
El 42% de estudiantes opina que
los estudios LE GUSTA.
De los estudiantes encuestados el
8% opina que los estudios LE
GUSTA POCO.
El 1% de estudiantes manifiesta
que los estudios NO LE GUSTA.

Qu te gustara hacer inmediatamente despus de terminar el colegio?

La mayora de estudiantes
(64%) manifiesta que al
terminar el colegio desea
estudiar
en
una
UNIVERSIDAD.
El 23% de estudiantes al
terminar el colegio aspira
estudiar en un INSTITUTO.
Al terminar el colegio el 10% de
estudiantes NO SABE todava
que hacer.
El 3% de estudiantes al
terminar el colegio desea
TRABAJAR.

CONSECUENCIAS:

La gran mayora de estudiantes (58%) vive con sus padres, mientras el 35 % vive por lo menos
con un familiar, esto indica que el abandono familiar no es la principal causa del bajo
rendimiento acadmico de los estudiantes.
El 5% de estudiantes se demoran ms de una hora en llegar el colegio, lo cual implicara que
ellos estn propensos a llegar tarde y podran perder horas de clases, si fuera el caso.
El 1% de estudiantes todos los das vive con otra persona ajena, los cuales estn expuestos a
influencias negativas de su entorno, adems de tener una limitada formacin en prctica de
valores. Por lo tanto debemos enfocar nuestra labor en dicho problema.
El 18% de estudiantes aportan econmicamente en su hogar, esto implica que este porcentaje
no disponen de tiempo completo para tareas y o trabajos acadmicos, fuera de horarios
de clases y constituira una de los factores para el bajo rendimiento acadmico.
Casi todos los estudiantes (451 de la muestra), de lunes a viernes, por las tardes se dedica a
estudiar, el cual nos da a entender que contamos con estudiantes con disponibilidad de
tiempo para el estudio.
Los sbados y domingos los estudiantes se destinan tiempo a actividades no acadmicas y en
su mayora trabaja, el cual nos da a entender que dejan los estudios por un lado. Por lo tanto
no es recomendable dejarles tareas de fin de semana.

La mayora de estudiantes no reciben ayuda para realizar sus tareas, lo cual implica que no
tienen una motivacin o exigencia externa de su entorno familiar.
A la mayora de estudiantes les gusta el estudio, del cual se entiende que contamos con
estudiantes predispuestos a aprender.
La mayora de estudiantes al terminar sus estudios desea estudiar en un centro de estudios de
nivel superior, el cual implica que muestran deseos de superacin, por lo tanto se debe
orientar y propiciar la concrecin de objetivos y metas de nuestros estudiantes.

As mismo, otro instrumento que permiti acercarnos y conocer en este caso la dimensin socioemocional de los
estudiantes fue la evaluacin psicopedaggica realizada por la UGEL a una muestra de estudiantes del nivel
primario y secundario en la que dan a conocer que existen problemas de agresividad, retraimiento,
timidez, baja autoestima y abandono fsico en los estudiantes , tal como se detalla a continuacin:

RESULTADO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA REALIZADA

A LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO UGEL 2014
INDICADORES SOCIO EMOCIONALES:

El 46% de estudiantes presenta retraimiento, conducta tmida e inseguridad.

El 27% de estudiantes presenta indicadores de necesidad afectiva.
El 22% de estudiantes presenta indicadores de depresin.
El 17% de estudiantes presenta indicadores de agresividad.
El 12% de estudiantes presenta indicadores de frustracin intelectual.
El 11% presenta indicadores de ansiedad.

INDICADORES DINMICA FAMILIAR:

El 19% presenta indicadores de democracia familiar.

El 17% presenta reacciones depresivas, sintindose desvinculados del bloque familiar.
El 11% presentan rivalidad fraternal.
El 9% de estudiantes presenta ausencia de la figura paterna.
El 8% presenta indicadores de egocentrismo.
El 6% presenta falta de autoridad parental desvalorizacin de la figura paterna y conflictos
parentales.
EL 5% presenta desvalorizacin de la figura materna y falta de identificacin familiar.
El 3% presenta indicadores de sobreproteccin y falta de comunicacin familiar.

RESULTADO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA REALIZADA A LOS

ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO UGEL 2014
INDICADORES SOCIO EMOCIONALES:

III.

El 28% de estudiantes presenta dificultades en las relaciones interpersonales.

El 25% de estudiantes presenta indicadores de ansiedad.
El 21% presenta baja autoestima.
El 13% presenta indicadores de inseguridad.
El 12% de estudiantes presenta agresividad, inmadurez emocional y evasin de contacto social.
El 8% presenta indicadores de necesidad afectiva y problemtica a nivel sexual.
El 4% presenta inestabilidad emocional, rasgos depresivos y frustracin intelectual.
El 1% presenta indicadores de descuido en la responsabilidad.
LOGROS:

IV.

Se logr realizar un ejerci de anlisis de contexto en el 2014.

Se elabor y valid un instrumento para conocer el contexto de los estudiantes de la IE MC.
Se aplic una encuesta a 595 estudiantes de la IE.
Se tabul y proces estadsticamente la informacin obtenida con la aplicacin de la encuesta.
Se elabor un informe de anlisis de contexto.
MEDIOS DE VERIFICACIN:

Encuestas aplicadas.
Informe.
Fotografas.

ANEXOS

ENCUESTA PARA CONOCER EL CONTEXTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA IE MARISCAL CCERES

Nombre: ____________________________

Grado: ____________

Seccin: _______

Nota: los datos brindados en esta encuesta son de mucha importancia para el colegio, porque nos permitirn
conocer el contexto de los estudiantes, por lo que es necesario que brindes informacin verdadera.
I.

SITUACIN FAMILIAR.
I.1 con quienes vives en casa? (Rellena los espacios en blanco)
De lunes a viernes: __________________________________________
Sbados y domingos: ________________________________________

II.

SITUACIN ECONMICA.
II.1 cunto tiempo te demoras en llegar de tu casa al colegio? (marca tu respuesta)
a) Menos de 30 minutos.
.
b) De 30 minutos a 1 hora. .
c) Ms de una hora.
.
II.2 Quines aportan econmicamente en tu casa?
a) Pap.
.
b) Mam.
.
c) Hermanos.
.
d) Yo.
.
e) Otros.
.
II.3 En tus horas libres a que te dedicas.
De lunes a viernes: __________________________________________
Sbados y domingos: ________________________________________
1. Trabajo en la charca o cuidando ganado.
2. Trabajo en la calle (vendo caramelos, vendo en la feria, lustro zapatos, cuido nios,
etc.)
3. Trabajo en un negocio familiar (ayudo en un puesto del mercado, en un restaurante.)
4. Trabajo en un negocio no familiar (orquesta o grupo de msica)
5. Trabajo en un hogar particular como empleado.
6. Ayudo en las actividades de la casa.
7. Otro:___________________________________

III.

SITUACIN ACADMICA.
III.1 En casa, Quin te ayuda ms en tus tareas?
a) Nadie.
.
b) Pap.
.
c) Mam.
.
d) Hermanos mayores.
.
e) Otro adulto.
.
III.2 Los estudios:
a) Te gusta.
b) Te gusta mucho. .
c) Te gusta poco.
d) No te gusta.

.
.

III.3 Qu te gustara hacer inmediatamente despus de terminar el colegio?

a)
b)
c)
d)

Estudiar en un instituto. .
Estudiar en la universidad.
Trabajar.
Todava no sabes.

FOTOGRAFIAS
Reunin con los representantes del SMCE