Habilidad de modelacin Marco de competencias de OCDE y PISA

OCDE: Organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmico

Pertinencia: Chile PISA Programa para evaluacin internacional de alumnos
Objetivo: Evaluar la formacin de los alumnos a final de la etapa de enseanza obligatoria
(15 aos aprox.). Poblacin de inicial la educacin Superior y en algunos casos la vida laboral.
El programa ofrece informacin abundante y detallada que permite a los pases miembros
implementes polticas pblicas para mejorar niveles educativos.
Proyecto DESECO: Define y selecciona las competencias consideradas esenciales para a
vida de las personas y el buen funcionamiento de la sociedad.
Seala competencias en: En comunicacin lingstica, en matemtica, en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico, tratamiento de la informacin y competencia digital, Social y
ciudadana, cultural y artstica, para aprender a aprender y autonoma e iniciativa personal.
La competencia matemtica se define como:
-

La habilidad para utilizar nmeros y operaciones bsicas, los smbolos y las formas de
expresin del razonamiento matemtico. Para producir e interpretar informacin y
para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.

Competencia matemtica segn Mogens Niss

Capacidad de entender, juzgar, hacer y usar las matemticas en una variedad de contextos
y situaciones intra y extra matemticas en las que las matemticas desempean o pueden
desempear un papel.

Niss define ocho competencias matemticas. (M.Niss)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Pensar matemticamente
Plantear y resolver problemas matemticos
Modelar matemticamente
Argumentar matemticamente
Representar entidades matemticas (Situaciones y objetos)
Utilizar los smbolos matemticos
Comunicarse con las matemticas y comunicar sobre matemticas
Utilizar ayudas y herramientas (Incluyendo las nuevas tecnologas)

Modelar Matemticamente:
Incluye tres capacidades
1.
2.
3.
-

Analizar los fundamentos y propiedades de modelos existentes.

Traducir e interpretar los elementos del modelo en trminos del mundo real.
Disear modelos matemticos.
Estructurar la realidad

Matematizar
Validar el modelo
Comunicar acerca del modelo y de sus resultados (incluyendo sus limitaciones,
controlar el proceso de modelizacin).

Ciclo del modelamiento matemtico

Una representacin visual del proceso de modelamiento matemtico

a) Formulacin del problema: formulacin de una tarea (ms o menos explcita) que gue la
identificacin de las caractersticas de la realidad percibida que ser modelizada.
b) Sistematizacin: seleccin de los objetos relevantes, relaciones, etc. Del dominio de
investigacin resultante e idealizacin de las mismas para hacer posible una
representacin matemtica.
c) Traduccin de esos objetos y relaciones al lenguaje matemtico.
d) Uso de mtodos matemticos para arribar a resultados matemticos y conclusiones.
e) Interpretacin de los resultados y conclusiones considerando el dominio de investigacin
inicial.
f)

Evaluacin de la validez del modelo por comparacin con datos (observados o predichos)
y/o con el conocimiento terico o por experiencia personal o compartida.

Fases del proceso de modelizacin Solar 2009

 Para modelizar un problema real hay que moverse entre la realidad y la matemtica.
El proceso de modelizacin comienza en el mundo real; simplificando, estructurando e
idealizando este problema se obtiene un modelo real.
La matematizacin del modelo real conduce a un modelo matemtico.
Trabajando dentro de las matemticas se obtiene una solucin matemtica; esta solucin
tiene que ser primero interpretada y luego validada.
Si la solucin o el proceso elegido no resulta ser adecuado a la realidad, los pasos o quizs
incluso la totalidad del proceso de modelizacin necesita ser revisado.